第一篇：有一種愛是高三（共）

有一種愛是高三 高三，習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶懶的…

習慣了邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間;…

習慣了在老師查過人時匆匆忙忙的去趟廁所，回來再趴在桌子上睡會回籠覺……

習慣了課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。

……………………………………………………

那年我們都還高三。

喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言

喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、喜歡午睡時塞上耳機聽幾首喜歡的歌再睡去…

喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番、喜歡一群朋友在一起起轟一番，發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著.喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇;

………………………………………………

那年我們都還很高三。

為了一道數學題我們可以熬上一個晚字習，為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲。害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后默默的走開…

心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了。可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過;

我們都還很高三~

習慣了中午吃著欄桿外小販賣的難吃又不飽的盒飯，習慣了打了預備鈴才匆匆從廁所跑進教室，然后低聲問道：這節什么課？習慣了上課瘋狂的干這與學習無關的事，習慣了班主任的不期而至，與此同時，大家幾乎都條件反射般的熟練到將書箱的雜志小說推進去，筆直的做好，假模假式的拿著寫不出字的筆，認真看著黑板，腦子里在盤算著班主任走了沒有？沒然后片刻寂靜后，停到后排的喧鬧聲，是的警報解除。。。

一轉眼我們離別了高三的苦日子，一切的習慣變得那么的不習慣。以為自己的青春在高三結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗漬，想回到高中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經在墻上寫下的詩，想回去看看我們后墻的倒計時板報；想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的朋友們，想見見上

課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……

現在在大學里揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動，逝去的高三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶。

高中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。高三，一輩子的記憶，一輩子或許僅有一次的高三……真的很懷念！

此刻才知道好無奈。看著黑板前掛著的倒計時....那將是我們幸福的終止． 離開了,就再也不會有人輕輕的敲你后腦勺．也不會再為了一些小事而扯扯鬧鬧．再也不會有一袋零食分幾份的快樂、再也不會有人捂著肚子笑你是花臉貓 那年我們都是高三 有太多太多的不會、、、有萬分的不舍。只為我們是高

三、我們都是九零后的青年、把心中的不舍、愿用文字寄托。。。

我們都是【朋友】

第二篇：有一種愛叫做高三

有一種愛叫做高三

高三，習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶懶的…

習慣了邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間;…

習慣了在老師查過人時匆匆忙忙的去趟廁所，回來再趴在桌子上睡會回籠覺……

習慣了課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。

……………………………………………………

那年我們都還高三。

喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言

喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、喜歡午睡時塞上耳機聽幾首喜歡的歌再睡去…

喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番、喜歡一群朋友在一起起轟一番，發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著.喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇;

………………………………………………

那年我們都還很高三。

為了一道數學題我們可以熬上一個晚字習，為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲。害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后默默的走開…

心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了。可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過;

我們都還很高三~

習慣了早上五點多起床，習慣了早上不到七點上學，習慣了中午吃著欄桿外小販賣的難吃又不飽的盒飯，習慣了打了預備鈴才匆匆從廁所跑進教室，然后低聲問道：這節嘛課？習慣了上課瘋狂的干這與學習無關的事，還得時刻警惕后門窗戶出現的班主任的丑惡嘴臉，與此同時，大家幾乎都條件反射般的熟練到將書箱的雜志小說推進去，筆直的做好，假模假式的拿著寫不出字的筆，認真看著黑板，腦子里在盤算著班主任走了沒有？沒然后片刻寂靜后，停到后排的喧鬧聲，是的警報解除。。。

一轉眼我們離別了高三的苦日子，一切的習慣變得那么的不習慣。以為自己的青春在高三結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗漬，想回到初中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經在墻上寫下的詩，想回去看看我們后墻的倒計時板報；想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的朋友們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……

現在里揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動，逝去的高三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶。

初中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。高三，一輩子的記憶，一輩子或許僅有一次的高三……真的很懷念！

此刻才知道好無奈。看著黑板前掛著的倒計時....那將是我們幸福的終止．離開了,就再也不會有人輕輕的敲你后腦勺．也不會再為了一些小事而扯扯鬧鬧．再也不會有一袋零食分幾份的快樂、再也不會有人捂著肚子笑你是花臉貓那年我們都在高三有太多太多的不會、、、有萬分的不舍。只為我們是高

三、我們都是九零后的青年、把心中的不舍、愿用文字寄托。。。

第三篇：有一種愛叫做高三

有一種愛叫做高三(看得我想哭。)

高三，習慣了在天朦朧的時候起床、習慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶懶的?

習慣了邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計算著距離星期天的時間;?習慣了在老師查過人時匆匆忙忙的去趟廁所，回來再趴在桌子上睡會回籠覺??

習慣了課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低著頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去。???????????????????? 那年我們都還高三。

喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言 喜歡在墻上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間里去操場投兩把籃球、喜歡午睡時塞上耳機聽幾首喜歡的歌再睡去? 喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙、喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生，女生，并大肆的點評一番、喜歡一群朋友在一起起轟一番，發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的后排小聲的討論著.喜歡在陰暗的樓道和自己喜歡的那個他來個刻意的不期而遇;?????????????????? 那年我們都還很高三。

為了一道數學題我們可以熬上一個晚字習，為了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲。

害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后默默的走開?

心想下次考試如果再不進步，我就不再努力了。可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過;我們都還很高三~習慣了早上五點多起床，習慣了早上不到七點上學，習慣了中午吃著欄桿外小販賣的難吃又不飽的盒飯，習慣了打了預備鈴才匆匆從廁所跑進教室，然后低聲問道：這節嘛課？習慣了上課瘋狂的干這與學習無關的事，還得時刻警惕后門窗戶出現的班主任的丑惡嘴臉，與此同時，大家幾乎都條件反射般的熟練到將書箱的雜志小說推進去，筆直的做好，假模假式的拿著寫不出字的筆，認真看著黑板，腦子里在盤算著班主任走了沒有？沒然后片刻寂靜后，停到后排的喧鬧聲，是的警報解除。。。

一轉眼我們離別了高三的苦日子，一切的習慣變得那么的不習慣。以為自己的青春在高三結束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗漬，想回到高中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經在墻上寫下的詩，想回去看看我們后墻的倒計時板報；想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去，想見見一起從黑色六月走過的朋友們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園??

現在在大學里揮霍著自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的沖動，逝去的高三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好回憶。

高中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園都已漸漸遠去，僅留下那份不太完美的記憶。

高三，一輩子的記憶，一輩子或許僅有一次的高三??真的很懷念！此刻才知道好無奈。看著黑板前掛著的倒計時....那將是我們幸福的終止． 離開了,就再也不會有人輕輕的敲你后腦勺．也不會再為了一些小事而扯扯鬧鬧．再也不會有一袋零食分幾份的快樂、再也不會有人捂著肚子笑你是花臉貓 那年我們都是高三 有太多太多的不會、、、有萬分的不舍。只為我們是高

三、我們都是九零后的青年、把心中的不舍、愿用文字寄托。。。我們都是【朋友】

燈亮著

當汗水從臉頰滑落，浸透著一路的悲傷與歡樂；當淚珠從眼中涌出，掉落在心里；當暮色漸濃，無法再辨明前行的路。我回首，在那光陰的彼岸、歲月的盡頭，卻總有一個人，為我把燈點亮著，給我希望、伴我成長??

從踏上人生征程的那一刻起，便注定，是母親陪伴我走過這一段坎坷卻又幸福的成長 之路。從天真無邪到成熟穩重，直到走進今日的高三。是母親，一直陪在我左右，用細膩無私的母愛為我遮風擋雨，用慈祥的笑容為我驅除旅途中的陰霾。幻化為一盞愛的心燈，永遠點亮。

嵐煙飄渺，記憶中的過往，仍歷歷在目，刻骨銘心地疊加在我的心懷。窗外雨霏、夜闌人靜，小屋還亮著。是母親持一顆殷切的心靜坐在我的身旁，用希望的眼神陪伴我，走到一日的終點。夜好黑、好靜，而母親那漫朔的背影在我心中永遠留下來最深刻、最明亮的印記。銀月灑輝、星辰點點，一日之計，卻又是母親佇立在門口，目送我踏上求學之路。忘不了，忘不了那句最真切最摯樸的問候，抹不去心中那筆最深沉最辛酸的母愛。一路走來，十七年，十七年的成長之路是望不盡的坎坷與困苦。深深淺淺，在我成長的足跡旁，也永遠留下了母親的腳印。一路花開，母親陪伴我用汗水滋潤生命的沃土；一路磨難，我沒有悲傷、沒有失落，只因為有那盞母愛的明燈，在我心頭點亮，用柔柔的關懷，溫暖我的心房。母親，有您在，燈亮著。

書卷堆積如山，秉燈筆耕不輟。母親，是您告誡我：“奮斗百日，一生無悔.”是您在我迷茫時，給我點一盞心燈，給我奮然向前的力量。是您支撐著我，執著的走在高三的路上，跨過荊棘叢，遙望象牙塔，成就蛹化成蝶的美麗，鳳凰涅槃的輝煌。母親，有您在，燈亮著。

歲月如刀無情催人老。母親您的青絲間又多了幾絲白發，當皺紋漸漸爬上您的臉頰，心燈的力量卻與日俱增，幻化成信念，在我心頭高懸，詮釋著矢志不渝、無悔與關愛，永不熄滅，永不枯竭。

如果，全世界都黑暗了，這盞燈也永遠亮著。讓我知道，我不是一個人，我不在黑暗中；讓我知道，讓我真切的感受到，有一盞燈，那般光亮與耀眼，有一種愛，那般無私、寬廣、刻骨銘心。

一盞燈、一江云、一路歌、一世情。淚眼朦朧、燈火闌珊。我回首，在那光陰的彼岸、歲月的盡頭，是母親，是我摯愛的母親，為我 ——把燈點亮，使我奮進，引我前行??

母親，有您在，燈，亮著??

第四篇：愛是一種能力,有些人有,有些人沒有

愛是一種能力，有些人有，有些人沒有

——有這種能力的人是幸福的，是以感受愛并給予愛的在豆瓣上，有網友看了這部電影《是山姆 I Am Sam(2001)》下了兩個問題：

1、一個孩子來講，撫養他的人的最必要的條件是對他的無私的愛，還是撫養方的能力（經濟、智商、社會地位等等）？

2、于一個戀人來講，情況是否也是相同的呢？

是的，他的問題代表了很多人心中的疑問。

我們生活往往太現實、太殘酷了。很小的時候，長輩教導我們努力讀書，長大賺錢，否則就會是饑不擇食，窮不擇妻；上高中的時候，班主任老師教導我們不要早戀，常常給我們說一句話：生活要基礎，愛情才會有附麗；人們常常掛在嘴邊的一句話，又是面包是愛情的前提，或者是貧賤夫妻百事哀等等這樣的話語。

但是，同時我們也看到很多所謂的“有錢人”的家庭也并沒有幸福和快樂，有的女孩把自己嫁給了金錢，卻沒有得到愛情；有的男人發財后，就休了家里的黃臉婆，娶一個年輕貌美的；為了金錢糾紛，反目成仇的，甚至殺人流血的也并不少見。這又是為什么呢？

物質和金錢，讓我們太多的人都迷惘了，忘記了快樂是什么，忘記了愛是什么。我們需要物質和金錢，但絕不應該被物質和金錢所奴役。我們更需要的是簡單的快樂和純真的愛，這樣人生才會美好，世界才會精彩。電影中有一句臺詞：Love is all you need，其實這句

話可以改成Love is all we need。但最關鍵的還需要知道什么是愛，如何去愛。這不僅僅是親情了，還包括友情、愛情。

第五篇：有一種愛叫堅守 堅守是責任

學習農加貴老師事跡心得體會

廣南五中 韋延標

有一種愛叫堅守 堅守是責任，是多少個寒來暑往的恪盡職守。堅守是信念，是歷經風雨人生后的不滅希望。堅守是大愛，是“功成名就”后的老驥伏櫪。全國教師的楷模，廣南教師的驕傲——農家貴，用他27年來的堅守詮釋了生存的價值和生命的意義。個人榮譽的光環終會褪去，而農老師留給我們更多的是，“做一行，愛一行”的大愛，“愛一行，終一行”的堅守。

“如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的。”農加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。選擇真的需要勇氣。聽說麻風病，人們總會不寒而栗，更別說“麻風村”了。在這種環境與人情的考驗中，年僅20歲的農加貴沒有放棄。

“只要需要，我還會在這里教下去！”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農加貴用堅守詮釋了奉獻的內涵。我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而 “麻風村 ”就是一壺滾燙的開水，農加貴是浸泡在開水里的茶。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農加貴在沉浮中讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把“麻風村”這一壺滾燙的開水變成了香噴噴的香茶。

一種責任、一種激情、一種對事業的無限向往、一種對自己使命的不懈追求、一種沒有條件創造條件去努力向上的精神，表示高度的肯定和贊譽。

敬畏教育，平靜守望.服務在基層一線的教師們并不都是榮譽滿身的人，大多數普通而平凡。然而，平凡之中蘊含大德，平靜守望的美好德行本身就是人間大美，而這正是教師這個職業最值得尊敬的地方。在這些簡單而平凡的事情中，偉大的農加貴老師您用愛與責任撐起了師德的一片天空；您詮釋了“用一輩子做好教書育人的事。

“晚上的教室燈光昏暗，學生的桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳。”這是農老師工作的環境，“不過，后來我發現，扎根邊疆獻身教育事業的大有人在，我并非孤軍奮戰。農老師在如此極端的環境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現在的工作環境非常好。”

在孩子心中播種夢想的希望種子.為師者，只有做好人師，才能讓教育具有穿透歲月的力量。無論孩子當下表現如何，無論他將來走哪條路，能夠在他的心里種下一顆希望的種子的人，都是偉大而可敬的。只有打破用“一把尺子”測量學生的觀念，堅持全面發展，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，才能讓每個學生主動地、生動活潑地發展。

“只要需要，我還會在這里教下去!”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農加貴用堅守詮釋了奉獻的內涵。“原本以為我曾經在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉村小學任教，已經夠艱苦了，現在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內疚。而想想自己才短短幾年的教書生涯，我不由得羞愧萬分。試問，自己對教育的熱愛，對學生的關心，對職業的堅守，有無農老師的十分之一？抑或百分，萬分之一？我不知道。

每當想起大學同學又買房買車，而自己的學生屢犯錯誤不改，我徒然生氣卻于事無補，一度有想放棄的念頭，只想日子就此渾渾噩噩地過下去。而如今，了解了農老師的動人事跡，留給我的是百般感觸，無限沉思。再看到農老師為自己擬寫的人生格言“老驥明知夕陽好，不用揚鞭自奮蹄”、“白首不墜青云志，紅心愿作老黃牛”時，我有一種心靈被觸動的感覺，直到靈魂深處。是啊，在農老師身上，我們看到的是春去秋來幾十載的對事業的熱愛；看到的是歷經風霜后仍然跳動著的那顆火熱的心；看到的是“老驥伏櫪，志在千里”的那份始終如一的堅守。我仿佛瞬間明白了人生的真諦。深處一個一線的教師我感慨地說：“農加貴是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌，在教育的熱土上，不斷涌現出像農加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。

實現中國夢，教育任重道遠，教師使命在肩。每一個夢想都從大地生長，困難激發力量，所有的教育人都應該不畏困難，砥礪前行。潮起海天闊，揚帆正當時。面對學校存在的困難，除了政府加大投入外，學校要不等不靠，發揮主觀能動性，爭取多方支持，滿懷信心、充滿激情，全身心投入教育，唯如此，方能不負使命！