第一篇：考研就業(yè)分析會(huì)

林學(xué)院成功召開(kāi)地信專(zhuān)業(yè)考研就業(yè)分析會(huì)

為了解決大三學(xué)生關(guān)于將來(lái)考研和就業(yè)方面的困惑，2013年9月27日上午8點(diǎn)30分，林學(xué)院地信專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人范文義老師在主西515主持召開(kāi)了以“考研與就業(yè)”為主題的分析會(huì)，地信專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生參加了大會(huì)。

針對(duì)同學(xué)們?cè)诳佳信c就業(yè)方面的疑惑，范老師首先公布了各屆畢業(yè)生現(xiàn)在的工作單位及讀研院校情況，這讓大家對(duì)本專(zhuān)業(yè)的考研及就業(yè)形勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)長(zhǎng)們的成功經(jīng)驗(yàn)也給大三學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)大的精神動(dòng)力。他以此來(lái)說(shuō)明同學(xué)們的走向很廣泛，應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。同時(shí)他也指明考研是大多數(shù)學(xué)生的選擇。接下來(lái)范老師針對(duì)考研的九個(gè)問(wèn)題做出了回答。

范老師強(qiáng)調(diào)考研要綜合多種條件，確立好目標(biāo)，做好相應(yīng)準(zhǔn)備。他為同學(xué)們耐心的解讀了考研政策及考研復(fù)習(xí)時(shí)間。同時(shí)他鼓勵(lì)大家多元化發(fā)展，報(bào)考的專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)社會(huì)需求和自身來(lái)選擇，并不一定要報(bào)考本專(zhuān)業(yè)。

范老師演講內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，目的性強(qiáng)，為大家上了生動(dòng)一課，在場(chǎng)同學(xué)也仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，現(xiàn)場(chǎng)還不時(shí)響起熱烈的掌聲。

最后，范老師對(duì)有考研意向的同學(xué)提出了建議，并熱情地解答了大家的提問(wèn)，他希望同學(xué)們能夠明確目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，勞逸結(jié)合，合理處理考研與就業(yè)的關(guān)系。

通過(guò)這次分析交流會(huì)讓同學(xué)們了解了就業(yè)和考研的形勢(shì)，有利于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)更好地發(fā)展。

第二篇：全省就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)

全省就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)議精神傳達(dá)提綱

8月14日-16日全省就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)在聊城市高唐縣召開(kāi)。會(huì)議的主要任務(wù)是：傳達(dá)貫徹落實(shí)省人力資源和社會(huì)保障廳務(wù)虛會(huì)議精神，研究分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，安排部署下半年重點(diǎn)工作。人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所廖駿副主任做了就業(yè)形勢(shì)報(bào)告，濰坊市、濟(jì)寧市、高唐縣等9個(gè)市縣從不同角度介紹了各有特色的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。省廳相關(guān)負(fù)責(zé)同志，各市人力資源社會(huì)保障局分管局長(zhǎng)、就業(yè)促進(jìn)科（處）長(zhǎng)、就業(yè)辦主任及部分縣市區(qū)人力資源和社會(huì)保障局局長(zhǎng)參加了會(huì)議。會(huì)議精神主要體現(xiàn)在李伯平廳長(zhǎng)的講話(huà)中：

一、正確評(píng)價(jià)上半年就業(yè)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展信心 今年上半年總體看，全省就業(yè)工作呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是就業(yè)形勢(shì)趨穩(wěn)向好態(tài)勢(shì)與我省經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展趨勢(shì)基本一致；二是就業(yè)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)相互融合；三是新增就業(yè)規(guī)模與區(qū)域帶動(dòng)戰(zhàn)略實(shí)施協(xié)調(diào)配合；四是重點(diǎn)群體就業(yè)成效與重點(diǎn)工作推進(jìn)相一致。上半年，在經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的帶動(dòng)下，上半年全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)69.9 萬(wàn)人，完成計(jì)劃的69.9%；新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)90.1萬(wàn)人，完成計(jì)劃的75.1%；高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為82.59%；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.31 %，低于年初確定4%的調(diào)控目標(biāo)，就業(yè)形勢(shì)繼續(xù)延續(xù)了總體平穩(wěn)的良好局面。

1經(jīng)過(guò)大家的共同努力，上半年就業(yè)工作取得顯著成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。人力資源社會(huì)保障部信長(zhǎng)星副部長(zhǎng)來(lái)我省調(diào)研時(shí)，對(duì)我省就業(yè)工作給予充分肯定，指出“山東就業(yè)工作開(kāi)局良好，新增就業(yè)高于去年同期，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭，無(wú)論是在政策方面、就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面，還是在開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位等方面，山東都做了大量工作，有許多好的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。”姜大明省長(zhǎng)3月份在聽(tīng)取高校畢業(yè)生就業(yè)工作匯報(bào)后，也對(duì)我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分肯定。全省上半年的就業(yè)工作廳黨組是滿(mǎn)意的。

二、準(zhǔn)確把握就業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)新特征，精心謀劃發(fā)展思路 隨著“十二五”規(guī)劃的啟動(dòng)實(shí)施，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的發(fā)展階段，就業(yè)工作也呈現(xiàn)出新的階段性特征。一是就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略實(shí)施亟需切實(shí)破題。把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)先位臵，如何將就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略落實(shí)到各級(jí)黨委政府的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展決策當(dāng)中，需要我們深入思考研究，拿出切實(shí)措施破題。二是就業(yè)政策落實(shí)與勞動(dòng)者需求仍有相當(dāng)大的差距。主要表現(xiàn)在政策落實(shí)進(jìn)度不理想，就業(yè)資金使用不理想。資金投入和使用進(jìn)度上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于就業(yè)發(fā)展需要，直接制約就業(yè)政策落實(shí)。三是就業(yè)穩(wěn)定性差的現(xiàn)狀極易誘發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定問(wèn)題。穩(wěn)定一個(gè)就業(yè)崗位比新增一個(gè)崗位更重要，就業(yè)穩(wěn)定性差的問(wèn)題仍然十分突出，不但影響新增就業(yè)總量的增加，還制約著就業(yè)增長(zhǎng)模式向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。四是技能培訓(xùn)總體水平偏低與素質(zhì)就業(yè)的要求極不相稱(chēng)。主要表現(xiàn)在培

訓(xùn)載體水平較低，培訓(xùn)質(zhì)量較低，培訓(xùn)創(chuàng)新較少，“老面孔、老內(nèi)容、老模式”的培訓(xùn)極大地削弱了培訓(xùn)的吸引力，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果。五是創(chuàng)業(yè)服務(wù)不完善制約著創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作推進(jìn)。主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)載體不健全，創(chuàng)業(yè)政策沒(méi)有及時(shí)兌現(xiàn)，小額擔(dān)保貸款沒(méi)有跟上進(jìn)度。六是就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作難以滿(mǎn)足實(shí)際需要。主要表現(xiàn)在就業(yè)見(jiàn)習(xí)投入不足，見(jiàn)習(xí)基地質(zhì)量差，就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度不健全、管理不規(guī)范、條件不達(dá)標(biāo)、服務(wù)不到位，并最終導(dǎo)致就業(yè)見(jiàn)習(xí)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。七是就業(yè)服務(wù)管理水平亟待提升。主要表現(xiàn)在行政與經(jīng)辦工作不銜接，對(duì)信息化的思想認(rèn)識(shí)不夠，公共就業(yè)服務(wù)承載能力不足，就業(yè)機(jī)制市場(chǎng)化與公共就業(yè)管理服務(wù)能力薄弱化的矛盾突出，整體隊(duì)伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提高。

三、深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)工作存在的突出問(wèn)題，努力提升工作水平

盡管隨著人力資源社會(huì)保障部門(mén)的組建，在“大就業(yè)”的體制和格局下，我省就業(yè)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展，但就業(yè)工作依然面臨一些深層次的矛盾和問(wèn)題，制約著工作的深入開(kāi)展。一是就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略實(shí)施亟需切實(shí)破題。國(guó)家首次提出就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。如何將就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略落實(shí)到各級(jí)黨委政府的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展決策當(dāng)中，需要我們深入思考研究，拿出切實(shí)措施破題。二是就業(yè)政策落實(shí)與勞動(dòng)者需求仍有相當(dāng)大的差距。主要表現(xiàn)在政策落實(shí)進(jìn)度不理想、就業(yè)資金使用不理想。三是就業(yè)穩(wěn)定性差的現(xiàn)狀極易誘發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定問(wèn)題。主要表現(xiàn)在靈活就業(yè)比例很大，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生數(shù)量在不斷累積，新生代勞動(dòng)力就業(yè)期望值很大，這是“招工難”的一個(gè)重要原因。四是技能培訓(xùn)總體水平偏低與素質(zhì)就業(yè)的要求極不相稱(chēng)。主要表現(xiàn)在培訓(xùn)載體水平較低，培訓(xùn)質(zhì)量較低，培訓(xùn)創(chuàng)新較少。培訓(xùn)人群上，有失業(yè)人員、新成長(zhǎng)勞動(dòng)力、轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)力，但參加培訓(xùn)的高校畢業(yè)生極少。五是創(chuàng)業(yè)服務(wù)不完善制約著創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作推進(jìn)。主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)載體不健全，創(chuàng)業(yè)政策沒(méi)有及時(shí)兌現(xiàn)，小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)開(kāi)展十分不理想，個(gè)別縣市區(qū)甚至沒(méi)有發(fā)放小額擔(dān)保貸款。六是就業(yè)見(jiàn)習(xí)工作難以滿(mǎn)足實(shí)際需要。主要表現(xiàn)在就業(yè)見(jiàn)習(xí)投入不足，見(jiàn)習(xí)基地質(zhì)量差，就業(yè)見(jiàn)習(xí)管理不規(guī)范、服務(wù)不到位，并最終導(dǎo)致就業(yè)見(jiàn)習(xí)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。七是就業(yè)服務(wù)管理水平亟待提升。主要表現(xiàn)在行政與經(jīng)辦工作不銜接，信息化應(yīng)用進(jìn)展慢，系統(tǒng)數(shù)與報(bào)表數(shù)總體差距偏大，部分縣區(qū) “就業(yè)政策與資金管理系統(tǒng)”不能與財(cái)政聯(lián)網(wǎng)。就業(yè)機(jī)制市場(chǎng)化與公共就業(yè)管理服務(wù)能力薄弱化的矛盾突出，整體隊(duì)伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提高。

四、抓重點(diǎn)破難點(diǎn)創(chuàng)亮點(diǎn)，確保圓滿(mǎn)完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。下半年，我們要繼續(xù)緊跟國(guó)家和省里的重大決策部署，進(jìn)一步提升能力，突出創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)同推進(jìn)，確保圓滿(mǎn)完成全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。重點(diǎn)抓好八項(xiàng)工作：

一是以促進(jìn)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、就業(yè)困難人員三大群體就業(yè)為中心，以落實(shí)新一輪就業(yè)扶持政策為重點(diǎn)，推進(jìn)就業(yè)政策的落實(shí)。下半年，就業(yè)政策落實(shí)的重點(diǎn)是國(guó)家新一輪稅收優(yōu)惠政策、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知、加快發(fā)展家庭服務(wù)業(yè)的意見(jiàn)、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理的通知等。各市要集中開(kāi)展一次“就業(yè)政策落實(shí)百日攻堅(jiān)活動(dòng)”。年底之前由省就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議組織開(kāi)展全省就業(yè)政策落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)督查活動(dòng)，督導(dǎo)各地政策整改落實(shí)情況。

二是以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市為抓手，以高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作。創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是就業(yè)工作的新著力點(diǎn)，必須下大力氣抓好，打造成我省的亮點(diǎn)工程。要抓好四個(gè)方面的工作即創(chuàng)業(yè)型城市中期評(píng)估、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”、充分發(fā)揮好小額擔(dān)保貸款作用、開(kāi)展好創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)系列活動(dòng)。

三是以提高回生源地高校畢業(yè)生就業(yè)率為目標(biāo)，以落實(shí)就業(yè)見(jiàn)習(xí)政策為重點(diǎn)，推進(jìn)回生源地高校畢業(yè)生就業(yè)。各地要深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)發(fā)?2011?16號(hào)）精神，采取有效措施，盡最大努力，提高回生源地畢業(yè)生就業(yè)率。

四是以實(shí)施就業(yè)培訓(xùn)五年規(guī)劃為主線(xiàn)，以創(chuàng)新培訓(xùn)模式、強(qiáng)化考核督察為重點(diǎn)，推進(jìn)就業(yè)培訓(xùn)工作。今年是“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃”實(shí)施的第三個(gè)年頭，各市要在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路，加快推進(jìn)，確保如期完成培訓(xùn)任務(wù)。

五是以就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集、就

失業(yè)身份證識(shí)別系統(tǒng)推廣為重點(diǎn)，推進(jìn)就業(yè)管理服務(wù)信息化。要堅(jiān)決貫徹“應(yīng)用為先”的原則，堅(jiān)持需求主導(dǎo)，積極推動(dòng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用與服務(wù)的深度融合和良性互動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮信息化對(duì)就業(yè)工作效率的提升與帶動(dòng)作用。

六是以創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)為基礎(chǔ)，以打造微笑服務(wù)品牌為重點(diǎn)，推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)精細(xì)化、人本化和專(zhuān)業(yè)化。扎實(shí)開(kāi)展第二批“充分就業(yè)星級(jí)社區(qū)”評(píng)定活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“微笑服務(wù)?和諧就業(yè)”主題活動(dòng)，積極開(kāi)展基層就業(yè)服務(wù)“雙百評(píng)選”活動(dòng)即在全省評(píng)選100名明星勞動(dòng)保障協(xié)理員、100個(gè)省級(jí)星級(jí)示范基層平臺(tái)（崗）。

七是以勞務(wù)輸出示范縣、勞務(wù)品牌創(chuàng)建為突破口，以協(xié)同推進(jìn)農(nóng)民工公共服務(wù)為重點(diǎn)，推進(jìn)農(nóng)民工工作。加強(qiáng)勞務(wù)輸出示范縣建設(shè)，大力推行“培訓(xùn)—就業(yè)—維權(quán)”三位一體工作模式。組織開(kāi)展好“農(nóng)民工懇談日”活動(dòng)，強(qiáng)化品牌建設(shè)，舉辦山東省第二屆勞務(wù)品牌評(píng)選活動(dòng)。加快行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升我省家庭服務(wù)業(yè)企業(yè)的規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化、品牌化水平。

八是以鞏固完善失業(yè)保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌為基礎(chǔ)，以失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和失業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)失業(yè)保險(xiǎn)向保生活、促就業(yè)、預(yù)防失業(yè)三位一體功能轉(zhuǎn)變。鞏固失業(yè)保險(xiǎn)基金市級(jí)統(tǒng)籌工作，保障好失業(yè)人員基本生活，搞好失業(yè)保險(xiǎn)基金檢查工作，做好失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，積極推進(jìn)失業(yè)保險(xiǎn)信息化工作，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)、社保等其他業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資源的交互共享。

第三篇：食品就業(yè)保研分析會(huì)

林學(xué)院成功召開(kāi)食品專(zhuān)業(yè)考研就業(yè)分析會(huì)

為了解決大三學(xué)生關(guān)于將來(lái)考研和就業(yè)方面的困惑，2013年10月19日下午3點(diǎn)30分，林學(xué)院團(tuán)委書(shū)記楊冰雨老師、食品專(zhuān)業(yè)包怡紅教授在主西515主持召開(kāi)了以“考研與就業(yè)”為主題的分析會(huì)，食品專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生參加了大會(huì)。

針對(duì)大家對(duì)考研與就業(yè)的困惑，楊冰雨老師首先為學(xué)生介紹了關(guān)于推免研究生的政策及條件。接著楊老師介紹了食品專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況，告誡學(xué)生找工作應(yīng)做好吃苦受累的準(zhǔn)備。楊老師還與學(xué)生探討了考公務(wù)員及出國(guó)留學(xué)所需要注意的問(wèn)題。此外她還鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極參加各種競(jìng)賽，提升自我能力。

楊老師演講內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，目的性強(qiáng)，為大家上了生動(dòng)一課，在場(chǎng)同學(xué)也仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，現(xiàn)場(chǎng)還不時(shí)響起熱烈的掌聲。

接下來(lái)，包怡紅教授結(jié)合親身經(jīng)歷給學(xué)生極具針對(duì)性的指導(dǎo)，更加清晰地介紹了食品專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景。包老師對(duì)有考研意向的同學(xué)提出了建議，并熱情地解答了大家的提問(wèn)，她希望同學(xué)們能夠明確目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，勞逸結(jié)合，合理處理考研與就業(yè)的關(guān)系。

通過(guò)這次分析交流會(huì)讓同學(xué)們了解了就業(yè)和考研的形勢(shì)，有利于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)更好地發(fā)展。

第四篇：教育學(xué)考研就業(yè)

北師大博仁教育考研輔導(dǎo)權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)

教育學(xué)研究生就業(yè)

博仁教育從2006年成立以來(lái)一直從事教育學(xué)考研輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)對(duì)博仁已經(jīng)畢業(yè)的教育學(xué)員的反饋和北師大教育部老師的介紹，教育學(xué)研究就業(yè)主要有以下方向：

教育學(xué)研究生就業(yè)去向，一般為：高校、高職、中職、高專(zhuān)、中專(zhuān)里做教師，高校行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報(bào)社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學(xué)里做管理人員或教師；公司里做項(xiàng)目工作；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。

如果出國(guó)留學(xué)，常見(jiàn)的選擇為T(mén)ESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)等，有的還可以通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)等渠道到總體來(lái)說(shuō)，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的，隨著人們對(duì)它了解的加深和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需求量將日益擴(kuò)大，就業(yè)前景樂(lè)觀。當(dāng)今中國(guó)需要的是學(xué)歷加能力型的人才，在看重學(xué)歷的同時(shí)，也注重能力，所以同學(xué)們?cè)谏涎芯可陂g，也要加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)與提高。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的提高，教育越來(lái)越受到人們的重視，也為教育學(xué)研究生就業(yè)提供了廣闊的空間。博仁教育學(xué)研究生輔導(dǎo)規(guī)劃老師強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今社會(huì)，我們一方面要注重學(xué)歷的提高，畢竟學(xué)歷是一塊敲門(mén)磚；另一方面也要注意對(duì)能力的培養(yǎng)和提高，總之，同學(xué)們需要全面提高自身的素質(zhì)與能力。

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第五篇：考研與就業(yè)

考研VS就業(yè)

考研與就業(yè)是擺在即將走向社會(huì)的大學(xué)生面前的重要問(wèn)題。面對(duì)復(fù)雜的博弈與抉擇，無(wú)論選擇怎樣的出路，都要保持良好心態(tài)，做最好的準(zhǔn)備。

考研篇

對(duì)于考研不是只有成功才值得我們?nèi)ベ澝溃皇侵挥锌佳谐晒φ卟庞匈Y格發(fā)言。失敗的教訓(xùn)亦可以警醒我們不再重蹈他們的覆轍；前車(chē)之鑒，有時(shí)擁有更大的善意和力量。考研“殺手”往往讓辛苦準(zhǔn)備考研的莘莘學(xué)子功虧一簣，首先讓我們揭開(kāi)考研“殺手”的面紗，尋找正確的備考方法，從容面對(duì)考研路，讓自己的努力得到相應(yīng)的回報(bào)。

殺手之一：英語(yǔ)軟肋讓努力付之東流。

殺手之二：復(fù)試恐懼癥讓人無(wú)緣研究生夢(mèng)想。

殺手之三：缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，難過(guò)復(fù)試關(guān)。

殺手之四：對(duì)開(kāi)放型試題準(zhǔn)備不足。

解開(kāi)木桶原理魔咒，拓展知識(shí)應(yīng)對(duì)復(fù)試

木桶原理眾所周知，考研亦復(fù)如是，你的最終結(jié)果取決于你的弱項(xiàng)，而很多考生對(duì)考研英語(yǔ)頭疼不已。2010年報(bào)考復(fù)旦大學(xué)的小慧同學(xué)現(xiàn)在提起考研時(shí)英語(yǔ)復(fù)試仍后悔不已。“我們復(fù)試的時(shí)候考查專(zhuān)業(yè)英譯漢，由于考試前就知道復(fù)試對(duì)英語(yǔ)要求很?chē)?yán)格，特意在平時(shí)多看了一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯的書(shū)。但是擴(kuò)展太少，試卷的難度完全超出了我的能力范圍，一大段英語(yǔ)我只能零星的認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，一個(gè)復(fù)合句子忙活了十多分鐘還沒(méi)搞明白大體意思，急得我出了考場(chǎng)全身都被汗水濕透了，最后結(jié)果可想而知。”其實(shí)，考研最終能得到復(fù)試的機(jī)會(huì)已經(jīng)不容易了，但是就因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)實(shí)力不行而沒(méi)法實(shí)現(xiàn)自己的研究生夢(mèng)想，實(shí)在是太可惜了。過(guò)來(lái)人提醒報(bào)考名校的同學(xué)，一定要把英基礎(chǔ)打好，盡量把自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，廣泛涉獵保持原文原版的期刊，經(jīng)常看一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的英文網(wǎng)站，在準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候一定要有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練，這樣復(fù)試時(shí)才會(huì)游刃有余。

而對(duì)于復(fù)試恐懼癥，準(zhǔn)備考研的同學(xué)，大可以淡然視之。面對(duì)重要考試緊張與恐懼在所難免，自我調(diào)節(jié)是很重要的方法。大家應(yīng)做三方面的準(zhǔn)備來(lái)提高自信。首先是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的儲(chǔ)備，第二是心理方面的準(zhǔn)備，最后也是最重要的是身體體力方面的準(zhǔn)備，只有這樣才能做到無(wú)后顧之憂(yōu)。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏也是重要的殺手之一，這是重要的知識(shí)儲(chǔ)備問(wèn)題。復(fù)試最重要的是考查專(zhuān)業(yè)背景，不僅包括參考教材上的知識(shí)，更多的是看你是否對(duì)教材之外的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所涉獵。由于大部分同學(xué)平時(shí)對(duì)所考專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備欠缺，而準(zhǔn)備考研的時(shí)候，把所有的注意力又都放在了參考書(shū)上，導(dǎo)致自己的知識(shí)面狹窄，缺乏基本的專(zhuān)業(yè)背景。例如，面試考生讓你介紹一個(gè)名詞的來(lái)源和含義，假設(shè)你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一下就懵了，這也在很大程度上會(huì)影響后面的發(fā)揮，越來(lái)越緊張，導(dǎo)致面試失利。其實(shí)那一般是一個(gè)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的背景性、常識(shí)性的概念，這時(shí)，我們才后悔自己沒(méi)有廣泛的涉獵一些課外專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

對(duì)于開(kāi)放性試題，參加復(fù)試的時(shí)候，導(dǎo)師很少直接提問(wèn)教材內(nèi)容，而更偏好提問(wèn)一些沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放式問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題，不僅可以考查考生是否具備研究興趣和潛力，還可以測(cè)試考生的反應(yīng)能力和組織語(yǔ)言的能力。總是有人在告誡我們，老師還是喜歡基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)的學(xué)生，于是大家就把希望寄托在初試的專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍上，信心百倍的走進(jìn)了考場(chǎng)。沒(méi)想到老師直接就提了一個(gè)很有深度的開(kāi)放性題目，這樣的問(wèn)題讓人措手不及，回答的顧此失彼，沒(méi)有抓住老

師想要考查的重點(diǎn)，最終沒(méi)能被錄取。建議考生對(duì)感興趣的研究領(lǐng)域，主動(dòng)了解閱讀一些專(zhuān)業(yè)刊物，有意識(shí)地培養(yǎng)把握開(kāi)放性問(wèn)題的能力，平時(shí)也不能只注重教材上的知識(shí)而忽略學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)了解少，面試分?jǐn)?shù)自然會(huì)受影響。

以上是在考研過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，淺析解決的策略，希望能給走在或正打算走向考研路的你提供幫助。

確定奮斗目標(biāo),增強(qiáng)前進(jìn)動(dòng)力

在選擇院校時(shí)可以參考以下原則：

1.興趣愛(ài)好和個(gè)人特征。

興趣是最好的老師，只有是自己感興趣的專(zhuān)業(yè)才能真正的投入進(jìn)去學(xué)習(xí)，才有可能具有比別人更高的競(jìng)爭(zhēng)力。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇的時(shí)候一定要充分考慮到自身的興趣、特點(diǎn)及基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，因?yàn)檫@關(guān)系著你以后的人生要與和為伴，做自己喜歡的事那是一種幸福，反之則是一生的掙扎與折磨。

2.職業(yè)前景及穩(wěn)定性。

報(bào)考時(shí)不要輕信所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，在根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮的同時(shí)，也要綜合到專(zhuān)業(yè)發(fā)展及你畢業(yè)后的職業(yè)前景，因?yàn)榇蟛糠秩说膶?zhuān)業(yè)和職業(yè)還是有很大關(guān)聯(lián)，尤其是到了研究生階段，更要慎重。同時(shí)，也要考慮到穩(wěn)定性，有一些專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的行業(yè)或者職業(yè)是有相對(duì)穩(wěn)定性的，在任何時(shí)候是不可或缺的，比如會(huì)計(jì)等。

3.學(xué)校建設(shè)及所處區(qū)域。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是985還是211，是不是重點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系著學(xué)校擁有的教育資源和師資質(zhì)量等；而所處區(qū)域關(guān)系著你就讀期間接觸的平臺(tái)和視界還有你將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展。當(dāng)然我們并是不鼓勵(lì)大家一窩蜂的擠在一線(xiàn)城市，也是要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)情況和發(fā)展前景等綜合考慮，還是那句話(huà)，適合的就是最好的。

4.學(xué)校對(duì)該專(zhuān)業(yè)的投入與重視程度。

在同學(xué)們實(shí)力有限的情況下，是報(bào)一個(gè)名牌學(xué)校的一般專(zhuān)業(yè)還是一般學(xué)校的名牌專(zhuān)業(yè)，是很多同學(xué)的困擾。因?yàn)殛P(guān)系著將來(lái)的職業(yè)生涯，而專(zhuān)業(yè)能力很大程度上決定著你的競(jìng)爭(zhēng)力，所以一般情況下建議大家選擇名牌專(zhuān)業(yè)。

名校簡(jiǎn)介

這里為大家提供中文專(zhuān)業(yè)考研擇校地圖:“七大派系”百花齊放。

考研最后沖刺備考，對(duì)于希望報(bào)考中文專(zhuān)業(yè)研究生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)老師提供以下建議：

如果北京的高額消費(fèi)讓你太過(guò)擔(dān)憂(yōu)，那么天津的南開(kāi)大學(xué)會(huì)是更好的選擇；如果上海的快節(jié)奏生活讓你覺(jué)得太過(guò)疲憊，那么江浙地區(qū)的南京大學(xué)和浙江大學(xué)會(huì)是更好的選擇；如果你向往南國(guó)的椰林樹(shù)影，那么中山大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)一定能滿(mǎn)足你的愿望；如果你想領(lǐng)略西部渾厚的文化積淀，四川大學(xué)、廣西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)都會(huì)給你不同的感受??實(shí)際上，在各個(gè)地區(qū)、各個(gè)省份高校的中文院系，都呈現(xiàn)出一派根深葉茂、百花齊放的學(xué)術(shù)氣象。

1.“粵派”院校

中山大學(xué)——?dú)v史悠久人才薈萃

推薦理由：

中山大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，歷史悠久，曾有許多著名學(xué)者在中文系任教，如魯迅、郭沫若、傅斯年、郁達(dá)夫、成仿吾、顧頡剛、鐘敬文、趙元任，是一所不可忽視的南方中文院校。其中國(guó)古代文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，該系著

名導(dǎo)師如民俗學(xué)的劉昭瑞、鄧啟耀，文藝學(xué)的高小康、王坤，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的施其生、李煒，漢語(yǔ)言文字學(xué)的李中生、伍華，中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)的黃仕忠、楊權(quán)，中國(guó)古代文學(xué)的康保成、張海鷗，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的吳定宇、林崗，比較文學(xué)與世界文學(xué)的艾曉明、宋素鳳，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)的宋俊華、劉曉春等都很有名氣。

2.“魯派”院校：

山東大學(xué)——?dú)庥泻迫粚W(xué)無(wú)止境

推薦理由：

山東大學(xué)有著良好的治學(xué)傳統(tǒng)，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)純樸和人才輩出享譽(yù)海內(nèi)外。中文系師資力量雄厚：古代文學(xué)有在百家講壇上為我們講解《聊齋》的馬瑞芳、山東省古典文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王洲明；語(yǔ)言學(xué)有在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯領(lǐng)域獨(dú)擋一面的葛本儀；在方言研究領(lǐng)域，錢(qián)曾怡和張樹(shù)錚也都是重量級(jí)的專(zhuān)家；文藝學(xué)有陳炎、馬龍潛等。

山東師范大學(xué)——弘德明志 博學(xué)篤行

推薦理由

山東師范大學(xué)坐落在歷史文化名城濟(jì)南，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，中文專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)科設(shè)置全面。中文專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)有語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)（下設(shè)詞匯學(xué)理論與詞匯規(guī)范化、語(yǔ)言規(guī)劃與應(yīng)用兩個(gè)方向）和漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)（下設(shè)漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、漢語(yǔ)詞匯學(xué)、方言和音韻學(xué)、漢字學(xué)4個(gè)方向）。其他的諸如中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專(zhuān)業(yè)也都招收碩士研究生。尤其值得一提的是，山東師大的研究生為全公費(fèi)。

3.武漢大學(xué)——自強(qiáng)弘毅 求是拓新

推薦理由

武漢大學(xué)坐落在九省通衢的武漢市，校園環(huán)境優(yōu)美，櫻花節(jié)令人神往，被稱(chēng)為全國(guó)最美的校園。武漢大學(xué)還擁有豐富的藏書(shū)資源，可以滿(mǎn)足同學(xué)們的求知需求。

4.華中師范大學(xué)——求實(shí)創(chuàng)新立德樹(shù)人

推薦理由

華中師范大學(xué)已有百年歷史，它以其雄厚的教學(xué)和科研實(shí)力居于全國(guó)高校中文院系前列。現(xiàn)有文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)民間文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論、現(xiàn)代新聞學(xué)、傳播學(xué)和戲劇影視文學(xué)12個(gè)碩士點(diǎn)；三門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程：邢福義教授主持的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、黃曼君教授主持的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文史》、王先霈教授主持的《文藝學(xué)系列課程》。

另外，允公允能，日新月異的南開(kāi)大學(xué)；嚴(yán)謹(jǐn)“蜀學(xué)”，有容乃大的四川大學(xué)；歷史悠久，自強(qiáng)明德南京大學(xué)；一些西部院校也是不錯(cuò)的選擇：廣西師范大學(xué)尊師重道，敬業(yè)樂(lè)群；陜西師范大學(xué)，厚德積學(xué)，勵(lì)志敦行；蘭州大學(xué)，博學(xué)篤行，自強(qiáng)為新。

以上所舉出的大學(xué)僅是眾多優(yōu)秀院校的冰山一角，考研的同學(xué)可以根據(jù)自己的喜好和志愿來(lái)選擇自己播撒夢(mèng)想的天地。

除了考研，就業(yè)也是很多同學(xué)的選擇。面臨就業(yè)難題，只要內(nèi)外兼修，定會(huì)找到適合自己的好工作。

就業(yè)篇

畢業(yè)等于失業(yè)，學(xué)什么不干什么，年年畢業(yè)關(guān)臨近，就業(yè)就成了一個(gè)無(wú)法回

避，更難以面對(duì)的沉重問(wèn)題。數(shù)百萬(wàn)的大學(xué)生在社會(huì)的洪流中，奮力劃漿，激起理想的浪花。但是，當(dāng)前的社會(huì)資源無(wú)法為所有人的理想買(mǎi)單，必定會(huì)有人在追逐的道路遇到挫折，甚至挫敗。

競(jìng)爭(zhēng)成了時(shí)代的主旋律，壓力成了社會(huì)成員的常態(tài)。無(wú)法改變社會(huì)，只能改變自己。剛踏入社會(huì)的大學(xué)生應(yīng)該從心態(tài)與能力兩個(gè)方面，全方面提升自己。修行者先修心，后修器，而后達(dá)到修業(yè)的目的。

修心

就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家們指出，心態(tài)問(wèn)題已成為困擾畢業(yè)生就業(yè)的第一障礙，去除心障，放下包袱，靠自己的綜合實(shí)力去爭(zhēng)取一個(gè)好的就業(yè)開(kāi)端，并獲得一份自己稱(chēng)心的崗位，是所有大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的最終追求。

(一)與其仰望星空，不如比肩足下：當(dāng)理想與自己離得太遠(yuǎn)，我們應(yīng)俯下身段，以現(xiàn)實(shí)為臺(tái)階，拉近自己與理想的距離。有的畢業(yè)生期望多而能力少，要求工作地點(diǎn)必須發(fā)達(dá)城市，工作單位必須是跨國(guó)企業(yè)或知名大型企業(yè)，薪水必須是高薪。“三個(gè)必須”的求職硬杠杠，無(wú)疑為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)設(shè)置了三板斧。

腳踏實(shí)地，降低過(guò)高的期望值：社會(huì)沒(méi)有給每一個(gè)人提供理想，現(xiàn)實(shí)的光亮無(wú)法照亮所有的理想。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生不再是曾經(jīng)的天之驕子。幾年前本科生還供不應(yīng)求，現(xiàn)在已經(jīng)是供明顯大于求，而且某些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力供需基本平衡，某些專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力十分大。大學(xué)畢業(yè)生有自信有勇氣固然可嘉，但要根據(jù)自己的實(shí)際情況準(zhǔn)確定位，一廂情愿的高標(biāo)準(zhǔn)，不僅盲目性強(qiáng)，而且局限了自己的求職范圍，很容易高不成低不就，也會(huì)屢屢碰壁。

(四)謀定全局而后動(dòng)，計(jì)之長(zhǎng)遠(yuǎn)而后行：中文系的學(xué)生時(shí)常感慨，自己大學(xué)期間只知道努力讀書(shū)，別的什么都不想，考試成績(jī)幾乎全優(yōu)。而邁入畢業(yè)關(guān)后，便進(jìn)入了迷茫期。似乎什么單位都可以，一點(diǎn)目標(biāo)都沒(méi)有！”

了解自己，確立未來(lái)規(guī)劃：大學(xué)畢業(yè)生們求職前必須對(duì)自己有綜合的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘自己的興趣和特長(zhǎng)，清楚自己最希望從事哪些工作，才能增加求職的針對(duì)性和目的性，而不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣亂跑亂撞。中文專(zhuān)業(yè)是萬(wàn)金油，畢業(yè)生能夠選擇的方向覆蓋教育、傳媒等多領(lǐng)域。畢業(yè)生只要認(rèn)清自身，就能找到自己的位置。

(三)每一朵花都有綻放的理由，每一粒砂石都有唯一的紋絡(luò)：高等教育的發(fā)展更加大眾，讓曾經(jīng)的高等人才不再是社會(huì)奇缺資源。本科生在研究生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)探聽(tīng)情況，搜集信息時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)用人單位對(duì)研究生好像都不是很感興趣。原來(lái)以為自己成績(jī)和能力都不錯(cuò)，可通過(guò)幾次面試的失敗，就會(huì)心生憂(yōu)慮，對(duì)自身產(chǎn)生否定。

擯棄焦慮，從容應(yīng)對(duì)：求職就業(yè)畢竟不是一錘子的買(mǎi)賣(mài)，不可能一次成功，要樹(shù)立自信心，絕對(duì)不能被暫時(shí)的失敗所擊倒，要總結(jié)失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后求職過(guò)程中克服不足，要堅(jiān)信自己肯定能行。只要有發(fā)現(xiàn)自己的慧心，堅(jiān)持自我的恒心，就可以實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。

(四)夢(mèng)想的羽翼從不會(huì)被現(xiàn)實(shí)折斷，能讓一個(gè)人失去夢(mèng)想的只有自己：有的畢業(yè)生小蘭一直待業(yè)在家，在招聘會(huì)陸續(xù)開(kāi)始后，她聽(tīng)了不僅不興奮，而且還十分恐懼。原因是部分求職者經(jīng)歷過(guò)幾次失敗之后，就不敢找工作了，對(duì)招聘者挑

剔的眼光感到害怕。

主動(dòng)出擊，克服求職恐懼癥：社會(huì)上的每一個(gè)人都是從沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始起步的，在人生歷程中都要面對(duì)諸多的第一次和不如意，也不可能一帆風(fēng)順，要想成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)磨煉。其實(shí)用人單位招聘員工并不是只招最優(yōu)秀的人，而是招聘最適合單位需要的人。另外，大學(xué)畢業(yè)生可塑性強(qiáng)、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點(diǎn)都是自己求職的本錢(qián)，只要付出肯定有回報(bào)。有分析人士指出，高校畢業(yè)生增加，而社會(huì)新提供的理想工作崗位又有限，這是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。另外，某些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)方面“高不成、低不就”的思想，也使他們陷入了選擇性失業(yè)的怪圈。

修器

能力是一個(gè)人安身立業(yè)的資本與基石，永遠(yuǎn)是自己求職就業(yè)的王牌。行勝于言，實(shí)力是說(shuō)服人最有力的工具。工欲善其事，必先利其器。錘煉能力才是一個(gè)人就業(yè)的根本。

(一)經(jīng)驗(yàn)比證書(shū)值錢(qián)，實(shí)踐比課本豐富：有的畢業(yè)生由于找到的工作都不甚理想，便向?qū)W校申請(qǐng)了暫緩就業(yè)，參加各種培訓(xùn)班，考取了資格證書(shū)，以證書(shū)證明能力。但在新的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)自己不受歡迎，原因是招聘單位常常問(wèn)他為什么去年沒(méi)就業(yè)。

及早入市獲經(jīng)驗(yàn)勝于空等：大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)盡快入市找工作，早上崗早獲經(jīng)驗(yàn)，哪怕自己從事的是與專(zhuān)業(yè)不符的工作，但起碼積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，畢竟在求職市場(chǎng)上，工作經(jīng)驗(yàn)比證書(shū)更具有說(shuō)服力。

（二）一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一萬(wàn)句空話(huà)：有的畢業(yè)生為了順利應(yīng)聘，專(zhuān)門(mén)針對(duì)應(yīng)聘公司做出一份市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。對(duì)公司所有的業(yè)務(wù)開(kāi)展都做了細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，從現(xiàn)在發(fā)展問(wèn)題的解決和未來(lái)的方向都做出可行性分析。最后在招聘會(huì)上擊敗了眾多學(xué)歷高于她的競(jìng)聘者，成功被公司錄用。

用成果證明能力：應(yīng)聘者應(yīng)具備這樣的能力，針對(duì)目標(biāo)公司和崗位，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給應(yīng)聘單位提供了可行性知識(shí)型成果。用人單位最希望的就是招聘到的人能實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題，對(duì)癥下藥，提出切實(shí)可行的解決方案，這樣的人最能獲得應(yīng)聘單位的認(rèn)可。

（三）劍走偏鋒，無(wú)心插柳柳成蔭：有時(shí)候，成就你的并不是你不斷錘煉的能力，而是你的興趣愛(ài)好。有的畢業(yè)生前去應(yīng)聘公司經(jīng)理助理一職，卻因?yàn)橛衅古仪虻奶亻L(zhǎng)被招錄。原來(lái)該公司每年都要舉行一次乒乓球比賽，成績(jī)作為各部門(mén)年終考核的一部分，于是讓人事處在招聘活動(dòng)中優(yōu)先考慮有打乒乓球特長(zhǎng)者。

業(yè)余成了專(zhuān)業(yè)，興趣成了事業(yè)：用人單位有時(shí)不一定需要特別全面的人才，但卻急需合適的人才。在眾多求職者中，成功者不是最優(yōu)秀的，但卻是單位最需要的。大學(xué)生在求學(xué)期間要培養(yǎng)自己的業(yè)余特長(zhǎng)，說(shuō)不定這種業(yè)余特長(zhǎng)反而成為你日后求職成功的關(guān)鍵。

古人云，三十而立，現(xiàn)代人卻是三十難立。復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)和高校教育的迅速發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)成了“買(mǎi)方市場(chǎng)”，求職者在就業(yè)環(huán)節(jié)中越來(lái)越被動(dòng)。而因?yàn)楦咝W(xué)生的飽和，社會(huì)上甚至有“四年大學(xué)生不如農(nóng)民工”的說(shuō)法。此時(shí)，求職大學(xué)生所應(yīng)該專(zhuān)注的不是抱怨現(xiàn)實(shí)的殘酷，而是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為師范院校文學(xué)院的學(xué)生，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能才是自己最可靠的立身、立業(yè)資本。許多畢

業(yè)學(xué)生無(wú)法找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作，其中業(yè)務(wù)能力不精是主因。

行事貴以專(zhuān)，做人貴以誠(chéng)。除了能力上的提高，畢業(yè)生還應(yīng)有坐穿冷板凳的良好心態(tài)，很多成功人士并不是年少得志、一舉成名，而是有多年蟄伏。如文學(xué)院優(yōu)秀校友陳涌泉，在劇團(tuán)潛心寫(xiě)作多年，終于創(chuàng)作出《程嬰救孤》這部杰作。

考研是提高人生高度的另一個(gè)跳板，就業(yè)是所有學(xué)習(xí)教育的終點(diǎn)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)最終結(jié)果就是考上滿(mǎn)意的讀研學(xué)校或找個(gè)好工作，有一個(gè)好的職業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

每一年六月流火時(shí)，便是一批新的大學(xué)生奔向新的人生征程，希望同學(xué)們抓住人生的黃金時(shí)光，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)與智慧，創(chuàng)造人生的輝煌。