第一篇：河南學校教師績效考核方案

河南學校教師考核方案（修訂稿）

為全面實施績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校教育事業持續健康快速發展。

二、考核對象

上級教育部門統招的本校全體在編在崗已聘的正式教職工。

三、考核領導小組和考核時間

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核 考核領導小組： 組 長：高彥峰

副組長：王越平楊建華 劉耀峰

成 員：尚德炯 白儒碧 高國榮 候富榮 劉 偉 曹占平

孫永兵 石寶菊 布 彤 關海琴 戴玉蘭 郭 瑞

谷玉蓉

四、考核分配原則

1.堅持“多勞多得、不勞不得、優績優酬”的原則。向學校中層干部、教研組長、各室管理員、班主任、骨干教師及在一線做出突出成績的其他教育教學人員傾斜，與崗位、任務、業績、責任緊密結合，主要考核德能勤績廉，重點考核工作業績。

2.堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3.堅持定量和定性考核相結合的原則。

4.按上級文件規定：占績效工資總量60%的基礎性績效工資，按相關規定按時完成或超額完成工作量的直接劃入個人工資銀行賬戶。占績效工資總量40%的獎勵性績效工資按學校所列項目的比例經考核后，直接發放給本人或劃入個人工資銀行賬戶。

5.實行動態管理原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據，實行動態管理。原則上以學期為單位進行考核（8—12月考核一次，1—7月考核一次），兌現獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，應按教職工代表大會通過的方案程序或教務委員擴大會議給予調整。

五、科任教師績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，考勤10分、工作量10分、教育教學過程35分、教育教學業績35分。

（一）師德考核（10分）

（1）考核細則按《烏審旗中小學教師師德建設及職業道德考核評價方案》賦分。

（2）出現重大的責任事故造成經濟損失或影響學校聲譽的或受黨紀、校紀處分者，本項不得分，采用一票否決制，總考核等次為最低。

（二）考勤（10分）具體要求：

忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1.工作時間。全校職工實行坐班制，坐班時間從早晨開始到學生下晚自習和學生同步行動。晚自習必須保證每一個辦公室有一位教師坐班。

（1）科任教師、行政人員從學生早自習上為值班時間，與學生同步。值班日中午、晚上在公共場所不準參加酗酒、打麻將等活動。

（2）后勤人員、保育員、生活指導、校醫、校警等執行處室規定的時間上班。

（3）在工作時間內，不準在辦公室玩撲克、棋類、不準大聲喧嘩,辦公室內不準玩電腦游戲，發現一次扣除績效工資50元，并扣考核分0.2分。

（4）一次不簽到或不簽退者，一次遲到罰款20元，并扣考核分0.2分；連續兩次未簽到視為事假1天，并扣考核分0.6分；連續三次未簽到視為一天曠課、曠工，并扣考核分1分。

2.病事假

（1）病假：一學期累計病假兩周之內，每天扣除績效工資30元，每天扣考核分0.1分;請病假要有校醫或醫院的證明，如不能提供證明材料按事假處理；超過兩周的按長假論處, 按烏教發?2009?209號文件執行，請病假三天內由主管領導批準，七天內由分管副校長批準，兩周內由校長批準，超過兩周由校長批復后由上級教育部門批準。（2）事假：有特殊情況可請事假，請事假要寫請假條說明請假原因及時間（如沒有請假條按曠工論處）。每位職工每學期請事假累計3天或3天之內經分管領導和主管考勤領導批準且能自行安排請假日內的所有工作，不扣款，本學期不計全勤，每天扣考核分0.3分；教師需請事假三天之內由主管考勤領導批準，必須自行安排課程，無人上課記本人曠課，三天至七天以內由主管校長批準，課程由教學處統一安排，七天至兩周以內由校長批準并將請假手續交付主管考勤領導留存，否則以曠工論處，事假每天扣除績效工資60元，每天扣考核分0.3分。

（3）假滿后需填銷假單，確需續假，要補辦續假手續，不辦續假手續而超假，按曠工論處。

（4）出差人員一律由校長批準，離校時要給主管考勤領導交付由校長批復的出差單否則按曠工論處。

（5）校委會成員請假由校長和分管領導批準并將請假手續交付主管考勤領導留存，否則以曠工論處。

3.曠工、曠課、曠會的每節（次）扣考核分1分，扣除績效工資180元，經查實全天不在崗的再扣除績效工資160元/每天。一經查實有頂課者，雙方按曠課論處。

4.婚假、喪假、生育假、各種公假等：（每天扣0.1分）按烏教發?2009?209號文件執行。另，父母、岳父母、子女有急病可請特假，考核與病假同等對待。

5.全校教職工一律不準在工作日內飲酒、賭博，如有違者，發現1次績效工資300元，2次以上扣一月工資，3次以上自動離崗。

6.教職工參加提高學歷或上級教育部門的考試，不頂全勤，且不超過3天，超出3天，每天按事假論處。

7.學期始末曠會一次扣除績效工資200元，每次扣1分，并點名批評。

8.一學期無遲到、早退、曠工、病事假者視為全勤，加考核分為1分。

9.請長假者按教育局方案執行。

10.校行政值周人員組成3—5名查崗領導小組將不定期進行查崗，每脫崗一次扣除績效工資180元，扣考核分1分。在工作之外如有事外出，必須與值周領導打招呼后在門房簽外出登記，外出時間不得超過一小時，超過一小時按脫崗論處。

11.強調個人原因，不完成或延誤學校工作，工作被動、推諉、應付差事，每次扣1分。擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

12.凡是請假的教職工必須先由分管領導審批后再有主管考勤的領導批準。出差人員由校長或分管領導批準后并履行出差手續方可出差。

13.請假手續一式兩份，一份交值周領導以便統計考勤，一份交主管考勤領導留存。教職工考勤實行每周一公示（包括各種請假、脫崗、會議、培訓考勤）。

有下列情形者直接取消任課教師資格，按非教學人員進行考核： 1.一學期事假累計超過10個工作日者； 2.一學期曠課累計超過3節者；

3.學期內被上級部門檢查住不在崗或上課遲到早退者，衛生檢查不合格者，或導致學校督導評估受影響，被通報批評的。

4.本學期未承擔任何教育教學工作的不享受登臺教師績效補貼。

（三）工作量（10分）

標準周授課時數（滿工作量為“1”）

1.初中教師：語文、數學、英語每周12課時；物理、化學每周14課時；政治、歷史、地理、生物、信息技術每周15課時；體育、音樂、美術等其他科目每周16課時；

2.小學教師：語文、數學每周15課時；英語每周16課時；思品、科學、體育信息技術每周17課時；其它科目每周19課時。

3.管理人員課時量標準：

（1）提倡、鼓勵校長、書記兼課，確因工作任務重無法兼課的，可不兼課。校長、書記每學期聽評課不少于40節。

（2）副校長、副書記周課時數不少于兼課學科周標準課時數的1/3，且所兼課程應與現聘職稱的學科一致。

（3）各處室主任周課時數不少于任教學科標準課時數的1／2，且所兼課程應與現聘職稱的學科一致。

（4）各處室副主任周課時數不得少于任教學科標準課時數的2／3。

（5）各處室員、教研組長每周計2課時。

（6）實驗室管理員、電教管理員（網絡管理員）、兩基檔案管理員（義教、掃盲）、學籍管理員、校舍檔案管理員周課時數不少于任教學科標準課時數的1／2。

4.教學輔助人員、工勤人員工作量標準 教學輔助人員、工勤人員的工作量由學校根據崗位職責、任務及服務學生、教師的數量綜合確定。

5.跨頭課時：跨頭課時數分為跨年級、跨學科兩類。中學語文、數學、英語跨年級教學每周增加2課時，物理、化學每周增加1.5課時，政治、歷史、地理、生物每周增加1.2課時，其他科目每周增加1課時；小學語文、數學跨年級教學每周增加2課時，英語、體育每周增加1.2課時，其他科目每周增加1課時，跨多個年級時累加計算，但最高不超過4課時。語文、數學、英語、物理、化學之間跨學科教學每周增加所跨學科（工作量標準高的學科，下同）2課時，其他科目跨學科教學每周增加所跨學科1課時?？缍鄠€學科時累加計算，但最高不超過5課時。

6.教師代課費每節10元。超出部分不重復計算工作量（即最高工作量得分為10分）。早晚自習給坐班教師補助，早自習每節6元，晚自習每節8元，但是工作量不夠者早自習按0.6課時計算，晚自習按0.8課時計算，工作時間內的輔導自習按0.5課時計算。

7.年終績效考核工作量計算方法：

教師實際代課數÷標準課時數=教師工作量實際得分 教師工作量實際得分×10=教師工作量考核分

（四）教育教學過程（35分）

常規教學由教務處組織，以教研組為單位，以《烏審旗中小學教學常規管理基本要求》為指導，按平時檢查和期終檢查相結合。

1.任課教師教學計劃（2分）

任課教師要嚴格執行課程計劃，依據國家課程標準，結合學校教學工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學生實際，于開學一周內制定出本學期的教學計劃，經學校教務處（教研室）審批后方能實施。學校教務處（教研室）要隨時檢查教學計劃的實施情況。任課教師教學計劃一般應包括：對上學期學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等三維教學目標的發展狀況進行分析；對本學期教材的知識體系、教學目標、重點難點進行分析，提出改進教學的措施以及教學中應注意的問題；列出教學進度計劃表，寫明單元（或章節）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導、專題講座、學科競賽、復習檢測、綜合實踐、校本課程等活動。每個學科全學期的教學課時根據校歷安排。

2.備課

課前準備程序：集體備課形成整體教學思路→個人備課形成個性教案→ 教研組長（備課組長）檢查落實。

課前準備要做到：（1）集體備課規范化

①集體備課活動由學校教務處定時及不定時督查并做好記錄，及時提出相關的建議。

②備課組長做好考勤記錄并及時上報教務處，教務處作定期和不定期抽查。無故不組織、未參加者按學校相關制度處理。

③集體備課后，備課組長要定期或不定期檢查每位教師教案，督促教師根據學生學情及個人擅長的方法進行修改，形成二次教案。

④各備課組在每一學期結束時，應將集體備課相關材料整理成備課資源包（電子文檔及資料），交教務處存檔。教務處轉發給下一個年級升上來的備課組，繼承和完善集體備課成果。

（2）做到超前備課制度化 各教師提前一周把下一周的教學內容進行超前備課，并交由備課組長簽字審核。

（3）做到教案編寫個性化

教師在集體備課的基礎上，通過再深入研究課程標準、教材、教參及其他相關材料，并根據所教班級學生的實際情況及自己的教學特點，形成適合本班學生和教師個人的個性化執行教案。

（4）做到教案檢查常規化

各任課教師每周將寫好的下一周使用的教案交教研組長或備課組長檢查，教研組長或備課組長須每周檢查一次本組教師的備課是否符合備課要求（教研組長或備課組長的教案由教務主任檢查），檢查后在教案上作適當的批示，并簽上檢查人姓名、檢查日期。

3.上課

（1）關于課前三分鐘要求：

語文學科安排好課前三分鐘口語訓練，數學學科安排好課前三分鐘速算訓練，其他學科參照執行。課前三分鐘可由學生組織，但必須提前準備。

（2）關于課堂實施要求

①教師須嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課。

②嚴格執行課前候課制度，發現缺課學生要及時反饋報告。③衣著整潔、得體。

④嚴格課堂紀律，不提前下課，不拖堂，無特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關閉手機，不接打電話，嚴禁酒后上課，嚴禁在課堂吸煙，不做與教學無關的事。

⑤精心上課，提高課堂教學質量。（具體見《課堂教學評價標準》）⑥課堂評價注重針對性和激勵性。多用肯定、賞識性語言，不打擊、不諷刺、不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。

⑦合理運用教學輔助手段，注重現代教育技術與學科教學的整合。充分發揮各種教學資源（音像、圖書、網絡、教具等）的輔助作用，為教學服務。

⑧教師上課必須使用普通話（高年級英語課可用全英文教學）。教學語言要準確精煉、語速適當、生動流暢，富有條理性、啟發性。課堂板書要規范清晰，字跡工整，簡潔科學。

4.預習與作業

（1）預習要有計劃，合理安排，有具體的預習內容。（2）語文學科提倡學生寫預習筆記或預習單。（3）按要求布臵作業

①布臵作業要依據課程標準、學生實際、學科特點、教學內容和減輕學生課業負擔的要求，以課本內習題為主，可補充適量具有典型性和代表性習題，教師不能善自要求學生使用教輔資料，不加重學生的課業負擔。

（②作業布臵注意少而精，實與活（不布臵大量機械重復的作業）。具體見《作業布臵及批改要求》。

（4）按要求批改作業

①批改要求。作業要做到“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。作業批改應及時，認真，不錯批、不漏批，批語應有啟發性、指導性、鼓勵性、示范性，有日期和成績。批改工整、字跡規范。

②批改形式。采取多種形式進行批改（學校要作出統一計劃和明確規定）。

（5）按要求講評作業

①作業講評應及時。通過講評，激勵和督促學生養成良好的學習習慣，形成嚴謹認真的學習態度，掌握正確的學習方法。

②作業講評應有針對性，對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；對較多學生出現的共性錯誤則要認真分析原因，作集體講評。

5.評價與考試（2分）

（1）控制考試次數，重視平時考查。平時考查可以通過提問、作業、實驗、活動等多種形式進行。

（2）考試結束后，要及時做好質量分析和試卷講評工作，同時引導學生自我分析，以便教師和學生都能明確存在的問題以及今后努力的方向。

（3）注重階段評價和整體評價的結合，注重形成評價和終結評價的結合，注重定性評價和定量評價的結合；積極探索、利用“學生成長記錄袋”評價法。

6.小組建設和評價

（1）每個班必須以班主任為核心建立學習合作小組。（2）小組建設必須有個性化的組名、組規、口號。

（3）每班必須按照學校的小組建設和評價方案制定符合本班實際的小組評價細則。

（4）評價過程資料要詳細，每周一小結，每月一總結。（5）按時上報優秀小組花名，班內不定期進行小組獎勵。7.輔導（2分）

輔導是課堂教學的輔助形式，是整個教學過程的組成部分。其主要任務是補差培優，重點是“補差”。要求：

（1）要建“檔” 設“卡”，即：分學科建立學困生檔案；學困生學習成績跟蹤卡。

（2）對學困生應多作個別輔導，做到四個優先和三個落實，即：課堂提問優先，面批作業優先，表揚獎勵優先，家訪優先；提高目標落實，輔導作業落實，互幫互助責任落實。輔導要有簡要記錄。

（3）輔導時不僅要著力于解決他們的知識缺陷和疑難，還要注意指導學法，培養非智力因素，特別要幫助他們樹立自尊心、自信心，調動學習內動力，引導養成良好學習習慣。

（4）對學習成績好的學生或有專長的學生，可以另給出具體的課外學習內容，引導他們自學鉆研，開闊視野，提高能力。

（5）課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行。（6）不準利用節假日為學生集體補課或辦補習班。

考核辦法：要求科任教師按時完成學困生轉化計劃、總結，并做好記錄。教研組長根據材料及走訪學生酌情給分。

8.專業發展（10分）A.聽課評課（3分）

以河南學校聽課制度為標準根據聽課數量和質量酌情給分。（1）聽課形式

①獨立聽課，任何教師可隨時到任意班級聽課。

②集體聽課，學校（教研組）組織的校級公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

③新教師、青年教師與指導老師跟班聽課，學校成立師帶徒教學，師徒互相聽課，師為徒作詳細點評，徒做好記錄，學期末交教務處，每學期師徒互相聽課不少于5節。

（2）聽課要求

①任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。②聽課人要在上課前進入教室。

③聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄，認真負責的做出課堂評價。

④課后要與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高，集體聽課后要組織評議，肯定成績，指出不足，達到在借鑒中創新。

⑤不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記，教研組每月檢查一次聽課筆記。并做好記錄。

（3）評課積極發言，教學研討會積極發言，并及時填好評課記錄。

B.信息技術、網絡資源應用（2分）

教學課件要求：每學期語文、數學、英語學科各制作并使用至少8個高質量課件，理化生、政史地學科各至少6個，其它學科各至少2個。

C.專業理論學習筆記。（2分）

要求各科任教師每周寫300——350字的理論學習筆記。（有關教學、師德等）每學期讀書筆記不少于5000字。

學習形式：可以是例會集體學習，也可以獨立學習。D.教研活動。（3分）

要求各科任教師認真配合教研組長，積極參加教研活動。此項由教研組長根據組員參加情況和完成任務情況酌情給分。

8.教學總結（2分）有下列情形者直接取消任課教師資格，并按非教學人員進行考核：

1.學期內被檢查上課無教案1次，且導致學校督導評估受影響，被通報批評的。

2.課堂教學中因疏忽大意造成安全事故發生的。

（五）教學成績（35分）

1.試題以期中期末學校統一組織為標準。

2.1-9年級所有學生全員參加。（以學期初人數核定為準，學生無故缺考，每缺考一生扣代課教師考核分1分，該考生成績按0分計入教師教學成績考核。）

3.學校每學期組織2次考試。期中：30% 期末：70% 4.成績計算方式（具體見普考年級教學成績考核和非普考年級教學成績考核方案）

（六）非考試科目教師成績考核（35分）1.領導評價：10分 2.班主任評價：10分 3.學生評價：10分 4.軟件資料：5分

（七）參加考試科目教師成績考核（35分）

（1）任課教師的教學成績以每學期的期中、期末考試計算。（所有單科均換算為百分制進行計算）

（2）參加計算的項目分別是均分（50%）、及格率（20%）、優秀率（20%），提高率（10%）四項。

（3）計算方法是取各項目單科同頭課教師最高分為本項最高分，其余得分是：

個人得分×————。

最高分

（4）任同一屆同一科目的教師的計算方法： 100 個人得分平均分×————×50% 最高分

個人得分平均及格率×————×20%

最高分

個人得分平均優秀率×————×20%

最高分

（5）提高率計算方法： A．期中： 1、2年級均分從75分（含75分）起，單科均分每提高加0.5分。3、4年級均分從70分（含70分）起，單科均分每提高加0.5分。5、6年級均分從65分（含65分）起，單科均分每提高加0.5分。

7—9年級均分從60分（含60分）起，單科均分每提高加0.5分。

B．期末： 1、2年級均分從75分（含75分）起，單科均分每提高加0.5分。3、4年級均分從70分（含70分）起，單科均分每提高1分

1分

1分

1分

1分

1分加0.5分。5、6年級均分從65分（含65分）起，單科均分每提高1分加0.5分。

7—9年級均分從60分（含60分）起，單科均分每提高1分加0.5分。

1—9年級均分以上學期期末考試成績為基分，期末每提高1分加0.5分。

（6）四項得分相加即為該教師教學成績得分。（7）本項考核分值100分。

（八）各科競賽績效考核

1.學科參加一次競賽，榮獲國家級一、二、三等獎（以五人為限）給指導教師在年終量化考核中分別加1分、0.8分、0.6分，同時給指導教師獎勵人民幣：50元、40元、30元。

2.學科榮獲區及一、二、三等獎（以五人為限）給指導教師在年終量化考核中加0.4分、0.3分、0.2分，同時給指導教師分別獎勵人民幣40元、30元、20元。

3.各學科榮獲市級一、二、三等獎分別給指導教師在相應的年終量化考核中加0.3分、0.2分、0.1分，同時給指導教師獎勵人民幣為：30、20、10元。（以五人為限）

4.榮獲旗級及音體美（音：藝術節，體：田徑運動會，美：作品展）榮獲一、二、三等獎分別給指導教師在相應的年終量化考核中加0.3 分、0.2分、0.1分，同時分別給時指導教師獎勵人民幣為：30元、20 元、10元（以五人為限）越級參賽要降級發放獎勵，學生獎勵為教師獎勵的三分之一。以上競賽均指上級教育部門統一組織的競賽。

烏審旗無定河鎮河南學校 2015年9月

第二篇：學校教師績效考核方案

學校教師績效考核方案

為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考核范圍：全體教職工。

三、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

考核領導小組： 組 長：黃昌其

成 員： 劉亞娟 葛圓圓 黃利敏

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

一、師德表現（權數10分+獎勵分）(無限制名額數)

1、優秀（10分）：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀： ①有明顯體罰或變相體罰學生現象;②有有償家教、有償補習現象;③有搞第二職業、影響本職工作的現象;④工作態度消極應付,接受任務推三托四;⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

2、合格（8分）：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格： ⑴ 嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者； ⑵同期違反計生政策,被查處者;⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的； ⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的； ⑸嚴重違反規章制度，教育不改的； ⑹擅離職守，較長期不在崗的； ⑺搞第二職業,嚴重影響本職工作的；

4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

二、出勤情況（權數10分）

學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。

有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

②事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。

③曠課每節扣1分；

④無原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；

⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

三、教學常規（權數10分）

每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分： ① 期初制定教學計劃、并按時送交學校； ② 期末寫好總結并按時送交學校；

③ 認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）； ④ 按時認真批改學生作業； ⑤ 單元測驗按時考查、批改、講評；

⑥ 批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；

2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

四、班主任工作（權數10分）

1、以下要求每缺一項扣1分： ①、按時完成班級工作計劃、工作總結； ②、按時完成學籍卡、素質評估手冊； ③、按時完成義教卡、健康卡；

④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

⑤、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄,年段或校內開放,班隊各一次）；

⑥、每季度家訪或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿,家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；

⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）； ⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；

⑨、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%）。

2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下,補貼職務分10分。

2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。

3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。

5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）

6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）

7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）

1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）

4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）

七、指導學生（最高分15分）

1、指導學生臨場競賽得獎分：

獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次,同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）

3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

4、團體獎按5人次獲獎計算。

5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

八、教研活動（權數15分）

1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據）

2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

九、教學效果（權數20分）

學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；

十、附則

1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。

3、師德表現不合格，該考核定為不合格等次。

于樓小學

第三篇：學?？冃Э己朔桨?/a>

學校績效考核方案

時間:2010-08-10 10:43來源:未知 作者:胭脂無色 點擊:

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不同的企業，其績效考核方案及制度也有所不同。以下是一則學?？冃Э己朔桨?，供各位學校的教職工參考。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進義務教育科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效管理為導向，著力構建完善的教職工績效考核制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。

2、以德為先，注重實績。

3、激勵先進，促進發展。

4、客觀公正，簡便易行。

5、多勞多得，優績優酬

三、實施對象

全校在編在崗的教職工，包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內容

考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。學校結合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。

1、學校領導（含副校長、校長助理）績效考核的主要內容是：履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

2、教師績效考核的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》等法律法規及規定情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況；德育工作重點考核教師結合所教學科特點，在課堂教學中實施德育教育的情況。教育教學工作主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況；教學工作重點考核教師教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；教學效果重點考核教師完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求的情況，教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生；教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況；教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況；班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。包括培養學生良好的學習、行為習慣，關注落實困難學生幫困措施，加強學生人生觀、價值觀的正確引導，注重學生心理健康，營造良好班風學風等方面。

3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。

學校特別規定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

4、教師的周課時量計算辦法：全校教師平均周課時以下課時（含）按實際課時計算，超過部分按1.5系數相乘計課時。有關崗位折算課時數：團書記6，班主任6，報帳員10，出納6，教研組長2，網站管理員1，學籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3，資料員6，物理實驗員6，化學實驗員6 ,文印員

6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時計算。

五、考核方法

1、學校領導績效考核由縣教育局組織的考核小組和學校教職工評分，總分為100分，主要考核學校領導（含校長、副校長和校長助理）的工作態度、管理水平、工作績效等方面。

2、教職工的績效考核在縣教育局指導下，由學校具體組織實施。學校成立考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結合，學科組評議、考核小組評議相結合，教師自評、教職工互評、學生評教相結合、形成性評價和階段性評價相結合等方法。

3、考核指標：工作量（課時量、班主任等工作量、考勤等）、工作表現（職業道德、班主任與德育工作、教學常規、專業發展等）、工作成效（教學效果、育人成效、教研成效等）。

①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,總分為100分.主要考核教師的職業操守,育人成效,專業水平,教學常規,教學效果,教研成效等方面。

②其他教職工的績效考核由學?？己诵〗M和教師評分,總分為100分。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

③班主任績效考核由學?？己诵〗M評分,滿分100分.主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉化,學生評價,溝通家長,教學科研,日常管理,協調利用教育資源等方面。考核結果作為發放班主任津貼的依據。

④違反《中小學教師職業道德規范》、《望江縣教職工違規違紀處理暫行辦法》等教育法律法規、規定受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除其當年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績效考核在學期末進行。

六、績效管理流程

1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結；

2、學校組織民主評議；

3、學校領導小組進行考核；

4、學?？己祟I導小組集體研究確定教職工考核等次；

5、在校內公示考核結果（公示期為一個星期7天）；

6、由學校將考核工作總結和考核結果報教育主管部門備案。

七、考核等次確定

考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：

1、體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費或擅自兼課，造成不良影響的；

2、曠課（工）或請假超過國家規定天數的；

3、因玩忽職守造成校園重大責任事故的；

4、有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；

教職工對績效考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校或其主管部門申訴。

八、考核結果使用

（一）教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

1、根據省《關于義務教育階段學?？冃ЧべY的實施意見》，績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎。

2、教職工績效考核結果為合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資；考核結果為不合格等次的，發80%基礎性績效工資，不發獎勵性績效工資。

3、幾種情況績效工資的發放。①因一般性疾病請假，扣減請假期間的獎勵性績效工資?；及┌Y和精神病的教職工按同職級發放績效工資。因事請假其時間1學期達2個月（或累計達60天）及以上者,扣減本學期獎勵性績效工資;請假1學期（或累計達120天）及以上者扣減本學年每月一半的基礎性績效工資和當年獎勵性的績效工資;請假1年(或累計達240天)及以上者不能核發績效工資。②學校內部待崗人員停發獎勵性績效工資，并自費參加崗位培訓。③擅自離崗人員停發全部績效工資。④經教育局同意借調在本縣教育崗位比照同職級發放基礎性績效工資和平均的獎勵性績效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級領導、督學能履行相應崗位職責的，發基礎性績效工資和同級平均的獎勵性績效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級發放績效工資。

（二）作為教師資格認定、崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

績效工資獎勵性部分設班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎等。

班主任津貼占10％，教育教學津貼占35％，工作量津貼35％，教育教學成果獎10％，其他津貼10％。

班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項津貼總量

教育教學津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項津貼總量

工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項津貼總量

教育教學成果獎分中考獎和特殊獎。

其他津貼分早晚自習津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學期200元乘以考核系數發給，加班比照相關規定計發。

第四篇：學校績效考核方案

根據縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于8月18日----8月23日進行考核。

績效考核領導組：

組長：趙立新（石匣學校校長）

副組長：程玉明（石匣學校黨支部書記）

巨秀明（石匣學校副校長）

組員：趙海平（石匣學?？倓罩魅危?/p>

秦俊如（石匣學校政教主任）

績效考核說明：

1、為實現公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：

（一）中層領導、（二）中學教師、（三）小學教師（含保育教師）。

2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：

（一）特崗教師、（二）在編教師。

3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發放。

6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案（修改稿）》執行。

第五篇：興成學校教師績效考核方案.

10．（89種）

用遞推法．他要到第10級只能從第9級或第8級直接登上。于是先求出登到第9級或第8級各有多少種方式，再把這兩個數相加就行．以下，依次類推，故有34+55=89（種）．

二、解答題：

1．（乙先到）

騎自行車的速度比步行的速度快，因此，騎自行車用一半的時間所走的路程超過全程的一半．

2．（3535個）

n的值只能在0，1，2，3，4，5這六個數中選?。╪不能等于6，3．（賠了）

正品賺了600÷（1+20％）×20％=100（元）

處理品賠了600÷（1-20％）×20％=150（元）

總計：150-100=50（元），即賠了．

4．（40分）

騎車人一共看見12輛電車．因每隔5分鐘有一輛電車開出，而全程需15分，所以騎車人從乙站出發時，他將要看到的第4輛車正從甲站開出．到達甲站時，第12輛車正從甲站開出．所以，騎車人從乙站到甲站所用時間就是從第4輛電車從甲開出到第12輛電車由甲開出之間的時間．即（12-4）×5=40（分）．

成都名校小升初數學試題匯總3（附答案）

一、填空題：

2．把33，51，65，77，85，91六個數分為兩組，每組三個數，使兩組的積相等，則這兩組數之差為______．

大的分數為______．

4．如圖，一長方形被一條直線分成兩個長方形，這兩個長方形的寬的比為1∶3，若陰影三角形面積為1平方厘米，則原長方形面積為______平方厘米．

5．字母A、B、C代表三個不同的數字，其中A比B大，B比C大，如果用數字A、B、C組成的三個三位數相加的和為777，其豎式如右，那么三位數ABC是______．

7．如圖，在棱長為3的正方體中由上到下，由左到右，由前到后，有三個底面積是1的正方形高為3的長方體的洞，則所得物體的表面積為______．

8．有一堆糖果，其中奶糖占45％，再放入16塊水果糖后，奶糖就只占25％，那么，這堆糖中有奶糖______塊．

10．某地區水電站規定，如果每月用電不超過24度，則每度收9分；如果超過24度，則多出度數按每度2角收費．若某月甲比乙多交了9.6角，則甲交了______角______分．

二、解答題：

1．求在8點幾分時，時針與分針重合在一起？

2．如圖中數字排列：

問：第20行第7個是多少？

3．某人工作一年酬金是1800元和一臺全自動洗衣機．他干了7個月，得到490元和一臺洗衣機，問這臺洗衣機為多少元？

4．兄弟三人分24個蘋果，每人所得個數等于其三年前的年齡數．如果老三把所得蘋果數的一半平分給老大和老二，然后老二再把現有蘋果數的一半平分給老大和老三，最后老大再把現有蘋果數的一半平分給老二和老三，這時每人蘋果數恰好相等，求現在兄弟三人的年齡各是多少歲？

以下小升初數學試題答案，僅供參考:

一、填空題：

1．（B）

取倒數進行比較．

2．（16）

把各數因數分解．33=11×3；51=17×3；65=13×5；77=11×7；85=17×5；91=13×7，所以33×85×91=77×51×65故差為91+85+33-77-65-51=16.5．（421）

由A+B+C=7，A、B、C都是自然數，且A＞B＞C，所以A=4，B=2，C=1．即三位數為421．

6．（400）7．（72）

沒打洞前正方體表面積共6×3×3=54，打洞后面積減少6又增加6×4（洞的表面積），即所得形體的表面積是54-6+24=72．

8．（9塊）

5％

9．（3994）

10.27角6分

不妨設甲家用電x度，乙家用電y度，因為96既不是20的倍數，也不是9的倍數．所以必然甲家用電大于24度，乙家小于24度．即x＞24≥y．由條件得．24×9+20（x-24）=9y+96，20x-9y=360，由9y=20x-360，20|9y，又（9，20）=1，所以|20y．當0≤y≤24時，y=20或0．而y=0即x=18＜24，矛盾，故y=20，x=27．甲應交24×9+20×（27-24）=276（分）=27.6（角）．

二、解答題：

考慮8點時，分針落后時針40個格（每分為一格），而時針速度為每分

2．（368）

由分析知第n行有2n-1個數，所以前19行共有1+3+5+…+（2×19-1）

3．（1344）

設洗

衣

機

x

元，則

每月

應

得

報

酬

為

：

4．（16，10，7）

列表用逆推法求原來兄弟三人的蘋果數：

所以老大年齡為13+3=16（歲），老二年齡為7+3=10（歲），老三年齡為4+3=7（歲）．

成都名校小升初數學試題匯總4

下面是一套比較經典的小升初招生入學數學試題，現提供如下，供您備戰2011年成都小升初考試參考！1、2008年我國在校小學span生

128226200

人，讀作（并保留一位小數是（億人。，改寫成“億“作單位，2、化成最簡整數比是span(，比值是（。

3、一個兩位數，十位上的數字是5，個位上的數字是a，這個兩位數是

（。

4、今天是6月30日星期一，北京奧運會8月8日舉行，是星期（。

5、小麗發現：小表妹和讀初三哥哥的歲數是互質數，積是144，小表妹和讀初三哥哥的歲數

分別是（歲。

6、六(2班男生占全班人數的，這個班女生是男生人數的（%。

7、一次口算比賽，小明4分鐘完成80道，正確的有78道，他計算的正確率是

（%。

8、小偉在計算有余數的除法時，把被除數128錯寫成182，這樣商比原來多了6，而余數正好相同。這道題的余數是（。

9、一個圓柱形的水桶，里面盛有18升水，正好盛滿，如果把一塊與水桶等底等高的圓錐形實心木塊完全浸入水中，這時桶內還有（）升水。

10、如果Y＝，那么X和Y成（）比例。

11、一批本子分發給六年級一班學生，平均每人分到12本。若只發給女生，平均每人可分到

20本，若只發給男生，平均每人可分得（）本。

12、在一個比例式中，兩個比的比值等于2，這個比例的兩個外項分別是和這個比

例是（。

13、小明身高1.6米，在照片上她的身高是5厘米。這張照片的比例尺是

（）

14、在一張長80厘米，寬62厘米的鐵皮上剪下一個最大的圓。這個圓的半徑是

（）。

15、一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是24厘米，底面直徑是20厘米，做這個水桶要用鐵皮（）平方厘米。（得數保留整百平方厘米）

16、一塊長方形草地的周長是270米，長與寬的比是5︰4，這塊地的面積是（）平方米。

17、把一個高6分米的圓柱的底面分成許多相等的扇形，然后通過切、拼的方法得到一個近似的長方體。長方體的表面積比圓柱的表面積增加48平方分米。原來圓

柱的體積是（。

18、若2△3＝2＋3＋4＝9，5△4＝5＋6＋

興成學校教師績效考核方案（試行）8＝26。按此規律，5△5＝（）。

一、考核范圍

凡我校在冊的教師（工作滿一學期），均屬于考核范圍。6%

1、ab-8=17.25, 則a和b不成比例（2、德、能、勤、績全面考核，以考核工作實績（教學成績）為主的原則；、林場種100棵樹苗，死了3

3、月?？己伺c年終考核相結合，以月?？己藶榛A的原則；

100棵，成活率為100%。（三、考核內容 考核的內容包括德、能、勤、績四個方面。德，主要考核思想品質和職業道德表現。具體包括忠誠黨和國家的教育事業，教書育人，為人師表方面的情況；遵守國家法律、法規及學校各項規章制度和職業道德方面的情況；以學校發展為己任，以學生發展為己任，以事業發展為己任。

能，主要考核學術和業務水平，教學能力，知識結構和知識更新的情況；管理水平，管理能力，組織能力與執行能力。

5、甲、乙兩桶水，甲用去，乙用去一半，剩下的水一樣多，甲、乙兩桶中水的質量比是4：3。（B

6、按、D四個等級。，五、考核領導小組

(，長：陳明江216的規律排，括號中的數應為64 成 員：劉明貞、字祺芳、喻方華、楊通書、選擇 楊明杰、潘

強、溫浩飛、管 厘米，且2

六、教師考核細則（試行稿），問這個圓的面積是（考

A、π

B、6 等：無滿勤

C、工作量：A等（高中65節，初中69節，藝體73節，小學73 A、第一天，糖與水的比是1：節，初中54節，小學58節，藝體58節）；C等（高中50節下，初中20克糖。D、第四天，含糖率為12%58節下）a÷b=8……3 , 條，無首遇責任，導師10人以上，值周執勤無缺、無事故）；B等（合理化直接建議1條，一次首遇責任，導師5 A、3 B、300 C、100 D、0.03

4、一個長方體正好可以切成3個一樣的正方體，切開后每個正方體的表面積是12平方厘米，那么原來這個長方體的表面積是（）平方厘米。等級

5、小明由家去學校然后又安原路返回，去時每分鐘行a米，回來時每分鐘行b米，求小明來回的平均速度的正確算式是（9，乙瓶中鹽、水的比是3︰10，現在把甲、乙兩瓶水混合在一起，則混合鹽水中，鹽與鹽水的比是（年以上的詳略案相結合，教齡15以上且連續走過3遍的可寫略案。略案必須包含：(教學目標、教材重難點、主要教法和學法指導、主要教學步驟、課后小結、作業布置、教學后記。（0.875÷0.125＝

1÷（1÷

4÷ －

A、36

B、30

C、28

D、24 含

A、(a+b÷2 B、2÷(a+b C、1÷(+ D2．課時備課：教學程序、教學三維目標、重難點、板書設計、教學后記，內容充實實用，做到五備(+ 課標、教材、學生、教法和學法、習題和實驗

6、甲乙兩個容積相同的瓶子分別裝滿鹽水，已知甲瓶中鹽、水的比是分）

10分以上 含10分

÷2÷ ＝

小時：120授課（35分）

分＝

＝

304

×2003＋2005×25%＋2004×0.75

[1－（10分））]×2

410分）

3．課堂上，教師應精神飽滿、儀表端莊、教態親

切、語言生動，不抽煙，不開手機。能借助卡片、小黑板、實物、掛圖、音像資料等輔助教學，學會使用多媒體操作。（5）4

分）5．教學結構嚴謹，三維目標明確，無知識性錯誤，教學步驟與教案基本一致。（（6+3）÷2=18

（X－0.4）：

24分以下3：24分

（1）0.375除以 的商加上11，再乘以

A，積是多少？

（分以上

含15分 32

1．課后作業內容必須精選，分量和難度適當，分必做和選做。教師應指導學生按時獨立完成，書寫規范，格式和解題步驟應按課本及教案嚴格要求。（5分）

2．及時、認真、按規定分量批改作業。數學、物理、化學、英語原則上每節課都有一次作業練習；語文每篇課文都有一次練習，作文要求每學期“八大八小”，全批全改；政治、歷史、地理、生物也要布置適量的作業（至少每兩節課要布置一次作業）。（8分）

3．反饋及時，對錯題的訂正有統一要求，有錯例記錄、分析講評，記錄與批閱一致。（5分）

B

五、動動巧手，靈活計算。

六、活用知識，解決問題。

含12分

1、今天是爺爺60歲大壽。明明準備了很多鮮花，他準備把這些鮮花送給爺爺、奶奶、爸爸和媽媽。明明將全部的獻給了爺爺，祝爺爺壽辰快樂；將全部的25%獻給了奶奶，祝奶奶壽比南山；將全部的 獻給了爸爸，祝爸爸事業順利；將全部的獻給了媽媽，祝媽媽身體健康；最后剩下 含10學習進步!多好的祝福啊 輔導（10分）A 8分以上 含8分

1．課內輔導、課外輔導、個別輔導、集體輔導，有輔導計劃，有輔導記載。（5分）2．培優扶差的輔導有階段目標和跟蹤測試。（5分）

B 6分以上 含6分 C 4分以下

含4分 聽課（10分）A 8分以上 含8分

1、根據學校要求和有關規定每大周完成聽課任務。（2）

2、聽課記錄規范：有時間，有授課人，有過程。（4）

3、記錄詳細，能客觀評價每堂課，做到停有所得，得能所用。（4）

B 6分以上 含6分 C 4分以下 含4分

學生測評（12分）A 10分以上 含10分

1．測試按教學計劃根據教學進度及時進行，使用統一試題或自行命題。（3分）2．講評：全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況。（5分）

3．統計分析：成績統計及各率計算要與卷面一致，分析切中要點并記錄詳細。（2分）4．補救：未達標的以及知識沒有掌握的要有補救措施和平行性測試。（2分）

B 8分以上 含8分

C 6分以下 含6分

業務學習（10分）A 8分以上 含8分

1、學習有計劃、有目標、有內容。（3）

2、積極自覺進行業務學習，努力提高業務水平，學習過程中有筆記，有心得，有見解。（3、積極參與學校組織的各類培訓活動。（2）

B 6分以上 含6分 C 4分以下 含4分

教研活動（10分）A 8分以上 含8分

1、主動參與并承擔教研任務，保質保量完成任務。（5）

2、教研活動無請假，無缺席。（2）

3、積極鉆研教材，每學期有教學論文1—3篇（校級）（3）

B

5）

6分以上 含6分 C 4分以下 含4分 考試成績

考試成績根據級別、月考與期中期末有所區別，原則上校級、聯校考試作為參考，縣級考試作為依據；月考、半期考試作為參考，期末考試作為依據。

考核主要從平均分、提升率、優秀率三方面。高一新生、九年級補習班以中考成作為基礎參數，其他班級以2012年秋季第一月考與半期考試綜合作為基礎參考依據。

學校學期成績提升率為10%（平均分、提升百分點、優秀率），低于學校標準5個百分點內考核級別為C，超過學校標準5個百分點為優秀，左右學校標準1個百分點為及格。學生評價

根據學生評師調查表認定A、B、C等級。教研組評價

根據教研組平時會議記錄（教研活動參與情況）與教研組織評級認定A、B、C等級。