第一篇：文明相伴 快樂成長

文明相伴 快樂成長

老師們、同學們，大家上午好！

在這秋風送爽的時節里，我們又迎來了新的一天，今天我國旗下講話的主題是“文明相伴，快樂成長”?？鬃釉浾f過：“不學禮，無以立”。文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明學生，就要常說文明語，常做文明事。

首先，在與同學交往中，我們要做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”能化解劍拔弩張的沖突，一句“沒關系”給人吹去陣陣溫潤的風。是啊，語言美，如春風化雨般滋潤心田。同學們，對照自己在校園內的行為，我們做到了哪些？見到師長時，你問好了沒有？校園內相遇時，你微笑了沒有？為了一點小事，你謙讓了沒有？為了一點不小心，你道歉了沒有？為了還大家安靜的課堂，你坐好了沒有？如果沒有，你就得從現在做起，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見、抱歉、打擾了”這些文明語言常掛嘴邊。其次，我們要衣著整潔，舉止端莊，行為得體，言行大方，我們的一言一行要符合我們學生的身份，體現出少先隊員篷勃向上的風采。今天，我們在升旗儀式中，就應嚴肅認真、精神飽滿，讓凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更鮮艷。課堂上，我們要認真聽老師講解，獨立思考，大膽發表自己的觀點，自信，勇敢。課外，我們牢記少先隊作風，牢記少先隊員應擁有的文明品質，做到誠實，勇敢，團結，活潑。

再次我們還應該愛護校園里的花草樹木和一切設施，創造一個整潔美麗，富有文明內涵的校園環境。

同學們，養習修德、求知明理，是我們學習、生活的根基。學禮儀，講美德，做文明學生，是我們成長路上將恪守一輩子的事，也是刻不容緩的事。那么，就讓我們從現在做起，從每一件小事做起吧，讓文明相伴，我們快樂成長！我的講話完畢，謝謝大家！

2012年10月15日

第二篇：《好書相伴 快樂成長》

尊敬的評委老師、親愛的同學們： 大家好！

我叫吳琪，今天我演講的題目是《好書相伴 快樂成長》。如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，書就是任我高飛的藍天；如果我是一條小魚，書就是任我遨游的海洋。

記得小時候，每天晚上，在柔和的燈光下，媽媽總會給我講一個個有趣的故事，我呀，聽得津津有味，不知不覺就進入了甜美的夢鄉。我很好奇，為什么一個個平平常常的漢字，連在一起，就能在我的腦海里組成一幅幅美麗的圖畫呢？于是，我也學著媽媽的樣子，捧起了書。上學了，我漸漸學會了自己看書，一有時間，我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地徜徉在書的花園里，吮吸著知識的甘霖。

在書中，我和善良的白雪公主、可愛的灰姑娘、漂亮的美人魚一起游戲；在書中，我和小鹿斑比、小豬威爾伯、蜘蛛夏洛一起親切交談；在書中，我認識了大詩人李白、杜甫、白居易……隨著我一天天長大，書成了我形影不離的好伙伴。

看，在書海中遨游是一件多么有趣的事啊，《森林報》中我了解了小動物們的生活習性；《上下五千年》為我打開了一幅長長的歷史畫卷；《愛的教育》讓我體會到人間最真摯的情感；《小天使海蒂》使我懂得了樂觀、向上；《魯濱遜漂流記》更讓我學會了勇敢、堅強……

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！薄彪S著閱讀數的增多，我的習作水平也在不斷地提高。因為我愛讀書，習作時，往往稍加構思，文字就像流水一樣從筆尖淌過。我的《美麗春雨》一文獲“鹽城書城杯”作文大賽特等獎，《草莓樂》和《又到菊花飄香時》也陸續發表在《鹽城晚報》上。

最是書香能致遠。每天，不管多晚，我都要和爸爸媽媽一起享受屬于我們的“閱讀好時光”。沒有喧鬧，只有書頁翻動的清香。梅子涵爺爺在為國際大獎小說作序時說道：“同樣是長大，那該多么不一樣。”是的，書香浸潤的童年是美好的，書香陪伴的人生是幸福的。因為好書相伴，我們的生命才會更加豐富多彩；因為好書相伴，我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。

歌德說：“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話?！蓖瑢W們，趕快行動起來吧,讓一本本好書為我們插上夢想的翅膀！

謝謝大家！

第三篇：快樂成長 安全相伴

快樂成長安全相伴

——淺談大班幼兒自護能力的養成中河街道中心幼兒園葉君

摘要:《綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這表明了安全教育和健康教育在學前教育中的重要地位。大班孩子由于正處于的好動與自我保護意識的缺乏，使得其往往成為“受害者”，因此，安全教育就顯得尤為重要。但很多老師只重視保護孩子的安全，卻未從提高孩子自護能力這一方面著手，因此，脫離了成人保護的孩子依然會使自己受傷甚至是發生悲劇。本文以自護能力的教育為切入口來談如何幫助大班孩子樹立良好的安全意識，生命意識和自我保護意識，學會自我保護的方法，從而使其能健康、快樂地成長。

關鍵詞:幼兒自護能力安全教育

一、問題提出

新《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育，為其一生的發展奠定基礎。安全教育作為健康教育的一個重要組成部分，是一個不容忽視的重要方面。但在實際的安全教育過程中，教師往往只注重外在的保護，忽視內在的安全教育，也使得脫離了成人的幼兒安全問題依然頻現，這樣一種安全教育模式其實并不有利于孩子的成長。大班孩子動作有了進一步的發展，喜歡探索，所以也比較容易發生意外事故。最近發生在某小區居民樓的一則事故則讓我們后怕不已，一名6歲的孩子不慎從陽臺跌落，不幸卡在防盜窗上而意外身亡。在幼兒園中意外事故發生最多的一些地方就是戶外活動場地以及一些大型的游戲設施,例如滑梯、秋千、攀登架等。在日常教學中我們也常常會見到這樣的情景：個別孩子在活動室里一邊繞著桌子飛快的跑著，一邊喊：“看你往哪兒逃”，常常會一不小心跌在了椅子或桌腳邊，而造成頭破血流。上述案例中孩子由于年齡小，缺乏生活經驗，對自己的行為將會產生的后果無法預見才會釀成無法補救的悲劇?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o”。作為幼兒教師培養

幼兒安全意識和自我保護能力是我們的職責。幼兒安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。而自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力。因此不斷增強幼兒自我保護能力就顯得尤為重要。實際上，安全教育的最終目的就是要是幼兒將所獲得的安全知識轉化為自己的思想和行動，自己為自己創設安全的環境，自己來保證自己的安全。為了達到這種效果，作為幼兒教師的我們應該怎么做？我們認為應該將安全教育與日常保教工作相結合，寓安全教育于幼兒的一日生活之中，在細節中滲透自護能力的教育，不斷提高幼兒的安全意識和自我保護能力，使其健康、快樂地成長。

二、影響因素

安全教育的核心因素是提高幼兒自身的安全意識和自我保護能力，但實際上，很多因素都會影響幼兒安全意識的形成和自護能力的提高。

（一）社會因素

最近幾年的幼兒園意外傷害事故頻發,使得幼兒的安全問題日益受到家長、幼兒園乃至社會的關注。但事實上，許多人以為，為保持孩子的童稚和純真，應盡量不讓孩子接觸社會的陰暗面。據調查，30·04％的成人偶爾對孩子進行過安全自護的教育，4·1％的成人還沒有進行過這方面的教育。問及他們的原因，大都是同一理由：孩子那么小，告訴他們干什么，長大了自然會知道的。使其形成了依賴心理，減少了鍛煉的機會，從而降低了幼兒的自我保護意識和能力是一個重要方面。同時，一些仇視社會的不妨分子以孩子為目標進行各種報復活動，使得本就缺乏安全意識和自護能力的孩子不斷受到傷害。正因為如此，孩子因聽信別人的謊言或受物質引誘而造成的走失或被拐騙的事件時有發生。

（二）家庭因素

可以說中國的父母是世界上最寵愛孩子的父母，他們希望把人世間的一切 美好都給孩子，把一切不幸和痛苦攬到自己身上，讓他們看不見世上的苦難，天氣涼了幫忙添加衣服，鞋帶松了忙幫系好，吃魚時幫仔細地剔去魚刺，等等。片面追求幼兒智力發展，急視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，造成幼兒嬌氣重，生存依賴性強，心理素質差，多是被動依賴成人解決問題。這無疑可替孩子避免一些不必要的病痛，可一旦父母不在孩子身邊，那孩子就不能獨自抵擋住生活中的不幸。因此，成人對孩子的過度保護，也是造成孩子自護能力差的原因之一。

因此，改變傳統的家庭教育模式是在幼兒安全教育中不容忽視的一個重要因素，同時，通過宣傳等形式為孩子創設一個安全、和諧、健康的社會環境也是一個重要的方面。

（三）幼兒自身因素

1、幼兒體格弱，身體各個系統的發育不是很健全，身體的靈敏性和協調性差，所以他們身處危險時，無法自己保護自己，因而導致受傷。

2、幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經驗貧乏，預想不到危險情況所導致的后果，因而也不知道害怕，繼續執意孤行，導致不安全事故發生。

3、幼兒的年齡特點決定了他們活潑、好動、好模仿、好奇心強、又愛冒險，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。

（四）教師和幼兒園的因素

傳統幼兒教育對幼兒生命的保護尚處于消極狀態，偏重于幼兒認知能力的發展，缺乏對幼兒生命狀態的積極關注和對幼兒生命價值的深刻認識，于是一方面幼兒教師教育觀念滯后，教育往往忽略幼兒生命個體對積極生存，安全自護知識的需求，教師未能將幼兒生命教育提高到人文素質、人文精神的培養層面上來認識，并且缺乏有效的教育內容、途徑、方法。

三、途徑與方法

《綱要》提出要讓孩子“知道必要的安全保健常識，學習保護自己的方法”的目標，就是要求教師根據孩子自身的特點進行教育，使其掌握保護自己的方法，提高保護自己的能力。因此，為了確保幼兒安全與健康，對幼兒進行自我保護教育，既是新《綱要》的要求，也是現實生活的需要。

（一）運用多種手段，強化安全教育氛圍

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網絡，形成安全教育有專人負責。各班各負其責。將安全制度落實到位，使網絡建設發揮其應有的效能。

1．多元化教育，激幼兒安全意識的形成建立不同層次目標、活動目標，形成由大到小，由概括到具體，逐級覆蓋的實施方案。以方案為依據，合理構建內容，相互間由淺入深，既有整體性，又有

連續性。內容包括：家庭安全、幼兒園安全、公共場合安全及自然災害和其它安全知識等，使幼兒能掌握更多知識、技能，為其終身發展奠定基礎。

2．多途徑開展，促幼兒安全意識的發展

心理學的研究認為，在人類的思維方式當中，最先出現的、也是最初級的思維叫直接動作思維，要想達到良好的安全教育效果，必須針對不同年齡階段的幼兒思維發展特點，運用多種多樣、生動活潑的教育形式和方法，而游戲是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。因此我們將安全教育巧妙地滲透于幼兒游戲中，通過兒歌、故事、情境表演、現場模擬、親子游戲等方式，讓幼兒在玩中學，學中玩，體驗快樂學習。

（二）開展多種形式的活動，實施《幼兒安全自護課程》

1．寓安全教育于教學活動之中，形成一套《幼兒安全自護課程》

根據幼兒年齡特點，制定一系列的課程體系，從幼兒園安全、家庭安全、公共場合安全及自然災害和其它安全知識等，使幼兒能掌握更多知識、技能，為其終身發展奠定基礎，他們知道其危險性所在，并借助各種媒體向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動，讓幼兒在快樂游戲活動中體驗到安全的重要性。

2．在生活中尋求問題，在問題中實踐安全

安全教育是離不開幼兒的生活，教師要具有敏銳的觀察力能及時洞察幼兒的安全行為、并關注時事的安全熱門話題，結合幼兒的年齡特點，借助具體的情景、讓幼兒身臨其境的感受安全就在身邊，進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，如：告訴幼兒不能同不認識的人走；不要吃不認識的人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電??并通過認識常用安全標記，如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，總之讓幼兒在生活中尋求問題，在問題中實踐安全。

3．安全自護與生活各個環節相聯系

當然安全自護活動要與日常生活有機的結合和滲透。例如：利用聽故事“毛毛丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，絕不能跟陌生人走，也不能吃陌生人給的食物。每天喝牛奶時，讓小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看

手是否放在門框上。吃飯時不打鬧、不玩筷子。上下樓梯時，扶著欄桿有序地走。規定每周的晨談與國旗下講話的內容必須要有與安全有關的內容，早操、午睡、入廁等幼兒在一天中生活各環節也要有安全警示。請小朋友們相互監督，定期評選出班上的安全小衛士。教師要在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育，隨時把握一個特別有意義的隨機事件，并及時引導、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。如：一小朋友鼻子出血了，大家都表示出關心，也很緊張，我馬上讓出血者坐下，細心的給他止血，并安慰他：“不要怕，血馬上就會止住的。”全班小朋友都看了我處理這件事的全過程，于是事后討論中我提出問題：“某某鼻子出血了，你心里覺得怎樣？如果老師不在，你會怎樣做？”因為有了剛才的觀察，幼兒都有了辦法：

1、讓他別怕，坐好別動；

2、用綿球止血；

3、用毛巾冷敷。一個偶發事件，讓幼兒學到了處理外傷的方法。這類的事情很多，如滑滑梯、玩大型活動玩具時，怎樣做才能安全，再如怎樣入廁才安全、怎樣安全的用筆寫字畫、、、、、、在一切活動中我們都要隨時進行安全教育，強化安全意識。每月按照年齡的不同進行一次大型的安全演練活動，通過這些活動的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，讓安全行為成為一種習慣，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。

（三）家園配合，提高家長安全意識，保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略。利用家長會、家訪等機會，了解幼兒自護水平的高低及家長的教育觀念，以便有效地對幼兒進行教育。還可用家園聯系手冊和家教宣傳欄等，幫助個別家長走出過度保護的誤區，讓家長明白，不能過分地溺愛孩子，父母更不要萬事替孩子幫辦，讓他們過那種衣來伸手，飯來張口的生活。孩子以后長大，要面對激烈的竟爭，不可能。永遠生活在父母親呵護的溫室里。如果一個孩子有豐富的知識，但自護能力、生存能力卻很薄弱，同樣是不能立足于社會的。這種薄弱可能比其它方面的缺失更可怕。對于孩子的安全，成人和社會的保護是重要的，但更重要的是教會孩子自護的本領。盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通，互聽（互相聽取幼兒在家或在園的表現）、互說（互相說說自己在這方面的看法和做法）、互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護意識真正得到關注和提高。同時在家長學校學習中必須有關于

安全知識方面的內容，并進行量化評估，我們在報名過程中也會分發一些《安全細則》小冊子，得到家長的重視，平時我們將開展親子護園活動，讓每班家長成立護園隊，確保孩子在入園與離園的安全。

這是我們在實踐過程中逐漸形成的一套適合幼兒自護能力提高的教育模式，但我們深知增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力，并非一朝一夕就能達成但也不是高不可攀的，它需要教師根據幼兒的年齡特點，不斷調整相應的安全教育措施，利用直觀形象的教育方法，并與家長密切配合才能取得一些成效，因此，我們將不斷完善我們的幼兒自護能力教育模式，也希望我們的這一模式能為老師們開展幼兒安全教育帶來拋磚引玉的作用，關注幼兒的安全教育，為其健康成長“保駕護航”！總之，孩子要安然無恙地度過一個美好幸福的童年，僅靠成人的呵護是遠遠不夠的，孩子不可能永遠生活在成人的庇護之下，他們終將走向獨立。因此，成人不僅要細細地愛護孩子，更要注意培養孩子的自我保護能力，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。

參考文獻：

1.邢利婭;陳婕.對幼兒園設施安全性的思考[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版)。2006.10

2.阮愛新.幼兒在園傷害事故的成因分析及對策[J].學前教育研究。2002.0

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第四篇：相伴文明 快樂成長 隊會課教案

相伴文明 快樂成長 隊會課教案

活動目標：教育學生文明行走，課間不跑，樓內不吵，成為文明的孩子 活動過程： 隊儀式 活動過程

張：和諧社會人幸福，守秩序遵規則，你我同行快樂多。

俞：說得真好，校長在校會上經常教育我們要“與文明相伴，與快樂同行”。張：今天就讓我們一起來舉行一節“相伴文明 快樂成長”的班會課吧。

一、看圖評行為

俞：下面我們進入“看圖評行為對錯”環節，請看題目要求：請仔細看圖，里面誰錯了？為什么？

張：你真棒！你說的很好！你說的太正確了！我們也這樣想！我們也會這樣做！我們要向好的同學學習！

二、情景劇表演

張：看小品，評行為。校園和諧共創造

俞：誰對誰錯，眼看心清，齊點評。現在大家一起來看第一個小品表演。俞：（第一個小品完）大家支持這種做法嗎，說說自己的理由。張：請看下一組小品表演

張：他們三個人的做法對嗎？哪些行為是不對的？如果換成是你，你應該怎么做？

三、小宣誓

俞：小格言，悟真理。相伴文明，快樂成長！我們要成為優秀的小學生。張：那就讓我們一起來宣誓吧。全體起立，舉拳頭，看屏幕，齊宣誓。（主持人轉身看屏幕，大聲帶領同學們齊讀）：我作為實驗小學的小學生，一定做到遵守《小學生一日常規》，一起建設文明校園，成為優秀好學生。

四、宣布班會課結束，唱隊歌 張：快樂生活來源于文明與和諧

俞：文明的校園，需要我們攜手建造。

張、俞：讓我們牽起手來，建造和諧校園，與文明相伴，讓我們快樂成長！輔導員講話

第五篇：與法相伴,快樂成長

與法相伴，快樂成長

法律是什么？

我們先來說說“法”的繁體寫法?！盀灐庇伞般摺D、去”三部分組成?！般摺笔侵笀谭ㄒ街缢弧皬D”（zhì）是中國傳說中的神獸，它能辨別曲直，在審理案件時，誰理虧，它會用角去觸一下?！叭ァ本褪菑D斷案后將理屈的人去除。所以說，法律是神秘、威嚴、崇高的，它在規范著人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。

為什么要有法律？

首先，犯罪一直存在。只要人性中還有貪婪，就有犯罪。當今這個經濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護我們的社會秩序。近年來，青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學生。犯罪，無疑永遠威脅著我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。

其次，要捍衛法律。誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，并學會捍衛它！

再次，要遵紀守法。在現在我們所處的紛繁社會，所面對的事情五光十色，在我們的身邊，有許許多多的法律，法規在指導著我們，約束我們。比如說《森林保護法》約束我們不準破壞森林，《交通法規》約束我們不要闖紅燈，不能酒后駕車，《婦女兒童保護法》保障我們兒童的合法權益。還有許許多多的法律法規都約束著我們的行為。

如何在成長中守法？

首先要提高自己的法律意識，提高自護自愛的能力，做一名守法，懂法，用法的小公民。別看遵紀守法說得容易，其實做得難，比如，像闖經燈，有時候你正在等紅燈，你看見一個人闖了紅燈了，你就想：他闖了紅燈都沒事，那我闖也沒事，于是你就會動了闖紅燈的念頭，不知不覺你已經違返了交通法。每當做任何一件事，都要三思而后行，想想有沒有違返紀律，如果沒有，你大可放心去做，古語道：“以善小而不為，勿以惡小而為之”。

其次，我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？

有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現。”法律，就是實現正義、體現公平、正確規范人的行為的社會準則。

只有遵紀守法，才能使自已的人生坦坦蕩蕩。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。法律這個詞在我的腦海中是神圣的，它就像一個守護神，伴隨在我們身邊，時時刻刻保護著我們；法律，就像一張無形的大網，指引著人們走向光明的道路；法律，就像孫悟空，用它那雙火眼金睛，分辨黑白，懲惡揚善。法律就在車水馬龍的街道上，就在那肅穆的法庭上，就在禁獵區那些舉著獵槍的獵人們心中。

所以，我們時時刻刻都要用法律法規來對照，衡量自己的行為，要維護社會的秩序。在履行自己的義務中也要保護好自己的權利。不能別人來代替自己。那么，從此刻起開始就讓法律陪伴我們成長吧！