第一篇：庭審觀摩報告(一)

庭審觀摩報告

（一）協助促成法庭調解

本次實習律師培訓期間，參加了朝陽區法院的庭審觀摩學習。通過該次學習，對于如何將書本中的法律知識運用于實際工作中有了深刻的體會，收獲很大。現在就自己在這次庭審觀摩中的學習心得總結如下：

開庭時間及地點：

2013年11月22日上午9:00 北京市朝陽區法院

案由：房屋租賃合同糾紛 基本案情介紹：

原告：李玫

被告1：北京盛嘉恒業科貿有限公司 被告2：北京恒富廣場開發有限公司

原告訴稱，原告（乙方）于2010年10月15日起到2013年10月14日止承租中科信科技發展有限公司（甲方）B91932號一個鋪位，并全權委托給被告1（丙方）經營管理。在簽訂三方合同時向丙方交付押金人民幣捌萬元。合同約定履行期間，丙方每月向乙方返還租金收益，1個鋪位3年租金收益計人民幣貳萬壹仟陸佰元，合同期間已經如約履行完畢。合同還約定合同期滿，丙方應一次性返還乙方押金。2013年10月14日合同期滿，乙方申請辦理退還押金，但已過7日，未見返還押金。

在簽約上述合同的同時還簽約了一份擔保合同，規定由被告2提供連帶擔保，保證承擔連帶賠償和賠償責任，承諾在上述合同中的甲方、丙方任何一家公司未按合約規定履行義務，在違約30天后乙方即有權直接向該擔保人索償，保證在其后30天內，無條件將違約公司欠款主動付給乙方。據此，要求被告2嚴格履行承諾，按照合同在規定期限內承擔連帶賠償和賠償責任。

被告1和被告2的代理律師辯稱，被告2沒有接收到原告要求其承擔擔保責任的請求。

針對該代理律師的上述爭辯，原告稱無法找到被告2的辦公地址，并且在與被告2的員工的電話溝通中其員工聲稱不承擔責任。并且原告稱原告與被告1和被告2還有一判決未得到執行。被告1和2的代理律師承認了上述事實。

法官在清楚上述事實與案情后，當庭進行了調解。向原告解釋了調解書經過法庭確認后與判決書具有同等的執行力。法官認為在被告接受原告的訴訟請求的前提下，目前的爭議焦點是如何履行合同。并在被告和原告之間就合同的具體履行過程進行了調解，使原被告之間達成了共識。

個人體會：

對于該次庭審過程，我最深的體會就是調解在法院審理過程中發揮的重要作用。法院調解，主要是指在民商事訴訟中，雙方當事人就爭議的實體權利與義務，在人民法院審判人員主持下，在查明事實、分清是非的基礎上，進行協商，達成協議，解決糾紛的活動。與審判相比，調解始終貫徹的是當事人主義，不像審判必須經歷繁冗、嚴格的程序。由于當事人雙方最清楚他們的爭議焦點和利害所在，權衡得失之后，所達成的合意（協議）便能更充分地體現他們自己的要求。就本案來說，原被告雙發就案情事實沒有爭議，爭議只在于如何履行合同。法官向原告闡明如果等待判決后執行，時間會比較長，而就原告闡述的其家庭目前經濟狀況來說，如果通過調解得到執行，會更利于盡快使其訴訟請求得到實現。

同時，被告1和2的代理律師也積極配合調解，在委托人的授權下與原告就執行方式進行了討論，最終達成了調解協議。

因此，我認為，作為一名律師，在維護委托人利益的前提下，如果能通過調解結案來解決糾紛，不失為謀求糾紛的圓滿解決的一種方式。

第二篇：庭審觀摩報告

河北工業大學廊坊分校 基礎課部實踐教學課程

庭審觀摩報告

課程名稱

庭審觀摩II

姓

名

馮楠楠

學號

144038

專

業

法學

班級

S141

實驗項目名稱

庭審觀摩II

實驗地點

指導教師

張慶俠

職稱

教授

開課學期 2014 至 2015（2）

學期 實驗日期與節次

年

月

日第 節

庭審觀摩報告

一、實驗目的及要求：

1、目的

《庭審觀摩》是我校法學、法律事務專業開設的專業實踐課。本課程開設的目的，是使學生通過觀摩民事、行政、刑事審判實踐中的基本程序、階段和步驟，了解和掌握民事、行政、刑事審判的基本技巧與方法、司法禮儀、司法儀器的使用等，以增強學生對所學理論知識的感性認識，初步掌握司法實踐中對相關理論的適用與操作，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

先修課程：民法學、民事訴訟法學、刑法學、刑事訴訟法學、行政法及行政訴訟法。

2、要求

1、通過旁聽刑事、民事、行政一審、二審案件的開庭審理，基本熟悉刑事案件的庭審過程和程序，深化對所學理論知識的理解；

2、培養和提高學生運用刑事、民事、行政法學知識分析具體法律問題的能力。通過觀摩庭審，進一步掌握刑事訴訟的基本知識和原理，關注控辯雙方的訴訟技巧，為日后從事法律職業工作做好準備；

3、培養和提高學生認識證據、分析證據的能力；

4、學會運用法律武器維護自己的合法權益。

5、要求旁聽人員著裝整潔，嚴格遵守法庭紀律，認真旁聽，注意庭審中的每一細節。

二、實驗方法與步驟:

1、實訓準備

要求學生復習民事、行政和刑事法律的有關內容。指導老師預先聯系旁聽的法院和案件或安排校內實訓。

2、實訓步驟和方法

第一、觀摩庭審前復習實體法和程序法的相關內容。

第二、觀摩案件審理后，討論庭審案件。第三、旁聽刑事案件的庭審，對照實體法和程序法的規定寫出實訓報告。

3、考核辦法

指導老師根據學生出勤和旁聽情況，結合討論與實訓報告的完成情況，分別予以評定，成績分為優、良、及格和不及格四個等級。

三、實驗內容：

項目一

旁聽、觀摩一審庭審

8學時

1、學習目的與要求

通過觀摩刑事、民事、行政案件一審庭審過程，使學生明確各個訴訟階段的具體任務、要求和所要達到的目的；掌握和正確適用普通程序的各項法律規定。

2、掌握課程內容

領會：開庭審理的程序；辯護、公訴、審判的職能和訴訟技巧；裁判文書制作的基本范式等。

應用：要求學生結合司法文書寫作的相關知識，模擬完成一份刑事、民事、行政判決書或者討論課結束后完成一份觀摩報告。

項目二 旁聽、觀摩二審庭審8學時

1、學習目的與要求

通過觀摩刑事、民事、行政案件二審庭審過程，使學生了解和掌握第二審程序的任務及意義、提出上訴的程序、第二審人民法院的審判程序，熟悉二審程序的操作規程，培養判斷、運用證據的能力和適用實體法的能力，進一步理解刑事、民事、行政業務課程的基本原理，形成學生的法律職業技能和正確的法律思維模式。

2、掌握課程內容

領會：第二審程序的任務和意義、提出上訴的程序、二審人民法院的審判程序。

應用：要求學生結合司法文書寫作的相關知識，模擬完成一份刑事、民事、行政判決書或者討論課結束后完成一份觀摩報告。

四、實驗結果、討論與結論（可加附頁）：

今天觀看的是《撒貝寧時間》證據在說話之兩個油瓶蓋。這個案件的基本案情是：河南焦作郊外，十年前的一個寒冬，一具被焚燒的女尸，現場只有死者的一個包，里面有一串鑰匙和一套高檔化妝品、一盒壯陽藥。警方在現場還發現了兩個油桶的瓶蓋，死者是一個什么樣的女人，外出時為什么要隨身攜帶一盒壯陽藥，現場沒用多少汽油，兇手為什么要帶兩桶汽油？接到報案后警方趕往現場，根據對死者的化驗得出初步資料：死者為女性、身高一米六八左右，包里有鑰匙、高檔化妝品、壯陽藥等物品，推斷出死者外出，被人勒住頸部致死。由死者打扮時髦、隨身攜帶高檔化妝品和壯陽藥，警方初步推斷死者可能是在娛樂場所工作的人員。

河南焦作市副局長付新忠負責調查這起案件，在對娛樂場所的仔細排查后，一名叫盧梅的女性進入警方的視線。通過調查盧梅的男友，他一口認定死者是女友并指出兇手是李廣發。但是經過調查取證后卻發現盧梅和李廣發還活著，并且出現在了大家面前。那么死者又是誰呢？于是，警方又重新確定死者身份。根據火場發現的一塊破布，即死者身上褲子的品牌。由這一線索確定褲子品牌：斐格利亞。這一品牌的新上市的款式而且價格昂貴，購買的人較少，主要銷售到焦作、孟州。焦作的購買者人在物在，死者在孟州確定--劉艷麗。對死者身邊的關系網進行調查，丈夫張正方、前夫秦平。通過對秦平的深入調查取證發現秦平是一個吸毒多年的癮君子，事發當晚秦平向劉艷麗打電話索要錢財單被劉艷麗當場拒絕。并且在案發的那天，秦平在工廠倉庫吸毒被人抓住沒有作案時間，嫌疑排除。之后調查與劉艷麗有曖昧關系的男人，發現他們的嫌疑也排除。

對死者身邊的人物關系排除一圈后發現這樣一個細節，即人口失蹤二十四小時后即可報案而張正方卻在七天后報案，而且張正方也會開車，于是張正方列入重點排查。雖然有外甥的證詞但是由于親屬關系而且他也喝了很多酒所以證詞不是十分可信。根據案發現場的油瓶蓋和張正方家里的加油發票，確定張正方確實在事發當晚在加油站加過油，而且在拋尸的必經之路。案件真相揭露：張正方長期受妻子的折磨，當天晚上妻子接到電話并打算第二天外出，張正方忍無可忍，終于爆發，一氣之下用繩子將妻子殺害，并拖到儲藏室。利用外甥的面包車打算拋尸焚尸，并留宿灌醉外甥并為自己制造在場證據。趁外甥熟睡時進行計劃。由于車里的油不多，半路張正方用兩個油桶打油，并在路邊拋尸燒掉，為了迷惑警方張正方隨手在案發現場丟下一盒壯陽藥。警方在張正方家中找到勒死死者的繩子和那兩個油桶。至此，這起拋尸焚尸案真相大白，犯罪嫌疑人認罪伏法。假如張正方在發現妻子有外遇時選擇離婚而非殺人，那么悲劇就能避免，也不會造成不可挽回的后果。

五、指導教師評語及成績：

1、評語：

2、成績：

指導教師簽名： 批閱日期：

第三篇：庭審觀摩報告(二)

庭審觀摩報告

（二）研究透新修改法律的重要性

本次實習律師培訓期間，參加了朝陽區法院的庭審觀摩學習。通過該次學習，對于如何將書本中的法律知識運用于實際工作中有了深刻的體會，收獲很大。現在就自己在這次庭審觀摩中的學習心得總結如下：

開庭時間及地點：

2013年11月22日上午10:00 北京市朝陽區法院

案由：名譽權糾紛 基本案情介紹：

原告：張鳳山，楊國榮 被告：北京青年報社

原告訴稱，原告與被害人張立明系父子、母子關系。被告在2012年11月22日《北京青年報》第A11版《本市社會》欄目中刊登李華良《與散打季軍發生爭執，17歲武校學生被踹死》的文章，將受害人張立明的姓名向社會公開發表。被告人的行為，對受害人張立明產生了巨大的思想壓力和精神影響，身體抵抗力及精神狀況每況愈下，后經醫院診斷為再生性障礙貧血。雖經醫院給予積極治療，但還是未能挽救生命，于2013年7月1日死亡。造成這樣的后果同被告的侵權行為具有直接因果關系。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第58條的規定：“對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能判斷出該未成年人的資料”以及《侵權責任法》第7條規定，請求法院判令被告停止侵害、恢復名譽、消除影響，以書面形式向原告賠禮道歉。根據該法第16條的規定，判令被告向原告賠償損失760718.48元，并由其承擔本案的訴訟費用。

被告辯稱，其發表的《與散打季軍發生爭執，17歲武校學生被踹死》（涉訴文章）與張立明的死亡無因果關系。具體理由如下：

1、原告所稱的涉訴文章導致張立明身體抵抗力及精神狀況每況愈下，經醫院診斷為再生性障礙貧血，于2013年7月1日死亡不符合客觀事實。原告之子2012年11月8日患病，患病在前，而涉案文章于2012年11月22日發表涉訴文章，發表在后，2、涉訴文章的發表與原告之子的死亡無因果關系。原告之子是在涉案文章的發表之前患病，經醫治無效死亡，與涉訴文章無關。故原告主張無事實依據，請求法院駁回原告訴訟請求。

原告稱，對于被告辯稱的涉訴文章的發表與結果無關，應根據舉證責任倒置原則，由被告提交其涉訴文章的發表與結果無關的證據。

之后進行了法庭質證與辯論。其中一個爭議焦點在于是否應適用舉證責任倒置。原告律師堅持根據58條的特別規定，應該適用，而被告認為本案不符合侵權責任法規定的8種無過錯責任的情況之一，應適用過錯責任原則，不適用舉證責任倒置。

個人體會：

對于該次庭審過程，我最深的體會就是原告律師對于根據法律的特殊規定適用舉證責任倒置的錯誤理解。侵權責任法規定以下8種情況適用舉證責任倒置：

1、因新產品制造方法發明專利引起的專利侵權訴訟，由制造同樣產品的單位或者個人對其產品制造方法不同于專利方法承擔舉證責任;

2、高度危險作業致人損害的侵權訴訟，由加害人就受害人故意造成損害的事實承擔舉證責任;

3、因環境污染引起的損害賠償訴訟，由加害人就法律規定的免責事由及其行為與損害結果之間不存在因果關系承擔舉證責任;

4、建筑物或者其他設施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發生倒塌、脫落、墜落致人損害的侵權訴訟，由所有人或者管理人對其無過錯承擔舉證責任;

5、飼養動物致人損害的侵權訴訟，由動物飼養人或者管理人就受害人有過錯或者第三人有過錯承擔舉證責任;

6、因缺陷產品致人損害的侵權訴訟，由產品的生產者就法律規定的免責事由承擔舉證責任;

7、因共同危險行為致人損害的侵權訴訟，由實施危險行為的人就其行為與損害結果之間不存在因果關系承擔舉證責任;

8、因醫療行為引起的侵權訴訟，由醫療機構就醫療行為與損害結果之間不存在因果關系及不存在醫療過錯承擔舉證責任。

在上述案件中，民事訴訟當事人應根據自己在訴訟中的身份，承擔自己的舉證責任，如果舉證不能必然承擔敗訴責任。

而原告律師在沒有仔細研究法律規定的情況下，僅憑自己對所謂的“特殊規定”的想當然的理解，認為只要是有法條特別規定的就可以適用舉證責任倒置，自然也誤導了委托人。

因此，作為一名合格的律師，必須對法條，特別是新修改或添加的法條要有透徹的研究與理解。進一步的，要對該法條的立法目的及想要達到的效果也要進行調查與研究，一定要做到正確的理解，才能正確的適用。

第四篇：庭審觀摩實習報告

庭審觀摩實習報告

實習時間：2012年11月22日———星期三 實習地點：邵陽市中級人民法院 【案件名稱】

湖南省湘平路橋有限公司租賃合同糾紛一案 涉案人員

起訴人：湖南省湘平路橋建設有限公司 被起訴人：劉輝強、彭文斌

審判人員：湯松柏、馬代亮、肖麗娟 工作人員：書記員

每個學期，系里都會組織我們法學班去邵陽市中級人民法院旁聽，目的是為了增強我們對法律的認識和了解。這一次，我們旁聽的是好幾個民事訴訟案件的審判，因為我們這學期開了《民事訴訟法》這門課，民訴這門課程比較難理解，只有結合具體的案件才能更好的進行學習，加強理論上的認識。不僅如此，我們旁聽民事案件的審判也有利于我們對民法分論的學習，這學期我們對民法進行具體的學習，所以也要結合實踐學習。

一、案件介紹

這是一宗租賃合同糾紛案件，2012年4月17日邵東縣人民法院受理該案件，在2012年6月15日進行公開開庭審理，并于2012年7月10日作出判決。但是作為被告的湖南省湘平路橋建設有限公司不服該判決，起訴到邵陽市中級人民法院，進行二審。該案件的具體情況如下：2010年8月18日，彭文斌作為湖南省湘平路橋建設有限公司的職員持有該公司的介紹信到劉輝強處租賃攪拌機和裝載機，并與劉簽訂了《協議書》。協議約定所有機器歸還劉時，湖南省湘平路橋建設有限公司應該付清劉的租金。但協議期限屆滿后，劉多次催款未果，而彭文斌又推托由湖南省湘平路橋建設有限公司支付。故，劉輝強在催款未果后，將彭與湖南省湘平路橋建設有限公司告上法庭，請求法庭判決他們付還租金。邵東縣人民法院作出的判決是：“被告彭文斌于本判決生效后十日內支付原告劉輝強設備租金115400元，由被告湖南省湘平路橋建設有限公司承擔連帶責任”。所以就有了2012年11月22日的二審租賃合同糾紛案件。

二、開庭

2012年11月22日八點三十分，書記員宣讀法庭紀律，法官進入法庭，法官宣布開庭。

三、法庭調查

為了使案件更加清晰，法官進行了法庭調查，但由于所有的證據都在一審審判中呈供完畢，所以雙方當事人都無新的證據來證明自己的觀點事實。不過，上訴人湖南省湘平路橋建設有限公司的代理人請求二審法庭撤銷原判決，租金由彭文斌獨自承擔，兩被上訴人則希望維持原判決。

四、法庭辯論

在無新的證據呈供，法庭進行了新一個階段——法庭辯論。法庭辯論能提高審判工作的透明度，提高人民法院的公信度。同時又是充分司法民主化，保障司法“公正與高效”的前提。法官就本次糾紛案件總結出本庭的爭論焦點：（1）介紹信是否針對機器租賃；（2）介紹信能否認定為給被上訴人劉輝強的一個擔保；（3）介紹信是否具有效力；（4）上訴人湖南省湘平路橋建設有限公司和被上訴人彭文斌欠被上訴人多少租金。雙方當事人就這四個焦點展開激烈的辯論。劉輝強主張湖南省湘平路橋建設有限公司和彭文斌負連帶責任，因為之前簽訂的協議是有效的。而上訴人則辯稱該介紹信沒有效力，彭文斌是無權代理，所以上訴人不應該承擔任何責任。在雙方都無新的觀點之下，法庭辯論宣布結束。

五、法庭宣判

在上一階段結束后，法官詢問雙方是否同意調解，但雙方當事人都不同意調解。所以，法官宣布，該案件的判決結果擇日宣判。

六、心得體會

本學期開了《民事訴訟法》這門課程，因為民訴法涉及到的理論較多，較乏味枯燥，難以理解，所以我學起來很吃力，對很多概念都不能理解。這次老師組織我們去中院旁聽，且是關于民事糾紛的案件，故我們可以結合課本進行學習。我所旁聽的是一起上訴案件，是關于租賃合同糾紛，該案件涉及上訴人和被上訴人，不存在了原告與被告。開始，我有點犯暈，分不清雙方當事人是哪方陣營。后來，在案件的審理中，我才逐漸梳理清晰。

所以，我從這次案件的審理中理解到了上訴人與被上訴人的概念，大概了解了二審的程序。一般基層法院的判決，原被告不服可上訴到市中級人民法院，請求法院重新審判，而這時的當事人也應該要改名稱了。

結合我本身的問題，我從這次合同糾紛案件中認識到在課堂上學習專業知識的重要性，只有跟著老師的引導和指導，我們才能u理解透徹法學專業知識。在學習中我們不能盲目，要請教專業老師，解決問題。同時，我也想提出一些建議，我們可以經常舉行此類活動，參與實踐活動，加強我們的專業知識。比如，庭審觀摩，法律宣傳，法律服務等等。同學們在旁聽，幫助他人的過程中去更好的完善自己。

我也從這次旁聽中知道證據的重要性，事實的不可爭辯。法官要從雙方當事人的利益沖突去全面考慮，在依據法律審判的基礎，作出公平的判決。從這次旁聽中，我學到了很多知識，也理解了部分概念，擴大了我的視野。

七、自身完善

通過這次旁聽，我意識到自身的不足。在這次糾紛案件中，我分不清上訴人和被上訴人的概念，是我自己上課不認真和基礎不扎實導致的。本案涉及到了很多的我以前學到的知識點，比如代理，時效，合同的效力等等。因為我功底不實，所以在判斷這些問題時我感到很吃力，感覺這些很陌生，我知道這很危險。當我的理論知識參與到實踐中，我的理論知識能否指導我的實踐活動，這很關鍵，決定我學法律有用和無用。法庭上法官縝密的思維和律師環環相扣的辯論使我感到自己所學知識的不牢固，經不起實踐的檢驗。我意識到這些問題后，我需要使自己的基礎更牢固，加強自己的專業知識，虛心學習，多參與實踐，積累經驗。把專業學好，把基礎打牢，為今后的工作創建更好的舞臺。

姓名：江英毫

第五篇：觀摩庭審實習報告

觀摩庭審實習報告

通過實習，我在我的專業領域獲得了更多的經驗，范文之實習報告:觀摩庭審實習報告。實習期間，我了解了民事案件當堂審理的全過程。在此期間，我進一步學習了相關法律知識,對審案的程序有了更深的理解,同時注意在此過程中盡量以自己所學的知識與案件有機結合起來。案件審理結束，我對審理案件的程序和知識的運用有了更加深入的了解。這次實習是我大學生活中不可缺少的重要經歷，其收獲和意義可見一斑。通過實習，讓我認識到法律工作者所必需的一些素質。理論知識固然不可缺少，但是只掌握了這個并不足以有用，還需要嫻熟地運用于社會實際之中。本次實習開闊了我的視野，使我對法律在現實中的運作有所了解，也對專業用語有了進一步的掌握；此外，我還與同學朋友們一起在案件審理后一起探討。每個人都在想像著如果自己是原告或者被告的律師該會從什么方面著手……

在實習過程中，也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規定不明白，不知道該適用哪一部法律，就說明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規的含義，實習報告《觀摩庭審實習報告》。并在這個基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設才有希望。學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的角色，其培養的具備一定基本理論知識，技術應用能力強、素質高的專業技能人才，將在社會上起到重要作用。現代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養必不可少。因此，對人才的培養，應當面向實際，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應當與公、檢、法、律師事務所等部門建立良好的關系，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養學生對法學的興趣，避免畢業后的眼高手低現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質法學人才。事案件審判中，莊嚴的法庭、神圣的氣氛、嚴格的程序、激烈的辯論，身處其中，至少可以讓人感覺到程序的正義在這里是一種淋漓盡致的體現。在旁聽和記錄的過程中，審判人員和公訴人對整個案件的駕馭能力、清晰的思路、邏輯嚴謹的語言著實令我羨慕和驚嘆。雖然已經學習了兩年法律，但在旁聽的過程中，我真真切切的感到了我們僅有的專業知識是遠遠不夠的。在加強理論修養的同時，我們更需要積累實際操作的辦案經驗和社會閱歷。由于年輕氣盛，我們很容易憑感覺辦事，很多事情容易想當然！缺乏理性與經驗，使我們做事時很容易犯錯誤。而作為司法工作者，除了要有較高的文化修養和法律專業素養外，還必須時刻保持清醒的理性。在這段時間的學習和實習的工作中，我深刻地感受到了法律在我們生活中的地位。作為一名學習法律的學生，在以后的學習中，我一定會倍加珍惜短暫寶貴的在校學習時間，嚴格要求自己，從多方面來提高自己的理論水平，堅定自己維***律尊嚴的決心，為我們社會，為我們人類的發展盡自己的一份力，一點心。

最后，我想借此機會，向所有為我此次實習提供幫助與指導的法院的工作人員及我的老師，在實習過程中幫助我的朋友致以衷心的感謝，感謝你們為我的順利實習所做的幫助與努力！