第一篇：2012高考材料作文指導訓練及1234

2012高考材料作文指導訓練及范文(二）

一、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨時呈現一片活力。與夢想相伴，大地就會多一分生機，生命就會多一分鮮活，心靈也就會多一分慰藉。與夢想相伴，前程會更加

光明。

你對“與夢想相伴”有什么體會、經歷或見解呢？請以“與夢想相伴”為標題，寫一篇文章，文體自

選，不少于800字。

[寫作提示] “夢想”是指美好的理想。“與夢想相伴”一要談論樹立美好理想對于人生的意義，二要闡述人一旦樹立了美好理想，就要時時刻刻用這種“夢想”與精神追求來要求自己，鞭策自己，激勵自

己，使自己永遠朝著美好的目標前進。

與夢想相伴

陳振華

夢想能給我們帶來無限的憧憬，讓我們擁有無限動力。與夢想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調，不再孤獨，而是處處充滿生機，時時擁有活力。

與夢想相伴，我們就會不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。若是生活在夢想中，我們會很幸福，但若缺乏朝著夢想奔跑的動力，那它永遠只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。朝著夢想奮進的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時候就心懷夢想。因為家貧，他總是想方設法借別人的書，然后再手抄下來，刻苦攻讀。他在求學路上經歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優越的生活，長期不懈地堅持讀書，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽馬生序》中，我們感受到主人公奮斗不息的精神，并從中汲取了無限的動力。

與夢想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片綠色；與夢想相伴，我國游泳健將張琳也給祖國增添了一分光彩。張琳與夢想相伴，歷經非常艱苦的訓練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中涂抹努力拼搏、不懈奮斗的色彩，最終他成功了。在2009年世界游泳錦標賽男子800米

自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53。

可以設想，如果宋濂因為自己家境貧寒，讀書毫無條件可言，就孜孜于溫飽，愍愍于哀嘆，他就

不會有上進的動力，就不會成為偉大的文學家。

我們也可以想象，張琳如果因為看到我國男子游泳項目從來沒有出現過世界錦標賽冠軍和奧運冠軍的“嚴酷現實”，就放棄夢想，失去追求夢想的勇氣，不去刻苦訓練，那么他肯定不會取得如此好的成績。

與夢想相伴，經過努力、奮斗和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風景；與夢想相伴，我們的人生就會多一分生機，生命就會多一分鮮活，心靈也就會多一分慰藉。與夢想相伴，我們的人生將永遠充滿陽光！

[名師點評] 本文開門見山提出觀點，顯示出作者鮮明的態度。論述道理時一以貫之地圍繞中心論點來選擇材料，并對所舉例子反復敘述。論證的形式多樣化，論述深刻。作者很注意行文要求，文

章結尾與開頭巧妙照應，使文章結構嚴謹，渾然一體，顯示出扎實的寫作功底。

二、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文

人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風光、人文勝地……更多的是一種夢想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動的向往。生活中近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠方，充滿放飛心靈的渴望。要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標題；不要脫離材料

內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話。認真閱讀這段材料，整體把握其思想態度，特別要抓住“遠方、夢想、歸宿、放飛心靈”等關鍵詞語，仔細揣摩其內涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜；可以是為了實現自己的人生目標，敢于沖破一切傳統觀念，放飛心靈，開拓創新，鑄就人生新輝煌……

放飛心靈

周 濤

“我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧……”曾經被歌中所傳達的信念深深感動，浮躁的心被它安撫平靜，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。當一顆心刻下的只是失望的傷痕，當一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮，當一個個美好的瞬間轉眼蒼老了輪廓，當身心在忙碌的生活中感到疲憊……這時我們不妨給自己找一片自由的天空，一個寧靜的港灣，讓我們的心靈自由翱翔、自由呼吸。

這時，你會發現沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實暗含著美麗。

放飛心靈，是陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；是李白那“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”的灑脫；是陸游那“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的大氣；更是岳飛那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。也許你沒有陶淵明的淡泊，也沒有李白的灑脫，但你可以擁有名利之

外的另一個世界，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢想的草原，你將擁有一片心靈的凈土。

放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點點滴滴；你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝的零零星星；你亦可以在萬籟俱寂的夜空下看那流星劃過，許愿的瞬間便是永恒……太

多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。

放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時間，也不需要冥思苦想。你只需獨倚窗邊，盡情聆聽雨點敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時的你沒有世俗的紛擾，不必為瑣事

所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢的天空！

黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭。但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴

蕩出的是滌凈的心靈！

[名師點評] 本文主旨鮮明，文采斐然，字里行間激情洋溢。從行文的藝術性來說，本文開頭很好地運用了“以詩歌美句入題”的開篇法，結尾的議論抒懷毫不空洞浮泛，富有詩意，意味雋永，令人

心潮激蕩。

三、閱讀下面的文字，根據要求作文

季羨林先生是當代著名的思想家和文學家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養時，季羨林先生回答說：“在這個問題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見，學會聆聽當是最好的選擇?！甭犃思玖w林先生的話，在場的人無不

鼓掌稱嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請以“聆聽的魅力”為題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道給定導言材料的新型命題作文。首先，審讀導言材料，特別是抓住季羨林先生所說的一段話，準確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽”就是仔細、誠心誠意地傾聽教誨，傾聽

哲理啟迪；“聆聽的魅力”就是要討論學會聆聽對于人生進步、情操提升的意義和妙用。

聆聽的魅力

盧曉娜

撫一曲高山流水，聆聽花開花落；奏一曲泉月如殤，聆聽雁過留聲；頌一首三月梅影，聆聽竹韻

清香；吟一首拓荒之歌，聆聽大漠駝鈴。

聆聽有著怎樣的魅力？聆聽又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因為聆聽，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽，我們可以體味自然的那份優雅；因為聆聽，生命的四時便有了令人心動的異彩。

春花爛漫

春季，于田野之間，聽萬物復蘇的聲音。當冰雪逐漸消融，當小草開始抽出嫩芽，當風兒吹過村邊的樹林颯颯作響，當鳥兒開始喳喳歡唱，當春季的花朵開始綻放，當新的一年的時針開始錚錚驅動，時光不停地流走……這一切的一切，這來自上帝的清音在洗滌和陶冶著人世間的一切。你只要用心聆聽，便會聽出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。

夏舞妖嬈

夏季，于山野水鄉的青石板小路上，踏碎黎明的寂靜，聆聽溪水鋪成的荷塘。一聲聲蛙鳴晨曲，為荷塘展開了美麗的畫圖：燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。

朋友，學會聆聽，學會用心去聆聽，你會聽到荷塘上紅蜻蜓的激情萌動，會聽到紅魚白藕蚌蛤的和諧，更會聽出荷花搖曳它的裙擺，張揚著的青春活力與風采。

秋雨淅瀝

秋季，于故園的窗前，聽雨滴纏纏綿綿輾轉于耳畔。在這樣一個蕭索的季節，學會聆聽，聽秋雨，聽雁過，聽花殘，聽秋風，你會聽出一種憂傷，一種感慨，一種遭遇挫折的淚眼婆娑。然而，當淚水風干之后，你會聽出萬物再度蓬勃奮發的希望。你看，雁陣排空，魂系著遠方；你瞧，金菊斗寒，演

繹著勇敢者的剛強。

冬雪紛飛

冬季，于校園樓宇，聆聽窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會聽到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沉重的呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，將從冬雪的深處溢出，生長在人們的心靈。你再凝神諦聽，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開拓前行。

學會聆聽，用心的耳麥去聆聽，聆聽自然，聆聽四季，聆聽人生的節拍和韻律。

[名師點評] 本文以詩歌及設問手法，巧妙地切入文題“聆聽的魅力”。文章主體描繪了春夏秋冬四幅畫面，融情于景，意蘊深邃。文章結尾又以富含意境美的佳句與開頭巧妙照應，使文章結構渾然

天成，不愧為抒情散文之佳作。(冠華作文網)

第二篇：2012年高考作文訓練指導

2012年高考作文訓練指導

(最新作文題目、導寫、優秀作文)

來源：狀元網

1．閱讀下面的文字，根據要求作文。

喜愛并走進陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑色之中

這些詩行引發了你哪些遐想？請你體會其中的意義，以“走進陽光”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①所寫的內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬。

2．閱讀下面的材料，根據要求作文。

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。

鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。

鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”

鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?/p>

世界上有各種各樣的“鎖”需要我們去打開。請以“開?鎖”?為話題寫一篇800字左右的文章。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地。便可源源不斷地從大地母親的身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧

妙被一個叫做赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數刀，仍與歹徒搏斗，終于制服了歹徒。面對精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫院救治。警察接到報案后趕到手術室，她才說出實情。李老師說：“我沒告訴鄰居真相，是怕他到不了醫院就被眾人打死。他犯了錯誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對待他?！鞭k理此案的警察告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴重的刑事案件，她應該先報案，讓我們在第一時間抓獲歹徒。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5、請以“花落春猶在”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

6、閱讀下面的文字，按要求作文。

人類本質上的沉重感，主要源自責任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請以“苦澀而美麗的承受”為題目，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。

7、閱讀下面文字，按要求寫一篇文章：

人生路上，我們會無數次的否定自己，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將發生什么，我們永遠不會喪失價值，我們依然是無價之寶。對

此，你有何體驗或感悟？

請以“生命價值來源于你自己”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，不得套作和抄襲。

【寫作提示】

1．〖提示〗世上的每一個人都希望自己的生活充滿陽光，但既然選擇了走進陽光，就無法拒絕陰影。就像我們的生活一樣，有快樂，也有痛苦；有幸福，也有不幸；有喜劇，也有悲?。挥谐晒Γ灿惺　鎸ν纯嗪筒恍遥覀冇袝r真的無法逃避；面對注定的悲劇和失敗，我們有時無法選擇。但我們仍要去尋求歡樂和幸福，去創造喜劇和成功，仍要“走進陽光”，去尋求明媚與燦爛的生活。這樣立意，才不會偏題，才會有一定深度。

2．〖提示〗對于一般的事物、問題而言，這里的“心”是指事物的關鍵之處、問題的癥結所在；對于人的思想、情感而言，“心”是指思想的實質和情感的隱秘之處。“鐵桿”天生不是開鎖的料，只會砸“鎖”、撬“鎖”——這樣一來，鎖就變形了，“心”就受到傷害了。我們可以把它理解為沒有抓住事物的關鍵或問題的癥結，不講科學、不講技巧的粗暴蠻干的工作手段或工作方法。

可以論述解決問題要看實質，抓關鍵；順應規律，就會得到解決問題的好辦法，否則只能是蠻干?？梢詮乃枷牒颓楦械慕嵌惹腥耄褐挥邪盐账藘刃那楦械拿}絡，才能打開對方封閉的心靈之窗。可以作思辯性的聯想：“鐵桿”也想開鎖，只是采用的方式不正確，可見解決問題應追求合理的途徑；“鑰匙”是開鎖的工具，但一把鑰匙只能開一把鎖，如果開錯了鎖，同樣打不開——生活中老師用各種方法做思想工作，但對于學生個體而言，好“鑰匙”（或者說好方法）往往只有一種。

3．〖提示〗

一、安泰的角度：個人的力量是渺小的．要依靠別人或集體的力量才能有所作為；反過來思考，過分依賴別人也會導致失??；

二、從母親的角度。適當的給予是必要的，但更重要的是培養孩子的自立能力。

三、從赫拉克勒斯的角度：知己知被，方能百戰不殆；抓住要害，才可事半功倍。

4．〖提示〗本題屬材料作文，它選取現實生活中的一段材料來引發考生的思考，引導考生寫思想、寫社會、寫人生。材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現多個人物，可以考慮將每一個人物都作為一個角度來審視。在審視時，注意抓住他的行為與思想之間的關系。就這篇材料作文的審題立意而言，關鍵是要抓住矛盾——該不該第一時間報案，抓住了矛盾，就可以做出正確立意。（1）從李老師的角度看，自己生命和財產受到了嚴重威脅，即刻報警，合情合理；但李老師在自己已經制服歹徒的情況下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人們激于義憤，很有可能將歹徒痛打一頓，從而使歹徒的生命受到威脅。對此可從幾個方面思考。首先，李老師不是以怨報怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，這充分體現出李老師博大仁慈的胸懷。其次，愛的關懷與感召在今天構建和諧社會以及教育違法者意義重大。當然，李老師的不及時報案也可能給周圍鄰眾帶來一定風險。據此立意可為：①寬以待人/②愛的力量/③以人為本/④如何減少風險/⑤理解等。

（2）從警察的角度看，警察認為這是嚴重刑事案件，即刻報案，能避免更大的惡性事件發生，這是沒有錯的，因為人民群眾的利益高于一切，即刻報案的做法當然值得提倡。但如何讓嫌疑人的生命也得到尊重和人道主義關懷也值得我們認真思考。據此立意可為：①原則②法律與人性關懷等。

（3）從小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒應受到法律的制裁。但，認真探究歹徒的犯罪緣由，從人性的高度去關懷，教育和轉化犯過錯誤的人，讓違法者也

得到生命的尊嚴和愛的關懷，更能較好地促進和諧社會的建設。據此可立意為：①尊重生命/②愛的感召/③如何人性地對待“壞人”等。

（4）從周圍的人的角度看，李老師擔心歹徒被人打死似乎不全然是過慮。對被制服的罪犯施以拳腳決不可認為是歹徒的罪有應得，也不可以“群眾憤怒可以理解”為借口，擅自施以暴力是有悖我國法律規定的。據此可立意為：①合“情”合“理”新解/②寬容/③如何做一個好人等。

這則材料的立意點還有很多，但核心點均不宜脫離“愛、人性關懷、以德報怨、尊重生命”，因為試卷明確要求了，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

5、評分細則：

（1）如何打基準分? 在做到“四個基本（”審題基本準確，內容基本明白，結構基本完整，語言基本通順）的情況下考慮獲得基準分50分。上下浮動主要依據審題情況。緊扣題目最高52分；基本符合題目要求，47—51分左右；與題目若即若離，42—46之間；若毫無關聯，一律不超過42分。偏題的表現不僅在于立意的偏，也在于材料的不切合文題。緊扣題目最高46分；基本符合題目要求，41—45分左右；與題目若即若離，36—40之間；若毫無關聯，一律不超過36分。

（2）如何綜合扣分或加分? ①關于綜合扣分：

主要從九大硬傷（標題標點字數句，審題文體結構清）中除審題以外的八個方面操作。無標題，扣2分，標題好不加分；無標點或以圓點替代，圈出，每3個扣1分，扣滿3分為止，文章結尾處無標點或以圓點替代扣3分，標點好不加分；錯別字，圈出，每1個扣1分，不重復計算，扣滿5分為止；字數每少50字扣1分，超過3分將在總分內扣結構分，200字以內不超過15分，200字

至400字間不超過30分；一處病句扣2分，并用橫線劃出；文體不分，對應文體的表達語言少于全篇的三分之二，扣3—5分；結構不完整，表現為結尾處無完篇標志，不得及格，其他情況適當扣分；卷面有明顯黑團，每2個扣1分；卷面整潔，書寫工整，加1分。手工閱卷采用扣分制，網上閱卷實行無硬傷加分制。

②關于文體加分：

Ⅰ、寫議論文只要中心論點明確，有2—3個分論點，論據分析合理，即在文體欄內加3分；如果分論點層層深入，引例鮮活富有特色，另外加發展等級分。

Ⅱ、寫記敘文要有自己的真切感人的生活故事，有2—3個細節描寫，即在文體欄內加3分；如果細節刻畫生動形象，另加發展等級分。3）寫散文只要符合“形散神聚刀的要求，有2—3層次，即在文體欄內加3分；如果形象豐滿、意境深遠，另加發展等級分。④幾點說明：

Ⅰ、關于仿作套作擴寫（所謂仿作套作：材料老套，在評卷時不斷出現），在正常評分的情況下降類評分；完全是抄襲之作（找到所抄原作）不得超過15分；擴寫作文題材料不得及格；只根據提示語關鍵詞平面展開議論和記敘，最高55分；羅列事例或情節鋪排，最高50分；科學家故事匯展，最高45分；貼標簽，最高41分。

Ⅱ、要拉開分數檔次，增強作文的區分度。區分度要求：要敢于打高分，不打保險分，也要敢于打低分。

Ⅲ、不得出現（或暗示）真實的地名、校名和教師、同學以及本人姓名，否則扣3分。

6、話題作文的審題，首先要仔細研究所給材料。抓住關鍵提示語或者關鍵字，進行思考、聯想、提煉，可以得到大致準確的主旨感受和立意。材料說：“人類本質上的沉重感，主要源自責任、期盼和壓力”，這告訴我們承受的是我們應該承受的，也是必須承受的。因此我們必須承受?！俺惺苁且环N精神，是人生苦澀而美麗的一番心境”，強調從精神層面來看待這種壓力或者從責任，我們必須有健康的心態和超常的承受能力；苦澀、美麗則深刻的解釋了承受過程的艱難和結果的深遠意義及其深遠的人生價值。例文：苦澀而美麗的承受

生命是一條湍急的河流，在短暫的流逝中我們曾遇到過大壩，遇到過泥沙，亦或是暴風驟雨，這些障礙與困難、磨礪與痛楚或許會成為我們心中的暗礁?？墒?，當我們勇敢地面對時就會發現，那些曾經的傷疤會讓我們生命的河流，流得更寬、更遠，更加清澈無比。人生的風雨過后必將是美麗的彩虹和燦爛的星空。

記得小時候，總是擔心自己的錯誤被老師當堂指出，僅僅是因為小小的自尊心已經能夠強烈地感受到什么是羞恥?？墒?，生性頑皮的我總是免不了被老師恨鐵不成鋼地呵斥，于是流淚、傷心，甚至產生了對老師的埋怨。但是，媽媽告訴我說，修剪過的小樹才會長成參天大樹；虛心接受教育的孩子才能健康成長；經歷過風雨的雄鷹才能翱翔藍天。盡管我不懂得這么深刻的意思，但是我明白，媽媽告訴我要學會承受。承受表揚、承受成功，更要承受批評、挫折甚至失敗和磨難。

隨著歲月的流逝，當我長大了、懂得更多時，才發現那些嚴厲的批評——“坐直了”、“為什么粗心的毛病老是改不了”、“字要寫得橫平豎直，因為你是中國人”卻又顯得那么地親切，因為我良好的形象與習慣贏得了朋友們的稱贊。

于是，曾經小小的痛，變成了現在的財富。內心潛滋暗長的絲絲怨恨的苦澀變成了無言的快樂和甜蜜。

后來，我逐漸長大。但是，人生注定了不可能一帆風順，心想事成。成長中，多次面對著與三年、五年，甚至十年的朋友離別的場景，每次都忍不住潸然淚下。當我在新的環境中慢慢摸索時，孤獨的痛楚便會悄然爬上心頭。然而在朋友們不斷地祝福與鼓勵中，也逐漸明白君子之交淡如水的道理，更加地懂得珍惜與守護這些來之不易的友情。

于是，痛苦教會我為人處世的道理。經歷過分離痛苦和成長孤獨失意的我，漸漸的懂得了友誼的深厚和成長的幸福。

在所有的離別中，親人的逝去會讓人更加地迷茫與絕望?？吹皆浭煜さ纳叩奖M頭，記憶中與之一同經歷的坎坷與幸福，在撕心裂肺的哭聲中再次浮上心頭。然而，在無盡的緬懷中，我們也明白：逝者已去，生者已矣。于是，學會更加地珍惜身邊鮮活的生命，并帶著離開的親人的夢想，勇敢地走下去。

于是，痛苦又教會我如何行走在這光怪陸離的社會上，給了我永遠向前的信念。

學會承受痛苦吧！承受苦澀，也享受美麗。既然無法逃避，就勇敢地接受。你會發現，當我們坦然接受后，一定會有意想不到的禮物出現在痛苦的尾巴上，那將是我們用意志、愛心、執著書寫的生命神奇！

第三篇：高考作文訓練

It is useful and necessary to discuss learning habits.Learning habits have a great impact on learning effects.Good learning habits not only save your time but also help you get good grades.The better learning habits you have, the better marks you’ll get.However, bad learning habits not only waste your time but also lead you into a wrong way.An effective learning habit which most excellent students have in common is to write down the mistakes they have made and correct them immediately.Nevertheless, the problem is that most of us can’t keep the habits in our daily life.As a result, mistakes are still mistakes/we still repeat those mistakes in our study.What we can do to keep this good learning habit is to ask your teachers and classmates to remind you.As far as I am concerned, I have a few bad learning habits which have a bad influence on my study.For Instance, I have no idea of time when I do my homework so that I can’t finish it in time.What’s worse, I can’t finish my test paper in time.To deal with this problem, I should limit the time of doing exercise and improve the speed when I do my homework in my daily life.Only in this way can I save enough time check answers and correct mistakes.From what have been discussed above, it is necessary for everybody to develop some good learning habits to help themselves to learn more effectively.以“誠實是美德”(Honesty Is a Virtue)為題寫一篇短文。

? 短文的內容需包括： 1.列舉社會上的某些不誠實行為2.談談你對對不誠實行為的看法 3.議論一下“誠實是美德”

第四篇：高考作文立意指導及

高考作文立意指導及范文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的高考作文立意指導及范文，希望能夠幫助到大家。

高考作文立意指導之基本原則：準確、新穎、高遠、深刻

所謂準確，就是要正確把握命題人命題意圖，并在命題范圍內立意。

所謂新穎，就是要打破常規思維，選取新的切入點，寫出“虧他想得出來”的文章。寫見人所未見，發人所未發的文章，寫“人人心中皆有，人人筆下皆無”的主題來。不要落入俗套，與人雷同。

所謂立意高遠，就是指文章格調清新，感情傾向積極健康，不落俗套，不低級趣味。優雅的風度，高雅的情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮“淡泊以明志，寧靜以致遠”的情懷令人仰慕，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，令人振奮。他們的文章立意高遠，能啟發人思考，能凝聚民族精神，激勵社會進步。

所謂深刻，就是要透過現象看本質，揭示問題產生的因果關系。不能只抓表象，就事論事。它要求考生有對生活敏銳的觀察力，對材料深刻的挖掘力，對生活高度的概括力。

簡而言之，準確就是代命題人立言;新穎是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言;高遠是在領會寫作意圖基礎上超越自我所呈現出的使命感、時代感、滄桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻是指透過現象深入本質，揭示問題產生的因果關系，是言人之所未盡言。

高考作文立意指導之常用方法

1、化大為小，以小見大(大題小作，小題大做)

2、化虛為實，運實入虛(化抽象為具體)

3、多問為什么，是什么，怎么樣，多角度命意

4、由表及里，層層解剖，追根究底，揭示因果

高考作文立意指導之常見誤區

誤區之一：局限于自我經歷、體驗，寫作時以自我為中心，對自己由小學而初中而高中的生活瑣屑津津樂道，表現出低幼化傾向;

誤區之二：思想僵滯，不能進行辯證思維，絕對化，講蠻話，以偏概全，強調一點，不計其余;

誤區之三：夜郎自大，自以為是，陳詞濫調，老調重彈，人云亦云，老生常談，拾人牙慧;

誤區之四：意多亂文，千絲萬縷找不到頭，千言萬語抓不住綱，東扯葫蘆西扯瓢，不知所云;

誤區之五：大而無當，夸夸其談;

誤區之六：只知其一，不知其二，審題不深入，看不到命題人的價值取向和隱性要求，流入浮淺。

練習:

思考下面的作文在立意方面有何不足。

題目：自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S你有一段關于位置的心情故事;或許，你有許多關于位置的獨到的見解。

請以“位置”為話題寫一篇記敘文或議論文，題目自擬，不少于800字。

高考作文立意指導之例文:

一個更高的位置

關于位置，在中國歷來是跟官位聯系在一起的;范仲淹的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，意思是身處朝堂的高位就擔心下層的百姓，被貶后地位卑微則擔心君主。位置也常常與富貴聯系在一起?！安患臣秤诟毁F，不戚戚于貧賤”，是說不要為了高位貪圖富貴而鉆營，不要因為地位低賤而悲傷。

先賢們的話不錯，為了官位、富貴而鉆營的人，君子不齒。但是位置不僅僅是官位，富有貴，與位置配套的的是相應的責任，施展才華的空間。而一個更高的位置，則意味著更大的人生舞臺。范仲淹處在廟堂的高位上，就可以通過權力改革弊政，興利除害，流惠又何止萬民?而被貶于江湖之中則即使體驗傾其所有，恐怕也于事無補。屈原握有三閭大夫的重權，就能內修政治，外抗強秦，也許楚國就不會滅亡;而遭小人離間流放汩羅，即使痛哭流涕也難擋郢都城下的秦軍。陸游一生希望北伐中原，恢復河山，倘若他能掌握軍隊，興許就能一展抱負;但因為他地位低下，人微言輕，也只能“位卑未敢忘憂國”，壯志難酬。沒有一定的位置，沒有一定的空間，即使有曠世奇才也只能如虎落平陽，英雄無用武之地，空懷抱負。的確，任何一個位置都有自己的重要性，任何一個位置都有自己的'空間。到哪兒都能發光的蠟燭值得贊美，但正如凳子上的螺絲釘與火箭上的螺絲釘意義不一樣，人在不同的位置發揮的作用也不一樣。最近的《英雄》使張藝謀名揚四海，張世謀在當今中國影壇的位置可謂無人能及，而七十年代末，他還是一個好不容易擠進工廠的工人時，他地位不可謂不低，他憑著努力考入了北京電影學院，改變了自己的位置，也發揮了比勤雜工大得多的作用。比爾蓋少年時代就喜歡玩電腦，旁人都認為他最合適的位置是一個程序員，而他卻創立了微軟，成了CEO，同時也對全球電腦的推廣起了不可替代的作用。一個社會，能人居高位，是國家之幸，民族之幸。

一個更高的位置，并不僅僅意味著的財富，更大的權力，更意味著更大的責任，更大的施展才華的空間，更大的人生舞臺。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

據說美國華盛頓廣場有名的杰弗遜紀念大廈，因年深日久，墻面出現裂紋。為能保護好這幢大廈，有關專家進行了專門研討。

最初大家認為損害建筑物表面的元兇是侵蝕的酸雨。專家們進一步研究，卻發現對墻體侵蝕最直接的原因，是每天沖洗墻壁所含的清潔劑對建筑物有酸蝕作用。而每天為什么要沖洗墻壁呢?是因為墻壁上每天都有大量的鳥糞。為什么會有那么多鳥糞呢?因為大廈周圍聚集了很多燕子。為什么會有那么多燕子呢?因為墻上有很多燕子愛吃的蜘蛛。為什么會有那么多蜘蛛呢?因為大廈四周有蜘蛛喜歡吃的飛蟲。為什么有這么多飛蟲?因為飛蟲在這里繁殖特別快。而飛蟲在這里繁殖特別快的原因，是這里的塵埃最適宜飛蟲繁殖。為什么這里最適宜飛蟲繁殖?因為開著的窗陽光充足，大量飛蟲聚集在此，超常繁殖……

由此發現解決的辦法很簡單，只要關上整幢大廈的窗簾。此前專家們設計的一套套復雜而又詳盡的維護方案也就成了一紙空文。

請以“抓住關鍵”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

解析：我們處理問題，如果能透過重重迷霧，追本溯源，抓住事物的關鍵，往往能收到四兩撥千斤的功效。就如杰弗遜紀念大廈出現的裂紋，只要關上窗簾就能解決幾百萬元的維修費用——在遇到困難的時候，不妨找找“窗簾”并關上它。把握住關鍵才能收到事半功倍的效果。

第五篇：高考作文例文及寫作指導

高考作文例文及寫作指導六篇

【篇一】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1975年5月27日，中國登山隊登頂珠穆朗瑪峰，采用傳統測量方法，首次精確測定珠峰海拔高程為8848.13米。

**年5月22日，中國采用傳統大地測量與衛星測量相結合的方法，經過嚴密計算，確定珠峰高程為8844.43米。

2020年5月27日，中國珠峰測量登山隊采用最新科技方法進行第三次測量。據推算，珠峰實際是以每年4.4毫米的速度在“長高”。世界之巔今年有多高？世界矚目的數字即將公布。

一座山峰，一種人生，一個時代……都有著各自的高度。同時人們對于這一高度的認識和把握也在不斷變化。如何定義或重新定義這一高度，需要有求真務實的精神、精益求精的態度、永不止步的追求等。請寫一篇文章，談談你的思考和感悟。

要求：圍繞材料內容及含意，自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【范文點評】

壯志凌云，把握人生高度

一座山峰，見證世界高度的巨變。珠穆朗瑪峰，世界最高的山峰，從中國登山隊由8848.13到8844.43的測量高度，見證這不是一串平凡的數字，這是中國登山隊毅力和務實態度的生動體現。這一高度是中國技術的高度，更是中國精神的高度。丈量這個高度，需要有求真務實的精神、精益求精的態度、永不止步的追求。（通過回憶教材中的素材知識點，比直接應用題干中的材料，顯然更勝一籌。并且道出數字背后的真諦，從而點出本文的觀點

——“這一高度是中國技術的高度，更是中國精神的高度?！保?/p>

一種人生，當有一種人生的高度。

從牙牙學語時的“人之初，性本善”，到志在青年時的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”，我們無不感受著不同的人生高度；從《少年中國說》中的“少年強則國強”到周總理的“為中華之崛起而讀書”，這又何曾不是一代青年應當把握的人生高度?！扒嗄暌淮欣硐耄斜绢I，有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！绷?/p>

總

書

記的話正寄予我們這一代新的厚望，正將中國的坐標交予我們手中。中國的高度將由我們共同測量，靠什么測量？靠的只能是求真務實的精神、精益求精的態度、永不止步的追求。（引經據典，由古及今，特別是援引習總書記的話，緊扣題干要求，同時還強化論點落實。）

一個時代，有著一個時代的高度。

八十年代深圳蛇口的一聲巨響，驚醒了沉睡百年的雄獅，改革開放轟轟烈烈地展開了，從此在世界忙碌的身影中多出了中國的影子，記下了中國的步子。二十一世紀我們高擎中國大旗不斷進軍，中國，這個符號徐徐融入中國人心中，我們成為共奔小康路的追夢人。2025年中國將進入世界制造強國行列，2035年中國將進入世界中等制造強國行列，作為當代青年，我們當壯志凌云，以求真務實的精神、精益求精的態度去丈量未來中國的高度。（回顧過去，展望未來，再次強化論點。）

今年，一個平凡無奇卻又讓人永生難忘的一年，突如其來的疫情打破了運轉中的中國、甚至世界的速度。也許是中國人那種骨子里與生俱來的迎難而上的不屈服精神，讓我們再次向世界展現了中國高度，這是十四億中國人民同心協力累積的高度，是不可估量的高度。（聯系當下中國人民面對疫情迎難而上、永不屈服的精神，展現了中國的高度。）

“花繁柳密處，撥得開才是手段；風狂雨急時，立得定方見腳跟?！碧幵跁r代的交匯點上，2020注定開啟一個不平凡的時代，只有以求真務實的精神、精益求精的太堵，方可站得定、站得穩，永不止步，也方能站得高，這正是我們當下的時代任務。（引用明代陳繼儒《小窗幽記》里的內容，甚是貼合文意，自然流暢，毫無突兀之感，再次給我們強調當下青年人的任務。）

每一座山峰，每一種人生，每一個時代，都是中國人民也是中華民族對高度的不懈追求。

未來，何將響徹？壯志凌云，氣壯山河。（文章結尾，緊扣材料，自然點題，突出觀點，首尾圓合，結構嚴謹。）

【篇二】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地?！s翰·多恩（英國詩人）

中華民族歷來講求“天下一家”，主張協和萬邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下為公”的美好世界。

2020年初疫情爆發，中國人民深受其害，世界人民感同身受，紛紛伸出援助之手?，F在疫情已經跨越國界，需要全球擔當。面對災難疫情，每個國家都不能置身事外。只要我們同舟共濟，就沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。

閱讀上述材料后，相信你對人與人、國與國、民族與民族之間的關系有了更加深刻的認識。請你在以下任務中選擇其一，根據材料的關注點寫一篇文章。

兩頭密切的聯絡，三次機場的轉航，四天煎熬的等待——在英國留學的馮同學終于到家了。在某個電視訪談節目上，代表留學生和華僑做一次主題發言。

55個非洲國家中，已有54個國家出現確診病例。假如你是首批援助非洲醫療隊的代表，在出征前動員大會上發表演講。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【命題方向】

科學精神：理性思維

責任擔當：社會責任、國家認同、國際理解

實踐創新：問題解決

人文底蘊：人文積淀、人文情懷

審題

【限制性】

1.真實情境的限制。題目所給的情境由三則材料構成，第一則為英國詩人約翰·多恩的詩句，強調人和人之間休戚相關、福禍相依，沒有人可以孤立存在。第二則闡述了中華民族歷來主張的協和萬邦、天下大同，正是建立在對人類命運共同體的認識上才有的思想境界；第三則強調2020年初疫情爆發，世界各國只有同舟共濟、一起擔當才能渡過難關?？忌l議論的基礎必須來自于以上材料。材料提示語部分兼有提示和限定考生圍繞

“正確看待人與人、國與國、民族與民族之間的關系”展開論述的要求，考生應讀懂命題人的暗示。由于兩個任務都和當下的新冠疫情相關，所以考生寫作必須結合當下，不可泛泛而談面對災難如何做等。

2.典型任務的限制。兩則材料各有身份限定和關注點限定，考生若選擇留學生和華僑代表“馮同學”的身份，就要注意體現疫情背景下留學生和華僑與祖國之間“兩頭密切的聯絡，三次機場的轉航，四天煎熬的等待”的經歷，體現國家認同意識。若選擇“援非醫療隊代表”的身份，就要注意是在55個非洲國家中，已有54個國家出現新冠確診病例的情形下出征，并要完成出征前的動員任務。不同身份的演講目的和關注側重點不同，需要考生做針對性的剪裁。兩個任務的文章體式一為發言稿，一為演講，要體現體式特征以及身份意識、對象意識、交流意識。

3.價值判斷的限制。材料從不同角度闡述人與人、民族與民族、國與國之間彼此聯系、不可割裂的關系，引導考生用聯系和發展的眼光看問題，不僅要在理論上對其有正確的認識，還要在行動上有所體現。材料引導考生審視自我，關注生活，關愛他人，培養考生的大國思維，樹立愛人愛家愛國、責任擔當、甘于奉獻、互幫互助的精神品質和人生價值觀。

【開放性】

1.寫作角度是開放的。題目提供的三則材料闡述了人與人、國與國、民族與民族的關系，既分別獨立又互相關聯，三則材料都服務于對疫情期間的人際和國際關系思考?？忌鷮懽鲿r既可以選擇小的方面，闡述人與人之間關系的內容；也可選擇大的方面，寫國與國、民族與民族之間關系的內容；或者，兼而有之，綜合論述。同時，任務選擇也較為開放，考生可以選擇自己擅長的體式展開，寫作角度比較靈活。

2.聯想和思考是開放的。材料給出的任務有兩個，考生寫作的身份雖有不同，但中心立意是一致的。在論證素材的選擇方面沒有限制，只要結合當下，圍繞正確處理人與人、國與國、民族與民族之間關系進行論證，體現應有的精神和價值觀即可。思維方向既可以橫向展開，也可以縱向遞進。

3.文體選擇是自由的。考生可以寫成記敘文，表達自己的感悟和認識；也可以寫成議論文，申明自己的觀點和態度。

【解題】

這是一則多材料任務驅動型作文，主要考查考生的理性思維和價值觀，培養其社會責任意識和國家認同意識?？忌趯忣}時，需要綜合思考材料間的共同點和聯系點，抓住關鍵詞“愛”“無私”“責任”“擔當”“互助”“奉獻”等，抓住提示語部分“相信你對人與人、國與國、民族與民族之間的關系有了更加深刻的認識”，體現抗疫期間，世界人民應該守望相助、攻克難關的觀點。審題的重點和難點在于任務選項的要求方面，兩則任務給出不同的寫作身份、關注點和寫作目的，而且兩則任務均在抗疫背景之下，因此兩個任務都需要和材料進行關聯，這對考生的思維建構提出了較高的要求。

參考立意

【切題立意】

1.祖國是我溫暖的港灣。

2.上陣齊心協力，抗疫人人有責。

3.不同親，同心；不同音，同行。

4.同舟共濟，共度時艱。

5.眾志成城，共守“春歸”。

6.人類大愛，大國擔當。

7.抗災不分國界，救援豈分你我。

8.與世人共命運，與世界同呼吸。

9.打消心中界限，打造命運共同體。

【下水文】

中非友好真如鐵，守望相助除疫霾

各位共赴非洲的同志們：

大家好！

我們首批援助非洲醫療隊馬上要出征了，我不由想起作家魏巍的《誰是最可愛的人》中的話：“他們的靈魂是多么的美麗和寬廣，他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！”這句話，是獻給那些志愿軍戰士的。今天，我想把它送給我們自己——我們是“援非”醫療隊的志愿者、英雄，我們都是最可愛的人！

新冠疫情突襲大地，世界驟然蒙塵。不僅我們的祖國在遭受著病毒的折磨，同時遭受折磨的還有我們遙遠的兄弟——非洲。到目前為止，55個非洲國家中，已經有54個國家出現了確診病例。如果不能及時得到援助，難以想象各方面條件都相對落后的非洲大地上，將是怎樣一片景象！無聲的戰鼓也已在你我心頭擂響，大家的激情已然點燃，“援非”英雄的腳步隨時邁出！

因為我們知道，“援非”行動代表著中國的大愛。

也許，國土有邊界，但愛沒有邊界。在20世紀五六十年代，中非友誼就播下了愛的種子。共同的歷史遭遇、共同的奮斗歷程早已將非洲的命運與中國緊密相連。中國遭遇疫情之初，非洲便早早投來了關切的目光和衷心的祝愿。中非雖然遠隔重洋，骨子里卻勝似手足。今天，可怕的疫情即將把非洲拉進生命消亡的泥潭，中國又怎能隔岸觀火、袖手旁觀？非洲大地上的朋友在求援，就讓你我為他們獻上一份友愛！

因為我們知道，“援非”行動代表著中國的擔當。

中華民族歷來主張協和萬邦，天下為公。中國的文化讓我們負起責任，學會擔當。在國內，千千萬萬的無名英雄，無私奉獻、不計小我的逆行，為我們扼制病毒的蔓延總結出了寶貴的經驗。今天，我們便要用這血和淚、痛苦和悲傷換來的碩果，拯救非洲大地上將遭受涂炭的生靈。因為，眾生平等，攜手共存，人生有限，生命無價，這是中國的傳統、祖宗的教誨，這就是中國的擔當！

英國詩人約翰·多恩曾寫下這樣的詩句：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。”中國、非洲、日本、印度……

此時都是這一塊塊小小的泥土，我們只有連接起來，攜手抗擊疫病的巨浪，才能保住生命的大陸。

在災難面前以鄰為壑，必將引火燒身。只有同舟共濟，才能逾越疫情的冬天，才能迎來重生的春天！今天，讓我們一起宣誓，“為了中非人民的今天和未來，同患難，共進退。中非友好真如鐵，守望相助除疫霾！”

只是，我們鐵肩擔道義，把希望帶到非洲，也不要忘記家鄉同樣有一道道期待的目光。我們是父親，是母親，是兒子，是女兒，是祖國奔赴戰場的將士，也是撐起家中幸福的頂梁柱。保護好自己，平安歸來，也是我們的擔當！

【篇三】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

有人認為，當下時代是倉促的，所以成功要趁早；中國科學院院士李曙光認為，每個人都有自己的花期。

針對以上兩種說法，學校擬舉辦一場辯題為“成功要趁早/成功不必趁早”的辯論會。請你選擇一個觀點，結合材料內容，聯系現實，寫一篇辯論稿，體現你的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作導引

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這是一道典型的任務驅動型材料作文題，旨在考查考生的理性思維、批判思維和價值觀。本題有以下幾個特點：

1.從選材看，命題材料貼近現實生活，開放性強，有利于考生結合當下社會現實及自身生活感受、情感經驗表達觀點，充分表達對成功是否要趁早的認知，讓考生有自我人生規劃意識，對時代發展與個體成長等多方面進行展望，從而彰顯新時代新青年的人生觀、世界觀和價值觀。

2.從考查能力方面說，除了考查綜合寫作能力，還倡導考生應在文中體現出辯證思維和批判性思維?！坝腥苏J為”和“李曙光認為”這兩個關鍵詞提醒考生，對于“成功早晚論”，每個人有每個人的認知，不要強求一致。但一旦選中其中一個觀點，就要在批駁對方觀點的同時亮出自己的觀點，有駁有立。

3.在文體要求上，題目要求選擇一個觀點，寫一篇辯論稿，不僅強調作文的實用性文體特征，還給考生規定了一個潛在的情境，考生寫的每一句話都有潛在的讀者，他們是在場的評委、對方辯友及觀眾。這跟近幾年來高考全國卷作文命題注重文體特征且有明確寫作對象的趨勢也是基本相洽的。

審題立意時要注意以下幾點：

1.選擇容易駕馭的觀點寫作。一般能作為辯題的，往往兩方面都有道理。考生不必在孰是孰非上過多考慮，只要言之成理即可。所以考生應該大膽選擇自己熟悉的、思考較透徹的、掌握素材較多的一個觀點來寫。但就這則材料而言，顯然選擇后一個觀點更容易駕馭，也更具有現實意義。

2.結合材料。如果觀點為“成功要趁早”，一定要結合材料中所說的“當下時代是倉促的”這一時代背景。另外，無論選擇哪一種觀點，都必須觀照對方的觀點。也就是說在闡述自己觀點的同時，要對另外一種觀點進行批駁。這也是作為辯論稿必須具備的要素。

3.聯系現實。考生要有當下意識，在作文中不能只是列舉古代名人的事例，而要有意識地選擇一些現實生活中典型人物的事例，來作為支撐自己觀點的論據。

4.寫一篇辯論稿。文體限制嚴格，要求考生必須有身份意識、文體意識、辯論意識。注意辯論稿的格式，營造辯論情境，辯論語言應當簡短有力、機智靈敏、嚴謹準確、合乎邏輯；論證內容要有思辨性，要有駁有立；要從多個角度去論證，講究論辯技巧，以理服人；要運用多種論證方法，增強論辯的感染力。

佳作展評

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成功之花次第放

尊敬的各位評委、對方辯友：

大家好！

我們為成功是否要趁早展開辯論，作為反方一辯，請允許我陳述我方的觀點：成功不必趁早，成功之花次第放，方能花香滿中華。

或許信息高速化的時代背景下每個人都是焦慮而倉促的，于是在閱讀時，我們選擇聽書、碎片化速讀；于是短視頻崛起，播放倍速化；于是我們急切地追求效率，注重結果而忽視過程，身邊那些年少成名的同齡人讓默默無聞的我們感到“壓力山大”，使我們堅信出名、成功要趁早。

但是沒有逐字逐句咀嚼，我們怎能體會到文學巨匠筆下的奧義？沒有逐幀細賞，我們怎樣感受到鏡頭下的美感？沒有踏實的積累，我們怎么體味到生活的溫度與成功過程中奮斗的意義？在浮躁社會下成長的我們不應隨波逐流、盲目追求成功的早，而應追求成功的水到渠成、自然而然。

成功從來都不是一蹴而就的。成功是一塊經過長久積累、外力雕磨，最終一股清風拂去表面塵埃顯露于世的遠古巖石。它是堅硬的、厚實的，是要經歷一定周期，滿足一定的外界條件才會形成的。

曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方成中華千古經典名著《紅樓夢》；王守仁“亭前格竹”數十年，方成心學，影響明清，至今未絕?？梢姡挥薪涍^時間的沉淀，才可鑄就成功。方仲永年少成名卻最終成為令人痛惜的隕落天才，便是因在成長過程中太過浮躁進而迷失了自我。故成功不可急于一時。

正如中科院院士李曙光所言：“每個人都有自己的花期。”桃李早春便花開繽紛，菊梅卻不急不躁迎寒而放；梵高死后才被人賞識，畫作脫去浮塵被全世界所知，而畢加索在世時便名滿天下；特朗普七十歲才當上美國總統，但奧巴馬不到六十歲已然退休……

每朵花都有自己的花期，每個人都有自己的“成功時區”?？v使時代的洪流看似已將還未開放的你裹挾而去，你也應相信花開有時，然后靜待花開。

綜上所述，我方認為：倉促時代之下成功不必趁早，順應自己的花期，踏實積淀，讓成功之花次第放，才能使處于高速發展時代中的中國擁有“百花爭鳴”的花海。

謝謝大家！

【點評】

本文有以下四個亮點：

1.題目“成功之花次第放”，既呼應了材料中的“每個人都有自己的花期”，又亮明自己的觀點；

2.辯論意識強，格式嚴謹——開篇稱呼語，第一段點明身份并擺出觀點，倒數第二段重申觀點并提升主題；

3.結合材料緊密，先以“于是”領起的排比句展現出當下倉促的時代背景，緊接用三個反問排比句駁斥了倉促、盲目追求速度的現狀，進而再次闡明自己的觀點；

4.論證充分，內容豐富——先列舉曹雪芹、王守仁等正面事例與方仲永形成對比，再適時引用材料中李曙光院士的觀點，然后再用三個對比、排比句告訴人們“花開有時，靜待花開”。

不足之處在于，文章內容還可以再進一步充實，舉例要增強當下意識，不能唯古人是論。

【篇四】

1.閱讀下面的文字，根據要求作文。

湖北省武漢華南海鮮市場被檢出大量新型冠狀病毒，可以確認此次新型冠狀病毒感染的肺炎疫情與該市場非法銷售的野味存在關聯。——中國疾控中心

疾病是我們最好的朋友之一。因為它告訴了你，你的生活出現了問題。如果你聽它的，然后改正，那它自然就會走掉?！娔仙?/p>

當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始?！诟駹?/p>

我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里借用了它。

——聯合國《世界自然資源保護大綱》（1979年）

讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考？請結合自己對材料的理解與思考，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，自定立意；自擬標題，文體不限；不要脫離材料內容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

思路點撥>>

這是一道多則材料作文命題。寫作任務要求較為簡單，既沒有文體限制，也沒有交際語境的安排，所考查的是考生對材料的“感悟與思考”。因此，扣題任務較為集中，無非理解清楚四則材料的含意及其之間的關聯。

第一則材料說的是2020年肆虐神州的這場新冠疫情，包含的是人與病毒的關系。疫情洶洶，可能是人們饕餮野味所致。這說明人類在自然面前不知節制，不計后果。

第二則材料說的是疾病與人類的關系。鐘南山院士認為，疾病對我們而言是友人而非敵人，疾病不是來害我們的，而是來提醒我們的。這種說法打破了人們的常規認知。意思明確了，可以適當做一些經驗聯想，譬如：“痛苦是自然的警訊。”人感到痛苦時，其實是自然在向人發出警訊，警示人應該換一種方式了，以前的方式錯了才會導致痛苦。

第三則材料說的是人類與自然的關系，我們征服自然之日即我們遭受懲罰之時。黑格爾的話告訴我們應與自然和諧相處。在自然面前，人類是渺小的，人類可以改造自然，但人類永遠不可能征服自然。人類與自然搏斗，從沒有贏過，至多輸得不太慘罷了。因此，人類應該敬畏自然，應該節制，應該收起自己的狂妄自大與勃勃野心。

第四則材料說的是人類與地球的關系，也即人類與自然的關系。人類利用自然應該要節制，要有可持續性，不能把地球踢成一個破球再交給后世子孫玩。一代人要有一代人的責任與擔當，我們得為子孫的命運負責，不能占盡自然資源。

歸結起來，不難發現，四則材料涉及的都是人與自然的關系，包含的關鍵詞應該有“敬畏”“節制”“和諧”“平衡”“可持續性”等。命題要求談的“感悟與思考”，便可從這些詞語入手。和諧、平衡是目的，節制、可持續性發展是手段，而敬畏是人心應有的底色。

在寫作時，尤其要注意扣題。所謂扣題，一是全文要圍繞自己既定的論點展開，不能游離，所謂“立意集中”是也。二是要扣住命題所提供的四則材料，不可拋卻四則材料來言說。這是作文入格的要求，不可不慎。若連入格都做不到，考場作文是很難達到高分區域的。

【佳作展評】

心懷至誠敬畏，傾聽自然警訊

面對人類不知節制的惡，自然的懲罰哪怕只是“拈花一笑”，那顯微鏡下美如罌粟的病毒粒子便企圖吞噬整個華夏大地。2020年發生的這場新冠疫情讓我明白：生而為人，當為君子；君子之心，當存敬畏。

人源于自然且寄居于自然。清代曾國藩言：“大地數萬里，不可紀極，人于其中寢處游息，晝僅一室，夜僅一榻耳，當思珍惜?！闭\然，天地者，萬物之逆旅，而人卑微，不過萬物其一，能不思珍惜？“我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里借用了它?！薄妒澜缱匀毁Y源保護大綱》發出的警告，我們是否聽到？我們要有對自然給予我們生命的感恩與敬畏。

這場新冠疫情便是不敬畏自然的結果。饕餮野味者露出狂徒的放肆與偏狹，以為自己已成為主宰萬物的勝利者?？晌覀儎倮藛幔吭谧匀幻媲拔覀儚膩聿粫倮?，至多是輸得不太慘罷了。對此，先哲黑格爾早已警告：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。”回想工業革命后英國的漫天霧霾，西班牙流感造成的哀鴻遍野，東非蝗蟲的持續肆虐……所謂科技、權力，在自然面前，不過是人類自導自演的兒戲?！叭祟愒诎l展中墮落，在科學中愚昧，在叛逆自然中自掘墳墓。”核物理學家兼散文作家詹克明敲響的這記警鐘，不知又有多少人聽進耳里、記在心里？

當然，病毒是自然敲響的警鐘，而非喪鐘。加繆在《鼠疫》中有言：“鼠疫就是生活。”“疾病是我們最好的朋友之一。因為它告訴了你，你的生活出現了問題?！辩娔仙皆菏恳噙@么說。自然本是慈悲的，“生而不有，長而不宰”；但自然又是最鐵面無私的，會降下不容置疑的審判。警鐘過后便是喪鐘，喪鐘為誰而鳴？為不知節制與敬畏者而鳴！

武漢封城，國人告危，這便是自然向人類發出的最嚴重的警告。正如鐘南山院士所言：“武漢會過關。”然而“過關”之后呢？我們結伴從病毒的刀口艱難走過，在病毒的荊棘林中開辟出一條生路，然后歡呼勝利？時間依舊流逝，街市依舊太平，倘使這條生路上僅留下淡紅的血色與微漠的悲哀，那么下一場災難又有多遠？想想2020年的新冠疫情，距離**年“非典”肆虐，不過17年！有個叫西雅圖的印第安酋長曾說過一段發人深省的話：“人類屬于大地，但大地不屬于人類。生命之網并非人類編制……”是呀，人類不是造物主，人類只是造物主所造萬物之一，怎能不對自然心存敬畏？

當然，敬畏自然并非畏懼懲罰，而是認清人類在自然面前卑微與渺小的本質，在體會自然之偉力后待之以至誠與敬畏。

心懷至誠敬畏，傾聽自然警訊。唯有至誠敬畏，方可換來天地萬物與我們的和諧共處。

【點評】

這篇文章有兩個突出的亮點。1.審題精準。全文圍繞“敬畏”展開，枝不旁逸；四則命題材料也能自然鑲嵌文中，扣題緊切，入格功夫做到了家。2.文脈清晰。文章由眼前的新冠疫情入筆，提出中心論點；接著闡發“敬畏”的理由，進而指出當下疫情洶洶即是不敬畏自然所致，一正一反，論證到位；最后再深入探討這一場疫情帶給我們的反思，進而歸結于“敬畏”，可謂一氣呵成，也體現了思考的深度。此外，名人名言的引用及化用、表達的文采，也為本文增色不少。

2.閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料一：2020年1月中旬，當時新型冠狀病毒感染的肺炎疫情還沒有引起廣泛重視，全國人民還沉浸在即將過年的喜悅中，是中國工程院院士鐘南山的幾句話叫醒了所有人：“這個病毒肯定是人傳人?！薄皼]有特殊情況，不要去武漢?！?月18日，84歲的鐘南山再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長，“逆行”趕赴武漢防疫最前線。17年前抗擊“非典”時，鐘南山就立下了汗馬功勞，如今他再次成為“最美逆行者”。

材料二：閆孝青和妻子婁緒英等四名湖北村民，2020年2月5日下午將自家菜地里采摘的花菜、白菜、生菜和菜薹等**0多斤時令蔬菜打包裝車，支援在前線奮戰的醫護人員。閆孝青一家是建檔立卡的貧困戶，疫情發生后，他與妻子決定捐贈自家種的蔬菜，為抗擊疫情盡一份綿薄之力。張默斐是北京東城區和平里街道辦事處的一名工作人員，疫情發生后，她取消假期，退訂機票，每天

“全副武裝”，行走在大街小巷，馬不停蹄地排查情況、匯總數據、撰寫材料，微信朋友圈里的運動步數總是居高不下。在這次疫情中，他們也是“逆行者”。

讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考？請結合自己對材料的理解與思考，以中學生“李華”的名義給廣大的“逆行者”寫一封不少于800字的慰問信。

要求：自選角度，自定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

思路點撥>>

這道作文試題是典型的交際語境下的任務寫作題。弄清命題人所給的語料及所發出的指令與要求是審題關鍵。

首先，應認真理解命題語料的內涵。這兩則材料都是關于疫情背景下的“逆行者”的，涉及不同層面、不同職業，他們各自表現出了“逆行者”的不同精神品質。如鐘南山院士，叫醒所有人，敢于講真話；84歲高齡依然奔赴前線，忠于職守，無懼無畏。村民閆孝青和妻子婁緒英，自家尚不寬裕，卻主動為抗擊疫情出力，盡一個社會公民的職責。張默斐作為一名基層公務員，主動取消假期，退訂機票，堅守崗位，履行職責。

其次，分解命題人發出的任務指令。指令包括：1.文體有要求，寫一封慰問信；2.讀者有指向，收信人為廣大的“逆行者”；3.作者有規定，寫信人為中學生“李華”；4.內容有限制，結合自己對材料的理解與思考；5.字數有要求，不少于800字。這5項指令中，慰問信的具體體式又是關鍵。

慰問信屬于公開信，首先得有書信體的一般格式；其次，內容是慰問廣大“逆行者”，須涉及對他們工作的肯定，對他們精神的認可，對他們行為的稱贊。當然，內容還應涉及考生對“逆行者”所在的社會背景的思考與認識，以及對“逆行者”的行為與精神的價值判斷。

此外，考生還應該厘清“逆行者”的內涵。何謂“逆行者”？災難面前，有的人會因恐懼而怯懦后退，而有的人卻將恐懼轉化為力量，逆流前行。這樣迎難而上的人便往往被人們溫暖地稱為“逆行者”?？梢姡澳嫘姓摺笔侨藗儗碾y中濟世救民、堅守崗位、樂于奉獻的英雄的稱呼。

一篇考場作文，只有完成了題目所設定的所有任務指令，才算入格。否則，得分就要受極大影響。因此，考生最好在草稿紙上分解清楚指令，完成一項就劃掉一項，以免指令遺漏而導致失分。

最后，寫作時要緊緊扣住命題語料信息展開，但也不能完全“就事論事”，而要進行相關的聯想與拓展，并在作文中體現出來。

【篇五】

【佳作展評】

致“逆行者”的慰問信

堅持奮戰的“逆行者”們：

你們辛苦了！

風雨飄搖，疫情洶洶，這個新年是特殊的。宇內寂靜無聲，甚至能“聽到時間摩擦天空的聲音”。然而，時間的聲音便是你們戰斗的號角：白衣天使，救黎民于死亡的深淵；尋常百姓，亦有護眾生于安寧的仁者。感謝你們，逆著生命之光行走，把影子般的黑暗留在身前，去拯救更多仍在黑暗中的人。在此，我要向心懷家國、無私奉獻的你們表達最誠摯的慰問，并向你們致敬！

致敬白衣戰士，你們銘記醫者仁心，一路前行。

前有耄耋之年的鐘南山院士身先士卒，奔赴一線；后有無數的白衣戰士“不計報酬，無論生死”，全力馳援。在這條逆行路上，你們歷經磨難：有的，白凈清秀的臉頰上被口罩勒出一道道醒目的血痕；有的，家中傳來親人離世的噩耗唯有三鞠躬以表哀悼；有的，被病魔奪去生命，犧牲在一線……然而，你們深知，在生命的雙行道上，你們的逆行能為蕓蕓眾生打開更寬敞的生命通道。不論自己的前路是否會變成單行道，你們只管前行，絕不回頭！林清玄“身著白衣，心有錦緞”一語，恰是對你們最好的注釋。生命的贊歌，便是你們的贊歌！

感謝尋常百姓，你們常懷憂國之心，一路相伴。

逆行之路上總有星火點點、溫暖陣陣。閆孝青的千斤蔬菜，是愛心的寫照；張默斐的東奔西走，是責任的擔負；無名“中國人”寄往疫區的數箱口罩，是家國的情懷。

金庸曾言：“俠之大者，為國為民。”若問中國的脊梁何在？那便是你們——隱于民間的俠者。太平之時兢兢業業，寂兮寥兮；危難之時當仁不讓，陳力以出。魯迅所說的“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”已不僅是一句座右銘，更是刻在你們靈魂深處的徹悟。感謝你們選擇逆行，讓每一個人的喪鐘停止哀鳴，讓神州大地重歸太平。

祈福泱泱華夏，凝聚眾人之力，一路守護。

親愛的“逆行者”們，請放心，你們的身后有億萬同胞守護。全國各地為你們獻出“全村最硬的鱗”，痊愈的患者“不知道你的名字，卻記住了你的樣子”，待在家中的人以“靜”向你們致敬。前路縱然是懸崖絕壁，我們為你們搭起人梯；縱然是萬丈天塹，我們為你們架起橋梁；縱然是荊棘載途，我們為你們披荊斬棘。我們盡一份綿薄之力，筑起你們堅實的后盾；我們祈一次真誠的祝愿，換取你們燦爛的笑顏。只希望你們知道，我們所有人都在默默支持你們，泱泱華夏不會被輕易擊垮。

親愛的“逆行者”們，你們的品格必將成為我們每一個人的精神支柱，你們的大愛必將播種在我們每個人的心田，你們的壯舉也必將鐫刻在歷史豐碑之上。請相信，逆行之路的終點，是一束更耀眼的生命光華！

此致

敬禮！

支持著你們的中學生：**

【點評】

本文在任務指令的完成上做得很規范，符合慰問信體式，有清楚的作者及讀者的角色意識。在完成指令的基礎上，文章注重行文結構的清晰性，有設計感；語言表達頗有審美性，句式整散、長短結合，靈活而豐富，且金句頻出。寫與讀的關系如同金字塔塔尖與底座之間的關系，寫作的頂點有多高，取決于考生閱讀的底座有多大。從這篇文章也可以看出，作者的閱讀積累是很豐富的，正是基于這樣寬而厚的底座，作文才顯得既符合章法而又靈動自如。

【篇六】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“我們都在努力奔跑，千山萬水，奔向天地跑道；你追我趕，風起云涌春潮，海闊天空，敞開溫暖懷抱?！备枨段覀兌际亲穳羧恕酚|發了你怎樣的聯想和思考？請圍繞“奔跑”與“追夢”的主題寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【參考答案】

中心論點：開啟新征程，當好追夢人，共筑中國夢。

中心句1：追夢人的腳步，總是鏗鏘而堅定。

中心句2：追夢人的征程，不斷向著未來延伸。

中心句3：追夢人的未來，一定是充滿光明的。

【考場佳作】

開啟新征程，當好追夢人

“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”彰顯出國人對中國發展的堅定信心，體現出對人類前途命運的關懷與擔當，激蕩起億萬人民奮進新時代、共筑中國夢的磅礴力量。

追夢人的腳步，總是鏗鏘而堅定。在以領袖習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，中國人民戰勝各種風險挑戰，風雨無阻地向著夢想挺進。多項重要改革舉措出臺，藍天、碧水、凈土保衛戰順利推進，**0萬農村貧困人口脫貧，人民生活持續改善，港珠澳大橋飛架三地，嫦娥四號探測器成功發射，北斗導航向全球組網邁出堅實一步

……這些成就來之不易，是全國各族人民擼起袖子干出來的，是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”走過這極不平凡的歲月，我們對未來更加充滿信心：只要全國各族人民緊密團結在黨中央周圍，萬眾一心，攻堅克難，任何困難任何勢力都不能阻擋我們實現夢想的步伐！

追夢人的征程，不斷向著未來延伸。**年是全面建成小康社會關鍵之年。前進道路上，有機遇也有挑戰，有困難更有希望。“欲窮大地三千界,須上高峰八百盤?！币詧匀缗褪男判摹⒅粻幊Φ膭蓬^、堅韌不拔的毅力繼續前進，我們一定能把握機遇、應對挑戰，把前無古人的偉大事業推向新高度。

追夢人的未來，一定是充滿光明的。新征程上，我們要緊緊依靠人民，一切為了人民。人民是共和國的堅實根基，人民是我們黨執政的最大底氣。堅持以人民為中心的發展思想，把增進人民福祉、促進人的全面發展作為出發點和落腳點，既是發展目標所系，也是前進動力所在。使全國的貧困人口脫貧的任務要使勁干，要確保如期完成；真誠尊重各種人才，聚天下英才而用之；關愛退役軍人和奮戰在各行各業的勞動者，讓所有美好生活的創造者、守護者更有獲得感……把蘊藏于人民之中的洪荒偉力激發出來、匯聚起來，哪怕亂云飛渡、風吹浪打，我們都將無堅不摧、無往不勝。

新年的鐘聲是奮進的號角，追夢人又將開始新的進發。無論是普通百姓讓日子過得更好的“小目標”，還是全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標的“大藍圖”，家國夢想植根于每個人心中，也躍動在每個人肩頭。

為了更美好的中國與世界，讓我們一起拼搏、一起奮斗，共同創造新的歷史，共同鑄就新的榮光！