第一篇：貫徹落實教育規劃綱要 推動職業教育協調發展

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貫徹落實教育規劃綱要 推動職業教育協調發展

作者：張韋韋

來源：《教育與職業·綜合版》2011年第06期

5月16日，教育部在京召開2011年度全國職業教育與成人教育工作視頻會議。會議重點研究了加強政府主導、行業指導和企業參與，著力推動現代職業教育體系建設，促進中等和高等職業教育協調發展等問題。明確了“十二五”時期職業教育改革和發展的新任務，研究部署了2011年的職業教育與成人教育工作。教育部副部長、黨組成員魯昕出席北京主會場會議并作重要講話。

魯昕指出：當前國家經濟社會發展步入了轉變方式、科學發展的新階段，必須全面把握新階段的時代特點，加快推進職業教育改革和發展。教育事業步入了以提高質量為重點的新階段，無論是高等職業學校還是中等職業學校，都要把提高質量作為核心任務。

會上，來自湖南省教育廳、內蒙古自治區教育廳、柳州市政府、中國輕工業聯合會、浙江吉利控股集團有限公司、金川集團有限公司、天津職業大學、順德梁琚職業技術學校的8位代表進行了大會交流發言。

會議還就《關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見（征求意見稿）》和《關于充分發揮行業指導作用的意見（征求意見稿）》，征求了與會代表的意見和建議。

本次會議采用遠程視頻的方式。在主會場參加會議的人員來自教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、中華職業教育社、財政部財科所以及有關行業協會、職業教育改革創新指導委員會、行業教學指導委員會和有關媒體等。在各地分會場與會的代表有各省區市教育行政部門分管職業教育（含中等、高等職業教育）、成人繼續教育工作的負責人及處長；部分校長、行業、企業、研究機構的代表以及中等和高等職業教育教學指導委員會委員等。全國參加會議的代表超過2000人。

第二篇：貫徹落實教育規劃綱要方案

保定二職中學習貫徹河北省

中長期教育改革和發展規劃綱要實施方案

根據省市關于認真學習貫徹全省教育工作會議精神全面實施教育改革和發展規劃綱要的通知精神，結合學校工作實際，制定如下實施方案：

一、目標要求

認真貫徹省、市確定的貫徹《教育規劃綱要》的指導思想和總體要求，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”，加強學習，搞好結合，不斷增強貫徹落實《教育規劃綱要》的自覺性和堅定性，進一步明確推進學校科學發展的思路和措施，解決影響制約學校科學發展的突出問題，努力提高教育教學水平。

二、方法步驟

以各學校領導班子和黨組織負責人為重點，全校教職工參加，自2011年4月開始實施。

（一）理論學習（2011年4月中旬至5月中旬一個月的時間）。主要抓會議精神、《綱要》內容的學習。具體安排如下：

1、時間安排

2、理論測試（方式為開卷）

5月13日上午校級領導、中層干部進行理論測試，下午全校教職工進行理論測試。

3、撰寫學習體會。全校教職工根據對《教育規劃綱要》的學習和理解寫出學習體會。

（二）宣傳活動。通過宣傳，形成學習宣傳全省教育工作會議精神和《教育規劃綱要》的強大聲勢，營造重視、關心、參與和支持教育改革發展的良好氛圍。

1、宣傳方式。主要通過校園網、黑板板、橫幅、校報、展板等方式進行全方位宣傳。

2、配合活動。

（1）座談研討。分別召開校領導、中層干部座談研討會和教師代表座談研討會。

（2）邀請專家來校解讀。

（3）開設宣傳專欄。對《教育規劃綱要》的重點內容進行解讀，展示教職工優秀學習體會。

3、培樹學習典型。挖掘并培樹學習貫徹《教育規劃綱要》的教職工典型，通過典型培樹激發教職工的學習實踐熱情。

（二）貫徹落實。把貫徹落實全省教育工作會議精神和實施《教育規劃綱要》作為一項中心任務，緊密結合學校工作實際，制定措施辦法，推動各項工作的落實。

21、積極推進教育改革創新。以《教育規劃綱要》為依據，努力把改革創新精神貫徹到學校工作的各個方面、各個環節。

2、搞好結合。找準《教育規劃綱要》和各項工作的結合點，用《教育規劃綱要》來指導我們的實際工作，以教育教學為中心，以推進素質教育改革為目標，全面推進學校的各項工作。

3、開展評比競賽活動。開展崗位練兵、學習《教育規劃綱要》知識競賽、貫徹落實《教育規劃綱要》標兵評比等活動，有效促進《教育規劃綱要》對學校工作的指導作用。

2011年4月8日

第三篇：縣教育局深入貫徹落實《教育規劃綱要》

縣教育局深入貫徹落實《教育規劃綱要》

《**市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》頒布實施以來，我縣按照統一部署，深入學習宣傳，并結合實際，制定了《**縣中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，全面啟動了教育體制改革試點，加快推進教育重點工作，教育強縣建設取得了新進展。

一是深入學習宣傳。召開了全縣教育宣傳工作會議，邀請市、縣各媒體參加重點報道各地各校貫徹落實《教育規劃綱要》的新進展、新成效、新經驗。

二是開展專項督查和經驗交流。為督促各地貫徹落實教育規劃綱要，縣教體局組成3個督查組，對全縣各級各類學校進行了專項督查。并多次召開經驗交流會，介紹各地校貫徹落實《教育規劃綱要》的先進經驗。

三是大力推進教育民生工程建設。以改善民生為重點，健全學生資助制度，保障家庭經濟困難學生平等接受教育。組織實施了農村中小學校舍改造工程、農村衛生新校園工程、特教工程，著力推進中等職業教育基礎能力建設和農村中小學薄弱學校建設。

四是不斷深化義務教育機制改革。以**中學、**中學為基地，探索基礎教育各階段學校有機銜接培養創新拔尖人才的途徑；完善落實支持職業教育發展政策體系，增強職業教育吸引力，推進職業教育綜合改革試點；在縣城學校率先探索聯合辦學、委托管理等改革實驗，優化配置教育資源，打破區域、學校界限，探索“集團化辦學”、“名校聯盟”等辦學模式，推進辦學體制改革試點。

五是扎實推進六項重點工作。根據《教育規劃綱要》的要求，我縣確定將加快普及學前教育、推進義務教育均衡發展、增強職業教育服務能力、提升高等教育質量與創新水平、提高教師隊伍整體素質、加快推進教育信息化等作為建設教育強縣的重點。

第四篇：教育規劃綱要心得體會

8月13—17日，我有幸赴上海參加了由中國教育學會小學教育專業委員會主辦的全國小學校長《教育規劃綱要》培訓班暨論壇。全國政協常委、上海市人大常委會副主任、民進中央副主席、民進上海市委主任、復旦大學 副校長蔡達峰，中國科協副主席、中國科學院院士楊福家，《教育規劃綱要》素質教育戰略組組長、教育部基礎教育一司司長高洪，教育部教育發展研究中心主任、北京師范大學 博士生導師、全國教科規劃教育戰略學科組長、中國教育發展戰略學會常務副會長張力，上海建平中學原校長、全國勞動模范、華東師范大學 客座教授馮恩洪等領導和專家出席了會議，并先后發表了重要講話，為全國小學教育事業的科學發展獻計獻策。

“學校改進是一項復雜的系統工程。中外學校改進的長期經驗表明，學校改進是一個有目的、有計劃、有組織地變革，以使其向著理想方向發展的過程??有效的學校改進是領導實現學生發展、教師發展和學校發展的重要方式，是促進教育健康持續發展的關鍵所在。而這，也正是校長的真正辦學使命。” 論壇上，針對“全國小學教育改革發展的目標、重點及內容”“小學學校校長肩負著落實《教育規劃綱要》的重要責任”等問題，復旦大學副校長蔡達峰敏銳地提出了“學校改進說”，要求在座的校長們以《綱要》為引領，以學校改進為動力，實踐辦學使命。

培訓會上，圍繞“學習貫徹《教育規劃綱要》”的主題，教育部基礎教育一司司長高洪、教育部國家教育發展研究中心主任張力分別作了《落實全教會和綱要精神，推進義務教育均衡發展》和《國家中長期教育規劃綱要的宏觀背景和若干政策要點》主題演講，為參加培訓班的校長們深入地剖析、解讀了《綱要》，并耐心地對我們所提出的各種問題予以解答。通過聆聽各位領導對《規劃綱要》的解讀，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。

一、領會綱要精神，明確教育改革和發展的內涵。

1、科學地提出了國家義務教育理念和目標。

義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，指導校長在培養什么人？怎樣培養人？兩大核心問題上有一個清醒的認識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作，全面實施素質教育要求。

2、科學地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。倡導教育家辦學。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備的教育家。

3、科學地提出了切實減輕中小學生課業負擔的發展任務。

在發展任務部分明確提出，過重的課業負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。

4、科學地提出更新人才培養觀念和創新人才培養模式。

更新人才培養觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念，為持續發展奠定基礎。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。適應經濟社會發展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監管制度。充分發揮現代信息技術作用，促進優質教學資源共享。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。全面實施素質教育，培養陽光、健康、大氣、積極向上的人才。

5、科學地提出加快教育信息化進程。

把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加強優質教育資源開發與應用。加強網絡教學資源庫建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網絡學習課程。創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。

第五篇：《教育規劃綱要》心得體會

學習《教育規劃綱要》心得體會

胡洪勝

第一次參加遠程培訓，在近一個月的培訓中，通過學習《教育規劃綱要》,我較系統地了解了《教育規劃綱要》的主要內容。對教育的改革與發展規劃也有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。我作為一個學校的管理者又平添了許多對教育改革的期盼與思考，內心久久不能平靜，深受啟發，感慨萬千。《教育規劃綱要》的頒布與實施不僅體現了黨和國家對教育事業的重視，更為我們指明了未來中國教育發展的方向。

《教育規劃綱要》明確指出教育工作的二十字方針，這工作方針是教育規劃綱要精神的集中體現，它是一個有機整體，集中體現了科學發展觀在教育領域的總體要求。育人為本是以人為本在教育工作中的集中體現。改革創新是教育事業發展的強大動力。提高質量是教育改革和發展的核心任務。通過學習我們能清楚的看到：“教育的改革發展的核心任務是提高教育質量”。作為基層的教育工作者，我們更要樹立科學的質量觀，結合工作實際著力在以后的工作中抓好以下幾項工作的落實。

一、首先要樹立科學的教育質量觀。

1993年頒發的《中國教育改革和發展綱要》。指出：“努力使教育質量在90年代上一個新臺階”。這之后，提高教育質量基本上成為各地各校抓教育的指導思想、核心任務和價值追求。但是，對“教育

質量該是一個什么樣的”卻沒有權威的解讀。顯然，這里說的“提高教育質量”與《教育規劃綱要》說的“提高教育質量”不完全是一回事。

科學的教育質量觀就是把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，這個質量標準包括兩個方面的內容。第一，就人才培養講，只有促進人的全面發展的教育才是優質教育。第二，教育的功能和價值在于能夠為經濟社會的發展提供源源不斷的知識、人才支持，通過知識、技能創新，科技革新，培養高素質勞動者、專門人才、拔尖創新人才來推動社會的發展進步，經濟的興旺繁榮以及政治、文化的進步。

二、要努力提高辦學水平，創辦特色學校。

辦學特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優，人優我精”。《 教育規劃綱要》中所強調的中小學要辦出各自的特色是基于：一要對“應試教育”進行改革；二要面向全體學生；三要全面提高學生素質。就是說，《教育規劃綱要》中所強調的辦學特色，其目標是對每個學生素質與能力做最大限度的開發與培養，并達到最高水平，使之具有主動適應社會與發展社會的能力。

學校一切工作的出發點和歸宿，都是培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。因此，學校在選擇什么特色、怎樣建設特色等問題上，都要考慮到如何充分體現出育人這個本質特征。正如《教育規劃綱要》所指出的那樣，教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才。也就是說，我們的教育既要重視共性，面向全體學生，全面提高素質，多出人才，出好人才；又要注意個性特征，善于發現和培養有特長的學生，努力辦出學校自己的特色。

三、要健全機制、加強對教學環節的管理。

《教育規劃綱要》指出：“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育環節、提高教育質量上來”。作為我們基層學校，要把有限的資金花在刀刃上，要把強化教學環節的管理作為學校工作的重點來抓，要進一步完善現有的教學過程管理的制度，健全相關激勵機制，從教師的常規入手，優化教學環節；要不斷優化學校的評價機制和考核細則，引導教師落實常規工作。只要我們抓住強化教學環節管理這個關鍵，圍繞提高教育質量這個核心不動搖，我們就等于構建起了一道教育質量的防護堤。

通過的學習，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。同時感受到：《綱要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。在體會中不妥之處還請專家批評指正。