第一篇：在國培中提升 在實踐中成長

文章來

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在國培中提升 在實踐中成長

今年暑期，我非常榮幸地參加了“國培計劃”體育骨干教師培訓，感受到了教育部師范教育司、體育衛生與藝術教育司的高度重視、科學引領、務求實效，才使廣大體育教師有機會參加高水平、專業化的國家級培訓，這對于強化體育教師教學技能，促進體育骨干教師專業成長，提高中學體育教學質量必將起到積極地推動作用。現將自己的體會與大家分享。<蓮山 課件>

一、明確角色定位，堅定教育信心

一粒粒種子的播種，播種的是一種理想、一種信念、一種希望，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將一種態度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發展負責，為教育事業奉獻終生。

二、總結反思探索，提升專業素養

通過這次學習，我們會帶著問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把握新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有潛能開發的體育引路人和學科帶頭人。<蓮山 課件>

三、生動案例展示，規范教學方法

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業對學員進行案例解析與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法學法進行現身說法，為我們教學中疑難案例進行劈荊斬棘。他們都是總結了平時自己教學的切身經驗，為我們一線教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在。因此，一名優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高身體素質；另一方面，通過學校工作，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的社會培養出德智體全面發展的合格人才。

四、在國培中提升，在實踐中成長

為期兩周的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，確保每一節課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性，培養學生終身學習意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，……通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的……除了教學技能的學習，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執行，在培訓骨干教師的積極帶動下，會給制定國培計劃一個震撼。

這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。

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第二篇：在培訓中提升在實踐中鍛煉

在培訓中提升在實踐中鍛煉

本學期我參加了縣級組織的中小學班主任培訓，培訓期間有幸聆聽了劉勝田主任、曹桂府校長、王莉老師、張啟道校長的講座，深感收益匪淺，特別是劉主任的講座給我留下深刻的印象，他對《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進一步解讀，結合了現實中的一些實例，分析了一些老師在工作中的失誤造成了嚴重的后果。讓我們從中吸取教訓，懂得一些相關的法律法規，知道教師是個高危職業，也是一個弱勢群體。面對當今這個日新月異的社會，面對一些家長抓住老師工作中過失進行維權時，如何教書育人？怎樣當好班主任呢？聽了劉主任的講座，我深深體會到工作中要時刻注意言行，注意自己的情緒，輕易不要伸出自己的手，課余時間還要學習一下相關的法律法規，盡量減少工作中的一些失誤，做一個合格的班主任。下面是我聽講座的幾點體會：

一、丹心一片，關愛每一位學生。

關愛學生，教師對學生就要情深似海，丹心一片；就要堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

關愛學生就要嚴格要求學生。“嚴是愛，松是害。”對學生嚴格要求，嚴格管理，要加強學生正面的教育和引導，這是關愛學生的必然要求。愛和嚴是相輔相成的`。一方面，教師的嚴格必須以愛為基礎，不能讓它變成那種讓學生感到害怕、敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須要對愛有所限制，不能完全感情用事，不能對學生溺愛和放縱。因此從本質上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智的無比深沉的愛。教師要嚴慈相濟，做學生的良師益友。

關愛學生就要尊重信任學生。教育的前提是尊重。馬卡連柯說過：“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也盡可能多地尊重一個人。”教師只有從心底去愛護學生，尊重學生，用一顆真誠的心去貼近學生、啟發學生、感染學生，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育、自覺學習，從而產生有效的教學效果。尊重學生，就是尊重學生的主體性，樹立以學生為本的思想。在教育教學過程中，教師應尊重學生的興趣特長和個性特征，一切從學生的需要出發，循循善誘，因材施教。

關愛學生就要保護學生安全。因為小學生是未成年人，因此教師在負有教育、教學之責時也負有保護之責。“保護學生安全”主要是要求教師在平時加強對學生的安全教育，落實各項安全措施，防范學生的危險行為。在遭遇突發事件或學生處于危險中時，作為成年人，具有更多避險經驗和能力的教師應該給學生切實有效的幫助。在危難中讓體力和經驗不如自己的學生走在前面，正是給學生平等權的表現，就像在海難發生時讓老人、兒童、婦女、殘疾人先上救生船一樣。

二、提高素質，具有獨特的魅力形象。

當今的社會是高科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上課保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

第三篇：在普及中提升在實踐中成長——紅山學院大學生藝術實踐工作總結

在普及中提升在實踐中成長

——紅山學院大學生藝術實踐工作總結

近年來，紅山學院分團委大學生藝術中心在校團委藝術實踐中心的指導下，堅持以服務大學生成長成才為本，以學校總體人才培養方案為指導，按照“學院抓普及、學校抓提高”的工作機制，以活動促繁榮，以精品促提高，以規范求創新，以創新促發展，分層分類規范我院藝術實踐活動的組織模式。

在貫徹落實校團委藝術實踐工作的總體要求下，我院在藝術實踐工作上積極探索，做出如下總結：

一、情況簡介

紅山學院大學生藝術中心自2000年11月成立至今已成長了10個年頭。目前設有舞蹈團、凡丁劇社、火舞堂、染樂隊、樂藝團、歌悅團、青春組合、型秀禮儀隊等八個藝術團體。大學生藝術中心以其豐富的內涵，多彩的藝術生活當之無愧的成為紅山學院規模最大、影響力最為廣泛、藝術水準最高、號召力最強的藝術團體，本著“你的多彩舞臺，就在大藝”的口號，致力于加強橋頭校區藝術實踐活動的“普及”工作，為廣大學生陶冶情操、健全人格、健康成長、全面發展提供了有效的平臺。

二、主要工作回顧

1.普及活動：以大學生活動中心排練廳、舞廳、文體館為活動載體，針對當代大學生所感興趣的藝術活動形式，我院藝術中心染樂隊、火舞堂以及舞蹈團等藝術團隊，開學初舉辦興趣愛好培訓班，聘請南 1

京、鎮江兩地的專業老師，定時來校區進行授課培訓，培訓班采取“零門檻、重參與”的原則，在全校區范圍內招收學員，培訓一個月結束后，舉行培訓班成果匯報演出；2010年的本期培訓班共招收學員百余人，活動結束后，各學員學有所長，為自身的全面發展提供了更進一步的空間。

2.精品活動：自2009年12月橋頭校區文體館落成之后，我院藝術實踐活動以文體館為主要陣地，以普及促提升，舉辦了多場校區精品晚會，諸如2009年12月30日舉辦的“輝煌南財 魅力紅山”南京財經大學紅山學院文體館落成慶祝晚會暨2010年迎新年晚會、2010年5月28日舉辦的 “青春如歌 揚帆起航”南京財經大學紅山學院歡送08級同學赴福建路校區文藝晚會、2010年9月18日“和未來有約”南京財經大學紅山學院2010年迎新生文藝晚會等文藝精品活動引領了校區藝術實踐活動的整體方向，她們已經成為建設積極向上、營造良好育人環境的校區文化的重要力量。

3.高雅藝術進校園活動：我院分團委大學生藝術中心在注意把握校區內藝術實踐活動發展方向的同時，還注重引進高雅藝術進校園活動的熏陶作用，2010年4月9日晚，南京師范大學藝術團——“高雅藝術進校園”專場演出活動在我院文體館舉行，隨后第二期由南京市話劇團帶來的話劇《402房間》，以及2010年11月5日在我院文體館上演的高雅藝術進校園之“雅韻新風”南京財經大學紅山學院戲劇專場等一系列校外高雅藝術活動，相繼在我院舉行展演，進一步讓校區同學們開闊視野、陶冶情操。

三、工作展望

大學生藝術實踐工作是團學工作的一項常規性活動，在團學工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進藝術教育理論同學生成長成才轉化的中介，是發揮共青團的組織優勢、政治優勢和實踐優勢的重點環節，我院大學生藝術中心將在校團委藝術實踐中心的指導下，始終堅持以服務大學生成長成才為本，以學校總體人才培養方案為指導，讓校區文化在普及中提升，讓廣大青年在實踐中成長！

第四篇：國培成長故事

國培，你讓我改變

去年在研修網是我第一次接觸網絡培訓這種模式，感受了網絡培訓的快捷、便利、實效性，享受了網絡培訓帶來的樂趣，認識了許多志同道合的良師益友。回想去年幾個月的網絡培訓，很多感受還很清晰，很多場景還歷歷在目。

記得當初開始知道要在網上培訓，覺得很繁瑣，每天除了上課還需要上網學習，有些反感，所以自己內心沒有馬上投入到網絡培訓中。但有一次在學校利用沒課的時間認真的看了專家的講解，感受了遠程培訓的新鮮、互動、有趣。

現在我記憶還很深刻，那是宋曉榮老師講的多媒體教學的內容，正好最近講的好多課程都需要多媒體，所以自己就認真的看了看，內容的細致、精彩，至今都沒有忘記。在教師講解的同時可以自由評論，大家對老師的講解都贊不絕口，當時就感覺到遠程培訓的有趣和新鮮。在遠程培訓的過程中可以看到大家的作業并且可以自由發言對各位老師的作業評論或者點贊。記得我的作業就被各位老師點評過，大家在這個平臺里各抒己見，真正的為我們教師同行提供了交流學習的平臺。自己開始慢慢的喜歡上了遠程培訓，每天一有空就會坐在電腦前，認真學習，時不時的寫幾筆，做好筆記，為自己在教學工作中積累知識。

那段時間了覺得忙綠而充實，每天上班學習兩不誤，上班時可以隨用運用到學習的知識，這樣的學習機會對老師而言真的難能可貴。每次多媒體教學的問題都會輕松的搞定，我感到心情愉快，熱情高漲，充滿情趣，自身也很有成就感，似乎在遠程培訓中找到了一個積極向上、互助友愛的另一個我。我在等待下一個培訓，希望自己在教學中做的越來越棒，在生活中越來越開朗。

第五篇：國培伴我成長

國 培 伴 我 成 長

-----有感于衡陽初中思想品德學科示范性國培

湖北隨州萬福中心學校

普子鋒

金秋十月，秋高氣爽，碩果累累，我喜上眉梢，因為我幸運的參加了在湖南衡陽師范學院舉辦的全國初中思想品德學科示范性集中培訓，有幸向來自十幾個省的課改骨干和教育專家學習。

培訓的每一天，我都感覺是幸福的、充實的、滿懷希望的，因為每一天都是警察的，每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能參加異樣的研討活動，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天我們的情感在不斷地豐富加深，每一天收獲的快樂都洋溢在我的心間。

給我們授課的老師都是大師，經驗豐富，每個都有特別之處，他們的課堂充滿了智慧與情趣，充滿了靈動與啟示，他們雖然是大師卻平易近人。每天傾聽他們對思想品德學科的不同理解，感受他們的博大的教育情懷。最突出的要數衡陽國培主席專家廖建平教授了，他風趣幽默，博學多才，關心體貼無微不至，讓我們感覺到他是摯友，他講課的時候引經據典，觀點鮮明，與時俱進，見解獨特，循循善誘，深入淺出，激情飛揚，又是一個可親可敬的導師。他不僅理論功底深厚，而且教育教學實戰經驗豐富，他認為德育就是為了讓人生活得愉悅，生活得舒坦，生活得安寧，生活得內心平靜。而生活教育是德育最為基礎的、根本的內容，人只有在生活中才能磨練自己的品德，只有在生活中才能打造自己的人格。學生生活中有什么、需要什么，我們的德育就需要教什么，其中戀愛教育、教學生養成良好的生活習慣和學生身心健康的發展也是必不可少的內容。這些見解獨辟蹊徑，贏得了陣陣掌聲。

年輕、執著的湖南省教育廳國培辦黃佑生主任在10月21日下午，給我們帶來了精彩講座，講座的主題是用思想提升你的教育品味。黃主任的課內容豐富，不僅緊密聯系學員實際，并通過大量案例展示和問題的設計引領學員對于自己的專業成長有了更加深入的思考，而且還結合自己成長經驗給學員們提供了很多完善自我、提升教育教學品味方法。他以一種輕松而令人愉快的方式點燃了教師們內心的夢想和激情之源；他使學員們對于自己的或多或少的職業懈怠而深刻反思；他使更多的人因此而對于教育有著赤子的情懷和良心的擔當。聽他的課，我感到執著的魅力，蓬勃的生機，感到課改有了希望，教育有了希望，我們中華民族有了希望。

年輕、健壯的謝華老師在10月21號上午為我們做了關于思想品德課程標準教學與評價建議解讀的講座。謝老師從教學建議與評價建議兩個方面入手，富有條理并且詳細地向學員們闡述了思想品德課程標準，并鼓舞了我們靈活利用標準來恒定自己的教學，積極提升自身教學水平與境界。

10月22日，湖南株洲景弘中學詹艷平主任、鄧春林老師應邀我們介紹了景弘中學在打造高效課堂的教育教學經驗。一天時間，詹主任和鄧老師仿佛把我們帶入了景弘中學，使學員們深深感受到高效課堂模式的優勢所在，并且也給諸位學員提供了許多在課堂教學方面的寶貴經驗。

10月23日，華中師范大學胡田庚教授講授了《初中思想品德高效課堂教學設計與案例分析》和《思品教學資源及其開發利用策略展開》，胡教授以其豐富的教學經驗和富有思想性的獨特講課方式讓每位學員都留下了深刻的印象。他指出，課堂是否高效，就是看所有學生是否學有所得，學有所思，學有所感，學有所用。思想品德課因活動而精彩，因生動而主動，因生活而真實，因體驗而有效，因生成而理性，因真情而精彩。這給我們思想品德學科建設高效課堂指明了方向。胡教授以全新的理論，全新的視覺，全新的啟迪引導我們進行課改的思考和探索。我深深感受到胡教授那嚴謹的講學態度和求真的講學風格。

10月24日，老當益壯的廣西師大李慶忠教授為我們做了兩場報告：《新課改背景下對初中思想品德課的再認識》從國外到國內，從古代到現代，采取對比的方式，分析了我國思想品德課的設置和特點，他強調眼界決定境界；教育要叩開學生三道門：生活之門、知識之門、心靈之門；好習慣決定終身。他的講課富有激情，說理充分，內容豐富，善于利用肢體語言

在《初中思想品德課程改革與推進》中，他指出，課改分為四個階段：啟動階段、實驗階段、沉寂階段、解決階段，課改旨在傳播新觀念、新文化、新的行為方式，新的課堂教學軌跡是有魂、有神、有序、有生、有色、有效。他還說，情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式，人生處處有考場，關鍵在于能掂量。并為課改具體方法做了指導。最后他衷心期待：我們需要真抓實干，艱苦奮戰，繼續奮斗，共同努力，用新的思想品德課改成效，去迎接基礎教育課改的燦爛明天。

還有《中國教師報》編輯部主任、著名課改專家李炳亭、、、讓我感覺到衡陽國培不僅僅是是學習，而是一種享受。

教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。教育是民族振興的基石，在社會主義現代化建設中藥真正把教育擺在優先發展的戰略地位。“國培”表明了黨和政府特別重視基礎教育，對于提高中小學教師素質的具有重要意義。但是，如何實現高效“國培”教育，作為一個專題提出來加以研究，吸引更多的人來研究“國培”，學習“國培”，有利于很好實現“國培”的根本目的。許多“國培”團隊都進行了研究和嘗試，我也經過了幾輪“國培”，但是我覺得這次湖南衡陽“國培（2012）--初中思想品德學科示范性集中培訓”是最有特色的，最高效的，是最值得推廣的，當然也需要更加完善。

以往的“國培”都是專家講，學員聽，學員跟著專家走，結果是：上課的時候激動，路上搖動，回到學校一動不動。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次國培除了請專家講學以外，更加注重為學員營造濃厚的學習氛圍，引導學員進行體驗式研討活動，所以這次“國培”具有規范性、實踐性、針對性、科學性、指導性、實效性，深受學員的喜歡和贊揚。

我認為這次“國培” 過程共分九個環節：開班典禮；點燃激情的互動活動；小組建設；聆聽專家講座，體驗式研討活動；感悟湖湘文化；自習，寫心得體會；聯誼活動，結業典禮。這個過程是一個由淺入深的過程，是一個認識到實踐的過程，是一個點燃激情到激情燃燒的過程。

“國培”學員入學前，班主任的短信和電話給學員們送來了關心和問候，似忘年摯交，到衡陽后，“國培”團隊的無微不至的人性關懷和照顧使來自五湖四海的學員們車旅勞累全無，有了一種歸家的感覺，心里熱乎乎的。

10月19日，在隆重的開班典禮舉行之后，人文社會科學系伍輝副教授組織了班團隊拓展活動，活動包括四個環節： “喜相逢游戲”、“找隊伍游戲” “踩報紙游戲”，“唱歌跳舞”。在活動中，學員們主動積極參與的態度，發揮自己的聰明才智展現自我，維護團隊利益的團隊精神使“國培”團隊對這批學員刮目相看，由衷稱贊“不愧為國培示范班的學員”，整個活動在融洽、愉快的氣氛下結束。這次團隊拓展活動不僅使學員們之間、師生之間初步結下了情緣，打破了一群人陌生的尷尬局面，也營造了團結、友愛、和諧的氛圍，為10天快樂、高效的學習奠定了基礎。

學習小組建設體驗式研修活動也格外精彩。10月19日上午10點，班主任凌云志老師帶領國培學員進行學習小組建設體驗式研修活動。學習小組建設是高效課堂的重要環節，它包括分組、合作、討論、展示四大塊。這種學習方式不僅有利于調動學員的學習積極性，更有利于形成小組內部的團結互助、組間的良性競爭氛圍。只一個多小時，示范班學員各個組就推薦了組長，研討了組名、口號、才藝及各自的名片，并進行了富有創意的各具特色的展示，特別是川渝麻辣組表演的四川話版本的《再別康橋》，使全場 “燃燒”起來，把課堂氣氛推向了高潮，讓人感覺到高效課堂的神奇魔力。

學習期間，國培老師帶領我們示范班學員游覽雁峰公園、南岳衡山、湘江，參觀了當地的許多的寺廟、書院，品嘗了湘菜的美味，感受到湘妹子的熱情，聽到了許多美麗的傳說，從而領悟了三相湘六水深厚的文化底蘊。衡陽宗教色彩很濃，無數個道觀，寺廟、書院標志著那里有道教、儒教、佛教三大派。衡陽也是南北地理氣候的分水嶺，因此衡陽又叫雁城，有雁回峰作證。這為我們學習研討營造了濃厚的文化氛圍。

被點燃激情的學員們都倍加珍惜這次難得的學習機會，珍惜這次難得的情緣。熱烈的自覺的聯誼活動和與專家的互動，使我們在短短十天里，結下了一生的情緣，這是我們今后教師專業成長和課改的寶貴資源和財富，也是人生的快樂之源。