第一篇：外企給你出幾道特色招聘考題

不宣而考的考題

招聘考試有的是事先明確地讓應聘者知道是在考他，而有的則是事先不講明，在應試者不留意中進行測試的。有一家食品公司招業務員，老總特意留下10位初試人選者吃午飯。不想下午復試時，午餐交談甚歡的3位應聘者中選，而心思重重、食不甘味的另7位卻全部名落孫山。這位老總事后解釋說，公司要求每個員工都要有良好的心理素質和應變能力，否則是做不好業務員工作的。像這樣的考題就提醒應試者：在參與招聘單位的一切活動中，都要增強應試意識，處處留心招聘單位在暗中測試你，爭取成功。

故設圈套的考題

小魏應聘電視臺記者，筆試過關后參加面試，主考官問道：“你說你愛好寫作，可是我看了你填的報考表，在‘自我評價’欄中居然出現了三次語法錯誤。現在既沒有多余的表格，也不準涂改，你怎么辦？”小魏吃了一驚，填表時他字斟句酌，怎么可能出現這樣的錯誤呢？時間不允許他多想，他當機立斷，邊想邊回答：“為了彌補失誤，我在表后附一張更正說明，上面寫道：‘某某地方出現了三處語法錯誤，實屬填表人的粗心大意，特此更正，并向各位致歉。’不過……”他停頓了一下，接著說：“在發出這份‘更正說明’之前，我想知道是哪些錯誤，因為不能無的放矢，錯誤地發出一份‘更正說明’，我不愿意犯這種錯誤。”考官們笑了，原來這是故設的一個圈套。

答案因職業而異的考題

有一位優秀大學畢業生參加一次招聘公務員的面試，自我介紹后主考官就向他提出了一個問題：“請回答1＋1＝？”這位畢業生稍加思索便十分自信地回答：“你需要它等于幾，它就等于幾。”結果他被淘汰了。考官解釋原因時說：有一位企業老總在招聘部門經理時也問過“1＋1＝？”問題，有一位應聘者的答案與這位畢業生的答案一樣，結果這位應聘者被錄取了。顯然這位畢業生也看過這樣的題，但他忽視了很重要的一點――職業特性。人家應聘的是企業的部門經理，企業老總希望他一年創造上百萬的利潤，那他就得朝這個方向去努力。但這里招聘的是公務員，公務員的基本素質之一是實事求是。因此他對1＋1＝？的回答只能說明兩個問題：要么是生搬硬套，要么是盲目服從。這與公務員的要求是格格不入的。

“暗藏殺機”的考題

面試開頭的問法有許多種，有的在求職者毫無知覺的前提下就會探到許多有關的信息。例如：“你是怎樣來我們這兒的？”這是在測試求職者對交通路線的熟悉程度及對諸如機動車、自行車等交通工具的使用能力。這種題目對銷售、外勤等人員的求職者提問的可能性較大。又如“我們廠里有個籃球場，你進來的時候看到了吧？”這是在測試求職者履歷的真實性，很有可能是求職者在“業余愛好”欄中填寫了“打籃球”。很顯然，籃球愛好者肯定對一個偌大的籃球場是不會視而不見的。所以，參加求職面試，特別是遇到“老奸巨滑”的面試主考官一定要小心。雖然看上去十分“慈祥可親”，總是笑咪咪的。臨走時還“熱情洋溢”地說一句“回去等通知吧！”說不定你早已被他照了“X光”，把你讀得十分透徹了。(來源：人民網)

第二篇：戴爾招聘時的幾道面試題

戴爾招聘時的幾道面試題

導讀：戴爾招聘的“尺度”是：能用最低成本賺得最高利潤的人

戴爾公司有一條招聘經驗：在新招來的員工中，5年后，大概只有30%的人能留下來；10年以后，大概只有10%的人能堅持到最后，被公司老板作為核心員工留下來。比如公司10年前招了100個人，5年以后就只剩下了30個人，10年以后能堅持下來的也就只剩10個人了。可是這些堅持下來的人，雖然不是最優秀的，但他們卻一定是最能適應戴爾價值觀的人；而且他們能為戴爾公司創造出最大的經濟效益，節省出更多的成本；他們不但對戴爾的文化堅信不移，他們也是競爭對手無法用金錢挖走的。因此，“人才不是越優秀越好，而是合適的才是最好的”。戴爾招聘的“尺度”是：能用最低成本賺得最高利潤的人。

37道價值觀面試題

成竹，30歲，海軍退役軍官，退役后任職某直轄市電信局運維中心技術負責人。1998年初，他決定辭職去戴爾應聘。二個星期以后，戴爾公司招聘負責人對成竹做了一次電話面試，限時90分鐘。

問題1：請告訴我你的最大優點是什么？你將給我公司帶來的最大財富是什么？

成竹誠懇地答道：我的優點是“專注”。因為世界上所有的成功者，他們打開財富之門的鑰匙——都是“專注”。在現代漢語詞典中，專注就是專心注意、精神貫注的意思。進一步引申可以理解為，“聰明人如果能專注于某個行當或某項工作，又能做到心無他用，而不受外界干擾，此人定能干成大事。”我想一個“專注”的高級經理是一定能給貴公司創造出許許多多的物質財富和精神財富。

問題2：這是一個很為難的問題，你最大的缺點是什么？

成竹不好意思地說：是“好吃”。我崇尚美食，喜歡從烹飪角度談經營管理思路。

這是一種避重就輕的回答方式，因為，你總不能把自己最惡劣的缺點和短處真實地暴露在招聘經理的眼前。如果你暴露了缺點，招聘經理會毫不猶豫地將你“干掉”。

問題3：招聘經理撲哧一笑問：你有什么出眾之處？

答：是“人緣好，辦事情順當，花錢少。”因為大多數認識我的朋友都喜歡同我“一起吃”，“同吃”是人緣好的標志。

問題4：你曾經做過些什么來降低你們部門的經營成本或節省時間？

答：我在海軍服役的時候，根據猶太富豪洛克菲勒的管理故事，創造出一條效率法則，叫“一張紙原則”，我要求自己和戰友，在向上級匯報工作時或者給下級布置任務時，要在“一張紙三分鐘”以內把事情講明白。這條原則幫助我在軍隊、國企和社交方面都取得了“立桿見影”的效果。

問題5：你最富有創造性的工作成果是什么？

答：是一種能夠點燃團隊熱情的“非貨幣激勵機制”，我把它稱作“贊賞支票”。

問題6：你現在的上司認為你對他而言，最大的利用價值是什么？

答：是團隊執行力，他安排的工作以后就不需要操心了，我的部門不會出錯，而且能準時提交工作成果。另一方面，做下屬的能力強也正好反映出上司是卓越的領導者。

問題7：高級客戶經理職位的一般職責是什么？

答：是成交。就是運用一切合法手段促成交易。但是，一個卓越的經理人，他會在交易中維護公司利益，同時，也會顧及到客戶的利益和競爭對手的利益。

問題8：你認為你工作中的哪些方面是至關重要的？

答：是妥協！而且職務越高的人，越需要妥協。

問題9：你的職位同你的部門或公司的整體目標有什么關系？

答：過去我的崗位是運維技術負責人，我帶領部門保障系統運行，是為了實現公司的總目標，“使設備零故障，用戶零抱怨，用戶更滿意。”

問題10：明年你需要提高哪些方面的技能？

答：明年爭取全面適應戴爾公司的企業文化。

問題11：你為什么找工作？

答：第一原因是自己想闖出更大的事業；其他的是次要原因。

在回答這一問題的時候，千萬不要越描越黑，最佳答案是追求更高理想。比如成竹就不能說自己是因為直接上司涉嫌貪腐而被單位打入冷宮。

問題12：發展對你意味著什么？

答：不發展就是等死！惟有發展才能有出路。發展，意味著從頭開始，從基層開始做，用成績和數據證明自己。

成竹的這一回答，主要是想表達，自己已經準備好到戴爾的銷售一線去，而大多數銷售工作者只有到了一線或者基層，與顧客打交道時才能立刻顯示出才干和實力。

問題13：如果你得不到這個工作，你目前打算怎么辦？

成竹毫不猶豫地回答：我的就業范圍僅限于通訊行業和IT行業，而這二個行業內的運營商和制造商是屈指可數的，如果得不到戴爾的這份工作。我會向您了解我因為什么原因而失敗，等到改進了自己的缺陷，再來戴爾面試。

問題14：請描述一下你的職位晉升情況以及你是如何得到你目前公司的職位？

答：我17歲入伍做“火夫”，20歲上軍校，24歲擔任見習排長，27歲被部隊提拔到少校營長。我取得的一切進步，依靠的是“他人的信賴”，因為我懂得人的本能和需要，對人有寬容之心，朋友多；另外，我依靠“自我否定”，在不斷創新當中取得成功。

問題15：你是如何不斷使自己的工作更有價值？

答：是培養接班人。每一個管理者都有培養接班人的責任，只有人才得到不斷地更新和成長，企業才會興旺發達，后繼有人。

問題16：請區別一下你在目前供職的公司中所經歷的縱向的職位晉升和橫向職責范圍的擴展？

成竹答道：這是一個很專業的問題。在沒有擔任團隊領導工作的時候，我只須管好我自己，考慮自己對企業的貢獻，用業績證明來自己。當我通過垂直晉升成為管理者以后，成功的內涵就是提升別人，成就我的部下。我要想方設法地使自己的下屬更機敏、更成熟、更大膽，我還要幫助他們每一個人樹立自信心，引導他們出色地完成任務。另一方面，我要經常同上司保持密切的工作匯報，并且建立一種上、下級之間的工作默契和戰斗友誼；我還要主動圍繞公司的總體戰略目標，主動配合其他部門的發展需要；為了適應市場的需要，我的部門還要不斷地對日常工作進行微調；我還要不斷發現工作中的隱患，還要建立一種針對突發事件的預案；我還要探索新的領導方法，如鼓舞士氣、節約成本等。

問題17：你具有何種指導風格的培訓？你是理所當然的將職責授予他人，還是期望你的直接下屬主動要求更多的職責？

答：銷售人員的培訓應該圍繞如何達成交易來展開。對下屬的決策權一定要依據他的能力和崗位標準化手冊來進行授權，否則只能產生惡果。另外，擁有的權力越大，他承擔的責任也更大；所以，要用績效手段考核部下，然后再隨著下屬能力的提高，逐步增加他的職責范圍和權力范圍。

問題18：在管理員工的方面，你是“期望”多于“檢查”，還是相反？

答：對于基層員工要“檢查”多于“期望”，這樣有利于日常工作的落實，也容易發現到工作中的問題。

問題19：通常你是如何保持消息靈通，如何監控員工的表現？

答：主要是通過ERP系統提示，與員工談話，以及給他們做指導和做培訓時發現問題。

問題20：當工作結果令你無法接受時，你通常會如何對待下屬？

答：談心，了解原因，提出改進意見。但一定要進行善意的處罰，讓他知錯，還要以此警示他人。

問題21：你如何評價自己與上級管理層、客戶和同事進行交流的能力？

答：我總是耐心傾聽，不講空話，說到做到，這三條使他們都很滿意。

問題22：你通常以怎樣的節奏從事工作？

答：干完一樁事情，再干下一樁事。

問題23：如果你愿意的話，請和我進行角色演習。

假定你是一家獵頭公司的推銷員，你通過電話向我介紹了你自己，然后你設法讓我相信你所推銷的產品，并且不掛斷電話。

成竹露出了狡猾的笑，他答道：如果今天我是推銷員，我一定沒有辦法使你相信我的產品，但我卻想聽一聽你對招聘軟件的需要，然后，我會提供一個對你有幫助的軟件，讓你免費試用3個月。而我們之間的電話交流是不會讓你失去任何東西的，我去年還真的接觸過微軟公司的招聘軟件。然后成竹就真的聽到了招聘經理對招聘軟件的抱怨。

問題24：如果你愿意的話，請為我主持的這次面試打分，不要有過分的恭維；根據我向你提出的問題，你對我的推銷和管理風格有何評價？答：你的每一個問題背后都能反映出面試者能力和修養，這些問題的開發是你們團隊智慧的結晶。所以，我不能給你個人打分，我給你的團隊打90分，10分的空間是為了讓你們追求卓越。

問題25：底薪對你來說有多重要？

答：如果沒有底薪，這家企業可能是缺乏責任或者在惡意逃避責任。所以，這個問題應該是用人單位的戰略問題，企業應該為各級員工設計合理的薪酬。

問題26：你為什么想要來我公司工作？

答：貴公司的主要領導是美國猶太人，我比較適應這種以成果為中心的文化。

問題27：你如何定義你的成交方式？

答：我的成交特點是，把握時機制造意外驚喜，然后迅速拿下定單！

問題28：請談談你的推銷質量比率。你在達成一筆交易之前，通常要與多少預期的客戶見面？

答：我采用的大客戶管理工具叫“銷售漏斗”。所謂“銷售漏斗”，就是讓每個銷售人員必須把自己所管轄區域的所有客戶都寫到一個漏斗狀的圖形上面去，即把客戶單位的名稱，聯系人的姓名，聯系電話，未來幾個月可能購買什么產品，預計訂單的金額，潛在客戶目前所處的狀態等信息寫到漏斗圖形里。（一般而言狀態是指——了解階段、比較階段、談判階段、確定階段）

處于最上方的潛在客戶越多，從漏斗下面漏出來的才可能越多。當一個潛在客戶進入了漏斗并處于最上方時，我認為成功率為25%；當潛在客戶到達漏斗的中部，就表示大客戶會在兩個投標品牌之間做選擇，所以成功率為50%；當潛在客戶到達漏斗的底部時，就表示客戶基本上已經有了明確的購買決策，但是還沒有下訂單，這時候成功率為75%。對于處在漏斗下部和底部的客戶，銷售團隊都必須把80%的人力和物力投入上去，確保臨門一腳不出問題。

問題29：就業績競爭力而言，你在其他業務員中名列第幾？

答：在戴爾我能做到前3名，例如地區前3名，中國前3名，全球前3名。如果面試的人連取得前三名的決心都沒有，你想想招聘經理他能滿意嗎？

問題30：如果我們錄用你，你可以為我們做些什么？我們應該期望在什么時候看到具體的結果？

答：我能在100天以內拿到第一個定單，然后帶領團隊去拿更多定單。其實，企業的試用期一般也就是100天左右，如果100天內拿不到定單，結果傻瓜都知道了。

問題31：你在哪些方面是不能和老板達成一致的？上次當他錯了而你是正確的時候，你是如何處理這一情況的？

答：國有企業上下級最不能達成一致的地方主要有二點。一是上級的越權指揮，二是人事安排。所以，在這二個原則問題上一定要堅持，不能讓步，一定要設法用事實說服你的上級，否則你會變成一個沒有主見的稻草人。比如，上級領導給你配置一批傻瓜，同時，又對你提出巨大的考核指標，這時你就知道“利害”了。●問題32：如果我們聘用你，請描繪一下你將營造的企業文化。你會采取一種將權力集中在少數幾個人手里、更為集權的、家長式的管理方法，還是會經常將職權下放？

答：作為一個經理人他必須明白，只能在大文化下營造一個特別的團隊文化；而推動團隊執行力提高的唯一途徑——是充分授權。所以，絕對不能搞家長制或少數人說了算。

問題33：你需要一個怎樣的環境來發揮個人的最大潛能？

答：最大潛能釋放的條件是：目標明確、權責對等、充分授權、拼死相救、物質充足以及依據制度說了算的工作環境。

問題34：你除了致力于本職工作，還是會承擔一些超出本職工作范圍的責任？

答：優先干好本職工作，需要超范圍工作一定要讓上級批準。

問題35：你是如何處理違反日常慣例的突發性事件和瞬息萬變的局勢的？

答：有標準的和有規范的按照制度執行，突發事件按照預案執行，例外狀況按照經驗進行處置，沒有見識過的現象要大家商議出解決方案以后再行動。

問題36：你是如何看待事先沒有獲得首肯就采取行動這一情況的？

答：未獲得允許就擅自行動是一種極端特別的處置方法，若非生死關頭，是絕對不能做的。如果企業經常出現這種情況，企業的領導者也就失職了。

問題37：你在決策之前是廣泛地聽取各方面的意見，還是會親自卷入不同意見的沖突之中？

答：廣泛征求意見，但不會發表任何意見。

以上37道管理者價值觀面試題，其核心內容卻只有六個字“以成果為中心”，設計的目的是確保招聘到“以成果為中心的人”。

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第三篇：幾道典型的教師招聘題

1．第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。

A.創造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續性

2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。

A.情境性 B.創造性 C.示范性 D.個別性

3．教師職業道德的核心是()。

A.教師對教育事業的忠誠 B.熱愛學生

C.教師自身的道德修養 D.教師的責任心

4．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()的特點。

A.創造性 B.長期性 C.復雜性 D.示范性

5．教師的根本任務是()，全面實現教育目的。

A.關心學生的學習B.教書育人

C.班主任工作 D.教學

6.教師最基本的權利是()。

A.管理學生權 B.科研學術權 C.民主管理權 D.教育教學權

7．現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有()。

A.未來性 B.滯后性 C.連續性 D.廣延性

8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.權利 B.威嚴 C.權威 D.人格力量

答案與解析

1．B［解析］為人師表的意思就是做出示范。

2．B［解析］教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創造性。

3．B［解析］教師的道德是社會對教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學生。

4．D［解析］教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。

5．B［解析］教師的根本任務是教書育人。

6．D［解析］教師的工作是開展教學，所以教育教學權是教師的最基本權利。

7．B［解析］運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的。說明教師的勞動具有滯后性。

8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產生終身影響。

第四篇：外企英文面試經典考題薈萃

外企英文面試經典考題薈萃

來源：世界經理人日期： 2008-04-17

想要找份好工作么？我知道下面這幾家公司是大家都想去的，不過，要進這些公司可是不容易。除了自己要有實力，準備工作也要做好。下面是這些著名公司面試的代表性題目，你可得看清楚了、仔細揣摩哦！

IBM代表性考題

1.Describe your greatest achievement in the past 4-5years？

2.What are your short & long term career tives？What doyou thinkis the most ideal job for you？

3.Why do you want to join IBM？What do you think you can contribute to IBM？Hongkong Bank代表性考題

1.Please state why you chose to follow these activities and how they have contributed to your personal development.You may wish to give details of your role whether anyone else was involved and any difficul ties you encountered.2.Please state how you have benefited from your work experience.3.How much is your present monthlys alary including allowances？

4.Do you need to compen sate your present employer if you resign？If so, please give details.5.Otherthan academic success, what has been your greatest achievement up to date？What do you see as your personal strength, why？

6.Pleasestate why the position you have applied for is appropriatefor you;why you have selected Hongkong Bank and what your careertivesare.P&G代表性考題

1.Describe an instance where you set your sights on ahighdemanding goal and saw it through completion？

2.Summarizeasituation where you took the initiative to get others going onan important task or issue, and played a leading role to achievet here sults you wanted.3.Describe a situation where you had toseekout relevant information, define key issues, and decide onwhichsteps to take to get the desired results.4.Describe aninstance where you made effective use of facts to secure the agreement of others.5.Give an example of how you worked effectivelywith peopleto accomplish animportant result.6.Describe acreative/innovativeidea that you produced which led to asignificant contribution to the success of an activity or project.7.Provide an example of howyou assessed a situation and achieved good results by focusing on the most important priorities.8.Provide anexample of how you acquired technical skills and converted them topracticalapplication.A.T.Kearney代表性考題

1.Describe your greatest achievement in the past 4-5years？2.What are your short-term and long-term career tives？What do you think is the most ideal job for you？

3.Why do you want to join A.TKearney？What do you think you can contribute to

A.TKearney？

4.Whyare you applying for a position at Arthur Anderson？

5.What are you rexpectations of our firm？

6.Describe your hobbiesand interests.Shell company代表性考題

1.How would your colleagues /classmates describe you in five words？On what evidence would they base this assessment？

2.If you are asked to recruit the best graduates for shell, what would you do to attract them？What would you do to select them？

3.Please describe a new activity that you have initiated andimplemented.Please highlight your role out.4.Please describe your out standingnon-academic achievements.5.Please describe any other significant activities you have been involved in includingorganizing people.6.Imagine that Shell has found oil in an inland province of China,near a large river.You are responsible for planning how to transport the oil to the coast thousands of milesaway.What is the main issue you would consider, and what would you do？

CICC代表性考題

1.Please tell us about an achievement that you are especially proud of because it was difficult or demanding.a)What the tive was？b)Why it is important to you？c)How you achieved itand the obstacles that you had to overcome in order to do so？

2.What is your career plan？Three years after graduation, and five years after graduation？

3.Why are you interested in investment bank？Whatother industries do you also have interests？

4.Why do you think you can be a qualified investment banker？How can you contribute in this industry？

老板眼中最值錢的三張證書

來源：羊城地鐵報日期： 2008-04-08

在寫字樓里混，沒張證書實在說不過去。到底哪些證最值錢？看看老板心目中的“金證書”。

1、國際注冊會計師資格(ACCA資格)——年薪：40萬元

說起會計行業的職業資格考試，叫得最響的非ACCA莫屬。ACCA在國內已經被約定俗成地稱為“國際注冊會計師”，這張證書以全英文考試難度大、綜合能力要求高而令人生畏。目前持有ACCA證書的人員普遍年薪在40萬元左右，最高年薪已逾百萬元。

2、IT審計師資格(CISA資格)——年薪：100萬元以上

CISA是國際注冊信息系統審計師的簡稱，又稱IT審計師。目前通過CISA認證在全球有2萬人，中國內地估計也就百十個。擁有該證書的審計師，年薪不會低于百萬，這還不包括企業股份分紅等“額外收入”。

3、特許金融分析師資格(CFA資格)——年薪：19萬美元

特許金融分析師(CFA)都是一些受過良好教育和專業訓練，具有優秀金融理論素養的金融人才。參加CFA考試，總費用約兩三萬元。但回報極高，全球特許金融分析師的平均年薪是17.8萬美元。美國特許金融分析師的年收入則是19萬美元。在我國香港，CFA的年均收入也達到13.6萬美元。

ZHENG TAOsection 40*B# Willow dormitory

Top University, Beijing 1000**

Zhengtal@gsm.top.edu.cn

(8610)61234567, ***

Education 教育背景

Sep.2003-Ri Yue School of Management, Top University

Present M.A.(Management Science, expected)

Sep.1999-School of Management University of China

Jun.2003 B.S.(Management Science)

Work Experience 工作經歷

Aug.2004-Sep.2004 Management Case Center of Top University, BeijingProject Manager(Part-time)

As the main principal, taking active part in the project of the Survey of Brand Loyalty in China, including the layout of the forms, data collecting and information analysis;

Partly participating in further research in above project, including dealing with data and modeling.May.2004-Jun.2004 Harvest Fund Management Co., LTD Beijing

Research Assistant(Internship)Business Development Dept.As the main principal, making the in-depth research and carrying out development of the brand-new product of open funds;

participating the further evaluation of the performance of the Open Funds in China;

Mar.200-Apr.2004Top University Tarzan Center for Supply Chain System R&D

Research Assistant(Part-time)Beijing

Being a main project director, doing the Survey of Manufactures of Shoes in China;

Taking part in the preparatory arrangements of the International Conference on the Supply-Chain in Top University.Extra-curriculum-Activities 社會工作

Feb.2000-sep.2000 Students Union, UC Leader of the Activity Section

Sep.1999-sep.2000 Students Union of School of Management, UC Vice-ChairmanSep.2001-Dec.2002 students Union of School of Management, UC ChairmanFeb.1999-Jun.2003 Department of Management Science, UC Monitor

Scholarship and Awards 獲獎經歷

Oct.2004 Outstanding Study Award TU

Oct.2002 Outstanding Scholarship(the most Excellent Scholarship)UCOct.2001 First Class Scholarship for Excellent Student UC

Oct.2000 Second Class Scholarship of Excellent Student UC

Oct.1999 Excellent Scholarship for Freshman UC

Other Information 其他信息

English Skills:

Good command of English for reading, writing and speaking, passed CET-6Computer Abilities:

Excellent in analytical tools such as SAA、EXCEL、SPSS

Self-evaluation:

Passionate, confident, full of patience, highly interested in challenges

Hobbies:

Football、Badminton;Chinese writing、Debate.1、專業不同 重點不同

此簡歷畢竟是以管理專業學生的案例為藍本做的，它特別強調管理職位最看重的管理實習經驗。而對于基礎學科的學生，實習經驗方面可能應該更加突出具體參與的實驗項目和論文發表等。另外，基礎學科的學生如果找與所學專業聯系緊密的工作，一定要突出導師，有可能你的導師就是業界泰斗，沒準可以狐假虎威一下。

2、職位不同 重點不同

本科專業是基礎學科，研究生階段改投經濟方向，找工作的時候，目標很明確就是與金融管理和戰略管理有關的職位，所以本科專業一筆帶過。鄭濤簡歷的指向性也非常明確，突出管理實踐經驗，因為面面俱到等于沒有重點。

3、成績處理 避免短板

鄭濤在校時的排名沒有進入前三名，而頂級投資銀行非常看重學生的成績，在這方面處理的比較巧妙，只寫百分比，排名在年級前5％以內，這個成績基本可以通過。鄭濤將成績用獎學金表達，比較明智，其實能夠獲得專人設立的獎學金應該是非常優秀的。同學們在處理成績時有幾種辦法，成績好的，寫ＧＰＡ和排名，成績一般的只寫排名或者獲獎狀況，而單科成績好的，最好把學科成績列出。

4、實習經歷 有所取舍

并不是經歷越多越復雜就好，大部分同學所作實習都是和專業或求職相關的，所以一般人的實習經歷都比較對口，但有很多同學因為實習經歷淺薄，就把家教、導游、編程和管理等一大堆風馬牛不相及的經歷編到一起，這樣容易讓人認為你的職業規劃不清，容易弄巧成拙。

5、學生職位 不要抄襲

有兩個同學同時應聘一家大公司，兩人在校職務撞了，結果被發現，兩人都被公司拒掉。所以千萬不要抄襲職位，即使必須寫出擔任職位，也一定要寫自己能勝任且有興趣的職位，而且面試前一定要準備好自我陳述，讓面試者信服你的經歷。

第五篇：創特色 出實效

創特色 出實效——學校應如何踐行黨的群眾路線教育實踐活動 把握方向樹立目標

學校要全面貫徹黨的十八大精神，以黨中央、省、州、新區的黨的群眾路線教育實踐活動為指導，圍繞保持黨的先進性和純潔性，確定以“堅持群眾路線，改進工作作風，凝聚師生力量，提高教育教學質量”為主題，以“為民、務實、清廉”為主要內容，以學校領導班子作風建設為重點，著力解決全校師生反映強烈的突出問題，落實中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，切實提高學校領導班子抵御“四風”的能力，凝心聚力建設學習型、服務型管理團隊，實現學校 “強管理、樹形象、提質量”的目標。

學校黨的群眾路線教育實踐活動堅持主題不變、鏡頭不換，堅持強化問題導向，突出服務師生這個著力點；注重領導帶頭、層層示范，注重聚焦“四風”解決問題，以解決群眾反映強烈的“庸懶散浮”、不作為、亂作為等方面的突出問題為重點。

牢固樹立群眾觀點

通過開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷強化學校黨支部和黨員特別是學校領導班子為師生服務、群眾利益高于一切的思想認識，增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。正確運用“從群眾中來，到群眾中去”的工作原則，深入群眾、聯系群眾、關心群眾，調查、了解并切實解決師生反映的突出問題；發動群眾，依靠群眾，群策群力，求真務實，集中精力解決教師專業發展和中心工作面臨的突出問題和主要矛盾。

轉變工作作風，著力解決突出問題。

黨的群眾路線教育實踐活動要緊緊圍繞學校中心工作，緊密結合學校工作實際和師生思想情況，在統一思想、理順關系、形成合力上下工夫，通過轉變學校領導班子作風，著力解決影響學校發展的突出問題。

黨的群眾路線教育實踐活動中主要認真查找、切實解決學校管理松弛，教學理念落后，教學質量不高，師德師風滑坡，促進學生德智體美全面發展辦法不多，有償補課現象嚴重等問題。學校領導班子要把解決好“四風”和搞好教育教學工作結合起來，認真查找問題和不足，撰寫對照檢查材料，抓好問題整改。特別是解決如下四個問題：一是領導干部思想作風、工作作風、生活作風及勤政廉政等方面存在的問題。重點解決紀律松散、我行我素、“慵懶散浮”、貪圖享受、驕氣十足等問題（如：教師遲到早退、擅離職守；工作時間上網聊天、炒股、玩游戲或者從事與工作無關的活動；工作日午餐飲酒；辦公時態度生硬、言辭粗俗、作風霸道甚至故意刁難當事人；貪圖享受，講排場、比闊氣，用公款高消費；教師失職、瀆職，亂收費、亂罰款、亂攤派等損害學生利益的突出問題）。二是師生最關心的問題和影響師生關系、黨群關系等方面的突出問題；三是影響和制約學校科學發展的問題；四是當前學校發展的難點問題。

方法措施

一是開展談心談話活動，努力做到“十必談”和“五必問”。

“十必談”，即學校辦學理念必談；學校的現狀必談；學校的管理必談；校園安全必談；學生管理必談；高效課堂改革必談；師德師風建設必談；黨的教育政策必談；教育系統黨的群眾路線教育實踐活動的目的、內容、方法和重點必談；“中國夢”、“教育夢”、“我的夢”和“學校建設”必談。

“五必問”，即目前在學生教育管理等方面的實際困難必問；教師教學中遇到的實際困難必問；學生在校學習、生活中的實際困難必問；群眾和師生對學校工作最滿意和最不滿意的方面必問；群眾和師生對黨的群眾路線教育實踐活動的希望和要求必問。

二是開展正反典型案例教育。開展“三學三比”理想信念教育活動，即學革命傳統、比作風過硬，學“貴州精神”、比信心堅定，學改革開放、比跨越發展。充分利用豐富的紅色文化資源，開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，學習黨的光輝歷史和優良傳統。

三是按照“團結—批評—團結”的原則，打消自我批評怕丟面子、批評上級怕穿小鞋、批評同級怕傷和氣等顧慮，以整風精神開展批評和自我批評，深刻剖析產生“四風”的思想根源。批評和自我批評要嚴肅認真、實事求是、民主團結，拋開面子，敢于亮短揭丑，講真話講實話，相互提醒、相互警醒，坦誠相見、推心置腹，出于公心、與人為善，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發泄私憤，不搞無原則紛爭，既紅紅臉、出出汗，又明確整改方向。相互批評要敢于指出問題，真誠幫助提高，防止好人主義。

老方橋小學黨的群眾路線教育實踐活動顯特色

3月10日，老方橋小學黨支部召開黨的群眾路線教育實踐活動動員會，隨后，學校廣泛開展黨的群眾路線教育實踐活動，找準教育實踐活動與教育中心工作的契合點，堅持把規定動作做到位，自選動作抓扎實，力求落實每一個環節。

特色活動一：提業務，抓緊學習不放松

隔周一次的業務學習作為一種常規制度扎根于老方橋小學，學校力求加強業務學習的實效性，學以致用，以提升每位教師的知識水平，提高課堂教學水平和教育教學質量。在學習例會上，老師們認真學習上級文件精神、學習教科知識、交流外出培訓和聽課的感受，濃濃的學習之風在校園里蕩漾。

特色活動二：進家庭，教育問計走萬家

學校采取家訪的形式，深入學生家庭，與家長和學生進行面對面、零距離交流，了解學生的家庭教育狀況。

學校行政帶好頭，大家特別深入到困難學生家庭，帶上一份小禮物，送去全校師生的一份心意，還資助因車禍而家境困難的503班學生張春的家庭。學校外來務工子女逐年增多，他們的父母忙于生計，沒有時間管理孩子，外來務工子女更需要我們的關心。老師們實地走進低矮、陰暗的出租房，了解了外來務工者的疾苦，心中更多了一份憐惜和關愛。

特色活動三：入課堂，助青年教師成長

為了進一步規范課堂教學，了解教師常態化課堂教學情況，提高課堂教學有效性，進一步了解班級、了解學生，老方橋小學開展行政隨堂聽課活動。兩個星期中，學校行政和教研組長一起走進教室，和近10位年輕老師探究課堂教學，落實課堂教學常規，切實提高四十分鐘課堂教學的有效性，打造“求真高效”的課堂。通過隨堂聽課活動，以研促教，精細管理，爭取讓青年教師在課堂教學研究上有提高，求發展，助力青年教師成長。

唱響主旋律、傳遞正能量、凝聚精氣神，老方橋小學黨的群眾路線教育實踐活動開展如火如荼，全體教師通過學習和實踐活動，進一步加強了工作作風和師德師風建設，立足本職，努力辦人民滿意的教育。

爭當表率 發揮優勢

市教育局充分發揮廣大教師的獨特優勢，啟動全市教育系統師德教育“三個表率”活動，要求教師在“三進三訪”活動中作表率、在廉潔從政廉潔從教中做表率、在培育和踐行社會主義核心價值觀中做表率，進一步樹立首府教師新形象。

在以“進班級、進家庭、進社區，訪學生、訪家長、訪群眾”為內容的“三進三訪”活動中，局領導率先垂范、校級干部帶頭落實、黨員教師全員參與，廣大教師主動投入，分時段、分片區深入班級、家庭、社區，與學生、家長、社區群眾面對面零距離溝通，每人進班級走訪學生不少于20名、進家庭走訪家長不少于5戶、進社區走訪群眾不少于1個社區，拉近了師生、家校、行政和社區、群眾的距離。

與此同時，全市7萬名教師人人簽訂廉潔從教承諾書，承諾不進行有償補課，自覺抵制有償家教，不接受家長宴請、禮品和禮金，不向學生推銷商品或強迫學生購買書籍及學習資料等；行政干部全員簽訂廉潔從政承諾書，帶頭落實黨風廉政建設責任制，嚴查學校亂收費行為，不自立名目亂收費亂罰款。在將黨的群眾路線教育實踐活動引向深入的同時，努力辦好人民滿意的教育。

相山區教育局“123456”明確作風建設路線圖深入推行“一線工作法”

相山區教育局以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，制定明確了以“123456”為內容的機關作風建設總基調和路線圖。“1”是爭進第一方陣，努力實現“機關作風建設和目標管理考核進入全市第一方陣”的奮斗目標；“2”是踐行兩級承諾，在局機關整體和各崗位個體兩個層級形成令行禁止、清正廉潔的鮮明導向；“3”是追求三個提升：提升效能、提升質量、提升形象；“4”是落實四項要求：全員參與、聯系實際、抓好整改、推動發展；“5”是突出五個載體，全面開展目標考核、進課堂、訪師生、幫困助學“陽光行動”、服務群眾零投訴品牌創建等五大活動；“6”是做到六個“不讓”：不讓領導交辦的工作在自己手上延誤，不讓工作職能在自己崗位上削弱，不讓工作差錯在自己身上發生，不讓辦事群眾在自己的接待中受到冷落，不讓不良風氣和消極現象在自己身上出現，不讓教育的形象因自己的失誤而受到損害。

區教育局在開展群眾路線教育實踐活動中，秉承“辦人民滿意教育”的宗旨，著力在領導班子、中層干部、全體人員三個層級深入推行“一線工作法”，自覺將工作重心前移或下置,真心實意聽民聲、察民情、聚民智、解民憂,努力做到情況在一線了解、問題在一線解決、形象在一線樹立、感情在一線融合。“一線工作法”具體體現在領導干部下基層，中層干部

“下訪周”和機關人員“進課堂、訪師生”等活動方面。據統計，近階段該局機關干部到學校聽課達160多節，參加備課組研討達80多次；2月份，局機關30多名干部深入全區學校、幼兒園，與校長、教師、家長、學生面對面交流，撲下身子融入到教職員工和學生家長當中加強調查研究，探索解決實際問題、推動教育發展的有效舉措，進一步密切教育與社會、黨員與群眾的關系。

深入開展群眾路線教育 培養學生社會實踐能力

——平涼市實驗小學四一班社會實踐活動順利舉行

為全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，積極響應學校的大力號召，2014年3月29日平涼市實驗小學四年級（1）班組織開展以“活潑 健康 快樂 和諧”為主題的社會實踐活動。

本次社會實踐，由本班班主任牽頭，家委會代表周密策劃，全體家長大力支持，同學們踴躍參與，確保了此次社會實踐活動的順利開展。

在保障安全的前提下，四一班對本次社會實踐活動的地點、內容和形式等方面進行了精心的選擇和部署。并建立了以宋治亮副校長全程指導，班級家委會委員認真組織，班主任蘇虎生大力配合，同學們與家長正確認識的活動陣容。參加實踐活動的人員來到空曠平坦美麗的崆峒古鎮，真真切切地與家長、老師進行了一次親密的接觸。活動中，同學們時刻遵循一切行動以班級為單位的原則，做到在活動和游戲中團結不冷落，聚散不離隊，充分體現了同學們親如一家人的精神。同時，班主任還征集志愿者，讓孩子們在實踐中增強環保意識，為學校和班級贏得了良好的聲譽。

通過此次社會實踐活動，進一步發揮了班級家委會職能作用，進一步豐富了學生們的課余生活，進一步增強了師生、生生、家長與孩子、家庭與學校之間的感情，鍛煉了同學們積極參加社會實踐活動的能力。