第一篇：龍州縣推進農村職業教育發展工作匯報

龍州縣促進農村職業教育發展

綜合試點工作匯報

2010年9月，廣西壯族自治區人民政府印發《廣西教育發展重點工程和體制改革試點總體方案（2010—2012年）的通知》（桂政發〔2010〕43號），組織開展教育體制改革試點10大項目，其中，在職業教育辦學模式改革試點中，全區遴選14個縣（市、區）開展縣級政府促進農村職業教育發展綜合試點。今年3月，根據自治區教育廳《關于推選縣級政府促進職業教育發展綜合試點縣（市、區）通知》（桂教辦〔2011〕64號）精神，我縣積極申報并得到崇左市推薦。今年4月1日，自治區教育廳下發了《關于公布縣級政府促進職業教育發展綜合試點縣名單的通知》（桂教職成〔2011〕16號），確定我縣為全區14個試點縣之

一。確定后，我縣按照《廣西教育發展重點工程和體制改革試點總體方案(2010—2012年)》和按照自治區教育廳的有關工作要求，扎實做好縣級政府促進職業教育發展綜合試點縣的各項工作。

一、制訂工作方案，明確目標任務和工作要求。

4月份以來，我縣以《廣西教育發展重點工程和體制改革試點總體方案(2010—2012年)》為依據，按照自治區教育廳實施縣級政府促進職業教育發展綜合試點縣的有關工作要求，經過認真調研和多方論證，制訂了《龍州縣人民政府促進農村職業教育發展綜合試點工作方案》，計劃在今年基本完成三年職業教育攻-1-

堅的基礎上，將職業教育工作重點轉移到促進農村職業教育發展綜合試點工作上來。到2012年，我縣基本構建農村普通教育、職業教育、成人教育“三教統籌”的教育格局。健全以縣職教中心為龍頭，以鄉鎮成人文化技術學校為骨干，以村教學點和其它培訓機構為基礎，形成覆蓋縣、鄉、村的職業和成人教育培訓網絡，切實把縣職教中心和鄉鎮成人文化技術學校、村教學點建設成農村人力資源開發、技術培訓與推廣、勞動力轉移、扶貧開發服務和農村社會主義精神文明建設的基地。力爭在兩年內使青壯年農民每年都能參加一次以上的實用技術培訓，使有培訓需求的農民都能掌握一項適應就業需要的實用技能。

二、加快完成職業教育攻堅工作，增強職業教育辦學和培訓能力。

實施職教攻堅已來，我縣已累計籌措經費3190萬元投入縣職教中心基礎實施建設，大大改善了縣職教中心的辦學條件。龍州縣職教中心由原縣中等職業技術學校、教師進修學校和成人衛生學校三所學校合并組建而成，校園占地面積148畝，校舍面積20960平方米，設置有計算機應用、汽車運用與維修、護理、學前教育、焊接技術、服裝制作與工藝、商務英語、文秘、酒店服務與管理、農藝、電子電器應用與維修、機電安裝與維修等12個專業，裝備有網絡、汽摩修、護理、電子電器、電焊、制衣等30個專業實訓教室，擁有電腦292臺，專業教學設備價值632萬元，圖書6.06萬冊，職業教育辦學能力和培訓能力得到大大提升。學校先后被列為“國家星火計劃農業科技培訓星火學?！?、“溫暖工程李兆基基金百萬農民培訓資助項目廣西培訓學?！?、“廣西大石山區特困村屯貧困家庭子女職業教育工程培訓基地”、“貧困村勞動力轉移就業培訓基地”，并獲得“2000-2009年廣西教育系統農村成人教育先進單位”。

三、落實工作措施，統籌協調和綜合利用職業教育資源。

(一)統籌和綜合利用部門培訓資源。根據《龍州縣人民政府促進農村職業教育發展綜合試點工作方案》的要求，我縣以實施農村職業教育發展綜合試點為契機，統籌協調教育、勞動、計劃、農業、科技、扶貧、建設等部門的培訓資源，拓寬與全縣各種各類培訓機構的合作，使職業教育資源得到綜合利用和規范管理，進一步提高培訓質量、規模和效益。同時，加強與上級有關培訓項目部門的聯系，爭取獲得上級更多的培訓項目，確保職業教育發展綜合試點工作取得更大成效。

（二）建設和完善縣、鄉、村三級職業教育培訓網絡。按照《龍州縣人民政府促進農村職業教育發展綜合試點工作方案》的要求，我縣以縣職教中心為龍頭，以全縣12所鄉鎮成人文化技術學校為陣地，以全縣120所村級分校為辦學點，充分利用校點布局調整后閑置的校舍和師資配合開展職業技能培訓，合理分工，強化教育資源的綜合利用，并經過兩年的努力，使全縣逐步形成以縣職教中心為龍頭，以鄉鎮成人文化技術學校為骨干，村教學點為輻射點的農村職業教育網絡。

一是強化縣職教中心的“龍頭”建設。在今年完成職教攻堅的基礎上，繼續加大投入，增強職業教育辦學和培訓能力。目前，我縣已籌措成人教育經費20萬元準備用于農村實用技術培訓。今年初，我縣在制訂教育投入計劃中增列了職業教育經費225萬元，用于提升縣職教中心辦學能力；并爭取上級專項經費的支持，不斷拓展縣職教中心的培訓和服務功能?？h職教中心還要承擔起為各鄉鎮成人文化技術學校和村教學點提供教師培訓，提供培訓教材和教學設備，開展送教下鄉服務和教學指導工作，真正使“龍頭”活起來、動起來。

二是強化鄉鎮成人文化技術學校建設。目前，我縣12個鄉鎮均辦有成人文化技術學校，其中武德鄉、逐卜鄉和彬橋鄉3所成人文化學校屬單門獨院式學校，充分發揮鄉鎮成人文化技術學校在當地農村職業培訓中的作用，通過縣職業教育中心的輻射，使各鄉鎮都能開展農民工轉移就業培訓和各種實用技術培訓。

三是充分利用村完小閑置教育資源，將職業培訓送到農民家門口。目前，我縣正在實施校點布局調整，村一級小學基本集中到鄉鎮中心校辦學，大部分村完小教育資源閑置。我縣充分利用這些教育資源，在村屯設置職業教育培訓點，開展送教下鄉、下村活動，將技能培訓送到農民家門口、到田間地頭，使農民不需要離開村屯就能接受職業技能培訓，從而形成縣、鄉、村職業和成人教育培訓網絡，使職業教育培訓網絡進一步延伸、擴大和覆蓋到各鄉鎮、各村屯，充分發揮職業教育服務“三農”的能力。

第二篇：職業教育工作匯報

篇一：全市職業教育工作匯報材料 全市職業教育工作情況匯報 益陽市教育局（2007年9月）

一、基本情況

目前，我市共有職業教育機構323個，其中：高等職業學院2所、技工學校9所（含高級技工學校2所）、中等職業學校43所、鄉鎮農校92所、職業培訓機構86個。中等職業學校中，政府主辦14所，占32.5%；行業企業主辦9所，占20.9%；民辦20所，占46.5%。職業院校共開設專業43個，其中面向第一產業的4個、面向第二產業的8個、面向第三產業的31個。

1、現代職業教育體系初步形成。初步建成了以高職院為龍頭，以國家級省部級重點中等職業學校為骨干，以鄉鎮農校和其他職業培訓機構為依托，以政府辦學為主體、公辦學校與民辦學校共同發展的職業教育體系。

2、辦學基礎能力不斷提高。“十五”以來,我市職業院校不斷加大投入力度,積極改善辦學條件,實習實訓基地建設得到加強，基礎設備設施日趨完善。職業學校師資隊伍建設進一步加強，教師學歷合格率為66.6%，專任教師本科以上學歷的占66.5%，中級以上職稱的占68.4%，“雙師型”教師占17%。優質職業教育資源不斷擴大，全市已建成國家級重點職業中專學校6所，省級重點職業中專學校5所，省級重點建設專業4個。

3、職業教育規模不斷擴大。“十五”以來，全市中職招生人數穩步增長，2004、2005、2006年全市招生分別為19112人、22675人、23346人。農村實用技術培訓和農村勞動力轉移培訓規模逐年增長，年培訓達到了10萬人以上。

4、人才培養模式不斷完善。大力推進以校企合作、產學研結合、“訂單”式培養為主要形式的人才培養模式改革，85%的學校實現了校企合作辦學；大力推進“雙證書”制度，畢業生獲得職業資格證書的比例達到70%；積極推進課程、教材、教學手段改革，以職業能力為核心的職業教育課程體系正在逐步形成，學生實踐操作能力明顯增強，學生對口就業率日漸提高。

二、主要做法

1、整合教育資源，全面統籌職業教育發展。經過深入調研，我們認識到益陽職業教育特別是益陽市城區，存在著辦學條件差、學校規模小、辦學效益不高、專業設置重復、形不成特色、難以提高質量等問題。2004年，市委市政府提出了整合城區職業教育資源的思路：以重點學校和優勢專業為紐帶，通過資產合并、重組、置換和擴建等形式，打破部門、行業和學校類別的界限，對中心城區教育資源進行優化組合。重點是做好四項工作。一是支持湖南工藝美術職業學院在益陽發展。將市酒廠、市化工機械廠置換給該院，支持其就地擴建并去“籌”轉正。二是支持湖南兵器工業高級技校發展。將原益陽工業貿易學校整體置換給省兵器工業技校，支持省兵器工業技校發展成為高級技校，并擬申辦高級技師學院。三是將市一技校、市二技校、省糧食二技校合并，遷址原益陽農校，并在周圍擴征用地，組建并被評估認定為益陽高級技工學校。四是在中心城區辦好1所國家級示范中等職業學校。將市工業職業中專并入益陽電子工業中專，創辦國家級重點職業中專。經過兩年多艱苦工作，目前，已基本完成整合任務。

2、加強隊伍建設，大力培養“雙師型”教師。為了實現職業教育師資隊伍的優化組合，加強“雙師型”教師隊伍建設，我們著重抓好了“送、引、激”三項工作。送，就是有計劃地安排專業教師參加培訓。特別是重視送教師深入生產第一線，參加企業生產實踐。近3年來，我市職業教育專業教師參加國家級培訓32人，參加省級培訓186人，到廠礦企業進行業務培訓45人。引，就是不受身份限制，積極引進“能工巧匠”，高薪聘請各類專業技術人員到中等職業學校擔任兼職教師，全市共引進各類兼職教師200多人。激，就是建立“雙師型”教師評價激勵機制，在評優、評先、職稱晉升等方面向“雙師型”傾斜。2006年，市教育局表彰了10名農村職教“雙師型”教師，今年正準備出臺《關于進一步加強中等職業學?！半p師型”教師隊伍建設的意見》和《關于中等職業學校專業帶頭人隊伍建設的實施意見》，力爭到2010年，我市“雙師型”教師占全體專業教師的50%以上。

3、重視學生實訓，著力提高綜合實踐能力。一是加強實訓基地建設。沅江職業中?；I資1100萬元，建了一棟五層的實訓樓，添置了大量實訓設備；桃江職業中?；I資800萬元，建起了綜合實訓大樓和多種實訓實驗室；南縣職業中專去年爭取資金350萬元，添置了實訓設備，益陽職院投資5900多萬元，建設了高標準的實訓基地。另外，我們廣泛開展了校企合作，在企業建立對口實習基地，不僅降低了實訓成本，使學生迅速掌握技能，而且許多學生在實習后便被企業盛情挽留，促進了就業。二是改革課程設置。本著“必須、適用、夠用”的原則，整合基礎性課程，保證開足實訓課，并大力開發校本教材，突出實訓教學。實行彈性學分制，鼓勵和倡導學生迅速掌握實踐技能。益陽職院依托學校內外的實訓基地，從學生的職業崗位出發，積極探索富有自身特色的人才培養模式，如“教學-經營一體化”培養、“教學-生產-技術三位一體”培養、“工學交替式”培養等。桃花江女子旅游學校緊跟行業的發展開發教材，及時調整方向和技術內容，大大提高了學生的實踐能力。三是全面推行學生“雙證制”。益陽市每所職業院校都奉行“雙證”教育，讓學生們在接受學歷教育的同時，也能夠拿到相應的職業資格證書。學校與勞動部門配合，每年組織“雙證”考核。據統計，全市職業學校學生畢業時拿到“雙證”的有85%。

4、開辟綠色通道，實現“零距離”就業。一是樹立以就業為導向的辦學理念。職業教育就是就業教育。我們認為，在學生就業安置上，要體現三個100%的理念：一個學生安置不好，對一個學生和他的家庭的損失是100%；每個學生的就業安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果學生沒有較好的就業崗位，學校就有100%的責任。二是加強就業指導。我市各院校都成立了就業指導中心或就業指導處，強化組織管理，并經常派出精干隊伍深入市場，調查就業形勢。而且開設了就業指導課，學生一進學校就得接受這方面的知識和訓練。就業指導課從就業形勢、就業準備、職業素質、職業選擇、職業生涯設計，到信息收集、市場分析，以及創業計劃與實施，非常有針對性。有些學校把已經就業成功的學生請回來作就業講座，切實解決學生就業中的一些心態、思想問題。三是倡導“訂單式”培養。許多學校通過采取“訂單式”培養、與勞動力大省的合作協調等措施，大大提高了畢業生就業率。沅江市職業中專的“日立班”和長沙山河智能機械公司挖機操作手定向培養是我市訂單式培養的成功范例。四是做好畢業生跟蹤服務。許多學校根據學生需求和創業實際，認真做好創業扶持工作。從項目確定、規劃設計，到技術服務、信息咨詢進行重點指導和幫助。安化縣職業中專從本地實際出發，突出“農”字特色，為學生創業提供咨詢20萬人次，提供資金4萬多元，擔保貸款20萬元，扶持了一大批農村致富能手。桃花江女子旅游學校重視就業形勢的市場調查,重視畢業生的跟蹤服務,目前已形成了依托廣東、上海、北京三大地區，輻射全國各地的就業網絡，實現了高層次就業、零距離就業和全員就業。

三、面臨的形勢和存在的主要問題

我市職業教育的發展任重道遠。一方面，我市經濟發展對高技能專門人才和高素質勞動者的需求日益迫切。我市第四次黨代會已明確提出“加快實施科教興市、人才強市戰略，推進新型工業化進篇二：職業教育發展的情況匯報 職業教育發展的情況匯報 長沙環球職業中專學校

長沙環球職業中專學校在各級黨委和政府的關心和支持下，在寧鄉縣教育局的領導和扶持下，辦學18年來，取得了長足的發展?，F將有關情況匯報如下：

一、基本情況

我校創建于1994年，2005年被教育部認定為國家級重點職業中專學校，2004年成功組建了長沙環球職教育集團，2010年2月成功地在美國納斯達克掛牌上市。學?？偯娣e6萬5千余平方米，生均占地面積43.1平方米；建筑面積3萬8千多平方米，生均建筑面積25.2平方米。現有在籍學生3248人，其中三年級1741人已進入頂崗實習，當前在校學生人數為1507人，共計30個教學班，在校師生比為1︰12.4。在校教職工135人，其中專任教師102人，專業課教師60人，雙師型教師32人，本科以上學歷占52.9%，高級以上職稱占2.3%，中級以上職稱56.8%，雙師型教師比例達33.7%。學校開設有信息技術類、加工制造類、交通運輸類、財經商貿類、文化藝術類、公共管理與服務類等6大類9個專業，共有標準教室102間，各專業標準化實驗、實習、實訓室或工場19間，計算機房（含多媒體教室）13間，共有實驗、實習、實訓工位2200余個，教學用計算機1012臺，設備設施投入達2800余萬元，總資產達7800余萬元。2008-2011年，我集團承擔了國務院扶貧辦的“雨露計劃·騰飛工程”，三年來免費為中西部地區培養貧困學生1萬多名，學生來自全國23個省、21個民族。辦學18年來，為社會培養和輸送了5萬多名初中級實用技術人才，為農村勞動力的有效轉移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻。同時，先后接納了2000多名大學畢業生來我集團各校區任教，為國家減輕了一定的就業壓力。近年來，集團還與德國、日本、新加坡、香港等國家和地區積極開展了職業教育合作與交流。

二、主要工作和成就

近幾年來，我們認真貫徹落實國務院《關于大力發展職業教育的決定》，響應縣委縣政府“集全縣之力，舉全縣之智，堅決打勝創建教育強縣的攻堅戰”的號召，領會縣教育局“推動職業教育改革”的發展思路，積極改善辦學條件，擴大招生規模，改革辦學模式，提高辦學效益，各項工作邁上了一個嶄新的臺階。

1、集團化發展，資本化運作，辦最具前景的職業教育。2005年，經長沙市教育局批準，成立“長沙環球職業教育集團”。發展至今，通過獨資辦學、合作辦學、政府托管等方式分別在湖南、四川、山西、遼寧、河南等省開辦了長沙環球職業中專學校、湖南新環球技工學校、韶山環球中等職業技術學校、韶山市職業中等專業學校、邵陽市工業職業技術學校、四川省滎經高級職業中學、四川省天全高級職業中學、四川省石棉高級職業中學、四川省蘆山高級職業中學、遼寧省彰武職業中專、河南省原陽職教中心、山西省天鎮縣環球高級職業中學等12所職業學校，基本形成了集團化、多元化辦學格局。2010年，“環球教育股份有限公司”在美國納斯達克掛牌上市，成為第一所在海外上市的以職業教育為主體的集團公司，成功地實現了以“家庭作坊式”的辦學模式向“國際化”、“資本化”辦學模式的轉變，為發展職業教育奠定了良好的基礎。

2、訂單化培養，為企業量身定制人才，辦真正的職業教育。在“訂單教育”模式的探索與研究中，我們實現了“四個堅持”，即堅持面向市場辦學，運用現代企業思想革新學校管理模式；堅持“依法治校，質量立校，特色興校，科研強?！?；堅持知識與技能并重，學歷教育與社會培訓并舉；堅持以服務為宗旨，以就業為導向。同時，圍繞市場設專業，圍繞就業設課程，圍繞技能建模式，圍繞素質抓管理，實現了專業與職業崗位對接、教材與崗位技術標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習對接的“五個對接”，以及學校與工廠合一、課堂與車間合一、老師與師傅合一、學生與學徒合一、作品與產品合一的 “五個合一”。學校力推校企合作辦學，自2001年以來，先后有600多家企業與我校建立了校企合作關系，有17家世界500強企業在我校設立了定點培訓。我校在籍學生有98%以上參加了學校統一組織的勤工儉學和頂崗實習工作，95%以上的學生畢業時都取得了畢業證和職業資格證“雙證書”。2006年，我校何廣文校長的《訂單教育》、《職業教育辦學理論探索與實踐》兩本職業教育的專著由湖南科學技術出版社出版，并向全國公開發行。

3、四性化教學，人本化教育，辦高質量的職業教育。我校獨創了以問題性、實踐性、主動性、獨立性為核心的“四性教學法”，借助于完善的分層教學體系以及學分制教學制度，充分地組織、引導、激勵和培養學生成為學習的主人。德育工作則以“假設定立常態，催生智力亮點；革新評價體系，不拘一格育人；弘揚優良個性，開發智力潛能?！毙蛄谢ぷ鞣绞剑W生“德育銀行”，構建了個性化、動態性、互信性、激勵性的德育評價體系。辦學18年來，我校在師生技能比武、教師賽課、論文評選等方面，先后有1000余名師生獲得過省、市、縣1400多項的表彰與獎勵。2007年，在湖南省職業院校重點項目建設的申報中，我校一舉通過了省級精品專業“模具設計與制造”專業、省級精品課程《電子技術基礎》課程、省級學科帶頭人電子學科周文鋒、計算機學科沈恒等4個項目的申報，是當全省各中職學校中通過項目最多的學校。2012年，我校已入圍“國家中等職業教育改革創新示范學校建設”項目學校，申報工作正在進行當中。在教學科研中，我校先后參與了國家級課題《高中階段師資隊伍建設的研究》以及省級課題《中等職業教育學分制管理的探索與實踐》的研究，并成為了長沙市15所學分制試點學校之一。

4、精細化服務，標準化管理，辦人民最滿意的職業教育。2004年，我校一舉通過了“iso9001國際質量管理體系”認證，并在全國率先提出了“教育產品即教育服務”的思想，形成了為學生、學生家長及用人單位這些學生“顧客”提供優質服務的理念和體系。同時，為了加強服務品質，推出了如《標準化寢室管理》、《a級食堂評價標準》等一系列標準化管理文件和制度，學生對后勤服務、寢室管理、就業安置等工作的滿意率均達到了98%以上。2008年我校承辦了國務院扶貧辦“雨露計劃·騰飛工程”扶貧培訓項目后，先后有來自23個省（直轄市、自治區、建設兵團）、21個民族的13000余名學生報讀我校（其中少數民族學生共計達1571人）。為了實現民族和諧、團結穩定，學校每學期都開展一次以“學習民族歷史、了解民族文化、弘揚民族精神、增強學生民族自豪感、提高民族團結意識”為主題的“相親相愛一家人”的班會主題活動，為維吾爾族、回族等少數民族學生開辦了專門的“清真餐廳”，建設了設備設施齊全、內容豐富的“少數民族活動室”，并成為了寧鄉縣民宗局、長沙市民宗局“民族三進工作試點單位”，得到了國務院扶貧辦、全國婦聯以及各省、地（市）扶貧辦和婦聯的高度評價。

18年的篳路藍縷、潛心經營，我校的辦學業績碩果累累，諸多榮譽紛至沓來。先后榮獲了國家、省、市、縣各級政府和職能部門的各類榮譽多達近400余項（次）。主要榮譽有：1996年，長沙市教委職教中心授牌為“畢業生就業安置服務試點指導學?！?；1997年，湖南省教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；1998年，湖南省勞動廳授牌為“重點就業培訓中心”；1999年，長沙市教育委員會授牌為“社會力量辦學優秀單位”；2000年，長沙市教育委員會授牌為“招生工作先進單位”；2001年，湖南省教育廳授牌為“中等職業學校教學工作優秀學?！?；2002年，湖南省銀行業協會授牌為“守信用企業”；2003年，湖南省勞動廳授牌為“農村勞動力轉移省級骨干培訓機構”；2004年，通過了iso9001國際質量體系認證；2005年，國家教育部授牌為“國家級重點職業中專；2006年2篇三：職業教育招生工作匯報 龍江縣職業教育招生工作匯報

近年來，我縣職業教育工作深入貫徹省、市關于職業教育改革與發展的各項要求，積極采取有效措施，大力推進職業教育招生工作。招生數量較去年同期相比，穩中有升。

一、基本情況

我縣共有職教中心學校1所，綜合中學13所。今年全縣應屆初中畢業生3579人，中職計劃招生1080人，截止到9月15日，職教中心學校招收全日制新生164人，綜合中學招生243人，成人中專招生382人，共計789人，占今年招生計劃總數的73.1%。

二、主要措施

（一）落實政策措施，推進招生工作

縣委、縣政府高度重視職業教育的發展。一是制定出臺了《龍江縣關于大力推進職業教育改革與發展的意見》和《龍江縣職業教育十二五規劃》指導我縣職業教育發展。二是縣領導親臨學校指導工作。3月份起，縣委王書記，政府劉縣長、何縣長親臨縣職教中心學校指導工作，現場辦公。縣政府先后撥款135萬元，改造學生宿舍、搬遷鍋爐房、移出校園內的變壓器、規劃校園建設等，解決了多項制約學校發展的難題。三是縣政府每年都能按時足額劃撥職業教育發展經費，職業教育經費有保障，有力推動了我縣職業教育的發展。為做好今年的招生工作，縣教育局印發了《2012中等職業學校招生工作實施方案》，年初召開專門會議，把中職招生納入了全縣教育發展總體規劃。一是把是中職招生任務分解落實到各初中學校，確保中職招生任務完成。二是實行目標責任制，從縣教育局到各校形成了主要領導掛帥，主管領導具體抓，落實責任制。三是加大力度，把中職招生完成情況納入對各學校考核和督導評估的重要內容。四是落實獎懲政策，教育局對完成招生任務的學校每年獎勵一至兩萬元，僅去年就發放招生獎勵金18萬元。在獎勵的同時，對因措施不力導致職教招生完成率居全縣后三名的學校，在學教育工作綜合評估中，實行“一票否決”，學校主要負責人在該學不予評先評優。

為推動招生工作，職教中心學校積極落實各項政策。一是認真落實國家助學政策、涉農專業免收學費政策及家庭經濟困難的學生免學費政策。二是學校為鼓勵學生到校學習，實行了獎學金制度和中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生免收學費政策。2011年335名學生享受國家助學金25萬元，為54名生活困難學生免除學費5.4萬元，29名學生獲得獎學金共計6900元，152 名涉農專業學生和2名中考文化課低于二中錄取分數10分以內的學生享受到了免收學費政策。獎助學金制度的實施，進一步調動了學生走進職校學習的積極性，也使家庭貧困的中職學生能夠進得來、留得住、學得好。

（二）加大宣傳力度，推進招生工作

根據以往的經驗，教育局今年本著早動手、早宣傳；多形式、多途徑；全方位、有重點的指導思想，開展職教招生宣傳工作。一是由縣教育局職成股牽頭，與縣職教中心學校從3月下旬開始，深入到全縣21所初中學校進行招生宣傳，共召開家長座談會21次，參加座談會的學生2000余人，家長800余人。通過發放招生宣傳簡章，觀看職教中心學校制作的《讓我們在這里起飛》職教招生宣傳片，請已經參加工作的職教中心學校畢業生講述自己的學習發展經歷等，使學生和家長們對職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、辦學保障、升學就業等方面情況有了新的認識，一定程度上轉變了他們對職業教育的看法。二是利用電視、《今日龍江》教育專版、龍江縣教育信息網等媒介，廣泛宣傳職業教育成才典型，職業學校辦學優勢、發展現狀、專業設臵、就業安臵等情況，使我縣職業教育的發展成果和職業學校的辦學成績家喻戶曉，引導學生報讀中職學校。三是為了使不能升入普通高中學習的學生能夠繼續學習，7月15日--7月22日，職教中心學校又抽調20名專業教師分3組，對全縣156個村屯的486名沒有考入普通高中的學生，逐一進行有針對性的家訪，給這些學生耐心、細致的講解職業教育發展的優勢，引導學生選擇適合自己發展的道路。除此之外，職教中心還借教育系統排球賽、職教中心高考實現歷史性突破宣傳等契機制作圖板，宣傳招生信息。

四是各初中學校在平時的教育教學中融入職業教育思想，特別是在初三年級，有重點地宣傳讀中職學校的優勢，引導部分學生對職業學校的認識和向往，消除家長和學生對入讀中職學校前途不明，就業不清的偏見，為職教招生工作營造良好的氛圍。

（三）動員各方力量，推進招生工作

為了完成今年的招生任務，教育局、職教中心學校、各初中都分別采取不同措施、動員各方面力量推進招生工作。

一是教育局根據招生工作的需要，先后召開了三次職教招生工作會議，分階段督辦推進。第一次會議重點是下達招生指標，落實招生計劃，逐校明確招生工作任務；六月二十日召開的第二次會議，重點是通報招生任務完成情況、介紹交流工作經驗，促進招生任務完成；七月下旬，普通高中招生結束后，教育局又召開了招生工作推進會議，針對中考落榜生，進一步研究落實招生的空間和對象，推動招生工作。

二是教育局在招生工作中做到全過程把握、全過程推動。在春秋兩季招生過程中，局領導和職成股工作人員多次深入各學校，對各校的招生任務完成情況進行檢查督辦，對招生任務完成不好的學校跟蹤問效，強力推進職教招生工作。三是職教中心成立以專職招生人員為主，以全體教師為輔的招生隊伍。在鄉鎮、村屯、社區，聘用以學校往屆畢業生為主的兼職招生員，建立由專兼職人員組成的招生工作宣傳網絡，擴大招生覆蓋面。學校對招生人員的工作在方法、目標、途徑上多方協助，提高了招生工作效率。

四是各中心學校都能認真落實招生任務，制定招生工作方案，各校將招生目標分解到班、落實到人。部分學校還重點抓好村校長工作，給村校下達招生任務，形成了“人人有指標，層層扛指標”的工作局面。各校把教師招生任務完成情況與工作考核掛鉤，實行獎懲，作為晉升職稱、評優選模的重要條件，調動全員工作積極性。

五是做好職教中心招生工作的同時，我們積極采取措施提升綜合中學建設水平，提高中職班招生數量。為缺乏專任教師的學校聘任專任教師；幫助學校確定好適合學生發展，學生感興趣的專業；爭取資金，為學校增添實習設備；提高了中職班的教育教學質量，這樣，大大降低了中職班學生的流失率。

第三篇：職業教育工作匯報

職業教育工作匯報

雙陽區是一座新興的山水型新城區，隨著城市經濟的發展及市場人才的需求，按照雙陽區政府的有關文件及教育局職業教育辦學模式改革方案，雙陽區第十三職業成人教育學校于2004年同長春市第162中學實行了職普對接，完成了“一址三?！钡男滦娃k學模式改革，現有職教編制四人，與普教共享教育資源，一、工作回顧

04年職普自對接以來，在區教育局的正確引導下，通過我校的不斷努力，充分利用普教的現有教育資源，大膽的嘗試職業教育的辦學改革新途徑，使我校的職業教育工作有了長足的發展，到2010年8月止向職業技術學校輸送生源219人，就業率100％

二、具體做法：

1、領導重視，把職教工作納入重要工作日程

職業教育工作是學?？傮w工作的重要組成部分，我校將職業教育招生工作納入教師崗位責任制，形成人人參與，人人有責的濃郁的合力氛圍，始終堅信“眼見為實，實地考察”的原則，校長和職教校長多次到吉林、長春的20余所職業技術學校實地考察，將那些具有實訓基地、設備健全、學校

管理規范、就業出口好的學校納入重點，經領導班子多次研究，結合市場需求及學生興趣愛好和專業設置，與長春市高新職業技術學校、長春市機械電子技術學校等多家實行聯合辦學，簽訂辦學協議。

2、拓寬渠道，探索職業教育新模式

幾年來，使我們盡管在聯合辦學上取得一些成績，但我們不滿足現狀，積極探索深化職業教育改革，04-07年實行了“1+2”的辦學模式，與長春市高新職業技術學校簽訂了聯合辦學協議，這樣一來完善的我校的不足，促進了職教的發展，四年共培養職業學校畢業生79人。在聯合辦學的基礎上，我們又嘗試了校企聯合辦學，根據企業的用工需求，對學生有針對性的培訓，實行訂單式教育，使我校學生就業有了保障，被分配到長春市內的一汽大眾轎車、福耀玻璃、移動通信、長虹電子公司、吉林宏利源特約銷售公司等單位。這些學員不但理論扎實、技術過硬，部分學員成為企業骨干。其中就業于希達電子有限公司的屠赫男同學現任車間班長，月薪3200元；就業于北京現代吉林宏利源特約銷售公司的劉繼明同學，現任前臺接待經理，月薪加獎金3千余元。實現了“一人就業，全家受益”的職業教育辦學目標。這種做法得到了社會、家長、學生的一致認可，使我校的職業教育始終沿著正確的軌道，向著良好的勢頭健康發展。在搞職業教育的同時，我們又充分的利用職業教育的現有資源，積極

開展培訓工作。根據人才市場的需求和農民發家致富的需求。我們大力開展成人培訓工作，先后舉辦了勞動力轉移、勞動預備、保安、家政、電工、農機修理等多期培訓班。累計培訓1369人，轉移勞動力398人。為當地農村經濟的發展、科技的進步，培養了大批的懂技術、善經營、會管理科技致富帶頭人，為新農村建設奠定了基礎。

三、制約職業教育發展的因素及問題

經過幾年來的職業教育改革嘗試，我們認真總結了工作中制約職業教育發展的因素及問題：

1、安置就業存在專業不對口的現象，即在職業技術學校所學技能到企業無用武之地，所學非所用。

2、現在部分職業學校辦學不規范，亟待完善。多數學校無實訓基地，實訓設備短缺，做不到理論聯系實踐，導致培養人才實踐操作能力低，嚴重影響學生的就業。

3、用人企業管理制度不健全，存在霸王條款現象。勞動報酬低，工作時間長，工作環境差等因素。嚴重影響學生的穩定就業，給職業教育發展造成了不利因素。

4、職業教育師資隊伍老齡化，有的教師不能擔當培訓任務，教師嚴重短缺，特別是農村職業學校極為突出。盡管實現了職普對接，但普教只能自給，無能力資助職教，制約了農村職業教育的發展。

四、現在農村職業教育需要國家扶持的幾個方面

1、完善、規范、健全農村職業學校，促進農村職業學校健康發展。

2、對農村職業教育發展有待于政府出臺相應政策，給予扶持。

3、要加大農村職業教育投入，確保農村職業教育的發展需求經費。

4、改變現有農村職業教育師資狀況，提高職業教育師資對質量，搞好雙師型教師的培訓。

五、下步工作打算

1、要認真學習貫徹《國家中長期教育改革發展綱要》精神，繼續加大對職業教育的支持力度，樹立培養一個孩子升學與輸送一個孩子學到一門技能，找到就業崗位，同等重要的辦學思想。

2、加大職業教育宣傳和動員工作力度，形成全體教工人人參與、人人有責的氛圍，形成合力、3、全面掌握了解每名學生的思想動態，對學習不感興趣，面臨失學的學生，做好正確引導，力爭把他們輸送到職業學校學一技之長，一門技能，為家長分憂，為社會分憂。

4、結合本校實際，取別人之長，補己之短，把職業教育工作辦出知己的特色，力爭使三分之一的學生輸送職業學校。

第四篇：農村發展研究會工作匯報

農村發展研究會發展過程簡介及近期活動匯報

農村發展研究會前身農村經濟研究會，成立于2001年，是在經貿院團委領導下的學生社團，主要以理論的的學習與研究為主，以我們副院長陳俊國副教授為指導老師?，F有在籍會員（大

一、大

二、大三）70人左右，常到會人員30人左右。

從04年至今，我們主要舉行了以下學術和實踐活動： 1、2004年寒假期間，我社團（原林園學院?走入鄉村組?成員程雅利、趙戴勛）赴北京參加全國大學生支農培訓活動、主講人之一溫鐵軍?；顒咏Y束后，同河南大學、鄭州大學等高校社團代表一起組成河南隊到河南洛陽市宜陽縣參加支農調研活動。2、2月份，根據社團自身發展的實際情況，經大家平等協商、院團委同意，原經貿學院農村經濟研究會和林學園藝學院?走入鄉村組?整合成立農村發展研究會；經過學校同意，我們和中國經濟體制改革雜志社建立合作關系，同時社團發展方向由原來的純理論研究轉變為理論與社會實踐并重。3、3月份，在校環保協會的倡議下，我們與市其他高校社團一道在鄭州邙山區進行了義務植樹。加強了會員間、本會與其他高校社團的聯系、溝通與交流。4、3月份，在原會長張超的周密安排下，協會實現了平穩過渡。5、4月中旬，在中國經濟體制改革雜志社的倡議下，我們和其他高校一起在學校發起了一場?愛心傳遞你我他?大型募捐活動。在兩天的時間里，我們一共募捐到了近千元的衣物、書籍等。募捐物資送到蘭考縣城關鄉后，當地的群眾非常的感動，當地政府給我們學院領導發了一封感謝信以表達自己的感激之情。6、4月下旬，正值中國經濟體制改革雜志社主辦的?全國大學生‘鄉村建設高校行’?的時間。河南區的活動是由河南大學承辦的。4月24—25日（周六、周日）受河大三農發展研究會之邀我們參加了此次培訓交流活動。活動期間，我們和河南大學、河南師范大學、新鄉師專等學校以及省外的朋友進行了廣泛的交流，對知識分子（包括大學生）如何參與服務?三農?的事業有了較為深刻的認識，而且在新鄉村建設理論方面得到了不小的提高。

7、?五一?期間，我們計劃到蘭考縣搞支農服務活動，為把這次的活動做好，我們做了周密的安排，而且為了更高好地為當地村民帶去實惠，我們在學校公開招募了有農業科技專業知識方面優勢的志愿者。但是由于突發性事件，經團委同意我們放棄了此次活動。8、5月份，中央下發了糧食直補的通知。借助02級農林經濟管理專業到新鄭八千村實踐基地實習的機會，我們組織部分會員到新鄭市做了短期的調研活動。我們發現，當地群眾對黨和國家的這個政策是了解的，而且是基本滿意的。同時，我們對當地的特色大棚生產有了初步認識，并認識到這是增加當地農民收入的一個有效途徑。我們也對當地的防護林建設進行了參觀。

9、暑假期間，我們響應團中央和校團委的號召，組成?河南農業大學赴方城實踐服務團?（校百支重點團隊之一）到南陽市方城縣做?三下鄉?支農實踐服務活動。在近20天的時間里，我們走遍了整個白石咀（9個自然村組成），經過和廣大村民的接觸，在當地村委和鎮政府的大力支持下，我們農村發展研究會與當地村委和村民三方確立了合作共建關系。當地組織為了表示對我們的感謝，給我們贈送了?情系山村，服務農村?的錦旗。返校后，我們的隊員形成了?有付出的努力，就有收獲的希望——關于南陽市方城縣白石咀村教育狀況的調查報告?一文。10、9月份新生開學報到、軍訓后，我們成功地在桃李園和校本區開展了招新工作，吸納新會員近50余人。11、10月20日，我們在桃李園6#活動室召開了我們第一次全體大會。在這次大會上，我們會長馬慶偉向大家介紹了我們協會的章程和一些規章制度以及我們在2004上學年的工作總結及下學年的工作計劃。副會長張慶凱向大家介紹了我們的近期活動和對會員的具體要求。秘書長王東曉向大家介紹了我們和北京經濟改革雜志社合作的一些情況。我們邀請我們的01級優秀學生代表楊選科、03級優秀學生代表周大及原會長張超給我們的新會員就大學生活和學習，特別是英語四、六級考試的一些情況進行了指導，我們的會員也就自己在生活和學習中遇到的一些問題向他們進行了指教。學長的謙虛的態度和認真負責的精神令我們的新會員贊嘆不已，他們紛紛表示要向他們學習，充實的度過自己美好的大學生涯。12、10月31日，我們組織大家在校區10#樓前進行了羽毛球比賽。當時一段時間，我們經貿學院進行第16期業余黨課培訓，時間非常緊。我們抓住了那個寶貴的時機，見縫插針組織了這次活動。我們針對比賽結果，向大家頒發了獎品。那一天是我們的新會員馮娟的生日，我們在活動結束后，向她獻上我們衷心的祝福。經過這次的羽毛球比賽，大家增強了了解，增加了友誼，提高了集體意識和榮譽感。

13、根據安排，我們于11月2-3日參加社團部組織的籃球比賽。接到通知后，我們立即有效組織會員進行了訓練。11月1日下午，我們統一組織我們的參賽會員在操場附近的籃球場進行了戰前訓練。我們為保證這次訓練的順利進行，做了大量的工作。我們從機電學院學生會借了小喇叭和鼓，利用塑料瓶子裝石子、組織拉拉隊等方式制造聲勢?；侍觳回撚行娜?，雖然我們的選手全部來自大一，但我們在比賽中奮力拼搏，取得了?優秀組織獎?的優異成績。14、11月4日，我們秘書處安排學習實踐部召開會議，對我們即將召開的?全體會員學習討論會?進行探索?；顒右?如何減輕農民負擔?為主題，在活動中，大家暢所欲言，發表了不少有見地的見解。15、11月12日，我們在校區3#303召開了我們由全體會員參加的學術討論會。這次的活動由學習實踐部承辦，以?如何增加農民收入?為主題。按照安排，我們把到會的會員分為五組。先進行小組內部討論，確定自己的發言代表和發言內容，然后由發言代表進行組間辯論，之后我們打破小組的限制，讓全體會員進行討論。此次活動氣氛非?；钴S得到了廣大會員的認可。16、11月19日，我們在桃李園東樓607室進行了我們協會內部的演講賽。院學生會社團部對我們這次活動大力的支持，委派張志超同學參加了我們的這次活動。我們的這次活動以?我的大學理想和追求?為主題，同學們圍繞這個主題踴躍發言，暢談了自己的大學生涯的規劃。通過大家的發言，我們發現，我們的同學對自己的生活充滿希望；他們沒有放松對自己學習的嚴格要求，表示要一手抓學習，一手抓社會實踐活動。為活躍活動氣氛，我們在活動進行的過程中，穿插了一些文藝節目。活動結束時，學生會代表張志超對會員發言進行了點評。我們安排張志超、邵靜芳、吳明輝三人組成評委會，對會員的發言進行打分。根據打分，我們對前五名進行了物質獎勵。17、05年寒假期間，我們的趙戴勛同學到周口太康縣，和來自北京理工大學、河南師范大學、西北政法學院、華南農業大學、南京大學、中央財經大學、中國政法大學、天津科技大學等高校的朋友一起參加支農活動?；顒悠陂g，他們在當地克服了許多的困難，建立了老年人協會和婦女協會等群眾性組織，以豐富當地農民的精神文化生活，得到了當地政府和村民的廣泛好評。

05年寒假期間，受河南大學三農發展研究會的邀請，我們的張慶凱、蔣浩、王道軒到開封市蘭考縣，對當地的經濟發展合作社和教育問題進行了實地調研，并于回校后寫了?支農路在何方——大合作，小合作？?的調研報告。對南馬莊村的養殖協會和食用菌協會等有了初步了解，并考慮使其成為我們方城合作共建的一種發展模式。

05年寒假，受白亞麗等大學生支農志愿者的邀請，我們的馬慶偉到湖北房縣對當地的合作社和以及各種經濟、公益協會進行了實地調研，回校后形成了?他山之石，可以攻玉——談我的湖北之行?一文。18、3月18日，通過全體會員投票選舉，我們產生了新的一屆協會負責人。經對前一段工作的總結，根據理論學習和社會實踐的需要，對部門分工和職責進行了調整。19、4月2日至3日，我們分別在桃李園西樓402和校區北四樓進行了河南省各高校三農社團學習交流活動。

不足：制度不規范，紀律不夠嚴明

缺少與領導溝通，組織宣傳力度不夠 社團發展設想：

1、內部建設：加強理論學習，提高會員自身素質；

2、外部發展：加強與全國其他各高校三農社團的交流與合作，共同探求服務“三農”事業的道路；加強社會實踐，檢驗自己的理論、知識，同時把專業知識運用于實踐，真正地做到理論聯系實際。

對4月2-3日河南省內各高校三農社團學習交流活動的說明：

活動舉辦的目的：共同探討社團建設問題、支農實踐服務活動經驗與教訓總結，同時加強與省內各高校三農社團的聯系，以更好地為農民增收等?三農?問題的解決貢獻我們大學生的一份微薄之力。

學習交流的主要內容有：1．有關?三農?的基本理論。2．全國大學生志愿支農活動的歷史：為什么有那么多的支農志愿者深入農村；前一時期全國大學生支農、支教和調研狀況的總結與經驗交流。3．新鄉村建設運動的整體介紹：二三十年代梁漱冥先生提出的鄉建；當前的和諧的可持續發展的新鄉村建設；我們為什么要搞新鄉村建設。4．結合我們全國大學生支農項目點的具體案例——蘭考賀村的發展模式，培訓我們社團如何支農（結合支農項目點的經驗和教訓，闡釋支農實際中應注意的問題）。

5、社團建設和支農經驗交流。

6、如何加強河南區各高校三農社團的學習與交流，如何利用各社團的自身優勢更好地為支農實踐服務（師大的支援農村教育工作、河大數次下鄉經驗、農大的農業科技優勢）。

參加這次學習交流活動的成員主要為：河南大學、鄭州大學、河南師范大學的三農社團代表；

另有支農志愿者代表：上海同濟大學嚴共波，上海師大博士生李勇；河南大學三農發展研究會蘭考賀村合作共建點村民代表兩人，農大農村發展研究會方城縣白石咀合作共建點負責人一人。

會后，我們進行了各高校社團的聯歡活動，主要內容有：

歌曲：《父親》、《今天是你的生日，我的祖國》、《明天會更好》、《今天》、《精終報國》、各高校校歌、〈少年壯志不言愁〉等

戲曲：《窮人的孩子早當家》、〈女駙馬選段〉等 朗誦：〈羊皮卷〉：愛，是人間…… 相聲：滿漢全席

笛子獨奏：〈洪湖水，浪打浪〉、〈兩只蝴蝶〉 舞蹈：秧歌舞、街舞各一。

在校園內去工程樓的路上唱的歌曲有：

〈支農隊對歌〉部分歌詞：向前，向前，向前，我們的隊伍向太陽，背負著民族的希望，我們是農民的子弟，我們是人民的好兒女。群眾利益放在第一，不為名利，直到把祖國萬水千山走遍，三個代表旗幟高高飄揚。聽，風在呼嘯雷聲響；聽，支農歌聲多么嘹亮。同學們整理行裝準備出發，同學們奔赴祖國需要我們的地方。向前，向前，我們的隊伍向太陽，向未來的勝利，向全民族的希望

〈明天會更好〉： 〈幸福在哪里〉： 〈同一首歌〉： 〈黃河大合唱〉： 關于4月3日舉辦支農學習交流會過程原由的說明及檢討：

3月28日，我們通過網絡信息得知以中國人民大學農業與農村發展學院院長溫鐵軍博士為總負責人的?中國人民大學鄉村建設中心?將于4月2日至3日（周六、周日）在鄭州市組織實施河南區大學生?三下鄉?支農培訓及學習交流活動，深感激動：作為農大的一名學生，作為農村發展研究會的成員，我們覺得多獲得一些有關?三農?方面的知識和下鄉支農實踐的經驗，對我們學習專業知識和以后的支農實際工作是有些好的作用的。

3月29，省電臺〈溝通無限〉攔目編輯突然找到我們，談了一些有關大學生支農的看法，特別談到了白亞麗休學支農的事跡，并說下周二要邀請溫鐵軍老師和白亞麗到演播廳做面對面的溝通交流，并希望我們農村發展研究會組隊參加，談論一下關于大學生利用一課外時間支農的看法。這與我們以前得到的溫老師要來鄭的信息是相符的。經與河南大學、鄭州大學、河南師范大學等兄弟三農社團負責人討論協商，考慮到鄭州的地理位置優勢和我們河南農業大學的農業技術資源優勢，隨推舉我們河南農業大學農村發展研究會承辦這次培訓及學習交流活動?？紤]到我們社團內部學術交流和支農實踐服務活動的實際發展狀況，和我們學校原有的特色支農活動（專家?三下鄉?、科技副村長模式、科技點播臺等），我們覺得有必要與河南各高校的三農兄弟社團進行學習交流，以利于我們今后的學術探討和支農實踐服務活動。在與天津科技大學的支農隊員白亞麗取得聯系并經其同意后，我們邀請其來我們農大與河南的三農社團共同探討支農的經驗與心得，以利于我們今后的支農理論學習和支農實踐工作，而切鄭州位于開封與新鄉之間，便于聯系。于是我們開始籌備此次活動，并請示了團委的意見；3月30日，在我們的準備工作基本就緒時，白亞麗突然發來消息：因溫鐵軍老師要推遲來鄭時間而不能按原計劃于周末抵鄭，白亞麗的交流位置將由另兩名大學生支農志愿者嚴共撥波和李勇替代。我們立即將此消息告知團委。3月31日，團委表示，可以以社團的名義舉辦此次學習交流活動。在接下來的時間里我們做了比較詳盡的準備工作，然而由于時間緊迫，多有不盡人意之處：我們沒有慮及事情的變故，我們沒有及時向團委等領導通報我們的活動進程和活動組織形式，我們也沒有注意到我們的下鄉服務活動的?志愿者?標志——?紅領巾?會引起那么大的消極影響，我們一直把它作為一種進取精神的象征，是對我們支農隊員的一種精神支持！這也是對其他高校三農社團及支農志愿者活動經驗的借鑒。然而，我們錯了，我們忽視了外界對我們的反映。

對于以上種種，作為協會負責人，我有不可推卸的責任，在此懇請學校有關領導的懲治。最后需要說明的一點是，一切均為我一人的組織不力，而對于活動的舉辦目的和活動內容，我向領導保證：絕對無半點其他不正當的意圖：我會的成員之所以選擇農村發展研究會而非名字好聽的社團，那是因為我們絕大多數來自農村，我們深知我們父母的生活艱辛，我們更愿用我們的實際行動為我們的家鄉做點實事！我們選擇農村發展研究會，只有一個目的，更多的關注農村，更好地為農村服務。

望學校有關領導明查。

張慶凱

2005年4月3日晚

注：

為提高我們新會員的理論水平，我們規定，每周要上交至少兩篇學習資料，主要是增加在平時閱讀過程中遇到的感到意義的東西。這些資料可以是專家有見解的學術觀點，可以是世界前沿的有關三農方面的理論知識，也可以是領導的指示批語以及有一定權威的數字等，通過這個活動，我們的會員的理論水平確實得到了提高，這在我們進行的各項活動中都可以得到體現。絕大部分會員在這項活動中表現得非常積極。

在校內舉辦活動的同時，我們也不忘和校外的聯系，特別是和南陽方城服務基地的聯系。我們按照協議書的要求，向當地寄發資料。我們不時通過電話或書信的形式和當地負責人取得聯系。通過全國大學生支農調研網，我們和省內外的朋友在不同的領域進行探討交流，北京經濟體制改革雜志社也不時對我們的活動進行指導。11月18日，我們在網上召開了一個總結交流會。在這個交流會上，我們就社會實踐活動的開展、校內活動的組織以及社團換屆等內容進行了廣泛的交流。通過這次的交流會，我們提高了自己的認識，也開拓了我們的視野。

二、我們現在的問題

在社團發展方面，我們現在還有非常多的問題，簡單概括如下：

1、在支農活動方面，我們的理論知識非常的欠缺，尤其在新鄉村建設方面。我們下鄉活

動已經進行了幾次了，但是到現在為止，我們還沒有形成成熟的調研報告。沒有相當的理 論知識做支持，這樣的東西很難出來。

2、我們現在的活動還沒有形成我們自己的特色。我們是農業學校，我們的支農活動應該

充分利用我們的農業科技優勢，但是我們現在并沒有把這個資源利用起來。我覺得問題在 于我們沒有去努力爭取，只是覺得這樣做難度大而沒有去嘗試。

3、我們現在的對外聯系工作做的還是不夠?，F在，我們只有非常少的人在強農論壇上去

交流，就不要說三農網了。我們的社團和別的不一樣，我們這樣的社團需要不停的和外面 的朋友進行交流。不客氣的說，我們在支農活動上還處于初級水平，我們的會員在這方面 的知識儲備非常非常的欠缺。這些知識我們的課本上沒有，我們周圍的朋友基本上沒有人 知道，如果要提高的話，我們要怎么做呀？和外面的朋友交流就非常的重要了。我們的交 流不應該是個別人對外的工作，大家都要動起來。

4、費。

這樣的資金來源是不可以的，至少現在對我們來說的不可以的。我們現在的一次下鄉所需 的錢就把它給報銷了，就不要說去別的地方和朋友交流學習了。那我們應該怎么做呢？從 外聯和學校兩方面做文章，我覺得這才是我們的選擇。

5、工夫。

6、我們在部門設置和負責人安排上還有一些問題。我們現在有這樣的問題，什么呢？就

是有一些工作貫徹不下去。問題在什么地方呢？我覺得是這樣的，一個原因是這個決定不 科學，大家有意見。我現在給大家做這樣的保證，以后有什么大的決定我至少征求5個人 的意見；而且我覺得大家也應該在發現問題的時候要主動說，不要以靜制動，這樣對社團 的發展不好。

三、以后的工作思路

1、加強新鄉村建設理論知識的學習不但是部門負責人要熟悉這方面的知識，我們的 全體人員都要掌握它。用理論知識做指引，我們的支農實踐活動才可以不迷失方向，在前 進的道路上我們才可以不感到迷惑。我們的學習部要注意做好這方面的工作

2、調整部門結構和負責人安排，力爭實現資源的效應最大化。我們在05年寒假期間，和許多高校的朋友進行了不同的交流；我們要參考別人的長處，結合我們自己的特點，進 行我們的部門調整。

3、力爭學校及外部力量的支持 我們現在進行的新鄉村建設活動，是一項新型的活動。它的理論是我們的老師基本上媽媽沒有接觸過的，我覺得他們應該對這些趕興趣，而且 有許多的高校已經開始了這方面的行動；我們的外聯部也要換個工作的思路，把我們內的 工作做好，讓外面的世界了解我們。

4、辦出我們自己的特色 我們學校是一個農業院校，這個資源是非常多的朋友 想得到而沒有得到的。我們要解放思想，立足自身發展，利用好學校資源，打出我們河南 農業大學這塊名牌。

農村發展研究會的朋友們，過去的一年，我們同舟共濟，克服了一個又一個困難，取得了 上述的成績；接下來的一年，我們將眾志成城，為農村發展研究會的美好明天而奮斗！

農村發展研究會會長 馬慶偉

在社團文化建設方面，我覺得我們現在做的還不夠。還好，現在我們已經開始了這方

面的工作，但是還不夠。我們和別的學校進行比的話，就要在我們的社團文化建設方面下 我們現在還沒有找到自己的資金籌集渠道。我們現在的活動經費，主要來自我們的會

第五篇：推進義務教育均衡發展加快發展職業教育情況匯報

xx市關于進一步推進義務教育均衡發展,加快發展職業教育情況匯報

近年來，xx市委、市政府高度重視教育工作，堅持把教育事業放在落實科學發展觀和經濟社會發展全局的高度來抓，推進教育均衡發展，基礎教育整體水平有了明顯的提升。1996年實現了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標，2005年又通過省政府的“雙高普九”評

估驗收。但我們也清醒地看到，xx市的義務教育和職業教育發展仍然不平衡，農村還存在相當數量的薄弱校，城區優質教育資源也十分有限，難以滿足人民群眾對優質教育日益增長的需求。因此，我們將認真貫徹落實新修訂的《義務教育法》和《xx市人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展的決定》、《xx市人民政府關于加快職業教育發展的實施意見》，加快職業教育發展，加快建立更具公益性、義務性、均衡性的義務教育體系，確保在2010年前基本實現義務教育均衡發展，為全面建設小康社會奠定堅實的人才基礎。主要抓好下面四項工作：

一、完善投入保障機制，逐步推進辦學條件均衡

目前，xx市義務教育階段生均教育費和生均公用經費預算安排已達到全省平均水平之上，但還不能滿足教育發展的需求。為此，我們將按照xx市的要求，在2008年前中小學生均公用經費小學達到100元以上，初中達到250元以上，今后還要逐年有所增加。在此基礎上，建立義務教育均衡發展專項基金，重點扶持薄弱校改善辦學條件，推動農村寄宿制鄉鎮中心小學和“四有”初中校建設。繼續抓好教育布局調整、資源優化工作，根據農村生源逐年減少的情況，繼續調整撤并農村中小學校，提高農村中小學辦學效益。建立農村中小學危房改造投入長效機制，將危改經費列入財政預算，設立專戶管理，確保每年新增危房得到及時改造和修繕；對已經立項的危改工程項目，積極落實資金投入，確保按期完成。同時，進一步加快農村教育信息化建設步伐，爭取在2008年年底前，實現xx市提出的中小學多媒體、網絡教室的配置目標，扎實推進農村現代遠程教育，切實提高農村中小學的教學質量和效益。

二、加強教師隊伍建設，推進教師資源合理配置

根據省政府制定的中小學教職工編制要求，結合xx市城鄉中小學生源和布局情況，統籌城鄉教師資源配置。中小學教職工編制原則上按班生數比配備，農村邊遠地區學校根據實際情況按班級數比即1：1.5配備教師，以保證教學工作的正常開展。合理調整城鄉中小學教師配置，切實解決部分學校教師不足及整體水平不高的問題。落實教師繼續教育的經費投入，按教職工年工資總額的1.5%-2.5%核撥教師繼續教育專項經費，確保教師繼續教育工作健康發展。提高農村教師待遇，繼續實行農村邊遠地區中小學教師補貼制度，對經濟欠發達地區的xx鄉及xx鎮、xx鎮的部分學校教師每人每月發給崗位津貼50元，今后隨著財力的增強，再逐步提高津貼標準和擴大津貼范圍。鼓勵和引導新分配的畢業生到農村中小學任教，對到農村任教的畢業生繼續實行到崗工作第一年直接享受轉正后的工資待遇。積極實施教師輪崗交流制度和骨干教師幫扶工作，切實提高農村學校教學水平。

三、落實扶助機制，保證困難群體子女享受義務教育權力

進一步完善資助家庭貧困學生就學制度，設立中小學貧困學生救助金專戶，從城市教育費附加、學雜費、人助金中劃出一定的比例，專項用于資助家庭經濟困難學生就學。繼續貫徹落實特困學生“兩免一補”政策，落實農村義務教育階段學生免交學雜費政策和殘疾學生“三免一補”政策，確保沒有一個貧困生因家庭經濟困難而輟學。完善農民工子女進城就學工作，簡化農民工子女入學手續，使農民工子女100％入學。重視做好學習困難學生和厭學學生過細的思想工作，重視做好單親家庭子女、農村留守子女等特殊家庭子女以及農民工子女的思想道德教育工作，建立檔案登記、結對幫扶和應急救助機制，幫助他們健康成長，完成義務教育階段學業。

四、優化布局結構，大力發展農村職業教育

統籌規劃中等職業學校的發展，優化職業學校布局結構，提升職業學校服務“三農”的整體水平。積極推進“雙證”教育，按照職業崗位要求，加快職業教育課程體系和教學內容改革，實現學歷教育和職業資格認證教育結合。大力推廣“訂單教育”，通過“校企聯辦”、“訂單培養”、“彈性學制”等有效手段，推動農村勞動力向二、三產業轉移。鞏固xx職專作為省級重點職業學校的地位，教師職稱職數在省定標準基礎上向上浮動30%;積極聘用企事業單位工程技術人員和有特殊技能人員到xx職專擔任專、兼職教師，其工資由財政按學校教職工的平均工資予以核撥。多渠道增加對職業教育的投入，每年市財政從城市教育附加費中抽出不低于20%比例的資金用于實訓基地建設、校舍建設、設備添置等。同時，要求企業按照職工工資總額的1.5%—2.5%提取教育培訓經費，專項用于職工的教育和培訓。

這次會議后，我們將進一步加強領導，落實責任，確保教育經費投入、教育政策落實、教育機制創新等方面工作的落實到位，促進我市義務教育均衡發展，加快發展職業教育。