第一篇：昆山一職中觀摩有感

昆山一職中觀摩有感

在參加江蘇省中職教師能力提升高級研修班的第三天，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們來到了昆山市第一中等專業(yè)學(xué)校，一進(jìn)校園我們被分成兩組對這個(gè)公園式的校園進(jìn)行游覽式參觀。校園里的環(huán)境自不用說干凈優(yōu)雅，而且處處可見的校園文化，給這座美麗的校園增加了濃濃的文化氛圍。櫥窗里學(xué)生的智慧老師的成果在這里滿滿的聚集著，特別是這里的老師不管是文化課的還是專業(yè)課的各種獲獎(jiǎng)作品獲獎(jiǎng)證書讓人目不暇接。接著我們又參觀了幾個(gè)名師工作室，這對我是很陌生的一塊領(lǐng)域，幾個(gè)工作室參觀下來我被他們深深的折服了，被他們的工作室被他們的專業(yè)素養(yǎng)被他們的團(tuán)隊(duì)精神，我感覺這幾年自己在工作上不但沒有進(jìn)步而且在由著自己的性子在不斷的后退，我也找到了這幾年我們學(xué)校一直在原地踏步的原因。

下面我談一下通過這次觀摩自己的一點(diǎn)感想

第一、大家都知道教師的專業(yè)素養(yǎng)高低直接影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高和新一輪課程改革的成敗，通過全程的觀摩我感覺昆山一職中的每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展之路都走的很遠(yuǎn)，無論在專業(yè)知識專業(yè)技能還是在個(gè)性品質(zhì)上都發(fā)展的很好。首先每個(gè)教師都有扎實(shí)專業(yè)基本功，能根據(jù)學(xué)生的具體情況有尺寸的挖掘教材，對每個(gè)層次的學(xué)生都有所兼顧，做到因材施教，其次，每個(gè)教師都有靈活的駕馭課堂的能力，文化課上老師能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率，專業(yè)課上教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，操作能力，讓學(xué)生把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，因此也取得了豐碩的成果，好多師生在國家級和省級技能大賽中獲獎(jiǎng)。再次，每個(gè)教師都有良好的個(gè)性品質(zhì)，對工作有無限熱誠，對學(xué)生有愛心耐心責(zé)任心，和學(xué)生打成一片，對同事能做到互幫互助，對學(xué)習(xí)資源能夠做到共享，傾其所有的貢獻(xiàn)自己的力量，有團(tuán)隊(duì)合作精神。我想這些就是這個(gè)學(xué)校不斷發(fā)展的原動(dòng)力吧，而且對于每個(gè)學(xué)校的發(fā)展這些都是必不可少的。

第二、這次的觀摩對我的又一震撼就是他們的名師工作室，我們參觀了大約九個(gè)工作室，有發(fā)展早的，有剛剛發(fā)展的，但每一個(gè)都有自己的特色有自己的先進(jìn)理念，從2010年開始他們整合校內(nèi)外的教學(xué)資源，把一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體集中起來更好的發(fā)揮他們的群體輻射作用建立了工作室，在工作中，他們總結(jié)一定的教育理論，創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，極大的提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)注入了活力，更好的發(fā)揮了優(yōu)秀教師的輻射作用引領(lǐng)作用，激發(fā)了師資隊(duì)伍建設(shè)活力。工作室的每個(gè)成員都有團(tuán)隊(duì)合作精神，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，他們把這個(gè)集體當(dāng)作自己的又一家庭，每個(gè)人都融入其中。工作室搭建了平臺(tái)讓他們攜手并進(jìn)。建立工作室應(yīng)該是以后職業(yè)中學(xué)發(fā)展的趨勢，昆山一職中引領(lǐng)了這個(gè)趨勢

以上是我在這次觀摩后的一點(diǎn)小小的感觸。

第二篇：學(xué)昆山先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有感

文章標(biāo)題：學(xué)昆山先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有感-創(chuàng)優(yōu)三個(gè)環(huán)境制造發(fā)展動(dòng)力

創(chuàng)優(yōu)三個(gè)環(huán)境制造發(fā)展動(dòng)力

改革開放以來，昆山人以占全國近萬分之一的土地，萬分之五的人口，創(chuàng)造了占全國0.14的GDP，2的合同外資，2.3的到帳外資，2的進(jìn)出口總額，位居全國百強(qiáng)縣之首，在全省率先實(shí)現(xiàn)全面小康。昆山的發(fā)展令人驚嘆，今年元月8日省委發(fā)出了

學(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)的號召，最近又隨縣委考察團(tuán)到實(shí)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在赴常州考察學(xué)習(xí)中，縣委王書記為了幫助我們理清學(xué)習(xí)思路，提出了“八個(gè)為什么”，帶著8個(gè)問題，結(jié)合考察學(xué)習(xí)，聯(lián)系海海實(shí)際，我做了認(rèn)真的思考。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一下我粗淺的體會(huì)和心得。

先進(jìn)，自有其先行獨(dú)特之處，典范，肯定有值得我們效仿的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵是學(xué)什么、怎么學(xué)？魯迅先生在回答學(xué)生提出如何向他學(xué)習(xí)寫文章時(shí)，曾說過“學(xué)我者生，似我者亡”，這句話很明了的告訴我們學(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)，決不可照搬照抄昆山經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)學(xué)習(xí)昆山精神，依據(jù)濱海現(xiàn)狀，圍繞以工興縣戰(zhàn)略，圍繞兩個(gè)聚集，借鑒昆山的發(fā)展的思路和發(fā)展的理念，從而從三方面以它山之石為我攻玉。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找范文,到xiexiebang.com]

一、學(xué)習(xí)昆山艱苦創(chuàng)業(yè)，敢闖敢試、敢為人先的創(chuàng)業(yè)精神，打造具有磁場效應(yīng)的推動(dòng)發(fā)展的硬環(huán)境。

一是要不甘落后，不畏艱苦，堅(jiān)定一定能打造好硬環(huán)境的信念。在考察學(xué)習(xí)中，我們了解到昆山建設(shè)兩區(qū)時(shí)，并不是財(cái)政上就有充足建設(shè)資金，而是在他們認(rèn)準(zhǔn)了“不栽梧桐樹就引不來金鳳凰”的理念后，憑著一股艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，遠(yuǎn)大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，負(fù)重奮進(jìn)、創(chuàng)新思路闖出來的。是艱苦創(chuàng)業(yè)成就了昆山的小康大業(yè)，把目前的濱海與當(dāng)初的昆山相比，也許相差并不很大，所以我們學(xué)習(xí)昆山首先必須借鑒昆山人艱苦建設(shè)兩區(qū)，建設(shè)硬環(huán)境構(gòu)造招商引資大森林引鳥、建設(shè)軟環(huán)境構(gòu)造適宜鳥兒生長的生態(tài)環(huán)境，建設(shè)人環(huán)境構(gòu)造人與鳥的和諧相處護(hù)鳥的成功經(jīng)驗(yàn)。確立只有艱苦創(chuàng)業(yè)，克服筑巢的暫時(shí)困難，才能解脫永遠(yuǎn)困難的思想，以一腔豪情建設(shè)好我們招商引資的硬件環(huán)境。

二是借鑒昆山發(fā)展軌跡，建大建優(yōu)招商引資的賣方市場。昆山目前有數(shù)百上千的臺(tái)資企業(yè)、日韓企業(yè)，是這些外資企業(yè)把昆山推到全國百強(qiáng)縣第一的位次，而數(shù)百上千的外資企業(yè)花落昆山，又是昆山人自力更生率先建成了全國一流的開發(fā)區(qū)和出口加工區(qū)，可以說昆山的成功之路，就是兩區(qū)建設(shè)之路，騰飛之路就是軟環(huán)境建設(shè)之路。硬環(huán)境是直觀的，軟環(huán)境是感觀的，所以要吸引客商，首先必須要有讓客商眼睛一亮，讓客商眼球定格的硬件環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律告訴我們，當(dāng)產(chǎn)品供大于求時(shí)便形成買方市場，買方（即顧客）必然會(huì)貨比三家，當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，便形成賣方市場，買方才會(huì)沒有選擇的搶購。在優(yōu)惠政策漸趨一致，全世界都在招商引資的形勢下，客商無疑就成為買方市場，到那里投資有了貨比三家充分選擇的空間，招商引資誰能成為贏家，首先比拼的是硬件環(huán)境。所以鑒于濱海的實(shí)際，我們必須要有加快建設(shè)具有磁場效應(yīng)載體，否則招商引資將越來越難，就將更加落后的危機(jī)感，必須盡快建好載體才能加快發(fā)展的緊迫感。在建設(shè)思路上，要把經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)成為設(shè)施齊全，功能配套的綜合型開發(fā)區(qū)，南區(qū)以輕工制造為主，北區(qū)以機(jī)械制造為主，能承接各類非化工企業(yè)的國家級，可成長為高新區(qū)的開發(fā)區(qū)。把化工園區(qū)建設(shè)成為獨(dú)具特色，唯我其誰的省級化工園區(qū)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)建設(shè)成為補(bǔ)充兩個(gè)園區(qū)功能，服務(wù)兩個(gè)園區(qū)中的骨干企業(yè)與大企業(yè)聯(lián)姻，就地轉(zhuǎn)化勞動(dòng)力的勞動(dòng)密集型的配套小區(qū)。

三是搶抓政策機(jī)遇，創(chuàng)造政策機(jī)遇，打破硬環(huán)境建設(shè)中的制約瓶頸。一方面要抓住省委振興蘇北的機(jī)遇，爭取園區(qū)建設(shè)用地政策，抓住新農(nóng)村建設(shè)機(jī)遇，以調(diào)整村莊布局為契機(jī)，制造用地政策，抓住可爭取的關(guān)系機(jī)遇，通過感情的溝通，在違規(guī)不違法的情況下，爭取放寬用地政策。再一方面，要在縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的情況下創(chuàng)造和制定建設(shè)硬件環(huán)境的融資政策、稅收政策，調(diào)整稅收分配比例，給鄉(xiāng)予鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)工業(yè)小區(qū)的資金來源。第四方面，就是要借鑒昆山的做法，在政府不能貸款、不能融資的情況下，創(chuàng)造概念，采取公司運(yùn)作的方式，通過成立以政府為后臺(tái)老板的路橋、園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)公司，以企業(yè)的名義貸款，集股，解決建設(shè)資金問題。要像昆山之路，在一無所有的時(shí)候追求有，有了以后追求多，追求大、追求強(qiáng)，逐步而且快速地將工業(yè)小區(qū)變成國家級開發(fā)區(qū)，出口加工區(qū)，高新產(chǎn)業(yè)園。實(shí)現(xiàn)農(nóng)轉(zhuǎn)工、內(nèi)轉(zhuǎn)外、散轉(zhuǎn)聚、低轉(zhuǎn)高的升級和飛躍。

二、學(xué)習(xí)昆山解放思想，一以貫之，不斷創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，打造具有品牌效應(yīng)的保障發(fā)展的軟環(huán)境。

硬件環(huán)境是吸引客商的前提，創(chuàng)優(yōu)軟環(huán)境則是留住客商，讓企業(yè)成長，并實(shí)現(xiàn)以商引商的重要條件。硬件環(huán)境建設(shè)是有形、有限的，軟環(huán)境

建設(shè)則是無形、無止境的，如果說難，軟環(huán)境建設(shè)比硬環(huán)境建設(shè)更難，軟環(huán)境建設(shè)無處不在，隱沒在人的主觀意識，表現(xiàn)在具體行為，體現(xiàn)在各個(gè)層面。昆山的軟環(huán)境，接受了成千上萬投資者的評判，也得到了肯定和嘉許。昆山之所以成為先進(jìn)的昆山，和昆山在同一起跑線的周邊縣市之所以沒有成為先進(jìn)的昆山，最大的差距是軟環(huán)境的差距，所以加快濱海發(fā)展，我們要在落實(shí)

縣委聚焦招商引資、聚焦工業(yè)突破戰(zhàn)略，還要聚焦軟環(huán)境建設(shè)。力爭把濱海建設(shè)成為硬環(huán)境，讓客商有夢中都向往的感覺，軟環(huán)境讓客商上帝般被人尊敬的感覺，人的環(huán)境讓客商有一股到家的親情，不忍離別的感覺。

其一要營造全民敬商，共謀發(fā)展的氛圍。通過在黨員干部中和新聞媒體上開展大討論，使廣大黨員干部以至百萬人民群眾充分認(rèn)識到抓服務(wù)就是抓發(fā)展，環(huán)境就是生產(chǎn)力，要利用報(bào)紙、電臺(tái)廣泛宣傳親商愛商，高效快捷服務(wù)客商的先進(jìn)事跡和典型做法，通過評選最佳服務(wù)窗口，最佳服務(wù)標(biāo)兵等形式，激發(fā)全民敬商、助商的熱情，使服務(wù)客商成為每一個(gè)濱海人的責(zé)任意識，自覺意識。在硬環(huán)境不硬的客觀條件下，以優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境輔助。

其二要營造政府帶動(dòng)，部門主動(dòng)，真心為建設(shè)軟環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的氛圍。政府要舍得犧牲眼前利益，部門要舍得局部利益，干部要犧牲個(gè)人利益。如果一切為了各自的利益，或者怕費(fèi)神，就不可能真心出主意，就會(huì)找出違規(guī)、違法的借口，就不可能去利用好政策，更創(chuàng)造不出政策。真心出注意就能變通出企業(yè)用地，就能在最短時(shí)間內(nèi)變通來項(xiàng)目環(huán)評。部門要轉(zhuǎn)換思維，要把自己的權(quán)力看成是服務(wù)對象所給予的，當(dāng)環(huán)保部門認(rèn)識到?jīng)]有企業(yè)的污染就沒有本部門存在的必要，土管部門認(rèn)識到?jīng)]有企業(yè)用地就不存在管理，權(quán)力就無處行使時(shí)候，就會(huì)為客商著想，真心為企業(yè)服務(wù)。要學(xué)會(huì)用乘法算式，服務(wù)環(huán)境不好，管理范圍內(nèi)只有一個(gè)企業(yè)，一年收100元，明年還是100元，服務(wù)環(huán)境好，吸引更多企業(yè)，一個(gè)收50元，100個(gè)就是500元，服務(wù)好了，企業(yè)大了收200元也比當(dāng)初收100元更容易。

其三要真正營造出投資者是上帝，引資者是功臣，服務(wù)者是主人的氛圍。要在全縣喊響“為客商服務(wù)無時(shí)限，為客商服務(wù)無范圍”的口號，只要客商需要，無論在什么時(shí)間都立即提供服務(wù)，只要客商需要，只要不公然違法，什么困難都要幫客商解決。要建立客商與政府，與部門溝通的渠道，專門設(shè)立客商投訴中心，對客商的投訴，落實(shí)專門領(lǐng)導(dǎo)處理，確保更加快捷。同時(shí)設(shè)立客商服務(wù)熱線，并盡量擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵，為客商提供產(chǎn)生、生活全方位的服務(wù)。政府及政府部門要將與企業(yè)的關(guān)系建設(shè)成母子關(guān)系，時(shí)刻心疼企業(yè)，象母親一樣呵護(hù)企業(yè)成長，讓企業(yè)遇到煩腦時(shí)有地方傾訴，遇到困難像母親一樣寧愿苦了自己也幫他解決，讓企業(yè)健康長大后回報(bào)養(yǎng)育之恩。各類出臺(tái)的優(yōu)惠政策和承諾，要堅(jiān)決做到一諾千金，要做到一以貫之，絕不說“這是以前，這是前任”這樣令客商無法接受的話。昆山領(lǐng)導(dǎo)班子換了一任又一任，但昆山為企業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的軟環(huán)境，不僅一直沒變，而且越來越好。引資者是功臣，是功臣就要為他請功，就要給他們更大的立功空間。服務(wù)者是主人，主人就應(yīng)當(dāng)分享到收獲的果實(shí)，要通過建立科學(xué)的綜合的考核辦法，對優(yōu)秀的服務(wù)部門和服務(wù)者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)有功的軟環(huán)境建設(shè)導(dǎo)向。

三、學(xué)習(xí)昆山爭先創(chuàng)優(yōu)，務(wù)實(shí)拼搏，永不滿足的求實(shí)精神，打造具有軸承效應(yīng)，一切都能為了發(fā)展的人文環(huán)境。

昆山人敢于做前人沒有做過的事，敢于走前人沒有走過的路，在發(fā)展的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，總是力求比別人醒得早、趕得快、干得實(shí)，以創(chuàng)造性的業(yè)績形成昆山的原創(chuàng)風(fēng)格，體現(xiàn)昆山的首創(chuàng)精神，翻開外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史，昆山創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)省內(nèi)、國內(nèi)第一。最近我們在與招商和服務(wù)人員座談中，感覺他們中有人已感到“默驢技窮”，身心疲憊，這除了反映其本身缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)先意識，和務(wù)實(shí)拼搏精神，也說明我們?yōu)I海整體人文環(huán)境上的落后，昆山之路證明，只有思想的領(lǐng)先，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展的率先。對照先進(jìn)，我們差距很大，這種差距表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，根本卻在思想觀念上，這就要求我們必須深化認(rèn)識，在探索中更新觀念，在爭先創(chuàng)優(yōu)中轉(zhuǎn)換思維，創(chuàng)造像軸承那樣，每一顆彈珠都圍繞輪子轉(zhuǎn)，人人都為了和圍繞加快發(fā)展的的人文環(huán)境。

一是要精心打造一支視環(huán)境為生命的干部隊(duì)伍。教育和引導(dǎo)各級干部把加快濱海發(fā)展作為已任，確立我就是濱海主人，我就代表濱海形象，濱海興旺我光榮，濱海落后我臉紅的意識，建立起誰影響濱海環(huán)境革誰的命，誰為濱海環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)大就重用誰的導(dǎo)向。

二是要打造一支視項(xiàng)目為生命的專職招商隊(duì)伍。要通過聘請專家、學(xué)者對專職招商人員進(jìn)行培訓(xùn)，不僅培訓(xùn)他們的招商談判技巧，更要培訓(xùn)他們不斷創(chuàng)新招商思維、思路、思想，幫助他們不斷更新思維定勢，轉(zhuǎn)變思路模式，要讓他們熟悉濱海的投資優(yōu)勢，掌握各類企業(yè)投資者的心態(tài)，讓他及時(shí)了解政策，知道如何創(chuàng)造政策。要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，建立責(zé)任與激勵(lì)相對平等的考核機(jī)制，只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，會(huì)造成各級的被動(dòng)應(yīng)付，甚至專門在迎考上下功夫，建立責(zé)任和激勵(lì)的相對平等的考核機(jī)制，讓引到項(xiàng)目的人有位子、有票子，引不到項(xiàng)目將沒位子、沒面子，調(diào)動(dòng)廣大黨員干部乃至全社會(huì)抓招商、忙招商、為招商的工作激情。有激情就能創(chuàng)新，能創(chuàng)新就能創(chuàng)造業(yè)績。

三是要打造一支視企業(yè)為生命并有一門技術(shù)的勞動(dòng)力隊(duì)伍。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，高等教育快速發(fā)展的新形勢下，有技術(shù)勞動(dòng)力將成為招商引資的最大磁場。最近，我們與南通蕾絲妮服飾公司洽談中就遇到了這個(gè)問題，人家說你有多少熟練工，我就興辦多大企業(yè)，結(jié)果我們通過對全鎮(zhèn)勞力進(jìn)行調(diào)查，連200名熟練工都不敢保證。所以加強(qiáng)對農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)，不僅會(huì)為招商引資，加快主體經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推波助瀾的作用，也是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕這一新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的需要。因此，如果我打造好勞動(dòng)力隊(duì)伍，在今后的招商引資中必將能決勝千里。

同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的的人文環(huán)境，要制定鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)新的制度，允許創(chuàng)新者失敗，對創(chuàng)新失敗，不求全責(zé)備，努力營造勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的氛圍，讓新招迭出，從而為濱海的加快發(fā)展注入用之不竭的生機(jī)和活力。

《學(xué)昆山先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有感-創(chuàng)優(yōu)三個(gè)環(huán)境制造發(fā)展動(dòng)力》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學(xué)昆山先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有感-創(chuàng)優(yōu)三個(gè)環(huán)境制造發(fā)展動(dòng)力。

第三篇：觀摩活動(dòng)有感

2015年新課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)有感

2015年1月10日和11日，“全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”在臨汾舉行，來自全國各地的四名初中語文名師登臺(tái)獻(xiàn)課或講座。我校全體語文教師赴臨汾觀摩。

其中來自浙江的名師劉飛耀給我流下了深刻的印象，他執(zhí)教的詩歌《華南虎》和小說《范進(jìn)中舉》對我們一線的老師來說不愧是兩堂經(jīng)典的課例。劉老師淵博的學(xué)識、強(qiáng)大的氣場、獨(dú)到的文本研讀震撼了在座的每位教師。

首先從整體上談一下我的感受。劉老師的課堂特別富有激情與感染力，老師的朗讀很有范兒，聲音就像一位播音員，朗讀水平達(dá)到了配音演員的水準(zhǔn)，聽他朗讀課文簡直是一種享受。記得有位老師曾說：朗誦水平高的老師聽他朗讀一遍全文，整堂課就已成功了一半。這次我深有體會(huì)。就是劉老師不講解，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略到這篇課文的美了。而且他對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也很有力度和美感。口語表達(dá)感染力強(qiáng)，站在講臺(tái)上就像一位娛樂節(jié)目主持人，亦莊亦諧，特別善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，調(diào)控課堂氣氛。

接下來，我就劉老師在兩節(jié)課中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)談一點(diǎn)收獲。

第一，在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上能夠抓住“主問題”，使教學(xué)過程顯得行散而神不散。《華南虎》這課，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè) 1

問題：“這是一只怎樣的華南虎”“詩人的感情發(fā)生了怎樣的變化”。《范進(jìn)中舉》中填寫范進(jìn)的履歷表，重點(diǎn)研讀胡屠戶，留白質(zhì)疑。

第二，教師具備深讀細(xì)讀教材的功力

這位老師不僅能深入地研讀教材，甚至能夠創(chuàng)造性地利用教材。《范進(jìn)中舉》是吳敬梓先生的作品。傳統(tǒng)的主旨是記敘范進(jìn)中舉前后的遭遇，批判科舉制度是套在讀書人精神上的枷鎖和諷刺世態(tài)炎涼。

但是這位老師對教材的處理卻別具匠心，在分析了胡屠戶和眾鄉(xiāng)鄰人物形象之后，提出一個(gè)問題：“在這篇小說里，甚至是在整部《儒林外史》里，有一個(gè)人物應(yīng)該出現(xiàn)，但他卻沒有出現(xiàn)，他是誰呢？”結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，五十多歲的范進(jìn)居然沒有兒子！（留白質(zhì)疑）范進(jìn)為什么會(huì)沒有孩子？一石激起千層浪，學(xué)生推測出了很多種原因，老師提示學(xué)生一定要在文本中找答案，胡屠戶的女兒是在多少歲的時(shí)候嫁給范進(jìn)的？三十多歲，“嫁出去的女兒，潑出去的水。”那么勢利的胡屠戶怎么會(huì)把女兒養(yǎng)到了三十多歲，還嫁給了窮酸的范進(jìn)？學(xué)生均猜測她女兒有病。接著屏幕出示了《儒林外史》第四回中一段關(guān)于范進(jìn)老婆的外貌描寫：“只有她媳婦兒，是莊南頭胡屠戶的女兒，一雙紅鑲邊的眼睛，一窩子黃頭發(fā)，那時(shí)在這里住，鞋也沒有一雙，夏天□著個(gè)蒲窩子，歪腿爛腳的。”這樣，主旨的挖掘水到渠成：

為了功名富貴，范進(jìn)——白發(fā)蒼蒼、饑腸轆轆的老娘可以不管；為了功名富貴，范進(jìn)——讓自己的青春白白消耗在八股文中，終身大事，可以不顧；為了功名富貴，范進(jìn)——背負(fù)著“不孝有三，無后為大”的罪名，甚至孩子，可以不要。從這一小段片段，我們可以看出，劉飛耀老師不僅僅讀出了文字中現(xiàn)有的人物，還讀出了留白，從小說留白中質(zhì)疑，從而將這一篇小說與整部《儒林外史》有機(jī)的聯(lián)系在了一起，《范進(jìn)中舉》一課留在學(xué)生腦海中的，絕不就是揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害這一個(gè)標(biāo)簽，而是一個(gè)活生生的被封建科舉扼殺了天性的人，一幅追求功名富貴的世俗畫。

我贊成劉老師的創(chuàng)設(shè)，本堂課始終圍繞著這個(gè)為功名富貴而神魂顛倒的典型形象展開閱讀教學(xué)。范進(jìn)將自己20到54歲的青春都押在了功名富貴-----科舉這座“獨(dú)木橋”上！他寧愿冒著“不孝有三，無后為大”的罵名，直至54歲也無子。一旦中舉，35年的折磨摧殘，35年的忍辱偷生，35年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來。“窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親”，一幅世態(tài)炎涼，熱衷功名富貴的眾生相刻畫得多么淋漓盡致啊！

我想就這一點(diǎn)，足以能證明劉老師做到了創(chuàng)造性地挖掘文本特質(zhì)吧！細(xì)讀體現(xiàn)在對范進(jìn)三句“噫，好，我中了”的體會(huì)上。

在《范進(jìn)中舉》中劉老師告訴了學(xué)生閱讀小說的三種方法：關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注人物，關(guān)注縫隙。但是在教學(xué)過程中，劉老師還是忽視了一處，比如對胡屠戶的分析，胡屠戶拿銀子的細(xì)節(jié)特別典型，而這個(gè)細(xì)節(jié)劉老師卻沒有關(guān)注到。

第三，多媒體的使用恰到好處，當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí)，適時(shí)出示背景資料，通過鋪墊，給學(xué)生搭設(shè)一個(gè)橋梁。

第四，劉老師的教學(xué)點(diǎn)評生動(dòng)精彩，比如“你太有才了”“你太了不起了”“你簡直是詩人的知音”“你獨(dú)居詩心”等。

針對劉老師的講座《漢語形象視域下的閱讀教學(xué)》，由于時(shí)間緊迫，我只記住兩句話，一是語文教學(xué)的背后必須有學(xué)理的支撐,二是教師要關(guān)注言語策略.總之，通過這次學(xué)習(xí)，反觀自己一直以來的教學(xué)，感覺自己不足的地方太多，歸根結(jié)底是自己學(xué)識淺陋造成的。

2015年1月20日

第四篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

聽課有感

那天觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，覺得受益匪淺。我就觀摩淺談感受。

那是兩個(gè)不同的教師，同時(shí)是兩種不同的教學(xué)方法，但他們之間有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而老師只是作為輔助。前一個(gè)老師主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)模式，而吳老師采用的是另一種方法，即是獨(dú)立學(xué)習(xí)模式，他們各有各的優(yōu)勢，只為孩子們能通過自己或者小組討論學(xué)到新的知識。

在教學(xué)新的內(nèi)容時(shí)，老師們緊緊聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，同時(shí)也讓孩子們在一定程度上明白學(xué)好數(shù)學(xué)是非常的必要。吳老師的課真的讓人覺得是一種享受，她不急于得到想要的結(jié)果，而是鼓勵(lì)孩子們大膽去想，去思考，在她的課上，孩子們永遠(yuǎn)是主角，我想孩子們也享受著一直當(dāng)主角的快樂。

當(dāng)然，從中我也有所體會(huì)，我覺得應(yīng)該要讓孩子們會(huì)提問，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)問為什么？以及怎么解決？然后給予孩子們足夠的時(shí)間思考，怎么解決問題，讓他們從中體會(huì)到快樂。我決定在以后的習(xí)題課上，還是讓孩子們大膽走上講臺(tái)，當(dāng)名副其實(shí)的小老師，體會(huì)那種成就感，不懂得孩子就問，讓臺(tái)上的孩子有著優(yōu)越感，而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

第五篇：---觀摩招聘會(huì)有感

這周周六我們進(jìn)行了觀摩大學(xué)生招聘會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。已是三月份，仍有大學(xué)生尚未找到工作。一次又一次投著簡歷，又一次又一次被拒絕，他們中有很多不被社會(huì)看好的90后，但是西裝革履的他們不再是張揚(yáng)、稚嫩、甚至頹廢，他們臉上寫滿了茫然、無奈與沮喪。這難道是“90前”的人們想要看到的嗎？在挫折面前保持樂觀，依舊充滿活力，才應(yīng)是90后的我們。

在招聘會(huì)現(xiàn)場，可謂是人山人海，但是似乎還比不上初中時(shí)“在規(guī)定時(shí)間購買規(guī)定教輔”的密度大。看來，待就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量還是巨大的，這也是大學(xué)擴(kuò)招的必然現(xiàn)象。僅2012年將要畢業(yè)的大學(xué)生就有680多萬，相當(dāng)于一個(gè)中等國家的人口了，就業(yè)問題依舊嚴(yán)峻。而當(dāng)他們盡力將自己推銷出去時(shí)，另外一些精英們已經(jīng)忙于工作了。他們可以不用為工作發(fā)愁，可以不用為生活過多擔(dān)憂，他們甚至可以有選擇地從事自己感興趣的工作。當(dāng)一些人可以通過“拼爹”求得一份好工作時(shí)，他們同樣可以通過自己的實(shí)力得到同樣的工作，甚至可以很快升遷。在這個(gè)“拼爹”時(shí)代，我依舊相信實(shí)力可以證明一切。

采訪了幾位求職大學(xué)生，他們的經(jīng)歷也許會(huì)對我們有所幫助。有兩位是讀文科的，他們說理工科的會(huì)比較容易就業(yè)。他們說大學(xué)的成績并不是想象中的那么“無所謂”，成績以及獲得的一些獎(jiǎng)學(xué)金在求職中是很重要的一部分。他們也提到要盡量多學(xué)些知識，畢竟工作有可能專業(yè)不對口，要逐漸完善自己。在學(xué)習(xí)之余，我們還要多參加一些有意義的活動(dòng)，校內(nèi)、校外的活動(dòng)都可以鍛煉我們的能力。對他們來說，求職不是一件簡單的事情。他們不斷受挫，不斷完善自己，不斷修改著自己的簡歷。他們說選專業(yè)只關(guān)注就業(yè)，應(yīng)結(jié)合自己的愛好，畢竟沒有人會(huì)干一輩子自己不喜歡的事情。在選擇專業(yè)之前，一定要對其有較為深入的了解，否則就有可能中途開始不喜歡，開始墮落。這些對我有所啟發(fā)，有所幫助。