第一篇：年終 職場人來算算總賬吧

年終 職場人來算算總賬吧

杭州獵頭希墾與您共賞好文章：年終 職場人來算算總賬吧

2013年即將過去了，又到了一年年終 寫總結的時候，對于大部分的職場人 來說，寫總結就是例行公事的一個過程。打開電腦，翻出去年的甚至前年的總結文檔，改改日期，再改改職務，新一年的工作總結就算是“新鮮出爐”了。

可聰明的職場人還會捫心自問，這一年里你都做了些什么？有何優勢，又有何劣勢？年終了，職場人也是時候該算算總賬，做一份不交給上司 而交給自己的成績單了。

2013，我做了些什么？

這是職場人在進行個人總結的時候首先應該想到的，這一年，我做了哪些工作，取得了哪些成績，首先思考這個問題，可以給職場人樹立信心。在這個問題上，不要偷工減料，即使是那些微不足道的小事也應該包括在內。翻一番過去一年的工作日志，把注意力放在那些正面積極的事情上，比如完成了多少業績，收到了上司的褒獎等等。這些事情會讓職場人抱持一種昂揚的斗志，在新的一年里可以繼續奮斗。

當然，事無巨細地記錄自己的成績并不意味著要進行夸大，這不是要給上司過目的工作總結，不需大力鼓吹自己的工作業績，以便來年獲得更好地職業發展機會夸大自己的成績。因此，這種夸大是沒有任何意義的。

2013，我還有什么沒有完成的？

回顧完成績，很順利成章的，接下來就該反思自己沒有實現的或者感到失望的工作，因為只有這樣，你才會更容易弄清楚在接下來的一年中，你需要努力的方向在哪里，要如何做出改進才是最好的。

職場人在總結這些的時候，不要保持著苛責自己的態度來進行，覺得沒有完成這些工作就是能力不足，一下子否定了自己過往的所有成績。因為，人無完人，總會有做錯或者辦不到的時候，所以工作中有沒能夠完成的或者是感到失望的地方也很正常。

重點是，搞清楚這些問題，總結其中的教訓，才會讓自己在下次面對同樣的情況時可以有一定的經驗，做得更好。

2013，我覺得滿足嗎？

有職場調查顯示，目前只有百分之二十的職場人對于自己的工作和職業規劃感到滿意，也就是說職場上絕大多數人都是有跳槽的意愿的。那么，回顧即將過去的2013年，你是否覺得滿足？

搞清楚這個問題對于職場人來年的發展有著極其重大的意義，如果感到滿足，那么很好，以后也請繼續為這份自己滿意的工作而努力奮斗吧；而對于那些感覺不滿足的職場人來說，或許可以考慮一下跳槽，換一份工作說不定也是不錯的選擇。

2014，我要做些什么？

回顧完了過去，也該是時候來展望一下未來了，2014年，你想要做些什么？有哪些目標？這是一個值得好好思考的問題，在一定程度上會影響你至少未來一年的發展。

想到了什么目標就記下來吧，然后完成一項劃去一項，這樣也會給自己帶來更多的成就感和動力。

第二篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細細讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學項羽，不肯過江東”，你也可以曠達如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風兒低吟。傍晚，依窗看風景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第三篇：我來推薦幾個吧

我來推薦幾個吧，我記的起來的有：

1、鋼琴：貝多芬的3大鋼琴奏鳴曲：月光。悲愴。熱情。還有柴可夫斯基的第一鋼琴協奏曲。

2、小提琴：4大小提琴協奏曲：貝多芬D大調，勃拉姆斯D大調，柴可夫斯基D大調，門德爾松E小調，還有布魯赫的第一小提琴協奏曲和帕格尼尼的第一小提琴協奏曲。

3、巴洛克時期：巴赫-布蘭登堡協奏曲、G弦上的詠嘆調、C大調前奏曲（圣母頌）；亨德爾： 水上音樂、焰火音樂、《彌賽亞》之哈里路亞；維瓦爾第-小提琴協奏曲《四季》；帕赫貝爾-卡農。

4、古典時期：貝多芬-降E大調第三交響曲《英雄》、c小調第五交響曲《命運》、F大調第六交響曲《田園》、d小調第九交響曲《合唱》（歡樂頌）、G大調小步舞曲、獻給愛麗絲、土耳其送行曲（以上3首是鋼琴小品）；海頓：G大調第九十四號交響曲《驚愕》、小號協奏曲；莫扎特：降E大調第三十九交響曲、g小調第四十交響曲、C大調第四十一交響曲《朱庇特》；

5、浪漫時期：華麗大圓舞曲、降A大調波蘭舞曲《英雄》、c小調練習曲《革命》、E大調練習曲《離別》、第一號敘事曲、第一號詼諧曲、升c小調幻想即興曲（都為鋼琴作品）；柏遼茲：幻想交響曲；舒伯特：b小調第八交響曲《未完成》；斯美塔那：《我們祖國》之沃爾塔瓦河；老約翰·施特勞斯-拉德斯基進行曲；瓦格納：婚禮進行曲、歌劇《女武神》；

6：后浪漫時期：德沃夏克：e小調第九交響曲《自新大陸》；幽默曲（鋼琴）；格里格：《培爾·金特》、a小調鋼琴協奏曲、春 ；馬勒：D大調第一交響曲《巨人》、c小調第二交響曲《復活》；小約翰·施特勞斯：藍色多瑙河圓舞曲、維也納森林的故事圓舞曲、春之聲圓舞曲；柴科夫斯基：b小調第六交響曲《悲愴》、1812序曲。

7：近代：埃爾加：威儀堂堂進行曲、愛的祝福（小提琴小品）；格什溫-藍色狂想曲（帶爵士的）；蒙蒂-查爾達什（小提琴）；薩拉薩蒂：流浪者之歌、卡門主題幻想曲（都為小提琴作品）；拉威爾-波萊羅舞曲；圣-桑：動物狂歡節；西貝柳斯-芬蘭頌；理查·施特勞斯：查拉圖斯特拉如是說；

8：歌劇（包括序曲，都為選段）莫扎特：歌劇《費加羅的婚禮》序曲；羅西尼：歌劇《威廉·退爾》序曲；歌劇《塞維利亞的理發師》序曲；格林卡：《魯斯蘭與柳德來拉》序曲；威爾第-歌劇《茶花女》、歌劇《阿伊達》、歌劇《納布科》；比才-歌劇《卡門》、《阿萊城姑娘》；柴可夫斯基：舞劇《胡桃夾子》、舞劇《天鵝湖》；普契尼、歌劇《蝴蝶夫人》、歌劇《圖蘭朵》；

差不多就這些，寫的我辛苦死，如果你都茜茜欣賞過，靜下心來真正聽了這些音樂，你絕對是算古典通了，希望斑竹能成為真正的音樂欣賞者。

一、填空題：（共 分）

1、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（弦樂），“ 笙” 是（管）樂器。

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是（陸游）的詩句。

3、“九斤老太”是（魯迅短篇小說）小說《** 》中的人物。

4、《大堰河－我的保姆》是詩人（艾青）作品。

5、被稱為“音樂之都”（奧地利）是（維也納）首都。

6、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族生活）人生活的。

7、“二人轉”是（曲藝）的一種說唱形式。而“二人臺”是（戲曲劇種）。

8、《史記》是我國第一部（記傳）體的史書。

10、歌劇《小二黑結婚》是根據作家（趙樹理）的同名小說改編。

11、歌曲《寶貝》是（印度尼西亞民歌）民歌。

12、京劇《女起解》唱詞“蘇三離了洪洞縣”中的“洪洞縣”在我國（山西）省。

13、《沒有共產黨就沒有新中國》的曲作者是（曹火星）。

14、現代著名長篇小說《子夜》的作者是（茅盾）。

15、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然）。

16、《采檳榔》是（湖南）民歌。

17、“三拳打死鎮關西”是小說《水滸傳 》中的著名情節。

18、《蘇武牧羊》中的蘇武是（漢）朝人。

19、長鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。

20、《百鳥朝夙》是一首著名的（一首嗩吶演奏的民間樂曲）曲。

21、梵文是古代（印度）的一種語言文字。

22、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國）。

23、我國歷史上的“貞觀之治”是指（唐朝）朝（唐太宗）統治時期的歷史現象。

24、《資治通鑒》是一部著名的（通史）書。

25、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴 》。

26、《長生殿》、《長恨歌》描述的都是（唐明皇）和（楊貴妃）的故事。

27、《人間喜劇》是（巴爾扎克）80余部作品的總稱。

28、《北京人》是（老舍）的著名劇作。

29、我國古代第一部詩歌總集是《詩經 》。

30、歌劇《江姐》是根據小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。

31、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是《天鵝湖 》、《睡美人 》、《胡桃夾子 》。

32、小說《約翰.克利斯朵夫》的作者是（羅曼?羅蘭）國的（法國）。

33、《迎來春色換人間》是選自（京劇）劇《智取威虎山 》中的唱段。

34、花燈是（云南）地區歌舞、秧歌是（東北）、采茶是（江南）。

35、“陳橋兵變”發生在（宋）朝，說的是（趙匡懿）的故事。

36、吐蕃是（藏族）族的祖先，居住在（青藏）高原一代。

37、桑丘是塞萬提斯的《堂?吉訶德》中的人物。

38、聯合國的行政長官是（潘基文）。

39、話劇《王昭君》是建國后（曹禺）的著名劇作。

40、中國由一個封建國家變成一個半封建半殖民地國家的轉折點是（鴉片）戰爭。

41、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩，劉熾，彭修文）。

42、葛朗臺是（法）國作家（巴爾扎克）筆下的吝嗇人形象。

43、第二次世界大戰的轉折點是以（斯大林格勒）保衛戰的勝利為標志。

44、我國古代著名音樂通史是沈約的《宋書 樂志 》。

45、歌曲《走進新時代》的歌詞中，提到了兩首歌的名字：《春天的故事 》、《東方紅 》。

46、“張騫通西域”的故事發生在（西漢）朝代。

47、著名“文藝復興”時期是指（14～16）世紀。

48、地震，是（板塊）運動的一種形式。

49古代中國對人類文明做出了巨大的貢獻，有

（四）大發明分別是：（火藥）、（指南針）、（造紙術）、（活字印刷術）。

50、中國有五大名山，號稱東岳（泰山）西岳（華山）南岳（衡山）

北岳（恒山）中岳（嵩山）。

第四篇：來一次《夏日歷險》吧

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來一次《夏日歷險》吧

作者：飛魚

來源：《學生天地·小學中高年級》2012年第05期

美麗的夏季就像那五彩繽紛的百花，已然在我們身邊如癡如醉地綻開。過完了兒童節，很快我們將會迎來企盼已久的暑假。那么，你想好做什么了嗎？沒想好嗎，那就先跟飛魚來一次《夏日歷險》吧，或許你就有答案了。

書名：《夏日歷險》

作者介紹：威爾遜·羅爾斯（Wilson Rawls），1913年出生在美國俄克拉何馬州的一個小農場里。他喜歡釣魚和打獵，常常帶著他的獵狗到河邊去游玩，或者沿著綿延的山丘東奔西走。這些愉快的童年生活成了他后來創作取之不盡的源泉。

推薦理由：這是一本讓人笑得合不攏嘴的書，又是一本讓人感動得淚流滿面的書。小男孩杰伊·貝里為了實現自己買小馬和槍的夢想，帶著心愛的獵狗羅迪深入森林捕捉一群被馬戲團懸賞捉拿的猴子。在爺爺的指點幫助下，他使用了布網、放夾子、設陷阱等計謀，但都被猴子一一識破，結果不僅沒有捕到猴子，反而被它們捉弄得很慘。杰伊和猴子們之間每一次的較量都讓人笑得喘不過氣。后來，杰伊竟和這群猴子結成了朋友，并幫助它們走出暴雨襲擊后的密林，回到了馬戲團。而出人意料的是，杰伊千辛萬苦“捕猴”得來的獎金并沒有拿去買小馬和槍，那他用來干什么了呢？

讓我們打開這本書看看吧，相信它一定會給你帶來許多快樂和收獲!

第五篇：寶貝我們來編個故事吧

寶貝，來，我們一起編個故事。

公安縣藕池鎮中心幼兒園孟祥欣

開學幾天以來，老師發現每到午后點心時間，總有一個小朋友空著手，或者把手含在嘴巴里吮吸，眼睛貪婪的盯著其他小朋友手中的零食，一旦發現某個小朋友手中餅干掉了半塊，就立刻沖了上去，揀起來就放嘴巴里了。有時候，老師還發現他一個人到垃圾桶里悄悄地捏食品袋。

老師看在眼里，記在心上，悄悄打電話問了家長和跟車的老師，原來小朋友帶了午后點心，但是他一上車就開始吃，到校的時候就差不多吃光了。怪不得人家吃的時候，他只剩下看的份了。

小朋友都喜歡聽小動物的故事，小豬小狗大灰狼大老虎小松鼠都是故事里的常客。到了講故事的時間，老師給大家講了一只可愛的小豬的故事。一只可愛的小豬讀中班了，每天早上，山羊老師開著車來接他，車上已經坐了很多寶寶，都用小手扶著座椅。小豬寶寶首先向小朋友和老師問了個好，然后在車子的最后面找了個座位坐了下來，馬上把書包里的小拉鏈拉開，翻出豬媽媽早上放的棒棒糖，迫不及待的塞進嘴巴里吧唧吧唧的吃了遲來。突然，馬路前方有一只羚羊飛過，山羊老師趕緊來個急剎車。哇哇的慘叫聲立刻響了起來。老師馬上下車查看，小朋友們你們猜猜誰在哭？對了，是小豬。你們看啊，小豬沒有扶著椅子，往前竄了好遠，嘴巴磕在車子地板上，那只棒棒糖正好插在豬鼻子上，牙齒也掉了好幾顆，嘴角鮮血直流，嘴巴腫得好高好高。

小朋友聽得津津有味，一個勁的問后來豬寶寶去醫院了嗎？豬寶寶牙齒好了沒？豬寶寶嘴巴還能吃東西不？豬寶寶書包里還有東西嗎？第二天，跟車老師奇怪的問那孩子今天怎么沒吃東西，看來隨口編來的故事立馬起了作用。

三歲半左右的孩子正是口頭語言和想象能力日新月異發展的時期。這個時期，他們已經能夠聽懂日常生活中的大多數用語，但自己會說的詞和句還非常有限，他們的自我克制能力還很不足，因此，給他們講故事是啟蒙教育的最好切入點。

經常給孩子講故事，好處很多。他們天生就具有對外界事物濃厚的興趣和探究的本能，想知道周圍的一切。當他們對周圍直接觀察到的事物厭煩了的時候，就會產生探究那些直接看不到、摸不著的事物和情景的愿望，于是乎，就會經常纏著大人們給他們講故事。大部頭的童話故事固然可以，但是和生活隔得太遠。他們喜歡小動物，卡通人物，讓這些孩子們喜歡的形象進入故事中。讓孩子一邊聽，一邊想。最好把小朋友日常發生的事編進故事中，然后讓他們從中學習一些好的習慣及品德！

當代著名教育家陳鶴琴先生曾經歸納了講故事的十大價值：使兒童愉快；學習語言；陶冶情操；增進知識；發展兒童想像力；陶冶嗜好；增進友誼；抑制惡感；培養表達能力；隨機應變。

這些故事不能一講完就放到一邊，我們可以請小朋友來復述老師講過的故事。讓孩子講故事，其他的小朋友要注意傾聽，做忠實的“聽眾”，對孩子有起碼的尊重和鼓勵。并隨時注意糾正孩子語言表達的不規范。同時要注意循循善誘。

我們還可以和孩子一起表演講過的故事。不管孩子表演的像還是不像，我們都要鼓勵、贊揚，不要吝嗇你的贊美，記住好孩子都是夸出來的。

最后是鼓勵孩子自己編故事。讓孩子編故事，就是培養和鍛煉孩子的想像

力。任何創造性活動，都離不開想像力，學齡前兒童的思維方式是形象思維。就是說是以具體的表象為材料，在鮮明、生動的語言參與下進行的思維活動。采取講故事的方法對孩子進行智力和道德啟蒙是符合孩子的思維特點的，也是行之有效的。

來，寶貝，我們一起編故事吧！