第一篇：中心學校初中部績效考核方案

中心學校初中部績效考核方案

工作指導意見

為深化教育人事分配制度改革，加強教師隊伍建設，推進我校績效工資制度順利實施，根據興教〔2009〕254號《興化市義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》精神，現就做好我校義務教育學校教職工績效考核工作提出如下意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師工作績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。

二、基本原則

1.尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教書育人的專業性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責實施素質教育的實際表現和貢獻。

3.激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

考核對象為我校在編的經教育人事分配制度改革競聘上崗和落聘待崗人員。

四、崗位績效工資制內容

（一）崗位系數（按檔案工資標準）：教學、管理、教輔、工勤崗位的工資發放系數為1∶1∶0.95∶0.9;待崗人員第一年0.85, 第二年為0.80，第三年為0.75。

（二）績效工資結構及發放形式

1.基本工資：指教職工檔案工資中的崗位工資、薪級工資、教齡津貼。基本工資扣除應繳各項保險、應繳存住房公積金后由財政局按月打卡發放。

2.基礎性績效工資

(1)崗位津貼：按月度考核得分乘以崗位系數確定月份發放額；

(2)生活補貼：每人每月784元；

(3)農村學校教師津貼：每人每月50元。

教職工基礎性績效工資，由市財政結算中心教育分中心按月打卡發放。

3.獎勵性績效工資

(1)班主任津貼。按每班每月200元定額標準，班額少于16人的定額標準減半。班主任津貼按月考核發放；

(2)一般獎勵性績效工資。按教職工學期績效考核結果確定的獎勵性績效工資；

(3)專項獎勵性績效工資。①一線骨干教師津貼。考核發放對象為市、縣兩級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師和學校通過一定程序推薦的一線骨干教師；②超課時津貼；③學校自行設定的教育教學獎勵性項目。

獎勵性績效工資（除班主任津貼外）由市財政結算中心教育分中心按學期打卡發放。

五、考核內容

（一）教師績效考核的內容主要是：根據《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括職業道德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

職業道德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。具體考核按《興化市中小學教師職業道德考核暫行辦法》執行。

教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。

班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分，班主任工作主要考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

（二）學校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務的情況。

六、考核形式

（一）月度績效考核

1．績效考核（滿分100分）。考核時段為上月21日至本月20日。考核的對象為學校在編在崗教職工，其中：(1)職業道德考核20分。學校依據《興化市中小學教師職業道德考核暫行辦法》進行考核；(2)考勤20分。學校按《興化市教職工請假、考勤暫行規定》進行考核；(3)工作量考核20分；(4)履行崗位職責，完成規定工作任務考核40分。學校按不同崗位制定考核細則。

2．班主任工作考核。考核時段為上月21日至本月20日。考核的對象為班主任，學校參照《興化市義務教育學校班主任工作考核方案》制定具體考核辦法。

（二）學期績效考核（滿分100分）。考核時段分為秋學期和春學期。

1.一般獎勵性績效考核

(1)職業道德20分。學校按《興化市中小學教師職業道德考核暫行辦法》進行學期考核，考核結果折算成20分。

(2)工作量考核20分。依據學校學期平均工作量計算得分。

(3)分崗位學期績效考核60分。崗位分類包括：副校長及以下管理崗位、班主任崗位、教學崗位、財務（資產）管理崗位、教輔崗位、工勤崗位等。學校按崗位分類績效考核方案計算教職工學期考核得分。

2.專項獎勵性績效考核

(1)一線骨干教師

專項考核。依據《興化市教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師評選管理暫行辦法》進行專項考核。

(2)超工作量考核。教職工承擔單位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。

(3)其他項目考核。包括學校考核方案設定的教育教學等其他獎勵性項目得分。

（三）年度績效考核。學校按學年度兩個學期考核結果，折算教職工學年度考核得分，并確定年度績效考核等次：考核得分在學校排名前15%為優秀等次；60-69分為基本合格等次；60分以下為不合格等次；其余得分為合格等次。

七、考核管理

（一）考核對象的管理

1.學校校長、黨支部書記的學期、年度績效考核，由教育局依據《興化市義務教育學校校長績效考核工作實施辦法》，統一組織實施。

2.經教育局批準的借用、交流、支教人員，月度考核由工作單位負責。

3.學校從事財務、總務工作人員的學期績效考核分別由教育局計財科、后勤管理科與學校共同進行。

4.市、縣兩級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師學期專項考核,由學校和教育局共同實施,校級骨干教師由學校進行考核，學校按考核結果確定一線骨干教師津貼。

（二）獎勵性績效考核資金的分配

1.班主任津貼：按全年每班每月200元，班額少于16人的標準減半的定額測算到校，實行總額包干，學校按月考核發放。

2.校長學期獎勵性績效考核資金：依據對校長的考核結果，按義務教育教職工獎勵性績效工資人均數的1.2-1.5倍測算分配。

3.經批準的我校內退教師，凡男滿30年教齡，女滿25年教齡的，年度獎勵性績效工資按全市在編教職工平均數的70%發放，其余內退教師按60%發放。

4.學校獎勵性績效考核資金：按在編教職工人數（不含校長、支部書記）、在校學生數及學校年度考核結果等三方面因素綜合確定，其中，扣除內退教師減發部分。

5.學校期末獎勵性績效工資的分配：

(1)我校將學期獎勵性績效考核資金總量的90%確定為一般獎勵性考核資金，10%確定為其他獎勵性考核資金，并可根據不同的崗位設定1.3-1.0的獎勵系數。

(2)確定一般獎勵性績效工資和其他獎勵性績效工資的獎勵分值。學校按獎勵系數和考核分計算出一般獎勵性績效考核總分及其他考核總分后，分別計算出學期一般獎勵性績效考核分值及學期其他獎勵性考核分值，教職工按得分乘以對應分值計算出學期獎勵性績效考核所得總金額。

八、實施步驟

（一）成立績效考核領導小組。

組 長：卞發坤

副組長：劉 愛 江 中 馮國權

成 員：朱文忠、談志堅、戴玉寶、陸大祥、鄒景德、王智才、蔣長貴、劉 曙、朱華明、王長培、徐友榮

（二）制訂方案。（附后）

（三）制定績效考核領導小組工作職責。嚴肅績效考核領導小組工作紀律，依據考核方案，堅持考核標準，落實專人按時客觀公正地記載教職工的月度考評、學期考評、學年考評結果，并將考核得分在規定時間內準確反饋給考核對象和單位財務部門。考核小組工作情況定期向教職工代表大會報告，接受教職工監督。

（四）科學設置考核檔案。堅持月度考評、學期考評、學年考評相結合，定量考評與定性考評相結合，學生、家長問卷調查與學校考評相結合。教職工考核檔案將作為評先、評優、實行年度末位待崗的重要依據，并與教師今后崗位聘任有機銜接。

（五）按時上報考核結果。

附1-61、西鮑中心校初中部管理崗位績效考核實施方案

2、西鮑中心校初中部教學崗位績效考核實施方案

3、西鮑中心校初中部班主任崗位績效考核實施方案

4、西鮑中心校初中部教輔、工勤崗位績效考核實施方案

5、西鮑中心校初中部其他獎勵性績效考核實施方案

6、補充說明

二〇一〇年一月十八日

附件一

西鮑中心校初中部管理崗位績效考核工作

實施辦法（試行）

根據市教育局印發的《興化市義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》（興教 [2009]254號）文件精神，結合我校實際，特制定我校管理崗位績效考核工作實施辦法。

一、指導思想

以 “三個代表”和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進學校發展為目標，以提高學校辦學質量和管理水平為核心，以促進干部管理能力的提升為導向，建立和完善提高教育質量和辦學效益的干部隊伍管理制度和激勵機制，著力構建導向明確、標準科學、體系完善的績效考核評價制度。

二、考核原則

1．堅持客觀公正公開的原則；

2．堅持注重績效的原則；

3．堅持組織考核與群眾評議相結合的原則；

4．堅持民主集中制的原則。

三、考核對象

1、副校長

2、中層干部

四、考核內容

根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對履行崗位職責情況進行全面考核，主要包括以下內容：

常規管理。主要考核各職能部門負責人依法管理、民主管理、科學管理情況，完善、執行學校規章制度，建設平安、文明、和諧校園情況。

履行職責。主要考核各職能部門負責人對本學期、本年度工作計劃、指標達成情況。

專業發展。主要考核自身專業成長和教育管理研究情況等。

五、考核方式

采取個人自評、學校教職工民主測評、考核小組考核、校長（支部書記）考核相結合的方式。

六、考核程序

1、自評

個人自評只作績效考核的基礎，不記入綜合考核結果。

2.教職工民主測評

民主測評分優秀、稱職、不稱職三個檔次。結果折算成相應的分數：優秀票每張記100分，稱職票每張記80分，不稱職票每張記50分，所有有效票數的平均得分即為民主測評得分。

民主測評占考核權重的20%。

3、考核小組考核

考核小組主要依據常規管理、履行職責、專業發展等方面的考核內容，進行考核，并量化積分。

（每月檢查一次。

2、上課

完成學校規定的教學任務，認真執行課程計劃，執行學校的各種教學規范，不增加學生課業負擔，成效明顯。

3、作業

按學校統一規定按時適量布置作業，及時認真的批改學生的各類作業，及時指導學生訂正，認真完成學校布置的閱卷工作，承擔學校布置的出卷工作。

4、教學研究，互聽互評

能參加學校和上級教育部門組織的各項教研活動，承擔學校公開教學任務，完成規定的聽課量，參與教研組組織的互聽互評活動，撰寫教學經驗總結和教研論文，按時完成教學計劃的制定與教學工作的總結。

(四)工作量

不同學科按國家課程設置標準計算課時，其中語、數、外學科上課系數為1，物理、化學學科上課系數為0.9，政治、歷史、地理、生物、體育學科上課系數為0.8，音樂、美術、勞技、信息、校本等課程系數為0.7。將全校一周的所有課時按系數折算成總數，該總課時數除以教師總人數得出教師平均周課時，超課時和少課時的教師，其績效工資在平均數的基礎上進行加減。校長周課時數為標準課時數的1/4，副校長的周課時數是標準的1／3，中層正職的周課時數是標準的1／2，中層副職的周課時數是標準的2／3。55周歲以上的男教師、50周歲以上的女教師上標準課時的1／2視為滿工作量。

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

（五）教學成績

1．監考和閱卷

服從分工，認真監考和閱卷，不遲到，不早退（中途離開考場），監考時不看書、閱報，不接打手機，做到提前進場，認真履行監考職責，監考結束后，試卷按順序整理好。如遇特殊情況，不能監考或閱卷，在征得教導處同意下，請自行安排他人代替，否則按曠課一天處理；造成教學事故的，年度考核認定為不合格。

2．每學期進行期中、期末教學質量考試兩次，每次滿分為160分。方法如下：

所教科目優秀生平均分（50分）合格生平均分（50分）全體學生平均分（60分）備注合計

年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）

1一個班考試科目

2一個班考試科目按80%

一個班考查科目按20%

3一個班考試科目按60%

兩個班考查科目按20%

按20%

4兩個班考試科目50%

50%

5三個班考試科目前與后的差≤a=1得25分，a=2得20分，a＞3得15分。

6一個班考查科目同

17兩個班考查科目同

48三個班考查科目同

59音、體、美、信息、綜合實踐、校本學生評價=[優×90＋良×80+中×70+差×40]÷參測人數=a

當90≤a≤75時教學成績為160分；當75＜a≤60時教學成績為140分;當a＜60時教學成績為100分。

說明：

1、如果該老師既教一門考試科目又教9中任一門科目則按80%+20%計算。

2、兩次考試得分之和*30/160=學期教學成績。非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

3、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

五、績效工資的分配

教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效

考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：

1、非班主任

全校績效補貼總額×８０％÷（全校績效考核得分總和－全校績效考核工作量得分總和）×（本人績效考核得分-本人工作量得分）＋全校績效補貼總額×2０％÷全校績效考核工作量得分總和×本人工作量得分＝教職工績效資

2、班主任

Ⅰ、班主任的周工作量不大于教職工周人均工作量，計算公式同1。

Ⅱ、班主任的周工作量大于教職工周人均工作量，計算公式為：超工作量金額=超工作量得分×全校績效補貼總額×

2０％÷全校績效考核工作量得分總和

設超工作量金額-本學期班主任津貼總和=a，當a＞0時，補足其差額a元；當a≤0時，計算公式同1。

附：興化市西鮑中心校初中部教師學期考核測評表

A級指標B級指標細則考核

得分備注扣分

說明

A1職業道德（10分）

1、愛祖國、愛人民、擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。擁護黨和國家的方針政策，思想言行上與市委、市政府決策保持一致，為地方經濟發展和新農村建設獻策出力。能助學幫困。不以非法方式表達訴求。漠不關心，無動于衷扣 1 分，有違背黨和國家方針政策的言行扣2分，阻撓正確決策執行A1項得0分。以非法方式表達訴求的直接列為年度考核為基本合格，情節嚴重的列為不合格。

2、認真學習宣傳教育法律法規，熟悉《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律條文，并能自覺遵守。積極參加黨、團支部、學校組織的政治、理論學習，參加升旗儀式。理論測試60分以下扣 2 分、無故缺席學習1 次或早退、遲到 2次，扣 3分，扣完為止。

3、關心愛護全體學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，盡力解決學生的困難。對學生人生安全、身心健康漠不關心扣2分，在學生受到安全威脅時不盡責A1項得0分。

4、尊重學生人格，平等、公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰學生。違反該款A1項得0分。

5、模范遵守社會公德，不賭博，不參與不健康活動，不搞迷信活動。參與賭博直接定為不合格，違反其他項不得分。

6、積極參加在職進修，刻苦鉆研業務。完成年度讀書計劃。校本培訓評估驗收不合格不得分，未完成讀書計劃扣2分。未取得相應教師資格證扣2分。

A2工作紀律（40分）

7、全體教師實行坐班辦公制度曠職一天A2項得0分；遲到，早退、外出一次扣2分，事假一天扣20分，病假一天扣10分，扣完為止。曠職嚴重年度考核為不合格

8、謙虛謹慎，尊重同志，待人以誠，樂于助人。相互合作，配合密切，維護其他教師在學生中的威信。與同事吵架1次扣20分。反映較差扣 15 分。

9、積極參加集體活動，維護學校榮譽，共創文明校風。集體活動缺一次扣 10 分，在社會造成不良影響A2項得0分。

10、平時不酗酒，上班前不飲酒，教室內不抽煙，課堂上關閉通訊工具。工作時不上網聊天、打游戲，不做與崗位不合的電腦活動。違反一項每次扣 2 分、直至扣完A2項分為止。

A3教學工作（40分）

11、認真備好所教學科的每節課，備教法、備學法、備學生，教案常備常新。無教案或用舊教案上課的A3項得0分，教案不認真或跳備漏備每課時扣1分，扣完為止。

12、上課認真、精心組織教學，課堂學習氣氛濃厚，學生思維活躍，教學方法得當，按規定學習和掌握信息教育技術，能運用現代教學手段和資源實施教學，效果良好。無故曠課一節扣20分，擅自調課、上課遲到、早退、中途退場一次扣 2分，無故坐著上課扣1分。扣完為止。經教育后，情況更為嚴重的,年度考核成績為基本合格

13、作業量和難易程序適當，作業批改認真及時。不延長學生在校時間。作業批改不認真每次扣 1 分、不批改每次扣1分，課業過重或延長學生在校時間扣5分。

14、積極參與教育教學研究，勇于承擔課題研究任務，教學有總結，教研有論文。完成學期聽課任務。教研組活動缺一次扣 2分，不能按時完成教研組安排的“互聽互評”開課任務的扣30分。

15、按時完成教學計劃的制定，期中（期末）試卷分析，學期教學工作總結及專題小結，年度個人小結。故意推諉，拖延，應付的扣5分，不完成任務每項扣20分，扣完為止。

A4工作量

（30分）教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

A5工作成績

（30分）見草案

附件三

西鮑中心校初中部班主任崗位績效考核

實施方案（試行）

為進一步完善義務教育階段教師績效考核體系，加強對義務教育階段班主任工作的指導、管理和考核，根據國家和省、市有關要求，我校特制定本考核方案

成優良學風。學校制定學風建設指標和評估辦法，定期開展檢查評估，在全校領先的加1-2分，較差的扣1-2分。

B20: 重視培優、補差，工作有措施、有記錄、有分析、有效果。定期開展檢查，工作有特色、有效果的班級適當加1-2分，未開展此項工作的扣3分。

B21: 學生尊重教師勞動，自覺自主學習，上課和自習課紀律良好。學生在教師課堂教學或自習課紀律不好，發現1次扣1分，累計計算。

B22: 學生認真對待每次考查、考試，遵守規則，秩序良好。學生在考試、考查中有作弊等違紀行為的1人次扣1分，累計計算。

B23: 學生學習成績達到學校規定的基本要求學校制訂教學質量達標要求，定期進行質量檢測，達不到基本要求扣2分。

A

5班級

安全

管理

10分B24：重視安全教育，幫助學生養成良好的安全文明習慣。學校不定期開展檢查，發現未教育1次扣2分，累計計算。

B25：加強學生活動場所的安全管理，及時消除安全隱患。對教室存在的安全隱患未及時排除或上報的1次扣2分，累計計算。

B26：嚴格執行安全事故報告制度，及時妥善處理偶發事件。出現安全事故不及時報告或不及時處理的1次扣2分，累計計算。

B27: 沒有因管理不善或教育不到位導致的安全事故。因班主任履職不到位或管理不善出現安全事故的1次扣3分，累計計算；若發生傷人或重大財產損失的安全事故A5項得0分。

A6

班

級

特

色

活

動10分B28: 認真組織學生參加學校安排的校內外各種集體活動。參加集體活動秩序混亂的1次扣2分，累計計算。不參加的A6項得0分。

B29: 組織班會等活動的觀摩展示，為學校的班級活動做示范或探索。校級加1分，市（縣）級加2分，省級以上加3分。

B30: 班級文體活動在競賽中獲獎校級加1分，市（縣）級以上加2分，累計計算。

A7

工作

質態

和

師德

規范

15分B31：班主任經驗文章在校級交流、市級以上獲獎或報刊發表；班主任特色工作在新聞媒體被推介或被上級部門推廣。校級加1分，市（含縣）級加2分，省級以上加3分。

B32: 學生測評滿意度70%以上

定期進行班主任工作滿意度測評，學生滿意度90%以上加1分，50-70%扣1分，30-50%扣2分，30%以下扣3分。

B33: 加強與家長的溝通，如召開家長會，進行家訪，利用網絡或短信平臺與家長聯系等。無家長對班級管理的投訴。學校制訂考核指標和考評辦法，定期進行檢查，工作突出的加1分。有1次家長投訴并經查實的扣2分，累計計算。

B34: 服從組織安排，沒有無理取鬧或言行規范方面有損教師和學校形象的行為。有不服從安排、無理取鬧或言行不規范行為的1次扣3分，累計計算。

B35: 采用正確的教育方式，學生管理寬嚴有格，無因方法不當引起的師生沖突。因教育不當發生師生沖突的1次扣2分，累計計算。

B36: 不以教謀私，不搞營業性家教。

經查實有以教謀私和營業性家教行為的A7項得0分。

B37: 不違規收費，學期結束后及時結清學生代辦費用。經查實有亂收費行為或私吞學生代辦費用的A7項得0分。

B38: 尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。經查實有一次體罰學生行為的扣5分，兩次以上A7項得0分。

B39: 不向學生推銷或變相推銷任何教輔資料。經查實有向學生推銷或變相推銷教輔資料行為的A7項得0分。

七、工作要求

1.統一思想認識。班主任工作在中小學教育教學中具有不可替代的重要作用，根據教育部《中小學班主任工作規定》要求，合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。在學期末計算超工作量津貼時，如班主任工作按學校標準工作量的一半計算后，其學期應發放超工作量津貼額超過累計已發班主任津貼的，其超過部分按實發放，反之，不扣減已發班主任津貼。

學校在為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利的同時，要重視班主任的選聘和培訓，明確班主任的職責和任務，加強對班主任的管理、考核和獎懲。各校要認真重視班主任考核工作，通過制度化、規范化的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班主任的專業成長，不斷提高我校班級管理水平。

2.認真研制方案。作為教師績效考核體系一部分的班主任工作考核方案，是一項政策性強、敏感度高的工作。我校經多次反復研究制訂出本考核方案，目的是建立一套科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。

3.精心組織實施。此方案經市局審核后，由學校教代會討論通過并組織實施。班主任考核工作以學校教導處為考核主體，團隊組織配合。堅持定量評價和定性評價相結合，并注重在實踐中不斷改進和完善。

西鮑中心校初中部工勤、教輔崗位績效工資

考核辦法（試行）

根據興化市義務教育學校教職工績效

工資考核工作指導意見，結合我校的實際情況，制定考核辦法。

一、崗位系數（檔案工資標準）

工勤： 0.9 教輔：0.9

5二、考核辦法

（一）、月度考核

按《西鮑中心校初中部績效考核工作指導意見》有關規定執行。

月度績效考核=月考核得分×崗位系數

（二）、學期績效考核

1、職業道德、工作量考核參照教學人員執行。

2、學期績效考核

考核小組按崗位要求，對照工作計劃，對工勤、教輔人員進行量化打分

90分以上優秀；75分以上合格 ；60分以下為不合格

3、考核系數

優秀1.05 合格1.00 不合格0.94、學期獎勵性考核結果

獎勵性考核=考核得分×考核系數

三、考核結果試用

考核結果將作為轉崗、待崗的重要依據

西鮑中心校初中部績效考核其他獎勵性

考核方案（試行）

為鼓勵先進和優秀教育工作者，進一步推動我校教育工作的改革，根據興教[2009]254號文件的有關精神，結合我校實際，特設立績效考核其他獎勵性考核方案：

（一）論文獎（同一內容取最高級別）

1、凡教育論文、經驗材料、專題總結在興化教育局組織的活動中獲獎或交流、發表均獎勵100元，大市級150，省級250元；教育學會組織的一半發放。向興化教育網“教師展臺”、“教學研究”欄中投稿并發表的獎40元；在興化教育資源網發表教案設計、教學反思、體會心得的獎30元。

2、在省內主要教育刊物《江蘇教育》等由省教育廳主管，江蘇教育報社（鳳凰傳媒）或省教育科學研究院等主辦的刊物、報紙上發表的獎勵300元；（在《泰州教育》發表獎勵200元）；在人民教育、中國教師報等國家級教育理論研究刊報上發表的獎勵500元；

3、在《新華日報》、《揚子晚報》、《泰州日（晚）報》教育副刊上發表的分別獎勵150、100、30。

4、在與《江蘇教育》同等級的其他省級主要刊物發表的按80%發放。

5、在其他教育刊物上發表的一律憑稿費單，按2倍發放。

6、所發表的文章須署有工作單位和姓名，與他人合作的折半發放。

（二）、教學比賽獎

7、教師個人代表學校參加課堂教學比賽獲獎，市級一二三等獎分別獎200、100、50元；大市級雙倍。

8、教師個人代表學校參加說課、基本功等比賽獲獎，市級一二三等獎分別獎100、80、50元；大市級雙倍。

9、在學校組織的各類選拔比賽中，積極參加的獎勵20元，教師個人代表學校參加片（區）各類比賽獎50元，如出線按上一檔次獎勵；

10、教師個人（團體）代表學校參加其他類比賽（展示學校形象、教師風采），參照第8條執行。

（三）、指導學生獎

11、受學校安排，教師輔導學生個人文章發表并署學校、指導老師姓名的，市級50元、大市級80元、省級150元獎勵。（教育行政部門組織并有正式文件及獲獎文件）

12、指導學生團體參賽獲獎，優秀指導獎等經校長會議討論，視實際情況定。

13、參加市田徑運動會乙組團體第一名獎400元；第二名獎300元；第三名獎250元；余為200元；甲組上浮200元。

（四）、公開課獎：

14、改革課堂教學、探討教學藝術，積極開課分別給予下列獎勵：校級公開課50元；市級公開課200元；大市級公開課300元；

（五）、通訊報道獎：

15、積極投稿報道學校工作，按錄用篇數適當獎勵：市級報道簡訊每篇20元；大市級報道簡訊每篇40元；省級報道每篇80元（圖片新聞視同報道）。

（六）先進獎：

16、對各類先進或稱號給予適當獎勵： 市級綜合先進100元、大市級200元、省級300元（凡上級已發獎勵的，學校不另發），單項降一級。

17、學校獲稱號的三級骨干教師按照興化市名師管理方法進行。

（七）、課題獎：

18、待學校課題立項后再制定

（八）、貢獻獎：

19、未休完法定假，提前上班的教師，每天獎勵20元。（按工作時間算）；受學校安排，節假日值班、加班的，按有關規定執行。

20、為學校教育教學作出突出貢獻的，經校長室討論，全體教師認同，獎年度特別貢獻獎。

此方案自教代會通過之日起執行，在學期專項獎勵性績效考核中折合成總分值20分附加納入教師的學期績效考核總分。(xiexiebang.com http://www.tmdps.cn)

關于對績效考核中有關問題的補充說明

一、病假說明：一個月以上的病假，按內退人員標準執行，其余病假(包括大、小病患者)按市局文件執行。

二、對年齡在53周歲以上、且又達不到內退的老同志，由于工作量照顧、不能正常坐班，月度考核按95分計算；學期考核按最低分執行（不含特殊情況而造成的最低分，下限不超過內退人員的扣款）。

三、由于各校規模不同，教師平均工作量按所在學校具體折算。

四、考勤

1、曠職一天及以上的，當月得分0分；事假一天扣4分；病假一天扣2分（特殊情況由校長辦公會討論決定），扣完為止；平時上班遲到、早退、私自外出一次扣2分，扣完為止。

2、全體教師實行坐班辦公制度。

3、因故需離崗者履行請假手續；中層以上干部、學校負責人須向校長請假，其他人員三天以內向所在學校負責人請假；未經批準擅離崗位視為曠職。

五、教育管理崗位課時折算

校長3/4 ； 副校長2/3；中層干部、班主任1/

2六、提取學校學期末獎勵性績效考核工資

第二篇：XX學校初中部績效考核方案

XX學校初中部

2012-2013學教學成績考核方案（試行）

2012年9月

為了調動教師教學的激情，樹立“質量第一”的競爭意識，有效提高我校教育教學質量，現結合本校實際，制定本執行方案。

一、參評生數

初

一、初二按學年初班級生數的90%參評，初三按學年初班級生數的80%參評。具體參評學生，以每次考試總分從高到低確定。學期中途插班生算班級學生數。

二、平均分考評

1.教學同軌班級，語、數、英、物、化，初三的政、史以班級為單位計算平均分、及格率、優秀率。取上兩年數次考試成績平均分、及格率、優秀率的最高值的平均值，作為相應的參照值，進行各班獨立考核。

⑴班級平均分高出參考值x分，當0≤x<5時，獎任課老師40元；5≤x<10時，獎80元；x≥10時，獎120元。若低于參照值y分，當0

(2)班級及格率高出參照值x百分點，當0≤x<10時，獎40元；x≥10時，獎80元。若低于參照值y百分點，當0

(3)班級的優秀率高出參照值y百分點，當0≤y<10時，獎40元；y≥時，獎80元。若低于參照值y百分點，當010時，罰40元。

2.初

一、初二的政、史、地、生，以年級為單位，計算出平均分、及格率、優秀率，取以兩年數次考試成績平均分、及格率、優秀率的最高值的平均值，作為相應的參照值，以年級來考核。⑴年級平均分高出參照值X分，當x≥0時，獎30元。若低于參照值y分，當02時，罰15元。

(2)年級及格率高出參照值x百分點，當0≤x≤10時，獎20元；x>10時，獎30元。若低于參照值y百分點，當020時，罰30元。

(3)年級的優秀率高出參照值x百分點，當0≤x≤10時獎20元；x>10時，獎30元。若低于參照值y百分點，當020時，罰30元。

三、優生考評

每次考試，一名學生若語文能得滿分的80%（含80%）以上，其它學科都能得滿分的90%（含90%）以上，視為特優生。每有1人，獎各任課老師每人50元。

四、因服從學校整體利益，課務被中途調整的，后任學科從調整到位之日起，學校給一個月（30元）師生磨合期，磨合期內考試的，其后任的學科成績，對照制度，該獎的照獎，該罰的免罰。超過30天的正常考核獎懲。

五、本方案最終解釋權、修改權歸校長室所有。

XX學校

第三篇：安樂中心學校初中部2007

安樂中心學校初中部2007-2008學年下學期期末考試質量分析

過去的一學年，在上級主管部門及校長室的正確領導下，初中部的教育教學工作已結束。回顧這一學期的教育教學工作，初中部的教學成績不盡如意，現對07—08學年下學期期末考試做如下質量分析。

本次考試七、八年級由縣教師進修學校統一命題（其中七年級數學、歷史、地理、生物，八年級數學系、物理、歷史由市教科所命題），各校自行組織考試，南片三校統評統改和質量分析。

一、數據分析：

1、七年級

七年級總分平均分居全縣17校的14名（倒4），語文居全縣17校的第3名，數學居全縣17校的第14名，英語居全縣17校的第14名，政治居全縣17校的第14名，歷史居全縣17校的第15名，地理居全縣17校的第16名，生物居全縣17校的第8名。

2、八年級

八年級總分平均分居全縣18校的15名（倒4），語文居全縣18校的第5名，數學居全縣18校的第14名，英語居全縣18校的第14名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第18名，歷史居全縣18校的第13名，地理居全縣18校的第18名，生物居全縣18校的第14名。（地理、生物為提前中考科目）

3、九年級中考總分平均分居全縣18校的16名（倒3）。語文居全縣18校的第15名，數學居全縣18校的第12名，英語居全縣18校的第15名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第16名，歷史居全縣18校的第17名，化學居全縣18校的第15名。

4、同年級各班級的總分平均分差距較大

七(2)班的班級總分平均分(394.11)高出七(1)班總分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班級總分平均分(357.88)高出八(1)班總分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班級總分平均分高出八(3)班總分平均分(321.64)36.24分。

5、優秀生分布不均

八年級年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年級分布比較平衡。

6、差生面廣

如：七年級7科總分(700分)在300分以下的有21人，占總人數的22.58%，總分在420分以下的有61人，占總人數的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年級6科總分(600分)在300分以下的有47人，占總人數的31.76%，總分在360分以下的有79人，占總人數的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一學科不同班級差距較大

如：七年級：七(2)歷史平均分比七(1)高8.69分，八年級：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)歷史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一學科科任教師差距大

如：九年級中考成績：數學致和比早發高11.04分。九年級：語文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要問題

1、教師方面（1）教學積極性不高

在平時的教育教學工作中，有部分教師缺乏主動性和創造性。對自己所負責的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和積極性不高。主要體現在：對教學中遇到的困難和問題不主動想辦法去克服，不努力想辦法去提高自己的課堂教學效率，對自己教學中存在的不足不主動去改進，對學生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學校的規章制度，上課、早晚下班時有發生遲到、早退、缺席等現象。（2）教學理念和教學方法比較陳舊

在新課改的形勢下，不主動學習，自身的教學理念和教學方法跟不上新課改的要求，教學理念和教學方法陳舊。課堂上不能很好地調動學生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導致學生對學習產生厭倦情緒，不想學，怕學，課堂效率低下。（3）缺乏鉆研、合作精神

教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質性的收效。有些教師不主動融入，不積極參與，對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關自守。

（4）教師隊伍缺乏“領頭羊”。近3、4年，我校進城、外調的優秀教師將近二十多人，加上班級數的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學質量。（5）責任感不強，危機意識淡薄。現在有部分教師認為評優評先沾不到邊，對自己教學成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態度。

2、學生方面

（1）整體素質偏低。現本校三個年段的學生中的優秀生均有一部分被城東中學錄取，其中，上學年九年級被城東中學錄取18人，八年級被城東中學錄取39人，七年級被城東中學錄取52人，今年的七年級被城東中學錄取19人，七中1人，六中2人，清流城關中學錄取17人（合計39人），剩余學生整體素質不高，導致優生不優，且差生面較廣。在學生中也缺乏“領頭羊”，導致競爭氛圍不濃。

（2）學生的厭學情緒嚴重。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小，這些學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成。

（3）學生的學習習慣較差。表現在：晨讀、午間、夕讀、早班自習等時間點抓得不緊，不會合理安排和利用；預備鈴聲響過后，不做好上課的準備工作；有些學生不能處理好聽課與記筆記的關系；課后沒有養成及時復習的習慣，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續知識的學習，導致知識漏洞越來越大。

3、學校管理方面

（1）對各項教學常規工作有檢查，對存在的問題有通報，但落實整改力度不夠。（2）對教師業務水平的提高培訓還有較大的差距，教師的培訓計劃和措施不夠系統，教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐。

四、整改措施

1、進一步加強對學生的管理。

（1）加強對學生的學習目的性教育。通過校會、年段會、班會、廣播等形式加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發學生的學習熱情。

（2）加強學習方法的指導。要求各科任教師根據學科特點，加強對學生預習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。

（3）加強各時間點的管理。要求班主任、年段長、掛段人員要經常深入到年段、班級，督促學生養成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。

（4）要關心學困生，注意分層次因材施教。對學困生來說，非智力因素對學習的影響起著決定的作用，他們更需要教師的關愛和引導，課堂上要把握好教學要求，課后重視個別輔導，注意讓學困生學有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加強教師隊伍建設

（1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業道德規范，要求全體教師進一步 增強責任感，提高質量意識，大力發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，關心和愛護每一位學生。

（2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業務水平。進一步完善教師培訓計劃，利用業務學習時間繼續加強通識培訓，促進教師教學理念的不斷轉變，注重理論聯系實際，重點解決教學實踐中的具體、實際問題，提高培訓、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。

3、學校管理

（1）完善制度，規范管理。根據我校的實際情況進一步完善各類制度，使各項工作規范有序開展。

（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規工作的檢查力度，嚴格按制度執行，對發現的問題除通報外，更關鍵的是抓好整改和落實工作。

（3）抓好年段過關和單元過關。年段長、班主任、科任教師在每次考試后，及時組織召開“三個會議”（好、中、差學生會議），重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標，幫助他們樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。

（4）重視學額鞏固工作

學額鞏固工作不但會影響“雙高普九”的檢查驗收，而且也會影響學校的綜合評估，要求全體教師提高認識，把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀，采取承包制，對學額鞏固工作的成效進行獎懲。

（5）提升教研活動和集體備課的實效，校本教研是提升教師業務能力的一條重要途徑，學校要對教研活動和集體備課做出更加具體的要求，不求形式，不走過場，力求實效。反思過去，我們發現有許多的不足，展望未來，任重道遠，在新的學年里，我們將同心協力，扎實工作，努力拼搏，力爭使學校的教學質量邁上一個新的臺階。

第四篇：小港管理區中心學校初中部

小港管理區中心學校初中部 教育技術裝備專（兼）職教師工作

績效考評方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以服務和促進教育技術裝備發展為目標，調動教育技術裝備工作專（兼）職教師工作積極性，全面提高教育技術裝備工作質量和效率，促進教育技術裝備工作更上新臺階。

二、績效工資的組成及發放

績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中基礎性績效工資占績效工資總額的70%，獎勵性績效工資占績效工資總額的30%。

基礎性績效工資主要體現本地區經濟發展水平、物價水平和崗位職責等因素，設置崗位津貼，適當確定崗位津貼的最高等級與最低等級之間的比例。

獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，由學校根據全年教育工作完成情況進行考核發放。

三、基本原則

1、按勞分配，多勞多得。體現效率優先、兼顧公平的分配原則，以責任和業績為依據，優績優酬；

2、激勵先進，促進發展。激勵教育工作人員愛崗敬業，不斷提高自身素質和工作能力，促進教育工作的發展；

3、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是的原則，民主公開，科學合理,程序規范，講求實效。

四、績效考核內容

1、考核項目及計分標準（1）考核項目為全年的教育工作任務目標完成情況和工作的實際效果，以目標考核為依據，目標考核最后得分即為考核得分。

（2）考核得分為本洪湖市教育技術裝備站目標考核得分的平均值。

2、下列情況不享受獎勵性績效工資（1）考核為“不合格”的；（2）不在教育技術裝備工作崗位的；

五、考核工作的組織領導與監督

1、成立“小港管理區中心學校初中部教育技術裝備工作專（兼）職教師績效工資考核工作領導小組”。

組

長：張

慧

副組長：鄭麗榮

成員：付祥華

萬 謙

領導小組主要職責是研究和處理從事教育技術裝備的專（兼）職教師績效工資考核等有關工作，對考核中出現的各種問題，由考核領導小組協商解決。

2、考核工作領導小組在全面考核的基礎上，按照考核原則，對參加考核的人員提出考核意見，初步確定考核人員獎勵性績效工資，并將擬考核人員名單和考核結果在校內公示5天以上。對考核結果有意見的，在公示期內提交相關資料到“小港管理區中心學校初中部教育技術裝備工作專（兼）職教師績效工資考核工作領導小組”核查。

六、附則

1、此方案由小港管理區中心學校初中部負責解釋；

2、此方案自正式公布之日起執行。

小港管理區中心學校初中部

2013年3月5日

第五篇：學校績效考核方案

學校績效考核方案

時間:2010-08-10 10:43來源:未知 作者:胭脂無色 點擊:

1863次

不同的企業，其績效考核方案及制度也有所不同。以下是一則學校績效考核方案，供各位學校的教職工參考。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務教育科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效管理為導向，著力構建完善的教職工績效考核制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。

2、以德為先，注重實績。

3、激勵先進，促進發展。

4、客觀公正，簡便易行。

5、多勞多得，優績優酬

三、實施對象

全校在編在崗的教職工，包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內容

考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校結合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。

1、學校領導（含副校長、校長助理）績效考核的主要內容是：履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

2、教師績效考核的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》等法律法規及規定情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況；德育工作重點考核教師結合所教學科特點，在課堂教學中實施德育教育的情況。教育教學工作主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況；教學工作重點考核教師教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；教學效果重點考核教師完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求的情況，教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生；教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況；教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況；班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。包括培養學生良好的學習、行為習慣，關注落實困難學生幫困措施，加強學生人生觀、價值觀的正確引導，注重學生心理健康，營造良好班風學風等方面。

3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

學校特別規定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

4、教師的周課時量計算辦法：全校教師平均周課時以下課時（含）按實際課時計算，超過部分按1.5系數相乘計課時。有關崗位折算課時數：團書記6，班主任6，報帳員10，出納6，教研組長2，網站管理員1，學籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3，資料員6，物理實驗員6，化學實驗員6 ,文印員

6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時計算。

五、考核方法

1、學校領導績效考核由縣教育局組織的考核小組和學校教職工評分，總分為100分，主要考核學校領導（含校長、副校長和校長助理）的工作態度、管理水平、工作績效等方面。

2、教職工的績效考核在縣教育局指導下，由學校具體組織實施。學校成立考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結合，學科組評議、考核小組評議相結合，教師自評、教職工互評、學生評教相結合、形成性評價和階段性評價相結合等方法。

3、考核指標：工作量（課時量、班主任等工作量、考勤等）、工作表現（職業道德、班主任與德育工作、教學常規、專業發展等）、工作成效（教學效果、育人成效、教研成效等）。

①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,總分為100分.主要考核教師的職業操守,育人成效,專業水平,教學常規,教學效果,教研成效等方面。

②其他教職工的績效考核由學校考核小組和教師評分,總分為100分。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

③班主任績效考核由學校考核小組評分,滿分100分.主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉化,學生評價,溝通家長,教學科研,日常管理,協調利用教育資源等方面。考核結果作為發放班主任津貼的依據。

④違反《中小學教師職業道德規范》、《望江縣教職工違規違紀處理暫行辦法》等教育法律法規、規定受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除其當年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績效考核在學期末進行。

六、績效管理流程

1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結；

2、學校組織民主評議；

3、學校領導小組進行考核；

4、學校考核領導小組集體研究確定教職工考核等次；

5、在校內公示考核結果（公示期為一個星期7天）；

6、由學校將考核工作總結和考核結果報教育主管部門備案。

七、考核等次確定

考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：

1、體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費或擅自兼課，造成不良影響的；

2、曠課（工）或請假超過國家規定天數的；

3、因玩忽職守造成校園重大責任事故的；

4、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；

教職工對績效考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校或其主管部門申訴。

八、考核結果使用

（一）教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

1、根據省《關于義務教育階段學校績效工資的實施意見》，績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎。

2、教職工績效考核結果為合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資；考核結果為不合格等次的，發80%基礎性績效工資，不發獎勵性績效工資。

3、幾種情況績效工資的發放。①因一般性疾病請假，扣減請假期間的獎勵性績效工資。患癌癥和精神病的教職工按同職級發放績效工資。因事請假其時間1學期達2個月（或累計達60天）及以上者,扣減本學期獎勵性績效工資;請假1學期（或累計達120天）及以上者扣減本學年每月一半的基礎性績效工資和當年獎勵性的績效工資;請假1年(或累計達240天)及以上者不能核發績效工資。②學校內部待崗人員停發獎勵性績效工資，并自費參加崗位培訓。③擅自離崗人員停發全部績效工資。④經教育局同意借調在本縣教育崗位比照同職級發放基礎性績效工資和平均的獎勵性績效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級領導、督學能履行相應崗位職責的，發基礎性績效工資和同級平均的獎勵性績效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級發放績效工資。

（二）作為教師資格認定、崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎等。

班主任津貼占10％，教育教學津貼占35％，工作量津貼35％，教育教學成果獎10％，其他津貼10％。

班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項津貼總量

教育教學津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項津貼總量

工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項津貼總量

教育教學成果獎分中考獎和特殊獎。

其他津貼分早晚自習津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學期200元乘以考核系數發給，加班比照相關規定計發。