第一篇：大學生就業、考研的困惑

一.就業

1.對工作職位沒有定位，對自己專業所對應的崗位不甚了解，也不知道在工作之前的這兩年要準備什么，包括心理上的還有專業上的。

2.如果選擇工作，越早實習越好嗎。

3.工作專業不對口，工作待遇不好，工作地的限制 4.自我認知偏差大

78%的大學生自我認知比較欠缺，主要表現為自卑和自負兩大類。自卑型的同學往往對職場產生恐懼心理，逃避就業。而自負型的則恰恰相反，過分自信，非名企不往，非高職不進，在求職中不斷地挑選工作，無形中失往一些機會。

5.無從選擇考何證書

對于與自己專業有關、無關的證書，很多大學生不知道如何選擇。由于缺乏對職業定位的把握，所以輕易隨波逐流，什么熱門考什么，別人說好就是好，會計證、人力資源治理助理、駕照、英語四六級等跟風考證，投進了時間和精力，問及哪張能為將來的發展加分卻一臉茫然。

二.考研

1.但目標不清晰，只是覺得應該考，卻沒有對考研后做規劃，不知道如何的選擇學校，專業和導師。

2.考研是否能幫助提升自我價值？

3.對考研的流程不清楚，不清楚考研后的就業形勢。

4.對于考研，不知道是否要報輔導班，不知道如何選擇輔導班。

5.擔心自己考不上，不知道如何準備，不知道往哪個方向及學校考，擔心失去自己的工作機會等等。

6.跨專業考研是否像想象中的那樣困難？

三.創業

資金不足，經驗不足，人員不足，方案不完整，擔心虧本，家里人不支持等等

四.也有很多同學在考研和工作之間徘徊，對自己專業考研和就業的形勢不了解，對自己的未來并沒有清晰的規劃。不知道是考研還是就業，就業的話不知道我們本科學了什么，能做什么，現在大三，大一大二學的專業課太淺了，不知道有什么用處，大三大四還能學到什么，本科的就業前景怎么樣，都是未知數。

第二篇：論大學生就業與考研

考研還是就業，大學生如何做出抉擇

作者：孔祥宇

年級專業：09級人力資源管理

學號：20090512676

指導老師：鄭儉

摘要：當今社會，考研還是就業，一直是大學生尤其是高年級學生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學生就業和考研越來越來受到大家的關注，就業和考研的選擇就像一道難題橫在畢業和還未畢業的大學生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關鍵詞：考研就業選擇

一、就業與考研的優勢分析

就業與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業后在國家機關就

業的就算是走“紅道”，而考研則是走學問之道，故稱“白道”。由于當時大學生就業是由國家包辦，所以不存在考研與就業之間的交叉現象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經畢業，而就業的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉移，這可是人生的戰略轉移。于是，考研便不再僅僅具有學術意義，或者說學術意義正在淡化。為了規避艱難的就業形勢，為了學歷升級以提升自己就業的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業與考研的優勢各是什么呢？ 就業的優勢：1.就業最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質。4.可以通過勞動成果體現自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優勢：1.學術追求。對所學專業由入門到入迷，覺得大有繼續研究下去的必要，因而考研，期待在學術上有所建樹。２.為了好就業。專科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不應求，這是今年大學生面臨的就業形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學歷在手里，未來更有保障。４.升職發展。高學歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規律，卻是比較普遍的現象。5.延緩就業壓力，推遲就業期的到來；有些城市，有些學校能給研究生解決戶口的問題提高自身學歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學術上有創見，可以沿著這個方向一直努力，畢業后獲得穩定的工作。

二、抉擇——考研與就業

1.根據自身情況選擇就業還是考研。應屆大學生就業,還是讀研繼續深造,首先,要依據個人的特點和條件而論。那些經過大學四年的學習后,發現自己確實對自己學科或其他學科有濃厚興趣的人,讀研繼續深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業技術方面發展的學生,盲目跟風考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業規劃來說,就要確定自己以后的發展方向了。決定是否考研關鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應該知道自己的基礎如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權衡是否考研。大學生可以從經濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權衡。從經濟成本上看，如果考得上，三年的學費和生活費也不是小數字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數企業來講，他們更重視的是實際能力、實踐經驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經驗的本科生有太多優勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業寧可招能力相當的本科生；最重要的一點就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應屆畢業生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學生不應該為了回避就業難的現實而考研，而應該從多方面進行權衡。

3.加強職業生涯規劃, 理智選擇未來的道路。職業生涯規劃是當前大學生成長成才的現實需要。目前的大學生多數是獨生子女, 他們的成長環境使其習慣于在教師家長的安排下學習。另外, 中學階段他們沒有接受相關的職業教育, 大多數學生不了解行業與職業分類, 不了解不同崗位人員的素質要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業機會等做比較充分的考慮, 導致在報考專業時有很大的被動性、盲目性。進入大學后, 有的同學專業思想不穩定, 有的同學學習目的不明確, 不知道大學里應該學什么、如何學, 也不知道大學畢業以后干什么, 更談不上如何去達到目標。很多學生在大學階段還是沒有職業規劃, 還有一部分學生雖有規劃卻不夠科學, 要么自我評價和職業期望過高, 要么職業路徑設計想當然等。如大學生中出現的跟風考研現象, 就是沒有職業生涯規劃, 沒有真正結合自身需要的不理智選擇。有的學生一旦考研不成功, 因缺乏職業方向性, 在畢業之際倉促應戰, 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業生涯規劃是目前大學生的迫切需要, 是確定如何安排大學階段學習生活的關鍵。

三、結語

總之,考研和直接就業到最后不過是殊途同歸,關鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠的發展,而非一時的沖動。作為高等學校來說,應加強對學生職業生涯規劃的指導,引導學生了解社會并加強對自我的認識,對考研與就業作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業的鼓勵其就業或爭取個人創業。最大程度的使我們培養的每一個大學生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發展做出自己最大的貢獻！

參考文獻

[1] 竇震海考研VS就業——淺析當前大學生的考研誤區[J]中國大學生就業, 2007,(02).[2] 路瑞峰.對大學生考研或就業的理性思考[J].教育與職業, 2008,(06).[3] 李梁.兩難的選擇:考研還是就業——淺談大學生畢業前期的雙向選擇問題

[J].科技創新導報, 2008,(18).[4] 徐體高,胡效亞.大學生考研與就業的理性思考[J].中國高教研究,2006,(11).[5] 李冰仙.從就業難看大學生考研熱的原因——基于職業地位獲得目標的理性選擇視角[J].安徽師范大學學報(人文社會科學版), 2007,(05).[6] 劉玲玲,毛素平.如何引導大學畢業生正確選擇考研與就業[J].科技信息, 2008,(35).[7] 洪玉華.當代中國大學畢業生考研與就業的心理分析[J].科技信息(學術研究), 2008,(34).[8] 姬曉青,常太華.淺談考研與就業[J].中國電力教育, 2006,(S4).[9] 肖云.大學畢業生——就業還是考研?[J].心理世界, 2006,(04).[10] 張磊,李四化,鄭明.畢業生就業狀況的統計分析[J].復旦學報(自然科學版), 2004,(03).

第三篇：論大學生就業與考研

2013--2014學年第一學期

《組織行為學》結課論文

題 目 考研與就業分析

成 績 學 院 經濟管理學院 專 業 財務管理 班 級 財務101 姓 名 徐文洪

學 號 100208113

2013 年11月

摘要：當今社會，考研還是就業，一直是大學生尤其是高年級學生感到困惑的問題。在這樣一個競爭激烈的社會，大學生就業和考研越來越來受到大家的關注，就業和考研的選擇就像一道難題橫在畢業和還未畢業的大學生面前。到底我們該選擇哪一條路走呢？眾說紛紜，在我們看來，這要具體問題具體分析，我們每個人的情況是不一樣的，我們不能盲目跟從。

關鍵詞：考研 就業 選擇

一、就業與考研的優勢分析

就業與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業后在國家機關就業的就算是走“紅道”，而考研則是走學問之道，故稱“白道”。由于當時大學生就業是由國家包辦，所以不存在考研與就業之間的交叉現象。于是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經畢業，而就業的市場有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉移，這可是人生的戰略轉移。于是，考研便不再僅僅具有學術意義，或者說學術意義正在淡化。為了規避艱難的就業形勢，為了學歷升級以提升自己就業的價碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業與考研的優勢各是什么呢？

就業的優勢：1.就業最直接的好處是可以解決衣食住行。2.可以在工作中鍛煉自己，積累處世財富，不斷完善人生觀、世界觀、價值觀，讓自己與象牙塔逐漸脫鉤。3.實踐是檢驗一切的真理，通過工作實踐，不斷修正自身不足，切實提高自身綜合素質。4.可以通過勞動成果體現自己的價值，并從中得到最大滿足。

考研的優勢：1.學術追求。對所學專業由入門到入迷，覺得大有繼續研究下去的必要，因而考研，期待在學術上有所建樹。２.為了好就業。專科生供大于求，本科生供需持平，研究生供不應求，這是今年大學生面臨的就業形勢。誰都看得出來，如今研究生是人才市場上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一塊進入大城市工作的敲門磚。３．為未來增加一個籌碼。人才高消費是未來的趨勢，今天的人才市場上還是本科畢業生在“扛大頭”，也許明天就會演變成碩士學歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個學歷在手里，未來更有保障。４.升職發展。高學歷者更容易得到提拔，不能說這是百分百的規律，卻是比較普遍的現象。5.延緩就業壓力，推遲就業期的到來；有些城市，有些學校能給研究生解決戶口的問題提高自身學歷，增強競爭力。6.國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑；學術上有創見，可以沿著這個方向一直努力，畢業后獲得穩定的工作。

二、抉擇——考研與就業

1.根據自身情況選擇就業還是考研。應屆大學生就業,還是讀研繼續深造,首先,要依據個人的特點和條件而論。那些經過大學四年的學習后,發現自己確實對自己學科或其他學科有濃厚興趣的人,讀研繼續深造是進行能動選擇的好機會。但對那些不適合或不愿意在專業技術方面發展的學生,盲目跟風考研并不一定是好事。相反,走上社會在實際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業規劃來說,就要確定自己以后的發展方向了。決定是否考研關鍵還要看個人是否有這方面的興趣愛好。如果本身都沒有方面的愛好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個方面，還有要對自己的實力有一個正確的了解，至少應該知道自己的基礎如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴重缺腿，那么考上的可能性不是很大。研究生是為大學生提供了一個能留在高校作研究的機會，所以我們也應該考慮自己是否適合搞研究。

2.多方面權衡是否考研。大學生可以從經濟成本、時間成本和機會成本三方面進行權衡。從經濟成本上看，如果考得上，三年的學費和生活費也不是小數字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經濟條件是不可不考慮的一部分；其次是時間成本。對于大多數企業來講，他們更重視的是實際能力、實踐經驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著3年工作經驗的本科生有太多優勢，而且研究生對薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業寧可招能力相當的本科生；最重要的一點就是機會成本了。例如你今年打算參加2010年碩士研究生招生考試，那么你就勢必要放棄目前應屆畢業生找工作的黃金時段，如果考不上，那么找工作的難度就大大增加，而如果考上研究生，三年后你也不一定就能找到一份工資比工作3年的本科生高的工作。所以，大學生不應該為了回避就業難的現實而考研，而應該從多方面進行權衡。3.加強職業生涯規劃, 理智選擇未來的道路。職業生涯規劃是當前大學生成長成才的現實需要。目前的大學生多數是獨生子女, 他們的成長環境使其習慣于在教師家長的安排下學習。另外, 中學階段他們沒有接受相關的職業教育, 大多數學生不了解行業與職業分類, 不了解不同崗位人員的素質要求, 也沒有對自己的需要、能力、特長、價值、就業機會等做比較充分的考慮, 導致在報考專業時有很大的被動性、盲目性。進入大學后, 有的同學專業思想不穩定, 有的同學學習目的不明確, 不知道大學里應該學什么、如何學, 也不知道大學畢業以后干什么, 更談不上如何去達到目標。很多學生在大學階段還是沒有職業規劃, 還有一部分學生雖有規劃卻不夠科學, 要么自我評價和職業期望過高, 要么職業路徑設計想當然等。如大學生中出現的跟風考研現象, 就是沒有職業生涯規劃, 沒有真正結合自身需要的不理智選擇。有的學生一旦考研不成功, 因缺乏職業方向性, 在畢業之際倉促應戰, 亂投簡歷, 求職成本很高, 成功率卻不高。因此, 加強職業生涯規劃是目前大學生的迫切需要, 是確定如何安排大學階段學習生活的關鍵。

三、結語

總之,考研和直接就業到最后不過是殊途同歸,關鍵要作出一個理性的選擇,著眼于自身長遠的發展,而非一時的沖動。作為高等學校來說,應加強對學生職業

生涯規劃的指導,引導學生了解社會并加強對自我的認識,對考研與就業作客觀比較、分析,適合考研的鼓勵其考研,適合就業的鼓勵其就業或爭取個人創業。最大程度的使我們培養的每一個大學生在社會中找到適合自己的位置,盡量使每個人成才,為社會的發展做出自己最大的貢獻！

參考文獻

[1] 竇震海 考研VS就業——淺析當前大學生的考研誤區[J] 中國大學生就業, 2007,(02).[2] 路瑞峰.對大學生考研或就業的理性思考[J].教育與職業, 2008,(06).[3] 李梁.兩難的選擇:考研還是就業——淺談大學生畢業前期的雙向選擇問題[J].科技創新導報, 2008,(18).[4] 徐體高,胡效亞.大學生考研與就業的理性思考[J].中國高教研究, 2006,(11).[5] 李冰仙.從就業難看大學生考研熱的原因——基于職業地位獲得目標的理性選擇視角[J].安徽師范大學學報(人文社會科學版), 2007,(05).[6] 劉玲玲,毛素平.如何引導大學畢業生正確選擇考研與就業[J].科技信息, 2008,(35).[7] 洪玉華.當代中國大學畢業生考研與就業的心理分析[J].科技信息(學術研究), 2008,(34).[8] 姬曉青,常太華.淺談考研與就業[J].中國電力教育, 2006,(S4).[9] 肖云.大學畢業生——就業還是考研?[J].心理世界, 2006,(04).[10] 張磊,李四化,鄭明.畢業生就業狀況的統計分析[J].復旦學報(自然科學版), 2004,(03).

第四篇：大學生就業考研匯報材料（定稿）

大學生就業考研匯報材料

大學生就業考研匯報材料

一、調查目的

當今社會，科技經濟發展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態需求，做好準備。

二、調查人

等五人

三、調查對象

深入農村，城鎮，企事業單位，調查走訪社會各階層

四、調查時間

年 月 日--年 月13日

五、調查方法

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

六、調查內容

通過對鄉村、城市、企業及社會各行各業各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待，以及剛畢業已從業大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。

七、調查結果

本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努

力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調查顯示，不同的人對“您認為現在什么專業的大學生更容易就業”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫學類、法學類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮斗，都會創出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業了或者是對所學專業失去興趣了，其實，無所謂什么專業不專業，只要自己愛學習，不是專業的也能成為自己的專業。

社會上認為，大學生的最大優勢在于“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現代書呆

子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。

當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優干、三好證書”等還是十分必要的。

調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開

始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。

民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現實中去，鍛煉培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。

八、調查結果分析

據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高；有事業心和責任感；有吃苦精神；基礎扎實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識；動手能力強；懂專業、會管理、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼。。這些優良傳統應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。

2、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新 的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。

3、實踐操作能力

實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。

4、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。

5、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發生這

樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生干部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸

如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。

社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好！

九、調查總結與建議

雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到一定階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。通過這次調查，1 2 下一頁

第五篇：大學生考研還是就業

大學生考研還是就業

要考慮的幾個問題

（給還在考研和擇業之間徘徊的同學）

文章來自網絡，不過還是有一定借鑒意義

是考研還是就業

實際上很多同學都陷入了考研和就業抉擇的怪圈，一部分同學天天在想：我是考研還是就業呀？結果時間在不知不覺中流逝，猛然回首，一切都隨風而逝。

如果決定考研，那請問你自己：有獨自享受寂寞的習慣嗎？有堅持上自習的恒心嗎？有對做學問鍥而不舍的精神嗎？有承受失敗的勇氣嗎？有天天7點起床12點睡覺的保證嗎？如果對以上問題，你的答案都是肯定的，再加上感覺自己學習的悟性還不太差的話，請你放下就業的包袱，破釜沉舟，把考研進行到底。

如果你有以下情況當中的一種，請你在考研的問題上慎重：到教室上自習三分鐘就想離開；社會活動太多并且經不起誘惑；有一個可愛的女（男）朋友并且天天要你陪她（他）逛街；酷愛打游戲和聊天；感覺自己很努力但學習效果還是不盡如人意的同學，我勸你們都要放棄考研的空中樓閣，好

好在就業方面盤點自己

就業模式與就業準備

很多同學以為只有考研要作準備，就業根本就是一種機遇，就是用人單位到了帶上一本自薦書去面試就行了，就業都是水到渠成，都是一種緣分，聽天由命好了，這是一種消極。

現在的就業模式變成了雙向選擇，這個選擇決定了在你選用人單位的時候更多的是用人單位在選你。那就應該認真想想在就業過程中到底該做什么？

首先是專業知識的準備，現在很多單位已經越來越注意在面試前準備一次小型的筆試，筆試的目的不是要表現出同學在理論知識方面有多么深的造詣，而是考查一些比較具有時代特色的簡單專業知識，這些專業知識主要是檢驗學生關心前沿技術和科技的程度，所以在平時的生活和學習中大家應該有意識地培養和關注，做到心中有數。

其次是面試期的準備，面試已經成為用人單位是否錄取一個人的重要程序。面試期的工作盡量做到點面結合，這里所說的點是針對就業環節出現的小問題，如就業過程中的著裝、言談舉止等問題，其次主要是針對一些用人單位的問題，如用人單位的職位設置、地理位置以及經濟實力等。這時就

要利用多種手段進行了解——上網、到老鄉處了解和咨詢老師等都是不錯的手段，其主要目的是為了胸有成竹。

最后你要有簽約的勇氣，當用人單位把一份錄取協議放在你面前，要求在規定的時間給他一個答復時，實際上這個時候是考驗你是否有充足的就業準備，是不是有簽約的勇氣。所以在應聘用人單位之前，你就應該有簽約的心理準備，千萬別把面試當成展示你才華的舞臺，當過五關、斬六將，一份合同擺在你面前的時候，你卻退縮了、猶豫了，這樣的機會可能永遠不會再來。

大企業、大城市與不發達、戈壁灘

就業中有越來越明顯的一個趨勢——很多同學都有到大企業、大城市工作的愿望，這種想法當然無可厚非。的確，大企業、大城市環境較好，待遇也比較高，但當前越是大企業、大城市越是人才飽和，需求飽和，對高校畢業生的門檻也是越來越高，甚至有點吹毛求疵。

針對這種現象，為什么我們不能避其鋒芒，從另外一個角度想問題呢？為什么我們不能回到自己的家鄉，回到西部和欠發達地區去？一提到西部和不發達地區，許多同學就想起貧困山區，想起了戈壁灘、沙漠等荒涼景象。很多同學認為到西部去就要放棄其他城市優越的工作條件，機會成本太

高；還有同學認為西部環境惡劣，交通不便，信息閉塞；甚至認為西部和欠發達地區的政策環境沒有人才發展的空間，本科生到西部和欠發達地區去起不了什么作用。總之，他們認為，到西部意味著一種犧牲，沒有足夠的利益吸引。

但是很多問題都是相對的，用辯證的觀點看問題，我們國家是社會主義國家，最終強調共同富裕，所以西部和欠發達地區的發展一定會跟上國家發展的步伐，這只是時間的問題。

一位在甘肅有過兩年工作經驗的大學畢業生說：“我現在雖然一個月才1000多塊錢，但是甘肅各方面的消費都比較便宜，生活過得還不錯；另外有一套房子，戶口也落實了，福利待遇也比較好。像我們這樣的畢業生，要是在你們北京估計就沒有這么好的待遇。另外，北京的競爭壓力很大，有的博士生都找不到工作，而我是我們單位為數不多的幾個大學生之一，所以單位非常重視，對我各方面都比較關心。”

上面的話雖然比較實際，但確實說出了很多簡單的道理，在西部和欠發達地區的舞臺上，你更有展示自我的機會，為什么我們不能用發展的眼光看事物，看看十年后的西部，想想十年后在西部工作的自己？

大

一、大二與大

三、大四

自身實力決定一切——就業準備是一個重要方面，但一個大學同學如果拿不到畢業證、學位證，那說什么就業準備都是空中樓閣。所以在當前應抓緊時間把國家規定的證書都拿到手，積極參加一些鍛煉自己的社會活動，提高自己的綜合素質，能多學一點知識就多學一點知識，這種知識最好包羅萬象，理科的學學管理，文科的學學IT方面的基礎理論，計算機的學學通信，工商管理的學學計算機，不管以后就業形勢怎么變，但崗位都是給有準備的人留的。

學習科學文化知識是一個重要方面，但勇于參加一些實踐活動也是一種明智的選擇，現在的用人單位越來越注意學生的動手能力，所以大家應該鼓勵自己參加社會實踐、數模競賽、電子設計大賽、挑戰杯和創業設計大賽等活動，不管結果如何，你只要認真去做一定會受益匪淺的。

一個人的處世哲學、口才和思維方式也是在大

一、大二時鍛煉的科目，這些可以通過一些活動得到提高。總而言之，大家要有意識地培養自己各個方面的能力。

機遇與挑戰

大學四年光陰似箭，歲月如梭，馬上我們大四學子就要

走向社會，接受更大的機遇和挑戰。說上幾句肺腑之言：

1.請記住不管你是博士、碩士還是學士，永遠有一天要接受就業天平的掂量，孰輕孰重，一稱就知。

2.就業是自己的事，不要把希望寄托在你父母和學校的身上，勇于承擔起自己應該承擔的責任。

3.積極行動起來，走進大學就請為就業或考研作準備。

4.就業請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

5.就業和考研不要齊頭并進，永遠要有重點，魚和熊掌不可兼得。

6.自信是你就業成功的第一要素。

7.出擊和等待、堅持和放棄，這些矛盾體在就業過程中經常并存。

8.找到一個好工作請不要沾沾自喜，誰能笑到最后，還很難說。

9.找不到工作請不要沮喪，人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分發揮出來。

10.就業只是人生中的一個重要的驛站，但永遠不是終點。