第一篇：《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》第2學(xué)期 成績(jī)分配與作業(yè)要求

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》第二授課學(xué)期

成績(jī)分配及作業(yè)要求

一、制定職業(yè)生涯規(guī)劃（60分）

（一）上交電子版和紙質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)

（二）制作職業(yè)生涯規(guī)劃ppt并進(jìn)行展示介紹

（三）要求

1.結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真測(cè)評(píng)、了解自我、突出特點(diǎn)，制定出措施具體、切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，信息要真實(shí)。

2.制定職業(yè)生涯規(guī)劃要注意以下問(wèn)題：

（1）依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；

（2）比較鑒別，比較職業(yè)的要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、自己更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；

（3）正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè)；

（4）審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變；

（5）要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意如何去落實(shí)這一行動(dòng)方案；

（6）職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，觀察效果如何，并及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

3.將在之后的各個(gè)學(xué)期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)及調(diào)整。并按執(zhí)行結(jié)果調(diào)整總成績(jī)。

4.制作、展示職業(yè)生涯規(guī)劃ppt時(shí)要注意構(gòu)思精巧，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，層次分明，實(shí)用性強(qiáng)，表述流暢，儀態(tài)大方。時(shí)間為1分半至3分鐘，按學(xué)號(hào)進(jìn)行，不允許帶稿，隨堂進(jìn)行。

5.各班級(jí)負(fù)責(zé)人集中上交電子版和紙質(zhì)作業(yè)。電子版職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)的命名為學(xué)生學(xué)號(hào)的后2位+學(xué)生姓名（如：01張三）。電子版職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)要求用word2003文檔制作，A4紙張排版，封面寫(xiě)清年級(jí)、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)（后2位）。各班負(fù)責(zé)人建立命名為班級(jí)名+職業(yè)生涯規(guī)劃的文件夾，內(nèi)存本班級(jí)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃電子稿，上交任課教師至教研部存檔。紙質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)將電子版打印裝訂后按學(xué)號(hào)排序即可上交任課教師至教研部存檔。職業(yè)生涯規(guī)劃ppt格式作業(yè)展示介紹前本人隨堂上交給任課教師。

二、隨機(jī)測(cè)試（20分）

三、課上表現(xiàn)（20分）

其中，出勤按學(xué)院要求采用扣分方式。

第二篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程作業(yè)

貿(mào)易與管理系

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程作業(yè)

題目：個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

姓名：班級(jí)：12級(jí)營(yíng)銷(xiāo)與策劃2班

學(xué)號(hào)：20123121209

指導(dǎo)老師：廖潔欣

2013年6月24日1

（一）凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

現(xiàn)在社是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專(zhuān)生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于已經(jīng)快要度過(guò)一年大學(xué)生活的我，確有好好規(guī)劃一下自己的人生的必要。

“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)選修課，雖然時(shí)間比較短但對(duì)我卻是收獲頗多。隨著大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，就業(yè)壓力一年比一年重，現(xiàn)在就對(duì)自己的人生做一個(gè)初步的規(guī)劃，有利于應(yīng)對(duì)未來(lái)的就業(yè)壓力。

（二）自我評(píng)價(jià)

1.興趣愛(ài)好：自己的性格有時(shí)候比較活潑開(kāi)朗，有時(shí)候又比較內(nèi)向，不太善和同學(xué)交流；喜歡聽(tīng)歌，但不會(huì)唱歌；

2.自我優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮向上，有吃苦耐勞的精神；

3.存在缺點(diǎn)：記憶力不是很好。對(duì)于生活瑣碎事情不太容易記住，考試時(shí)易受情緒的影響。沒(méi)有特專(zhuān)長(zhǎng)的一面。

4.自我的潛能的分析，我想每個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒(méi)發(fā)揮出來(lái)的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自

己的長(zhǎng)處，讓自己變的更優(yōu)秀。

（三）生涯規(guī)劃的前景

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是經(jīng)管系所有專(zhuān)業(yè)中就業(yè)率每年都排在前三甲的專(zhuān)業(yè)。也是就業(yè)廣泛的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。除了高科技產(chǎn)業(yè)之外，幾乎所有銷(xiāo)售有關(guān)的工作我們市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以從事，甚至非此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以從事。那么我們市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與非此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比有什么優(yōu)勢(shì)呢？可以這樣講市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)作訓(xùn)練，具有高強(qiáng)的接受新知識(shí)新事物的能力，以及快速積極的學(xué)習(xí)能力。在踏入社會(huì)之后可以學(xué)以致用，就會(huì)自然而然的得心應(yīng)手。在以后勝任更高職位的時(shí)候能夠進(jìn)做的更加自信。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對(duì)專(zhuān)業(yè)研究不透徹，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。

（四）職業(yè)選擇

1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)（從事本地農(nóng)場(chǎng)品營(yíng)銷(xiāo)推廣或外資企業(yè)）

2.高級(jí)市場(chǎng)策劃（網(wǎng)絡(luò)科技類(lèi)）

(五)職業(yè)生涯路線

1)畢業(yè)后，希望進(jìn)入任意公司從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作積累工作經(jīng)驗(yàn)，并且要

一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時(shí)，還要爭(zhēng)取擴(kuò)大發(fā)展

人際關(guān)系，和同事老板處好關(guān)系，并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時(shí)間參加體育鍛煉。對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，爭(zhēng)取進(jìn)入外資企業(yè)，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件

2)近年來(lái)對(duì)于游戲產(chǎn)品策劃市場(chǎng)推廣是很吃香的一方面工作，所以

我們必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，先找一家廣告公司去做廣告策劃，然后積累策劃營(yíng)銷(xiāo)的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)豐富起來(lái)后再轉(zhuǎn)去做企劃，成為高級(jí)市場(chǎng)策劃。

（六）職業(yè)生涯目標(biāo)

根據(jù)自己的興趣，從最底層銷(xiāo)售做起，成為一位與專(zhuān)業(yè)接軌的專(zhuān)業(yè)型營(yíng)銷(xiāo)與策劃人才，奔著自己的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或市場(chǎng)策劃一步一個(gè)腳印的走下去

（七）行動(dòng)計(jì)劃與措施

1)從大二開(kāi)始，積極準(zhǔn)備，考出多種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種證書(shū)。

2)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將強(qiáng)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的能力。

3)業(yè)余時(shí)間找些有關(guān)自己專(zhuān)業(yè)的兼職工作，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 長(zhǎng)期計(jì)劃：

不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高自己的能力，增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí)努力工作，努力提高自己能力，在工作，學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持鍛煉身體，身體是革命的本錢(qián)。汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并盡量予以改正，建立良好的交際網(wǎng)和人脈關(guān)系。

第三篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》作業(yè)要求1

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》學(xué)生作業(yè)要求

一、必須完成作業(yè)：職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

每個(gè)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)、求職意向等，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并完成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)所含內(nèi)容如下：

1、自我分析：正式評(píng)估技術(shù)和非正式評(píng)估技術(shù)相結(jié)合；（正式評(píng)估技術(shù)：霍蘭德等；非正式評(píng)估技術(shù)：360度分析等）對(duì)使用的技術(shù)無(wú)要求。

2、環(huán)境分析，包含家庭、社會(huì)、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)等外部因素分析。

3、針對(duì)自我分析結(jié)果相匹配的職業(yè)、崗位進(jìn)行職業(yè)崗位分析，完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

作業(yè)參考提綱：

第一章：認(rèn)識(shí)和了解自我一、職業(yè)興趣

二、職業(yè)價(jià)值觀

三、氣質(zhì)、性格等

四、能力、特長(zhǎng)等職業(yè)能力

五、自我評(píng)估與定位

第二章 職業(yè)生涯條件分析

一、家庭環(huán)境分析

二、學(xué)校環(huán)境分析

三、社會(huì)環(huán)境分析

四、行業(yè)環(huán)境分析

五、地域環(huán)境分析等

六、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估

SWOT分析

優(yōu)勢(shì)S、劣勢(shì)W、機(jī)遇O、威脅T

第三章 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃路線

一、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃（大學(xué)四年的目標(biāo)、計(jì)劃、策略和措施）

二、畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

畢業(yè)后五年規(guī)劃

畢業(yè)后十年規(guī)劃

你的人生目標(biāo)和行動(dòng)路線

第四章 評(píng)估與反饋

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估

職業(yè)路徑評(píng)估

實(shí)施措施評(píng)估

作業(yè)提交要求：

1、作業(yè)交電子稿，WORD文檔，作業(yè)文件名統(tǒng)一為“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)-班級(jí)+姓名”。

2、作業(yè)正文除標(biāo)題和圖表外，一律用小四號(hào)宋體字，1.5倍行距，歡迎根據(jù)具體需要添加圖表及修飾。

3、作業(yè)請(qǐng)以班級(jí)為單位打包統(tǒng)一提交，打包文件名務(wù)必注明班級(jí)。請(qǐng)于2012年12月23日24:00前發(fā)至32756445@qq.com郵箱，逾期不候。

4、請(qǐng)負(fù)責(zé)交作業(yè)的同學(xué)簡(jiǎn)單核對(duì)作業(yè)要求，確保每個(gè)同學(xué)按時(shí)提交。作業(yè)內(nèi)容高度雷同者一律不及格。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求

附件：

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求

黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào)）“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”的要求，現(xiàn)制訂《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，旨在進(jìn)一步明確課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估，各高等學(xué)校要按照《教學(xué)要求》，結(jié)合本校實(shí)際，制定科學(xué)、系統(tǒng)和具有特色的教學(xué)大綱，組織實(shí)施本校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過(guò)課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。

態(tài)度層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。

技能層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過(guò)課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；

2.所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類(lèi)別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)； 3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念； 4.生涯規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系； 5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

6.大學(xué)生活（專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素； 2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素； 3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。

（一）認(rèn)識(shí)自我

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法、手段來(lái)了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；

3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法； 4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析。

（二）了解職業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國(guó)內(nèi)外職業(yè)分類(lèi)方法；

2.影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；

3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來(lái)發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學(xué)內(nèi)容：

1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；

2.了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類(lèi)型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.決策類(lèi)型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過(guò)程中的應(yīng)用； 3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；

4.識(shí)別決策過(guò)程中的影響因素，提高問(wèn)題解決技能； 5.識(shí)別決策過(guò)程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第三部分：提高就業(yè)能力

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來(lái)的工作。

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專(zhuān)業(yè)技能水平；

2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問(wèn)題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠(chéng)信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；

4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四部分：求職過(guò)程指導(dǎo)

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過(guò)程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容： 1.了解就業(yè)信息； 2.搜集就業(yè)信息； 3.分析與利用就業(yè)信息。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與面試技巧

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫(xiě)技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)； 2.求職禮儀；

3.面試基本類(lèi)型與應(yīng)對(duì)技巧； 4.面試后注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題； 2.心理調(diào)適的作用與方法； 3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。

（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù) 教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過(guò)程中的基本權(quán)益與常見(jiàn)的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過(guò)程中常見(jiàn)的侵權(quán)、違法行為； 2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂； 3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議； 4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2.初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問(wèn)題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。

（二）工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化； 2.有效的工作態(tài)度及行為； 3.工作中的人際溝通； 4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義； 2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)； 3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素； 4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過(guò)程；

5.創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策； 6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

三、課程設(shè)置

按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過(guò)程；第二種方式為開(kāi)設(shè)兩門(mén)課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開(kāi)設(shè)三門(mén)課程，課程名稱(chēng)為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專(zhuān)學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)模式 1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程；通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開(kāi)展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等方法。

4.在教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖書(shū)資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專(zhuān)家、成功校友、職場(chǎng)人物專(zhuān)題講座和座談相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)評(píng)估

1.在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評(píng)價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對(duì)個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。

2.在評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過(guò)程。

3.在評(píng)價(jià)方式方面，要采用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)于知識(shí)可以使用考試等量化的評(píng)價(jià)方式；對(duì)于實(shí)際的操作能力，可以通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。

六、教學(xué)管理與條件支持

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門(mén)對(duì)課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請(qǐng)各方面專(zhuān)家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。

第五篇：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》

教高廳〔2007〕7號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門(mén)，有關(guān)部門(mén)（單位）教育（人事）司（局），部屬各高等學(xué)校：

為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào)）和《教育部 人事部 勞動(dòng)保障部關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)〔2007〕24號(hào)）要求，進(jìn)一步提升高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，提高廣大畢業(yè)生的就業(yè)能力，現(xiàn)將《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》）印發(fā)給你們，并就有關(guān)事宜通知如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是高校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，要認(rèn)真落實(shí)國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào)文件關(guān)于“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”的要求，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地主管部門(mén)要做出明確安排和部署，高校要切實(shí)把就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)納入人才培養(yǎng)工作，列入就業(yè)“一把手”工程，做好相關(guān)工作。要將就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和效果列入就業(yè)工作評(píng)估范圍。

二、明確列入教學(xué)計(jì)劃。從2008年起提倡所有普通高校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程?，F(xiàn)階段作為高校必修課或選修課開(kāi)設(shè)，經(jīng)過(guò)3-5年的完善后全部過(guò)渡到必修課。各高校要依據(jù)自身情況制訂具體教學(xué)計(jì)劃，分年級(jí)設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，建議本課程安排學(xué)時(shí)不少于38學(xué)時(shí)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，是保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提升他們的能力和素質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。就業(yè)指導(dǎo)課的專(zhuān)任教師應(yīng)享受學(xué)校教學(xué)人員的相應(yīng)待遇。

四、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求實(shí)踐性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，突出強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)效。要在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，引入多種教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，提高教學(xué)效果。

五、落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各高校要保證對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的經(jīng)費(fèi)投入，保證課程開(kāi)發(fā)研究和教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。

各高校根據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》制訂本校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。

附件：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求

教育部辦公廳 二〇〇七年十二月二十八日

附件：

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求

黨的十七大報(bào)告明確指出要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào)）“將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃”的要求，現(xiàn)制訂《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，旨在進(jìn)一步明確課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估，各高等學(xué)校要按照《教學(xué)要求》，結(jié)合本校實(shí)際，制定科學(xué)、系統(tǒng)和具有特色的教學(xué)大綱，組織實(shí)施本校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過(guò)課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。

技能層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過(guò)課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)； 2.所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類(lèi)別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)； 3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念； 4.生涯規(guī)劃與未來(lái)生活的關(guān)系； 5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

6.大學(xué)生活（專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素； 2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素； 3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。

（一）認(rèn)識(shí)自我

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法、手段來(lái)了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法； 3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；

4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法； 5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析。

（二）了解職業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1.我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國(guó)內(nèi)外職業(yè)分類(lèi)方法； 2.影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；

3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來(lái)發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學(xué)內(nèi)容：

1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源； 2.了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類(lèi)型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.決策類(lèi)型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過(guò)程中的應(yīng)用； 3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；

4.識(shí)別決策過(guò)程中的影響因素，提高問(wèn)題解決技能； 5.識(shí)別決策過(guò)程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第三部分：提高就業(yè)能力

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來(lái)的工作。

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專(zhuān)業(yè)技能水平；

2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問(wèn)題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠(chéng)信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；

4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四部分：求職過(guò)程指導(dǎo)

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過(guò)程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容： 1.了解就業(yè)信息； 2.搜集就業(yè)信息； 3.分析與利用就業(yè)信息。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與面試技巧 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫(xiě)技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)； 2.求職禮儀；

3.面試基本類(lèi)型與應(yīng)對(duì)技巧； 4.面試后注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題； 2.心理調(diào)適的作用與方法； 3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。

（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過(guò)程中的基本權(quán)益與常見(jiàn)的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過(guò)程中常見(jiàn)的侵權(quán)、違法行為； 2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂； 3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議； 4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別； 2.初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問(wèn)題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。

（二）工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化； 2.有效的工作態(tài)度及行為； 3.工作中的人際溝通； 4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義； 2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)； 3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素； 4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過(guò)程； 5.創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策； 6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

三、課程設(shè)置

按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過(guò)程；第二種方式為開(kāi)設(shè)兩門(mén)課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開(kāi)設(shè)三門(mén)課程，課程名稱(chēng)為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專(zhuān)學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程；通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開(kāi)展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等方法。

4.在教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測(cè)評(píng)、相關(guān)圖書(shū)資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專(zhuān)家、成功校友、職場(chǎng)人物專(zhuān)題講座和座談相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)評(píng)估

1.在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評(píng)價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對(duì)個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。2.在評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過(guò)程。

3.在評(píng)價(jià)方式方面，要采用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)于知識(shí)可以使用考試等量化的評(píng)價(jià)方式；對(duì)于實(shí)際的操作能力，可以通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。

六、教學(xué)管理與條件支持

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門(mén)對(duì)課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請(qǐng)各方面專(zhuān)家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。