第一篇：《2014浙江高考考試說明----數學》解讀二

鎮海中學

解讀《2014年浙江省普通高考考試說明》

２０１４年高考是這一輪課程改革高考的最后一年，各科《考試說明》強烈地顯現“平穩過渡”的特點，各科內容、形式、范圍變化不大，考試難度也不會有大的起伏。

２０１４年高考將會有哪些變化？各學科考試內容、結構有些什么調整？是難了還是容易了？昨天，本報特別約請鎮海中學９位高級教師、各科高三備課組組長，對各科《考試說明》進行深入解讀。

語文：變化極小，考生要關注非連續性文本

從《考試說明》看，與２０１３年相比，今年語文學科的變化極小，這透露出今年高考將會平穩過渡的信息。

近些年教育“減負”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說明》中體現出“難度降低”的趨勢，結合我省《考試說明》的些微變化，估計今年高考語文理解能力題的難度將會有所降低。

今年“語文參考試卷”中，“語言文字運用”板塊的前四題和第６題，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩”過渡的意圖。

參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關注那些“變化”的題目，其中三項內容考生尤其要引起重視。

其一，是“語言文字運用”板塊的第５題，該題是一道有關對聯的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現代文閱讀”板塊的兩篇選文。實用類、論述類閱讀的文本是《張檸和格非關于中國當代文學的對話》，這是一篇“非連續性文本”。這類文本在我省高考自２００４年自主命題以來的選文中從未出現過，而重視此類文本的閱讀是網絡信息時代對語文教育的新要求。

其三，文學類閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現過，此次出現在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大，重回小說文本也不無可能。（郭天彪 鎮海中學高級教師）

數學：難度與去年相當，不會有大起伏

《考試說明》顯示，２０１４年高考的考試性質、考試要求、試卷結構將保持穩定，在２０１３年的基礎上，對個別內容作了適當修正。據此推測，今年的高考將繼續保持近幾年命題特點，穩中有新，難度將與去年相當，不會有較大起伏。

２０１４年《考試說明》對個別內容作了適當刪節。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節內容。

參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答題只考其中五道試題），前兩題中數列、概率、三角函數“三選二”。建議考生最后一學期在復習數學過程中抓住三點：

其一，重視基礎?？忌谄綍r復習中要立足課本，加強基礎知識的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎題，做到會做的題不丟分。其二，強調反思。數學的學習與復習需要考生做一定的練習，但是僅采取題海戰術是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過的題不過是一種知識載體，要通過這一知識載體去挖掘其中的數學本質，尋找其中的通性通法。其三，構建知識網絡。復習時要做好知識的重新梳理，整理知識的主干內容，構建知識網絡，以求融會貫通、透徹理解、靈活應用。（朱燕 鎮海中學高級教師）英語：試題難度不會明顯降低

２０１４年《考試說明》明確指出，高考英語考試是“選拔性考試”，“應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分度?！苯鼛啄辏憬⒄Z高考試題相比全國其他省份已經處于較低的難度區間，因此為保持“必要的區分度”，高考試題不可避免地要保持“適當的難度”。

從《考試說明》看來，今年英語高考的考試內容要求、題型與去年相同。第一部分語言知識運用測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握。其范圍一 般不會超出《說明》中附錄２“語法項目表”、附錄３“功能意念項目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個。第二部分閱讀理解測試考生的英 語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網絡中關于一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等（生詞量不超過３％），并能從中獲取相關信息。題型包括主 旨要義、具體信息、猜測詞義、判斷推理、文章結構以及作者的意圖、觀點、態度。第三部分寫作要求考生能夠有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表 達意思。

《考試說明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細微的改動。單項填空第７題由原來考查形容詞辨析改成了時態題。第９題雖然題目改了，但是考查的語法細目沒有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設題的角度看，沒有明顯變化。

建議考生在復習迎考時，要以閱讀為主線，帶動語言知識的復習、積累和書面表達能力的提高。（藺海濱 鎮海中學高級教師）

物理：重視實驗，注重探究，關注生活

試題的形式與結構不作改動。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導思想上更體現物理學科有用、有趣的一面，同時更加著眼基礎，注重分析物理過程，重視運用所學知識和理論分析、解決實際問題，減少難題、怪題和重復題。

建議師生在復習過程中抓住四個環節。

１．查漏補缺，關注知識結構中存在的缺陷。要關注練習中出現錯誤的原因，針對練習和試卷中的錯誤、疏漏進行認真的分析和訂正，在錯題處標注出出錯的原因和正確求解問題所需要的知識和方法，并總結此類問題的解題注意點和程序，及時尋找相應的習題進行訓練。

２．結合實際，關注生活，注重建模。通過聯系實際的問題情境設計，讓學生分析問題的本質，建立合理的物理模型，并能靈活運用物理規律和方法解決實際問 題。針對一些難度級別不變，但考察角度更注重應用實際的知識點，如“靜電現象的應用”，學生在最后階段要加強聯系生活、科技的實際問題。３．重視實驗，注重探究。近兩年的實驗高考通過照片提供真實的實驗情境，考查學生對實驗細節的把握，關注知識的獲取過程，重視對實驗與實踐能力的考核。學生必須要在做實驗的過程中復習，既重“物”又見“理”。

４．重視解題的規范，養成良好的解題習慣。適當參考近年來高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現方式。（翁麗波 鎮海中學高級教師）化學：試題難度與前幾年相當

化學《考試說明》總體保持穩定，考試的命題指導思想和依據、目標和要求、范圍和內容、試卷結構以及試題題型和分值分布等方面的“說明”未作修改。各知識點不超出《浙江省學科指導意見》（化學·２００９版）中所規定的要求，注重測試能力，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養；注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際。學生在復習中應該腳踏實地落實基礎，在解決實際問題中培養能力，注重學科思想和方 法的提升、學科素養的形成。

按《考試說明》，“考試范圍和內容”中關于“

（五）化學實驗”的第１２條“能通過化學實驗收集有關數據和事 實，并科學地進行分析和處理”改為“能對化學實驗獲得的數據和現象進行分析和處理，并得出結論”。這一條修改，使“考試范圍和內容”更明確、更準確，體現 了對學習能力的要求，也能有效落實“接受、吸收、整合化學信息的能力”和“化學實驗與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學問題的能力” 提供了考試命題的依據。相對而言，“參考試卷及答案”的化學試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學試題的難度與前幾年相比不會有大的變化。（顧松挺 鎮海中學高級教師）

生物：部分考試內容難度有提升

從《考試說明》看，生物考試內容有所調整，必修部分有５處調整，選修ＩＢ中選修１的要求沒有改變，但選修２有兩處調整。在調整考試內容的同時，考試難度也有所提高。

在接下來的時間中，考生應主要做好五點。

１、全面復習考點所涉及的知識，在此基礎上再對生物學的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應用等進行深入細致的復習，把握知識的內在聯系。２、注重習題的選擇和組卷。從這次的樣卷來看，試題的形式和內容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對必修１、２、３的考查，選修３的內容（農業生態 工程、原生質體培養）以非選擇題的形式出現在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習對于學生的臨場應對是有益處的。

３、重視實驗復習。掌握考試說明中所列的書本實驗，提高實驗設計、分析能力，并能提出實驗思路，對實驗結果和現象進行分析、解釋和處理。４、注重答題的規范性和完整性，用準確科學的生物學術語答題。

５、關于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識已經拿不了高分，學生要注意用學過的實驗方法和思想解決現實生活中的一些問題。（韓瑛 鎮海中學高級教師 陳慧霞 鎮海中學一級教師）

政治：平穩過渡，保持連續性

從提供的參考樣卷看，試題的選材與設計、考核目標與考查重點、題型與結構、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數與區分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續性，試題以中等難度題為主。

建議考生在最后一階段的復習中做到四點：

１、梳理考點，夯實基礎。根據《考試說明》，以單元標題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點，把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。

２、強化訓練，提升能力。平常的訓練要注意培養理論聯系實際的能力，加強答題思想性、邏輯性、規范性訓練，通過強化訓練，培養思維的敏捷性和有效性，培養政治學科高考要求的四種能力，尤其要突出準確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調動、運用知識的能力。

３、總結反思，提高技巧。在平常的訓練中要反思復習和做題的時間分配、反思錯誤和失誤，逐步積累應試技巧，提高審題速度和解題成效。

４、關注熱點，關注生活。高考試題貼近時代、貼近生活，熱點材料不回避，復習時一定要積極關注社會生活中的熱點問題，在此基礎上，構建與這一熱點問題相關的學科知識體系，提高運用所學知識來分析解決問題的能力。（丁向華 鎮海中學高級教師）

歷史：試題形式、難度相對穩定

從２０１４年歷史《考試說明》看，２０１４年高考歷史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對穩定，命題依舊運用新材料，創設新情景，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡。

考生后期復習應注意：

１、抓基礎知識和主干知識，最好將《考試說明》中涉及的考點全面落實，逐一梳理。注意知識的內涵、外延及邏輯關系，同時對歷史發展的階段特征也要給予特別關照。

２、要加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關知識的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯的知識體系。

３、強化通過文字、圖片、圖表、數據資料等形式獲取和解讀信息能力的訓練，獲取與主旨相關的有效的信息，排出干擾項，同時要準確地與教材相關知識的對接。

4、主觀題注意小切口、深分析和答案開放，注重探究等問題。

5、用文明史觀、全球史觀、現代化史觀、社會史觀、生態史觀等去認識和審視歷史的發展變化，把握歷史發展的規律。（史善慶 鎮海中學高級教師）地理：重視對信息的現場獲取能力和解讀能力

根據２０１４年《考試說明》，２０１４年高考命題可能存在三大變化趨勢：

一、就區域發展中的某一具體問題進行深入探究。在命題中會越來越重視對區域具體問題的探討和論證能力的考查，區域主觀題的命題趨勢可能轉為對區

域的某個 具體化主題進行逐層深人式探究。

二、重視區域可持續發展問題。與可持續發展密切相關的區域特征、存在人地矛盾的區域等都可能是考試重點。

三、更為重視對信 息的現場獲取能力和解讀能力。

針對以上可能的變化趨勢，考生在復習時應注意以下幾點：

１、堅決突破區域定位瓶頸?？臻g定位是區域分析的前提，區域定位是解開各類區域試題的“鑰匙”。要通過難點分散、結合試題等多種方式突破區域定位的瓶頸。

２、結合某區域，以某一地理要素為主線，深入進行地理探究能力的培養。３、重視區域可持續發展問題，善于從區域聯系和區域差異的角度，發現區域發展中存在的問題，并提出解決措施。

４、加強對知識的重組和加工，針對薄弱點、重難點做針對性訓練。注重相似題型的整理和拓展。發現自己的思維誤區和錯誤的答題習慣。（余勇 鎮海中學高級教師）

第二篇：2014年浙江高考考試說明

2014年浙江高考考試說明

語文變化極小

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，與２０１３年相比，今年語文學科的變化極小，這透露出今年高考將會平穩過渡的信息。

近些年教育“減負”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說明》中體現出“難度降低”的趨勢，結合我省《考試說明》的些微變化，估計今年高考語文理解能力題的難度將會有所降低。

今年“語文參考試卷”中，“語言文字運用”板塊的前四題和第６題，“古詩文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩”過渡的意圖。參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關注那些“變化”的題目，其中三項內容考生尤其要引起重視。

其一，是“語言文字運用”板塊的第５題，該題是一道有關對聯的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。

其二，“現代文閱讀”板塊的兩篇選文。實用類、論述類閱讀的文本是《張檸和格非關于中國當代文學的對話》，這是一篇“非連續性文本”。這類文本在我省高考自２００４年自主命題以來的選文中從未出現過，而重視此類文本的閱讀是網絡信息時代對語文教育的新要求。

其三，文學類閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現過，此次出現在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學類閱讀文本以“敘事類”的可能性最大，重回小說文本也不無可能。

（郭天彪 鎮海中學高級教師）

數學難度與去年相當

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考數學的考試性質、考試要求、試卷結構將保持穩定，在2013年的基礎上，對個別內容作了適當修正。據此推測，今年的高考將繼續保持近幾年命題特點，穩中有新，難度將與去年相當，不會有較大起伏。

2014年《考試說明》對個別內容作了適當刪節。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節內容。

參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答

題只考其中五道試題），前兩題中數列、概率、三角函數“三選二”。

建議考生最后一學期在復習數學過程中抓住三點：

其一，重視基礎。考生在平時復習中要立足課本，加強基礎知識的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎題，做到會做的題不丟分。

其二，強調反思。數學的學習與復習需要考生做一定的練習，但是僅采取題海戰術是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過的題不過是一種知識載體，要通過這一知識載體去挖掘其中的數學本質，尋找其中的通性通法。

其三，構建知識網絡。復習時要做好知識的重新梳理，整理知識的主干內容，構建知識網絡，以求融會貫通、透徹理解、靈活應用。

（朱燕 鎮海中學高級教師）

英語試題難度不會降低

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，高考英語考試是“選拔性考試”，“應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分度?！苯鼛啄?，浙江英語高考試題相比全國其他省份已經處于較低的難度區間，因此為保持“必要的區分度”，高考試題不可避免地要保持“適當的難度”。

從《考試說明》看來，今年英語高考的考試內容要求、題型與去年相同。第一部分語言知識運用測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握。其范圍一般不會超出《說明》中附錄２“語法項目表”、附錄３“功能意念項目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個。第二部分閱讀理解測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網絡中關于一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等（生詞量不超過３％），并能從中獲取相關信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測詞義、判斷推理、文章結構以及作者的意圖、觀點、態度。第三部分寫作要求考生能夠有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。

《考試說明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細微的改動。單項填空第７題由原來考查形容詞辨析改成了時態題。第９題雖然題目改了，但是考查的語法細目沒有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設題的角度看，沒有明顯變化。

建議考生在復習迎考時，要以閱讀為主線，帶動語言知識的復習、積累和書面表達能力的提高。

（藺海濱 鎮海中學高級教師）

物理試題重視實驗

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，物理試題的形式與結構不作改動。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導思想上更體現物理學科有用、有趣的一面，同時更加著眼基礎，注重分析物理過程，重視運用所學知識和理論分析、解決實際問題，減少難題、怪題和重復題。

建議師生在復習過程中抓住四個環節。

１．查漏補缺，關注知識結構中存在的缺陷。要關注練習中出現錯誤的原因，針對練習和試卷中的錯誤、疏漏進行認真的分析和訂正，在錯題處標注出出錯的原因和正確求解問題所需要的知識和方法，并總結此類問題的解題注意點和程序，及時尋找相應的習題進行訓練。

２．結合實際，關注生活，注重建模。通過聯系實際的問題情境設計，讓學生分析問題的本質，建立合理的物理模型，并能靈活運用物理規律和方法解決實際問題。針對一些難度級別不變，但考察角度更注重應用實際的知識點，如“靜電現象的應用”，學生在最后階段要加強聯系生活、科技的實際問題。

３．重視實驗，注重探究。近兩年的實驗高考通過照片提供真實的實驗情境，考查學生對實驗細節的把握，關注知識的獲取過程，重視對實驗與實踐能力的考核。學生必須要在做實驗的過程中復習，既重“物”又見“理”。

４．重視解題的規范，養成良好的解題習慣。適當參考近年來高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現方式。

（翁麗波 鎮海中學高級教師）

化學試題難度保持穩定

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，化學《考試說明》總體保持穩定，考試的命題指導思想和依據、目標和要求、范圍和內容、試卷結構以及試題題型和分值分布等方面的“說明”未作修改。

各知識點不超出《浙江省學科指導意見》（化學·２００９版）中所規定的要求，注重測試能力，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養；注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際。學生在復習中應該腳踏實地落實基礎，在解決實際問題中培養能力，注重學科思想和方法的提升、學科

素養的形成。

按《考試說明》，“考試范圍和內容”中關于“

（五）化學實驗”的第１２條“能通過化學實驗收集有關數據和事實，并科學地進行分析和處理”改為“能對化學實驗獲得的數據和現象進行分析和處理，并得出結論”。這一條修改，使“考試范圍和內容”更明確、更準確，體現了對學習能力的要求，也能有效落實“接受、吸收、整合化學信息的能力”和“化學實驗與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學問題的能力”提供了考試命題的依據。

相對而言，“參考試卷及答案”的化學試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學試題的難度與前幾年相比不會有大的變化。

（顧松挺 鎮海中學高級教師）

生物考試內容有所調整

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，生物考試內容有所調整，必修部分有５處調整，選修ＩＢ中選修１的要求沒有改變，但選修２有兩處調整。在調整考試內容的同時，考試難度也有所提高。

在接下來的時間中，考生應主要做好五點。

１、全面復習考點所涉及的知識，在此基礎上再對生物學的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應用等進行深入細致的復習，把握知識的內在聯系。

２、注重習題的選擇和組卷。從這次的樣卷來看，試題的形式和內容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對必修１、２、３的考查，選修３的內容（農業生態工程、原生質體培養）以非選擇題的形式出現在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習對于學生的臨場應對是有益處的。

３、重視實驗復習。掌握考試說明中所列的書本實驗，提高實驗設計、分析能力，并能提出實驗思路，對實驗結果和現象進行分析、解釋和處理。

４、注重答題的規范性和完整性，用準確科學的生物學術語答題。

５、關于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識已經拿不了高分，學生要注意用學過的實驗方法和思想解決現實生活中的一些問題。

（韓瑛 鎮海中學高級教師 陳慧霞 鎮海中學一級教師）

地理存在三大變化趨勢

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢：

一、就區域發展中的某一具體問題進行深入探究。在命題中會越來越重視對區域具體問題的探討和論證能力的考查，區域主觀題的命題趨勢可能轉為對區域的某個具體化主題進行逐層深人式探究。

二、重視區域可持續發展問題。與可持續發展密切相關的區域特征、存在人地矛盾的區域等都可能是考試重點。

三、更為重視對信息的現場獲取能力和解讀能力。

針對以上可能的變化趨勢，考生在復習時應注意以下幾點：

１、堅決突破區域定位瓶頸。空間定位是區域分析的前提，區域定位是解開各類區域試題的“鑰匙”。要通過難點分散、結合試題等多種方式突破區域定位的瓶頸。

２、結合某區域，以某一地理要素為主線，深入進行地理探究能力的培養。３、重視區域可持續發展問題，善于從區域聯系和區域差異的角度，發現區域發展中存在的問題，并提出解決措施。

４、加強對知識的重組和加工，針對薄弱點、重難點做針對性訓練。注重相似題型的整理和拓展。發現自己的思維誤區和錯誤的答題習慣。

（余勇 鎮海中學高級教師）

歷史試題形式沒有變化

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，2014年高考歷史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對穩定，命題依舊運用新材料，創設新情景，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡。

考生后期復習應注意：

１、抓基礎知識和主干知識，最好將《考試說明》中涉及的考點全面落實，逐一梳理。注意知識的內涵、外延及邏輯關系，同時對歷史發展的階段特征也要給予特別關照。

２、要加強對專題知識之間和各模塊之間知識的梳理與整合，重視對歷史現象發展線索和演變過程的相關知識的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專題縱橫交錯的知識體系。

３、強化通過文字、圖片、圖表、數據資料等形式獲取和解讀信息能力的訓練，獲取與主旨相關的有效的信息，排出干擾項，同時要準確地與教材相關知識的對接。

4、主觀題注意小切口、深分析和答案開放，注重探究等問題。

5、用文明史觀、全球史觀、現代化史觀、社會史觀、生態史觀等去認識和審視歷史的發展變化，把握歷史發展的規律。

（史善慶 鎮海中學高級教師）

政治試題以中等難度題為主

從《2014年浙江省普通高考考試說明》看，政治試題的選材與設計、考核目標與考查重點、題型與結構、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數與區分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續性，試題以中等難度題為主。

建議考生在最后一階段的復習中做到四點：

１、梳理考點，夯實基礎。根據《考試說明》，以單元標題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點，把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。

２、強化訓練，提升能力。平常的訓練要注意培養理論聯系實際的能力，加強答題思想性、邏輯性、規范性訓練，通過強化訓練，培養思維的敏捷性和有效性，培養政治學科高考要求的四種能力，尤其要突出準確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調動、運用知識的能力。

３、總結反思，提高技巧。在平常的訓練中要反思復習和做題的時間分配、反思錯誤和失誤，逐步積累應試技巧，提高審題速度和解題成效。

４、關注熱點，關注生活。高考試題貼近時代、貼近生活，熱點材料不回避，復習時一定要積極關注社會生活中的熱點問題，在此基礎上，構建與這一熱點問題相關的學科知識體系，提高運用所學知識來分析解決問題的能力。

（丁向華 鎮海中學高級教師）

第三篇：特級教師解讀：2018北京高考數學《考試說明》

特級教師解讀：2018北京高考數學《考試說明》

2018年高考數學(北京)《考試說明》日前已經公布，從試卷結構、考試內容及要求等方面具體的規范了今年高考數學試題，是今年數學命題的依據和綱要，是所有2018年參加高考的考生及指導高考的數學老師必須研學的文件。

一、考試內容及要求

2018年高考數學考試內容，理科考試含19個板塊內容，包括課標必修的5個模塊和選修系列

2、選修系列4的4-1和4-4；文科數學《考試說明》共16個板塊，其中包含課標必修的5個模塊及選修系列1的相關內容。其中，對選修系列4中的4-1及4-4內容。

2018年高考數學(北京)《考試說明》羅列了考試內容理科有162個知識點，文科有124個知識點。其中C層次(掌握與靈活應用)知識點理科有52個，文科有41個，復習中這些知識點涉及的相關技能、方法要重點掌握。

二、考試指導思想和目標

注重考查中學數學的基礎知識、基本技能、基本思想方法。重視考生的“終身學習和發展”，即考查學生在中學所受到的數學教育，考查學生在大學需要的數學基礎能力。

三、考查能力體系

重點考查的能力體系包括：考查空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及分析

第 1 頁 問題和解決問題的能力(實踐能力和創新意識)。

四、試卷結構和題型

今年高考試卷結構和題型、題量等將與2018年保持一致。試卷結構分為一選擇題，二非選擇題兩部分；題型有選擇題、填空題、解答題等三種題型，題目個數分別為8、6、6；分值分別為40、30、80。

五、對于今年畢業班的學生復習，在知識和內容的建議 數學一般遭遇的困難是對基礎知識的理解不扎實，不能形成應用。其根本是欠缺數學思想和做題思維。在基礎知識方面，同學們大多都停留在對公式、定理及推理的表面了解和熟悉上；特別對于靠題海戰術復習的考生，在解題的時候，大部分同學多是以簡單的套用為手段。因此遇到新題型、陌生題或對一些公式變換較為復雜的題型(如解析幾何題，利用導數求復合函數的單調性、極最值、分類討論等式子稍微多一些的題)，很多學生不會做。在復習方向上，應以理解課本重要知識點為主，即首先弄清每一個公式、定理及推論是研究什么數學問題、用以描述數學什么現象，著重注意其切入點、推導過程和形成的結論是什么。在解題上訓練自己的思維。用以加強抽象概括、空間想象、數形結合等能力。并加強歸納總結意識。高中數學大部分解答題都能形成較為固定的解題思維和相對基本相同的解題步驟，數學講究嚴謹和規律，因此要逐漸形成一定的數學思想，才能在數學高考上獲

第 2 頁 取好的成績。

在平時訓練題型的解答上，選擇題要打破常規，充分利用題目和選項，本著多思考、少計算、特殊化的原則進行解答。在填空題要多角度的思考，要利用數學中的一些特殊現象進行先行試探，得出的結論一般具有普遍性，起到事半功倍的效果。在解答題上，一定要進行歸納、總結，歸納總結的重點放在整個解題的思維上。重點是如何思考、如何利用題目的條件、通往結論的過程要目的明確，準確落實。強調挖掘其中的思維步驟的共性，形成一套“以不變應萬變”的“一解多題”模式。

高考不是競賽，是選拔性考試，所有具備了后繼學習知識基礎和能力的學生，進一步到大學深造，而且北京錄取率超過70%。會有約70%左右的基礎題，但基礎不等于簡單，容易，這里基礎是強化通性通法的考察，可仍需較高的思維品質。高考命題一定有一些“味道”，不可能象“白開水”那樣無滋味。一定在基礎題的考察中，設置一些小障礙和小陷阱。(1)三角函數：以中、低檔題為主，強化雙基訓練，通性通法的考查。注重三角函數的工具作用和靈活變形的特點。(2)概率統計問題：文科重點是古典概型與幾何概型，理科在此基礎上，增加二項分布，適當強化建構在排列組合基礎知識上的其它概率的求法及分布列、數學期望等。至于條件概率是為了深刻理解互斥事件、獨立事件的概率。

第 3 頁(3)立體幾何：從解決“平行與垂直”的有關問題著手，通過較為基本問題，熟悉公理、定理的內容和功能，通過對問題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問題的規律——充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉化的思想，以提高推理論證能力和空間想象能力.理科應注重利用空間向量在解題上的運用，特別是異面直線所成角、線面所成角和二面角的求法，還有點到面的距離的求法。(4)函數與導數：從函數的定義域切入，關注函數的基本性質和數學方法。請注意在知識點交匯上予以適當訓練。這部分內容包括所有數學方法與全部數學思想。

(5)解析幾何：從曲線方程與軌跡切入關注參數取值范圍。繼續作為較綜合的問題。

(6)數列：數列本身并不難，數列知識一般只是作為一個載體，綜合運用函數的思想、方程和不等式的思想研究數列問題；強化雙基訓練與化歸與轉化的思想。

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第四篇：山東省2014年高考 考試說明解讀 歷史

2014年山東省高考歷史考試說明解讀

高三歷史3組

《2014年普通高等學校招生全國統一考試(夏季高考)山東卷考試說明》(簡稱《考試說明》)發布，今年，山東高考將采用“3+X”的模式，X指文綜和理綜，文綜考政治、歷史、地理，每科100分，共300分。100分歷史分數是近幾年最高的，應引起注意。2014年高考考試內容將繼續與高中新課程內容相銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，考試更加注重考查考生運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題的能力。

歷史試卷結構和分值變化較大

從試卷結構看，2014年高考有比較大的變化。首先，選擇題從8道增加到11道，分值由32分增加到44分。其次，第II卷非選擇題的必做部分題量不確定，2～3道，分值46分。選做部分分值仍是10分，保持不變，選做題不跨學科、不跨選考模塊命題歷史選考部分命題，范圍為“歷史上的重大改革回眸”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”三個模塊的內容。歷史總分由78分增加到100分，所占比值更高，地位更重要。總之，試題數量增加了不少，但考試時間不變，文綜還是150分鐘，這就要求考生在平時模擬考試中要有時間意識，提高做題速度，提高單位時間內的得分能力。

歷史試卷命題方式呈現漸進性變化特點

今年《考試說明》更強調學科素養和創新性思維能力的培養：

一、利用新材料、創設新情境，考查學生從材料中提取相關信息對歷史知識進行正確解讀的能力，如題型示例中選擇題部分增加了圖表類試題的比重；

二、考查新理論、新觀點，命題方式變化較大，如非選擇題中對“史料”、“史論”、“史觀”等基本史學理論問題的考查也是對學生歷史思維能力的考查。因此，關注學科前沿史學理論，會用文明史觀、現代化史觀、全球史觀、社會史觀等史學觀點對歷史知識進行正確解讀也是必要的。

歷史題型示例出現微調

從題型示例看，與2013年相比適度微調，增加了兩道選擇題、一道非選擇題和一道選做題，這四道題都是2013年山東卷中的題目。從新選的題目特點看，側重考查考生對基礎知識系統歸納、綜合運用的能力;對相關歷史問題比較分析的能力，以及靈活運動所學知識分析問題、解決問題的能力。這也是二輪復習考生要注意的問題。

歷史復習方法要適當調整

在復習時，考生在熟練掌握知識點的基礎上，還要總結、歸納方法，要學會用歷史知識來綜合分析問題、解決問題。要加強對各模塊專題知識的梳理，重視掌握和整理歷史現象發展線索與演變過程。尤其在最后的復習備考階段一定要精練精講，從每一次的檢測中找出問題，補缺補漏，穩步提升。要特別強化和訓練培養審題能力，在有質量答題的基礎上提升速度，在總結經典試題基礎上提高思維方法和規律技巧，規范地、條理地、科學地答題，以提升做題技巧和考試心態。

第五篇：安徽省2011年高考各科考試說明解讀

《安徽省2011年高考語文考試說明》解讀

合肥七中 劉孝峰

一、變化點解讀

2011年語文科考試說明在整體上幾無變化，試卷結構和分值保持穩定。“默寫常見的名句名篇”方面，“附錄二”中刪去《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》推薦背誦的篇目中的《愛蓮說》、《使至塞上》、《茅屋為秋風所破歌》、《游山西村》等四篇，而代之以人教版《中國古代詩歌散文欣賞（語文·選修）》中《夜歸鹿門歌》、《夢游天姥吟留別》、《閣夜》、《蘇幕遮（燎沉香）》等四篇；《普通高中語文課程標準（實驗）》部分則刪去《赤壁賦》、《蜀道難》、《登高》，而代之以《阿房宮賦》、《離騷》《錦瑟》；其他則保持不變。

二、復習建議

一、吃透“附錄一”的精神，做到知其然更要知其所以然，對試題的形式和實質、命題的目標以及實際的效果具有清晰的認識和把握，然后對癥下藥，適當調整自己的解題思路，使之更為精細全面，趨于完善和完美。

二、認真研讀《高考說明》的其他內容，準確理解并領會其中的精神，合理地調整舊的復習計劃和內容，更好地完成新“高考說明”中的新的能力要求。對“古代詩詞鑒賞”和“文學作品閱讀”涉及的概念術語、答題技巧要在緊跟“高考說明”的基礎上反復揣摩和演練，常抓不懈。

三、“語言文字運用”中的字、詞、句等方面，是最繁瑣也最容易忽視的內容，但也是真刀真槍、考試得分區分度較大的內容，一定要日日不斷，小題狂做，方能有備無患。

四、強化作文規范和創新意識，特別對于審題立意要加強訓練。不將審題立意作為作文教學的頭等任務來抓，將不可避免地陷入頭痛醫頭、腳痛醫腳、疲于奔命而又無效尷尬的局面。一定要在反復訓練的基礎上，讓學生敢于判天地之美丑，辨人間之善惡，析社會之是非，然后方能下筆成文，一揮而就。綜合各種因素，筆者認為2011年可能會回到2007年和2009年安徽卷的風格，以深入的思考和細膩的表達為圭臬。建議“回歸婉約，回歸細膩”。當然，這指的是整個高考語文試卷的風格，包括命題風格、審題風格和答題風格的婉約與細膩；但是，這不一定意味著具體選文的婉約與細膩，比如指望在古詩文閱讀中只考李清照、柳永、姜夔的婉約詞，恐怕就不大可能實現。

《安徽省2011年高考理科數學考試說明》解讀

合肥七中 張正安

一、變化點與重點的解析

較2010年的《考試說明》，理科數學總體沒有太大變化。只在考試內容和范圍中將“概率與統計”部分刪減了“理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用”這一要求。

考試形式和試卷結構沒有變化（選修系列內容約占35%），整體上試卷難度仍以中等難度題為主。繼續堅持“以能力立意”的指導思想。在空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用和創新意識等方面做了詳盡的說明，強調對數學能力的考查要具有全面性、綜合性和應用性。

對數學基礎知識的考查兼顧全面和重點突出的特點。考查的重點還是教材的重點，著重體現從數學學科的整體高度和思維價值的高度，考查知識網絡的交匯點，使對數學基礎知識的考查有一定的深度和廣度。重視基本知識和基本技能的同時，更應注重知識發生、發展和形成過程，注意貫徹新課程的重視過程和思想方法的理念，要注意公式的推導以及其中蘊含的數學思想方法?！墩f明》中對相關的性質定理，除了要求理解掌握之外，還要求能夠證明。如：立體幾何部分有關線面平行、垂直關系的判定和性質定理；三角恒等變換部分能推導兩角差的余弦、正弦、正切公式等；能用向量方法證明有關直線和平面位置關系的一些定理（包括三垂線定理）等。

綜上所述，我省今年理科數學命題將會保持“穩中求變，變中求新”的基本風格，繼續進行探索和創新。

二、復習建議

1、緊扣考試說明，準確把握考試說明中對各知識點的各層次要求，不盲目拓寬和加深?；貧w課本，依托復習進度和月考、?？?，繼續查漏補缺，逐步完善知識網絡。

2、二輪復習理論上是以專題復習為主，要結合自身情況有計劃的做一定的綜合訓練，但要注意回歸數學的本質，少一些題型化訓練，多一些能力的培養，尤其要重視在知識形成過程中對能力的培養。

3、注意知識的交匯點以及與大學數學密切相關的部分內容。

4、養成剖析錯題的習慣，注重自身薄弱知識點、數學思想方法的鞏固和完善。

5、跳出“題?！?，注重 “通性與通法”，不要追求高技巧、高難度，堅決摒棄偏題、怪題。

《安徽省2011年高考文科數學考試說明》解讀

合肥七中 高玉蓮

一、變化點解析

文科數學對2010年只是作了一處微調，在考試范圍中刪去了去年的“會用二分法求方程的近似解”。

這說明今年高考文科數學將延續“保持穩定，注重基礎，突出能力，著力創新”的特點。

《考綱說明》依然強調：高考試題應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。這就既要全面，又要突出重點，重點內容必將占有較大比例。

除了明確試題三種題型，還指出：“試卷應有合理的知識結構和合理的能力層次結構，試卷應設計合理的難易結構，應發揮各種題型的區分選拔功能”。故在難度分布上，文科試題原則上仍然會堅持由易到難排序的線性遞進排列方式，我們認為文科試題會沿用往年“適當拉大試題難度的分布區間，試題難度的起點降低，而試題難度終點應與理科大致相同”。今年文科試題的難度可能會與去年持平，甚至會適度降低。

二．備考建議

1． 明確考點，突出重點

各個考點面面俱到，不可因為猜測“不考”而漏缺；重點內容可能集中在函數、導數、三角函數、向量、概率與統計、數列、不等式、直線與平面、直線與圓錐曲線等。

2.“以本為本”，把握“通性通法”

高考數學試題都堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調注重通性通法，淡化特殊技巧，許多題目都能在課本上找到“影子”，是對課本原題的變型、改造及綜合。故我們要注意回歸課本，吃透課本上的例題、習題，全面系統地掌握基礎知識和基本方法，以不變應萬變。

3． 注重交匯，變換視角

《考綱》明確要求，要從學科的整體高度和思維價值的高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題，使對數學基礎知識的考查達到必要的深度。隨著新課程改革的不斷深入，知識網絡的交匯點正在不斷豐富，函數、導數方程與不等式、平面向量與三角函數，解析幾何與平面向量、解析幾何與平面幾何、概率統計與計數原理，已毫無爭議地成了新的知識網絡交匯點，因而理所當然地成了高考命題的新熱點。這些新熱點與“數列函數與不等式、空間圖形與平面圖形、三角函數與三角變換”等原有的知識網絡的交匯點一樣，必將越來越受到重視和青睞。

《安徽省2011年高考英語考試說明》解讀

合肥七中 李躍鵬

一、變化點解析

《2011年安徽省普通高考考試說明：英語》對2011年高考英語科考試的內容與要求與2010年完全相同，高考英語試卷仍然按標準化考試要求進行設計。《考試說明》只是對《題型示例》的樣題做了更換，分別選自2010年新課改地區的高考試題包括安徽卷、湖南卷、江蘇卷、浙江卷、全國卷I、四川卷、廣東卷和全國卷II等。

《考試說明》中樣題和《2010年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）英語典型試題分析》表明：試題難易比例為“試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主”，因此，我們估計2011年高考英語命題的思路也不會有太大的變化，試卷總體難度會保持穩定，但從樣題和《2010年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）英語典型試題分析》來看，在求穩的基礎上，會更加關注語篇的選擇、書面表達話題的選取或體裁要求，可能會對一些題目在設問角度及所提供的備選項的設置、對思維或靈活運用的要求可能會做一些創新。

我們認為，2011年英語學科有以下幾點值得關注：

1、更加注重語篇的創設，即使是單項選擇題考查語法，也將以對語境的正確理解為出發點。

2、篇章的題材和體裁將更加豐富，會涉及不同的話題和文體。

3、從閱讀量來看，2011年《英語說明》繼續做了規定：完形填空250詞左右的短文，閱讀理解的短文內容不少于1200詞，任務型讀寫短文300詞左右。預計2011年高考英語試題的閱讀量不會低于去年的水平。

二、備考建議

1.對《考試說明》規定的3000個詞匯要牢固掌握，不僅要知其意或拼其形，還要分清其詞性、掌握其習慣用法及固定搭配。

2.語篇的意識始終是第一位的。單項選擇題，也要注意上下文的句意；完形填空是區分度高的題型，要訓練對語篇的駕馭能力；閱讀理解不僅要讀懂所選材料，而且要理解語篇中與背景、文化相關的知識，猜詞，推斷作者的意圖，歸納標題等，應注意體會和總結不同語篇的理解方法，多加練習。

《安徽省2011年高考物理考試說明》解讀

合肥七中 楊穎英

與2010年的考試說明相比，今年物理科目的考試內容有所變化。對考生的能力要求有所提高。

一、變化解析

（一）增減部分

1、拋體運動與圓周運動部分，增加了“知道研究一般曲線運動的方法”，要求為Ⅰ。

2、物理3-2中交變電流部分，增加了“能結合交流發電機的工作原理圖，理解電動勢隨時間變化的規律e = Em sint 的推導過程”，要求為Ⅰ。

3、增加了光的相關內容。其中介質的折射率、光的干涉、光的衍射和偏振現象、全反射的要求均為Ⅰ，光的折射定律的要求為Ⅱ。

4、將物理3-4原來的電磁波部分全部刪去。

（二）在能力要求上的變化

1、在考核目標與要求中的實驗與探究能力方面，將“能控制實驗條件”改為“能合理地選擇實驗器材并進行實驗”。

2、摩擦力（滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數）：要求由Ⅰ改為Ⅱ。

由此可見，物理在考試形式與試卷結構上沒有本質變化，只是進行了局部的調整。在能力考查的方面有所提高但在知識的呈現上卻基本保持一個連續性。

二、復習建議

1、緊抓主干，注重基礎，夯實基本功。做好系統的基礎知識復習，對基礎知識進行集中提練、梳理和串聯，將最主要的概念、規律、原理以及知識間的聯系整理出來，深入理解物理概念、規律，掌握物理的基本技能，構建知識網絡，并力爭熟練記憶；在有些基礎上，尋找一些思維變化與創新。

2、加強實驗、重視實踐、突出設計。從實驗原理、器材、步驟、數據處理、誤差分析幾方面入手，不僅要知道儀器的讀數和使用方法，更要善于運用物理知識和實驗的基本技能解決情景新穎的實驗問題。對于設計性實驗，可以歸納幾個常見方向，例如以電學測電阻為核心，對各種方法進行歸納，尋找共性。

3、加強綜合能力訓練。在對物理綜合試題的求解時，要善于通過對題目的分析，將復雜的物理情景分解為若干個物理過程，將一個綜合性問題分解為若干個小問題，通過對試題的“大題小做、各個擊破”來加以求解，注意培養審題理解能力和數學計算能力。

《安徽省2011年高考化學考試說明》解讀

合肥七中 吳國權

一、變化點解讀

今年的變化主要是三個方面：刪去兩處，新增兩處，調整了題型示例。具體如下：

1、第一部分(二)化學基本概念和基本理論7.（5）中刪除了了解測定溶液pH的方法；

（五）化學實驗基礎中刪除了原有的1.了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。

2、第一部分

（五）化學實驗基礎中新增了6.了解酸堿中和滴定的基本原理。

3、第二部分

（二）《物質結構與性質》模塊2.化學鍵、分子間作用力與物質中新增了（3）了解分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體的結構微粒及微粒間的作用力的區別。

4、題型示例新增了例1撤換了例

3、例

5、例

6、例

7、例

9、例

15、例

17、例

25、例

27、例

28、例

32、例

33、例

37、例39另外，例

21、題干氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體具有的共同點是改為氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體具有的性質是??（改了后幾個字）。

二、復習建議

化學命題原則包括5個方面：考查化學基礎知識和基本技能，考查考生對化學基礎知識和基本技能的掌握程度重點是考查綜合運用所學知識分析和解決問題的能力；加強對實踐能力的考查；加強對創新精神的考查；關注“化學與社會”的考查。所以，我們需要：

1.認真研究并落實考試說明中所涉及的考點、并作充分的針對性訓練。關注《考試說明》今年的變化的部分，特別是新增部分。

2.認真研究并消化考試說明中的題型示例，特別是新增的及撤換的例題。從例題特點看，與STSE有關的題較多與圖像題有關的題較多。這些題題面往往陌生度較高，有“起點高、落點底”的特點，由于它能很好的考查考生的能力，體現命題原則且區分度高，今后高考中還會頻頻現身。

對付它們的最好方式為打好基本功，重視概念，養成分析問題的習慣，復習做題時別只注意量，而忽視了質，請記住：寧愿選做50題做一遍再復習一遍，不愿做100題，做一遍而不再復習；否則，當命題者將原題稍加改動再來考你時，你可能又會束手無策。（如MCE—90—16變為MCE—91—32再變為MCE—2007—28）。可見，前一種做法的效率遠高于后者。

《安徽省2011年高考生物考試說明》解讀

合肥七中 丁慧

一、變化點解析

與2010年相比，考核目標和要求沒有變化?？荚嚪秶匀话ū匦薏糠郑ū匦?、2、3）和選修1、3，選修部分約占10%?？疾榈闹R內容有少部分進行了刪除、增加與調整。

具體如下：

1、刪除兩處：（1）實驗：模擬探究細胞表面積與體積的關系（必修1）；（2）實驗：生物技術在食品加工及其他方面應用中的“植物的組織培養”（即選修1中的該部分）。（注：保留選修3中的“植物的組織培養”）

2.增添兩處：生物技術在食品加工及其他方面應用部分，（1）從生物材料中提取某些特定的成分；（2）、運用發酵加工食品的基本方法?！皬纳锊牧现刑崛∧承┨囟ǖ某煞帧痹?010年只有 “蛋白質的提取和分離”，現在還應包括DNA的粗提取與鑒定，植物芳香油的提取和胡蘿卜素的提取。

概括而言，變化內容主要是選修1，三個模塊的必修知識和選修3的內容基本穩定。

二、復習建議

1.重視基礎，圍繞主干，構建知識網絡體系。狠抓基礎，對于主干知識一定以教科書為本。注重《考試說明》中不變的知識，關注微調的內容。對教材知識編排體系進行必要的拆分和加工，加強知識的系統化。

2.重視獲取信息、處理信息能力和分析、解決問題能力的培養。讀懂自然科學方面的資料，關注圖表和數據的分析。能從文字、圖、表中提取所需的有效信息來解釋有關問題。根據背景材料解決生產、生活和科研實際問題和熱點問題。

3．加強實驗設計和完成實驗的能力。掌握《考試說明》中所有列舉實驗的目的、原理、方法、步驟及實驗現象、結果的解釋與分析，明確實驗設計的思路。關注以研究性學習為背景材料的探究性試題的分析，熟悉一般的科學研究過程。

4．把握審題要領。以《考試說明》中的“題型示例”作為審題和解題思路的練習模板，通過揣摩命題意圖、確定或驗證自己的解題策略，逐步提高審題和解題能力。建立錯誤檔案，根據考試范圍進行學習狀況的檢索，不斷改進，使復習的知識逐步全面和完善。

《安徽省2011年高考政治考試說明》解讀

合肥七中 劉巖

一、變化點解析

2011年文科綜合在“試卷結構與題型”沒有變化，依然延續2010年的文綜試題選擇題、非選擇題分值比重和三個學科試題安排順序。

政治學科“考核目標與要求”與去年相同，但在考試范圍上做了一些調整。

變化主要集中在必修一和必修二兩個模塊中，其中減少了三個考點，調整了三個考點：必修一的第六課減少了“中國商業銀行體系”，第七課改“收入分配方式對效率、公平的影響 ”為 “社會公平的重要體現”，第八課減少“納稅人”、“負稅人”；必修二中第一課改“人民民主專政是正義的事情”為“必須堅持人民民主專政”，第二課改“提高政府依法行政的水平”為“審慎行使權力，科學民主決策”等。這些調整主要是根據新課改后教材內容的調整以及社會客觀情況的變化而作出的。

在題型示例中，雖然具體的例題改變了一部分，但題型沒有較大的調整，依然延續了計算題、圖表題、漫畫題、材料題和探究題等題型，內容上依然關注民生問題、發展問題和民族問題等熱點問題。

二、復習策略

1.對照《考試說明》進行系統的知識整理和歸納。以教材為本，對照考點，夯實基礎，形成知識框架。

2.積極關注社會熱點?？忌ㄟ^各種渠道掌握時政信息，關注國內外大事，特別是關心黨和國家現行的重大政治經濟政策的內容，以及在“兩會”中普遍關注的熱點問題和課本知識點的結合。

3.通過典型試題訓練，重視提高審題能力?？忌鷳訌娺\用學科知識多角度、多層次地分析問題的能力，提高自己理論聯系實際和解決問題的能力。

4.提高答題的規范性。考生要注重答題規范的訓練。首先要注意盡可能運用學科術語表述，呈現教材的基本觀點；其次要結合材料闡述，將材料和教材基本觀點緊密結合起來；再次答案安排要做到重點突出，段落分明，邏輯結構明顯。

5.合理安排政史地三科的答題時間，千萬不要把時間集中在某一學科，致使自己因答題不均衡而得不了高分。

《安徽省2011年高考歷史考試說明》解讀

合肥七中 李艷 宋華俊

一、變化解析

與去年《考試說明》比較，有1處范圍變化和12個題型的調整。

1、考試范圍方面，必修內容基本與去年保持一致，今年只是在選修一上略有微調，刪除“明治維新”，增加了“歐洲的宗教改革”內容。

2、從題型示例上看，選擇題有例

4、例

5、例

8、例

9、例

11、例12變化，非選擇題有例

3、例

4、例

7、例

8、例

10、例12變化。

二、復習對策

根據考試范圍及題型示例及調整的題例來看，我們需注意一下幾點：

1、夯實基礎，注意基礎知識的理解和運用，立足主干知識，建立本學科知識體系。如果一輪復習按照教科書順序，那么第二輪復習建議按通史的備考模塊較為科學。只有回歸通史，重視單元時代特征和歷史規律，才能將政治、經濟、文化三個模塊實現有機整合，彌補模塊專題史的不足。

2、關注 “二?！?。“二模” 試卷中應體現《考試說明》的變化，特別是增加的內容如“歐洲的宗教改革”。

3、從題型示例的變化看，應關注“史學方法”類試題，加強對史學理論知識掌握，加強對圖表類（圖片類、折線圖和柱狀圖、數據表格類等）進行完整、準確地解讀能力，重視“新材料”的運用與“新情境”的解讀。

4、從題型示例的變化看，應培養古今貫通、中外關聯、把握歷史發展的基本脈絡、加強獲取解讀信息、調動和運用知識以及論證和探討問題的能力。

5、關注熱點。今年周年大事有辛亥革命爆發100周年，中國共產黨成立90周年，恢復中國在聯合國合法席位40 周年，不結盟運動成立50周年等，特別注意對長效熱點關注，復習時要在課本中為熱點問題“尋根”。

6、關注“社會史”，同時注意本省史情，注意鄉土文化。

《安徽省2011年高考地理考試說明》解讀

合肥七中 張祖科

今年地理考核目標和考試范圍沒有大的變化，但也略有調整。

考核目標和考試范圍的變化

1．考核目標的變化：考試目標和要求中，在描述上有所不同，如：增加了“強化知識的變式”，將“能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物和現象的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，按題目要求作答”中的“地理現象”刪除了，更強調對地理事物的分布特征的考查；第二大項中的第三小項和第四小項進行對調，對地理學科知識與其它學科知識的聯系有所減弱。

2．考試范圍的變化

（1）、自然地理部分（地理必修1）：將“地殼物質循環”調整為“地殼內部物質循環過程”，強調“循環運動過程”；將“地表形態變化的內、外力因素”調整為“造成地表形態變化的內、外力因素”，在表述上更明確了；將“自然資源對人類生存與發展的意義”調整為“在不同生產力水平下，自然資源對人類生存與發展的意義”，更強調在不同生產力水平下，人類對資源利用的程度有所不同。刪除了“重大自然災害發生的主要原因及危害”。

（2）、人文地理（地理必修2）：刪除了“人口與城市”中“地域文化對人口或城市的影響”。將“農業”和“工業”的所有考查內容在表述上進行了對調；將“走可持續發展之路”改為“走可持續發展之路是人類的必然選擇；在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任”，更強調每個人的行為。

（3）、區域可持續發展（地理必修3）：將“區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系”調整為“區域能源、礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系”，強調合理開發區域資源的重要性。刪除了“數字地球的含義”。

（4）、自然災害與防治（選修5）：刪除了“世界主要自然災害帶的影響”。

（5）、世界地理：“不同尺度區域（如大洲、地區、國家）地形、氣候、河流等的主要特征”調整為“世界主要河流、湖泊及其主要特征” ； 新增“對地區或世界經濟發展影響較大的自然資源及其分布、生產、貿易等情況”。

（6）中國地理：新增“城鄉統籌發展、區域協調發展的意義”。

今年《考試說明》的變化，一方面強調了個人在可持續發展中的作用；另一方面表述更精練、準確、科學。

二．復習攻略

1．強化區域地理復習，不僅要能進行準確定位，更要能把所學的地理規律與地理原理落實在區域中。

2.詳細復習安徽省地理，建議安排一周時間復習安徽省的地形、氣候、資源、自然災害、工農業生產情況、城市分布、產業轉移與經濟可持續發展等知識。

3.關注國際國內地理大事，如節能減排與新能源研發、皖江城市帶承接長三角產業轉移、中國高鐵建設等。

4.熟練掌握五大自然地理規律，準確運用四大人文區位理論。

5.重視在世界、中國、安徽鄉土地理中都出現的“人口、資源、環境、發展等方面的主要問題及其基本對策”。

6．重視地理各要素之間的聯系，各要素的相互影響。如地形、氣候、河流等之間的聯系和影響；自然條件對人類活動的影響等。