第一篇：成長路上書相伴征文

成長路上書相伴

郭美傳

有人說：好書仿佛人生四季，或恬淡如春，或激情如夏，或充實如秋，或靜思如冬。著怡人的墨香，輕呷一口香茗，捧一本好書在手，撥響智慧的心曲，讀書的感覺真好。成長的路上有書相伴，感覺真幸福！

和書相伴已有30多個春秋，還記得小時候，那時物質和精神相當貧瘠，識字后家里的幾本小人書被我翻得面目全非慘不忍睹，但每每總是愛不釋手。過年父母買幾斤舊報紙糊墻，我總是把自己喜歡讀的偷偷藏起來，貼在墻上的報紙不管倒正，扭斷脖子我也是津津有味地讀著，感覺其中有無限趣味。上學后每當發下新課本，我如得到饕餮大餐課文還沒學不知被我讀了多少遍，讀書的感覺真好，真的，不知不覺中書伴我慢慢成長！

上高中時由于眼疾的復發而中途退學，在家無聊地翻閱以前的課本，仿佛在字里行間就能品味到求學時的苦辣酸甜。仔細品味《名人傳》里命運多舛的貝多芬，無不為他的頑強意志所折服。想想自己半途而廢的學業，真的感到無地自容，于是毅然決然地選擇了與命運抗爭。我不知道一個還沒有學完高二課程的高三復讀生求學之路除了艱辛還有什么？當學習疲憊時、當考試失利時、當感到前途迷惘時，苦苦支撐我戰勝這一切的還是人生路上離不開的——書。十載艱辛求學路，一朝奮斗扭乾坤。一路走來有書相伴，讓我學會了堅強執著銳意進取。

在昌師上學時尤其喜愛《讀者》，如今為人師已十余載，送走了無數莘莘學子，每次在《讀者》上讀到好文章，我都把它摘抄下來，課堂上作為美文推薦給我的學生。閱讀《孩子，來生我們一起走》這篇文章時，汶川地震那慘痛的畫面浮現在眼前，我一時哽咽，學生則流著淚讀完，課堂上除了抽泣聲我們都靜默著。課后批閱日記時我看到最多的是學生對生命的珍惜、對父母的感恩、對汶川重建的信心以及對大愛無疆的深刻感悟。這節課無需我苦口婆心地勸誡，借助這首詩對學生進行了一次心靈的洗禮，我感謝我的忠實朋友——《讀者》！讀《騰出一只手給人》“騰出一只手給卑微者——贊揚他們：騰出一只手給狂妄者——規勸他們：騰出一只手給奮斗者——推進他們：騰出一只手給絕望著——點撥鼓勵拯救他們……”我收獲的是在生活中、工作中、事業中，要善于用善良友好的行為去幫助別人關愛他人，它指引我采用正確的方式與領導同事學生相處，這也是構建和諧社會所不可或缺的。給學生讀《盡力而為還不行》這篇關于比爾·蓋茨竭盡全力執著于事業的敬業文章，意在勉勵我和學生做每一件事情時，都要竭盡全力而不是盡力而為。一本好書，能讓人得到生活的感悟，做人的哲理，人生的啟迪。而從這些感悟、哲理、啟迪中升騰出的，便是偉大的思想。于是，書籍在改變著我們每個人的同時，也改變了世界。好書如良友，他給我一把鑰匙，誘導我打開淺短的視線，洗滌我愚昧的頭腦，凈化我乎庸的心靈，成長路上書相伴，讓我不斷追求，不斷改變，不斷充實。

讀書使我增長知識開闊眼界，正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多善良的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的……十幾年來在我的影響下老公和女兒也成了《讀者》的忠實讀者，每每拿到一期新的《讀者》，女兒總要先一睹為快。聞著沁人心脾的墨香，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走近書的世界。于是，那清涼的的智慧之水便緩緩滋潤著一家人的心田，給我們無窮的知識，并有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。徜徉在這流水中，欣賞著書中的每一棵草、每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的往事……有時，看累了，便會習慣性的望著天空，感受她的純凈，碧藍，沒有一絲雜質幾近空靈的美。可我知道的，書潛移默化的在改變著我的生活、改變著我的性格、改變著我的人生。

書籍如一股清泉，滋潤著我，眼睛因書籍而純明，心靈因書籍而澄清，品德因書籍而高尚，靈魂因書籍而明凈。我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。成長路上有書相伴，不孤單不寂寞。一路上有你，苦一點也愿意……

點評：

我喜歡自幼讀書，由于當時條件有限不能隨便買書讀，所以兒時的幾本小人書就是我最好的伙伴。經歷十年寒窗苦讀，支撐自己一路走下來的也是我的好友——書。工作后無論是專業的還是非專業的書籍我都喜歡閱讀。書就像一只航標，指引我在人生路上不斷前進。讀書其實是讀人，它陶冶著我的情操，洗滌著我的心靈，讓我不斷成長。

山東省諸城市石橋子初中朝陽文學社

推薦教師：程銘偉

第二篇：成長路上書相隨

成長路上書相隨

八年四班

劉蘇瑾 清代文人張潮在《幽夢影》中曾寫到：“卷中有山水。”的確，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本好書就如同一杯醇香可口的咖啡，回味無窮，令人難忘。

記得母親曾經提起過，我人生中剛剛接觸書籍，就是在我呱呱墜地不久后，雖不認字，但母親經常會為我讀書，還在襁褓中的我聽著，就開始接觸文字。

后來慢慢長大了，開始自己讀一些《少兒畫報》類的刊物，看得是津津有味，正因如此，我上學時識字量比同齡小朋友要大很多，閱讀書籍為我打下了一個良好的基礎。

隨著時間的推移，我讀書的深度和種類都發生了變化，可不管怎么變，帶給我的益處只是有增無減。小學時，楊紅櫻，曹文軒的書成了我的最愛，什么《淘氣包馬小跳》，什么《山羊不吃天堂草》我都愛不釋手。小學的功課不繁忙，我也越發讀得起勁，甚至有時拿著書上飯桌，成了一個名副其實的“書蟲”。

等到了再高年級的時候，我又不滿足于中國文學作家的作品了，于是在五年級初，我開始涉獵外國文學名著，《格蘭特船長的兒女》《魯濱孫漂流記》，書中情節環環緊扣又一波三折，讓我直呼過癮。

上了初中以后，我開始有意識地接觸一些更有深度的文章，例如《圍城》《擺渡人》《荒野獵人》，也去嘗試著啃一些大部頭小說例如《紅與黑》，《名利場》《傲慢與偏見》《亂世佳人》等，書中一個個繽紛多彩的世界，無一不讓我沉浸其中，與書中的主人公同喜同悲。

好的文字總是有治愈心靈的力量，成長路上，書籍陪伴著我，時而是良師，時而是益友，總帶給我無盡的快樂。

成長路上有書相隨，我不孤單。

第三篇：成長的路上有你相伴

成長的路上有你相伴

成長，好比一次搭伴旅行，要經歷無數次的上車和下車。有的人，只是我成長路上的一個過客；而有的人，卻在我的成長道路上雕鏤下深刻的記憶，并與我相伴。成長的路上，相伴的便是你——快樂。

上學時，有你

小學的時光是多么的悠閑，不用熬夜寫作業；不用規規矩矩地在教室里坐著；不用在放學時加班加點地留堂；也不用下課時被老師占用時間??。只需在教室中隨意坐著；早早地寫完作業，只為多玩一會；只需早早地放學看看夕陽，太陽落山的景象；只需在下課時盡情地瘋一陣，在懷著愉悅的心情回到教室上課。在那時，每一天都是快樂的、輕松的，那是因為有你的相伴。放假后，有你

小升初畢業的放假可是玩得??，已經無法用一個詞形容了。不用做作業；不用早出晚歸。除了幾個補習班外，其余任務就是玩。雖說記憶中總是想起母校的樣子，和同學的身影。但我也能想起，是你，陪伴我度過了六年的時光。每一次的“勝仗”中，都有你的一份；每一次的散步都有你的參與；每一次的郊游都有你的相伴；每一次的補課都有你的幫忙。總之，有你的陪伴，我并不痛苦、悲傷、害怕，只覺興奮不已。

軍訓時，有你

軍訓的那一周，可是無論夏天的酷暑和燥熱，都要在火熱的太陽下一動不動地站軍姿；還要練習齊步走、跑步走、四步立定法、敬禮、解散、集合、轉體等等??。可是我并沒有感覺到累和熱、忘記了艱辛和干渴。因為，有你的相伴。你就是我炎炎夏日中的一把傘，為我遮擋陽光；你如夏天的泉水，干渴時，心田濕潤無比，不在煎熬。

我不停地追逐、夢想、憧憬，在得到與失去間徜徉，在成功與失敗中徘徊。回首望去，那些迷茫，破滅、失落、哀愁??，在時光中向揉相融，凝匯成快樂的曲子。

而這一切，相伴的便是你——快樂。

成長的路上，有你苦一點也愿意，有你我不會膽怯；成長的路上，有你痛一點也愿意，有你我不會哭泣；成長的路上，有你累一點也愿意，有你我不會放棄。

六年級:幻羽冰凌

第四篇：成長路上有你相伴[推薦]

成長路上有你相伴

小時候，我看見父親的大書柜里有很多書上都寫有同樣的兩個字“魯迅”。父親告訴我，那個人是他的偶像。

上學了，老師說，魯迅是多么多么偉大的人物。我頓時激動了，我家里有那么多先生的作品啊！那時候的我，只是覺得有些篇目很有趣，卻并沒有讀出老師所說的偉大來。但不管怎么說，上中學之前，我還是讀完了《朝花夕拾》。

中學時，課本里先生的文字漸漸多了起來，有小說，有散文，還有雜文。于是，每次上到這些課文時，我就帶上父親的書，書上很多地方都有父親的筆跡，那是父親讀書時的點評。可是，有很多地方老師的講解和父親的觀點都不一致。終于有一次，我忍不住問父親。父親眼神復雜的看著我，說，以后你會懂。漸漸地，我開始懷疑父親是錯的。你為什么總跟自己過不去，為什么總跟某些與自己無關的事情過不去？同時也開始反感魯迅，他也總跟自己過不去，跟那個時代過不去，還因為他的文章總有那么多的意思要拿來考試。

往事滄海云煙，光陰隱沒的時間里，很多年，我甚至很是欣賞蘇雪林等人對先生帶有人身攻擊甚至謾罵性的文字，卻自以為掌握了真理，也漸漸對父親不恭敬起來。終于，也是在一個燈光慘白的夜晚，當我爬上床，驀然發現枕邊的書堆上安靜地躺著一本《野草》，那本曾經紅布包裹的《野草》，一如它靜靜躺在父親的書箱里。我已經很多年沒有親近過它了。

那一夜，我一口氣讀完了先生的《野草》。那些“廢馳的地獄邊沿的慘白色小花”；那個“一次次走進無物之陣，一次次舉起投槍”的決絕的戰士；那個“待我成塵時，你將見我微笑”的仁者與智者；那個透徹通脫，有著人性大悲憫，在絕望與希望之間永不妥協的先生。有人說，性格決定命運。那一刻，我覺得有一點理解了先生，也有一點理解了命運多舛卻不屈服的父親。

歲月呼嘯而來，那些冷落先生的日子，終于逶迤而去。今天，當錢理群，林賢志，王曉明，摩羅，陳丹青，藤井省三??或者更多跟先生有關的名字和文字伴我入眠的時候；當一次次游移在夢的邊緣，最終一次次清醒地穿越夢境的時候；當一次次迷茫地站在人生的十字路口，然后毅然決然地選擇靈魂與堅守的時候；我終于懂得，生命中有一種邂逅與堅持，無法言說。可能有一種溫暖，是我們生命里永遠都無法抵達的。那就選擇敬畏吧，你終將在恩澤與樂園中！如今，先生已去，父親也老。一個已過而立卻還在說著童年對白，一個理想淪落在池沼無法向童年夢想交代的癡人，在這樣一個夜晚，獨坐慘白的燈下，寫下這篇小文。恍惚中抬起頭，清瘦的先生獨坐昏黃的燈下，指間夾著即將燃盡的紙煙，裊裊的煙霧中，先生如夜般深邃而堅毅的目光穿透浩茫的人間歲月，凝視著我。那目光慈祥而溫暖。而我只能選擇，選擇懷念一些名詞，一個名字。僅此而已，或者也不僅如此。

云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。只因一路有你，從此不再孤單。或許，這不是結束，這也是開始。

第五篇：成長的路上有你相伴

仿真試題】

落落紅塵，相逢是緣，相知是暖。萬千人海中和你相遇，成長的路上有你相伴，生活不再孤單，生命變得五彩斑斕。有你相隨，讓我的生命不留空白；有你相伴，讓我的心靈得到洗禮；有你相守，讓我在風雨里學會堅強……請以“成長路上有你相伴”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

確定陪伴自己的對象。“你”可以是有生命的人物或動物，比如父母、親戚、鄰居、老師、同學等，還可以是非親非故，但也經常接觸的小商小販、公交司機、交通警察等；也可以是活潑可愛的小動物，如懶惰的“喵星人”、憨厚的“汪星人”、機警的白鵝、好斗的公雞等。此外，也可以借景抒情，托物言志，如一本受益匪淺的好書、一眼歷史久遠的古井、一棵力爭上游的大樹等。只要有事寫、有情抒，皆可。

揭示心路歷程的影響。“成長路上”要求所寫的對象對自己的人生產生過一定的觸動，在一路相伴的時光里，讓自己感受到了心靈碰撞。可以是一點收獲，也可以是幾縷情思，通過抒情、議論的文字，鮮明地表達出來。比如，風雨中看到雖然矮小仍堅強挺立的小草，它的頑強鼓舞了自己；院子里的老母雞“教子有方”，孩子長大了就別來找它，這樣才能讓它們學會獨立；故鄉山上的野花一生只開一次，不因無人欣賞而不紅……這些有益的影響，宛如雨露陽光，伴自己茁壯成長。

【推薦素材】

素材一：湖南新邵縣寸石鎮青山村有兩個女孩，一個叫何芹姣，一個叫何穎慧。她們是鄰居也是同學，何穎慧從小患有神經性肌肉萎縮，不能走路，父親弱智，一歲時母親離家出走，一家全靠年近七旬的爺爺奶奶支撐。何穎慧上學后，由于爺爺要賺錢養家，每天由奶奶接送，患嚴重風濕病的奶奶背送了兩年之后，逐漸感到吃不消。這時，年僅9歲的何芹姣站了出來，主動承擔起義務背何穎慧上學的責任，一背就是幾年，直到她們小學畢業。兩個人，兩雙腳，相伴在求學路上，有艱辛，有汗水，有歡笑，有溫暖。

素材點撥：這是一則新聞故事素材。作為一名小學生，何芹姣能堅持不懈地陪伴身有殘疾的同學，一起走過小學的求學之路，她的精神可敬可佩，是當代青少年成長路上的好榜樣。素材可以用于議論，也可以精心剪裁，合理想象，豐富情節，插入敘述中。

素材二：有一個5歲的小女孩叫葉子，跟媽媽從成都乘車去峨眉山秋游。一路上，她做了一些傻傻的事情： 讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉……俗人都笑她癡，但有一位美麗的女老師卻通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛，贊美她有一顆佛心。這位女老師就是女作家張麗鈞。

素材點撥：在這則素材中，如果從大人的視角看孩子，那么我們看到了一顆童心跳躍動人；然而，如果從孩子的角度看，大人不正是成長路上的陪伴者與欣賞者嗎？換一個角度，用美文推陳出新，也讓人眼前一亮。

素材三：春夏之交，懶貓睡在沙發上，正好我的西服上裝也放在沙發上，那懶貓既以沙發為床，復以我上裝為褥，最荒唐的是它把整個頭部，塞入上裝的口裝里！究竟它是嫌我家空氣不好，以口袋為防毒面具？還是以口袋為眼罩，以免強光刺眼，騷擾它的瞌睡？我沒有來得及問清楚，但覺一時氣笑不得，一聲吆喝，它四腿爬起就奔，結果頭部更插進口袋，幾乎被口袋悶死。

素材點撥：這是一則名家散文素材。在中國臺灣著名作家顏元叔的筆下，懶貓百態，妙趣橫生，雖不著一字，但可窺人的性情。小動物就像一面鏡子，反映出的是人心的“生態環境”。因此，我們不妨寫一寫那些相伴成長的小動物。這則素材在議論和敘述中都可以引用，也可以舉一反三。

【素材演練】

成長路上有你相伴

董一鳴

痛苦是冰雪，憂傷是云朵，眼淚是雨露，歡笑是陽光，人生旅途，誰少得了這些陪伴？而我的記憶如此豐滿，是因為成長路上有你相伴。

想起你，緣于放學路上一則吸引我的啟事：“愛寶憨憨，于4月4日舊貨市場附近人雜紛亂時丟失，看到它的好心人請聯系我們，必有重謝！收留它的人不要亂給它吃東西，喂它狗糧，讓它好好地活著。”還配有照片，“獅頭獅腦”的小狗，憨態可掬。不難想象，語氣懇切的大人背后，一定有一雙孩子哭紅的眼睛，成長路上的多少腳印，都有狗狗溫暖的陪伴啊！

此時，我不禁想起了你。你伴隨我度過那么多美好時光，你時而像一個詩人，時而像一個君子，時而像一位哲人，讓每一個有你陪伴的日子不再空蕩。

你像一個心懷慈悲的詩人。“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，茅屋為秋風所破，杜甫無可奈何，倚杖嘆息。而你目睹了我們家煤棚被一夜風雪所破，“冬雪狂掃風怒號，煤棚油氈盡掀掉”。你看到一個教書先生起早爬上棚頂，笨手笨腳自己修葺。你敏捷地爬上來，蹲在那一邊，眼睛仿佛在說：“教書人，這里雖是舊校舍改成的學校公房，但學校很少有人住在這‘貧民窟’，全家靠你一個人的工資生活，生活一定很困難吧？”你那悲憫的眼神，讓爸爸懷疑你是從大唐來，夢想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩人。

你像一個胸懷寬廣的君子。你只做你想做的，從不管別人怎么說。別人眼中的破爛，卻是拾荒婦眼中的寶貝。不與人爭，與誰爭你都不屑，一副好脾氣，“把所有問題都自己扛”。有人說你的主人拾荒婦“養你啥用”，可等到秋天再看，山腳下唯有你守護的那一片園子無鼠輩偷竊，收獲了香甜的玉米。你不表白，終留清白。“人不知而不慍，不亦君子乎？”我自恃《論語》背得滾瓜爛熟，可哪比得上你踩著語句行走。

你像一個倜儻不羈的哲人。初春，陽光明媚，園子里豆角、土豆、茄子的秧苗迎風歡笑。而我正為月考成績心焦，匆匆而來，還將匆匆而去，哪有心情領略一壟壟嫩綠的詩意。你躺在菜畦邊曬太陽，姿態慵懶。驀然間，我感覺自己儼然亞歷山大皇帝，走到近前對你說：“你可以向我請求你所要的任何恩賜。”而你像古希臘哲學家第歐根尼那樣，伸著懶腰似乎在說：“走開，請別擋住我的陽光。”我想用一星期的歡樂，換你在那里躺一會兒啊！

歲月如河，可多少人能打撈到滿網快樂？你住平房睡土炕，一根最便宜的火腿腸是你得到的最大獎賞，可你怡然自得，悠哉如佛。成長的路上有你相伴，你不時觸動我的心弦，讓我以你為范，雖然你是一只“喵星人”——鄰家拾荒婦相依為命的大黑貓。

【教師評點】

本文選取的成長路上的伙伴比較新鮮，是鄰居家的大黑貓，它觸動了作者對生活的觀察與思考，如心懷悲憫、為人大度以及什么是生命的真諦等。文字輕松愉快，讀完會讓同齡人收獲很多。

時光靜默，歲月輕柔，拈一顆素心，轉椅季節的轉角，看流年的風悄悄吹過，始終相信，時光可以帶走最美的年華，歲月可以刻畫老去的顏容，但那些來自身邊的陪伴，幻化成為過往中的瑩亮，停留在記憶的深處，明媚了光陰，芬芳了生命。

靜夜，孤燈。

曾記得，那是一個悶熱的夜晚，蚊子在這樣的夜上都已休息，而我卻不得為了升初中的考試而努力，奮斗。沙沙的寫字聲打擾了夜的寂靜。母親悄悄地打開了門，躡手躡腳地走了進來，輕輕地把一杯香氣四溢的奶茶和一個削好了的蘋果放在了我的桌子上。坐到了旁邊陪著我。燈火稀了又稀，時鐘轉了又轉。在萬籟早已酣睡于夜的懷抱，而那盞泅渡學海的航標從未熄滅。揉了揉眼睛，您還溫暖地坐在我身邊，陪著我。

來自媽媽得陪伴，好似閃爍的星光，每到夜晚，那片純凈的光芒，便會幽幽的浮上來，變作夢，變作生命里最初的想象......細雨，斜飄。

曾記得，那是一個潮濕的雨季。天空被巨大的烏云遮住，不見一點陽光。一個閃電從天空中劈下，宛如一條蛇，打天空劈成兩半，雨點如豆子一般，稀稀疏疏的往下掉，不一會兒，就變成了傾盆大雨。到了放學的時間，雨還是在下，沒帶傘的我可犯了愁，要等爸爸媽媽下班的話還有一個小時吶？同桌看出了我的難處，“我陪你吧”在朦朧的大雨中，站著兩個人，共打著同一把傘。她盡力不讓我淋濕，把傘往我這邊。自己都澆了個精濕。雨滴落在了她的頭發上滾落。

來自朋友的陪伴，宛若絢麗的彩虹，那是心靈的每一場溫柔的風雨留下的吻痕，是感動的筆蘸著太陽光描繪出的七彩圖畫....一支長篙乘船而去，瀲滟波光，溫柔在心，希望在左，清淺時光，陪伴我且歌且行，一路風景，花香滿徑，清風盈盈。

當流年的風，或喜或悲，從指尖滑過，溫一盞歲月的暗香，在平靜中，回味淡淡淺淺的過往，那些，來自身邊的陪伴，便是歲月留給我們的風景。我愿攜一縷暖意，守望自己的風景。

在我的成長過程中，有一位美麗可愛的天使伴我隨成長，給我帶來了無窮的快樂，它就是我家的狗——小黑。

它剛出生時呆萌可愛，身子小得可憐，只有手掌般大小，而你卻成了我忠心的陪伴。

慢慢地你長大了，我們每天形影不離地玩耍起來，我拿著骨頭向前奔跑，而你卻傻乎乎地追逐著我，待你快追上之時，我把骨頭假裝向前一扔，你就向前跑去，左右尋找，卻找不到，只得沮喪的回來，發出那可憐的哼哼聲。我這才把骨頭從身后拿出來，放到你眼前，頓時，你的兩眼放光，開始幸福地啃起骨頭來，看見你那憨厚而又笨拙的樣子，我感到無比的開心。

時光流逝，轉眼間你長大了。有一次，正在狗販子猖獗之時，你卻不見了蹤影，一天、二天、三天，直到第四天你還沒有回家，我們全家人都以為你肯定遭遇了不測。可就在這時，你那可愛的小身板卻出現在了我們眼前，我忍不住開始責罵起你，問你怎么這么久沒有回家？直到看到你旁邊站著的小母狗才恍然大悟，好啊！你居然背著我們去搞對象了，弄得我們哭笑不得。可是狗的生命畢竟有限，幾年過后，你便老了，喪失了以往的青春活力。不久，你便病了，不吃不喝，終于幾天過后還是離我們而去了，這使我們全家人都悲痛不已。

因為有你，我的童年才那么陽光；因為有你，我才明白了時間的短暫；因為有你，我才明白世間萬物皆有感情。感謝你，成長路上有你陪伴，真好。

手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線…… ——題記

成長的路上因為有你,我才自信滿滿;因為有你，我才能夠戰勝挫折；因為有你，我才能認真學習。像孩子依賴著肩膀，像眼淚依賴著臉龐，你就像天使一樣給我依賴給我力量。我依賴著你，你是我的天使。

轉眼回到小時候。在我成功的背后總有你的嚴格要求和鼓勵。那天，看著電視上的自行車秀，我羨慕極了，吵嚷著也要學自行車。你用甜美的聲音對我說：“真的嗎？那真是太好了。可是你能夠堅持嗎？這是很苦的。”聽著這既是勸告又是威嚇的話語，我猶豫不決。可當我鄭重其事地宣布我的決定時，你的眼神中充滿了對我的信任和鼓勵。在剛開始的學習過程中，我雖然經常摔跤但仍堅持了，可人總有承受的極限。當那一天我摔了四腳朝天后，用懇求的目光看著你，希望你能來鼓勵、安慰我。可你沒有這樣做，我生氣了，坐在地上對你說“摔得那么多還是學不會，我不學了。”說完，就看見你眼中閃過一絲失望的眼神，隨即你就嚴肅地說：“自己提出的要求尚且還半途而廢，你又怎么能做好其他事情？起來，一定要有始有終。”那天，我含著委屈的淚水，不知道又摔了多少個“狗啃泥”。

終于，“皇天不負有心人”，在你嚴厲目光的逼迫下，勝利女神降臨在我身上——我學會了騎自行車。

成長的路上因為你的陪伴而精彩。思緒回到現在。作為一名高一的學生的我，總有堆積如山，做不完的作業，經常不到半夜不睡覺。而你也不辭辛勞，做完家務后總會準時在我書桌上放一杯熱氣騰騰的咖啡或者牛奶，讓我趁熱喝了。每當我讓你去睡覺的時候，你卻總有編不完的謊話，說不完的借口和理由來陪著我，或者是和我一起學習，一起探討題目，直到我做完作業，看我入睡，你才去睡覺。有人說高一就像一杯苦茶，是苦澀的。但是我卻想說高一就像一杯咖啡，香甜總是隱藏在最后。因為有你，高一不會顯得苦澀；因為有你，我不會獨自忍受悲傷；因為有你，世界到處都是溫暖。

你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。

范文四：作文：成長路上有你相伴

成長的這條路啊，處處充滿了歡樂，但卻又不失悲傷，在這條路上，我笑過，也哭過……

但有你陪我走過，即便是淚水也充滿了幸福。我已忘記了那是多少年前的事了，只記得你揣著幾個饅頭就從農村來到了黃州，那時啊，我還只是個不諳世事的無知少年，還好奇地問你：“這白白的是什么東西啊？”你慌忙解釋道：“這……是糧食，是我自己種的，自己做的！”我迫不及待地奪過來狠狠地咬了一大口，這是什么啊！又干又硬，一點味道也沒有，難道你就成天吃著這種東西？我拿來你買的我最愛的牛肉干給你，你卻舍不得嘗一下，還說自己不愛吃，卻將千辛萬苦節省下的錢都花在我身上。多年過后，我才意識到、才懂得了你對我的愛……

當我想好好報答你、孝順你時，壞消息卻又傳來：你在干農活時不小心滑倒了，摔斷了右手，需大半年才能痊愈。

回到老家，見到了久違的你，我是又開心又傷心，看到你憔悴的模樣，我的心中灌滿了苦水，不覺，我的眼圈紅了，但我努力地不讓淚水淌下來，我要把微笑送給你，我要將快樂送給你，雖然只是夾雜著淚水的笑，挾帶著悲傷的快樂。我還記得你送我離開的情景：你系著白花花的繃帶，與你那蒼白干枯的臉照應著，你的眼窩更深了，你的步伐遠不如從前靈便了，但你還是笑著，堅持著。“一定要好好學習啊！莫辜負了奶奶的希望，奶奶是農民，沒讀什么書，不要擔心奶奶，專心學習呀……”你顯得有些語無倫次。我的眼圈又紅了，但我絕對不允許淚水流出來。

走在彎彎曲曲的山路上，雖然絆腳的石頭隨處都是，但有你相伴，幸福離我越來越近。

奶奶，就想這樣，陪您一直走下去……

墜落星空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗，都歸于沉寂？是否流星劃過時，都有一種黯然的感傷？翻開記憶發黃的扉頁，成長路上，有你相伴，真好！我很感激，因為成長路上有愁緒伴我走過！

花落復有花開，春去富有春歸，日落復有日出，全宇宙的自然哲理全蘊含于此景之間。是啊，人若要成功，自然會有愁緒飄忽不定，哀思即景而生。愁，鋪墊了我們的成長之路！從小，愁，伴隨著我長大，這愁不是那種偉人類的為自己的身處而愁，而是為了一些簡簡單單卻決不可粗心大意的小事而愁。一年級時愁玩具，二年級時愁書本……直到現在，還有好多的愁緒在腦海里漫游，而正因為這，讓我每走一步都小心翼翼，每做一件事都慎重考慮，一種相思，兩處閑愁，愁，給我帶來了益處！

我很慶幸，因為挫折的記憶伴我走過。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。挫折的記憶伴我長大成人。如果沒有浪花的無畏打擊岸礁，又怎么磨煉出磐石的堅韌不拔；如果沒有人世的險惡，怎么成就中國百年來孕育的新珠？人們都說失敗是成功之母，而這里的失敗，不就是生活中的挫折嗎？如果沒有挫折，讓人生一路順風，那我們的生活雖安穩，但平淡無味。一次次坎坷，一次次磨難，造就了偉人的成功。而我們如果敢于面對挫折，接受風雨的洗禮，那成功也同樣會青睞我們，為了我們的未來，讓我們迎刃而上，勇敢的向前吧！

我很快樂，因為幸福伴我走過。

幸福，是一種發自內心的快樂。因此，我從不會讓幸福悄悄流逝，從小幸福伴我長大，告訴了我太多太多的道理，讓我在任何環境下，都能有一份平和的心態去面對世事，它帶給了我脫俗的清新，讓我在失意迷惘時，不在默默流淚，而是鼓起勇氣微笑面對！

在逆境中成長，有愁緒伴我走過；在現實中成長，有挫折伴我走過；在快樂中成長，有幸福伴我走過，漫漫長路，有你有我，攜手并肩，放手前行！冉冉檀香透過窗，心事我了然，宣紙走筆至此，致陪我走過十三個春夏秋冬的你！

成長，好比一次搭伴旅行，要經歷無數次的上車和下車。有的人，只是我成長路上的一個過客；而有的人，卻在我的成長道路上雕鏤下深刻的記憶，并與我相伴。成長的路上，相伴的便是你——快樂。上學時，有你

小學的時光是多么的悠閑，不用熬夜寫作業；不用規規矩矩地在教室里坐著；不用在放學時加班加點地留堂；也不用下課時被老師占用時間……。只需在教室中隨意坐著；早早地寫完作業，只為多玩一會；只需早早地放學看看夕陽，太陽落山的景象；只需在下課時盡情地瘋一陣，在懷著愉悅的心情回到教室上課。在那時，每一天都是快樂的、輕松的，那是因為有你的相伴。放假后，有你

小升初畢業的放假可是玩得……，已經無法用一個詞形容了。不用做作業；不用早出晚歸。除了幾個補習班外，其余任務就是玩。雖說記憶中總是想起母校的樣子，和同學的身影。但我也能想起，是你，陪伴我度過了六年的時光。每一次的“勝仗”中，都有你的一份；每一次的散步都有你的參與；每一次的郊游都有你的相伴；每一次的補課都有你的幫忙。總之，有你的陪伴，我并不痛苦、悲傷、害怕，只覺興奮不已。軍訓時，有你

軍訓的那一周，可是無論夏天的酷暑和燥熱，都要在火熱的太陽下一動不動地站軍姿；還要練習齊步走、跑步走、四步立定法、敬禮、解散、集合、轉體等等……。可是我并沒有感覺到累和熱、忘記了艱辛和干渴。因為，有你的相伴。你就是我炎炎夏日中的一把傘，為我遮擋陽光；你如夏天的泉水，干渴時，心田濕潤無比，不在煎熬。

我不停地追逐、夢想、憧憬，在得到與失去間徜徉，在成功與失敗中徘徊。回首望去，那些迷茫，破滅、失落、哀愁……，在時光中向揉相融，凝匯成快樂的曲子。

有書真好

點暗燈，翻黃頁，盞盞星燈，走進名人世界；沏香茗，向明月，茫茫黑夜，引入科幻世界；品清茶，捧青簡，淡淡月光，輕叩小說大門……——題記

書,是知識的海洋,是力量的源泉,是智慧的翅膀,是生活的方向盤，是人類文明的“身份證”，在這個學習的時代，有書，就如同有了飛翔的翅膀，讓你飛翔；如同一條航行的風帆，讓你航行。有書，真好！

春日，細雨蒙蒙，沐著春風，輕叩小說大門。

翻開《童年》，心隨著主人公阿廖沙的命運，忽起忽落，恰如過山車。我默默注視著他的成長，他在外祖父的虐待中逐漸成長，他在生活的艱苦困難中汲取養料，他在生活中努力生根發芽，雖然最終仍是陰云重重，但他在生活中，在愛的雨露下，長出了樂觀的果實，積極向上的枝葉，向未來進發。邁進《草房子》，靜看主人公桑桑以蚊帳為網打魚的滑稽，見證孩子們之間互幫互助的真情，杜小康面對家庭衰落時的不懈奮斗，雖然他們的友誼隨著畢業走向了終點，但一顆種子，早已播種在他們和我的心中……

夏日，烈日炎炎，樹蔭底下，引入科幻世界。

細讀《世界未解之謎》，一個個科學謎團猶如一扇扇大門，等待我們去開啟，去解鎖。它讓我認識到學習基礎知識的重要性，用更多的知識去揭開去探索世界上更多的未解之謎，去了解宇宙、地球、地理、文明、人體、動物、植物的各種謎團，再讀《沙漠里也能養魚》，它猶如一把鑰匙，打開了我內心一扇存在已久的大門，開啟了我對做事方法的思考，是的，無論做什么事，都不可能離開汗水，但再多的汗水，也需要良好的方法的滋潤，方能成為眾草之中的一棵參天大樹。

秋日，天高云淡，臺燈底下，走進名人世界。

打開《貝多芬傳》，他的命運自始至終，都充滿著黑暗。他的聽力被上天奪去，但他將這個缺陷，轉化成人生前行的動力，轉變成生命沖刺的風帆，轉化成對生活不懈的斗爭。他不屈服，他亦不后悔！而《托爾斯泰傳》，則告訴了我：影響我們成功的決不是環境,或者遭遇.而是我們是否能保持一顆堅強的心,一種不屈的信念！

高爾基說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”春去秋來，在季節的輪回里，我一遍遍在書海翱翔，無數次和高尚的人“對話”，何等充實，何等美好！

書，給予我的不僅僅是一次次品讀精美文章的機會，還給了我讀書的樂趣，做人的真知。好書，是我永遠的朋友。有書真好！

四季寫景寫什么

古人說“春生夏長秋收冬藏”，因此，在描寫四季景物時要根據傳統文化的定義來進行。

1、春季寫景寫什么

寫春季，要緊緊抓住“生”來展開，寫出萬物萌發、情感與理想萌動。

（1）乍冷還寒，吹面不寒楊柳風，太陽熱力加強

（2）春雨淅淅瀝瀝，地面浸潤，萬物復蘇

（3）枯草根莖返青，樹葉吐露新芽，桃、李、杏開放

（4）麥苗青青，油菜金黃

（5）動物從蟄伏中醒來，鳥雀活動增多

（6）早晚、中午溫差大，脫去冬衣，春眠不覺曉，春韭、春芽、春筍，踏青春游，放風箏，晾曬衣物，栽培花木

（7）三分流水七分塵，淺綠深綠，苦澀變為潤澤，凝重化為綿軟，生機勃勃，帶來幸福、美好之感，播種希望、放飛理想，回想凜凜冬日

（8）節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨

（9）農歷民俗：二月二，龍抬頭，爆玉米花、炒饃豆；清明祭奠

（10）暮春（晚春）：繁花凋盡，時光易逝，青春不再

2、夏季寫景寫什么

寫夏季，要緊緊抓住“長”來展開，寫出萬物繁榮茂盛、人類生機勃勃。

（1）夏季的熱：可從動物、植物的反應來寫，也可寫人的感覺

（2）暴雨：烏云、狂風、閃電、雨線、積水、雨后彩虹、清新空氣

（3）夏季景物：早晚光線、樹木、花卉（荷花）、水面，金色麥浪

（4）夏季蚊蟲：蟬鳴、夏蚊成雷、夏夜蛐蛐合鳴

（5）夏季飲食：清涼飲料、水果、苦瓜、辣椒

（6）夏季的人：避暑旅游、搖扇降溫、夜晚納涼、天熱難以入睡，孩子釣魚摸蝦、游泳

（7）夏季感覺：酷熱、天氣變化劇烈、植物生長迅速、光線強烈、色彩濃重、生活節奏快、充滿青春的力量

（8）節氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑

（9）農歷民俗：端午節，吃粽子、插艾葉、雄黃酒

3、秋季寫景寫什么

寫秋季，要緊緊抓住“收”來展開，寫出收獲、成熟之感。

（1）晨露、霜降、水的涼意

（2）秋雨連綿，一陣秋雨一陣涼

（3）青草、秋葉靜美，銀杏葉金黃、楓葉火紅，秋風，太陽開始晚出早落

（4）蘋果、梨、葡萄、紅辣椒，秋收

（5）昆蟲鳴叫、消失、死亡

（6）早晚寒意漸增、添衣加飯、夜晚安眠、外出賞秋、收納夏季衣物

（7）秋高氣爽、色彩斑斕、季節輪回、肅殺之氣，給人收獲、成熟、穩重之感

（8）節氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

（9）農歷民俗：七夕乞巧，重陽登高

（10）中秋節的來歷、團圓意義，聯想到天下不能團圓的人，小學、初中所學的中秋詩詞，十五的月亮十六圓的含義：事物可能在過了巔峰時才呈現出最美的境界

4、冬季寫景寫什么

寫冬季，要緊緊抓住“藏”來展開，寫出嚴寒、凋敝中的萬物死寂。

（1）天寒地凍，呼出的熱氣，捂耳跺腳

（2）彤云密布，雪花飄落，玉樹瓊枝，江河止波

（3）草枯葉凋，樹干開裂，地面僵硬，寒風凜冽，微有陽光、全無暖意

（4）梅花傲寒，松柏長青

（5）生命死寂

（6）飯食加量，取暖，冬日暖陽，陽光燦爛時在居室外活動、翻曬衣物，冬泳

（7）寒冷干燥，色彩單調，平野廣闊，蘊含希望、憧憬，期盼春天

（8）節氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

（9）農歷民俗：冬至餃子，臘八粥，除夕年夜飯，春節訪親走友，元宵社火、花燈