第一篇：《全國教育規劃綱要》學習心得

學習心得

在過去的一個多月里，經過了多少個日夜，終于看完了這個東西，近視也加深了好幾十度，不管怎么樣還是有感想的。并且是相當深刻的。

一、更新觀念，長了見識。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。張力教授的報告：當前我國教育發展的宏觀形勢和政策走向——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》”，使我對當前我國的教育發展有了更深刻的言聽認識，知道了作為一個教育工作者應該怎么去為國家，為人民去奮斗，去培養合格的社會主義的建設者。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。通過學習楊銀付教授的課程使我認識到 義務教育均衡發展已上升為國家政策和法律意志，它是義務教育本質屬性的要求，是落實科學發展觀的重要體現，是構建社會主義和諧社會的基石，是政府公共服務的法定職責，是全面實施素質教育的關鍵路徑。義務教育均衡發展需要體制創新，均衡配置教育資源，要在促進教育發展的基礎上推進教育公平。

二、通過觀看視頻，參與討論，閱讀文獻資料等方式深入學習了全國教育工作會議精神和《綱要》的所有內容。通過學習，全面了解了國家教育方針政策以及近十年來教育發展戰略目標和戰略主題，為自己目前乃至今后的學校管理和教育教學工作指明了方向，同時也進一步增添了自己職業的幸福感、責任感。在國家中長期教育改革和發展綱要中指出：“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼??”作為一名普通的工作者，能夠為如此重要而光輝的事業做出了十幾年的服務，不可否認是一件幸福的事情。

1．通過學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》知道了國家從小學到大學的發展目標和規劃。

2．通過觀看關教授的課程對培養學生的創新意識有了更深入的認識。“ 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創新教育落實到每節課的想法和具體行為。

3.“國家興衰，系于教育”，這讓每一位教育工作者在體會到幸福的同時都能感受到肩上沉甸甸的擔子。教育不僅是學生、家庭的問題，它是整個國家和民族興衰、決定國家前途和命運的問題。國家能否長盛不衰，能否屹立于世界強國之列，靠的就是教育。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，要充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。教師能否做到關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，都關系孩子的健康發展和國家命運。為此，國家對教師提出了比一般勞動者更高的要求，在加強師德建設，提高教師業務水平等方面都做出了具體規定，這既是教育對國家命運責任的承載，也是教師于教育的責任。我們只有不斷學習，勤于實踐，在實踐中反思，在反思中提升，這樣才有利于促進自己教育教學質量的提高，才能更好地為孩子們服務，不辜負廣大人民群眾、黨和國家對我們的殷切期望。

總之，通過這次學習讓我更全面了解了全國教育工作會議精神和教育規劃綱要精神，進一步明確了今后工作的方向和目標，但我也深知，要全面深入理解兩大精神并不是一朝一夕的事情，我將在今后不斷學習和研究中全面領會其中的真諦，并為辦好讓人民滿意的教育作出自己應有的貢獻.

第二篇：《教育規劃綱要》學習心得

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》后，我不僅了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，同時對教育中的一些細小環節也找到了充分的理論依據和證據，也明白了教育在民族振興和社會發展進步中的重要作用！認真學習了綱要，根據綱要內容，我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養方面提出我們的教育觀：必須要適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優先發展的戰略位置，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題。教育優先發展，以人為本，均衡公平的發展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創新人才培養模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業化素質。

綱要指出，堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要從根本上解決“培養什么人，如何培養人”的問題。必須堅持育人為本、德育為先，促進學生全面發展，強化創新意識、創新能力和創新精神培養，要注重深化教學內容方式、學業和辦學質量、評價制度的改革，真正把學生從應試教育中解放出來。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。改進學校思想政治工作和管理工作，提高師生思想道德素質。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以公民道德教育為基礎，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感。切實改進思想品德課的教學內容和教學方法，增強針對性和實效性。加強心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品質。倡導和組織學生參加各種生產勞動、社會實踐和公益活動，增強學生的勞動觀念和實踐觀點。

要提高學生的科學文化素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力。重視基礎知識的扎實掌握，強調專業知識的系統學習，著力于分析能力和學習能力的培養，提倡刻苦學習的精神和養成良好的學習習慣，是我國教育的優良傳統，應繼續加以發揚。同時要更新教育觀念，不斷改進培養模式和教學的內容、方法，不斷提高教師的教學能力，全面提高教育質量，切實減輕中小學生課業負擔。倡導啟發式教學和探究性學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。鼓勵學生獨立思考、追求新知，養成勤奮學習、自主學習的良好習慣。

教育優先發展不是現階段發展的權宜之計，而是推動社會發展、建設人力資源強國的基本國策，優先發展教育本身就是落實科學發展觀。教育發展，不是單純數量的發展，而是促進人的全面發展。教育以人為本，說到底就是辦學以人才為本、教學以學生為本，因材施教、關心每一個學生，讓每個人都有享受教育的權利，做到教育公平、義務教育均衡發展。努力建設和諧的校園文化，形成良好的校園文明，創造理性平和、積極向上的校園氛圍。認真化解工作中出現的矛盾和糾紛，維護學校穩定。加強安全教育，增強師生的安全防范意識，建立安全機制，切實做好校園安全保衛工作、衛生管理工作。加強學校內部管理，推進校風、學風和制度建設。努力建設平安校園、健康校園、文明校園，為青少年兒童的健康成長創造和諧的校園環境，讓學生放心，讓家長放心，讓社會放心。

教師是實施素質教育、提高教育質量的關鍵。提高教師的教育教學質量是根本，努力研究教育目的，明確教育目的，提高教學評價的質量和水平。要采取切實有效的措施，吸引更多優秀人才擔任教師，建設一支高素質教師隊伍。

作為一線教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。

教育的發展任重而道遠，還需要我們有個“自強不息、奮發向上，團結拼搏、銳意進取”的精神。盡管前進的道路上可能充滿著艱難與困苦，曲折與挑戰，但我們信心百倍，在上級領導的關懷和支持下，在學校班子的團結協作下，在全體師生的共同努力下，我們的目標一定能夠實現。

第三篇：教育規劃綱要學習心得

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要

(2010-2020年)》

學習心 得

汽車工程系 崔選盟 二零一一年一月

學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，使我了解到我國教育存在的主要矛盾和突出問題。“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”是《綱要》的工作方針。通過對《綱要》的學習，我的心得體會主要有以下幾點：

一、我國教育事業改革發展的工作方針、戰略目標和戰略主題 我國的教育階段大體可分為基礎教育、高等教育、繼續教育和職業教育。其中基礎教育包括學前教育、九年義務教育、高中階段教育。在我國基礎教育還很薄弱，由于經濟發展的不平衡導致區域間、城鄉間存在很大差別，《綱要》中重要項目和改革試點中的“義務教育教師隊伍建設工程”即是針對提高基礎教育教學質量所制定的一系列解決辦法，如：讓落后地區的孩子們能走進學校，努力提高教育落后地區的基礎教育質量，形成較完善的教育結構，提高基礎教育的師資力量，給予獎勵和優惠政策，鼓勵教師去落后地區教學。

職業教育和繼續教育也是教育體制中相對比較落后的兩個領域，職業教育體現在就業難的問題，而繼續教育則體現在教育體系結構的問題上。《綱要》中所提到的大力發展職業教育就是以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。從而緩解普通高等教育現在所面臨的模式化教育的問題。針對繼續教育，《綱要》提出的目標是通過發展繼續教育，到2020年，努力形成學習型社會。繼續教育最為重要的環節體現在對下崗人員再就業方面的幫助。通過政府的加大投入和繼續教育體系

結構的完善能夠解決保障社會下崗人員再就業的根本問題，進而緩解社會壓力。

全面提高高等教育質量；提高人才培養質量；提升科學研究水平；增強社會服務能力；優化結構辦出特色式高等教育方面的核心內容。高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務。高等教育要著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和創新型人才。作為教育工作者要不斷提高自身素質，加強學習，引導學生樹立樂觀積極的學習態度以及正確的人生觀、價值觀。要注重培養學生的全面發展方向，提升服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，使學生具有高素質社會品格、具備個人獨立思維能力。使之在就業過程中具備競爭能力，勝任相應的工作崗位。

今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”,即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體

制。提出“基本實現教育現代化”，是國家現代化進程加快和教育適度超前發展的要求，體現了黨的十七大關于提高教育現代化水平的精神;提出“基本形成學習型社會”，是黨的十六大、十七大的明確要求；提出“進入人力資源強國行列”，是實現我國進入創新型國家、人才強國行列、提高我國綜合國力和國際競爭力的必然選擇。

今后一個時期我國教育事業改革發展的戰略主題是：堅持以人為本、推進素質教育。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題,重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,推進思路是德育為先、能力為重、全面發展。

二、今后一個時期我國教育事業發展的主要任務

為適應經濟社會發展要求，滿足人民群眾教育需求，促進教育事業全面協調可持續發展，完善中國特色社會主義現代教育體系，提出了今后一個時期我國教育事業發展的主要任務。一是積極發展學前教育，到2020年基本普及學前教育。二是鞏固提高九年義務教育水平,用10年左右時間基本實現區域內義務教育均衡發展。三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。四是大力發展職業教育，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。六是加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立

交橋”，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。七是加快民族教育事業發展，公共教育資源向民族地區傾斜。八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

三、在教育體制改革和制度創新方面重大措施

教育要發展，根本靠改革。《規劃綱要》以人才培養為核心，對教育改革進行了總體設計。

一要轉變人才培養觀念。樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統培養觀念。

二要創新培養模式。深化課程、教材和教學內容改革，使之適應經濟社會發展的要求，學生身心發展規律；深化教學方式方法改革；注重學思結合；知行統一；因材施教；改革教育教學評價制度；建立科學、多樣的評價標準和評價方式。教育學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做事做人。

三要深化教育體制改革。改革考試招生制度,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度；建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度；深化辦學體制改革；促進公辦學校多種形式辦學，把民辦教育作為教育事業發展的重要增長點；深化管理體制改革；形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制；賦予省級政府更大的教育統籌權。

四要堅持以開放促改革、促發展。擴大教育對外開放，加強國際交流與合作，引進優質教育資源，提高教育國際化水平。五要鼓勵先行先試，支持鼓勵地方和學校開展重大改革試點，為全面推進教育改革提供經驗和保障。

四、在促進教育公平、提高教育質量方面重要舉措

教育公平是社會公平的重要基礎。一要堅持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學校、教好每一個學生。二要建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，保障人民享有接受良好教育的機會。三要合理配置公共教育資源,向農村地區、貧困地區和民族地區傾斜。四要促進義務教育均衡發展，扶持困難群體，確保適齡兒童少年不因家庭經濟困難、學習困難和就學困難等原因而失學。

質量是教育事業的生命線。一要樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。二要注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。三要制定教育質量國家標準，切實強化教育督導，建立健全教育質量保障體系。四要建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到提高教育質量上來。

《綱要》中還指出“加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健

康成長的指導者和引路人。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。”作為教師不僅要在師德方面努力提高自身修養，更應該樹立科學的教育質量觀，把促進學生的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

作為一名高職教育工作者和黨員干部，在今后的工作中應該認真研究、探索《綱要》中所涵蓋的相關改革方案，深入的貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針，為自己所從事的職業貢獻一份力量。

單緒成：如何提高高職教學質量？我把它歸納成4321工程。拋磚引玉，希望和大家討論。提高教學質量的4321工程 4個體系：一個符合行業發展和人才需求的專業體系；一個符合用人單位工作崗位能力要求的課程體系；一套精煉實用的有利于教師教學，生學習的教材體系；一個科學合理管用的的制度體系。3支隊伍：一支作風正、水平高、能力強的管理隊伍；一支滿足高職教育要求的優秀的雙師型教師隊伍；一支優秀的政治輔導員隊伍。2個環境：一個適宜師生學習和工作的自然環境。一個適宜師生學習和工作的人文環境。1個條件：一個完備的實習實訓條件。此即4321工程。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

二、教師隊伍建設及師德修養方面

《綱要》中指出要提高國民素質、建設人力資源強國為核心，科學確定到２０２０年我國教育改革與發展的戰略目標、總體任務和重大

部署，對教育規模、結構、質量以及分階段和分地區的目標提出具體要求。教師是完成這一目標的重要組成部分，要建設高素質教師隊伍，必須要提高教師業務水平，提升教師思想素質，鼓勵年輕教師繼續學習深造，完善教師待遇及比例結構，保障教師地位，維護教師權益。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》是一個涉及面廣泛的教育發展規劃，是我國教育發展體制上非常重要的，而且具有指導性意義的綱領性文件。對我國教育體制的發展做了戰略性部署，同時對學院的辦學發展和辦學理念指明了方向。

作為一名教師，讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要

（2010-2020）》心得體會

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020》引起了全社會的關注，也在教育界內引發了對此綱要更廣泛更深入的學習。“百年大計，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。中國自2008年8月啟動面向2020年的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》制定工作，去年年初向社會公開征求意見，到今年3月《規劃綱要》也經歷了第二輪征求民意工作，這標志著中國教育將開始全方位的改革，并決定到2020年中國教育改革和發展的走向。

通過對《教育綱要》的學習，我覺得作為國家漢辦孔子學院總部的工作人員，深感責任重大，下面針對教育規劃中關于孔院建設各方面的內容談談個人的感想。

一、支持國際漢語教育，提高孔子學院辦學質量和水平

《教育綱要》第十六章第五十條中指出：提高交流合作水平。擴大政府間學歷學位互認。支持中外大學間的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授聯授。加強與國外高水平大學合作，建立教學科研合作平臺，聯合推進高水平基礎研究和高技術研究。加強中小學、職業學校對外交流與合作。加強國際理解教育，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。

推動我國高水平教育機構海外辦學，加強教育國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務。支持國際漢語教育。提高孔子學院辦學質量和水平。加大教育國際援助力度，為發展中國家培養培訓專門人才。拓寬渠道和領域，建立高等學校畢業生海外志愿者服務機制。

我們清楚的看到“支持國際漢語教育，提高孔子學院辦學質量和水平”又一次被寫入了教育綱要。首先，我為我們所做的事業感到驕傲，但同時，責任感、使命感，緊迫感，更是油然而生。這就要求我，在以后得工作中，要時刻牢記自己的使命，和國家賦予的重任。用使命感、責任感鞭策自己，以熱情、激情、感情做事業，以銳氣、朝氣、正氣、處理事務，解決問題。

二、鼓勵發展青年教師

第十七章第五十三條指出：以中青年教師和創新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學水平、科研創新和社會服務能力。促進跨學科、跨單位合作，形成高水平教學和科研創新團隊。創新人事管理和薪酬分配方式，引導教師潛心教學科研，鼓勵中青年優秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進、長江學者獎勵和國家杰出青年科學基金等項目，為高校集聚具有國際影響的學科領軍人才。

我們雖然不是一線參與教學的老師。但是，從《教育綱要》中我們可以看到，國家對年輕同志的重視。要求年輕骨干盡快成長起來，進入國家高精尖的隊伍。所以，作為年輕同志，我備受鼓舞，我所在的工作部門漢辦財務處很重視年輕人的培養和提高，所以我有信心和能力學習好，服務好。

三、加大教育投入，加強經費管理

第十八章第五十六條指出：加大教育投入。教育投入是支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資，是教育事業的物質基礎，是公共財政的重要職能。要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，大幅度增加教育投入。

各級政府要優化財政支出結構，統籌各項收入，把教育作為財政支出重點領域予以優先保障。嚴格按照教育法律法規規定，年初預算和預算執行中的超收收入分配都要體現法定增長要求，保證財政教育撥款增長明顯高于財政經常性收入增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。按增值稅、營業稅、消費稅的3％足額征收教育費附加，專項用于教育事業。提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，2012年達到4％。

第十八章第五十八條指出 ：加強經費管理。堅持依法理財，嚴格執行國家財政資金管理法律制度和財經紀律。建立科學化精細化預算管理機制，科學編制預算，提高預算執行效率。設立高等教育撥款咨詢委員會，增強經費分配的科學性。加強學校財務會計制度建設，完善經費使用內部稽核和內部控制制度。在高等學校試行設立總會計師職務，提升經費使用和資產管理專業化水平。公辦高等學校總會計師由政府委派。加強經費使用監督，強化重大建設項目和經費使用全過程的審計，確保經費使用規范、安全、有效。建立并不斷完善教育經費基礎信息庫，提升經費管理信息化水平。建立經費使用績效評價制度，加強重大項目經

費使用考評。加強學校國有資產管理，建立健全學校國有資產配置、使用、處置管理制度，防止國有資產流失，提高使用效益。

完善學校收費管理辦法，規范學校收費行為和收費資金使用管理。堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設節約型學校。

國家各項綱要和規劃中，都反復強調資金的合理使用，加強監管。在教育界內更是尤為突出，因為教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。由此可見，其經費保障具有舉足輕重的地位。

作為國家漢辦財務工作人員，我們理應堅持依法理財，嚴格執行國家法律法規，建立科學化、精細化預算管理機制，科學編制預算。加強自身業務學習，與時俱進。加強經費管理、確保資金安全。積極建立健全財務制度，防止國有資產流失。堅決杜絕“小金庫”現象。

四、加快教育信息化進程

第十九章第五十九條指出：加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉數字化差距。加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬帶傳輸網升級換代。制定教育信息化基本標準，促進信息系統互聯互通。

互聯網是通訊的重要工具，遠程漢語教學，形成國際化的多語種鏈接，已經逐步建構完成。

五、重大項目和改革試點

第二十一章第六十六條指出：組織實施重大項目。2010－2012年，圍繞教育改革發展戰略目標，著眼于促進教育公平，提高教育質量，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點，完善機制，組織實施一批重大工程。

教育國際交流合作工程。支持一批示范性中外合作辦學機構；支持在高校建設一批國際合作聯合實驗室、研究中心；引進一大批海外高層次人才；開展大中小學校長和骨干教師海外研修培訓；支持擴大公派出國留學規模；實施留學中國計劃，擴大來華留學生規模；支持孔子學院建設。

孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構，致力于適應世界各國（地區）人民對漢語學習的需要，增進世界各國（地區）人民對中國語言文化的了解，加強中國與世界各國教育文化交流合作，發展中國與外國的友好關系，促進世界多元文化發展，構建和諧世界。

各地孔子學院充分利用自身優勢，開展豐富多彩的教學和文化活動，逐步形成了各具特色的辦學模式，成為各國學習漢語言文化、了解當代中國的重要場所。《綱要》中明確指出要支持孔子學院建設，充分體現了孔子學院建設已是國家軟實力的組成部分。

六、加強組織領導

第二十二章第六十九條：加強和改進教育系統黨的建設，加強教育系統黨風廉政和行風建設。大興密切聯系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，完善體現教育系統特點的懲治和預防腐敗體系。嚴格執行黨風廉政建設責任制，加大教育、監督、改革、制度創新力度，堅決懲治腐敗。堅持從嚴治教、規范管理，積極推行政務公開、校務公開。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風。

作為一名預備黨員，不斷的學習新理論新知識是義不容辭的責任。批評和自我批評是深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的有效途徑。

關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的學習心得

上學期期末時也曾學過這個綱要，但并沒有這次那么詳細，那么深入，還提供了系統的學習材料。粗粗翻閱這本書后，大概講得是對2010至2020年教育改革與發展規劃的憧憬，也對未來一個時期內教育發展與改革作出了具體的戰略與工作方針。通過上午與下午的學習，在范校的講解下，對本綱要有了更深入的認識。接著就來談談我此次的學習心得。

首先，本綱要將教育擺在優先發展的戰略地位。科教興國，人才強國，我們都耳熟能詳。那么人才來自于哪里，靠誰培養，怎么培養，培養怎樣的人才？依靠的都是學校教育。這也讓我想到了美國的發展。美國是世界上唯一的超級大國，在那兒聚集了世界一流的人才，因為那里有世界一流的名校。如哈佛，它的建校歷史比美國誕生的時間還要長久。比方北京、上海都是中國經濟快速發展的兩個城市，仔細一瞧，不難發現那里也擁有著許多中國一流的大學。由此可看出一個地區要發展、甚至一個國家要強大，都不能不振興教育。再加上中國特殊的國情——是一個人口大國，人民的素質直接影響祖國的未來。綜上所說，所以我十分贊同綱要將發展教育擺在優先發展的地位，這也是中國走向世界的必然選擇。

其次，綱要要求把育人為本作為教育工作的根本要求。現在推行素質教育，要求以人為本，與“育人為本”本質相同。即要求在教學中以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生的健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。開展教學工作中，不能只顧及少數優生，更要關注后進生與極易被忽視的中間群體，尊從教育規律與學生身心發展的規律教學，不能盲目的“一刀切”，應考慮學生的階段性與個體差異性。

最后，綱要把促進教育公平作為國家的一項基本教育政策。教育公平包含三個層次：第一，確保人人都享有平等的受教育的權利和義務。第二，提供相對平等的受教育的機會和條件；第三，教育成功機會和教育效果的相對均等。實際上要真正做到教育公平，仍存在很大的困難，目前的高考算是相對公平的考試，但也存在冒名頂替上大學的現象。只要我們有那個信念，并持之以恒。依法保障公民受教育的權利，合理配置教育資源，努力促進教育的均衡發展。我相信終有一天能真正實現教育公平。

以上三點是我本次學習綱要最有感觸的地方。還需要繼續學習，更新自己的觀念，與時代同進步。

今天學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2010年）》，《綱要》指出： 今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質

量。堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

到2020年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。其中，“基本實現教育現代化”是黨的十七大關于優先發展教育、提高教育現代化水平的重要體現；“基本形成學習型社會”是黨的十六大、十七大提出的重要目標；“進入人力資源強國行列”是實現全面建設小康社會目標、進入創新型國家和人才強國行列的重要基礎。

堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，目標是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發展。

第四篇：教育規劃綱要學習心得

開頭創新 銳意進取

——學習《教育規劃綱要》心得體會

寨頭學區 王國平

通過一個多月《教育規劃綱要》培訓的學習，我才較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的內容。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指明了教育發展的方向，教育事關民族興旺、人民富裕和國家未來。黨中央、國務院歷來高度重視教育事業，把教育放在優先發展的戰略地位。“百年大計，教育為本”，正如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。我認識到：“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針；“育人為本”是教育工作的根本要求；要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；做到關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；在優先發展教育、促進教育公平、培養創新型人才、提高教育服務經濟社會發展的能力等方面，提出符合國家戰略和群眾需求、反映教育規律和發展趨勢的指導方針。在教學與管理工作中尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。規劃綱要從我國現代化建設的總體戰略出發，對未來十年教育改革和發展做出全面規劃和部署。以下幾點為我學習的心得。

一、把育人為本作為教育工作的根本要求。以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為教育工作一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。明確了教育的方向，可見推進素質教育就是要解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

二、把改革創新作為教育發展的強大動力。

教育要發展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素.三、要切實減輕中小學生課業負擔。

要減輕課業負擔，必需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯系，知行要統一。《綱要》提出減輕中小學課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。

四、把促進公平作為國家基本教育政策。

推進義務教育均衡發展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步。

五、把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

《綱要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創新，銳意進取，扎實工作，為開創教育事業改革發展的新局面，為實現教育現代化、建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。

第五篇：教師教育規劃綱要學習心得(教師)

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

開學伊始，建筑系土木工程教研室一起學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，通過學習得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。制定教育規劃綱要，是黨中央、國務院著眼于全面建成小康社會和現代化建設全局作出的戰略決策，是對我國未來十年教育事業發展進行的全面謀劃和前瞻性部署，對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興具有重大戰略意義。當前，我國社會主義現代化建設已進入新的發展階段。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

制定綱要的主要原則：教育規劃綱要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施科教興國和人才強國戰略，認真落實黨的十七大關于優先發展教育、建設人力資源強國的總體部署，在研究制定過程中始終堅持把握七條原則：一是堅持把中國特色社會主義理論體系認真學習貫徹黨的三代領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于教育工作的重要論述。二是堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，緊緊抓住培養什么人、怎樣培養人這一根本問題，牢牢掌握學校意識形態工作的主導權，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國

內各種錯誤思想的影響，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。三是堅持面向現代化、面向世界、面向未來，深入總結新中國成立60年特別是改革開放30年來我國教育取得的成就和經驗，借鑒世界各國的有益做法，努力把握教育規律、教學規律和人才成長規律，整體考慮、超前部署，全面推動教育事業科學發展。四是堅持以人為本，順應人民群眾對接受更多更好教育的新期盼，把促進人的全面發展、辦好人民滿意的教育作為教育規劃綱要的落腳點，著力解決群眾最關切、反映最強烈的問題，體現雪中送炭。五是堅持立足基本國情，深刻認識我國發展的階段性特征，緊密結合經濟社會發展對各級各類人才和勞動者素質的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉差別大、發展不平衡的現實，盡力而為、量力而行。六是堅持解放思想、實事求是、與時俱進，突出改革創新，尊重基層和群眾首創精神。七是堅持依法治教，體現教育法律法規的原則和精神，注意與科技、人才等中長期規劃綱要相協調，保持政策的連續性、系統性。

綱要討論了教育事業的主要任務是：教育規劃綱要按照完善現代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國教育的8項發展任務。一是積極發展學前教育，重點發展農村學前教育。二是依法實施九年義務教育，鞏固提高教育水平，重點推進均衡發展，消除輟學現象，夯實教育公平的基礎。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業學校招生比例，提升我國新增勞動力受教育水平。四是把職業教育放在更加突出位置，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制；完善職業教育支持政策，增強職業教育吸引力，提高學生就業創業能力；加強面向農村的職業教育。五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升；優化高等教育結構，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。六是發展繼續教育，通過建立學分轉換、完善自學考試、辦好開放大學等制度措施，搭建終身學習的“立交橋”，努力建設學習型社會。七是重視和支持民族教育事業，全面提高少數民族和民族地區教育發展水平；大力推進雙語教育。八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

教育規劃綱要在教育體制改革和制度創新方面的重大措施：教育規劃綱要以人才培養為核心，對教育改革進行了總體設計，明確了6項改革任務。一是改革人才培養體制。強調更新培養觀念，創新培養模式，改革教育質量評價和人才評價制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學校自主招生、學生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，加強信息公開和社會監督。三是建設中國特色現代學校制度。推進政校分開、管辦分離，保障學校辦學自主權，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。四是改革辦學體制。堅持教育公益性原則，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制，提高公共教育服務水平。六是擴大教育開

放。引進優質教育資源，推動我國高水平教育機構海外辦學，提高我國教育國際交流合作水平。

身為一名民辦大學的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來的學生，我本能地對考試招生部分的改革作出了更多關注。鼓勵民辦、職業高校的創立，對社會人才多元化發展是有很大幫助的，也使學生的興趣愛好方向的選擇更廣闊了。與此同時強化的招生、考試與監督體系的分離，使學生與學校面對面，直接招生的機會變多，從而達到了雙向選擇的目的，在考試升學過程中更公開、更民主，不致使學校失去理想的學生，也使學生可以更好地選擇適合自己的學校。

一所民辦高校要找準定位，辦特色專業，與教育規劃綱要接軌，看清形式，各個院系加強師資隊伍培養：

加強師資隊伍建設是學院工作的關鍵環節，各級領導和各部門必須充分認識全面提高師資隊伍整體素質的重要性和迫切性，這對貫徹實施學院培養應用型人才的辦學宗旨，提高學院的教育教學質量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學院師資隊伍建設的若干問題，提出如下意見：

一、高校教師資格證

把高校教師資格申請認定工作制度化、常態化和規范化，爭取在1～2年內，我院的專職教師都能持證上講臺。

二、加強科研能力，認真貫徹教師職稱評審制度

加強科研工作，積極動員相關教師申請校級項目和河南省教育廳廳級項目，提高科研能力，同時也為教師評職稱打下基礎。

按照《高等學校教師職務試行條例》中所規定的職稱的職責和任職條件，準備好評審的材料。學院成立職稱評審委員會，在教師申報的基礎上進行評審，并向省教育廳的職稱評審委員會推薦。

三、做好教師績效管理和評定工作

專職教師的績效管理應該與行政人員不同，教學和科研為主，做班制度應該自由化，可以以課時形式折抵，這樣可以自由支配自己的時間，聯系科研合作單位，學習深造，備課等。

四、教師聘用

教師聘用應遵循改善結構、重視質量、具有潛力和思想穩定的原則，把好入口關，切實實行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學位和博士學位教師的比例；要積極引進一些具有扎實學科理論知識和專業水平、有一定自考教學經驗的教師，作為學科帶頭人。爭取通過幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，結構合理，專兼結合的具有特色的師資隊伍。

以上是我學習《綱要》的一些粗淺的認識，不足之處還請各位領導、老師批評指正，作為一名專職教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規劃綱要對今后的工作有著指導性的作用，讓我在工作中更加有目標，希望每位教師都能發揮出自己的最大

能力，國家的教育和未來一定會更加美好。