第一篇：新時期的班主任工作的艱難

新時期的班主任工作的艱難

我任教14年以來，發現現在學生的整體素質一年比一年差，而班主任工作也越來越艱難。關鍵是現在的學生具有以下特點：

1、依賴性強，生活自理能力差。比如，早上賴床，父母不叫不醒，自己的房間不整理，自己的衣服不洗等。

2、情感脆弱，承受能力差。無論是老師或者家長，如果對他們說了兩句，就威脅老師說要跳樓或威脅家長說離家出走，害得老師和家長都不敢輕易說不了。

3、自私自利。凡事都以自己為中心，很少想到別人。

4、任性、固執、愛發脾氣。無論是在家里還是學校，不聽別人的話，忍耐度小，喜歡動不動就發脾氣。

你說，像這類的小皇帝我們做班主任的如何能教育好呢？

第二篇：新時期班主任工作培訓心得體會

新時期班主任工作培訓心得體會

前段時間，學校組織開展了新時期班主任工作的培訓，通過聽優秀班主任的經驗介紹、發言，讓我受益菲淺。

在培訓中，有的老師談到：班級管理抓班干部分層管理，對學生積極激勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態，對待每件事；班主任要保證認真執行學校布置的工作，提高辦事效率；多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生體現自我價值；做好多方面的生活、學習工作，處理好學生、家長與學校的關系，爭取讓所有力量都團結起來，對學生進行良好教育。

通過學習培訓，有很多好的經驗很值得借鑒，聯系到我的實際工作，有很多地方要去改進、調整，要以飽滿的熱情去對待工作，去迎接挑戰。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

一、提高自身素質

如何做個成功的班主任呢？我覺得班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在孩子中樹立一個實實在在的榜樣?？梢?，提高自身素質是很重要的。

二、班主任要走進孩子的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所以我們要善待每一個學生，做好與每一個幼兒的接觸，縮短師幼之間的心理距離，與孩子“打成一片”；做一個讓孩子喜歡的班主任，還要尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正地對待孩子們，因為我們面對的更是不喑世事、純真質樸的幼小兒童，這要求我們教師要更有愛心、細心、耐心。愛心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，還要注意發現孩子身上的優點進行因材施教。對幼兒要注意語言分寸，多鼓勵幼兒，樹立幼兒的自信心，這樣才能搞好師幼關系。

三、做一個讓孩子喜歡的班主任

你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。因為教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。幼兒教師只有熱愛幼兒，才能教育好幼兒，才能使教育發揮最大限度的作用。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個幼兒的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對幼兒才更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。也正是這種愛，使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛戴。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是，有責任心是獲得成功的前提，班主任有了責任心，就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個幼兒的心靈。有責任心的班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為成功的班主任應從身邊一些最小的最平常的事情開始做起，并需要我們愛孩子、尊重孩子、關心孩子，在做好課前準備工作，備好課，要想給孩子一滴水，首先自己要有一桶水，所以，我的信念是：做到老、學到老。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校、家長雙滿意。尤其是低段孩子更應該從細節入手，這樣才能當好一名成功的班主任。

通過培訓、學習，我深深體會到，作為一個新時期的班主任，一定要不斷堅持學習，堅持是一種永恒的動力。通過這次培訓學習，我更應知道怎么樣去保持積極向上的狀態。作為人師，真是任重而道遠。有什么樣的心態就會有什么樣的生活，我要努力，成為一個好班主任，優秀教師，自立自強，不斷完善自我，充實自我，讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發出無限的生機與活力，去生根、發芽、開花、結果，結出豐碩的果實。用我的真愛去感動每個孩子，用我的真誠去贏得每個孩子的信任。這樣才能當好一名成功的班主任。

新時期班主任工作培訓心得體會

長 山 頭 完 小

王學茸

第三篇：新時期班主任工作培訓心得體會

新時期班主任工作培訓心得體會

黃濱完小 李秀紅

上周我參加了學校組織的中小學班主任工作培訓，學習結束后，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發展水平，文化素養，道德品質修養文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面是本人的幾點學習體會：

一、尊重學生信任學生，實現自我教育。

學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素質，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質：

1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。提高管理方面的能力素質：

1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五、用愛心激發工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境達到更好的教育目的。其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因而在管理中要注意培養學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發現學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。

新時期班主任工作培訓心得體會

黃

濱

完

小

李

秀

紅

新時期班主任工作培訓心得體會

黃

濱

完

小

習

淑

萍

第四篇：新時期班主任工作的創新

《新時期班主任工作的創新》讀后感

陳慧娘

當我翻開《新時期班主任工作的創新》一書時，我更加明白：作為班主任，特別是新時期的班主任，面向的對象已不像從前的，而是新世紀的孩子，對班主任來說既是智慧與創新的挑戰，又是自我發展的新機遇。所以說，做好班主任角色的轉換與定位，尤為重要。

我在書上看到一個案例《讓小草也驕傲》時，讓我陷入沉思，里面講了老師如何讓學生從一個“后進生”變成“先進生”，很多時候在琢磨“后進生”這個詞時，細細想來不得不佩服中國語言文字的博大精深。用詞的準確在于含蓄地給了差生一個稱謂。作為一個教育工作者我感到不安和羞愧，且不說加德納提出的七種智能，就每一個學生而言，他是一個生命，是生命就應該得到應有的尊重和理解。我們非得給他們畫上一條線，再打上一個印，末了還起個好聽的名字?！昂筮M生”對應“先進生”是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同，做老師的都心知肚明就是成績，就是分數。盡管我們批評了很多年唯考試和成績論，而且素質教育的口號喊了一年又一年，但考試依然是考試，分數依然是分數。語文數學高分就一定能做一名好廚子？語文數學不好就肯定妨礙他成為出色的修理工？錢鐘書的數學不及格，他同班數學好的，有幾個寫出了《圍城》？上帝讓每一個人來到這個世界的時候，每個人都是不一樣的。每個人的面貌、個性、特長，給這個世界的色彩都不一樣。但是我們每個人恰恰都是要和上帝對著干，把每個應該不一樣的，培養成一樣，我們用標準的大綱、標準的教材、標準的評價、標準的考試規范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵不一樣，這是我們教育的最大的缺陷。任何一個人，要取得成就，她就必須有特色。

“鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞”。我們生活在一個健全的社會，我們需要科學家，要需要負責的送奶工。平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間，這是我作為班主任在工作中總結出的新經驗，盡管這是一份夢想，但我依然堅持。

第五篇：淺議新時期中職班主任工作

淺議新時期中職班主任工作

巨野縣職業教育中心學校謝戰彪

摘要：班級是學校的基本細胞。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人,是搞好班級管理工作的關鍵和核心,其地位和作用十分重要,關系到千家萬戶的幸福和諧,關系到祖國未來的繁榮強盛。新時期,中職班主任要做好班級管理工作,必須與時俱進,開拓創新,努力做到“八要八忌”。文章闡述要做好中職班主任的幾個基本點，即“八要”“八忌”。

關鍵詞：中職；學校；學生；班主任；社會

目前，由于中等職業學校生源與前幾年有較大的差別，具體表現在大部分中職生成績較差，而且思想不穩定，有一些是中學階段的“雙差生”。這就導致了班主任工作的難度加大，工作的重點發生了變化。班主任是班集體的領導者和組織者，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低對學生健康全面發展、對完成教學和教育的各項任務起著舉足輕重的作用。在多年的班主任工作實踐中，筆者認為堅持“八要”“八忌”，使學生受到嚴格的行為規范的約束，才能充分發揮其個性特長。

一、要“堅持一個標準”，忌“對學生標準不一，帶有偏見”

堅持“一個標準”，就是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對成績好的學生和后進生使用同一個標準。通常成績好的學生易受到

偏愛，而后進生常常使老師產生偏見，所以班主任管理班級時一定要公平，要盡量做到“一碗水端平”。這個年齡階段的學生，思想敏感，容易沖動，自立觀念已初步確立。如果班主任處理事情偏頗，則會助長成績好的學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。多年來，筆者堅持了一個標準，對成績好的學生和后進生的錯誤一視同仁，贏得了學生的尊重和信任，進而使班風、學風能夠良好。

二、要“調動兩個積極性”，忌“只看到學生的缺點”

調動“兩個積極性”一是要調動全班學生管理班級的積極性，二是要調動班干部的積極性。要調動全班學生管理班級的積極性，首先要尊重每個學生，在課余時間要盡量多深入到學生中去，與他們一起談心、活動、運動??，使他們與你無拘無束地相處，這樣他們才會信任你，由此產生一種“愛屋及烏”的效應；二是要挖掘每個學生的“閃光點”，發揮每一個學生的長處，使學生感覺到班主任是“伯樂”，了解自己、尊重自己，從而產生親近的心理。班主任要善于發現學生身上的閃光點。

三、要“人人參加班級事務”，忌“活動只有少數參與”

要發動每位學生都參加班級管理，參與班級的各項活動，讓學生人人都有發言權，都有展現自己才能的機會，發動全班獻計獻策。學生對于班級的事情，做起來熱情高、干勁大，成效才會好。一些成績較差的學生，往往對于某些活動有特長，發揮其特長就能夠帶動更多的學生參與班級事務，切不可每次活動只讓少數人參與。

四、要“充分發揮班干部的積極性”，忌“獨攬一切”

一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，影響在同學中威信的高低，還往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。如何才能充分發揮班干部的積極性呢？一是把好班干部的選拔關。開學伊始，就要仔細研讀學生的入學材料，初步掌握哪些學生學習比較好，哪些成績較差，哪些勞動積極性好，愿意為大家做工作等。要分析每一位同學，并從中確定適合做班干部的人選，建立一個完整的班干部集體。二是抓好班干部培養關。選出了班委，就應發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，使他們有一個寬松的工作環境，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不僅是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，使班干部從“班主任要我做”變為“我要班主任指導著做”，五、要“依靠班干部”，忌“放松管理班干部”

建立了一個好的班委是班主任工作的重要依靠，但不能放松管理班干部。對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將重擔一股腦兒地推給班干部。因為如果對他們提出不切實際的要求，會使班干部的工作處于被動地位，從而影響他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

六、要“加強與學生家長的聯系”，忌“對學生漠不關心”

要充分調動和運用學校、家庭和社會三方面的力量參與班級管

理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是重要的，家庭的作用也是顯而易見的。經常與家長聯系，借助電話可以及時交換學生的有關信息。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理中來，支持班級工作，是不可忽視的重要的教育手段。

七、要“真誠對待學生”，忌“打擊諷刺學生”

目前中職生一般成績較差，思想不夠穩定，有的甚至是初中段的雙差生。作為班主任要充分認識到這一點，班級管理的對象是學生，而每一位學生都具有獨特的精神世界。通過班級管理可以全面提高學生的素質，其中就包括了良好的心理素質。而良好的心理素質是思想品德、文化素質和勞動技能素質的載體。中職生處于心理急劇發生變化的時期，是最劇烈、最困惑、最難以控制的時期。因為此時的學生從緊張而勞累的初中學習生活環境一下轉到了比較寬松的中職生活環境中，這就要求班級管理工作者要運用心理學、教育學的原理和測試方法，對有心理問題的學生進行疏導，以改變其情緒和態度，恢復心態平衡，保持心理健康。

八、要“抓制度建設”，忌“朝令夕改”

一個班級內部四、五十個同學來自四、五十個不同的家庭，帶來四、五十個不同環境所給予的影響。面對這些來自不同環境的、有較大個性差異的群體，必須有嚴格的紀律，通過紀律約束，保證集體活動的正常開展，確保形成良好的班風。因此，在新生剛一入學，便制定出詳細的班規班紀，實行綜合評分制，每項加分減分都有嚴格規定。班主任對待班干部和普通同學一樣，要一視同仁，由此建立起班主任

在同學中的威信。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務也在千變萬化，讓我們在實踐中不斷去探索，總結出行之有效的方法和經驗，使班級工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻：

[1] 賀德志.中職班主任五加強五培養[J].中國職業技術教育，2008，（6）.[2]王先華.職業院校中班級管理與科學化[N].科技創新導報，2010，（9）.