第一篇：2014教師資格證統(tǒng)考

2014年教師師資格統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要有哪些變化?

任何事物都是在不斷的變化的，教師資格統(tǒng)考也不例外，所以各位考生要時(shí)刻關(guān)注教師資格統(tǒng)考的動(dòng)態(tài)，為大家講解2014年教師師資格統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要有哪些變化，希望能夠幫助各位考生了解統(tǒng)考動(dòng)態(tài)。

(1)考試形式包括什么呢

答：考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合。

(2)考試科目增加了那些?

答：小學(xué)教師考三科、中學(xué)教師考四科。

(3)考試內(nèi)容范圍有哪些?

答：考試內(nèi)容涉及綜合素質(zhì)、教育基礎(chǔ)、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力、試講等。

(4)報(bào)考條件是否更嚴(yán)格?

答：高校在校生只有畢業(yè)年級(jí)學(xué)生方能報(bào)考，且幼兒園和小學(xué)教師須具備專科及以上學(xué)歷，初、高中教師須具備本科及以上學(xué)歷。

(5)證書申領(lǐng)是否更難?

答：筆試單科成績(jī)兩年有效，且筆試各科成績(jī)合格，才能參加面試;筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報(bào)，部分學(xué)科還需要教學(xué)實(shí)習(xí)見習(xí)經(jīng)歷。

(6)考試難度是否增加?

答：考試沒有教材和參考書，考試科目和內(nèi)容都要增加。

(7)考試要求是否更高?

答：筆試單科成績(jī)保留兩年，兩年未通過(guò)全部考試，需要重新報(bào)考。

(8)考試費(fèi)用是否增加?

答：筆試和面試分別收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大幅增加。因無(wú)參考教材，考生參加培訓(xùn)的費(fèi)用必將增加。

在2014年教師師資格統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要變化就為大家講解8點(diǎn)，希望對(duì)各位考生有所幫助，祝賀各位考生順利通過(guò)考試。

第二篇：2012教師資格證統(tǒng)考經(jīng)驗(yàn)談

浙江省教師資格證全國(guó)統(tǒng)考筆試及面試經(jīng)驗(yàn)

筆者參加了2012年上半年的教師資格證統(tǒng)考。筆試2012年6月，面試9月。皆通過(guò)。筆試考三門（筆者考的是中學(xué)）：

1.綜合素質(zhì)——主要是考語(yǔ)文常識(shí)，其中選擇題考一些人文知識(shí)，簡(jiǎn)答題閱讀材料談理解即可，作文占整個(gè)卷面一半的分。所以中學(xué)語(yǔ)文底子好的同學(xué)基本可以過(guò)線（120總分，70是合格線）。語(yǔ)文底子好一點(diǎn)的，靠著知識(shí)積累，不做準(zhǔn)備也能過(guò)。如果不是，最好買題庫(kù)自己做一做。

2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來(lái)對(duì)待這門考試的。其中的選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。

3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí)。最后一部分是一個(gè)教案，教案的基本程序還是要清晰的。

筆試總結(jié)與建議：通過(guò)筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，文筆較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是難事。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過(guò)。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度，認(rèn)真答題，寫出自己的答案，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的。尤其是主觀題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

面試的流程：抽簽等候—抽試講課題等候（可看題不可動(dòng)筆）約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘

面試內(nèi)容：1.先回答兩個(gè)問題。主要是考察面試者的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí)，信其道”的理解。由于當(dāng)時(shí)沒完全聽清就脫口而出答案，講了一通對(duì)“親其師，信其道”的理解。面試完回想起來(lái)才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)與一定的理解能力。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來(lái)的試講。所以對(duì)于問題回答，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。

2.模擬上課試講。由于備課時(shí)間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課，并且展示出層次感。

3.試講后答辯。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計(jì)是主考官，負(fù)責(zé)提意見。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問題的抽簽。

面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問題篤定自信。無(wú)論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場(chǎng)。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒有比別人更積極的精神。

第三篇：教師資格證全國(guó)統(tǒng)考應(yīng)試技巧

教師資格證全國(guó)統(tǒng)考應(yīng)試技巧

教師這一職業(yè)受到越來(lái)越多人的青睞。據(jù)教育部“2013年工作要點(diǎn)”，今年將繼續(xù)擴(kuò)大教師資格考試改革試點(diǎn)范圍，由此可見教師資格考試全國(guó)統(tǒng)考將是大勢(shì)所趨。相比以前的省考而言，統(tǒng)考的要求更為嚴(yán)格，進(jìn)入教師的門檻也越來(lái)越高。如何能在統(tǒng)考中順利通過(guò)筆試？是每一位想要踏入教師職業(yè)的考生最為關(guān)心的問題，給各位考生提以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)的建議，希望能夠幫助大家順利通過(guò)筆試。抓住重點(diǎn)，提高效率

從考試科目上看，小學(xué)教師資格筆試兩科，分別為綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力；中學(xué)教師資格筆試三科，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。筆試的考試內(nèi)容更廣。尤其對(duì)于非師范類考生而言，更增加了考試負(fù)擔(dān)。我們總結(jié)歷年真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)出題的概率是不同的，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都會(huì)以不同的考題形式出現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)則較偏，不容易出題考察。其實(shí)，很多老師能夠押題就是因?yàn)樗麄儗?duì)歷年考試真題進(jìn)行了充足的調(diào)研總結(jié)。比如，教育學(xué)中的德育原則和方法，教學(xué)原則和方法都是歷年考試的重點(diǎn)模塊。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓重點(diǎn)，做到有詳有略，把主要精力分配在重點(diǎn)內(nèi)容上，節(jié)約時(shí)間，提高效率，起到事半功倍的效果。理解難點(diǎn)，靈活運(yùn)用

教育心理學(xué)的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解。回顧歷年真題可見，教育心理學(xué)的出題越來(lái)越靈活多樣，很多案例也都是來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，這些都對(duì)考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能做到靈活運(yùn)用。

考生在復(fù)習(xí)難點(diǎn)的時(shí)候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行理解，并能做到靈活運(yùn)用。對(duì)于沒接觸過(guò)教育心理學(xué)的考生來(lái)說(shuō)，做到理解是有一定難度的，我建議大家選擇一些口碑比較好的輔導(dǎo)書籍，幫助你更好的去理解和鞏固知識(shí)，如果有條件的話，也可以去聆聽一些比較專業(yè)的講座，尋求專業(yè)上的指導(dǎo)。形成系統(tǒng)，便于提取

在復(fù)習(xí)階段，很多考生反映記不住，記不全。在復(fù)習(xí)階段，怎么能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識(shí)呢？在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導(dǎo)圖，它能幫助我們更好的掌握知識(shí)和提取知識(shí)。

最后，希望朋友們通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，順利通過(guò)考試，早日成為教師隊(duì)伍的一員。

第四篇：上海教師資格證統(tǒng)考面試流程

上海教師資格證統(tǒng)考面試流程

2014年上海下半年教師資格證備考專題

(一)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、有效身份證件，按時(shí)到達(dá)面試考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

(二)抽題：根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。

(四)回答規(guī)定問題

考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

(五)試講(演示)：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(演示)，時(shí)間10分鐘。

(六)答辯：考官圍繞考生試講(演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

(七)評(píng)分：考官組依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

上海教師資格證考試（http://sh.zgjsks.com/）制作

第五篇：2014年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考

2014年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考

《綜合素質(zhì)》試題（中學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效。不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注（）

A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B.學(xué)生的品行發(fā)展 C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得 D.學(xué)生的身心健康 答案：A【解析】小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)，吳老師針對(duì)她舞蹈好進(jìn)行表?yè)P(yáng)是看到了她的優(yōu)點(diǎn)，是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。【命題立意】考查考生對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理解。★ 【錯(cuò)因分析】考生沒有掌握學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)涵。

2.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法（）A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力 B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量 C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展 D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展 答案：

D【解析】全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。該班主任只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)的提高，忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展是錯(cuò)誤的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。【命題立意】考查全面發(fā)展教育的內(nèi)容。★★ 【錯(cuò)因分析】沒有理解全面發(fā)展教育。

3.周老師入職以來(lái)，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有（）

A.尊重學(xué)生的理念 B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C.教學(xué)管理的能力 D.課程開發(fā)的能力 答案：B【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師不斷獲得新的技能，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活和職業(yè)的一部分。周老師積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，都是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

【命題立意】本體考查教師的終身學(xué)習(xí)。★★ 【錯(cuò)因分析】不理解終身學(xué)習(xí)的含義。

4.考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法（）

A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求 B.違背平等待生的理念 C.符合因材施教的理念 D.違背分班教學(xué)的要求 答案：B【解析】“考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置”，這說(shuō)明教師根據(jù)考試成績(jī)來(lái)分配座位，沒有平等對(duì)待學(xué)生。

【命題立意】本體考查教師平等對(duì)待學(xué)生的理念。★ 【錯(cuò)因分析】考生沒有掌握教師平等對(duì)待學(xué)生的理念。

5.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)（）

A.以農(nóng)村教師為重點(diǎn) B.以城市教師為重點(diǎn) C.以邊區(qū)教師為重點(diǎn) D.以西部教師為重點(diǎn) 答案：A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中提出以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。【命題立意】考查考生對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定的理解。★ 【錯(cuò)因分析】復(fù)習(xí)不到位。

6.某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）

A.正確，學(xué)校有教師管理權(quán) B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán) C.不正確，學(xué)校沒有罰款的權(quán)利 D.不正確，警告無(wú)效后才能罰款

答案：C【解析】學(xué)校的做法不正確，屬于侵犯教師合法權(quán)益的行為。【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解。★★ 【錯(cuò)因分析】理解有誤。

7.曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請(qǐng)獲取教師資格證。下列選項(xiàng)中正確的是（）A.刑滿之后孫某可以取得教師資格 B.經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得教師資格 C.五年之后孫某方能取得教師資格 D.依照法律孫某不能獲得教師資格

答案：D【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定。【命題立意】考查考生對(duì)取得教師資格證的條件的理解和掌握。★★ 【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

8.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)置了一個(gè)重點(diǎn)班。該校的做法（）

A.正確，有利于因材施教 B.正確，有利于提高升學(xué)率 C.不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點(diǎn)班

答案：C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的掌握。★★★ 【錯(cuò)因分析】相關(guān)法律法規(guī)理解有誤。

9.初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績(jī)排名張貼在教室里。其做法（）

A.正確，利于激勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生 B.正確，利于鞭策成績(jī)差的學(xué)生 C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 答案：D【解析】題干的描述屬于教師侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為。

【命題立意】考查考生對(duì)教師侵權(quán)行為的理解。★★ 【錯(cuò)因分析】本題難度不大，錯(cuò)選多因理解有誤。

10.小強(qiáng)的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（）A.合法，學(xué)校有招生自主權(quán) B.合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D.違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

答案：C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。

【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解和掌握。★★ 【錯(cuò)因分析】相關(guān)法律法規(guī)掌握不牢固。

11.王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開了一家營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，允許該校學(xué)生出入。王某的做法（）A.合法，王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利 B.合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲 C.違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D.違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

答案：D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。

【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解與區(qū)分。★ 【錯(cuò)因分析】混淆了相關(guān)法律條文的規(guī)定。

12.15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害（）A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任 B.應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任 C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任 D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任

答案：B【解析】小亮所受傷害是在上學(xué)途發(fā)生的，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，因此學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。小杰15歲屬于未成年人，因此其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

【命題立意】考查考生對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故時(shí)的責(zé)任歸屬的掌握。★★

【錯(cuò)因分析】 相關(guān)法律法規(guī)復(fù)習(xí)不到位。

13.張老師一心撲在工作上，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（）

A.行為取向的義利調(diào)適 B.生活工作的角色調(diào)適 B.C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)適 D.師生之間的人際調(diào)適 答案：B【解析】教師面臨著行為表現(xiàn)上的角色沖突。主要表現(xiàn)：不同角色期望引起的角色沖突；工作角色與生活角色的沖突；權(quán)威角色與朋友角色的沖突；領(lǐng)導(dǎo)角色與順應(yīng)角色的沖突；教師角色與“班主任”角色的沖突。張老師“既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚”是工作角色與生活角色的沖突的表現(xiàn)。【命題立意】本題考查教師職業(yè)道德沖突的類型。★★

【錯(cuò)因分析】沒有掌握教師行為表現(xiàn)上的角色沖突的主要表現(xiàn)。14.圖1中，教師的行為（）

A.正確，有利于促進(jìn)家校合作 B.正確，有利于拉近師生距離 C.不正確，教師必須廉潔從教 D.不正確，此事應(yīng)當(dāng)避開學(xué)生

答案：C【解析】廉潔從教要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。該圖中的教師利用結(jié)婚機(jī)會(huì)收取學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物違背了廉潔從教的要求。

【命題立意】本題考查廉潔從教對(duì)教師的要求。★★ 【錯(cuò)因分析】考生沒有掌握教師廉潔從教的要求。

15.當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老師拒絕了，說(shuō)到：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來(lái)探討。”這表明張老師（）

A.注意幫助同事的方法 B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C.缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的能力 D.善于保護(hù)自己的隱私 答案：A【解析】張老師拒絕新入職的教師按照自己教案生硬模仿上課，而是主張周末一起探討來(lái)幫助新教師進(jìn)步，體現(xiàn)了他非常注意幫助同事的方法。

【命題立意】對(duì)教師的行為規(guī)范進(jìn)行考查。★★ 【錯(cuò)因分析】沒有正確理解張老師的話語(yǔ)。

16.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑假培訓(xùn)的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏（）A.終身學(xué)習(xí)的理念 B.熱愛學(xué)生的情懷 C.誨人不倦的品格 D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神 答案：A【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。胡老師認(rèn)為自己快要退休了，就不再愿意學(xué)習(xí)，這是沒有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

【命題立意】本題考查終身學(xué)習(xí)理念的含義。★★★ 【錯(cuò)因分析】沒有掌握終身學(xué)習(xí)的含義。

17.杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是（）

A.開封 B.北京 C.南京 D.成都

答案：D【解析】本首詩(shī)選自《蜀相》，是唐代詩(shī)人杜甫定居成都草堂后、翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)，古代的“錦官城”即現(xiàn)在的城市成都。

【命題立意】本題考查考生對(duì)本詩(shī)寫作背景知識(shí)以及古代地理常識(shí)的掌握程度。★

【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，開封在古時(shí)還被稱為汴京、大梁等。B項(xiàng)，北京在古時(shí)還被稱為大都、薊城、燕京、涿郡、幽州等。C項(xiàng)，南京在古時(shí)還被稱為金陵、秣陵、建業(yè)、建鄴、建康等。18.下列成語(yǔ)中，源于荊軻刺秦王的是（）A.四面楚歌 B.投筆從戎 C.圖窮匕見 D.完璧歸趙 答案：C【解析】成語(yǔ)“圖窮匕見”出自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策三》，原句為“秦王謂軻曰：‘起，取武陽(yáng)所持圖。’軻既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見。”

【命題立意】考查考生對(duì)成語(yǔ)出處的掌握。★

【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)相關(guān)歷史事件內(nèi)容不清楚。19.北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載：“若止印三二張，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。”下列對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（）

A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn) B.雕版印刷術(shù)得以推廣 C.膠泥活字印刷的誕生 D.金屬活字印刷的出現(xiàn) 答案：C【解析】北宋畢升改進(jìn)了印刷術(shù)，出現(xiàn)活字印刷術(shù)，大大提高了印刷的速度。

【命題立意】本題是對(duì)我國(guó)四大發(fā)明之一的造紙術(shù)相關(guān)內(nèi)容的考查。★★

【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)不同時(shí)期造紙術(shù)發(fā)展特點(diǎn)掌握不牢。20.接連地中海和大西洋的海峽是（）A.巴士海峽 B.馬六甲海峽 C.麥哲倫海峽 D.直布羅陀海峽

答案：D【解析】直布羅陀海峽位于歐洲伊比利亞半島南端與非洲大陸西北角之間，是溝通大西洋與地中海的唯一水道。【命題立意】本題是對(duì)世界上主要海峽地理位置的考查。★ 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是沒有形成“腦中地圖”，對(duì)主要海峽的地理位置判斷不準(zhǔn)。

21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）

A.《茶館》 B.《龍須溝》 C.《駱駝祥子》 D.《林家鋪?zhàn)印?答案：D【解析】《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《茶館》《龍須溝》是老舍的話劇作品。

【命題立意】考查考生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)史重要作家及其作品的掌握程度。★★

【錯(cuò)因分析】D項(xiàng)，《林家鋪?zhàn)印肥亲骷颐┒艿亩唐≌f(shuō)。22.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）A.肖邦 B.貝多芬 C.舒伯特 D.李斯特

答案：B【解析】《致愛麗斯》，德國(guó)音樂家貝多芬作于1810年4月27日，相傳是為其學(xué)生特雷澤·馬爾法蒂而作。后來(lái)特雷澤將這個(gè)曲譜轉(zhuǎn)送給居住在慕尼黑的女友布萊托露。德國(guó)音樂學(xué)家諾爾發(fā)現(xiàn)此譜，于1876年公諸于世。

【命題立意】本題考查音樂家及其作品。★ 【錯(cuò)因分析】對(duì)音樂家及其作品知識(shí)掌握不牢固。23.下列解氣不在夏季的是（）

A.驚蟄 B.芒種 C.夏至 D.小滿

答案：A【解析】根據(jù)二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。可知驚蟄節(jié)氣在春季。【命題立意】本題是對(duì)二十四節(jié)氣內(nèi)容的考查。★

【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)二十四節(jié)氣內(nèi)容掌握不牢固。24.下列對(duì)古代年齡別稱的解說(shuō)，不正確的是（）

A.“豆蔻”指女子十七八歲 B.“弱冠”指男子二十歲 C.“花甲”指六十歲 D.“古稀”指七十歲 答案：A【解析】B、C、D項(xiàng)描述正確，題目要求選擇錯(cuò)誤項(xiàng)，因此選擇A。

【命題立意】考查考生對(duì)古代年齡別稱的理解和掌握程度。★★ 【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，“豆蔻”應(yīng)該指少女十三四歲。

25.下列圖片表現(xiàn)的是古代著名的愛情故事，表現(xiàn)牛郎織女的是（）A.B.C.D.答案：C【解析】C項(xiàng)，圖片表現(xiàn)的是牛郎和織女遠(yuǎn)隔銀河相望的情境，可以從牛郎的扁擔(dān)、竹筐中的孩子可以判斷。【命題立意】考查考生對(duì)古代民間故事的熟悉和理解。★ 【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，應(yīng)該是白蛇傳。B項(xiàng)應(yīng)該是梁祝化蝶。D項(xiàng)應(yīng)該是孟姜女哭長(zhǎng)城。

26.在Word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（）A.縮減 B.字符距離 C.字形 D.字體顏色

答案：A【解析】在Word“字體”對(duì)話框中可以對(duì)字形、字符間距、字體顏色等進(jìn)行操作。

【命題立意】本題是對(duì)Word中“字體”對(duì)話框相關(guān)內(nèi)容的考查。★★

【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)Word中工具欄項(xiàng)目具體操作內(nèi)容掌握不牢固。

27.Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）

A.三個(gè) B.一個(gè) C.多個(gè) D.兩個(gè)

答案：C【解析】在Word中，雙擊“格式刷”，雙擊格式刷之后可以使用無(wú)限次，直到按 Esc鍵 取消為止。

【命題立意】本題是對(duì)Word中格式刷操作功能的考查。★ 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選的原因是對(duì)Word中對(duì)格式刷單擊和雙擊的操作功能區(qū)分不清。

28.上機(jī)考試前，教練們對(duì)A組學(xué)員的成績(jī)做了預(yù)測(cè)。張教練說(shuō)：我估計(jì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿分。李教練說(shuō)：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說(shuō)：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說(shuō)對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是（）

A.全組都考了滿分 B.全組都沒考滿分 C.組長(zhǎng)考了滿分 D.副組長(zhǎng)考了滿分 答案：B【解析】對(duì)于B選項(xiàng)，全組都沒考滿分，則張教練和趙教練錯(cuò)誤，李教練正確，符合題意，故選B。【命題立意】考查邏輯推理。★★

【錯(cuò)因分析】對(duì)于A選項(xiàng)，若全組都考了滿分，則張教練和趙教練均正確，不符合題意；同理，C選項(xiàng)和D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

29.爸爸詢問青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說(shuō)：“我不像喜歡英語(yǔ)那樣喜歡語(yǔ)文，也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理；不像喜歡語(yǔ)文那樣喜歡化學(xué)，也不像虛幻數(shù)學(xué)那樣喜歡英語(yǔ)。”下列學(xué)科中，依青青喜好的程度，由高到低排列正確的是（）A.數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 語(yǔ)文 化學(xué) 物理 B.數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 物理 化學(xué) C.語(yǔ)文 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 D.語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué)

答案：A【解析】由題意，得青青對(duì)各學(xué)科的喜歡程度如下：英語(yǔ)>語(yǔ)文，化學(xué)>物理，語(yǔ)文>化學(xué)，數(shù)學(xué)>英語(yǔ)，綜上所述，數(shù)學(xué)>英語(yǔ)>語(yǔ)文>化學(xué)>物理。

【命題立意】考查邏輯推理與比較大小。★

【錯(cuò)因分析】對(duì)于B、C、D選項(xiàng)，語(yǔ)文排在了英語(yǔ)前面故均錯(cuò)誤

二、材料分析題

30.該老師的做法是恰當(dāng)?shù)模狭怂刭|(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。（1）該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教

育。材料中班上學(xué)生邀請(qǐng)老師去參加生日聚會(huì)，班主任利用這次機(jī)會(huì)，展開主題班會(huì)，引導(dǎo)

全班學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對(duì)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。（2）該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師

應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展中的人。材料中的老師面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序

性、階段性等特點(diǎn)，召開了“18 歲，我們成人了”主題班會(huì)，提高學(xué)生的各方面能力，體

現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

（3）該教師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中的老師利用開主題班

會(huì)的形式，給“小壽星”過(guò)生日，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使

學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。

綜上所述，教師應(yīng)樹立素質(zhì)教育的理念，在教育教學(xué)過(guò)程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助 學(xué)生健康成長(zhǎng)。

31.該數(shù)學(xué)老師的做法是錯(cuò)誤的，嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到為人師表。材料中，數(shù)學(xué)老師取笑學(xué)生的行為屬

于不文明行為，違背了為人師表的要求。

（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生。材料中，數(shù)學(xué)老師的行為 傷害了學(xué)生自尊心，侮辱了學(xué)生的人格，違背了《教育法》、《義務(wù)教育法》的要求，未能做 到愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生。

作為一名合格的老師應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛國(guó)守法。

32.（1）文章的借口指的是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理

智的聲音”、“合情合理的解釋”、冠冕堂皇。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一個(gè)掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“萬(wàn)能器”。

（2）沒有任何借口是一種重要的行為準(zhǔn)則，其對(duì)人的品格有以下影響：一方面是想盡

辦法去完成任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)尋找理由，所以培養(yǎng)人們學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，培養(yǎng)不達(dá)

目的不罷休的毅力。讓每個(gè)人知道工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生

也沒有任何借口；另外一方面是對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)，可以培養(yǎng)毫不畏懼的決心、堅(jiān)強(qiáng)的

毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分鐘每一秒鐘去完成任何一項(xiàng)任務(wù)的信心和 信念。

四、寫作題

寫作思路：寫作前先要概括出材料中的中心論點(diǎn)：“有靈魂的現(xiàn)代教育，應(yīng)該使兒童成為幸福的人。”分論點(diǎn)可以從“引導(dǎo)學(xué)生明白幸福的真諦”“教會(huì)學(xué)生如何追求幸福”“在教育中，教師與學(xué)生共同收獲幸福”等方面來(lái)展開闡述。注意論說(shuō)與教學(xué)案例結(jié)合，情理相融，論說(shuō)會(huì)更能突出觀點(diǎn)、打動(dòng)人心。