第一篇：工會工作目標管理考核思考建議

通過建立目標責任制形式將管理部門所有管理活動整合在一起，實現其全面而有效的管理，與傳統的管理模式相比，具有注重結果管理和公共服務效率及質量的特性。目標管理作為目前世界上公認的最先進、最科學和行之有效的科學管理模式，已越來越被政府管理部門所重視，并成為其實施科學和有效管理的一種重要的現代管理方式。推行目標管理，可以創新管理方式，促進管理水平的整體提高。

要把握考核目標的科學性

目標考核是目標管理工作的重要組成部分，考核目標的制定是目標管理的重要環節，是開展目標管理工作的前提和基礎。考核目標是否科學合理，是否具有可操作性，是目標管理能否取得實效的關鍵。工會工作考核目標的制定應依據各級黨委政府（行政）確定的全局性工作目標、上級工會下達的指令性和指導性目標任務以及本地本單位工會從實際出發制定的工作計劃等三個方面，其目標構成一般應包括共性目標和職能目標兩項。在制定考核目標時，應注意把握好“四個原則”：一是圍繞中心的原則。工會工作是黨的群眾工作重要組成部分，是黨的工作的延伸。工會工作必須服務于黨的中心工作。因此，工會工作考核目標也必須緊緊圍繞黨的中心工作來考慮，來制定。二是突出重點的原則。工會工作考核目標的設定應著眼于工會組織的全面建設，在涵蓋工會組織整體工作的基礎上，既要統籌兼顧、全面安排，又要突出重點、有所側重。三是定量與定性相結合的原則。確實難以量化的目標，可采取定性目標形式，對其完成的標準和時限作出明確要求，其表述應力求客觀、準確。對“一票否決”的內容應慎重設置，盡可能避免考核單位因某項目標失誤而否定所有成績的現象發生。四是走民主程序的原則。工會工作考核目標是否科學，其目標制定既要體現上級工會的指令性要求，也要是可行的，且被基層工會所接受的。在制定考核目標過程中，應注意堅持走民主程序這一重要環節，為目標管理考核工作奠定群眾基礎。目標制定的具體程序是：先由上級工會職能部門提出考核目標及目標分解量化方案，經本級目標管理考核專班初審后，再廣泛征求基層工會和各職能部門意見，在反復磋商且達成共識的基礎上，由主席辦公會最后確定并正式下達執行。

要把握考核指標的可行性

考核指標是考核目標的具體細化，其指標的設定一定要明確和適當，并通過目標管理考核，實現其“軟指標抓硬，粗指標抓細，虛指標抓實”的目的。在考核指標設定中，應注意做到“兩個結合”，一是統一標準與分類指導相結合。建立統一的考核標準是制定可行性考核指標的基礎和客觀要求，考核指標的制定應力求標準的統一。但由于地方與企業工會、企業與產業工會，以及工會機關各部門之間的工作性質與工作定位有所不同，工作重點和目標要求也不盡相同，因此，在考核指標的制定時，既要堅持考核標準的統一性，又要考慮到各基層工會和工會機關各部門工作目標及工作要求的差異性，實行分類指導，從而真正實現通過目標管理考核來推動工會工作的目的。在對基層工會目標管理考核中，應根據地方、企業和產業工會特點，考核指標的制定應有所區別，有所側重，不搞一刀切。在對工會機關目標管理考核中，既要在考核指標的制定上體現機關各部門不同的工作性質和特點，同時在考核分值的設置上，也要根據目標任務的主（協）辦部門所承擔的責任大小不同制定不同的計分標準實行區別對待，充分調動主（協）辦部門工作積極性。二是硬性指標與創新工作相結合。推行工會工作目標管理考核，其目的既要保證上級工會制定的考核目標在基層工會得以落實，同時，也要以此為載體，推動基層工會工作的不斷創新發展。因此，考核指標制定還應充分考慮基層工會工作創新因素，對工作有創新、有影響，并取得實效的基層工會應在考核評分時采取加分或設立“工會工作創新獎”等形式給予肯定，充分調動基層工會創新工作的積極性。同時，還應注重加強對考核中發現的先進典型進行總結和宣傳的力度。

要把握考核程序的規范性

建立規范的考核程序既是保障目標管理工作是否取得實效的客觀需要，也是做好目標管理工作的根本要求。要實現考核工作規范化運作，首先，在考核程序上應注意把好“四個環節”：一是目標制定和分解環節。目標制定和目標分解是考核程序的首要環節，在目標制定和目標分解時，應始終堅持圍繞各級黨委政府（行政）和上級工會的工作部署及要求，結合本地本單位工作實際，在確保目標制定的科學性和可操作性，突出工作重點，搞好分類指導的基礎上，制定并分解好各項工作的考核目標和指標。二是目標責任書簽訂環節。簽訂目標責任書是考核程序不可缺少的環節，通過簽訂責任書這一形式，可以實現基層工會和工會機關各部門負責人了解和掌握目標任務，明確目標責任，強化責任意識的目的。三是督察指導環節。督察是考核程序的關鍵環節，通過建立平時督察指導制度，可以使上級工會更好更全面的了解和掌握基層工會工作目標進展情況，督

促工作目標在基層的落實。同時，及時發現并解決基層工會在工作中所存在的問題，確保上級工會工作目標任務的全面實現。四是交叉互檢環節。交叉互檢是考核程序的重要環節，目標考核不僅僅是督促基層工會落實工作目標，更重要的是通過考核這一形式，達到相互學習，相互交流，促進工作的目的。在考核過程中，應建立基層工會交叉檢查的考核機制，通過交叉互檢，為

基層工會搭建相互交流學習的平臺。在交叉考核檢查中，應采取綜合考核與隨機抽查相結合的方式進行。其次，在考核機制上注意把好“三關”，一是嚴把考核標準關。考核工作要體現客觀公正，必須要有統一的考核標準，考核標準一經確定，便具有其嚴肅性和權威性，不應隨意提高或降低標準，更不可因人制宜另設標準。二是嚴把考核制度關。建立健全規章制度，是確保考核工作能否取得實效的重要保證。各級工會應建立健全目標管理考核專班工作職責制度和定期或不定期召開考核專班工作會議制度，切實加強對目標管理考核工作的組織領導。要建立考核專班責任部門負責制和考核評審會議制度。三是嚴把考核指標核查關。考核結果能否真實反映基層工會完成工作目標情況，關鍵應將考核的重點放在考核指標在基層落實情況的核查上。避免考核中的弄虛作假現象的發生，確保考核指標的準確性和真實性。

要把握考核評價的客觀性

考核評價必須客觀、公正、準確，這既是目標管理考核的本質要求，也是目標管理考核的最終目的。在考核評價過程中，首先，應嚴格考核評價程序。考核評價程序一般可分為四個步驟：一是被考核單位應實事求是的對年度考核目標完成情況進行認真自查，對自查情況作出客觀評價，并將自查自評結果及時報送上級工會目標管理考核專班工作辦公室；二是上級工會目標管理考核專班相關責任部門按照考核責任劃分，分別對被考核單位完成考核目標和考核指標情況進行認真審核和把關；三是上級工會組織檢查考核專班，對被考核單位完成考核目標情況進行交叉互檢；四是組織被考核單位、上級目標管理考核專班相關責任部門、上級工會領導班子進行三個層面的評分，并按不同層權對被考核單位進行綜合評分。其次，應科學評定考核等次。考核等次的設定應從有利于推動工會工作創新發展的客觀實際出發，本著“分檔”和“控面”的原則，科學設定考核等次及各等次的比例。考核等次一般可設定為“達標”和“先進”，根據需要，也可增加“優秀”等次。其評定標準，凡基本完成考核目標任務，且無“一票否決”內容的單位可評定為“達標”等次。“先進”或“優秀”等次一般應從“達標”單位中評選產生，但評選比例不宜過大。

發揮目標管理考核獎懲激勵作用

將考核工作與獎懲激勵機制有效結合起來，可以更好地發揮目標管理考核作用，激發各級工會組織和廣大工會干部的工作積極性和創造性。獎勵應以精神鼓勵為主、物質獎勵為輔，精神鼓勵和物質獎勵相結合的原則。在物質獎勵方面，對基層工會可按考核等次予以獎勵；對工會機關部門的考核獎勵可根據被考核部門得分和部門工作人員職級兩個方面因素，采取“得分檔”和“職級差”形式綜合設定獎勵標準。考核工作的獎懲應形成制度，使獎懲工作有章可循，有據可依。

第二篇：工會工作目標管理考核匯報材料

2010年工會工作目標管理考核匯報材料

資興市二完小

資興市二完小2010年工會工作根據教育局工會工作目標管理考核細則進行自評，現將自評材料匯報如下：

一、組織建設

1、學校支部、行政非常重視工會工作，經常把工會工作列入支部議事日程，支部和行政定期研究工會工，為工會排憂解難。

2、學校工會機構健全，有經審委和女工委，配備了9名工會委員，工會主席唐香彬被列入了學校支委班子，工會委員和教代會代表今年5月進行了換屆選舉。工會有機構、有編制、有人員、有牌子、有辦公場地，工會負責也是按民主程序選舉產生。

3、學校教職工95人，入會率100%，開展了工會干部培訓活動 3 次，教代會代表培訓一次。

4、我校工會根據教育局工會考核細則制定實施了工會工作目標管理考評實施細則，并參與了學校中層負責人考察配備工作。

5、本學校行政撥給工會經費共107860元；開展了形式多樣的工會活動，保障了工會活動的正常開展。

6、工會干部作風踏實，密切聯系群眾，開展了工作調研并有調研報告，曹作仁的調研報告獲資興市二等獎。開展了理論研究及工會宣傳工作；開展了郴州市“五.一”先鋒和郴州市“芙蓉杯”學習型工會女職工組織創建活動。

二、代表和維護教職工權益

7、做好了教職工來信來訪工作，并及時報告、無侵犯教職工合法權益事件。

8、工會建立了勞動爭議調解組織，對教職工反映的熱點和難點問題，能促使問題妥善解決。如：教師績效考核方案的制定與執行，教職工還是比較滿意的。

9、建立了貧困教師檔案，并有特困教職工基本情況登記表，有脫貧致富、解困和送溫暖的措施與活動。

10、建立了教職工互助互濟幫困組織，入會率100%，開展了幫困活動；為教職工辦理了意外傷害保險，為女教職工辦理了“兩癌”保險等，參保教職工數達100%。

11、能積極防范侮辱、毆打教師與工會財產被侵占等侵權事件發生，沒有發生侮辱、毆打教師與工會財產被侵占等侵權事件，落實了教職工各項待遇，教職工勞動合同簽訂率100%。

12、組織開展了優秀教師培訓活動。圓滿完成了分配的培訓任務。

13、興辦了校園超市，切實為教職工服務。

三、履行基本職能

1、工會工作有計劃，有安排，有總結并能及時上報教育工會。

2、工會工作宣傳到位，并能及時上報教育工會、教育信息網及資興市總工會和郴州市教育工會。

三、民主管理

14、建立了教代會或教職工大會制度，并實施教代會或教工大會評估制度。

15、教代會能按《湖南省教代會工作規程》開展工作，今年召開了兩次教代會，教代會職權得到了落實。

16、堅持了教代會民主評干制度，積極參與了學校領導干部考核工作。

17、學校建立了以教代會為載體的規范化校務公開制度，公開面100%，教職工滿意率98%，樹立了典型，在我校召開了工作會或經驗交流會。

18、積極參與了涉及教職工切身利益的規定、措施、方案和各項制度的制定，學校行政積極開展政務公開工作，并得到工會有效監督。

五、教師隊伍建設

19、制定了《教師職業道德規范》實施細則。教師師德師風社會反映較好。

20、開展“學、樹、創、獻”活動，舉辦了師德演講、五好文明家庭評比等師德教育活動。加強信息交流。

21、開展了師德評比活動，樹立了王學峰、李麗等師德先進典型，有書面典型材料和相應的推介學習活動，取得了一定的成效。

22、開展以“三育人”為中心的競賽活動，組織女教職工開展了“芙蓉杯”競賽活動，并被推薦為郴州市“芙蓉杯”學習型工會女職工組織，學校工會圍繞促進學校建設與發展，開展提合理化建議64條。促進了教育改革、穩定與發展。

23、切實制定實施了“教師健康工程”計劃，組織了教職工定期體檢，并有教職工健康檔案。

24、積極組織教職工開展健康文化體育活動，有計劃地開展了師生陽光體育活動，組織全員健身，積極參加了全市組織的文體活動如：男、女教職工“園丁杯”籃球賽，并獲得了女子“園丁杯”籃球賽第二名的好成績。

六、加減分項目

25、加強調查研究。廖永紅的調研報告獲郴州二等獎，曹作仁的調研報告獲資興二等獎。

26、積極爭先創優。按資興級、郴州級、省級、全國級先進。

27、組織了全校性教職工文體活動加3分；如：師生陽光體育活動參加全市文體活動獲獎分類分項按等次加分，最高加4分，依次按3.5分、3分等加分。

28、加強信息交流，共發表稿件23篇，其中資興教育信息網、總工會18篇，郴州教育網3篇、湖南科技新報1篇，湖南教育1篇達1000字以上，教育局工會主席典型發言稿2篇達1000字以上。

第三篇：工會工作目標管理考核評估匯報材料

文章標題：工會工作目標管理考核評估匯報材料

**學區位于芷江侗族自治縣東南方，離縣城12公里。創辦于二十世紀四十年代，多年來，為國家培養出大批優秀人才，如畢業于清華大學的江興發，原芷江縣縣長周龍、楊序巖，現任海南大學教授游長江，現留學德國的游金華，原教育局局長鄧運亮及現任教育局局長楊竣清等，均起步于這里。

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以前，學校沒有象樣的實驗室、儀器室、圖書室、電腦室，就連教室和寢室也十分緊缺。一些班級只好擠在破舊矮小的木危房中上課，幾百寄宿生晚上只能睡在破舊搖擺的木結構禮堂里，既危險又不便。

義教工程啟動以后，學校面貌煥然一新。不僅每個班都住進了寬敞明亮的教室，教室里大部分班級都配備了29寸長虹彩電，而且有了相應的儀器室、實驗室、圖書室、電腦室、學生寢室和高標準的會議室。儀器、圖書的配置達到了國家一類標準。涌現出省先進個人1人，市師德標兵1人，縣優秀教師21人次。素質教育也在學校全面開花。徐小林校長的生物“五環節”教學法在全市推廣；語文“成功”教學法在**學校得到進一步完善；劉青梅、洪婭、楊戩老師在全縣小學教學比武中力挫群雄，榮獲一等獎；音樂教師鄧寒冰輔導的獨舞獨唱多次榮獲縣一等獎；語文教師左建明的論文及文學作品多次在省市級以上刊物發表，鄧長政老師的英語教學論文獲省二等獎、市一等獎；江才國老師輔導學生參加市物理競賽，多人獲一二等獎。從**學校畢業的學生進入高中后，普遍受到好評：如徐斌同學，進入民族中學后，成績名列前茅，后考取華東理工大學；李艷紅同學成為2004年芷江高考文科狀元；龍風文、張寅、楊天龍等一大批學生考入了大學。近年來，教師自身的學歷層次及業務能力也有了明顯提高，教師學歷合格率達100。

現學校在崗教師80人，全部是工會會員，其中中學高級教師1人，中學一級教師13人，小學高級教師27人，本科學歷的教師有13人，大專學歷的有62人。41個教學班，在校學生近1300人。學校以“校榮我榮，校衰我恥，我為學校添光彩”為校訓，激勵一批又一批學子走上成功之路。在初中畢業會考中，九科綜合成績，多次名列全縣第一。從1994年以來，連續10年被縣教育局評為縣目標管理先進單位，2次被評為教學質量優勝單位，2次被評為“普九”先進單位。2003年被評為市文明衛生單位。2005被縣教育局評為師德建設先進單位。工會工作也取得一定的成績，從1994年以來，4次獲縣教育工會授予的工會工作先進單位（1994、1995、1996、1998），5次獲縣總工會授予的工會工作先進單位（1997、1999、2000、2001、2002），2006年獲湖南省教育工會授予的先進基層工會。2000年5月芷江縣學校工會工作現場會在我學區召開。2000年11月我學區工會撰寫的《我們是如何實行校務公開的》經驗文章在懷化市中小學工會主席培訓班上交流，2001年3月，工會主席龍成主同志代表學區工會在全縣學校工會主席培訓班上作《我們是如何抓工會工作的》經驗交流。

回顧一年來的工會工作，取得的一定的成績，但也存在一些不足。現簡述如下：

一、組織建設

1、學區黨支部非常重視工會工作，把它列入了黨支部工作的議事日程，學區制定了《**學區黨政工聯席會議制度》，每學期召開1--2次支部委員會議研究工會工作。工會經常向黨支部匯報和請示工作。

2、每月召開1次工會委員會議研討工作和業務學習；平時采取碰頭的形式研討工會工作，工會主席已享受副校長的政治待遇，列席黨支部委員會議，按30分計算個人工作量。

3、在創建先進教工之家方面，我們也做了一定的工作，我們原來已經是縣先進教工之家，現正在準備申報市先進教工之家。一是加強了宣傳，形成了黨政工的共識，二是今年五月學區制定了《**學區創建先進教工之家規劃方案》，成立了建家活動領導小組，領導和實施方案，黨政工主要領導經常碰頭探討建家工作，加大了學校硬件和軟件建設的力度，到現在基本達到模范教工之家的標準，準備明年申報市先進教工之家。

4、工會組織健全，成立了工會委員會，工會女職工委員會，工會經審委員會，現有工會委員5人，工會干部9人，11個工會小組，會員87人，教職工入會率100℅，委員分工明確，既分工又合作，工會委員團結務實。

5、工會主席每年兩次參加縣教育工會組織的培訓，學區工會每學期都進行一次工會干部培訓，提高他們的業務水平

二、權益維護

1、今年三、四月份組織全體教職工會員繼續學習了《中國工會章程》、《工會法》等，并出了二期專刊。

2、工會委員認真聽取和積極反映廣大教職工的意見和要求

第四篇：企業目標管理思考于建議

關于辦公司實現目標管理的思考和建議

目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。他是指在企業個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標，并在工作中實現“自我控制”，自下而上地保證目標實現的一種管理方法。由此可見，目標管理的首先條件是先確定目標，好目標一定要結合企業的長遠發展和員工之間的特點來制定。目標并非命令，而是承諾。他調動了全體職工及管理者的積極性，并把職工和管理者緊密地聯系到一起。對促進企業發展是非常有效的。而我們公司目前有些地方已經初具目標管理的模式了。比如：公司的各個獨立核算單位每年都提出自己的利潤指標，并因此制定了獎罰措施。這就是說各個部門都制定了自己本年的目標，并得到了公司認可。目前他們需要做得是，把這個目標公布給所有下屬部門，然后由各分廠、部的下屬各部門、職工根據自身的工作崗位來認定自己本人或部門所應承擔的利潤指標，從而大家齊心協力，為達到最終目標而共同努力。這樣就形成了目標管理。但目前我們還不能算是目標管理，因為我們缺乏的是下屬各部門之間的具體目標和為完成自己崗位目標而制定的獎罰措施，以及企業個體職工的積極參與。因此，我們的管理仍屬于“人制管理”，即靠的是領導的管理，這是我們有待改善的地方。

其次，目標管理重視結果。強調自主、自治和自覺。并不等于領導可以放棄不管。相反，由于形成了目標體制，一環失誤，就會牽動全局，因此領導在目標實施過程中的管理量是不可缺少的。首先要進行定期檢查，利用雙方經常接觸的機會和信息反饋渠道自然地進行，其次要向下級通報進度，便于互相協調；再次要幫助下

級解決工作中出現的困難問題。當出現意外、不可預測事件的嚴重影響時，也可以通過一定的手續修改原定的目標。

我們在了解了目標管理的科學性、先進性侯，也要近距企業自身的性質來決定我們如何實行目標管理。我認為目前我們公司完全實現目標管理的條件不成熟，因為目標管理的適用群體是以知識型員工為主要管理對象的管理活動。關注的是員工對目標的設定、達成方法、完成結果的主要方式。目標管理要求員工主動承擔責任，自主管理完成目標的過程。但我們可以根據企業的現狀，現在一定范圍內實行目標管理，如果員工不能自主認定目標，可以先由領導制定目標，讓員工去實現，并在工作中逐漸引導員工、激勵員工完成目標。從而循序漸進，逐漸調動起員工的積極性，使其由被動受命過渡到“自主認購”，這樣就完成了目標管理。同時還要保持公平、公正使獎罰和目標成果相配合，否則會削弱目標管理的效果。

黃麗芳

2011年8月4號

第五篇：工會工作建議

發揮工會在安全生產中的作用

工會依據法律賦予的安全監督管理職責，充分發揮對安全生產的保證和促進作用，是實現企業安全生產的重要手段，為此，建議工會做以下工作：

1、抓源頭參與，認真履行監督職責

⑴、組織職工代表開展安全生產巡回檢查，并形成制度，征集職工代表對安全工作的建議和意見，促進群眾對公司領導的監督，把安全生產工作實效作為對領導民主評議的主要內容。⑵、推行簽訂《安全生產目標責任書》制度，充分認識安全生產中“領導抓、抓領導”的重要性，定職定責，把責任書層層簽到班組、個人，使人人肩上有擔子，個個感到有壓力，保證各級人員的安全職責落實到位。

2、住安全宣傳，注重安全文化建設。

⑴、廣泛開展安全教育活動，營造安全氛圍。企業工會要配合安全管理職能部門，組織職工觀看安全錄像，在施工現場張貼安全宣傳畫，安全標語，制作宣傳欄，黑板報等，引導教育職工消除“違章難免”的錯誤思想和僥幸心理。使每位職工都能牢固樹立“安全就是生命”的觀念。

⑵、以人為本，推行安全“三負責制”，從精神文明的角度激勵職工自愛，互愛情感，從行政與法律的角度樹立“對職工負責，對家人負責，對自己負責”的責任感。樹立安全觀，1

不斷豐富安全文化的內涵，促進安全工作的開展。

3、抓班組建設，提高職工安全意識。

⑴、在班組建設中大力開展“三工”，即：工前講話，工中檢查，工后小節，和危險預防活動，是保證施工現場安全的有效形式，要是活動具體化、規范化，必須做到工作內容、技術要求、安全注意事項及安全措施具體、清楚、明了。保證安全措施落實到位。認真總結找出差距，不流于形式。根據作用條件，環境和內容，對危險源進行辨識，分析評價，提出解決方案。

⑵、加強各類安全培訓，提高職工的安全意識。職工的素質取

決于領導的素質，職工的素質決定了企業安全工作的質量。因此企業工會要配合行政，抓中層領導安全責任制的落實和培訓為主導，嚴格檢查考核，組織生產一線職工開展技術攻關，崗位技能競賽等活動，鼓勵職工正當安全生產的能手。

⑶、加強對民技工的安全管理。堅持“準使用、準管理”的原

則，嚴禁“以包代管、放任自流”，把對民技工的管理等同于對班組職工的管理。嚴格執行“民技工作業必須有職工帶班”的制度。并明確帶班人員的安全責任，消除民技工在安全管理上的“盲區”和“死角”。

4、抓安全檢查，維護職工安全利益。

⑴、經常開展安全大檢查工作，及時發現職工現場操作中的違章違紀現象，不斷規范現場操作行為。工會是群眾性組織，最了解一線的實際情況，最熟悉生產一線的安全問題。這樣就使安全檢查更具有權威性。

⑵、《安全生產法》賦予工會組織監督企業安全生產的權

利，把促進企業加大安全生產的物質投入作為工會維權的重要職能。職工代表是檢查安全的主人，同時檢查投入是否到位，各種福利是否按時發放等。要求公司及礦共同維護職工的切身利益，實現企業安全生產。

葛生堂2011-12-6