第一篇：有一種弧度 是微笑

有一種弧度 是微笑

夢里花落知多少，那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情，在我們念念不忘的過程中，靜靜流逝，漂泊在一片叫做青春的歲月中。

記得有一種思念，叫做魂?duì)繅艨M；記得有一種關(guān)懷，叫做無微不至；記得有一種別離，叫做刻骨銘心；記得，有一種歲月，叫青春。

白駒過隙，流年拋卻過往，在感動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了包容情感。那時(shí)花開花不語，相依相守中用流沙穿越過迷途。尋找成長歲月中最執(zhí)守的一份微笑與安然。

想起一些感慨，停留在記憶里，莫首，卻無聲流意。

生活

微笑是世間最美的語言，停泊于青春足跡中最為動(dòng)人的風(fēng)景中，像一首抒情的散文詩，把生活的曙光深入心靈深處的執(zhí)著如影幻化。其實(shí)生活就是一部電視劇，看的人多了，就習(xí)慣依賴，上演記憶中的碎言片章。

第二篇：微笑是一種力量

微笑是一種力量

哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”

不錯(cuò)，微笑濃縮著一個(gè)人的涵養(yǎng)。微笑既是一種親切的語言，能架起心靈溝通的橋梁；微笑更是溝通心靈的七彩陽光，能融化你心中的冰雪。有時(shí)候微笑的力量是柔軟的，有時(shí)候微笑的力量卻是無堅(jiān)不摧的。

世界處處需要微笑，教師需要微笑，學(xué)生更需要微笑的老師。老師在與學(xué)生一起交談時(shí)，溫柔的微笑會(huì)給學(xué)生帶來無限的理解和信任，讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和快樂。課堂上，教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)從容的微笑，將為學(xué)生架起溝通的橋梁。

有一次，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室，課桌凳擺的亂七八糟，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品也沒有擺放好。我當(dāng)時(shí)非常氣憤，心想：每天都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把教室整理的干凈整潔，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，今天教室里怎么成了這個(gè)樣？我嚴(yán)厲地掃視著全班的學(xué)生，希望學(xué)生們能說出理由，希望他們能趕緊理好。這時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛望著我，很害怕的樣子。看到這個(gè)情景，想起了我的高中時(shí)的一位老師，遇到事情總是很冷靜，他從不對學(xué)生發(fā)脾氣，卻贏得了學(xué)生們的尊敬。于是我告誡自己，此時(shí)必須冷靜，否則不僅會(huì)影響學(xué)生的情緒，也會(huì)影響自己的心情，同時(shí)還會(huì)影響課堂效果，于是我面帶微笑地說：“哎，孩子們，你們今天是怎么了？怎么跟以往不一樣了呢？這可不是我們班同學(xué)的做事風(fēng)格啊！請你們在一分鐘之內(nèi)做好一切上課的準(zhǔn)備工作，好嗎？”同學(xué)們看見我臉上的笑容，緊張的空氣一下子柔和了許多，只見學(xué)生們長長地舒了一口氣，這時(shí)班長張肖肖站起來，感激地對我說：“老師，上節(jié)課老師讓我們做了

第三篇：微笑是一種力量

微笑是一種力量，快樂是一種美德

——讀《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》有感

何洋

當(dāng)教師就要做一個(gè)快樂的教師。因?yàn)榻處煹目鞓芳仁亲陨砩|(zhì)量的提升，又是教師職業(yè)操守的訴求。但在千頭萬緒的教育工作中教師承擔(dān)著各種壓力，我們又何嘗不迷失過，困惑、苦惱紛踏而至，然教育最終目的是塑造學(xué)生美好人生的事業(yè)，唯有快樂的教師才能創(chuàng)造出快樂的教育。

唐代慧宗禪師一生酷愛蘭花，一次遠(yuǎn)游再三叮囑弟子看護(hù)好蘭花，弟子因一時(shí)疏乎，蘭花被暴雨打得葉損蕊落。禪師回寺，弟子忐忑不安，禪師泰然道：“當(dāng)初我不是為了生氣而種蘭花的。”禪師“有容乃大，無欲則剛”的氣度，確實(shí)令人欽佩。“有容”絕對就是一種智慧。我們每天面對的是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是千差萬別的個(gè)體，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同一個(gè)規(guī)格來要求他們，那就違背了造物主的原則。師者并非圣達(dá)，教育絕非萬能。

故事還說：一位老太生兩女，大女嫁給賣傘的，二女賣草帽，老太晴天為大女傘不好賣而嘆息，雨天為二女草帽不好賣而衰愁。無論晴天還是雨天老太總是不高興。鄰人謂老太：“下雨天你就想大女傘好賣，晴天你就想二女草帽生意好，這樣不就天天高興了嗎？”如此，老太天天臉上都有了笑容。其實(shí)快樂是一種心態(tài)，為什么總要找對自己最不利的角度來跟自己過不去呢？

兩個(gè)囚徒望鐵窗外：一個(gè)看到泥土，一個(gè)看到的是星辰，正所謂“一念天堂，一念地獄”。快樂是一種態(tài)度，任何時(shí)候，任何困境中的人都有最后的自由——選擇自己的態(tài)度。

最后以詩人一首詩與大家共勉同樂：“教師的一生不一定要干什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；但他應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火！”如有此詩一般的情懷，詩一般的態(tài)度，今生為人師，夫復(fù)何求？

第四篇：微笑是一種修養(yǎng)

微笑，一個(gè)再簡單不過的動(dòng)作，一個(gè)所有人都耳熟能詳詞語，但又有幾人能夠毫不吝惜的每時(shí)每刻展現(xiàn)他甜美的微笑呢？

社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活日益豐富多彩，可生存的壓力也在益增加，很多人臉蛋上卻寫上了“吝嗇微笑”。常聽朋友說：“好久都沒有開心的笑過了。似乎沒有什么事情值得太開心的。”太久太久的壓抑，太久太久的不開心，讓微笑遠(yuǎn)離了生活。

微笑是一杯香醇濃厚的美酒，沁入心脾，讓人心醉；微笑是一杯色香味全的香茗，多滋多味，讓人神往；微笑是一杯濃郁芳香的咖啡，苦中有樂，回味無窮；微笑是一杯清爽甘甜的山泉，緩緩流淌，清新宜人。

微笑是一種踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，魅力四射，所向披靡；微笑是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，自信樂觀，催人奮進(jìn)；微笑是一種語言，傳遞著溫馨、和諧、樂觀和通達(dá)；微笑是一種職業(yè)需要，會(huì)讓你倍受同事和朋友的歡迎；微笑是一種自我掩飾，讓自己灰暗的心情增添色彩，淡化憂慮；微笑是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔，體現(xiàn)一個(gè)人較高的文化修養(yǎng)和豐富的心靈內(nèi)涵；微笑是一種發(fā)自內(nèi)心深處的真誠，充滿自信，給自己也給他人帶來生活的陽光和樂趣。

如果你快樂著，請你會(huì)心微笑，你會(huì)體會(huì)快樂給生活帶來的美好感覺。如果你心情不好，請用心微笑，讓自己快樂起來，不快樂的感覺就會(huì)逐漸被淡化。

只要你愿意，微笑可以展示你的魅力，延續(xù)你的開心，淡化你的憂愁，給他人以真誠和鼓舞，讓社會(huì)人際交往更加的融洽和諧。

當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，一個(gè)自嘲的微笑可以化解尷尬的局面；當(dāng)你面對困難消極悲觀的時(shí)候，微笑著在內(nèi)心提醒自己“可為”，你就會(huì)從微笑中獲得力量和自信；當(dāng)你開心的時(shí)候，微笑肯定自我的同時(shí)也激勵(lì)我們前進(jìn)。

當(dāng)別人挑剔埋怨、嘮叨不休的時(shí)候，淺淺的微笑可以化干戈為玉帛；當(dāng)陰沉的面孔呈現(xiàn)在你的面前的時(shí)候，一個(gè)友善的微笑可以消散陰冷；當(dāng)別人獲得成功的時(shí)候，一個(gè)真誠的微笑，給別人送去鼓舞和祝福，會(huì)讓別人更加振奮昂揚(yáng)。

汶川大地震中被壓在廢墟底下的女孩的微笑，給予援助的人們以及正在遭受地震苦難的人們無窮的力量、鼓舞和希望。微笑讓困難變得可以克服。

用微笑傳遞人間的真誠、力量和愛，這個(gè)社會(huì)將會(huì)更加美好。

親愛的朋友，讓我們敞開塵封的心，給自己、給他人、給這個(gè)社會(huì)由衷的微笑，收獲意想不到的驚喜，繼而擁抱內(nèi)心和諧的自然之美吧！

第五篇：微笑是一種態(tài)度

微笑是一種態(tài)度。

微笑是幼兒園的第一張名片。

微笑是我們向家長表達(dá)友好的最天然語言。

微笑看似表現(xiàn)在面部表情，其實(shí)它深藏在我們的內(nèi)心；我們因內(nèi)心愉悅而微笑。微笑貫穿在我們言談舉止中。

微笑貫穿在我們的一日生活中。

微笑是可以訓(xùn)練的，快捷，也是一種態(tài)度。

快捷，表明我們的服務(wù)體系沒有盲區(qū)；家長有需求，我們迅速做出反應(yīng)。

快捷，要求我們的反應(yīng)速度必須量化。

快捷，要求我們的工作流程必須暢通無阻。

快捷，不僅要求速度，而且要求便捷。

專業(yè)，是我們活著的理由。

專業(yè)，是我們用生命影響生命的載體。專業(yè)，是我們徹底征服家長的利器。

沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)。

沒有專業(yè)，就沒有核心競爭能力。

沒有專業(yè)，就沒有紅纓品牌。

抱怨，是家長對我們工作的檢查和鞭策。

抱怨，是拿來解決的，不是拿來傷害自己的。

抱怨，是永遠(yuǎn)無法避免的，即便你做得很好。

抱怨，可以提前做預(yù)案。

抱怨，可以讓壞事變成好事。

紅纓教育集團(tuán)借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，并從多年的家長工作實(shí)踐中提取了四大服務(wù)理念：微笑服務(wù)、快捷服務(wù)、專業(yè)服務(wù)和抱怨服務(wù)。這四大服務(wù)理念應(yīng)作為我們進(jìn)行家長工作的指導(dǎo)思想，用來鍛造幼兒園工作人員的職業(yè)素養(yǎng)。