第一篇：大學(xué)生考研與就業(yè)

大學(xué)生考研與就業(yè)

一．分析考研與就業(yè)的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生考研的現(xiàn)狀

1.1考研的念頭的來源

想學(xué)到更多的知識

父母的壓力

從眾心理

想進名校，取得更高的學(xué)歷文憑

1.2考研遇到的壓力

學(xué)業(yè)壓力

家庭壓力

個人壓力

班級壓力

就業(yè)壓力

2.大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

二．考研的優(yōu)點和缺點

1．考研的優(yōu)點

2．考研的缺點

三．就業(yè)的優(yōu)點和缺點

1．就業(yè)的優(yōu)點

2．就業(yè)的缺點

四．總結(jié)

權(quán)衡考研與就業(yè)，選擇更適合自己的道路。

第二篇：論大學(xué)生就業(yè)與考研

考研還是就業(yè)，大學(xué)生如何做出抉擇

作者：孔祥宇

年級專業(yè)：09級人力資源管理

學(xué)號：20090512676

指導(dǎo)老師：鄭儉

摘要：當(dāng)今社會，考研還是就業(yè)，一直是大學(xué)生尤其是高年級學(xué)生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學(xué)生就業(yè)和考研越來越來受到大家的關(guān)注，就業(yè)和考研的選擇就像一道難題橫在畢業(yè)和還未畢業(yè)的大學(xué)生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關(guān)鍵詞：考研就業(yè)選擇

一、就業(yè)與考研的優(yōu)勢分析

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國家機關(guān)就

業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時大學(xué)生就業(yè)是由國家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說學(xué)術(shù)意義正在淡化。為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢，為了學(xué)歷升級以提升自己就業(yè)的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業(yè)與考研的優(yōu)勢各是什么呢？ 就業(yè)的優(yōu)勢：1.就業(yè)最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質(zhì)。4.可以通過勞動成果體現(xiàn)自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優(yōu)勢：1.學(xué)術(shù)追求。對所學(xué)專業(yè)由入門到入迷，覺得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹。２.為了好就業(yè)。專科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不應(yīng)求，這是今年大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業(yè)生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學(xué)歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學(xué)歷在手里，未來更有保障。４.升職發(fā)展。高學(xué)歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規(guī)律，卻是比較普遍的現(xiàn)象。5.延緩就業(yè)壓力，推遲就業(yè)期的到來；有些城市，有些學(xué)校能給研究生解決戶口的問題提高自身學(xué)歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見，可以沿著這個方向一直努力，畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作。

二、抉擇——考研與就業(yè)

1.根據(jù)自身情況選擇就業(yè)還是考研。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè),還是讀研繼續(xù)深造,首先,要依據(jù)個人的特點和條件而論。那些經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己確實對自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人,讀研繼續(xù)深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業(yè)技術(shù)方面發(fā)展的學(xué)生,盲目跟風(fēng)考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業(yè)規(guī)劃來說,就要確定自己以后的發(fā)展方向了。決定是否考研關(guān)鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當(dāng)然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應(yīng)該知道自己的基礎(chǔ)如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學(xué)生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應(yīng)該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權(quán)衡是否考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕蛔钪匾囊稽c就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。

3.加強職業(yè)生涯規(guī)劃, 理智選擇未來的道路。職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女, 他們的成長環(huán)境使其習(xí)慣于在教師家長的安排下學(xué)習(xí)。另外, 中學(xué)階段他們沒有接受相關(guān)的職業(yè)教育, 大多數(shù)學(xué)生不了解行業(yè)與職業(yè)分類, 不了解不同崗位人員的素質(zhì)要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業(yè)機會等做比較充分的考慮, 導(dǎo)致在報考專業(yè)時有很大的被動性、盲目性。進入大學(xué)后, 有的同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定, 有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確, 不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué), 也不知道大學(xué)畢業(yè)以后干什么, 更談不上如何去達到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒有職業(yè)規(guī)劃, 還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué), 要么自我評價和職業(yè)期望過高, 要么職業(yè)路徑設(shè)計想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象, 就是沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 沒有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功, 因缺乏職業(yè)方向性, 在畢業(yè)之際倉促應(yīng)戰(zhàn), 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要, 是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

三、結(jié)語

總之,考研和直接就業(yè)到最后不過是殊途同歸,關(guān)鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠的發(fā)展,而非一時的沖動。作為高等學(xué)校來說,應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解社會并加強對自我的認識,對考研與就業(yè)作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業(yè)的鼓勵其就業(yè)或爭取個人創(chuàng)業(yè)。最大程度的使我們培養(yǎng)的每一個大學(xué)生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發(fā)展做出自己最大的貢獻！

參考文獻

[1] 竇震海考研VS就業(yè)——淺析當(dāng)前大學(xué)生的考研誤區(qū)[J]中國大學(xué)生就業(yè), 2007,(02).[2] 路瑞峰.對大學(xué)生考研或就業(yè)的理性思考[J].教育與職業(yè), 2008,(06).[3] 李梁.兩難的選擇:考研還是就業(yè)——淺談大學(xué)生畢業(yè)前期的雙向選擇問題

[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報, 2008,(18).[4] 徐體高,胡效亞.大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考[J].中國高教研究,2006,(11).[5] 李冰仙.從就業(yè)難看大學(xué)生考研熱的原因——基于職業(yè)地位獲得目標(biāo)的理性選擇視角[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版), 2007,(05).[6] 劉玲玲,毛素平.如何引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確選擇考研與就業(yè)[J].科技信息, 2008,(35).[7] 洪玉華.當(dāng)代中國大學(xué)畢業(yè)生考研與就業(yè)的心理分析[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究), 2008,(34).[8] 姬曉青,常太華.淺談考研與就業(yè)[J].中國電力教育, 2006,(S4).[9] 肖云.大學(xué)畢業(yè)生——就業(yè)還是考研?[J].心理世界, 2006,(04).[10] 張磊,李四化,鄭明.畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計分析[J].復(fù)旦學(xué)報(自然科學(xué)版), 2004,(03).

第三篇：論大學(xué)生就業(yè)與考研

2013--2014學(xué)年第一學(xué)期

《組織行為學(xué)》結(jié)課論文

題 目 考研與就業(yè)分析

成 績 學(xué) 院 經(jīng)濟管理學(xué)院 專 業(yè) 財務(wù)管理 班 級 財務(wù)101 姓 名 徐文洪

學(xué) 號 100208113

2013 年11月

摘要：當(dāng)今社會，考研還是就業(yè)，一直是大學(xué)生尤其是高年級學(xué)生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學(xué)生就業(yè)和考研越來越來受到大家的關(guān)注，就業(yè)和考研的選擇就像一道難題橫在畢業(yè)和還未畢業(yè)的大學(xué)生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關(guān)鍵詞：考研 就業(yè) 選擇

一、就業(yè)與考研的優(yōu)勢分析

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國家機關(guān)就業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時大學(xué)生就業(yè)是由國家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說學(xué)術(shù)意義正在淡化。為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢，為了學(xué)歷升級以提升自己就業(yè)的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業(yè)與考研的優(yōu)勢各是什么呢？

就業(yè)的優(yōu)勢：1.就業(yè)最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質(zhì)。4.可以通過勞動成果體現(xiàn)自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優(yōu)勢：1.學(xué)術(shù)追求。對所學(xué)專業(yè)由入門到入迷，覺得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹。２.為了好就業(yè)。專科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不應(yīng)求，這是今年大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業(yè)生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學(xué)歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學(xué)歷在手里，未來更有保障。４.升職發(fā)展。高學(xué)歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規(guī)律，卻是比較普遍的現(xiàn)象。5.延緩就業(yè)壓力，推遲就業(yè)期的到來；有些城市，有些學(xué)校能給研究生解決戶口的問題提高自身學(xué)歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見，可以沿著這個方向一直努力，畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作。

二、抉擇——考研與就業(yè)

1.根據(jù)自身情況選擇就業(yè)還是考研。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè),還是讀研繼續(xù)深造,首先,要依據(jù)個人的特點和條件而論。那些經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己確實對自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人,讀研繼續(xù)深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業(yè)技術(shù)方面發(fā)展的學(xué)生,盲目跟風(fēng)考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業(yè)規(guī)劃來說,就要確定自己以后的發(fā)展方向了。決定是否考研關(guān)鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當(dāng)然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應(yīng)該知道自己的基礎(chǔ)如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學(xué)生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應(yīng)該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權(quán)衡是否考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權(quán)衡。從經(jīng)濟成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕蛔钪匾囊稽c就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學(xué)生不應(yīng)該為了回避就業(yè)難的現(xiàn)實而考研，而應(yīng)該從多方面進行權(quán)衡。3.加強職業(yè)生涯規(guī)劃, 理智選擇未來的道路。職業(yè)生涯規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女, 他們的成長環(huán)境使其習(xí)慣于在教師家長的安排下學(xué)習(xí)。另外, 中學(xué)階段他們沒有接受相關(guān)的職業(yè)教育, 大多數(shù)學(xué)生不了解行業(yè)與職業(yè)分類, 不了解不同崗位人員的素質(zhì)要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業(yè)機會等做比較充分的考慮, 導(dǎo)致在報考專業(yè)時有很大的被動性、盲目性。進入大學(xué)后, 有的同學(xué)專業(yè)思想不穩(wěn)定, 有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確, 不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、如何學(xué), 也不知道大學(xué)畢業(yè)以后干什么, 更談不上如何去達到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒有職業(yè)規(guī)劃, 還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué), 要么自我評價和職業(yè)期望過高, 要么職業(yè)路徑設(shè)計想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象, 就是沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 沒有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功, 因缺乏職業(yè)方向性, 在畢業(yè)之際倉促應(yīng)戰(zhàn), 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要, 是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

三、結(jié)語

總之,考研和直接就業(yè)到最后不過是殊途同歸,關(guān)鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠的發(fā)展,而非一時的沖動。作為高等學(xué)校來說,應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解社會并加強對自我的認識,對考研與就業(yè)作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業(yè)的鼓勵其就業(yè)或爭取個人創(chuàng)業(yè)。最大程度的使我們培養(yǎng)的每一個大學(xué)生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發(fā)展做出自己最大的貢獻！

參考文獻

[1] 竇震海 考研VS就業(yè)——淺析當(dāng)前大學(xué)生的考研誤區(qū)[J] 中國大學(xué)生就業(yè), 2007,(02).[2] 路瑞峰.對大學(xué)生考研或就業(yè)的理性思考[J].教育與職業(yè), 2008,(06).[3] 李梁.兩難的選擇:考研還是就業(yè)——淺談大學(xué)生畢業(yè)前期的雙向選擇問題[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報, 2008,(18).[4] 徐體高,胡效亞.大學(xué)生考研與就業(yè)的理性思考[J].中國高教研究, 2006,(11).[5] 李冰仙.從就業(yè)難看大學(xué)生考研熱的原因——基于職業(yè)地位獲得目標(biāo)的理性選擇視角[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版), 2007,(05).[6] 劉玲玲,毛素平.如何引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確選擇考研與就業(yè)[J].科技信息, 2008,(35).[7] 洪玉華.當(dāng)代中國大學(xué)畢業(yè)生考研與就業(yè)的心理分析[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究), 2008,(34).[8] 姬曉青,常太華.淺談考研與就業(yè)[J].中國電力教育, 2006,(S4).[9] 肖云.大學(xué)畢業(yè)生——就業(yè)還是考研?[J].心理世界, 2006,(04).[10] 張磊,李四化,鄭明.畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計分析[J].復(fù)旦學(xué)報(自然科學(xué)版), 2004,(03).

第四篇：考研與就業(yè)

考研VS就業(yè)

考研與就業(yè)是擺在即將走向社會的大學(xué)生面前的重要問題。面對復(fù)雜的博弈與抉擇，無論選擇怎樣的出路，都要保持良好心態(tài)，做最好的準(zhǔn)備。

考研篇

對于考研不是只有成功才值得我們?nèi)ベ澝溃皇侵挥锌佳谐晒φ卟庞匈Y格發(fā)言。失敗的教訓(xùn)亦可以警醒我們不再重蹈他們的覆轍；前車之鑒，有時擁有更大的善意和力量。考研“殺手”往往讓辛苦準(zhǔn)備考研的莘莘學(xué)子功虧一簣，首先讓我們揭開考研“殺手”的面紗，尋找正確的備考方法，從容面對考研路，讓自己的努力得到相應(yīng)的回報。

殺手之一：英語軟肋讓努力付之東流。

殺手之二：復(fù)試恐懼癥讓人無緣研究生夢想。

殺手之三：缺乏專業(yè)知識背景，難過復(fù)試關(guān)。

殺手之四：對開放型試題準(zhǔn)備不足。

解開木桶原理魔咒，拓展知識應(yīng)對復(fù)試

木桶原理眾所周知，考研亦復(fù)如是，你的最終結(jié)果取決于你的弱項，而很多考生對考研英語頭疼不已。2010年報考復(fù)旦大學(xué)的小慧同學(xué)現(xiàn)在提起考研時英語復(fù)試仍后悔不已。“我們復(fù)試的時候考查專業(yè)英譯漢，由于考試前就知道復(fù)試對英語要求很嚴格，特意在平時多看了一些專業(yè)英語翻譯的書。但是擴展太少，試卷的難度完全超出了我的能力范圍，一大段英語我只能零星的認識幾個單詞，一個復(fù)合句子忙活了十多分鐘還沒搞明白大體意思，急得我出了考場全身都被汗水濕透了，最后結(jié)果可想而知。”其實，考研最終能得到復(fù)試的機會已經(jīng)不容易了，但是就因為自己英語實力不行而沒法實現(xiàn)自己的研究生夢想，實在是太可惜了。過來人提醒報考名校的同學(xué)，一定要把英基礎(chǔ)打好，盡量把自己的英語學(xué)習(xí)范圍擴散開來，廣泛涉獵保持原文原版的期刊，經(jīng)常看一些與專業(yè)有關(guān)的英文網(wǎng)站，在準(zhǔn)備復(fù)試的時候一定要有針對性地進行專業(yè)英語訓(xùn)練，這樣復(fù)試時才會游刃有余。

而對于復(fù)試恐懼癥，準(zhǔn)備考研的同學(xué)，大可以淡然視之。面對重要考試緊張與恐懼在所難免，自我調(diào)節(jié)是很重要的方法。大家應(yīng)做三方面的準(zhǔn)備來提高自信。首先是專業(yè)知識方面的儲備，第二是心理方面的準(zhǔn)備，最后也是最重要的是身體體力方面的準(zhǔn)備，只有這樣才能做到無后顧之憂。

專業(yè)知識的缺乏也是重要的殺手之一，這是重要的知識儲備問題。復(fù)試最重要的是考查專業(yè)背景，不僅包括參考教材上的知識，更多的是看你是否對教材之外的專業(yè)領(lǐng)域有所涉獵。由于大部分同學(xué)平時對所考專業(yè)的知識儲備欠缺，而準(zhǔn)備考研的時候，把所有的注意力又都放在了參考書上，導(dǎo)致自己的知識面狹窄，缺乏基本的專業(yè)背景。例如，面試考生讓你介紹一個名詞的來源和含義，假設(shè)你沒聽說過，一下就懵了，這也在很大程度上會影響后面的發(fā)揮，越來越緊張，導(dǎo)致面試失利。其實那一般是一個與專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的背景性、常識性的概念，這時，我們才后悔自己沒有廣泛的涉獵一些課外專業(yè)書籍。

對于開放性試題，參加復(fù)試的時候，導(dǎo)師很少直接提問教材內(nèi)容，而更偏好提問一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放式問題。通過提問這類問題，不僅可以考查考生是否具備研究興趣和潛力，還可以測試考生的反應(yīng)能力和組織語言的能力。總是有人在告誡我們，老師還是喜歡基礎(chǔ)知識比較扎實的學(xué)生，于是大家就把希望寄托在初試的專業(yè)課書籍上，信心百倍的走進了考場。沒想到老師直接就提了一個很有深度的開放性題目，這樣的問題讓人措手不及，回答的顧此失彼，沒有抓住老

師想要考查的重點，最終沒能被錄取。建議考生對感興趣的研究領(lǐng)域，主動了解閱讀一些專業(yè)刊物，有意識地培養(yǎng)把握開放性問題的能力，平時也不能只注重教材上的知識而忽略學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r，對專業(yè)領(lǐng)域知識了解少，面試分數(shù)自然會受影響。

以上是在考研過程中會經(jīng)常遇到的問題，淺析解決的策略，希望能給走在或正打算走向考研路的你提供幫助。

確定奮斗目標(biāo),增強前進動力

在選擇院校時可以參考以下原則：

1.興趣愛好和個人特征。

興趣是最好的老師，只有是自己感興趣的專業(yè)才能真正的投入進去學(xué)習(xí)，才有可能具有比別人更高的競爭力。同學(xué)們在進行專業(yè)選擇的時候一定要充分考慮到自身的興趣、特點及基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，因為這關(guān)系著你以后的人生要與和為伴，做自己喜歡的事那是一種幸福，反之則是一生的掙扎與折磨。

2.職業(yè)前景及穩(wěn)定性。

報考時不要輕信所謂的熱門專業(yè)冷門專業(yè)，在根據(jù)自己的實際情況考慮的同時，也要綜合到專業(yè)發(fā)展及你畢業(yè)后的職業(yè)前景，因為大部分人的專業(yè)和職業(yè)還是有很大關(guān)聯(lián)，尤其是到了研究生階段，更要慎重。同時，也要考慮到穩(wěn)定性，有一些專業(yè)所面對的行業(yè)或者職業(yè)是有相對穩(wěn)定性的，在任何時候是不可或缺的，比如會計等。

3.學(xué)校建設(shè)及所處區(qū)域。

簡單來說是985還是211，是不是重點，因為這關(guān)系著學(xué)校擁有的教育資源和師資質(zhì)量等；而所處區(qū)域關(guān)系著你就讀期間接觸的平臺和視界還有你將來的就業(yè)和發(fā)展。當(dāng)然我們并是不鼓勵大家一窩蜂的擠在一線城市，也是要根據(jù)自己的專業(yè)情況和發(fā)展前景等綜合考慮，還是那句話，適合的就是最好的。

4.學(xué)校對該專業(yè)的投入與重視程度。

在同學(xué)們實力有限的情況下，是報一個名牌學(xué)校的一般專業(yè)還是一般學(xué)校的名牌專業(yè)，是很多同學(xué)的困擾。因為關(guān)系著將來的職業(yè)生涯，而專業(yè)能力很大程度上決定著你的競爭力，所以一般情況下建議大家選擇名牌專業(yè)。

名校簡介

這里為大家提供中文專業(yè)考研擇校地圖:“七大派系”百花齊放。

考研最后沖刺備考，對于希望報考中文專業(yè)研究生的同學(xué)來說，輔導(dǎo)老師提供以下建議：

如果北京的高額消費讓你太過擔(dān)憂，那么天津的南開大學(xué)會是更好的選擇；如果上海的快節(jié)奏生活讓你覺得太過疲憊，那么江浙地區(qū)的南京大學(xué)和浙江大學(xué)會是更好的選擇；如果你向往南國的椰林樹影，那么中山大學(xué)、廈門大學(xué)一定能滿足你的愿望；如果你想領(lǐng)略西部渾厚的文化積淀，四川大學(xué)、廣西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)都會給你不同的感受??實際上，在各個地區(qū)、各個省份高校的中文院系，都呈現(xiàn)出一派根深葉茂、百花齊放的學(xué)術(shù)氣象。

1.“粵派”院校

中山大學(xué)——歷史悠久人才薈萃

推薦理由：

中山大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，歷史悠久，曾有許多著名學(xué)者在中文系任教，如魯迅、郭沫若、傅斯年、郁達夫、成仿吾、顧頡剛、鐘敬文、趙元任，是一所不可忽視的南方中文院校。其中國古代文學(xué)、漢語言文字學(xué)為省級重點學(xué)科，該系著

名導(dǎo)師如民俗學(xué)的劉昭瑞、鄧啟耀，文藝學(xué)的高小康、王坤，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的施其生、李煒，漢語言文字學(xué)的李中生、伍華，中國古典文獻學(xué)的黃仕忠、楊權(quán)，中國古代文學(xué)的康保成、張海鷗，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的吳定宇、林崗，比較文學(xué)與世界文學(xué)的艾曉明、宋素鳳，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)的宋俊華、劉曉春等都很有名氣。

2.“魯派”院校：

山東大學(xué)——氣有浩然學(xué)無止境

推薦理由：

山東大學(xué)有著良好的治學(xué)傳統(tǒng)，素以治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)純樸和人才輩出享譽海內(nèi)外。中文系師資力量雄厚：古代文學(xué)有在百家講壇上為我們講解《聊齋》的馬瑞芳、山東省古典文學(xué)學(xué)會副會長王洲明；語言學(xué)有在現(xiàn)代漢語詞匯領(lǐng)域獨擋一面的葛本儀；在方言研究領(lǐng)域，錢曾怡和張樹錚也都是重量級的專家；文藝學(xué)有陳炎、馬龍潛等。

山東師范大學(xué)——弘德明志 博學(xué)篤行

推薦理由

山東師范大學(xué)坐落在歷史文化名城濟南，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，中文專業(yè)實力較強，學(xué)科設(shè)置全面。中文專業(yè)的碩士點有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)（下設(shè)詞匯學(xué)理論與詞匯規(guī)范化、語言規(guī)劃與應(yīng)用兩個方向）和漢語言文字學(xué)專業(yè)（下設(shè)漢語語法學(xué)、漢語詞匯學(xué)、方言和音韻學(xué)、漢字學(xué)4個方向）。其他的諸如中國古代文獻學(xué)、文藝學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)也都招收碩士研究生。尤其值得一提的是，山東師大的研究生為全公費。

3.武漢大學(xué)——自強弘毅 求是拓新

推薦理由

武漢大學(xué)坐落在九省通衢的武漢市，校園環(huán)境優(yōu)美，櫻花節(jié)令人神往，被稱為全國最美的校園。武漢大學(xué)還擁有豐富的藏書資源，可以滿足同學(xué)們的求知需求。

4.華中師范大學(xué)——求實創(chuàng)新立德樹人

推薦理由

華中師范大學(xué)已有百年歷史，它以其雄厚的教學(xué)和科研實力居于全國高校中文院系前列。現(xiàn)有文藝學(xué)、中國古代文學(xué)、文學(xué)文獻學(xué)、中國民間文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、語文課程與教學(xué)論、現(xiàn)代新聞學(xué)、傳播學(xué)和戲劇影視文學(xué)12個碩士點；三門國家級精品課程：邢福義教授主持的《現(xiàn)代漢語》、黃曼君教授主持的《中國現(xiàn)當(dāng)代文史》、王先霈教授主持的《文藝學(xué)系列課程》。

另外，允公允能，日新月異的南開大學(xué)；嚴謹“蜀學(xué)”，有容乃大的四川大學(xué)；歷史悠久，自強明德南京大學(xué)；一些西部院校也是不錯的選擇：廣西師范大學(xué)尊師重道，敬業(yè)樂群；陜西師范大學(xué)，厚德積學(xué)，勵志敦行；蘭州大學(xué)，博學(xué)篤行，自強為新。

以上所舉出的大學(xué)僅是眾多優(yōu)秀院校的冰山一角，考研的同學(xué)可以根據(jù)自己的喜好和志愿來選擇自己播撒夢想的天地。

除了考研，就業(yè)也是很多同學(xué)的選擇。面臨就業(yè)難題，只要內(nèi)外兼修，定會找到適合自己的好工作。

就業(yè)篇

畢業(yè)等于失業(yè)，學(xué)什么不干什么，年年畢業(yè)關(guān)臨近，就業(yè)就成了一個無法回

避，更難以面對的沉重問題。數(shù)百萬的大學(xué)生在社會的洪流中，奮力劃漿，激起理想的浪花。但是，當(dāng)前的社會資源無法為所有人的理想買單，必定會有人在追逐的道路遇到挫折，甚至挫敗。

競爭成了時代的主旋律，壓力成了社會成員的常態(tài)。無法改變社會，只能改變自己。剛踏入社會的大學(xué)生應(yīng)該從心態(tài)與能力兩個方面，全方面提升自己。修行者先修心，后修器，而后達到修業(yè)的目的。

修心

就業(yè)指導(dǎo)專家們指出，心態(tài)問題已成為困擾畢業(yè)生就業(yè)的第一障礙，去除心障，放下包袱，靠自己的綜合實力去爭取一個好的就業(yè)開端，并獲得一份自己稱心的崗位，是所有大學(xué)生畢業(yè)時的最終追求。

(一)與其仰望星空，不如比肩足下：當(dāng)理想與自己離得太遠，我們應(yīng)俯下身段，以現(xiàn)實為臺階，拉近自己與理想的距離。有的畢業(yè)生期望多而能力少，要求工作地點必須發(fā)達城市，工作單位必須是跨國企業(yè)或知名大型企業(yè)，薪水必須是高薪。“三個必須”的求職硬杠杠，無疑為自己夢想的實現(xiàn)設(shè)置了三板斧。

腳踏實地，降低過高的期望值：社會沒有給每一個人提供理想，現(xiàn)實的光亮無法照亮所有的理想。當(dāng)前就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生不再是曾經(jīng)的天之驕子。幾年前本科生還供不應(yīng)求，現(xiàn)在已經(jīng)是供明顯大于求，而且某些專業(yè)的就業(yè)競爭壓力供需基本平衡，某些專業(yè)的競爭壓力十分大。大學(xué)畢業(yè)生有自信有勇氣固然可嘉，但要根據(jù)自己的實際情況準(zhǔn)確定位，一廂情愿的高標(biāo)準(zhǔn)，不僅盲目性強，而且局限了自己的求職范圍，很容易高不成低不就，也會屢屢碰壁。

(四)謀定全局而后動，計之長遠而后行：中文系的學(xué)生時常感慨，自己大學(xué)期間只知道努力讀書，別的什么都不想，考試成績幾乎全優(yōu)。而邁入畢業(yè)關(guān)后，便進入了迷茫期。似乎什么單位都可以，一點目標(biāo)都沒有！”

了解自己，確立未來規(guī)劃：大學(xué)畢業(yè)生們求職前必須對自己有綜合的認識，發(fā)掘自己的興趣和特長，清楚自己最希望從事哪些工作，才能增加求職的針對性和目的性，而不至于像無頭蒼蠅一樣亂跑亂撞。中文專業(yè)是萬金油，畢業(yè)生能夠選擇的方向覆蓋教育、傳媒等多領(lǐng)域。畢業(yè)生只要認清自身，就能找到自己的位置。

(三)每一朵花都有綻放的理由，每一粒砂石都有唯一的紋絡(luò)：高等教育的發(fā)展更加大眾，讓曾經(jīng)的高等人才不再是社會奇缺資源。本科生在研究生專場招聘會探聽情況，搜集信息時，會發(fā)現(xiàn)用人單位對研究生好像都不是很感興趣。原來以為自己成績和能力都不錯，可通過幾次面試的失敗，就會心生憂慮，對自身產(chǎn)生否定。

擯棄焦慮，從容應(yīng)對：求職就業(yè)畢竟不是一錘子的買賣，不可能一次成功，要樹立自信心，絕對不能被暫時的失敗所擊倒，要總結(jié)失利的經(jīng)驗教訓(xùn)，在今后求職過程中克服不足，要堅信自己肯定能行。只要有發(fā)現(xiàn)自己的慧心，堅持自我的恒心，就可以實現(xiàn)自己心中的夢想。

(四)夢想的羽翼從不會被現(xiàn)實折斷，能讓一個人失去夢想的只有自己：有的畢業(yè)生小蘭一直待業(yè)在家，在招聘會陸續(xù)開始后，她聽了不僅不興奮，而且還十分恐懼。原因是部分求職者經(jīng)歷過幾次失敗之后，就不敢找工作了，對招聘者挑

剔的眼光感到害怕。

主動出擊，克服求職恐懼癥：社會上的每一個人都是從沒有工作經(jīng)驗開始起步的，在人生歷程中都要面對諸多的第一次和不如意，也不可能一帆風(fēng)順，要想成長必須經(jīng)過磨煉。其實用人單位招聘員工并不是只招最優(yōu)秀的人，而是招聘最適合單位需要的人。另外，大學(xué)畢業(yè)生可塑性強、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點都是自己求職的本錢，只要付出肯定有回報。有分析人士指出，高校畢業(yè)生增加，而社會新提供的理想工作崗位又有限，這是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。另外，某些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)方面“高不成、低不就”的思想，也使他們陷入了選擇性失業(yè)的怪圈。

修器

能力是一個人安身立業(yè)的資本與基石，永遠是自己求職就業(yè)的王牌。行勝于言，實力是說服人最有力的工具。工欲善其事，必先利其器。錘煉能力才是一個人就業(yè)的根本。

(一)經(jīng)驗比證書值錢，實踐比課本豐富：有的畢業(yè)生由于找到的工作都不甚理想，便向?qū)W校申請了暫緩就業(yè)，參加各種培訓(xùn)班，考取了資格證書，以證書證明能力。但在新的招聘會現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)自己不受歡迎，原因是招聘單位常常問他為什么去年沒就業(yè)。

及早入市獲經(jīng)驗勝于空等：大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)盡快入市找工作，早上崗早獲經(jīng)驗，哪怕自己從事的是與專業(yè)不符的工作，但起碼積累了社會經(jīng)驗，畢竟在求職市場上，工作經(jīng)驗比證書更具有說服力。

（二）一個行動勝過一萬句空話：有的畢業(yè)生為了順利應(yīng)聘，專門針對應(yīng)聘公司做出一份市場調(diào)查報告。對公司所有的業(yè)務(wù)開展都做了細致的市場調(diào)查，從現(xiàn)在發(fā)展問題的解決和未來的方向都做出可行性分析。最后在招聘會上擊敗了眾多學(xué)歷高于她的競聘者，成功被公司錄用。

用成果證明能力：應(yīng)聘者應(yīng)具備這樣的能力，針對目標(biāo)公司和崗位，結(jié)合自己的專業(yè)知識，給應(yīng)聘單位提供了可行性知識型成果。用人單位最希望的就是招聘到的人能實實在在解決問題，對癥下藥，提出切實可行的解決方案，這樣的人最能獲得應(yīng)聘單位的認可。

（三）劍走偏鋒，無心插柳柳成蔭：有時候，成就你的并不是你不斷錘煉的能力，而是你的興趣愛好。有的畢業(yè)生前去應(yīng)聘公司經(jīng)理助理一職，卻因為有乒乓球的特長被招錄。原來該公司每年都要舉行一次乒乓球比賽，成績作為各部門年終考核的一部分，于是讓人事處在招聘活動中優(yōu)先考慮有打乒乓球特長者。

業(yè)余成了專業(yè)，興趣成了事業(yè)：用人單位有時不一定需要特別全面的人才，但卻急需合適的人才。在眾多求職者中，成功者不是最優(yōu)秀的，但卻是單位最需要的。大學(xué)生在求學(xué)期間要培養(yǎng)自己的業(yè)余特長，說不定這種業(yè)余特長反而成為你日后求職成功的關(guān)鍵。

古人云，三十而立，現(xiàn)代人卻是三十難立。復(fù)雜的就業(yè)形勢和高校教育的迅速發(fā)展，就業(yè)市場已經(jīng)成了“買方市場”，求職者在就業(yè)環(huán)節(jié)中越來越被動。而因為高校學(xué)生的飽和，社會上甚至有“四年大學(xué)生不如農(nóng)民工”的說法。此時，求職大學(xué)生所應(yīng)該專注的不是抱怨現(xiàn)實的殘酷，而是加強自身的修養(yǎng)。作為師范院校文學(xué)院的學(xué)生，過硬的專業(yè)技能才是自己最可靠的立身、立業(yè)資本。許多畢

業(yè)學(xué)生無法找到專業(yè)對口工作，其中業(yè)務(wù)能力不精是主因。

行事貴以專，做人貴以誠。除了能力上的提高，畢業(yè)生還應(yīng)有坐穿冷板凳的良好心態(tài)，很多成功人士并不是年少得志、一舉成名，而是有多年蟄伏。如文學(xué)院優(yōu)秀校友陳涌泉，在劇團潛心寫作多年，終于創(chuàng)作出《程嬰救孤》這部杰作。

考研是提高人生高度的另一個跳板，就業(yè)是所有學(xué)習(xí)教育的終點，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)最終結(jié)果就是考上滿意的讀研學(xué)校或找個好工作，有一個好的職業(yè)平臺，發(fā)揮所學(xué)知識，實現(xiàn)自己的人生夢想。

每一年六月流火時，便是一批新的大學(xué)生奔向新的人生征程，希望同學(xué)們抓住人生的黃金時光，運用自己所學(xué)的知識與智慧，創(chuàng)造人生的輝煌。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)與考研觀念調(diào)研報告

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報告

班級：姓名：

**0501班 ** *** *** *** **

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報告

呈:****學(xué)院就業(yè)辦

****學(xué)院**資源管理0501班“就業(yè)與考研”調(diào)研小組 2008年12月24日

目 錄

一、調(diào)查背景.....................................................1

二、研究目的.....................................................2

三、研究方法.....................................................2

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果...............................................21、2、3、4、5、6、7、8、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè).......................................2 金融危機對金融類專業(yè)有相當(dāng)大的影響。.........................3 學(xué)生生涯的規(guī)劃問題。.........................................3 考研計劃詳細，就業(yè)無計劃.....................................3 網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來源。.........................3 大部分的學(xué)生都對現(xiàn)在的就業(yè)形勢表示擔(dān)憂。....錯誤！未定義書簽。當(dāng)代大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高...............................3 考研和就業(yè)需要具備的條件。..................錯誤！未定義書簽。

五、此次調(diào)查的局限性.............................................3

1、由于資金與時間的問題，樣本的選擇量較小，對調(diào)研的客觀真實性有一定的影響。..........................................................3

2、由于是第一次進行一個完整的調(diào)研項目，調(diào)研的計劃性較差。.........3

3、方法及技術(shù)的不到位。...........................................3

六、結(jié)論.........................................................3

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。...............................3

2、理科類學(xué)生相對于文科類學(xué)生來說，對金融危機的具有較強的抵抗力。.4

3、大部分的學(xué)生對自己的學(xué)生生涯沒有很好的規(guī)劃。...................4

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來源。.......................4

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。...................................4

七、建議.........................................................4

1、大學(xué)生進入校園后應(yīng)有計劃地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.....................4

2、首先要考慮自己的興趣...........................................4

3、要根據(jù)自己的實際情況做出理智的選擇.............................4

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能...............................4

圖 表 目 錄

圖表1:問卷配額分配表??????????????????????? 1 圖表2: 大學(xué)畢業(yè)的選擇情況統(tǒng)計圖????????????????? 1 圖表3:各學(xué)院考研就業(yè)比統(tǒng)計圖??????????????????? 2 圖表4:對考研是否有計劃統(tǒng)計圖??????????????????? 2 圖表5:促使同學(xué)選擇考研的因素統(tǒng)計數(shù)據(jù)??????????????? 3 圖表6:考研需要的條件統(tǒng)計圖???????????????????? 3 圖表7:了解考研信息方式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖???????????????? 4 圖表8:上重點大學(xué)研究生還是加入不錯企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)????????? 4 圖表9:考研失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖????????????????? 5 圖表10:對考研是否有計劃統(tǒng)計圖???????????????????5 圖表11:促使同學(xué)選擇就業(yè)的因素統(tǒng)計表????????????????6 圖表12:對現(xiàn)在就業(yè)形勢看法的統(tǒng)計圖?????????????????6 圖表13:就業(yè)需要的條件統(tǒng)計圖????????????????????7 圖表14:了解就業(yè)信息的方式數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析圖??????????????7 圖表15:學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)中心的看法數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖?????????????8 圖表16:會不會在職考研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖?????????????????8 圖表17:就業(yè)失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖?????????????????9 圖表18:考慮考研與就業(yè)時間的統(tǒng)計圖?????????????????9

摘 要

一直以來，就業(yè)與考研，就是我們在校大學(xué)生人生路上最重要的選擇，也是令我們頭疼的兩難選擇。特別是今年，在經(jīng)濟危機的沖擊下，這個問題尤其突出。

本項調(diào)查研究的目的是了解****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生關(guān)于選擇就業(yè)和考研的觀念。為了深入探討這個問題，我們調(diào)查了****學(xué)院五個二級學(xué)院四個年級，通過發(fā)放問卷收集原始資料，并通過網(wǎng)絡(luò)采集了一些次級資料，以使我們的假設(shè)得以形成。

在調(diào)查中，我們使用了一個包括70名****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生的配額抽樣樣本。選取這個樣本數(shù)量，是為了在有限時間內(nèi)，依據(jù)四個年級對就業(yè)與考研的關(guān)注程度，保障將每個層面的學(xué)生都進行調(diào)查。

由于時間、技術(shù)以及人員的限制，我們的調(diào)查中有幾點局限和不足。我們將得到的原始數(shù)據(jù)在EXCEL中進行統(tǒng)計并制成圖表，并進行了較為深入的分析，得出了幾條重要的結(jié)論，包括：大部分的學(xué)生對自己的學(xué)生生涯沒有很好的規(guī)劃；面對金融危機，理科類學(xué)生相對于文科類學(xué)生來說具有較強的抵抗力； 網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來源；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大等。

針對得出的結(jié)論，我們也相應(yīng)地提出了幾點建議，包括：大學(xué)生進入校園后應(yīng)有計劃地進行職業(yè)生涯規(guī)劃；在進行選擇時首先要考慮自己的興趣；要根據(jù)自己的實際情況做出理智的選擇；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能等。

最后我們在結(jié)尾附上了我們分析依據(jù)的數(shù)據(jù)和圖表，以供參閱。

****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生就業(yè)與考研調(diào)查報告

一般而言，與人生關(guān)聯(lián)度越緊密的事情越容易成為兩難，因為存在著這樣一個鐵定的前提：人生是有限的，不能復(fù)制，不能重來。于是，任何有關(guān)于人生的選擇就顯得尤其重要。就個人而言，誰都愿意使自己的人生活出質(zhì)量來。在有限的生命歷程中，誰的人生質(zhì)量高，誰的人生價值就大。其二，人生的最初階段的選擇將在很大程度上決定今后的人生發(fā)展。那么，作為在校大學(xué)生，考研與就業(yè)，應(yīng)該是我們?nèi)松飞献钪匾倪x擇。其選擇結(jié)果的正確性，在某種情況下決定著人生的質(zhì)量。因此，它也就順理成章地成了令我們頭疼的兩難選擇。

一、調(diào)查背景

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國家機關(guān)就業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時大學(xué)生就業(yè)是由國家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說學(xué)術(shù)意義正在淡化。

考研的變味，主要在于三個方面：一是人才市場對學(xué)歷的要求水漲船高。很多地方，尤其是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，動輒就要碩士以上文憑。二是研究生擴招比率逐年提高，大大超過本科的增長率。第一點是壓力，不得不考研，因為理想的工作需要理想的文憑。二是條件，即大量的擴招使考研的成功率大大提升。這樣一來，考研便成了獲得理想工作的一塊敲門磚。我這里并不貶低考研的下面意義，其實，學(xué)問之道應(yīng)該建立在興趣上，即把做學(xué)問視為游戲一般，這樣，他才能以全部的精力投入其中。而有這樣興趣的人不是很多，而且也不需要太多，大部分則是把考研視為工具，這是正常的。三是為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢。當(dāng)前全球性的經(jīng)濟危機還在繼續(xù)，用人單位被迫削減或取消招聘，加上大批倒閉和減產(chǎn)的企業(yè)，就業(yè)壓力正逐漸顯現(xiàn)。一些大學(xué)生為了規(guī)避當(dāng)前困難的就業(yè)情況，選擇了考研。就業(yè)的艱難，難就難在預(yù)期的就業(yè)目標(biāo)與殘酷的就業(yè)現(xiàn)實之間的矛盾上。由于中國高等教育的不發(fā)達，大學(xué)生曾經(jīng)是天之驕子，作為國家未來的棟梁，他們有理由獲得最好的就業(yè)機會。于是，上大學(xué)可以獲得好工作已成為社會共識。同時，上大學(xué)也成了身份和地位的象征。然而，隨著高等教育的擴展，尤其是擴大招生，上大學(xué)只能獲得進入社會入場券，并不能保證獲得以前的東西。再則，由于市場經(jīng)濟的逐漸成熟，市場對人才的需求不再僅僅依據(jù)文憑，更看實踐能力，即從學(xué)歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生要相獲得好的工作，除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀外，還得看實踐的能力。這是就業(yè)難的內(nèi)在原因。

就外在原因看，當(dāng)今嚴峻的就業(yè)形勢也加劇了大學(xué)生就業(yè)難。今年，金融危機向全球蔓延，單位用人需求緊縮，令本已因大學(xué)擴招而舉步維艱的就業(yè)形勢雪上加霜。人山人海的招聘會場面屢屢見諸報端，逾600萬名2009屆全國高校畢業(yè)生即將步入社會，嗷嗷待哺地求一飯碗。

二、研究目的

變味的考研與就業(yè)的艱難, 使我們意識到了解當(dāng)代大學(xué)生考研與就業(yè)情況的重要性。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于就業(yè)與考研的觀念，我調(diào)查小組以****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生作為調(diào)研對象進行此項調(diào)查。

三、研究方法

本次調(diào)研歷時兩個星期，調(diào)研范圍是****學(xué)院**校區(qū)，被調(diào)研的對象是****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生。

此次調(diào)研屬于描述性的研究，意在了解****學(xué)院學(xué)生在新形式下對于考研與就業(yè)的觀念，調(diào)研通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式收集原始資料，樣本量為70人。本次調(diào)研采用配額抽樣的方法，將70人按學(xué)院1：1：1：1：1，年級1：1：2：3的比例發(fā)放問卷（詳見副表1）。本次調(diào)研通過街頭訪問與入舍訪問發(fā)放問卷，共發(fā)放70份，回收69份，回收率為98.57%，問卷有效率為94.2%。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果

此次調(diào)研獲得了一些有關(guān)****學(xué)院學(xué)生就業(yè)與考研的數(shù)據(jù)信息，在此次對一些較為重要的數(shù)據(jù)進行加工處理，圖表、圖形（參見附表）此次調(diào)研結(jié)果顯示：

1、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè)

雖然金融危機在今后的一段時間里不能消除甚至有加深趨勢，但大部分同學(xué)還是選擇了就業(yè)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64%的學(xué)生選擇了就業(yè)，29%的學(xué)生選擇了考研，7%的學(xué)生選擇了其他（見圖表2）。雖然大多數(shù)被調(diào)查的學(xué)生選擇了就業(yè),但是43%的學(xué)生對現(xiàn)在的就業(yè)形勢表示不太樂觀(見圖表12)。

（1）根據(jù)調(diào)查，選擇就業(yè)的學(xué)生主要基于以下幾個原因： a、22%的學(xué)生是迫于家庭的壓力，早就業(yè)可以減輕家庭負擔(dān) b、69%的學(xué)生認為在當(dāng)前形勢下，早就業(yè)更有利于個人發(fā)展 c、只有9%的學(xué)生選擇就業(yè)是因為考研壓力過大（見圖表11）。

選擇就業(yè)的學(xué)生認為，得到一份理想的工作最需要的條件是個人能力、個人機遇以及良好的人際關(guān)系（見圖表13），可見找到一份滿意的工作是主觀因素和客觀因素相互作用的結(jié)果。

（2）根據(jù)調(diào)查，選擇考研的學(xué)生主要基于以下兩個原因： a、80%的學(xué)生選擇考研是為了提高自身學(xué)歷和能力

b、20%的學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼（見圖表5）。

值得注意的是在被調(diào)查的學(xué)生中沒有人是盲目考研的，可見考研的學(xué)生對自身都有一個清晰的認識。此外，他們認為考研比較重要的幾個條件依次為：學(xué)習(xí)努力、信心十足、領(lǐng)悟力強、基礎(chǔ)好、其他（見圖13）。

2、金融危機對經(jīng)濟類專業(yè)有相當(dāng)大的影響。

根據(jù)圖表3，經(jīng)濟學(xué)院考研比例明顯高于其他四個學(xué)院，而信息學(xué)院的就業(yè)比例又是五個學(xué)院中最高的。可見，金融危機對經(jīng)濟類專業(yè)有較大影響，而以理科為主的專業(yè)則受金融危機影響較小。

3、學(xué)生考慮就業(yè)考研問題比較晚

50%的同學(xué)是到了大三的時候才開始考慮考研與就業(yè)的問題的，而在低年級的時候只有少部分同學(xué)考慮過這個問題（見圖表18）。

4、考研計劃詳細，就業(yè)無計劃 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有52%的考研同學(xué)已經(jīng)有了詳細計劃（見圖表4），而50%的選擇就業(yè)的同學(xué)只能走一不算一步（見圖表10）。這是因為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心沒有起到應(yīng)有的作用，根據(jù)調(diào)查39%的被調(diào)查者認為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用一般，36%的同學(xué)認為就業(yè)指導(dǎo)同學(xué)沒有太大作用（見圖表15）。這充分說明學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心沒有發(fā)揮其作用，使就業(yè)的同學(xué)從中受益。

5、網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來源。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為考研和就業(yè)信息最主要的來源，網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，而且獲取的信息也十分廣泛，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的信息平臺。其次，從老師和同學(xué)處獲得信息也十分必要，這在考研和就業(yè)信息來源占相當(dāng)大的比例（見圖表7、14）。

6、大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高

從數(shù)據(jù)上顯示當(dāng)面對重點大學(xué)生與好工作的兩難選擇時，50%考研的人還是會堅持攻讀研究生生（見圖表8）； 而66%已經(jīng)找到理想工作的學(xué)生也選擇在職考研（見圖表16），可見很多大學(xué)生還是選擇通過考研提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

五、此次調(diào)查的局限性

由于本組是第一次進行市場調(diào)研活動，不論是從問卷設(shè)計、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析方面都存在有一定的局限性、不完整性。具體總結(jié)如下：

1、由于資金與時間的問題，樣本的選擇量較小，對調(diào)研的客觀真實性有一定的影響。

2、由于是第一次進行一個完整的調(diào)研項目，調(diào)研的計劃性較差。例如，缺乏完整的調(diào)研計劃、沒有完全握住問卷的重點、問卷設(shè)計的不合理性、問卷調(diào)查的不規(guī)劃性等等。

3、方法及技術(shù)的不到位。

缺乏專業(yè)的統(tǒng)計分析工具spss軟件等，且數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中為手工統(tǒng)計，也有可能造成一定的誤差。

六、結(jié)論

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。

2、理科類學(xué)生相對于文科類學(xué)生來說，對金融危機的具有較強的抵抗力。

3、大部分的學(xué)生對自己的學(xué)生生涯沒有很好的規(guī)劃。

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來源。

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。

七、建議

一個人接受了研究生教育有所付出必定有所收獲。要用發(fā)展的眼光看待考研與工作之間的選擇。考研對一個人來說是一個重要的選擇，通過研究生深造能使人的水平得到提高，讓自己在就業(yè)時擁有更強的競爭實力，兩全其美，這也是這幾年考研熱一浪高過一浪的主要原因。對大多數(shù)人來說，能夠讀研是一件好事，但真正明智的選擇是要根據(jù)自己的情況來理性選擇。

1、大學(xué)生進入校園后應(yīng)有計劃地進行職業(yè)生涯規(guī)劃 科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個大學(xué)生的必要工作，也是每一個大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過程中的必然要求。我們每一個人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實現(xiàn)自己的目標(biāo)。有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生才能合理地利用和分配大學(xué)時間。

另外，讀研可以在相關(guān)領(lǐng)域獲得更多的知識、更開闊的思路和更高的學(xué)歷，但是不是能夠?qū)⒆x研和以后的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來也特別關(guān)鍵。所以，如果想通過考研轉(zhuǎn)換職業(yè)方向，之前就應(yīng)該認真考慮職業(yè)規(guī)劃，確保自己讀研能夠為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、首先要考慮自己的興趣 要根據(jù)自己的興趣和愛好來進行選擇,不要因一時的規(guī)避而做出選擇。因為就業(yè)形勢嚴峻而選擇考研或因考研壓力大而選擇就業(yè)，這都是對自己很不負責(zé)的做法。

3、要根據(jù)自己的實際情況做出理智的選擇 在面臨選擇的時候，最關(guān)鍵的是頭腦清醒。

對于考研的學(xué)生來說，他們成本主要是時間，資料費其次；讀研有公費和自費之分。如果家庭條件允許，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，認為自己想在學(xué)術(shù)上有什么進展，自己又是那種喜歡學(xué)習(xí)且待的住的人，不妨還是選擇讀研。讀研雖然暫時在經(jīng)濟上有所損失，但畢竟自己的含金量得到顯著提高，在以后的漫長征途上具備更強的就業(yè)競爭力，而且更有機會進入高校，科研機構(gòu)以及國家行政機關(guān)。如果大學(xué)生在本科階段的人際，工作方面的能力得到了較好的鍛煉與培養(yǎng)，想以后從事的不是技術(shù)方面的工作，那么就不應(yīng)該去考研，而應(yīng)該到社會上去鍛煉兩年，根據(jù)自己在社會的經(jīng)驗再給自己定位考哪個專業(yè)的研或者繼續(xù)工作

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能

目前高校在畢業(yè)生指導(dǎo)方面做的工作還不夠，許多大學(xué)生找工作時很茫然，心態(tài)上并不務(wù)實，建議高校為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，加強就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生早一點確認自己的定位和認知。同時，大學(xué)生在學(xué)校深造時，要更加注意個人能力的提高，多走出象牙塔，接觸、了解社會，為將來就業(yè)作鋪墊。