第一篇：醫療衛生系統結構化面試—言語表達題型備考指導

醫療衛生系統結構化面試—言語表達題型備考指導

中公教育專家孫晶認為，言語理解與表達能力是貫穿于面試始終的面試測評要素之一。言語理解與表達能力就是指能針對不同的聽眾采取不同的語言方式、風格，將自己的思想、明白無誤、清楚條理的表達出來，讓聽眾接受并能引起反響的能力。

即便是在面試中沒有設置言語表達題型，考生也應明確在面試考場所思、所想、所講的每一句話都是言語理解與表達能力的表現。所以，在綜合近五年醫療衛生系統面試真題總量來看，雖然涉及到言語表達題型的地區、年份比重相對來說很小，但是不代表不考?？忌矐匾曁嵘哉Z表達能力。而且，結合各地區事業單位考試、各省公務員考試趨勢來看，言語表達題型在未來醫療衛生系統面試中也是一種新穎題目，只有把握住言語表達題型的主旨，明晰命題意圖，掌握基本作答思路，才能以不變應萬變。

言語表達題型主要有三種考試形式：演講、情景模擬和串詞類。

在醫療衛生系統面試中，目前只考察到情景模擬題，我們也將該類題目做重點論述。

一、演講

演講是演講者在特定時間和空間以口語和體語為載體向聽眾傳播信息的活動過程。在醫療衛生系統面試中演講類題目主要圍繞醫德建設、個人道德修養以及醫務工作者的日常工作等方面內容展開。

演講解題思路：

寫文章講究“鳳頭豬肚豹尾”，這對演講同樣適用。清晰的層次結構、鞭辟入里的分析、華麗的旁征博引，都能為考生加分。由于在面試規定的時間內很難寫出字斟句酌的演講稿，因此這就需要考生在平時多加訓練，具備快速列出提綱的能力，至少做到對演講稿的框架了然于胸，在此基礎上擴充、深化，爭取更精彩的表現。

二、串詞

串詞類題目重點考查考生對詞語以及成語的應用，考查形式分為主題式串詞和無主題式串詞。主題式串詞主要圍繞醫務工作者的職業道德等方面內容展開，指定演講主題，要求考生使用所提供詞語圍繞主題講一段話或者一個故事;無主題式串詞不特設主題，只要求考生使用題目中所提供的詞語講一段話或者一個故事即可，主題考生可以自己確定。

考生在回答串詞類題目時，需牢記三大原則：第一，要涵蓋題目中所給出的所有詞匯或句子;第二，主題明確、立意深刻;第三，結構清晰、情節完整豐富。考生在回答時首先要設定一個較為深刻、積極的主題，隨后圍繞主題有條不紊地展開，合理運用“三要素”：人物、情節、環境，將語句一一帶入到逐漸豐滿的故事中。

三、情景模擬

情景模擬題是依托情景模擬測評的方法，以結構化的題目形式呈現出來的新題型。主要涉及為醫務工作者日常工作中的人際關系處理、職場情景應變、計劃組織協調等內容，比如與患者、患者家屬、其他醫務人員、人民群眾等的現場模擬談話，讓考生在特定的情景中扮演特定的角色，完成指定的任務，通過此過程考查考生實際工作的能力。

情景模擬題在內容上主要是涉及人際關系處理、活動組織協調等，但與人際關系題、計劃組織協調題的區別是考生角色的變化，有原來的第三方轉變成現在的第一方主體。要求考生直接帶入題目的角色，根據題目情景說話。在醫療衛生系統面試中，情景模擬題多與患者、患者家屬以及科室同事就某一事件進行談話，化解矛盾，解決問題。

情景模擬題從考查形式上可以劃分為兩大類：一對一談話類、一對多發表講話類。無論哪一類，解題思路都可以概括為：

(1)獲得認同：即要求考生在特定的情境內用簡明易懂的語言，拉近與談話對象的距離，從而為后面談話的順利進行做好鋪墊。

(2)步入正題：即要求考生在談話就切入正題，避免拖沓和冗長，能夠主動向談話對象闡明自己的身份及來意。

(3)解決分歧：考生可以根據題目中特定的情境和具體的要求，引用相關事例或理論，從而深入向談話對象闡述自己的觀點和看法。

(4)達成一致：在談話或講話的結尾，需要考生進行適當的議論或者升華，從而在聽眾心目中留下深刻的印象。

(一)一對一談話：

一對一談話類題目，往往將考官身份設置為題目中某身份，直接面對面交談、說服、勸解。類似于“小品式”的對話，更側重于生活中的口語交際，語言要自然，表達要得體，內容要實在。談話對象的稱謂、語言措辭、語氣、語調等都應與談話對象、談話目的相吻合。

(二)一對多談話：

一對多講話就是在特定情景和身份下為解決特定問題而發表的演講，也就是情境演講。在這一類題目中要重點分析情境和聽眾。認真分析情境，由題目設置的情境來準確的把握演講主題和演講內容。重點考慮聽眾的特點和演講的場合，學會真情流露，真情演繹，才能使演講的效果更好。

在公職考試面試中考官會從以下幾方面考查考生的言語理解與表達能力：理解他人的意思;口齒清晰，具有流暢性;內容有條理，富于邏輯性;他人能理解并具有一定的說服力;用詞準確、恰當、有分寸。所以在面試中考生要更多采用言簡意賅，意思明確的話語。這樣的表達方式也更符合公職人員工作方式。而在表達的過程中，要求考生注意語言的層次和邏輯，能夠更加有效的將自己的觀點傳達給考官，從而提高考官對自己的認可程度。

第二篇：幼兒教師結構化面試題型

結構化面試題型

（一）1一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！我個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。5：請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？” 6 你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經常反思和檢討的。

點評：

這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。

一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。7 你認為你的優勢在哪些方面？

我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業很適合我，我有信心做好這個工作。8 你有能力勝任應聘的職位嗎？

回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰，我相信能夠戰勝它。9 為什么要選擇教師這個行業？

我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望?，F在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。10 你最贊賞的教學方法是什么？ 以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！11 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。12 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯

幼兒間發生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色

從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。14 幼兒教師，面對調皮的孩子應該怎么樣教育？

孩子，總有那調皮的天性，大人不能用自己的規則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪?，F在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調皮的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用

教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導幼兒達到活動目標,懂得游戲的常規.當然在游戲中,教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內向,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進行的？

應該在幼兒教師的直接指導下進行。幼兒游戲應該在游戲的過程中教導孩子優秀的做人品格，如勇敢、愛心等。17 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對

應該具有愛心，沖他微笑。幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行，幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當的表揚和批評。19 幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子 20 幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態度決定一切 幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。如果是孩子在校生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在學校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結.如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠,有效.22 幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！23 課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。24 幼兒教師應具備的專業能力？

專業理論和專業技能，專業理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。24 幼兒教師應具備的心理素質有哪些? 1.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質是從經驗中得來,不段的總結經驗,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！25 怎樣成為一名優秀的幼兒教師？

一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社區的教育力量。

三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待后進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區工作的能力，自我發展的能力。

四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。

五、身體素質。

你能夠做到這些就是一個優秀的幼兒教師了。簡單的答案

（有專業教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。）

試 題

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要 求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并 表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態度是最主要的。你有心 去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也 是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你 都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得 不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 答：首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要 得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！專家個人認為師 德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責 任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法 有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都 有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要 注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的 知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

答：動機的誘發——培養記憶能力的基礎；

二、興趣的培養——提高 記憶能力的前提；

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重 要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的 教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終 對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學 科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的 實際，進行創造性地研究和設計。

（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學”是備課的重要基礎；（3）“細致”是備課的基本要求；（4）“創新”是備課的成功亮點。

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只 有不會教的老師”，”沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先 生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老 先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多 的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一 些違規舉動。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關系，有利于 互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不 同意，請談談你的看法？ 答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要 的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

答：從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下 幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨 ⑴基礎目標： 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑵提高目標：主要表現為 學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性 三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創 新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗目標：好的課堂教學注重通過教 師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次 的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理 教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課 堂教學的教學內容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據學生的實際 發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有 基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內容具有挑戰性，能激發學 生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實 際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習現 代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主 體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功，教師較強的教學能力 也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

答：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂 所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接 力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

12.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？

答：教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師 可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較 容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就 不好了。同學你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

13.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

答：對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多 接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教 師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是 他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消 極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

14.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

答：這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對 這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對 其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的 方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力 等個性品質。

15.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

答：對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身 利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想 辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息 漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

16.如何處理遲到的學生？

答：首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大 做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假； 對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及 時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

17.如何處理有矛盾的兩個學生？

答：當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅 皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生 往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能 把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之 間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前 因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人 雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣 怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到 在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向 對方表示歉意，化解雙方的矛盾。

18.學生為什么會偏科？

答：學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析： 第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科 現象。第二老師：部分老師因為某科老師而出現偏科的現象。第三環境：學生之間經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那 些科目的偏好。

19.為什么選擇教師這個專業？

答：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條 件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且 加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為 教育事業貢獻我的一份力量。

20、你是如何看待教師這個行業的？

答：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條 件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且 加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為 教育事業貢獻我的一份力量。同時，我認為教師這個行業也是比較辛 苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在 10 個小時，而在這 10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解 班級情況、了解學生動態等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以 期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說 教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過 自己的言傳身教帶動更過的人。21.你最尊敬的教育家誰？為什么？

答：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之 所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共 同探索中國教育的心新路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學 方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

22.如何適應教師這個行業？

答：第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為 榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務 是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每 一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3）提高 駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關 系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己 良好的人際關系。

（一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入 工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印 象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分 配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領 導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨便議論。

（二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益 不計較。

（三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生； 對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生；全面 深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理 解，多表揚、鼓勵學生。

23.教師如何提高駕馭課堂的能力？

答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的 積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優勢。二：教師準備充分是駕馭課 堂的保證。三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂 情境。四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學 環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

24.如何規劃未來十年的職業生涯？

答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規劃一下；但是人生總按照規劃就不會出彩。由于人的知識 有限、社會經驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現在完全不一樣，所以 人生的目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好 我的工作，為祖國培養更多棟梁。在工作之余，我繼續深化學習，吸 取新的養分。

25.教師如何與學生溝通？

1、溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的 名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態度、學習習慣等等。

2、溝通需要教師理解和尊重學生?，F在的初中生處于青春期，這一 時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發生急 劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束縛 管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3、溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的 不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格 上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學 生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有 錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言教不如身 教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學生肯定會養成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異?? 教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向 每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

4、溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是 面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自 己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學 生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業的后面。用文字方式的溝通，有時比直 接的語言的方式效果好。

26.教師如何與家長溝通？

1、教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子 看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2、“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊 重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3、注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽 到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自 己的語言先肯定孩子的優點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不 要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我 們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

4、要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心 聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班 主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學 生和家長的信任。

27.教師如何處理與同事之間的關系？

答：一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也 要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發 生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都 有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相 交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整 合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進 交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

28.班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突？

答：

1、班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級 學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學 生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

2、班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學 生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位 教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3、一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩 定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4、班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇 到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。

29.如何培養后進生？

答：

1、培養學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

2、培養學生的自信心。

第一：在感受成功中培養自信。大多數后進 生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。

第二：取長補 短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生 往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵??他們的品質 往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上 來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們嫩個展示自 我，培養他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期 待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌 性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

3、激勵學生的上進心。

第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的 是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他 們，考集體的感情去影響這些學生。

第二：開展各種有益的活動。每 一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

30.如何培養后進生的學習興趣？

答：

1、利用直觀形象的教學激發后進生的好奇心，探索事物求知欲 和濃厚的學習興趣。

2、給后進生創設更多機會，展示自我。

3、善于發現后進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他 們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

31、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

答：（主觀見解）我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都 是有關課程設臵相關的書籍,有教師教育,教師專業發展,課程實施以 及科學教育相關的書等.而雜志呢,以前會看一下心理學報,教育研究, 以及科學教育,大學物理等等

幼兒教師資格證考試面試答辯試題 第一部分

1.某些學生告訴你，有些學生對你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析 2.你的班上有一位學生經常遲到，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說明品德教育的重要性，教師既要授人以知識也要授人以品德。先了解一下他遲到的原因，如果有問題就幫助他解決，如果是他個人懶的原因等，可先講道理，曉之以理，動之以情，不聽的話，想辦法讓他認識到自己的錯誤，實在是藥石無醫的話，就找家長吧。不過我覺得不到萬不得已還是不要找家長的好，免得學生產生“抗體”，甚至“進化” 3.陶行知說“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”談談你的看法 表明態度 學做一個真實的人 所有的教導都是為了讓人學真，所有的學習都是為了做一個《真人》真人應該指做人的境界 4.如何理解“捧著一顆心來，不帶半根草去”？

教師要養成良好的師德，不僅在于要繼承學而不厭、誨人不倦、以身作則、為人師表、有教無類、因材施教等師德優良傳統，更要在新的歷史條件下著眼于教育人、引導人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關心人、幫助人，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。這樣，我們才能把大學生這一十分寶貴的人才資源發掘好、鍛造好，使他們真正成為造福社會的有用之才。奉獻精神 不求回報 教師責任

5.你最欣賞的什么樣的班主任？為什么？ 站在幼兒角度看問題

不好高騖遠，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學生可以原諒的錯誤，虛心，平等待人，細心、認真、6.好的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發脾氣，你怎么看？ 對幼兒的不尊重

不應該，作為老師就要有老師的師德，學生故而言之就是學習，如果老師作風不當必然會影響到學生，你可以試著從其他方面去發泄自己的情緒，例如去運動、爬山、等活動！

7.有人認為“社會復雜，教師對學生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點？ 不正確 我們教師的教育對學生的發展具有巨大的影響。8你為什么要當老師？

對于每個人來說，職業都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。

9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？ 教師最幼兒的終生發展有巨大影響。

10某學生寫作業總是很慢，常常不能及時完成作業，如果你是他的老師，你怎么辦？ 改變幼兒慢的習慣，家園合作，家長配合。11如果學生厭學你怎么辦？

找原因 根據原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？

自然的，做老師應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛，根據孩子自身的不同特點，因材施教，你會發現他們身上美的一面。

在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因為他們更需要關注與愛。

13談談你對“教學有法，但無定法，貴在得法”的理解？ 每個孩子都是不同的，適合的教學方法才是最好的 14你最欣賞的一句教育名言？為什么？ 15有人說“好孩子是夸出來的”，談談你的看法。

這句話相當有道理，多數幼兒很“吃”表揚這一套，夸獎必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨立、創新、成功的時候需要小夸獎，失敗的時候需要大夸獎，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？

17一個同學上課回答問題不當，受到同學的嘲笑，教師應該如何處理？ 只要態度認真就值得表揚，改正其他幼兒態度，不嘲笑

18有人說“沒有教師的發展就沒有學生的發展”談談你的看法？

教師的專業成長對孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業成長，最大的受益者就是孩子。19有的小班幼兒經常尿濕褲子，你怎么看？

20師生關系不僅是教育學的關系而且也是朋友關系，你怎么看？ 21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？

22某學生給老師取綽號，老師非常生氣并嚴厲的批評學生，如果你是這位老師，你會怎么辦？ 第二部分

1.用普通話模擬對幼兒講故事“彩色的鴨子” 2.題目：迎新年的墻飾“現場繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

3.故事：下雨的時候。用普通話模擬對幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應？

7.故事：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說“小兔是個壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？

如何利用故事，去引導有而用什么方法表達愛？說說3種方法。

9.故事“浩浩與然然”用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題活動。第三部分

一、必答題：

1、你的性格適合當幼兒園教師嗎？

2、幼兒教師職業最吸引你的地方是什么？

3、有人選擇幼兒教師職業后發現工作很辛苦壓力大，你怎么看？

4、你為什么要當幼兒園教師？

5、如果你的家人不同意你的職業選擇你怎么辦？

6、老師經常大聲責罵呵斥犯錯的幼兒你怎么看？

7、有人認為幼兒教師是“娃娃王”是一個沒出息的工作，你怎么看？

8、有人說幼兒教師是高級保姆，你怎么看？

9、你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？

10、你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

二、1、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個故事引導幼兒在日常生活中表達愛。

2、故事《一起去避暑》開展有趣的動物，你如何通過這個故事進一步開展活動？2-3種

3、現場繪畫《大樹》，回答如何利用你的作品引導孩子大自然中觀察樹的特征

4、彈唱《小綿羊》設計教學片斷

5、故事《小花籽找快樂》當你講故事時發生意外或騷動，你如何處理？ 說出1-2個幫助幼兒體驗為大家服務帶來快樂的活動

6、繪畫《尋找夏天》如何利用你的作品上導幼兒關注季節變化到大自然中尋找夏天

7、繪畫《草地真熱鬧》 你是如何啟發孩子的用什么方法得到情感體驗

8、折紙 按圖示進行折紙

9、利用皮球設計2-3種游戲方式

三、考官隨意提問

1、你是如何布置區角的

2、你會用什么方式組織拍打節奏

3、如何幫助孩子理解歌詞大意

4、怎么組織評價？

5、音樂課主要培養哪方面的能力

6、有哪些延伸活動

7、故事是什么主題？如何挖掘故事內涵

8、專來技術很重要，主要體現在哪些方面

9、教學組織形式

10、動作示范用什么方式，利用這個可以和孩子進行什么樣的游戲

11、這首歌的難點是什么

12、如何引題？

浙江教師資格之幼兒園教師資格證認定面試題

（一）學習兒歌《大家都是中國人》（大班第一次活動）

（二）仿編散文詩《小樹葉》（大班）

（三）學習兒童詩《小雨點》（大班第二次活動）

（四）學習故事《小白和小黑》（小班第一次活動）

（五）學習歌曲《搖啊搖》（小班）

（六）欣賞歌曲《清晨》（中班）

（七）學習10以內數的相鄰數（大班第一次活動）

（八）科學探索活動《磁鐵》（大班第一次活動）

（九）科學探索活動《溶解》（中班第一次活動）

（十）參觀活動《小學》（大班）（后面還有附件）

附件：

《大家都是中國人》 東是人，西是人，來來往往都是人。阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東入，俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長袍的西藏人，外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國人，中--國--人！

《小樹葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當做屋子。樹葉落到溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當做小船。樹葉落到河里，小魚游過來，藏在地下，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子飛來看見了，說：“來信了，催我們到南方去啦！

《小雨點》 小雨點 沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點 沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點 沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得往上拔。

《小白和小黑》

兔媽媽有兩個兔寶寶。一個叫小白，小白長得雪白雪白的，一個叫小黑，長得烏黑烏黑的，大家都說小白長得美。

一天，兔姥姥準備了好吃的蘿卜，請小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他 倆搖搖晃晃地站不穩。貓媽媽看見了，連忙起來讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說：”謝謝貓媽媽?！柏垕寢屆『诘念^，笑著說：”快坐下，別客氣！“小白和小黑下車了，小黑對貓媽媽說：”貓媽媽再見！“貓媽媽在窗口向小黑連連招手！

到了姥姥家，小黑一見姥姥就說：”姥姥好！姥姥好！“小白卻一下沖進屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲！籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個跟斗掉了下來，哇哇地大哭起來。

哎呀！漂亮的小白頭上起了個大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來。姥姥皺著眉頭 把小白扶起來說：”要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會拿給你的，看你摔成這個模樣！“說完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。小白捂著嘴，看著手里的大蘿 卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過蘿卜說：”謝謝姥姥！“就大口大口地吃了起來。姥姥看見小黑吃得津津有味，笑著說：”好孩子，吃吧，多吃點，吃完 了，姥姥還有蘿卜吶！"

第三篇：結構化面試題型

不在乎腳下，一直向前?。?！

結構化面試題庫

一、簡單寒暄

1、您怎么過來的？交通還方便吧!

2、從(待 定)到杭州要多長時間？路途辛苦嗎？

3、以前來過杭州嗎？對這里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？

4、這幾天的(或這邊的)天氣較(待定)，您還能適應吧!

5、您來自來哪里？(簡單與面試者聊聊他出身地的特點)

二、觀或聽：

1、衣著整齊度

2、精神面貌

3、行、坐、立動作

4、口頭禪、禮貌用語等

三、口頭表達能力(注意語言邏輯性、用語修辭度、口頭禪、語言波幅等)

1、請您先用3-5分鐘左右的時間介紹一下自己吧!

2、您先說說您最近服務的這家公司(由簡歷而定)的基本情況吧(規模、產品、市場)!

3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內容？主要的顧客有哪些？

4、請您簡要介紹一下自己的求學經歷。

5、請您簡要介紹一下自己的成長歷程。

四、靈活應變能力(也涉及工作態度)

不在乎腳下，一直向前！??！

1、您為何要離開目前服務的這家公司？(答案可能是待遇或成長空間或人際氛圍或其它，待回答完畢后繼續發問)-----您跟您的主管或直接上司有沒有針對以上問題溝通過？(如果沒有，問其原因；如果有，問其過程和結果)

2、除了簡歷上的工作經歷，您還會去關注哪些領域(或有沒有其它潛在的興趣或是否想過去嘗試、從事的其它職業)？

-----(若有，繼續發問)您覺得這跟您目前要從事的職業有哪些利、弊關系？

-----(若無，繼續發問)您不覺得您的知識結構有些狹窄或興趣較貧乏，說說未來的改善計劃？

3、您在選擇工作中更看重的是什么？(可能是成長空間、培訓機會、發揮平臺、薪酬等答案)(若薪酬不排在第一，問)-------您可不可以說說你在薪酬方面的心理預期？(待回答完畢后)那您剛才的意思也可以這樣理解：薪酬方面可以適當低于您的心理預期，對嗎？(若薪酬顯得不太讓步，可問)有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？

(若薪酬排在第一，問)--------有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？

4、您覺得您在以前類似于我司提供的這個崗位上的工作經歷中有哪些方面做得不足？

(若答有，問)------您打算在以后的工作中采取哪些改善措施？(待回答完畢后，繼續發問)您再想想如果到我們公司來任職還有沒有補充改

不在乎腳下，一直向前?。?！

善措施？

(若答無，問)------您好像不太連續去追求卓越，您認為您能勝任我們提供給您的這份工作嗎？

5、您認為《致加西亞的信》中的羅文和推薦羅文的加西加將軍哪一個對企業更為重要？

------(若答羅文，問)您不認為現在的企業面臨著“千里馬常有，而伯樂不常有的狀態嗎”？

------(若答加西亞，問其理由)-------(若答兩者兼有，問其理由)

五、興趣愛好(知識廣博度)

1、您工作之余有哪些興趣愛好？興趣中有沒有比較拿手的？

2、您在大學所設的專業課中最感興趣的是哪一門？(待回答完畢，問)談談您對所在興趣的相關看法。

3、您是怎樣理解自然科學(比如數學)與社會科學(比如說政治經濟學)之間關系的或者說兩者有何異同？

4、就您個人的理解說說您對我們公司所處行業(電子產品制造業)的前景和生存途徑。

6、談談您目前想去學習或彌補的知識。

7、如果讓您重新選擇一次，您對自己的專業領域會有所改變嗎？

六、情緒控制力(壓力承受力)

1、我們的工作與生活歷程并不是一帆風順的，談談您的工作或生活或求學經歷中出現的挫折或低潮期，您是如何克服的？

不在乎腳下，一直向前?。?！

(如果回答無此經歷，問)-------您的生活是不是太過于順暢，成長中往往伴隨著失敗，您覺得自己的成長來自于哪些方面？

2、請您舉一個您親身經歷的事例來說明您對困難或挫折有一定的承受力？

3、假如你的上司是一個非常嚴厲、領導手腕強硬，時常給您巨大壓力的人，您覺得這種領導方式對您有何利、弊？

4、您的領導給您布置了一項您以前從未觸及過的任務，您打算如何去完成它？(如果有類似的經歷說說完成的經歷。)

5、您有沒有過失業或暫時待業經歷，談談那時的生活態度和心情狀態。

6、您有沒有過在感情上的失敗或不順利經歷，它對您那時和現在的生活有什么樣的影響？

7、假如您喜歡上了一個人，但您對他(她)表白后受到拒絕并說你們是不可能的，拒絕的原因是她已有男朋友，但她也并不討厭你，接著您將采取什么行動？

8、假如在公眾場合中，有一個人有意當眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理？

9、談談您以往職業生涯中最有壓力的一、兩件事，并說說是如何克服的。

10、談談您以往職業生涯中令您有成就感的一、兩件事，并說說它給您的啟示。

七、上進心與自信心

不在乎腳下，一直向前?。。?/p>

1、談談您求學經歷中令您感到成功的事例及成功的因素。

2、說說您對成功的看法。

3、您認為自己有什么資格來勝任這份工作？

4、說說您未來3-5年的職業定位計劃。

5、您如何看待學校的學習與工作中的學習的區別。

6、談談您最近的充電經歷，并說說它對您的益處。

7、您怎樣看待游戲中的輸贏。

8、談談您認真追求過的一件事或一個人，并說說過程和結果。

9、有人說：滿足感÷欲望=幸?；虺晒Γ葱腋Ｊ莻€人偏好的滿足程度，舉例來說，一個兒女滿堂、子女孝敬的老人他認為自己與李嘉誠有同樣的成功感，您怎樣理解。

八、責任感與歸屬意識

1、請描述一下您以往所就職公司中您認為最適合您自己的企業文化的特點。

2、您的下屬未按期完成您所布置給他的任務，如果您的上司責怪下來，您認為這是誰的責任，為什么？

3、描述一下您對上司所布置任務的完成思想與過程。

4、當您所在的集體處于競爭劣勢時，您有什么想法和行動？

5、往往跨組織的任務中，由于涉及過多成員，最后易形成“責任者缺位”現象，您如果身處其境，會是什么心態？

6、您每一次離職時有沒有過失落感？您跟過去就職過的公司的一、兩個上司或同事還有聯系嗎？并說說他們目前的處境

不在乎腳下，一直向前?。。?/p>

面試準備的技巧

瀏覽簡歷時，你會發現一些不太明確的地方，記錄下來，在面試計劃中寫出這些疑點。一般來講，面試的詢問就從這些疑點開始：

_工作空檔

_為什么頻繁變換工作

_最近有沒有學新的技能，不局限于他的學歷是學士或碩士博士。

_追問他離職的意愿是什么，盡量追問出真實的說法，來判斷公司能不能滿足他。

不在乎腳下，一直向前！??！

這就是面試前的準備工作。

面試開始的技巧

始面試的時候，告訴大家一招：

作為部門經理去面試人，最好不要讓秘書把人領進辦公室，而是自己上前臺去接他。

為什么這樣呢？因為一般人在無準備的情況下是不可能撒謊的。如果你在背后觀察他，或在面試的時候晚出去五分鐘，你會發現很多問題。事實上在背后觀察他的過程就是面試的開始?？赡苡械娜艘呀浉芭_小姐聊得熱火朝天，而且已經開始介紹他們公司的產品，有的人特別開朗、特別善談。如果要招一個銷售人員，那你就得給他劃一個加號，因為這個人善于自我指導、自我激勵，愛跟人溝通，愛跟人說話。但如果招一個研發人員，就該劃個問號了。

_你出去把他領進來之后，應該做的是

■介紹自己，跟他握手

不在乎腳下，一直向前?。?！

■確保雙方座位舒適且對方看不到你的筆記

■解釋面試時間長度、程序及要談的問題

初次篩選的時候，面試的時間可以稍微短一點，主要詢問一些基本的信息，還有簡歷上那些疑點。到第二輪、第三輪面試，時間就應該長一些，逐漸深入那些有關過去的行為表現。

_一個小時的面試時間可以這樣劃分

15分鐘雙方閑聊+15分鐘問簡歷上的疑點+30分鐘收集行為表現的例子

更專業的做法：我們只談談你簡歷上的四個問題好嗎？

針對簡歷上的疑點提問，這幾個月的工作空檔干什么去了？疑點通常是４到６個左右，估計15分鐘就問完了。不要讓候選人掌握主動權。

剩下的半小時是收集行為表現的例子，不斷地問他過去干了些什么，客戶方面怎么樣，團隊工作怎么樣，能不能舉個例子，不斷地問他的過去，大概要花半小時的時間。

不在乎腳下，一直向前?。。?/p>

另外是15分鐘的閑聊。

這個順序不分先后，可以把閑聊放在前頭，也可以放在后頭。整個面試剛好一個小時。因為問題都是事先設計好的，這樣就可以避免閑聊天。

面試進行的技巧

結構化面試的內容

結構化面試的內容包括：

_遵循定好的面試計劃

_系統化地探尋問題的答案，可以運用修改、重述、跳過、發展等問話技巧

_直接在面試計劃上記筆記

_以自然的口吻問問題

不在乎腳下，一直向前?。?！

_收集準確的行為表現的例子

問話技巧

1.修改

面試開始以后，要系統化地探尋問題的答案，對現有的問題可以進行修改。比如問一個問題，候選人沒聽明白，你可以說：“對不起，可能我沒說清楚，我問的是這個問題，我換一種方式問你。”直到他理解為止，這叫修改。

2.重述

如果他沒有聽明白，還可以重述：“我剛才可能沒說清楚，我再說一遍我的問題，我希望你講一下在處理客戶投訴中，你具體做了些什么事情。”這叫重述。

3.跳過

然后還可以把問題跳過去。有的候選人面試的經驗少，他會非常緊張，尤其發現主考官很專業，有些人會局促不安，說不出話來。這時候你就可以跳過去，可以說：“沒關系，這個問題咱們先放在這兒，不在乎腳下，一直向前?。。?/p>

不用管它。那你對那件事怎么看呢？”就跳過去了，但要特別注意，如果是一個非常關鍵的圍度，繞多少圈也得拉回到這個問題上來，不能放棄。

4.發展

還有一種問法叫發展，就是把問題引申出去，可以這樣問：“你覺得你過去在公司里跟你的團隊溝通怎么樣？”他肯定只能說“好，我和他們溝通很好”。你可以借機把這個問題發展一下：“能不能給我舉個實際的例子說明一下？”這樣問出他那個ＳＴＡＲ來。

行為表現面試要不斷地引導、探尋、跟蹤，就像偵探一樣。比如上面這個銷售人員回答的問題，表面上看似乎沒什么問題，但是經不起推敲。他說他賣的產品比別人多。那如果他賣的產品是特別受歡迎的產品，即使他在家睡大覺，訂單也都追著他跑，沒準還斷貨，他賣得多也不能說明什么問題。如果他說他比別的銷售人員多賣了兩倍，那得看跟誰比，如果跟一個表現很差的人比，他多賣兩倍，也同樣不能說明問題。因此，這個答案一點都經不住推敲。

可以先問他那個區有幾個銷售人員，然后再判斷他說“最好的之一”有沒有可比性；然后問他賣的什么產品，別人賣的又是什么產品，如果這個產品剛剛推出來，大家都搶，那就反過來問：“你的產品這

不在乎腳下，一直向前?。。?/p>

么好，賣得肯定好，但是你能不能告訴我，你多長時間拜訪一次客戶？你一年開發幾個新客戶？你賣出去的東西，客戶回款天數是多少？”問他幾個關鍵性的問題，他一般都會“從實招來”，因為訂單多不能說明任何問題，主要看他是不是努力開發新客戶，賣出去的東西是不是能把錢收回來了，客戶至上做沒做到，這才是公司真正想要的圍度，而不是問他賣出去多少東西。所以要不斷地追問他：“那后來呢？后來怎么樣，你能舉個例子嗎？你能打個比方嗎？你能給我講個故事嗎？”多問這些問題，問得越多，他給你提供的事實越多。

面試結束的技巧

_允許候選人有時間問問題，這是在尊重對方

_說明下一步的程序和大概時間

_真誠地感謝候選人

哪怕你當時就知道這個人真的一點都不合適，也要真誠地感謝他花時間來參加面試。

_在下一個候選人進來之前，把上一個候選人的筆記做全，并放在一邊，再請下一個人進來面試，以保證對前一個候選人的評價完整

不在乎腳下，一直向前?。?！

_不要輕易許諾不能確認的事情

部門經理面試的時候要注意：

就是在結束的時候，千萬不能說將在幾天之內答復給他，或很快通知他，甚至當場就說錄用他，讓他準備上班，這些不確認的事情千萬不能說，以免給候選人造成打擊。

【總結】

面試有沒有技巧？同樣的工作不同的人做起來有不同的效果，本文就是專門介紹面試過程的技巧問題。掌握了這些理論，并把它用在實踐中，你會發現，工作的效率大大增加了。

不在乎腳下，一直向前?。?！

結構化的內涵：

1）考官的構成有結構；

2）測評的要素有結構；

3）面試程序和時間安排有結構；

4）面試評分標準有結構。

結構化面試的內容：包括綜合素質、專業素質兩個方面。結構化面試項目包括綜合素質、專業素質兩個方面。

請您選擇

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綜合素質

在現實工作中，我們會經常遇到具體的工作能力上的素質，它們本身并不是某種單純性的素質，而是由多種素質綜合而成，故稱為綜合素質。

綜合素質的測試要素包括：邏輯思維、應變能力、創新意識、組織協調、管理決策、計劃與控制、成就動機、興趣愛好、求實精神、分析與判斷、經營決策、自我控制力、人際關系13項。

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不在乎腳下，一直向前?。?！

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專業素質

專業素質內容主要包括：專業知識、專業技能、綜合應用等。

涉及專業：財會、電子、房地產財務、光電子、建筑設計規劃、建筑經濟（招投標）、建筑施工技術、計算機網絡、機械控制、企業管理（經管）、金融監管、金融機構管理、金融（針對企業管理）、通信、塑膠、人力資源、汽車、證券、印染、銀行、信托、資本運營、證券法、餐飲旅游服務。

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樣題：

綜合素質試題：

1.假如你是某市學聯的工作人員，領導交給你一項了解本市大學生求職就業意愿的任務，你準備怎樣完成這項工作??(計劃與控制)

出題思路：

考察計劃組織協調能力?？忌鷳紤]到明確的工作目標和要求，據此選擇工作方法，安排工作流程，調配人、財、物資源，協調組織各方共同完成任務。?

評分參考標準：

不在乎腳下，一直向前?。?！

? 好：有較周全的計劃安排與切實可行的調研方法；組織協調各方面力量共同完成任務。

中：有計劃安排；有協調的意識，但計劃安排不夠周全。?

差：計劃安排漏洞多，缺少協調意識；或夸夸其談，不中要害。

2.如果在工作中，你的上級非常器重你，經常分配給你做一些屬于別人職權范圍內的工作，對此，同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題??(人際關系)

出題思路：將考生置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權屬關系的意識及溝通的能力。?

評分參考標準：

?好：感到為難，并能從有利于工作、有利于團結的角度考慮問題，態度積極、婉轉、穩妥地說服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并適當進行溝通。

中：感到為難，但又不好向領導提出來(怕辜負領導的責任)，私下里與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會。

差：不感到為難，堅決執行上級交代的任務，并認為這是自己能力強的必然結果。

3.在一次重要的會議上，由你代領導起草的大會報告中，有一項數據明顯錯誤，與會代表都知道此數據有誤，領導的報告剛剛開始，文中要多次提到該數據，你該怎么辦??

(應變能力)出題思路：考官給考生制造突發意外情境，考察其面

不在乎腳下，一直向前?。?！

對壓力的應變能力。

評分參考標準：?

好：鎮定，認識到問題的嚴重性，很快找出應變措施予以彌補。比如，可利用給領導倒水的機會帶一張紙條提醒報告人等方法。?

中：基本鎮定，但不能很快找到解決的途徑或辦法，不夠巧妙。

?差：情緒緊張，不能找到補救措施，被動承受，或只會檢討自己。

專業素質試題：

1．（財會）某企業對2000年1-11月份的成本核算進行檢查，查出該廠少攤成本460000元，原因在于審查人員發現該企業11月份成本計算單時發現五道工序的期末在產品成本之和比生產成本期末余額多460000元，試分析原因，并提出建設(計劃成本核算)。

答題思路：

A該企業計劃價格偏高，導致各月份。材料成本差異貸差較大。

B對貸差很可能沒有在當月及時分配，造成多結轉產品成本，從而少計利潤。

C、建議調賬：借：生產成本 貸：本年利潤。

2．（建筑施工,技術）我國現行的建筑安裝工程技術標準和技術規程包括哪些內容？

不在乎腳下，一直向前?。?！

答題思路：

A技術標準：a施工及驗收規范;b質量檢驗及評定標準;c材料、半成品的技術標準及相應的檢驗標準。

B技術規程：a施工工藝規程;b施工操作規程;c設備維護和檢修規程;d安全操作規程。標準還可分為國家標準、行業標準、地方標準、企業標準。另有強制性標準和推薦性標準之分。

第四篇：幼兒教師結構化面試題型

結構化面試要點

1、自我認知與崗位匹配性類 考查要點：

（1）、能否客觀、準確的分析自己的優勢、劣勢并提出彌 補措施

（2）、提出的工作思路是否與應考職位的工作實際想吻合，并 具有可行性；（3）、個人特點與應考職位是否具有較強的匹配性。

2、計劃組織類考查要點：

（1）、能否判斷輕重緩急，安排工作有效合理；

（2）是否明確工作任 務的需要和必須具備的條件，并根據具體情況設計解決方案，組織和 帶領團隊完成工作任務；

（3）、活動策劃目的明確、計劃全面、安排 周密，具有很強的操作性；通用套話：

（1）、感謝領導的信任和重視。（跳出套路的話要結合題型，回答具 有個性化的東西，如這次活動的意義等，一定要結合題。）

（2）、向領 導溝通，征詢領導的整體思路和意見；（3）、向同事征求意見；（4）、提出具體的計劃和方案；

（5）、向領導匯報，獲取反饋意見并修改；

（6）、開始實施方案

（7）、過程中，注意監控，保持靈活性，并多向 領導匯報；（8）、結束后，形成總結，向領導匯報。

例題：領導委托你對新參加工作的公務員組織一次《公務員法》為主 要內容的培訓，你有什么打算？出題思路：考查計劃組織能力 出題特點：上司（領導）交給（指派、委托）你一項工作（任務、活 動）。問你有什么打算（怎么辦？）

考查要點

1、是否具有主動溝通的意識和策略；

2、能否積極與他人進行溝通協調，建立和諧的工作環境，以順利的 完成工作任務。兩個前提：

（1）、職業道德和法律法規不能違背；

（2）、對人的尊重 答題步驟：理智、原因、對策、提升（冷靜、反思、溝通、揚棄）

4、綜合分析類 考查要點：

（1）、分析司考問題的深度；

（2）、分析思考問題的廣度；

（3）、辨證及綜述能力；

（4）、分析思考問題的邏輯性；

（5）、分析思考問題的敏捷性；

（6）、結論的新穎度；

（7）、思辨過程及結論是否符合理性。社會現象分析類答題思路：（1）、表現（2）、影響、意義（3）、原因（4）、自己的對策，有關部門采取的措施，取得的成績（5）、結合自身

名言警句類答題思路：（1）、解釋分析名言含義、意義；（2）、如何正確認識、正確面對、正確處理；（3）、站在公務員的角度去理解分析

九、結構化面試測評要素與模擬點評要點 這個測評要素，大家可以從該表中尋找到我們在模擬測評時候的 評分標準，具體而言模擬測評的點評或者評分要點主要有一下幾個方 面：

1、舉止儀表：（1）、著裝：總體感覺：自然得體，穩重大方，富有朝 氣。（2）、發型：男生以短發為宜，女士自然青春，不可夸張，符合 職業身份。頭發不要遮擋了眼睛。（3）、化妝：最好化淡妝，少帶飾 品。（4）、姿態：（站姿、坐姿、行姿）（5）、表情：自然，微笑，有 眼神交流，包括主考官和其他考官，自信自然，有禮有節。（6）、進 退場禮節（敲門、關門、問候、鞠躬、答謝）

2、表達能力：（1）、聲音：音量適當提高半拍，聲音洪亮，說話把握 好節奏，不急不慌，邊說邊想，娓娓道來；（2）、語言：保持語言流 暢性，在無話可說時，可以采取以下幾種辦法：打擦邊球，說一些相 關的或者類似的內容；舉例，舉例一方面可以生動答題，另一方面可 以爭取時間；使用模糊語言，說一些大概的事情；會過頭去說，將說 過的內容用不同的語言再復述或者深化；實在想不出就進入下一個環 節；（3）、情緒：控制好情緒，保持信心，不要搖頭、伸舌、嘆息等。常見的問題是緊張，說話斷續，口語“嗯，啊，這個，然后”等語言過 多

3、計劃組織能力： 是否運用套語；事前考慮是否全面；事中實施的可行性，事后是否有 總結和回報，整個過程是否跟同事溝通，多聽領導意見

4、人際關系處理能力（1）、是否具有主動溝通的意識和策略。（2）、是否積極與他人進行 溝通協調，建立和諧的工作環境，以順利完成工作任務；（3）、職業 道德和法律法規不能違背；（4）、對人的尊重；（5）、處事有技巧和方 法常見問題：沒有經驗，處理不夠成熟，容易犯主觀錯誤或者參雜個 人感情，沒有原則，沒用方法和技巧，處理不全面

5、綜合分析能力（1）、分析思考問題的深度；（2）、分析思考問題的廣度；（3）、辯證 及綜述能力；（4）、分析問題的邏輯性；（5）、分析思考問題的敏捷度；（6）、結論的新穎度。

試 題

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要 求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并 表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態度是最主要的。你有心 去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也 是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你 都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得 不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

答：首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要 得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！專家個人認為師 德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責 任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法 有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都 有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要 注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的 知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

答：動機的誘發——培養記憶能力的基礎；

二、興趣的培養——提高 記憶能力的前提；

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重 要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的 教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終 對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學 科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的 實際，進行創造性地研究和設計。（1）“研讀”是備課的必要前提；

（2）“博學”是備課的重要基礎；（3）“細致”是備課的基本要求；

（4）“創新”是備課的成功亮點。

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只 有不會教的老師”，”沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先 生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老 先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多 的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一 些違規舉動。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關系，有利于 互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不 同意，請談談你的看法？

答：藝術，專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活，更重要 的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

答：從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下 幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨 ⑴基礎目標： 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基 本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑵提高目標：主要表現為 學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性 三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創 新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗目標：好的課堂教學注重通過教 師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次 的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理 教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課 堂教學的教學內容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據學生的實際 發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有 基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內容具有挑戰性，能激發學 生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實 際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習現 代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主 體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功，教師較強的教學能力 也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

答：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂 所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接 力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

12.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？

答：教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師 可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較 容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就 不好了。同學你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

13.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

答：對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多 接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教 師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是 他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消 極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

14.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

答：這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對 這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對 其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的 方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力 等個性品質。

15.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

答：對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身 利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想 辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息 漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

16.如何處理遲到的學生？

答：首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大 做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假； 對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及 時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

17.如何處理有矛盾的兩個學生？

答：當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅 皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生 往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能 把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之 間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前 因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人 雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣 怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到 在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向 對方表示歉意，化解雙方的矛盾。

18.學生為什么會偏科？

答：學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析： 第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科 現象。第二老師：部分老師因為某科老師而出現偏科的現象。第三環境：學生之間經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那 些科目的偏好。

19.為什么選擇教師這個專業？

答：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條 件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且 加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為 教育事業貢獻我的一份力量。

20、你是如何看待教師這個行業的？

答：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l 件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且 加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為 教育事業貢獻我的一份力量。同時，我認為教師這個行業也是比較辛 苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在 10 個小時，而在這 10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解 班級情況、了解學生動態等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以 期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說 教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過 自己的言傳身教帶動更過的人。

21.你最尊敬的教育家誰？為什么？

答：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之 所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共 同探索中國教育的心新路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學 方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環境。

22.如何適應教師這個行業？

答：第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為 榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務 是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每 一節課，要精心備課，上好每一節課，還要寫好教學反思。3）提高 駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關 系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己 良好的人際關系。

（一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入 工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印 象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分 配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領 導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨便議論。

（二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益 不計較。

（三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生； 對學生要做到一視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生；全面 深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理 解，多表揚、鼓勵學生。

23.教師如何提高駕馭課堂的能力？

答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的 積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優勢。二：教師準備充分是駕馭課 堂的保證。三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂 情境。四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創設民主平等的教學 環境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

24.如何規劃未來十年的職業生涯？

答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規劃一下；但是人生總按照規劃就不會出彩。由于人的知識 有限、社會經驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現在完全不一樣，所以 人生的目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好 我的工作，為祖國培養更多棟梁。在工作之余，我繼續深化學習，吸 取新的養分。

25.教師如何與學生溝通？

1、溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的 名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態度、學習習慣等等。

2、溝通需要教師理解和尊重學生。現在的初中生處于青春期，這一 時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發生急 劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束縛 管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3、溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的 不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格 上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學 生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有 錯，要勇于子我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言教不如身 教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學生肯定會養成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異…… 教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向 每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

4、溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是 面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自 己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生。可以課后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學 生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業的后面。用文字方式的溝通，有時比直 接的語言的方式效果好。

26.教師如何與家長溝通？

1、教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子 看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2、“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊 重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3、注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽 到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自 己的語言先肯定孩子的優點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不 要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我 們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

4、要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心 聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班 主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學 生和家長的信任。

27.教師如何處理與同事之間的關系？

答：一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也 要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發 生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都 有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相 交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整 合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進 交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

28.班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突？

答：

1、班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級 學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學 生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

2、班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學 生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位 教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3、一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩 定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4、班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇 到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。

29.如何培養后進生？

答：

1、培養學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

2、培養學生的自信心。

第一：在感受成功中培養自信。大多數后進 生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。

第二：取長補 短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生 往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們的品質 往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上 來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們嫩個展示自 我，培養他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期 待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌 性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

3、激勵學生的上進心。

第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的 是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他 們，考集體的感情去影響這些學生。

第二：開展各種有益的活動。每 一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

30.如何培養后進生的學習興趣？

答：

1、利用直觀形象的教學激發后進生的好奇心，探索事物求知欲 和濃厚的學習興趣。

2、給后進生創設更多機會，展示自我。

3、善于發現后進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他 們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

31、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

答：（主觀見解）我以為這是一個很實際的問題,就個人來說,看的都 是有關課程設臵相關的書籍,有教師教育,教師專業發展,課程實施以 及科學教育相關的書等.而雜志呢,以前會看一下心理學報,教育研究, 以及科學教育,大學物理等等

第五篇：2018年國家公務員結構化面試備考全面指導

2018年國家公務員結構化面試備考全面指導

一、準備素材，積累知識填充血肉

(一)自我梳理與職位梳理

我們知道，面試歸根到底是要回到“職位匹配”上來，也就是所有題型都在某種程度上應該隱含職位匹配的要求。考生在備考時首先應該做的，就是對報考職位 的職責、性質、單位概況等有所了解。另外，考生還需要對自己的經歷、特點等做一個很好的總結。這些對職位和自我經歷的梳理，將成為考生面試答題時的出發點 和展現自身優勢的素材。所以考生應該花時間去了解和梳理兩方面內容：

其一是報考單位和職位信息，包括：單位性質、主要職能、組織結構;所報考職位的工作性質、任務責任、職位所需的知識結構、能力結構、技術特長、個性特征等。

其二是考生的自身經歷，包括具備的知識架構、能力特長、性格特點、優點缺點、興趣愛好、價值觀、報考動機、錄取規劃及落選計劃等。

外交部、商務部、銀監會的考生尤其要做好自我梳理和職位梳理，因為這三個部門面試題中自我認知類題型比例很高，需要考生談自身、談報考、談職位認識的題目非常多。商務部和銀監會的考生在梳理完畢后還需要翻譯為英文，以作答題之用。

(二)學習政策理論、關注社會熱點

國家公務員面試中綜合分析題比重很大，其中社會現象類試題多是社會熱點和國家的大政方針，這要求考生具備一定的政策理論水平;而近年來越來越多的國考面試題目本源都來自于社會熱點事件，這就要求考生不僅要了解現實社會中的熱點事件和熱點問題，還要學會剖析熱點，吃透熱點。

那具體來說，考生應該做到：

第一，儲備政策理論。考生可以多閱讀“十二五”規劃、國務院政府工作報告、十七大報告、十八大報告等官方文件，做到一學、二思、三用。通過對理論政策知識的學習，逐漸積累理論素材，考生能提升答題的高度和深度。

第二，加強對社會熱點的關注，包括社會熱點事件和社會流行語?？忌赏ㄟ^人民網、新華網、政府網、人民日報、參考消息等媒體獲取熱點新聞和相關評論。尤其可通過新華網的評論專欄，學習如何多角度認識問題，為答題提供參考和借鑒?？忌ㄟ^及時搜集和掌握最新的社會熱點，多加思考，勤加分析，不僅能積累答 題素材，充實答題內容，還可以培養公務員式的語感，產生認識上和能力上的質變。

第三，考生在素材準備時，還可以有意識地積累一些領導人語錄、名言警句、英雄模范人物事跡、典型案例，靈活運用于答題之中。

另外，對于應急管理類題目，考生也可通過閱讀政府發布的系列應急措施和應急預案，學習典型應急事件的處理措施，提高自己的應急應變能力?？傊?，通過多 讀多看，培養公務員語感、擴展自己的知識面和思維，使自己在答題時有內容、有深度、有個性，不給考官模版化、套路化的感覺。