第一篇：教育規(guī)劃綱要學習心得

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)》

學習心 得

汽車工程系 崔選盟 二零一一年一月

學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，使我了解到我國教育存在的主要矛盾和突出問題。“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”是《綱要》的工作方針。通過對《綱要》的學習，我的心得體會主要有以下幾點：

一、我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針、戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題 我國的教育階段大體可分為基礎(chǔ)教育、高等教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育。其中基礎(chǔ)教育包括學前教育、九年義務(wù)教育、高中階段教育。在我國基礎(chǔ)教育還很薄弱，由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡導致區(qū)域間、城鄉(xiāng)間存在很大差別，《綱要》中重要項目和改革試點中的“義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程”即是針對提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量所制定的一系列解決辦法，如：讓落后地區(qū)的孩子們能走進學校，努力提高教育落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量，給予獎勵和優(yōu)惠政策，鼓勵教師去落后地區(qū)教學。

職業(yè)教育和繼續(xù)教育也是教育體制中相對比較落后的兩個領(lǐng)域，職業(yè)教育體現(xiàn)在就業(yè)難的問題，而繼續(xù)教育則體現(xiàn)在教育體系結(jié)構(gòu)的問題上。《綱要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的模式化教育的問題。針對繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標是通過發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成學習型社會。繼續(xù)教育最為重要的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在對下崗人員再就業(yè)方面的幫助。通過政府的加大投入和繼續(xù)教育體系

結(jié)構(gòu)的完善能夠解決保障社會下崗人員再就業(yè)的根本問題，進而緩解社會壓力。

全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學研究水平；增強社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色式高等教育方面的核心內(nèi)容。高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高等教育要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新型人才。作為教育工作者要不斷提高自身素質(zhì)，加強學習，引導學生樹立樂觀積極的學習態(tài)度以及正確的人生觀、價值觀。要注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展方向，提升服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，使學生具有高素質(zhì)社會品格、具備個人獨立思維能力。使之在就業(yè)過程中具備競爭能力，勝任相應(yīng)的工作崗位。

今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”,即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體

制。提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，是國家現(xiàn)代化進程加快和教育適度超前發(fā)展的要求，體現(xiàn)了黨的十七大關(guān)于提高教育現(xiàn)代化水平的精神;提出“基本形成學習型社會”，是黨的十六大、十七大的明確要求；提出“進入人力資源強國行列”，是實現(xiàn)我國進入創(chuàng)新型國家、人才強國行列、提高我國綜合國力和國際競爭力的必然選擇。

今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是：堅持以人為本、推進素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進思路是德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

二、今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)

為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求，滿足人民群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，提出了今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。一是積極發(fā)展學前教育，到2020年基本普及學前教育。二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平,用10年左右時間基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。四是大力發(fā)展職業(yè)教育，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學步伐。六是加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學習的“立

交橋”，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。七是加快民族教育事業(yè)發(fā)展，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

三、在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面重大措施

教育要發(fā)展，根本靠改革。《規(guī)劃綱要》以人才培養(yǎng)為核心，對教育改革進行了總體設(shè)計。

一要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

二要創(chuàng)新培養(yǎng)模式。深化課程、教材和教學內(nèi)容改革，使之適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，學生身心發(fā)展規(guī)律；深化教學方式方法改革；注重學思結(jié)合；知行統(tǒng)一；因材施教；改革教育教學評價制度；建立科學、多樣的評價標準和評價方式。教育學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做事做人。

三要深化教育體制改革。改革考試招生制度,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度；建設(shè)依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度；深化辦學體制改革；促進公辦學校多種形式辦學，把民辦教育作為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點；深化管理體制改革；形成政事分開、權(quán)責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制；賦予省級政府更大的教育統(tǒng)籌權(quán)。

四要堅持以開放促改革、促發(fā)展。擴大教育對外開放，加強國際交流與合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育國際化水平。五要鼓勵先行先試，支持鼓勵地方和學校開展重大改革試點，為全面推進教育改革提供經(jīng)驗和保障。

四、在促進教育公平、提高教育質(zhì)量方面重要舉措

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。一要堅持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學校、教好每一個學生。二要建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，保障人民享有接受良好教育的機會。三要合理配置公共教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。四要促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，扶持困難群體，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、學習困難和就學困難等原因而失學。

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線。一要樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。二要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。三要制定教育質(zhì)量國家標準，切實強化教育督導，建立健全教育質(zhì)量保障體系。四要建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到提高教育質(zhì)量上來。

《綱要》中還指出“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健

康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術(shù)道德和學術(shù)風氣，克服學術(shù)浮躁，查處學術(shù)不端行為。”作為教師不僅要在師德方面努力提高自身修養(yǎng)，更應(yīng)該樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進學生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。

作為一名高職教育工作者和黨員干部，在今后的工作中應(yīng)該認真研究、探索《綱要》中所涵蓋的相關(guān)改革方案，深入的貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的教育方針，為自己所從事的職業(yè)貢獻一份力量。

單緒成：如何提高高職教學質(zhì)量？我把它歸納成4321工程。拋磚引玉，希望和大家討論。提高教學質(zhì)量的4321工程 4個體系：一個符合行業(yè)發(fā)展和人才需求的專業(yè)體系；一個符合用人單位工作崗位能力要求的課程體系；一套精煉實用的有利于教師教學，生學習的教材體系；一個科學合理管用的的制度體系。3支隊伍：一支作風正、水平高、能力強的管理隊伍；一支滿足高職教育要求的優(yōu)秀的雙師型教師隊伍；一支優(yōu)秀的政治輔導員隊伍。2個環(huán)境：一個適宜師生學習和工作的自然環(huán)境。一個適宜師生學習和工作的人文環(huán)境。1個條件：一個完備的實習實訓條件。此即4321工程。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得

二、教師隊伍建設(shè)及師德修養(yǎng)方面

《綱要》中指出要提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國為核心，科學確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標、總體任務(wù)和重大

部署，對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標提出具體要求。教師是完成這一目標的重要組成部分，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，必須要提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師思想素質(zhì)，鼓勵年輕教師繼續(xù)學習深造，完善教師待遇及比例結(jié)構(gòu)，保障教師地位，維護教師權(quán)益。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是一個涉及面廣泛的教育發(fā)展規(guī)劃，是我國教育發(fā)展體制上非常重要的，而且具有指導性意義的綱領(lǐng)性文件。對我國教育體制的發(fā)展做了戰(zhàn)略性部署，同時對學院的辦學發(fā)展和辦學理念指明了方向。

作為一名教師，讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020）》心得體會

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》引起了全社會的關(guān)注，也在教育界內(nèi)引發(fā)了對此綱要更廣泛更深入的學習。“百年大計，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設(shè)一流國家。中國自2008年8月啟動面向2020年的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定工作，去年年初向社會公開征求意見，到今年3月《規(guī)劃綱要》也經(jīng)歷了第二輪征求民意工作，這標志著中國教育將開始全方位的改革，并決定到2020年中國教育改革和發(fā)展的走向。

通過對《教育綱要》的學習，我覺得作為國家漢辦孔子學院總部的工作人員，深感責任重大，下面針對教育規(guī)劃中關(guān)于孔院建設(shè)各方面的內(nèi)容談?wù)剛€人的感想。

一、支持國際漢語教育，提高孔子學院辦學質(zhì)量和水平

《教育綱要》第十六章第五十條中指出：提高交流合作水平。擴大政府間學歷學位互認。支持中外大學間的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授聯(lián)授。加強與國外高水平大學合作，建立教學科研合作平臺，聯(lián)合推進高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。加強中小學、職業(yè)學校對外交流與合作。加強國際理解教育，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。

推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學，加強教育國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務(wù)。支持國際漢語教育。提高孔子學院辦學質(zhì)量和水平。加大教育國際援助力度，為發(fā)展中國家培養(yǎng)培訓專門人才。拓寬渠道和領(lǐng)域，建立高等學校畢業(yè)生海外志愿者服務(wù)機制。

我們清楚的看到“支持國際漢語教育，提高孔子學院辦學質(zhì)量和水平”又一次被寫入了教育綱要。首先，我為我們所做的事業(yè)感到驕傲，但同時，責任感、使命感，緊迫感，更是油然而生。這就要求我，在以后得工作中，要時刻牢記自己的使命，和國家賦予的重任。用使命感、責任感鞭策自己，以熱情、激情、感情做事業(yè)，以銳氣、朝氣、正氣、處理事務(wù)，解決問題。

二、鼓勵發(fā)展青年教師

第十七章第五十三條指出：以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。促進跨學科、跨單位合作，形成高水平教學和科研創(chuàng)新團隊。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導教師潛心教學科研，鼓勵中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進、長江學者獎勵和國家杰出青年科學基金等項目，為高校集聚具有國際影響的學科領(lǐng)軍人才。

我們雖然不是一線參與教學的老師。但是，從《教育綱要》中我們可以看到，國家對年輕同志的重視。要求年輕骨干盡快成長起來，進入國家高精尖的隊伍。所以，作為年輕同志，我備受鼓舞，我所在的工作部門漢辦財務(wù)處很重視年輕人的培養(yǎng)和提高，所以我有信心和能力學習好，服務(wù)好。

三、加大教育投入，加強經(jīng)費管理

第十八章第五十六條指出：加大教育投入。教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，大幅度增加教育投入。

各級政府要優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌各項收入，把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障。嚴格按照教育法律法規(guī)規(guī)定，年初預算和預算執(zhí)行中的超收收入分配都要體現(xiàn)法定增長要求，保證財政教育撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。按增值稅、營業(yè)稅、消費稅的3％足額征收教育費附加，專項用于教育事業(yè)。提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到4％。

第十八章第五十八條指出 ：加強經(jīng)費管理。堅持依法理財，嚴格執(zhí)行國家財政資金管理法律制度和財經(jīng)紀律。建立科學化精細化預算管理機制，科學編制預算，提高預算執(zhí)行效率。設(shè)立高等教育撥款咨詢委員會，增強經(jīng)費分配的科學性。加強學校財務(wù)會計制度建設(shè)，完善經(jīng)費使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度。在高等學校試行設(shè)立總會計師職務(wù)，提升經(jīng)費使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學校總會計師由政府委派。加強經(jīng)費使用監(jiān)督，強化重大建設(shè)項目和經(jīng)費使用全過程的審計，確保經(jīng)費使用規(guī)范、安全、有效。建立并不斷完善教育經(jīng)費基礎(chǔ)信息庫，提升經(jīng)費管理信息化水平。建立經(jīng)費使用績效評價制度，加強重大項目經(jīng)

費使用考評。加強學校國有資產(chǎn)管理，建立健全學校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止國有資產(chǎn)流失，提高使用效益。

完善學校收費管理辦法，規(guī)范學校收費行為和收費資金使用管理。堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設(shè)節(jié)約型學校。

國家各項綱要和規(guī)劃中，都反復強調(diào)資金的合理使用，加強監(jiān)管。在教育界內(nèi)更是尤為突出，因為教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。由此可見，其經(jīng)費保障具有舉足輕重的地位。

作為國家漢辦財務(wù)工作人員，我們理應(yīng)堅持依法理財，嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)，建立科學化、精細化預算管理機制，科學編制預算。加強自身業(yè)務(wù)學習，與時俱進。加強經(jīng)費管理、確保資金安全。積極建立健全財務(wù)制度，防止國有資產(chǎn)流失。堅決杜絕“小金庫”現(xiàn)象。

四、加快教育信息化進程

第十九章第五十九條指出：加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點加強農(nóng)村學校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。加快中國教育和科研計算機網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級換代。制定教育信息化基本標準，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。

互聯(lián)網(wǎng)是通訊的重要工具，遠程漢語教學，形成國際化的多語種鏈接，已經(jīng)逐步建構(gòu)完成。

五、重大項目和改革試點

第二十一章第六十六條指出：組織實施重大項目。2010－2012年，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標，著眼于促進教育公平，提高教育質(zhì)量，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，組織實施一批重大工程。

教育國際交流合作工程。支持一批示范性中外合作辦學機構(gòu)；支持在高校建設(shè)一批國際合作聯(lián)合實驗室、研究中心；引進一大批海外高層次人才；開展大中小學校長和骨干教師海外研修培訓；支持擴大公派出國留學規(guī)模；實施留學中國計劃，擴大來華留學生規(guī)模；支持孔子學院建設(shè)。

孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，致力于適應(yīng)世界各國（地區(qū)）人民對漢語學習的需要，增進世界各國（地區(qū)）人民對中國語言文化的了解，加強中國與世界各國教育文化交流合作，發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系，促進世界多元文化發(fā)展，構(gòu)建和諧世界。

各地孔子學院充分利用自身優(yōu)勢，開展豐富多彩的教學和文化活動，逐步形成了各具特色的辦學模式，成為各國學習漢語言文化、了解當代中國的重要場所。《綱要》中明確指出要支持孔子學院建設(shè)，充分體現(xiàn)了孔子學院建設(shè)已是國家軟實力的組成部分。

六、加強組織領(lǐng)導

第二十二章第六十九條：加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強教育系統(tǒng)黨風廉政和行風建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風、求真務(wù)實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點的懲治和預防腐敗體系。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制，加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，堅決懲治腐敗。堅持從嚴治教、規(guī)范管理，積極推行政務(wù)公開、校務(wù)公開。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風。

作為一名預備黨員，不斷的學習新理論新知識是義不容辭的責任。批評和自我批評是深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的有效途徑。

關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的學習心得

上學期期末時也曾學過這個綱要，但并沒有這次那么詳細，那么深入，還提供了系統(tǒng)的學習材料。粗粗翻閱這本書后，大概講得是對2010至2020年教育改革與發(fā)展規(guī)劃的憧憬，也對未來一個時期內(nèi)教育發(fā)展與改革作出了具體的戰(zhàn)略與工作方針。通過上午與下午的學習，在范校的講解下，對本綱要有了更深入的認識。接著就來談?wù)勎掖舜蔚膶W習心得。

首先，本綱要將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。科教興國，人才強國，我們都耳熟能詳。那么人才來自于哪里，靠誰培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)怎樣的人才？依靠的都是學校教育。這也讓我想到了美國的發(fā)展。美國是世界上唯一的超級大國，在那兒聚集了世界一流的人才，因為那里有世界一流的名校。如哈佛，它的建校歷史比美國誕生的時間還要長久。比方北京、上海都是中國經(jīng)濟快速發(fā)展的兩個城市，仔細一瞧，不難發(fā)現(xiàn)那里也擁有著許多中國一流的大學。由此可看出一個地區(qū)要發(fā)展、甚至一個國家要強大，都不能不振興教育。再加上中國特殊的國情——是一個人口大國，人民的素質(zhì)直接影響祖國的未來。綜上所說，所以我十分贊同綱要將發(fā)展教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，這也是中國走向世界的必然選擇。

其次，綱要要求把育人為本作為教育工作的根本要求。現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，要求以人為本，與“育人為本”本質(zhì)相同。即要求在教學中以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。開展教學工作中，不能只顧及少數(shù)優(yōu)生，更要關(guān)注后進生與極易被忽視的中間群體，尊從教育規(guī)律與學生身心發(fā)展的規(guī)律教學，不能盲目的“一刀切”，應(yīng)考慮學生的階段性與個體差異性。

最后，綱要把促進教育公平作為國家的一項基本教育政策。教育公平包含三個層次：第一，確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)。第二，提供相對平等的受教育的機會和條件；第三，教育成功機會和教育效果的相對均等。實際上要真正做到教育公平，仍存在很大的困難，目前的高考算是相對公平的考試，但也存在冒名頂替上大學的現(xiàn)象。只要我們有那個信念，并持之以恒。依法保障公民受教育的權(quán)利，合理配置教育資源，努力促進教育的均衡發(fā)展。我相信終有一天能真正實現(xiàn)教育公平。

以上三點是我本次學習綱要最有感觸的地方。還需要繼續(xù)學習，更新自己的觀念，與時代同進步。

今天學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2010年）》，《綱要》指出： 今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)

量。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。其中，“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”是黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)；“基本形成學習型社會”是黨的十六大、十七大提出的重要目標；“進入人力資源強國行列”是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標、進入創(chuàng)新型國家和人才強國行列的重要基礎(chǔ)。

堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

第二篇：《教育規(guī)劃綱要》學習心得

學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我不僅了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，同時對教育中的一些細小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用！認真學習了綱要，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀：必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。

綱要指出，堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要從根本上解決“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問題。必須堅持育人為本、德育為先，促進學生全面發(fā)展，強化創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，要注重深化教學內(nèi)容方式、學業(yè)和辦學質(zhì)量、評價制度的改革，真正把學生從應(yīng)試教育中解放出來。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。改進學校思想政治工作和管理工作，提高師生思想道德素質(zhì)。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責任感。切實改進思想品德課的教學內(nèi)容和教學方法，增強針對性和實效性。加強心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。倡導和組織學生參加各種生產(chǎn)勞動、社會實踐和公益活動，增強學生的勞動觀念和實踐觀點。

要提高學生的科學文化素質(zhì)，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重視基礎(chǔ)知識的扎實掌握，強調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，著力于分析能力和學習能力的培養(yǎng)，提倡刻苦學習的精神和養(yǎng)成良好的學習習慣，是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)繼續(xù)加以發(fā)揚。同時要更新教育觀念，不斷改進培養(yǎng)模式和教學的內(nèi)容、方法，不斷提高教師的教學能力，全面提高教育質(zhì)量，切實減輕中小學生課業(yè)負擔。倡導啟發(fā)式教學和探究性學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。鼓勵學生獨立思考、追求新知，養(yǎng)成勤奮學習、自主學習的良好習慣。

教育優(yōu)先發(fā)展不是現(xiàn)階段發(fā)展的權(quán)宜之計，而是推動社會發(fā)展、建設(shè)人力資源強國的基本國策，優(yōu)先發(fā)展教育本身就是落實科學發(fā)展觀。教育發(fā)展，不是單純數(shù)量的發(fā)展，而是促進人的全面發(fā)展。教育以人為本，說到底就是辦學以人才為本、教學以學生為本，因材施教、關(guān)心每一個學生，讓每個人都有享受教育的權(quán)利，做到教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展。努力建設(shè)和諧的校園文化，形成良好的校園文明，創(chuàng)造理性平和、積極向上的校園氛圍。認真化解工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，維護學校穩(wěn)定。加強安全教育，增強師生的安全防范意識，建立安全機制，切實做好校園安全保衛(wèi)工作、衛(wèi)生管理工作。加強學校內(nèi)部管理，推進校風、學風和制度建設(shè)。努力建設(shè)平安校園、健康校園、文明校園，為青少年兒童的健康成長創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，讓學生放心，讓家長放心，讓社會放心。

教師是實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。提高教師的教育教學質(zhì)量是根本，努力研究教育目的，明確教育目的，提高教學評價的質(zhì)量和水平。要采取切實有效的措施，吸引更多優(yōu)秀人才擔任教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。

作為一線教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。

教育的發(fā)展任重而道遠，還需要我們有個“自強不息、奮發(fā)向上，團結(jié)拼搏、銳意進取”的精神。盡管前進的道路上可能充滿著艱難與困苦，曲折與挑戰(zhàn)，但我們信心百倍，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在學校班子的團結(jié)協(xié)作下，在全體師生的共同努力下，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第三篇：《全國教育規(guī)劃綱要》學習心得

學習心得

在過去的一個多月里，經(jīng)過了多少個日夜，終于看完了這個東西，近視也加深了好幾十度，不管怎么樣還是有感想的。并且是相當深刻的。

一、更新觀念，長了見識。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。張力教授的報告：當前我國教育發(fā)展的宏觀形勢和政策走向——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”，使我對當前我國的教育發(fā)展有了更深刻的言聽認識，知道了作為一個教育工作者應(yīng)該怎么去為國家，為人民去奮斗，去培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。通過學習楊銀付教授的課程使我認識到 義務(wù)教育均衡發(fā)展已上升為國家政策和法律意志，它是義務(wù)教育本質(zhì)屬性的要求，是落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基石，是政府公共服務(wù)的法定職責，是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵路徑。義務(wù)教育均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配置教育資源，要在促進教育發(fā)展的基礎(chǔ)上推進教育公平。

二、通過觀看視頻，參與討論，閱讀文獻資料等方式深入學習了全國教育工作會議精神和《綱要》的所有內(nèi)容。通過學習，全面了解了國家教育方針政策以及近十年來教育發(fā)展戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題，為自己目前乃至今后的學校管理和教育教學工作指明了方向，同時也進一步增添了自己職業(yè)的幸福感、責任感。在國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中指出：“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼??”作為一名普通的工作者，能夠為如此重要而光輝的事業(yè)做出了十幾年的服務(wù)，不可否認是一件幸福的事情。

1．通過學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》知道了國家從小學到大學的發(fā)展目標和規(guī)劃。

2．通過觀看關(guān)教授的課程對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識有了更深入的認識。“ 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”由此可見，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課的想法和具體行為。

3.“國家興衰，系于教育”，這讓每一位教育工作者在體會到幸福的同時都能感受到肩上沉甸甸的擔子。教育不僅是學生、家庭的問題，它是整個國家和民族興衰、決定國家前途和命運的問題。國家能否長盛不衰，能否屹立于世界強國之列，靠的就是教育。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。教師能否做到關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，都關(guān)系孩子的健康發(fā)展和國家命運。為此，國家對教師提出了比一般勞動者更高的要求，在加強師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平等方面都做出了具體規(guī)定，這既是教育對國家命運責任的承載，也是教師于教育的責任。我們只有不斷學習，勤于實踐，在實踐中反思，在反思中提升，這樣才有利于促進自己教育教學質(zhì)量的提高，才能更好地為孩子們服務(wù)，不辜負廣大人民群眾、黨和國家對我們的殷切期望。

總之，通過這次學習讓我更全面了解了全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要精神，進一步明確了今后工作的方向和目標，但我也深知，要全面深入理解兩大精神并不是一朝一夕的事情，我將在今后不斷學習和研究中全面領(lǐng)會其中的真諦，并為辦好讓人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻.

第四篇：教育規(guī)劃綱要學習心得

開頭創(chuàng)新 銳意進取

——學習《教育規(guī)劃綱要》心得體會

寨頭學區(qū) 王國平

通過一個多月《教育規(guī)劃綱要》培訓的學習，我才較系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向，教育事關(guān)民族興旺、人民富裕和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。“百年大計，教育為本”，正如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設(shè)一流國家。我認識到：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針；“育人為本”是教育工作的根本要求；要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；做到關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；在優(yōu)先發(fā)展教育、促進教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導方針。在教學與管理工作中尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。規(guī)劃綱要從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。以下幾點為我學習的心得。

一、把育人為本作為教育工作的根本要求。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為教育工作一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

二、把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。

教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.三、要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。

要減輕課業(yè)負擔，必需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設(shè)置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應(yīng)該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。《綱要》提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關(guān)注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。

四、把促進公平作為國家基本教育政策。

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。

五、把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。

《綱要》的制定和實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。

第五篇：教師教育規(guī)劃綱要學習心得(教師)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得

開學伊始，建筑系土木工程教研室一起學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過學習得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。制定教育規(guī)劃綱要，是黨中央、國務(wù)院著眼于全面建成小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)全局作出的戰(zhàn)略決策，是對我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署，對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大戰(zhàn)略意義。當前，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進入新的發(fā)展階段。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

制定綱要的主要原則：教育規(guī)劃綱要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，認真落實黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國的總體部署，在研究制定過程中始終堅持把握七條原則：一是堅持把中國特色社會主義理論體系認真學習貫徹黨的三代領(lǐng)導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于教育工作的重要論述。二是堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，牢牢掌握學校意識形態(tài)工作的主導權(quán)，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國

內(nèi)各種錯誤思想的影響，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。三是堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，深入總結(jié)新中國成立60年特別是改革開放30年來我國教育取得的成就和經(jīng)驗，借鑒世界各國的有益做法，努力把握教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，整體考慮、超前部署，全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展。四是堅持以人為本，順應(yīng)人民群眾對接受更多更好教育的新期盼，把促進人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為教育規(guī)劃綱要的落腳點，著力解決群眾最關(guān)切、反映最強烈的問題，體現(xiàn)雪中送炭。五是堅持立足基本國情，深刻認識我國發(fā)展的階段性特征，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展對各級各類人才和勞動者素質(zhì)的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉(xiāng)差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實，盡力而為、量力而行。六是堅持解放思想、實事求是、與時俱進，突出改革創(chuàng)新，尊重基層和群眾首創(chuàng)精神。七是堅持依法治教，體現(xiàn)教育法律法規(guī)的原則和精神，注意與科技、人才等中長期規(guī)劃綱要相協(xié)調(diào)，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

綱要討論了教育事業(yè)的主要任務(wù)是：教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國教育的8項發(fā)展任務(wù)。一是積極發(fā)展學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。二是依法實施九年義務(wù)教育，鞏固提高教育水平，重點推進均衡發(fā)展，消除輟學現(xiàn)象，夯實教育公平的基礎(chǔ)。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，提升我國新增勞動力受教育水平。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制；完善職業(yè)教育支持政策，增強職業(yè)教育吸引力，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強面向農(nóng)村的職業(yè)教育。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)整體水平顯著提升；優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學步伐。六是發(fā)展繼續(xù)教育，通過建立學分轉(zhuǎn)換、完善自學考試、辦好開放大學等制度措施，搭建終身學習的“立交橋”，努力建設(shè)學習型社會。七是重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；大力推進雙語教育。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面的重大措施：教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)為核心，對教育改革進行了總體設(shè)計，明確了6項改革任務(wù)。一是改革人才培養(yǎng)體制。強調(diào)更新培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學校自主招生、學生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，加強信息公開和社會監(jiān)督。三是建設(shè)中國特色現(xiàn)代學校制度。推進政校分開、管辦分離，保障學校辦學自主權(quán)，建設(shè)依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。四是改革辦學體制。堅持教育公益性原則，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，形成政事分開、權(quán)責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。六是擴大教育開

放。引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我國高水平教育機構(gòu)海外辦學，提高我國教育國際交流合作水平。

身為一名民辦大學的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來的學生，我本能地對考試招生部分的改革作出了更多關(guān)注。鼓勵民辦、職業(yè)高校的創(chuàng)立，對社會人才多元化發(fā)展是有很大幫助的，也使學生的興趣愛好方向的選擇更廣闊了。與此同時強化的招生、考試與監(jiān)督體系的分離，使學生與學校面對面，直接招生的機會變多，從而達到了雙向選擇的目的，在考試升學過程中更公開、更民主，不致使學校失去理想的學生，也使學生可以更好地選擇適合自己的學校。

一所民辦高校要找準定位，辦特色專業(yè)，與教育規(guī)劃綱要接軌，看清形式，各個院系加強師資隊伍培養(yǎng)：

加強師資隊伍建設(shè)是學院工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各級領(lǐng)導和各部門必須充分認識全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，這對貫徹實施學院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學宗旨，提高學院的教育教學質(zhì)量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學院師資隊伍建設(shè)的若干問題，提出如下意見：

一、高校教師資格證

把高校教師資格申請認定工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，爭取在1～2年內(nèi)，我院的專職教師都能持證上講臺。

二、加強科研能力，認真貫徹教師職稱評審制度

加強科研工作，積極動員相關(guān)教師申請校級項目和河南省教育廳廳級項目，提高科研能力，同時也為教師評職稱打下基礎(chǔ)。

按照《高等學校教師職務(wù)試行條例》中所規(guī)定的職稱的職責和任職條件，準備好評審的材料。學院成立職稱評審委員會，在教師申報的基礎(chǔ)上進行評審，并向省教育廳的職稱評審委員會推薦。

三、做好教師績效管理和評定工作

專職教師的績效管理應(yīng)該與行政人員不同，教學和科研為主，做班制度應(yīng)該自由化，可以以課時形式折抵，這樣可以自由支配自己的時間，聯(lián)系科研合作單位，學習深造，備課等。

四、教師聘用

教師聘用應(yīng)遵循改善結(jié)構(gòu)、重視質(zhì)量、具有潛力和思想穩(wěn)定的原則，把好入口關(guān)，切實實行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學位和博士學位教師的比例；要積極引進一些具有扎實學科理論知識和專業(yè)水平、有一定自考教學經(jīng)驗的教師，作為學科帶頭人。爭取通過幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的具有特色的師資隊伍。

以上是我學習《綱要》的一些粗淺的認識，不足之處還請各位領(lǐng)導、老師批評指正，作為一名專職教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規(guī)劃綱要對今后的工作有著指導性的作用，讓我在工作中更加有目標，希望每位教師都能發(fā)揮出自己的最大

能力，國家的教育和未來一定會更加美好。