第一篇：近年高考作文綜述

近年高考作文綜述——為北京晚報(bào)寫的一篇

我是世界的光，跟從我的，就不在黑暗里走。

——約翰福音8章12節(jié)縱觀我國(guó)恢復(fù)高考31年以來的作文命題走向與其背后所暗含的現(xiàn)實(shí)意義，一個(gè)直觀的感覺是：這個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)衡量及考核國(guó)民母語寫作能力（事實(shí)上，該考試時(shí)至今日仍無法做到真正的素質(zhì)標(biāo)尺）的最高級(jí)考試正在不斷的走向完善。而且它的行進(jìn)步伐在近幾年明顯加快了。一言以蔽之：變化朝朝有，近年特別多。

分析這一變化的主要原因，不能不說是自2004年便開始實(shí)行的大面積分省市自主命題的結(jié)果。僅這一年，便有全國(guó)11個(gè)省市單獨(dú)命題，加上全國(guó)卷的3套試卷一共有14套試卷之多。一個(gè)普遍的現(xiàn)象是，當(dāng)將主動(dòng)權(quán)首次交還給我們自己手中的時(shí)候，在短時(shí)間內(nèi)是喪失方向感和魄力的。于是導(dǎo)致這一年的15個(gè)作文題中有13個(gè)是話題作文，效仿歷年全國(guó)卷成了眾多出題小組不約而同的選擇。相比作文題目的形式來說，其實(shí)質(zhì)內(nèi)容的變化則更加地捉襟見肘，有名無實(shí)。可也就是在這一年，敲響了高考作文出題方向與評(píng)判價(jià)值取向改革的樂章。到了2007年，這根燃燒的引線已經(jīng)非常接近終點(diǎn)了。短短3年之后的高考作文題目在形式和內(nèi)容兩方面都進(jìn)行了重新洗牌。話題作文的比例從當(dāng)年的93%驟降到22%，這完全是自1999年首創(chuàng)“話題作文”開放文體寫作以來從未有過的低潮；材料作文則仰仗“新材料作文”時(shí)代的到來終于在此時(shí)與曾經(jīng)的考場(chǎng)霸主話題作文有了分庭抗禮的機(jī)會(huì)。而真正最終在2007年登上作文題目形式頭把交椅的竟然是3年前名不見經(jīng)傳的命題作文。達(dá)到半數(shù)的占有率使得人們不得不回過頭來重新審視這個(gè)或許早已被很多考生和老師淡忘了的古老的出題形式。如果說出題形式的轉(zhuǎn)變所道出的是對(duì)考生自身洞察力的更高要求，那么題目?jī)?nèi)容上的創(chuàng)新和側(cè)重則以更加鮮明的姿態(tài)向廣大考生和教師指明了方向。歷年高考作文題目按照內(nèi)容和要求大致可分為四類：

主觀感受類——如《語文，我心中的一泓清泉》、《提籃春光看媽媽》、《我能》、《懷想天空》等等??強(qiáng)調(diào)的是作者的心之所想和心之所向；

哲理思辨類——如《水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)》、《相信自己與聽取別人的意見》、《走與停》等等??重視的是考察考生的哲學(xué)思考和理性分析；

社會(huì)現(xiàn)象類——如“關(guān)于讀書現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告”“歌手叢飛與學(xué)生小李的實(shí)例”等等??體現(xiàn)立足社會(huì)關(guān)注身邊的態(tài)度；

語言概念類——如《愿景》、《說“安”》、《季節(jié)》等等??旨在考察考生對(duì)于相關(guān)概念或意象的自我感悟。

以上四類各有新舊先后，其中有像“社會(huì)現(xiàn)象類”和“哲理思辨類”這樣的“老將”；有像“主觀感受類“語言概念類”這樣的“新兵”。值得重點(diǎn)關(guān)注的是，縱觀近幾年的變化趨勢(shì)，“新兵”大有執(zhí)掌大權(quán)榮升為“新帥”的趨勢(shì)。

尤其是“主觀感受類”從03、04兩年的默默無聞一躍成為2007年所占比率近四成（38.9%）的當(dāng)之無愧的王者，其受重視程度可見一斑。分析其原因，方才發(fā)現(xiàn)這絕不是偶然?？荚囌f明已經(jīng)多次號(hào)召考生們關(guān)注自身生活，寫出真情實(shí)感，卻收效甚微。于是被迫以此種看似硬性的方式來引導(dǎo)和要求考生從千篇一律、大而空洞的“偽議論文中”走出來，還考場(chǎng)作文以生動(dòng)，真實(shí)。

在學(xué)校里寫慣了哲理思辨類文章的考生當(dāng)他們懷揣著大把陳舊的名人素材，和老師幫自己宿構(gòu)出來的“高分作文”走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候才猛然發(fā)覺對(duì)于以上哪怕任何一篇“主觀感受類”的文章，手中的兵刃無異于一堆廢鐵！甚至還真有不少考生妄圖生搬硬套的就《提籃春光看媽媽》、《我能》等題目寫出一篇純粹的議論文。而當(dāng)他們拖著疲憊的身軀走出2007的考場(chǎng)始才發(fā)覺他們所專注的“哲理思辨類”題目在2007年全國(guó)范圍內(nèi)的比率早已一路下滑到22.2%，社會(huì)現(xiàn)象類只占了5.6%！這是多么的可笑，而其背后所揭示的諸多語文教育領(lǐng)域的問題又是多么的令人感到悲哀啊！

而在他們的身后，又有大量的考生手執(zhí)同樣的所謂“模板”、“套路”和“萬能材料”走進(jìn)2008年的高考戰(zhàn)場(chǎng)??

我在課堂上最常說的一句話就是“生活就是作文，作文就是生活”脫離生活的文章無異新的八股。面對(duì)高考作文改革的新篇章，無論是考生或教師的你準(zhǔn)備好了么？

第二篇：目睹近年高考作文之怪現(xiàn)狀

創(chuàng)新還是形式主義

——目睹近年高考作文之怪現(xiàn)狀

巴蜀鬼才的跑題作文

2002年7月9日，央視《實(shí)話實(shí)說》組織魏明倫、何祚庥、聶衛(wèi)平3位名人與一些高中學(xué)生試水高考作文。

當(dāng)年的作文題是《心靈的選擇》，結(jié)果巴蜀鬼才魏明倫用10個(gè)小時(shí)完成的力作，被認(rèn)為跑題，判為不及格。何祚庥只寫了400多字就交卷，連字?jǐn)?shù)都不夠。聶衛(wèi)平原本有機(jī)會(huì)及格，但是他在文章中寫了“陳老總?cè)绾谓涛蚁聡濉?，暴露了身份，只能作為“廢卷”。

在這場(chǎng)高考秀中，得分最高的是一位剛結(jié)束高考的學(xué)生，他只是把兩天前在考場(chǎng)上寫的默了一遍，兩位閱卷老師就給了他58分（滿分60）。

參與閱卷的王棟生老師說，成人考不過中學(xué)生，很正常，因?yàn)椴欢?guī)則。其實(shí)只要經(jīng)過一年的有效訓(xùn)練，他們就知道要審題，要估計(jì)字?jǐn)?shù)，書寫也端正，也知道自己并沒有多少自由，不要寫犯忌的話??

魏明倫始終不大服氣，后來他把自己的作文登在報(bào)上，發(fā)在網(wǎng)上，要討公道。

結(jié)果，連高中生都說，這篇文章確實(shí)不切題。

一位閱卷多年的老師發(fā)表看法：魏文通篇都使用了對(duì)仗、典故等辭格，不愧是“楹聯(lián)古詩川中第一”，只是這篇文章真的到了閱卷老師的手中，恐怕還會(huì)被認(rèn)為是一篇抄來的跑題作文。

文科狀元的“三比法”

2006年，南方某省一位考生立志要成為全省高考狀元，她給自己立了若干目標(biāo)，其一是要確保高考作文得滿分，于是她開始操練“三比法”。

比如談“理想”，她寫道：

理想是帆，理想是槳，助你劃向幸福的彼岸。

理想是磚，理想是瓦，助你建造夢(mèng)想的樓房。

理想是繩，理想是索，助你攀登希望的山峰。

所謂“三比法”，就是把三個(gè)排比句放在開頭或結(jié)尾，為的是“以文采把閱卷老師震住”。有一套《高考滿分作文叢書》收錄了這種技法，其范文如下：

蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔頂徜徉。”

小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云巔俯視山川的婀娜?！?/p>

綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得贊譽(yù)聲聲?！?/p>

據(jù)說，這是某年的高考滿分作文。河北省青縣一中黃清奎老師看了之后覺得納悶：“亦可攀上金字塔頂徜徉”，這不是典型的雜糅嗎道理上更說不通了，紅花怎么“獨(dú)當(dāng)一面”綠葉怎么會(huì)“甘當(dāng)人梯”小溪又怎么“飛上山巔”

黃清奎認(rèn)為，這是一種虛假的漂亮，只是把花紙頭粘起來。

不過，根據(jù)當(dāng)年的高考戰(zhàn)報(bào)，那位操練“三比法”考生確實(shí)成了該省文科第一名。

創(chuàng)新還是形式主義

2006年山西省的中考作文出現(xiàn)了四成“四不像”作文，很多初中生還沒有搞明白作文是怎么回事兒，就直奔“另類”去了。

倡導(dǎo)新作文行動(dòng)的《中學(xué)生》雜志副主編劉加民把板子打到高考作文上，他認(rèn)為這是“形式主義文風(fēng)”帶來的壞影響。

高考作文中的“形式主義”始于1999年的“文體不限”，剛開始被稱作“創(chuàng)新”，后來“創(chuàng)新”的人多了，就出現(xiàn)了“形式大于內(nèi)容”的傾向。

劉加民搜羅了一下這幾年高考中的“形式主義”代表作，有病歷診斷書體、產(chǎn)品說明書體、實(shí)驗(yàn)報(bào)告體、招生簡(jiǎn)章體、戲劇體、廣告體、記者采訪體、BBS體、懺悔書體、文言文體、古詩體、序跋體、新童話體、辯論辭體??

劉加民說，他這么做是想提醒剛學(xué)寫作的孩子：

——作文訓(xùn)練永遠(yuǎn)從基本功開始。

——形式的變化撐死了就十來種，只有內(nèi)容的變化魅力無窮。

——這些文章是不是真的得到了閱卷老師的歡心，是個(gè)懸案。

——把太多的智商花費(fèi)在了“討巧”上，看多了會(huì)惡心。

——您是學(xué)生，您覺得創(chuàng)新了，特別了，其實(shí)在閱卷老師眼里，早就是第一萬個(gè)把姑娘比喻成鮮花的人了。

第三篇：近年高考作文常見失誤總結(jié)

近年高考作文常見失誤總結(jié)

最近幾年高考作文存在的失誤，大體上說可以歸納為七個(gè)“不”：

一、審題不準(zhǔn)。

不少考生誤以為話題作文題目寬泛，寫作時(shí)也可以不著邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結(jié)果偏離話題。2002年的話題是“心靈的選擇”，為數(shù)不少的考生不認(rèn)真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏等作發(fā)揮，嚴(yán)重偏離了題目要求。

2003年的話題包含了兩方面意思，即感情與認(rèn)知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒有認(rèn)知，或者是只有認(rèn)知沒有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫一方。2005年話題“銘記和忘記”是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫“銘記母親給予自己的愛”等單方面的事情；有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒將二者有機(jī)結(jié)合，雖然也寫了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么，但是二者沒有聯(lián)系，也沒有對(duì)題目進(jìn)行深化和升華。

二、概念不清。

由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思“差不多”的詞語頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。2006年福建高考作文話題之一是“留一點(diǎn)空白”，對(duì)于“空白”這個(gè)概念，可有的考生誤作“后路”（給自己多留后路），有的考生誤作“過失”（德國(guó)人反思自己在第二次世界大戰(zhàn)中的空白--給被侵略國(guó)造成的災(zāi)難），有的考生誤作“荒廢、虛度”（過去是那么荒唐，只給自己留下一片空白，一片沒有顏色的天空），有的考生誤作“明智”（偏聽則暗，兼聽則明），其結(jié)果“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”。還有一個(gè)話題是“戈多今天已經(jīng)來了”，“戈多”可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物，或者一種信念、一個(gè)理想、一種期待；可以是作者自我，也可以是他人他物；可以實(shí)指，也可以虛代……“戈多”作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下筆千言，離題萬里”。

三、材路不廣。

學(xué)校生活單調(diào)，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù)，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。2004年全國(guó)高考作文話題是“相信自己與聽取他人的意見”，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導(dǎo)，語文考試不及格；寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里 1

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù)，很難有較強(qiáng)的說服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急，把報(bào)刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下，有的雖一時(shí)瞞過評(píng)卷老師，甚至得滿分，但后來又往往被披露出來，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無從下筆。

四、立意不高。

2005年全國(guó)高考作文話題是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本觀點(diǎn)是：一切沒有絕對(duì)，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應(yīng)該對(duì)其有足夠的準(zhǔn)備，才能成功應(yīng)對(duì)。這樣立意相當(dāng)膚淺，再加上在論述過程中，多是涉及“出人意料”的內(nèi)容，很少提到“情理之中”，更沒有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達(dá)到“基本符合題意”的要求（得31分）。2004年福建高考作文，有的考生從“人要善于玩弄心計(jì)”的角度立意，評(píng)價(jià)薛寶釵是有能耐的“新新女性”，這種立意反映出了考生思想認(rèn)識(shí)上的偏頗；有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢(shì)，流露出庸俗的思想；有的考生大編特編孔子周游列國(guó)時(shí)的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格調(diào)不高，甚至錯(cuò)誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

五、扣題不緊。

有一種作文，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，也就是說從沒有點(diǎn)及話題，結(jié)果很影響成績(jī)。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當(dāng)然不必畫蛇添足，故意點(diǎn)題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實(shí)上寫得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫。不過相對(duì)而言扣題總比不扣來得好，因?yàn)樗吘故呛虾躅}意的外在表現(xiàn)。

六、文體不明。

主要表現(xiàn)在對(duì)自己的寫作能力認(rèn)識(shí)不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議論文之類文體，去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式，結(jié)果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實(shí)際的文體“求新”往往適得其反。

七、書寫不佳。

還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小、筆畫太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據(jù)統(tǒng)計(jì)每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認(rèn)，這又怎能得到好的成績(jī)呢？平時(shí)要注意書寫，爭(zhēng)取做到“書寫工整、規(guī)范、方便閱卷”，減少隱性失分。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯栴}，同學(xué)們應(yīng)以此為鑒，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對(duì)性，也更富有成效。

第四篇：《近年高考作文命題引起的思考》講課提綱1

《近年高考作文命題引起的思考》講課提綱

1高考具有先天的導(dǎo)向作用。

2004年的作文從哪方面命題？將如何命題呢？

從近幾年語文高考試題和2003年考試說明，可以看到，以能力立意作為命題原則的指導(dǎo)思想是明確的、穩(wěn)定的。作為對(duì)考生綜合能力測(cè)試，占高考語文半壁江山的作文，明年命題的趨向和特點(diǎn)是什么？對(duì)考生有什么樣要求？

(1)命題仍緊扣生活，題材開放，要求考生全方位地關(guān)注生活。

我們常說：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，寫作尤其如此。??

??

這些題目，有談理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)外因關(guān)系，主要矛盾和次要矛盾的；有談如何做人的，評(píng)論社會(huì)風(fēng)氣的；有直接剖析個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)的??還有涉及基因移植，人工智能等一些前瞻性話題的??

總之，由個(gè)人到社會(huì)；由對(duì)自己主觀行為的選擇到反映對(duì)客觀結(jié)果的認(rèn)識(shí)；由傳統(tǒng)的修身養(yǎng)性、倫理道德，人文精神到思想方法的探討；從自然科學(xué)到文化、藝術(shù)等方面；幾乎涉足了現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的方方面面，而且引導(dǎo)考生真實(shí)而坦誠(chéng)地面對(duì)世界，面對(duì)人生，面對(duì)自己甚至要直面自己最深層最隱蔽的內(nèi)心世界。

“文章合為時(shí)而著，歌詩何為事而作”,文章是時(shí)代感應(yīng)的神經(jīng)，這些必然反映在高考命題上。

高考命題內(nèi)容涉及范圍如此廣闊，是在引導(dǎo)同學(xué)放開視野，全方位地關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注全人類，這也正符合素質(zhì)教育的方向。??

新一輪的高考作文命題內(nèi)容所涉及的范圍不管怎么變化，必然與學(xué)生生活，社會(huì)實(shí)際相關(guān)，引導(dǎo)考生思考生活、思考自我這一基本的命題設(shè)計(jì)思想應(yīng)該是不會(huì)變的。命題必然仍要貼近實(shí)際，傳達(dá)社會(huì)信息，反映時(shí)代跳動(dòng)的脈博。同時(shí)又要便于對(duì)同學(xué)道德，人格，情感，審美，人文修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)等方面的考查；凸現(xiàn)對(duì)同學(xué)形象思維，邏輯思維，語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)的考查。

因?yàn)楦呖妓鎸?duì)的考生，個(gè)體差異很大，??決定命題必須盡可能地創(chuàng)設(shè)寬松，自由的思想空間，作文試題必然有很大的包容性,給同學(xué)廣闊的寫作空間，發(fā)揮的巨大余地。

高考是選拔性考試，??命題在開放的前提下，必然要設(shè)置一定的限制。

??比如： 限制談某個(gè)方面的話題，或限制你根據(jù)某個(gè)特定的情景，結(jié)合自身體驗(yàn)立意構(gòu)思，抒發(fā)真情實(shí)感等包括基礎(chǔ)等級(jí)的眾多要求。

同學(xué)們?cè)谧魑膫淇贾幸貙捯曇啊１仨毴轿坏仃P(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)。精神文明，物質(zhì)文明，大自然，資源，環(huán)保，法制建設(shè)，科學(xué)、文化等都要納入自己的視野；智慧、個(gè)性、品味等涉及精神家園的中性話題也要思考。

要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)也往往是社會(huì)生活的聚焦點(diǎn)。比如今年的疫情，SARS 向人類發(fā)起的突然襲擊，帶來的一系列令人類思索和反省的問題??

??現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期的多元化社會(huì)，從生存角度講，這是一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，信息化時(shí)代，關(guān)注人文精神應(yīng)是青年人自覺的要求，這一點(diǎn)必然反映在命題上。

??

??

同時(shí)還要關(guān)注有品位的文化藝術(shù)，關(guān)注科學(xué)，關(guān)注大自然，要具有一定的科學(xué)常識(shí)，科學(xué)素養(yǎng)，文化積淀，這也符合目前提出的提高綜合性學(xué)習(xí)能力這一目標(biāo)的。

總之，要關(guān)心一切，生活是豐富多彩的，世界是豐富多彩的，其間所具有的可作為測(cè)試的寫作話題自然也應(yīng)是豐富多彩的。兩耳不聞天下事，一心只讀教科書是不行的。所以，你要開放五官，不失時(shí)機(jī)的追蹤，攝取具有寫作價(jià)值的信息 ??

??光觀察感受不行，還要善于思考，并從中有所悟得，也就是把自己感受到的東西要化為理性的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)還要廣閱博覽，有計(jì)劃、有目的廣泛涉獵課外讀物，注重文化積累??

??

南宋陸放翁：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。

命題方式 ： ??

??高考命題專家們不會(huì)直接把社會(huì)焦點(diǎn)，熱點(diǎn)“單刀直入”地、生硬地、直陋地搬到題目上來。也就是作文命題絕不會(huì)直接緊跟時(shí)事政治，直射當(dāng)前熱點(diǎn)和政治倫理道德問題，甚至不帶明顯的價(jià)值判斷和情感傾向，取消立意定向??

??

考思辨色彩強(qiáng)的中性話題，可以增加思維張力，有著更為開闊的精神文化發(fā)揮空間。

第五篇：近年工作總結(jié)

近三年工作總結(jié)

我叫XXX，1998年7月參加工作，1998年7至2005年3月就職于XXX，2005年4月至今就職于XXX。在XXX工作期間主要從事黨務(wù)工作、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作、辦公室工作，在局黨組和行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好本職工作，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將近三年工作總結(jié)如下：

一、思想政治學(xué)習(xí)方面

在理論學(xué)習(xí)方面，能夠做到“多聽、多看、勤思考”。認(rèn)真閱讀黨報(bào)黨刊和內(nèi)部文件、信息刊物，積極參加縣農(nóng)業(yè)局的“

二、五”學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，努力把握黨的各項(xiàng)方針政策，將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與本職工作結(jié)合起來，以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。

在政治思想方面，嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，秉承對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好工作。

二、業(yè)務(wù)工作方面

（一）切實(shí)做好黨建工作

作為局機(jī)關(guān)黨支部組織委員，積極協(xié)助黨總支書記做好局的黨建工作，主要有：

1、開展好黨員民主評(píng)議，準(zhǔn)備評(píng)議前的相關(guān)材料，起草評(píng)-1-

議后的總結(jié)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審核。

2、認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)上的發(fā)言總結(jié)會(huì)議記錄，并收集領(lǐng)導(dǎo)干部的發(fā)言提綱，報(bào)上級(jí)相關(guān)部門。

3、積極配合機(jī)關(guān)黨委做好黨員信息庫建設(shè)，為加強(qiáng)黨員管理提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

4、按時(shí)收繳黨費(fèi)。

5、遇到倡議黨員捐款時(shí)，收到捐款后并及時(shí)做好公示。

6、配合黨總支部書記做好黨員積極分子的選送培訓(xùn)工作，確保每年有1-2名積極分子參加縣上的培訓(xùn)。

7、按時(shí)報(bào)送我局黨建工作信息。

8、由于工作人員的調(diào)動(dòng)，及時(shí)做好黨組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接。

（二）認(rèn)真做好黨風(fēng)廉政工作

黨風(fēng)廉政工作是縣委、縣政府對(duì)我局的考核內(nèi)容，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)作為第一責(zé)任人，在此項(xiàng)工作中，我主要負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)，包括：

1、每個(gè)季度及時(shí)報(bào)送《省公務(wù)員八條禁令》執(zhí)行情況。

2、每逢傳達(dá)重要會(huì)議精神后，及時(shí)形成信息或報(bào)告上報(bào)縣紀(jì)委。

3、協(xié)助做好黨風(fēng)廉政工作半年督察或年末督察。

4、協(xié)助開展好主題教育月活動(dòng)。

（三）切實(shí)抓好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作

在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作中，協(xié)助項(xiàng)目辦做好項(xiàng)目的申報(bào)、監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施、上報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度、依法管理項(xiàng)目、做好上級(jí)對(duì)項(xiàng)目檢查驗(yàn)收的前期工作。

（四）參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

先后參與“解放思想大討論”活動(dòng)、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，在本單位開展的這些活動(dòng)中，作為文秘組成員，認(rèn)真按要求協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好實(shí)施方案、各階段小結(jié)、信息上報(bào)等工作。