第一篇：語文七年級上《世說新語兩則》練習題

語文七年級上冊《<世說新語>兩則》練習題

一．課文主旨：

1.《詠雪》主旨：這則小故事，通過謝家子弟詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機制。

2．《陳太丘與友期》主旨：全文表現七歲兒童陳元方明白事理，落落大方的優秀品質，同時從另一個側面，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則喪失朋友。

二．文學常識：

《詠雪》、《陳太丘與友期》選自________________。《世說新語》是由______朝_________組織一批文人編寫的，是_________小說的代表作，主要記述了晉代士大夫的言談行事，較多的反映了當時士族的思想生活和清淡放誕的風氣被魯迅稱為“名士底教科書”。

三．指出下列句子中的通假字并解釋。

尊君在否（______通_______，__________。）

四．解釋下列加點詞語。

1.撒鹽空中差可擬()2.陳太丘與友期行（）．．．．

3.未若柳絮因風起（）4.與兒女講論文義（）．．．．

5.俄而雪驟（）6.謝大夫寒雪日內集（）．．．

7.相委而去（）8.下車引之（）．．

五．下列加點多義詞意思相同的兩項是（）

A.元方時年七歲 / 故時有物外之趣 B.謝太傅寒雪日內集 / 能張目對日 ．．．．

C.相委而去 / 委而去之D.私擬作群鶴舞于空中/撒鹽空中差可擬 ．．．．

六．翻譯下列句子。

1.兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

_____________________________________________________________________

2.兄女曰：“未若柳絮因風起?！?/p>

_____________________________________________________________________

3.陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

_____________________________________________________________________

4.非人哉！與人期行，相委而去。

_____________________________________________________________________

5.友人慚，下車引之，元方入門不顧。

_____________________________________________________________________

第二篇：七年級語文 世說新語教案

安徽省蕪湖市第三十三中學七年級語文《世說新語2》教案

教學目標

①情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。

②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。③過程與方法：自主、合作、探究的學習方式?！鸾虒W重點

誦讀課文，積累文言詞語。教學方式：誦讀、復述、疏通、討論 教學工具：多媒體輔助教學?！鸾虒W課時 ：二課時

第一課時

1.課前兩分鐘訓練(講故事)請一名同學講述“司馬光砸缸”或其他故事。2.導人

3.學生簡介作者及作品，教師補充。4.誦讀課文 教師教讀

5.學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調等。重點突出“讀”的環節，力爭當堂成誦。

(過渡)在學生熟讀課文的基礎上，要求復述，為疏通課文打好基礎。學生四人小組復述，也可以全班交流復述。6.疏通文意

教師要求學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來 7.教師導學

①

以小組的形式采用自主、合作探究的學習方式，由學生質疑、討論、解疑，教師巡回指導。

②

要求學生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結論。必要時，教師加以點撥。(可不必考慮學生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出。)

第二課時

一、《詠雪》問題組：(可根據學生提出的問題而定)a．“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了怎樣的家庭氛圍? b．聯系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同? c．文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 多媒體投影下大雪的畫面(讓學生觀察畫面，再討論分析。)d．撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。

學生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學生拓展思維。[教師導學] 以上的學習，同學們采用自主合作探究的學習方式，學習得很好。運用以上的學習方式學習下一篇，希望同學們的收獲更大。

二、《陳太丘與友期》問題組：

a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同? b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？

c．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

d．多媒體放一段錄像，讓學生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談談你的具體做法。作業

① 完成課后練習② 有興趣的同學可以再查閱《世說新語》，講給其他同學聽。

第三篇：世說新語練習題

《世說新語》練習題

一、文學常識填空。

1、《世說新語》是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的?！爸x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ________”、地點“________、”人物“____________”、事件“________”等要素。

2．下列加點詞古今詞義一致的一項是()A．與兒女講論文義B．則是無信C．相委而去D．下車引之 3．節奏劃分不正確的一項是()A．待君／久不至B．即公／大兄／無奕女C．與兒女／講／論文義D．元方／人門／不顧

二、解釋下列加粗詞語在文中的意思。

1、未若柳絮因風起（）

（）

2、俄而雪驟，公欣然曰（）

（）

3、撒鹽空中差可擬（）

4、與人期行，相委而去（）（）

5、相委而去（）

6、入門不顧（）

三、下列加粗的字注音正確的一項是（）

A、俄而雪驟（còu）

B、公大兄無奕女(yì)

C、尊君在否(bù)

D、友人慚(chán)

四、指出下列稱謂各指代的是何人。

(1)即公大兄(2)尊君在不(3)君久不至(4)君與家君

五、問答

1、這個小故事的主要人物是誰？文章是怎樣刻畫主要人物的？

2、從故事主人的言談中可知，要怎樣做人？

六、釋詞： 日中：（）

舍去：（）

無禮：（）

引之：（）

七、問答

1、當友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的？

2、友人“下車引之”的用意什么？

3、“元方入門不顧”以表示什么？

4、友人既然已經感到慚愧，并“下車引之”，而元方卻“入門不顧”。元方的 這種做法是否失禮？并說明理由。

八、“用撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？

九、提高訓練 荀巨伯探友 荀巨伯遠看友人疾，胡賊攻，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂 而還，一郡并獲全。

（劉義慶《世說新語·德行》）

注：①值：適逢。②郡：城。③相視：看望。④敗義：毀壞道義。⑤一：整個。⑥班軍：調回軍隊。

1．解釋下列句子中的加粗詞語。

（1）吾今死矣，子（你）可去（）（2）賊既至（）（3）遂班軍而還（）（4）一郡并獲全（）2．翻譯下面的句子。

友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

譯：____________________________________________________________ 3．你從荀巨伯的身上學到了些什么？請寫出兩三點來。

答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．胡賊“班軍而還”的原因是什么？作者這樣寫的目的是什么？ 答：____________________________________________________________

十、課外選讀 故事兩則 王冕讀書

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊①入學舍，聽諸生誦書；聽已②，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而③復如初。母日：“兒癡如此，曷④不聽其所為?”冕因去，依⑤僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬若不見⑥。(選自《宋學士文集》)陸少保賣宅

陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直⑦矣，買者求見，元方因告其人日：“此宅子甚好，但無出水處耳?！辟I者聞之，遽辭⑧不買。子侄以為言⑨，元方日：“不爾⑩，是欺之也?！保ㄟx自《宋學士文集》)【注釋】：①竊：暗暗地。②已：止，罷。③已而：過后。④曷：何，怎么，為什么。⑤依，投靠。⑥恬若不見：安然得好像沒有看見土偶。⑦直：通“值”，價錢。⑧遽(ju4)辭：立即推卻。遽，急促。⑨以為言：就此說了埋怨的話。⑩不爾：不這樣。1．翻譯下列句子。(1)曷不聽其所為?(2)執策映長明燈讀之。(3)不爾，是欺之也。

2．簡析這兩則故事的選材和立意。

3.請舉出與這兩則故事類似的古人事例各一個，各用一句話概述。思考探究

4．兩篇文章同是刻畫兒童形象的，但寫法卻不盡相同，你喜歡哪一篇，為什么?

《世說新語》兩則參考答案

一、1、南朝宋

劉義慶

寒雪日

內聚

謝太傅和兒女

講論文義2．B 3．C

二、1、比不上 趁

2、片刻

高興地

3、比、比擬

4、約會、約定

舍去

5、離開

6、回頭看

三、3．b

四、(1)謝太傅(2)陳太丘(3)客人(4)陳太丘

五、1、元方，語言和行為

2、守信用、講禮貌。

六、中午； 不再等候而走了； 沒有禮貌；

拉元方

七、1、“君與家君期日中，??則是無禮。”

2、意識到自己錯了，想博得元方的好感。

3、對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。

4、失禮：可圍繞“友人已經表示了自己的歉疚，應該給人機會”來回答。不失禮：可圍繞“元方畢竟是個孩子，他有他自己的思想和做法”來考慮。

八、“柳絮比雪”好。因為二者俱白而輕，趁風而起，如大雪紛飛情狀（或：因為能生動形象地寫出大雪下得多潔白而且美麗的特點）?！胞}”雖是白色，但為顆粒狀且不能隨風飄揚。

九、1．（1）離開（2）已經（3）于是（4）一起

2．朋友有病在身，我不忍心拋下他，寧愿用我的生命換朋友的命。3．示例：堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。4．胡賊受到教育和感動；突出荀巨伯舍生守義的精神。

十、課外閱讀

1．(1)怎么不就讓他做他想做的事呢?(2)在長明燈的照映下拿起書來讀。(3)不這樣說出實情，那是欺騙人家。

2．《王冕讀書》選取王冕小時候讀書的經歷，表現了他勤奮好學的品質?！蛾懮俦Ｙu宅》選取陸少保賣宅失敗的例子，表現他具有誠信的美德。

3．例如：(1)匡衡鑿壁偷光。蘇康映雪讀書。(2)北宋詩人晏殊在考試中遇到與自己做過的題目相同，竟要求換題。4．可從文章寫法、塑造人物性格等方面。

第四篇：《世說新語》兩則 劉義慶 七年級(上)

《世說新語》兩則

劉義慶

七年級（上）

《詠雪》

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子．．．．．．．．胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕．．．女，左將軍王凝之妻也。

1.內集:家庭聚會。2.兒女:家中年輕一輩。2.俄而:不久,不一會兒。3.欣然:高興的樣子。4.擬:相比。5.差:大致,差不多。6.未若:比不上。7.聚:急速。8.因:因為。

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

⑴文章第一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間、地點、人物、事件 時間：寒雪日；地點：內集；人物：謝太傅、兒女；事件：講論文義 ⑵《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同?營造了一種“融洽”“歡快”“輕松”的家庭氣氛。

⑶用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?

“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊；好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。

⑷主題:本文通過一日大雪，謝太傅與兒女共同講論文義，贊揚了謝道韞的聰敏過人。

《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。．．．．客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期．行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。．．1.期行：相約同行。期,約定。行,出行。2.日中,正午時分。3.至：到。4.舍去：不再等候而離開了。舍,丟下。去,離開。5.戲：玩耍,游戲。6.尊君在不：你父親在嗎?尊君，對別人父親的一種尊稱。不,通“否”。7.已去：已經離開。8.相委而去：相委，丟下別人。相，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。9.信：講信用。10.慚：感到慚愧。11.引：拉，這里是表示友好的動作。12.顧：回頭看。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

⑴主題：本文通過元方斥責父親朋友失約的事，反映了元方聰敏、機智的性格。告誡人做人要重禮守信。⑵文章中陳太丘之友與元方的性格?

陳太丘之友：急躁，無信，無禮，知錯能改元方：聰慧明理，有膽識，正直，愛憎分明

第五篇：七年級語文世說新語復習（精選）

第25課《世說新語》兩則導學、例析、訓練立體教學案（建議安排2課時）［學法導引］

《世說新語》是六朝志人小說的代表作。課文所選的兩篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和親情觀念?！对佈窋⑹隽酥x家子弟在一次家庭聚會中“詠雪”一事的始末，突出表現謝道韞的詠絮之才，暗示作者更贊賞謝道韞的才氣?！蛾愄鹋c友期》記述了年方七歲的陳紀責備父友“無信、無禮”，表現了陳紀懂理識義的品質，聰穎機智，正直不阿的性格特點。其中敢于維護父親尊嚴，更可以看出其父子親情。

兩文屬文言文，文章短小，可對照注釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。反復誦讀，品味故事的文化內涵，感受家庭溫馨的氛圍。學習文中運用對人物的語言和動作描寫手法，刻畫人物形象，理解人物形象的性格特點。［典題例析］

例題一：用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為 什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？

解析：此題的目的在于激發學生評價詩句的興趣，做學習的主人，所以評價質量的好壞是次要的，關鍵在于說出自己的理解，如果同學間出現爭議則更好。鑒于此，本題的答案便是開放的。參考答案：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同，寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，因而用“撒鹽”喻好。

用“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀?。

可用來喻“飛雪”的喻體還有如：鵝毛、蒲公英子等。另外詠雪名句如：韓愈《春雪》“白雪卻嫌春色晚，故穿夏樹作飛花”；岑參《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等。

例題二：元方是個有怎樣性格特點的小孩？他的“入門不顧”是否失禮？請說說你的看法。解析：此題第一句較客觀，意在檢測學生抓文章關鍵語句的能力。而第二問則是一道主觀性較強的問題，因此，答案可以是開放的，可以肯定，可以否定。參考答案：元方以客“無禮”、“無信”為核心進行責備，可見他懂禮識義。對粗俗的客“入門不顧”又體現了他正直不阿的性格?？梢岳斫鉃樵讲⒎恰盁o禮”。一個失信于人、不知自責且對子罵父的人，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之于千里之外。

可以理解為元方確實有失禮儀。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？ ［課時訓練］

訓練一

一、填空。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組 織編寫的?！爸x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ________”、地點“________”人物____________事件“________”等要素。

二、解釋下列加點詞語在文中的意思。

未若柳絮因風起（）（）

俄而雪驟（）（）撒鹽空中差可擬（）

陳太丘與友期行（）

相委而去（）

入門不顧（）

下車引之（）

公欣然曰（）

太丘舍去（）

三、下列加點的字注音正確的一項是

（）A.俄而雪驟（còu）

B.公大兄無奕女(yì)C.尊君在否(bù)

D.友人慚(chán)

四、下列加點的詞解有誤的一項是

（）

A.與兒女講論文義（兒子女兒）

B.撒鹽空中差可擬（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才）

D.與人期行，相委而去（丟下，丟棄）

五、選出下列加點字的意思不同的一項

（）A.尊君在否

B.待君久不至

C.君與家君期日中

六、下列句子解釋有誤的一項是

（）A.俄而雪驟

B.即公大兄無奕女

譯：突然間，雪下得緊了。

譯：就是謝安長兄的女兒無奕 C.待君久不至，已去。

D.元方入門不顧

譯：等了很久也沒來，已經離開了。

譯：元方頭也不回地走了。

七、閱讀

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“

?！毙峙唬骸?/p>

?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

1、給下列加點字注音。

謝太傅（）

雪驟（）

差可擬（）

柳絮（）

無奕（）

2、對“公大笑樂”理解不正確的一項是

（）A、說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B、謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C、為“柳絮”一喻而“笑樂”。

D、謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。

3、“兒女”一詞古今義有何差別。

古義：

今義：

4、翻譯下列句子。

⑴俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

⑵即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

5、文中兩個以雪為喻句子是

；

。你認為哪個更好？為什么？

6、謝太傅一家可謂其樂融融，你的家庭生活中有過類似的片斷嗎？模仿課文，以簡潔的文字記錄下來。

（二）春雪

韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

7、這首詩的體裁是，從內容上看是一首。

8、這首詩采用的修辭手法有

、。這樣寫的好處是：。

9、請以“雪”為喻造一個句子：

訓練二

一、指出下列加點字的古今詞義變化。

A、陳太丘與友期行

古義：

今義：

B、太丘舍去

古義：

今義：

C、下車引之

古義：

今義：

D、元方入門不顧

古義：

今義：

二、閱讀下列三篇文言，回答文后問題。

（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

1、本文選自余嘉錫《

》?！妒勒f新語》作者，（朝代）人。

2、解釋下列加點字的詞。

①期行（）

②尊君在不（）

③相委而去（）

④下車引之（）

⑤尊君（）

⑥家君（）

3、下列各句中加點的“之”與“下車引之”的“之”用法相同的一項是（）

A、君子之學必好問

B、子將安之

C、良愕然，欲毆之

D、投諸渤海之尾

4、這則故事告訴我們一個什么道理？

5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

6、假如你獨自在家，你父親的同事有要事來找他，你會怎么回答呢？

（二）郢人有遺燕相國書者。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭?！痹贫^書“舉燭”。“舉燭”，非書意也。燕相受書而說之，曰：“‘舉燭’者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。”燕相白王，王大說，國以治。

治則治矣，非書意也。今世學者多似類此。

7、解釋加點的字。

遺（）

夜書（）

說（）

尚明（）

以治（）

8、翻譯下列句子。

①云而過書“舉燭”。

②治則治矣，非書意也。

9、這個故事的寓意是：

。從中可歸納出一個成語：。

（三）薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

[注釋] 秦青、薛譚：都是秦國著名的歌唱家。

餞：設酒食送。

衢（qú）：大路。

10、選出對下列加點字詞語的解釋不當的一項

（）A、薛譚學謳于秦青：唱歌

B、未窮青之技：盡、全部 C、撫節悲歌：把住

D、響遏行云：阻止

11、下列各組句中加點詞的意義和用法不同的一項是

（）

薛譚學謳于秦青

餞于郊衢 A、B、請奉命求救于孫將軍

有過于江上者

未窮青之技

放之四海而皆準 C、D、其鄰人之父亦云

人皆賀之

12、下列各組句中加點詞的意思不同的一項是

（）

薛譚乃謝求反

其鄰人之父亦云 A、B、入而徐趨，至而自謝

響遏行云

自謂盡之，遂辭歸

（歌者）貴在中節

C、D、停數日，辭去

撫節悲歌

13、翻譯畫橫線的句子。

14、這則寓言告訴我們什么道理？ 《〈世說新語〉兩則》訓練一

一、南朝宋

劉義慶

寒雪日

內集

謝太傅與兒女

講論文義

二、不如

乘

不久、一會兒

急

差不多可以相比

約定同行

丟下

回頭看

拉

高興地

離開

三、B

四、A

五、C

六、B

七、（一）1.fù

zhòu nì

xǜ

yì

2.D 3.古義：指子侄這一代晚輩的統稱。今義：指兒子和女兒。4.⑴不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“紛飛的白雪就像什么？” ⑵（道韞）就是謝安大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

5.撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風起

謝道韞的比喻比胡兒好。因為柳絮給人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美感。6.略

（二）、7.七言絕句

詠物詩

8.擬人、比喻

賦予白雪以人的感情，顯得生動活潑。

以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動形象地寫出動態美，與春天的景象吻合。

9.略 《〈世說新語〉兩則》訓練二

一、A.期 古義：約定 動詞

今義：日期 名詞

B.去 古義：離去、距離

今義：前往 C.引 古義：拉 今義：引用

D.顧 古義：回頭 今義：照顧或顧客

二、（一）1.《世說新語箋疏》 劉義慶

南朝宋

2.①約定

②通“否” ③丟下、丟棄

④拉

⑤對別人父親的一種尊稱

⑥對人稱自己的父親

3.C 4.做人要重禮守信

5.略

6.略

（二）7.送

在晚上書寫

通“悅”

崇高

治理得好、太平

8.①一邊說一邊將“舉燭”二字誤寫到了信上。②國家是治理好了，但“舉燭”二字卻不是郢人寫信的愿望。9.寓意：比喻穿鑿附會，曲解原意

郢書燕說

10.C 11.B 12.B 13.那歌聲慷慨悲壯，在樹林中縈繞，樹林也仿佛被震動了；那歌聲優美洪亮，響徹天空，連云彩也好像佇立靜聽。14.寓意 ：學無止境。滿足于一知半解，便不會有成就。