第一篇：7時代的經營管理智慧

7時代的經營管理智慧

現在我們面臨“7時代”。什么是“7時代”？就是經濟增長率是7％-7.9％，這叫“7時代”。

“7時代”在發生什么？

發達國家還沒有完全從最近一次經濟危機的創傷中恢復，所以“外需”還比較低，這對我們的外貿肯定有影響。由于發達國家經濟增長慢，我們快，所以貿易摩擦增加。發達國家實行的都是所謂寬松的貨幣政策，實行低利率，大量發行貨幣，對我們也形成壓力。發達國家搞去杠桿化，它的辦法一個是鼓勵在國外的企業回去，另一個就是減少對國外的投資，這幾點都會對我們產生不利的影響。

我們往往靠大量投資和大量出口來拉動經濟，但是這個模式看來是不可持續的。

大量投資造成的問題，第一是產能過剩；第二是庫存積壓；第三是投資效益降低，第四是環保問題增多。而隨著大量貨幣投放出現的問題，一是通貨膨脹，二是地方債務迅速增加。根據2011年和2012年的數據，地方債務大概都是10.7萬億元，2013年可能還要增加。美國次貸危機是把錢借給了沒有還款能力的個人，中國的次貸風險是把錢借給沒有還款能力的政府，有1/3的地方政府現在看來沒有還款能力，所以將來造成的危機，可能要由中央政府承擔。最壞的情況是，通過通貨膨脹來稀釋債務。

再一個是資產泡沫。2009年中國汽車銷售額增加43%，住房銷售額增加42%，造成了房價的上漲。這幾年中央治理過剩產能，清理地方債務，抑制通貨膨脹，都是在處理資產泡沫的問題。但是更重要的是，必須轉變經濟發展方式，不能光依靠投資和外貿來拉動經濟了，這不是一件容易的事。

“7時代”意味著什么？

第一，“7時代”意味著中國經濟增長從高速進入中高速階段。經濟增長率在7.5％左右，通貨膨脹率3％左右，這樣溫和的通貨膨脹和中高速的經濟增長，可能在今后一段時間會一直保持。“7時代”的GDP首先是一個扎扎實實的GDP，我們寧愿要一個扎扎實實的7%，也不要一個帶水分的9%.在這種情況下，實現經濟發展方式的轉變，要從過度依靠投資和外貿轉向更多地依靠消費。這需要增加人民群眾的收入，讓大家有能力消費；要有社會保障體系，讓大家敢于消費；要不斷生產新的產品，讓大家愿意消費。

第二，“7時代”意味著要從外延性增長轉向內涵性增長。中國第二產業從業人員2億人，創造的增加值是22萬億元，平均每人創造11萬元社會財富，假設政府不收稅，企業不留錢，工人就是11萬元的收入，這個數比西方國家的退休或失業救濟金也高不了多少。如果每個人創造的財富能夠超過20萬元，那很多問題就可以解決。所以，要向內涵性增長轉變，提高勞動生產率，提高每個人創造社會財富的能力，這樣才能把更多財富分配給人民群眾。

第三是重點，要從外生型動力轉向內生型動力。不能總是靠政府的優惠政策、銀行貸款等，而是更多依靠職工的積極性和創造力。

如何激發企業內生動力？

第一，要增強凝聚力，要調動職工的積極性和創造性。首先應該把職工看成企業最寶貴的資產，要善待職工。凡是要求職工做到的事，企業領導首先要做到，這一條非常重要。想服眾就得以身作則，自己不起帶頭作用，你要人家來做就很難。

要提高職工的素質，加強職工的培訓。有一個外國總經理，對企業人事部經理說：“你得加強培訓。”人事部門經理說：“我培訓了半天，他跳槽走了，不是白培訓了嗎？”總經理反問他：“如果你不培訓他，他賴著不走，怎么辦？”所以，對職工的培訓是對人力資源非常重要的投資。

其實，如果真的把員工積極性凝聚起來，發揮他們的積極性，鼓勵他們的創造性，這個企業就會基業常青。如果能做到這一點，最終的結果會給股東帶來更高的收益。所以，要把職工放在第一位，顧客放在第二位，股東利益放在第三位。

第二，要提高競爭力。很多企業把競爭力理解成了價格，好像價格低了就有競爭力，其實不完全是這樣。交貨期、質量和售后服務，這些也是競爭力，而且在某種情況下，這種競爭力往往比價格競爭力還受到重視。而廣義的競爭力更多了，包括開發新產品的能力，及時調整生產線的能力，甚至包括職工的創新能力等。

第三，培育創新力，一個企業如果沒有創新是沒有未來的。企業一把手主要不是想今天干什么，而是要想明天干什么。要做到這一點，就兩句話：從內部找問題，在外部找機遇。

所謂從內部找問題，很簡單，企業產品質量、能源消耗、原料消耗、資金周轉率等指標，與同行相比怎么樣？如果與同行排頭兵比有差距，那么這里就有問題。一個企業如果不能做到國內領先、國際一流的話，是沒有大的前途的。要做到國內領先、國際一流，就得跟現在先進的去比，敢于承認差距，敢于發動職工來研究怎么樣趕上。所以從內部找問題，是發揮創新力、創造力非常重要的一個方面。

再說在外部找機遇。這要了解整個宏觀經濟的形勢，要了解經濟的新發展方向，這是非常重要的。而怎樣從戰略層面謀求進一步的發展？比較簡單的一個是集成化——面向市場，向市場延伸，或者面向原料，向原料延伸，在產業鏈上向前、向后集成化發展。

當然，你要去投資一個新的產業（），就要認真分析這個產業的增長和前途，以及你自己具備的能力，看你值不值得去涉足這個領域。這方面的經驗教訓太多了，我看到很多失敗的企業，最終都在進行不相關多元化時失敗了，這是由于沒有認真進行戰略分析造成的。

第二篇：華為經營管理智慧

《華為經營管理智慧 》讀后感

看書其實真的是一件很好的事情，它跟寫東西是相反的，文字是發揮，看書是吸收。我喜歡看書，吸收書中的好東西，為我所用，充實自己。以前的我也喜歡寫些東西，把吸收到的好東西隨著自己的思緒由筆尖處釋放出來，放任靈感，抒寫人生；然而隨著年齡的增長，也就漸漸的慵懶起來。

“每個月必須看完一本書，寫一篇讀后感。”如果是在以前我想我一定會舉雙手支持，可是現在的我卻只剩下滿目茫然，不知道該如何下手了。

很多企業的老板都只是希望員工拼命地干活，盡力為他賺錢，才懶得管你的個人進步。所以在這點上，老大的想法與做法是明智的，可能她會因此而留住更多的人才。

為了老大明智的想法與做法，我毅然開始了新讀書旅程，找了許久，不知道到底該看些什么，寫些什么，最后還是決定好好看看《華為經營管理智慧》。

用了一個月的空閑時間，終于把終于把這本《華為經營管理智慧》大略的瀏覽完了，一位民營企業家的崛起，一個企業發展的歷程，值得我們去了解探討。書中有些是我所不能了解的，也有些讓我思緒萬分的，總而言之，好書不可錯過。

此書寫作的根本目的，是對中國最大民營企業命運走向的關注，對民營高科技公司發展過程的深層次解剖，對中國最具爭議的企業和企業家進行人文關照。華為一直處于兇猛無比的擴張中，任正非自比為“狼”，媒體則把華為與跨國公司的競爭比作“土狼與獅子的戰斗”。因此，華為必然不是一個均衡的企業，俗話說“殲敵一千，自傷七百”。任正非也承認，“壓強戰術”的運用，浪費是驚人的。華為到底是什么樣的，讓數以百計的有勇氣的被訪者告訴你，華為的真相是什么??

《華為經營管理智慧》一書不是看三五遍就可以真正讀懂的，要徹底地探其真相，非得先去冰天雪地里與“狼”共舞不可，悟出“狼性”，弄明白狼是如何在極其惡劣的環境下生存的??我沒有去過北方，即便去了見到狼，或許在那無垠曠野中，當凄厲的北風吹來，漫漫的狂沙掠過，一聲嚎叫卻足以讓我哆嗦，哪有膽量在寒風黑夜中與狼共嘯??

還好，華為“狼首”毫無保留地告訴我們攻城掠池的“狼道”——企業要發展就要訓練出一批狼這批狼有著敏銳的嗅覺和奮不顧身的進攻精神，能快速地招呼同伴形成縱隊，群體奮斗前行??

實事求是是一件很難的事情，所以成功者總是少數。華為的經歷揭

示一條：真正的實事求是是震撼人心的。

華為從來不以技術先導為目的，它的唯一目的，是在市場上迅速削弱、打擊、消滅競爭對手。技術只是完成這目的的手段之一。針對不同對手、不同情況，采用不同的方式，開發不同層次的技術。這就是華為的技術策略。華為的戰略、戰術、手段、方法，眩人耳目，但都是“當時當地”的起碼三種以上因素組合導致的必然選擇。

第三篇：跨越時代的教育智慧

跨越時代的教育智慧

——《陶行知教育文集》讀后感 韶關市第二中學 吳超嫦

陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現實意義。

陶行知先生提出“教學合一”，他說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”，一語道出我們應該做一個怎樣的老師。世界上有兩種不合實際的教學方式：

1、只會教書，只會拿一本書要學生讀它、記它。

2、不是教書，而是教學生，注意的中心點是從書本上移到學生身上來。這兩種教學方法學生都是處在被動的地位，知識是無限的，老師能教給學生的也是有限。陶行知先生認為，一個好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。“教學生學”什么意思呢？就是要把教和學聯絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任。他認為傳統的傳授方法有問題，要進行改革。教師的責任在教學生學，教師教的法子必須根據學的法子，教師必須一面教一面學。這正是我們現在教育所倡導的學生是學習的主體，要讓學生學會主動去探究，有學習的主動性，自己去發現問題，經歷解決問題的過程，而老師在這個過程中要給學生以恰到好處的點撥和指導，讓學習成為學生的一種自覺的終身性的學習。學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須以強調學生主動性、積極性為出發點，引導學生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發展。課堂教學活動中應該充分體現教中有學，學中有教，教與學相互作用，即所謂“教學相長”。在教育活動中，要引導學生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自己的發展方式，自主地、生動活潑地發展自我，促使受教育者成為教育的主體、發展的主體。

“教的法子必須根據學的法子”，陶行知把教和學的關系翻過來，不是傳統的教師怎樣教學生就怎樣學，而是學生的學決定教師的教；教學內容的選擇安排一定要根據學生的實際接受能力來確定；教學過程不取決于教師的主觀意圖和外界加的壓力，而應該取決于學生的快慢程度。當今教學理論的研究成果表明，教 學過程中要充分肯定學生的主體作用，要根據學生可接受水平和最近發展區來促進知識的積累和能力的發展，不可操之過急，拔苗助長。同時，現代教育理論還注重非智力因素如性格、意志、興趣等對學習的影響。綜上所述，因材施教是教學的基本方法之一，深入研究陶行知的這一思想，有利于發展學生的個性。

陶行知特別重視生活教育的作用，他說：生活即教育、社會即學校，生活教育是供給人生需要的教育，不是作假的教育。社會即學校，就像是要把籠中的小鳥放到天空中去，使它能任意翱翔，是要把學校的一切伸張到大自然里去。”他把生活教育當作改造中國教育、社會的唯一出路。在陶行知看來，有了生活教育就能打破“死讀書、讀死書、讀書死”的傳統舊教育;有了生活教育，就能“隨手抓來都是學問，都是本領”，接受了生活教育就能“增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰”。陶行知不把生活教育當作衡量教育、學校、書本甚至一切的標準。他說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。在死教育、死學校、死書本里鬼混的人是死人”。這種教育的理念是讓學生把學校學習生活和社會生活，社會責任感有機的結合起來，讓學生接受有計劃的、健康的、勞動的、科學的、藝術的、改造社會的教育。這對于我們現在新課程理念下的教師同樣具有指導意義！今后的工作中，我們要用生活即教育，社會即學校的理念，指導我們的教學工作，讓學生走到社區去，參加社區活動，參加社會實踐活動，體驗生活，開展感恩教育，讓學生學會感恩，懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩社會，感恩幫助過他的每一個人，開展愛國主義教育，品行教育、愛心教育等系列教育，讓學生在活動中學習知識，運用知識，升華知識。

陶行知先生的教育思想與實踐，為我們留下了一份寶貴的精神財富。我們要學習他高尚的道德情操，研究他豐富的教育遺產，以全面提高自身素質，使自己成為心靈世界的開拓者，智慧田野的播種者，人類文明的傳遞者。

第四篇：高鐵時代的“出行智慧”

高鐵時代的“出行智慧”

如今的高鐵，對于善于出游的精明玩家而言，不再單單是一個時間數字的減少，更是N多出行組合的“智慧選擇題”。比如這兩年春運中頻繁出現的“曲線回家”，用好高鐵轉乘成為學子的功力體現；再比如暑假將至，天氣炎熱，為何不帶孩子坐上高鐵，來一次“一路走一路玩”的消夏之旅呢？

北國之旅:上海－北京－沈陽－大連(長春－哈爾濱)(15天)從上海出發，可先坐京滬高鐵到北京，再換乘動車組列車前往沈陽，在那里還可選擇哈大高鐵前往哈爾濱或大連。西部之旅:上海－鄭州－洛陽－三門峽－華山－西安(9天)

從上海乘坐動車組可以直達鄭州，參觀國家重點博物館——河南博物館。另外，從鄭州站附近可乘坐長途汽車前往知名古剎少林寺，只需約1小時車程。而從鄭州轉乘鄭西高鐵，37分鐘就能抵達古都洛陽。在洛陽乘坐高鐵繼續往西30分鐘，就能到達黃河第一壩——三門峽大壩。游玩過三門峽再乘坐高鐵往西半個小時能夠到達華山，1小時能到達旅游勝地古城西安。雖然上海有開行直達西安的動車組列車，但如果在鄭州轉乘G字頭高鐵，不僅能夠領略更多風光，路途耗時也較少。

山東之旅:上海－曲阜－泰安－濟南－青島(6－7天)

乘坐京滬高鐵，市民只需要3個小時就能到達山東孔孟之鄉曲阜。從曲阜往北坐高鐵19分鐘就能到達泰山。從泰山到泉城濟南的高鐵車程也僅17分鐘。從濟南出發乘坐城際鐵路，最快2個半小時就能到達青島，青島不僅是避暑好去處，還能品嘗鮮美的海鮮。三晉之旅:上海－鄭州－太原(3－4天)

從鄭州可乘坐高鐵抵達太原。晉祠就位于太原近郊，其建筑、雕塑、園林、碑刻藝術價值均很高。另外，從太原出發往南坐長途車1個半小時就能到達著名的平遙古城。長三角周末游:上海－杭州－湖州－南京(2－3天)

如今寧杭高鐵通車使得長三角旅游資源連成了一個圈。只需要一個周末，就能和家人乘坐寧杭高鐵到湖州觀賞江南園林、宜興竹海觀竹品茶、溧陽天目湖泡溫泉體驗慢生活、領略南京古城風光、游游西湖美景。

沿海之旅:上海－寧波－溫州－福州－廈門(6－7天)

杭甬高鐵通車，大大縮短了上海南下沿海城市的時間，只要100分鐘就能到達寧波，品嘗海鮮。而后，還能順甬臺溫和福溫鐵路繼續南下，在福州停留數日，品味這座千年古城的獨特風味；然后到達廈門，游覽鼓浪嶼。

湖廣之旅:上海－武漢－岳陽－長沙－廣州(7天)7月1日以后，上海開行經武漢到長沙的高鐵列車后，前往湖北、湖南的時間將大幅縮短。上海市民可乘坐高鐵前往武漢賞東湖風光、登黃鶴樓、走長江大橋；到長沙參觀千年岳麓書院，到橘子洲頭指點江山。從長沙出發，沿著京廣高鐵南下即可到達五羊城——廣州。

第五篇：后金融危機時代企業經營管理的策略論文

摘要：2008年美國爆發“次貸危機”后，全球經濟發展呈現衰落趨勢。在當今后金融危機時代，我國企業依然面臨著競爭壓力加大、管理理念落后、管理策略不科學等問題的困擾。建立高效的管理制度、優化配置人力資源、強化財務制度、制定適宜的管理模式，是企業渡過后金融危機時代的有效策略。

關鍵詞：后金融危機時代；企業經營管理；問題；策略

2008年的全球金融危機使世界各國的經濟發展都受到了極大的限制。在金融危機剛剛出現回暖之際，我們正式進入了后金融危機時代。后金融危機時代的顯著特征是大多數企業會陷入較之金融危機爆發前更為激烈和殘酷的競爭環境中。企業面對新的經濟形勢、新的消費者心理、新的挑戰，如何化解困境，樹立信心,應對后金融危機時代的發展問題，選擇何種經營管理模式，是我國企業關注的焦點。

后金融危機時代簡述

1.后金融危機時代的發生背景

2008年，美國的“次貸危機”相繼引發了地產泡沫、股市泡沫，進而在全球范圍內引起了經濟衰退和消費者的恐慌心理，各國經濟狀態萎靡不振。從經濟衰退時起至經濟明顯復蘇回升之前的這段動蕩時間，被稱為后金融危機時代，其周期長短沒有確切答案。各國政府和企業都在努力采取各項措施穩定本國經濟，以期將金融危機的損害降到最低，從2009年下半年開始經濟下滑趨勢受到遏制，一些國家開始出現經濟回暖現象。

2.后金融危機時代對我國企業的影響

全球的經濟發展都在“次貸危機”后遭受了重創，很多國家經濟增長明顯放緩，甚至出現了負增長現象。后金融危機時代對我國經濟的影響最為顯著的體現在GDP增長率。2007年我國的GDP增長率為13%，全球金融危機爆發后2009年GDP增長率降至8%。盡管保持了8%的經濟增長率是可喜的，但是由于我國具有較大的出口額，而且在當時的出口商品中，低附加值的工業產品占了貿易總額的很大比例。雖然GDP增長率為經濟發展注入了動力，但依然不容忽視經濟危機后出現的企業利潤下降、外貿公司倒閉、就業率下降、企業生存壓力加大的情況。后金融危機時代對我國企業的影響依然是負面的，企業如何在金融危機的大背景下緩解沖擊，平穩度過后金融危機時代的重重困難，如何制定經營管理策略，對企業提高經營管理水平是極大的挑戰。

后金融危機時代我國企業經營管理存在的問題

目前，我國企業的經營管理觀念正處于轉變的關鍵時期———從傳統管理模式向現代化企業管理模式轉變。但是，在后金融危機時代，我國企業存在著很多不利因素，面臨著諸多困境。例如，企業生產規模與經營情況不匹配、資金存在缺口、融資困難、生產設備低于國際同類生產企業水平、產品競爭力較弱、純利潤率較低等問題，嚴重阻礙了企業擺脫金融危機的影響。

1.企業管理方式較落后

我國企業尚未完成從傳統管理模式向現代管理模式的過渡，因此企業在管理手段上依然明顯低于國際先進管理水平。由于企業經營管理模式落后，在市場綜合表現中企業呈現出競爭力不足、應對市場變化能力差等問題。金融危機爆發后各類問題集中體現，企業利潤急劇下降，甚至導致停產、倒閉。

2.企業管理人才缺乏

充足的人才儲備是企業發展的關鍵因素。金融危機的到來加劇了企業間的競爭，其中就包括人才的競爭。企業研發能力、創新能力和競爭能力的提升都要依靠人才競爭來支持。在后金融危機時代，我國企業普遍暴露出優質人才的缺乏和使用不利現象。隨著全球經濟進一步復蘇，我國經濟也將隨著發生變化。要想抓住寶貴機遇讓企業的發展更上一層樓，就需要企業將吸引人才、培養人才和管理人才的能力不斷提高。金融危機的直接影響體現在利潤方面，但是企業不能為提升利潤而忽視對人才的投入。我國很多企業在全球同行業中尚處于起步階段，存在管理經驗不足、管理知識薄弱、管理方法單一等問題，管理水平的發展跟不上企業發展的腳步是我國企業的共性問題。

3.企業管理創新力度不夠

企業的經營管理理念直接影響企業經營管理策略的制定，因此在新的經濟背景下就要有新的管理運營模式。我國企業長期以來一直采用粗放型的管理方式，這種管理方式在經濟不景氣、企業利潤率下降的情況下缺點日益凸顯。經營管理是與企業內部所有部門和企業實施的所有項目都相互關聯的，而在傳統的企業管理模式中，財務、人力、項目開發、生產過程等與企業管理區分的較為明顯，這樣的管理方式不利于企業內部信息的及時交流和資源的統一調配。在后金融危機時代，如何加大企業經營管理創新力度、節約各項管理成本、保障企業穩健運行，是企業渡過經濟困難時期需要思索的重要問題。

后金融危機時代我國企業經營管理的策略

1.更新觀念，建立高效的管理制度

經營管理理念是企業管理的基礎，對企業的發展至關重要。無論員工還是各個管理層，都應該對現代管理理念有最基本的了解，管理者應正確認識企業管理制度，并樹立正確的企業管理觀念。建立科學的管理制度是從根本上解決企業發展問題的重要手段。

（1）更新員工的觀念。后金融危機時代同時也是知識和技術更新速度不斷加快的時代，要在企業內部更新管理觀念，需要從更新各部門員工的觀念做起。企業要鼓勵各部門員工在工作中做到與時俱進，了解所處行業的最新發展情況，把握發展動態，及時補充最新專業知識。以銷售部門為例，在后金融危機時代消費者的消費觀念和消費心理會發生轉變，由金融危機前的沖動型購買行為較多，轉變為更注重產品的功能、耐用性、性價比等主動搜集產品信息的理性消費行為居多。銷售部門應根據新形勢下的市場需求，分析消費者的消費行為，配合其他部門，制定適宜經濟狀態的營銷策略和促銷手段，將營銷重點放在產品本身，簡化產品包裝，使產品親民又不失品牌形象，迎合消費者信心低沉的心理，提高產品市場份額。

（2）建立高效管理制度。企業的管理制度是一個完整的管理系統，包含生產經營的所有部門和環節。因此要使每個員工都有具體的責任擔當，形成良好的互相監督、互相幫扶的管理模式。一是完善管理決策體系。企業要在熟悉法律法規和相關行業規定的基礎上進一步分析市場環境，完善決策機制，盡量縮減決策傳導過程，提高決策制定、執行的效率，降低時間成本和人力成本。二是完善溝通機制和渠道。企業在運行過程中經常要與外部進行聯系和溝通，其中包括政府部門、金融機構、供應商，企業應細分對外溝通結構，形成與外部的良好溝通。例如，與銀行等投融資機構的高效溝通可在后金融危機時代爭取到更多資金支持，幫助企業渡過特殊時期。

2.人力重組，優化資源配置

受金融危機的影響，我國很多企業都面臨經營困難，為了縮減經營成本，有些企業采取了裁員、降薪、增加臨時工雇傭數量等方式。但是后金融危機時代是企業抓住經濟變化形勢的重要時期，這種方式不能繼續使用，因其會導致員工工作主動性下降、優秀人才流失。企業可通過對人才進行重組，合理配置人力資源，實現人才的充分利用，讓企業和人才形成相互依賴、同心共進的雙贏局面。

（1）建立員工職業規劃體系。對員工的短期工作目標和長期工作規劃進行合理設定，讓員工從入職開始就樹立明確的前進目標，并設置相應的考核評估機制，發揮員工的主觀能動性。給予員工自身價值提升空間，形成人才不斷優化的狀態。

（2）充分發揮員工個體的才能。企業應注重團隊合作和個人工作的有機結合。團隊力量的發揮不是個體力量加和的結果，而是需要團隊內每個成員人盡其用，領導者、執行者、溝通者都在團隊中發揮著不可或缺的作用。企業管理者需要根據員工的個體情況，為其安排合適的職業角色，充分發揮員工的才能。

（3）提升員工職業能力和素養。員工的知識和技能要隨著行業發展不斷更新和提升，企業可以適時組織員工進行培訓學習。可根據企業的實力和發展戰略制定合適的培訓計劃、培訓規模、培訓內容和期望達到的培訓目標。

3.節約成本，強化財務制度

企業的財務管理工作不是營利性工作，但卻在很大程度上影響著企業的整體收益，它是企業經營管理水平的體現。

（1）企業的每個項目能否實施、如何實施，要經過財務部門的嚴格評估和預算，衡量每項決策的資金投入和風險情況。管理者在追求利潤的同時也要注意企業對經營風險的承受能力和生產經營成本的控制。

（2）隨著經濟逐漸復蘇，會涌現出新的機會和市場，但同樣也伴隨著新的財務風險，因此企業需要專業的財務管理團隊和完善的財務管理制度，實現財務工作各個環節的精細化、標準化，不斷提升財務管理水平。

（3）財務管理是實現成本控制的重要手段。嚴格的財務管理制度和資金流通約束機制可對企業財務情況進行全面監控，掌握資金使用和財務運行信息，降低不必要的成本支出，提高資金的使用效率。

4.改革創新，制定適宜的管理策略

后金融危機時代，企業間的競爭更為激烈。企業為了保持市場份額和市場競爭力，需要在管理策略的制定方面不斷改革創新，為企業長足發展打下堅實基礎。管理手段創新、生產研發技術革新、營銷模式創新等都是企業應對后金融危機時代的機遇和挑戰所必須采取的措施。企業應不斷掌握信息，研究新的經濟情況，學習國外優秀企業的管理經驗，探索適于我國國情和企業自身情況的管理策略，提升企業的綜合競爭力和抵御外部經濟風險的能力，使企業在激烈的市場競爭和惡劣的經濟環境中仍能發展壯大。

參考文獻：

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