第一篇：2019年高考作文模擬題審題指導及

2019年高考作文模擬題審題指導及范文：當今的時代還有英雄嗎？

Llt32100 閱讀下列材料，根據要求寫作。（60分）

“英雄”一詞在古典詩詞中經常出現，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，呼喚英雄成了那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。

當今的時代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審 題 立 意

范

文 01

當今時代，我們需要怎樣的英雄

“這是一個需要英雄的時代!”

這是國產動畫《大圣歸來》的海報宣傳語。不得不說，創作團隊很清楚這個時代人們需要什么。每個人尤其是青少年，都需要一個屬于自己的英雄，或激勵自己;或以其為奮斗目標;或視其為崇拜偶像。

就像一千個人眼中就有一千個哈姆雷特，不同的人心中會有不同的英雄。也許是受好萊塢大片影響，許多青少年心目中最常想到的，是那些在熒幕上披荊斬棘、挑戰極限、拯救世界的鋼鐵俠、美國隊長等超級英雄們。這些英雄不但具有超人的本領，能夠在危急中力挽狂瀾，更是自信、成功、力量與魅力的化身。他們如此優秀，怎不令人向往和崇拜?

然而，超級英雄畢竟是虛幻的想象，現實中英雄們的境遇要困難和殘酷得多。他們沒有手撕鬼子、手榴彈炸飛機的超能力，有的只是血肉之軀，他們之所以被人們稱為英雄，或因英才蓋世、功勛卓著，或因氣節堅貞、無私無畏，而舍生取義、殺身成仁大多是他們注定的結局。從這個意義上說，英雄的誕生，往往意味著殘酷，意味著死亡，意味著超越自身利益的局限，意味著肉體毀滅而靈魂不朽。

中華民族，歷來是個英雄輩出的民族。從古代精忠報國的岳飛、寧死不降的文天祥、收復臺灣的鄭成功，再到近代抗日戰爭中誓死報國的張自忠、吃棉絮枯草戰斗的抗聯英雄楊靖宇、被捕后遭受種種酷刑卻始終沒有一絲屈服的趙一曼，英雄們用肉體的殞滅見證生命的意義，捍衛民族的尊嚴，用行動詮釋了英雄的內核不僅是英勇犧牲，更是無私奉獻。

穿越歷史的煙塵，時針走到今天。有人說，當今時代是個沒有英雄的時代，此言差矣。英雄的內涵，從來都不狹隘。戰爭年代，“血染沙場氣化虹”、“一身報國有萬死”是英雄，和平時期，見義勇為、堅守正義、愛崗敬業、無私奉獻也是英雄。那些為人民造福、干出經天緯地大事業的是英雄，那些默默無聞、在平凡的崗位上做出不平凡業績的也是英雄。境遇有不同，能力有大小，但愛國無貴賤，奉獻無高低。只要不斷超越自我，堅持做對國家、對民族、對人民有益的事，每個人都能成為自己或群眾心目中的“英雄”。

當今之中國，局勢復雜、任務繁重，其實更加需要英雄。貫徹落實“四個全面”，實現兩個“一百年”奮斗目標和偉大復興“中國夢”不僅需要縱橫捭闔、治大國若烹小鮮的領袖英雄，更需要千千萬萬真抓實干、勇于擔當、甘于奉獻的平民英雄。無論是黨員干部還是普通群眾，只要我們心中種下英雄的“種子”，腦中崇尚英雄的精神，奮發進取、樂業奉獻，在實現民族復興的偉大歷程中展現出自身的價值，都能成為當之無愧的時代英雄。(巴桂茹)02

前進的時代需要英雄

家國情懷不是抽象概念，而是由許多與我們有著共同信仰的人們彼此確認的情感聯結

為了應對高原地區的體能訓練，一餐能吃20個包子；常年與雪山為伍風沙做伴，臉上曬出了“高原紅”。西藏高原上90后女兵袁遠的故事，感動了無數網友。“我愛你，中國！”為了這句樸素的告白，為了那份像火一樣藏在心底的信念，多少軍人像袁遠一樣，在和平年代默默守衛邊疆，付出青春年華、奉獻一腔熱血？近期走紅熒屏的主旋律紀錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當代軍旅傳奇，向人們訴說我們時代的英雄故事。“沙場之花”袁遠、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰狼”滿廣志、“雷達兵王”劉衛民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報國的志向，正是因為他們身上散發出強烈的“英雄的氣息”，讓這部紀錄片產生如此撼人的情感、引來如此強烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬次點擊。正如網友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊。” 英雄不應該站在云端和神壇，他們也是有血有肉有親情的普通人。在展現軍中英雄報國志的同時，也記錄下他們的兒女情、英雄淚，讓他們的選擇和堅守在家與國的“雙線敘事”中更顯不凡與崇高。中國空軍第一人王文常，隨身攜帶著與妻子談戀愛時收到的百余封情書；駐守黑河的“冰花男神”張書輝，已13年沒有回家過春節，每年冬天帶著戰士們建冰哨、刻冰雕以解鄉愁。這是記錄更是喚醒，是表達更是傳遞，它激發了人們心中深藏的種子，以一組負重前行的時代英雄群像，煥發出整個社會的愛國情懷與英雄精神。“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”譚清泉在大山深處堅守40年，是導彈發射場上的“定海神針”，被人譽為“年齡越來越長，貢獻越來越大”，這是精忠報國的價值血脈；王文常29年翱翔長空，3次與死神擦身，卻駕駛殲擊機安全飛行5000小時，刷新中國空軍的紀錄，這是精益求精的專業精神；滿廣志從小立志“絕不僅為吃飽穿暖，還要干成大事”，在訓練場上激勵將士“贏我才能過關，勝我才能打仗”，這是堅忍不拔的必勝信念。在這里，家國情懷不再是抽象概念，而是由許多與我們有著共同信仰的人們彼此確認的情感聯結，讓觀眾在我和祖國之間發現了“我們”。

天地英雄氣，千秋尚凜然。這些身著戎裝的當代英雄，傳承的是岳飛、文天祥、戚繼光等民族英雄的火種，是中共一大、八一南昌起義、秋收起義以來一代代共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的初心。進入新時代的中國，比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。今天，無論是攻關核心技術還是脫貧攻堅，無論是推動轉型升級還是實現高質量發展，我們仍需要征服“雪山”“草地”、跨越“婁山關”“臘子口”，需要用愛國情懷和英雄精神匯聚起磅礴力量。每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養。這是兒女對母親的訴說，這是青春書寫的誓言，這是熱血鋪就的長路，這是生命熔鑄的豐碑。新時代，新長征，英雄精神永遠是照亮我們前路的燈塔，愛國信仰永遠是激勵我們前進的號角。03

時代呼喚“年份英雄”

馬

剛 歲月流金。一句“酒是陳的香”，道出了人們對白酒價值的認知標準——年份。

年份，是時間沉淀的味道，是跨越時空的優雅。在中國大地，有這樣一群人，他們用仰望星空的執著，腳踏實地的苦干，詮釋“年份”的終極奧義。

有人用生命去回答。20多年來，貴州省畢節市赫章縣河鎮鄉海雀村“村魂”文朝榮領著海雀人向荒山要綠地，讓瘦土出效益，苦干實干吃上飽飯，把極貧村建成了山清水秀、林茂糧豐的美好家園。他筆記里寫著：“幸福不是天上來，要靠我們自己去創造。”

有人用心靈去感悟。30年來，新疆生產建設兵團石河子市西營鎮農民王秀芝，克服了失去右小臂的創傷，自主創業、幫扶他人，用勤勞奮斗鋪就鄉親們的致富之路。她說：“我的能力有限，但是只要我有一分熱就會發一分光，盡我的能力讓更多的人脫貧致富。”

有人用信仰去詮釋。40年來，云南省怒江傈僳族自治州副廳級退休干部高德榮，走遍了貢山獨龍族怒族自治縣的山山水水、村村寨寨，被親切地稱為“老縣長”。如今，高德榮退而不休，不顧年歲已高，繼續駐扎在獨龍江河谷，全力以赴督戰獨龍江幫扶項目工程。他說：我是獨龍族的兒子，共產黨才是我們獨龍族的頭人。

20年、30年、40年，他們擁有一個共同的名字——年份英雄。年份之于他們，是為改變貧困面貌而堅如磐石的寶貴品質，是為大家舍小家而感動歲月的赤子情懷。

時代呼喚“年份英雄”。領袖曾說，“實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神”。當下的中國，正處在決戰決勝全面小康的關鍵時期，正處于啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，更加需要英雄和英雄精神來幫助我們提振精氣神。只要將“年份英雄”的精神力量轉化為前進中攻堅克難的奮斗源泉，什么樣的困難都能克服，什么樣的奇跡都能創造。

做“年份英雄”要甘于平凡。英雄干的不一定是驚天動地的大事，但一定是為民謀利益的事。他們的偉大滲透在身體力行中，滲透在日常的工作、平凡的堅守中。行之愈深，其進愈難。全面建成小康社會，最艱巨的任務在于農村還有5000多萬貧困人口，脫貧攻堅所面對的都是貧中之貧、困中之困，做成同樣的事情，往往需要付出比以往多得多的努力，這就需要我們各級干部苦干實干，逢山開路、遇河架橋，一步一個腳印朝前走，鍥而不舍、馳而不息。

“年份英雄”人人可為。新年的鐘聲敲響，到2020年，一個百年魂牽的夢想就要實現。3年多辛勤耕耘，釀造的是一壇全國各族人民幸福安樂的美酒，是一壇確保到2020年所有貧困地區和貧困人口一道邁入全面小康社會的佳釀。攻堅拔寨，同步小康，人人都是“年份英雄”，矢志奮斗的每一天、每一分、每一秒，會讓這壇美酒愈加甘醇厚重。

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。當“年份英雄”成為各級黨員干部隊伍共同的精神追求，這支隊伍煥發出的蓬勃的發展激情，一定能撕掉貧困的標簽，成就這個時代的豐功偉業。

04

時代呼喚英雄，英雄離我們并不遙遠

78年前，日本軍國主義鐵蹄在當時北平西南的盧溝橋發動了蓄謀已久的全面侵華戰爭，從此，中華大地戰火紛飛，生靈涂炭，日軍在中國犯下了滔天罪行，包括駭人聽聞的的南京大屠殺。七七事變是日本全面侵華戰爭的開始，也是中華民族進行全面抗戰的起點。

回顧那段烽火硝煙的歲月，正是無數愛國仁人志士奮起抗爭，拋頭顱、灑熱血，譜寫出一曲曲可歌可泣的英雄壯歌，大刀向鬼子們的頭上砍去，打出了中國人的錚錚骨氣、中國人的英雄氣概，才最終將日本侵略者趕出國門。

人要有骨氣，民族要有精神。抗日戰場上，張自忠將軍在與日軍棗宜會戰前留下絕筆：“國家到了如此地步，除我等為其死，毫無其他辦法。戰斗中身負七處重傷，壯烈殉國。一百多名將士拼死搶回張將軍的遺骸，當靈柩經過宜昌時，全市下半旗，民眾前往吊祭者超過10萬人，可歌可泣!

抗美援朝戰場上，邱少云、黃繼光，一個個普通的戰士，在生死考量間，在民族大義與個人私利上，毅然決然地選擇了舍身取義，犧牲小我、成就大局。正是這樣的自我犧牲精神、正是抱著對中華大地的深深熱愛，抱著對新中國的無限憧憬，讓中國軍人具有了鋼鐵一般的意志和精神，也讓裝備精良的敵人聞風喪膽、肅然起敬！

這就是精神的力量，這就是英雄的情懷，這就是決定戰場上成敗的關鍵因素。還有無數的無名英雄，他們都是中華民族的脊梁。飲水當思源，正是這些舍生忘死的英雄，在風雨如晦的年代中浴血奮斗，才有了我們今天的幸福，沒有他們，就沒有中國建設發展成就的今天。

在當下和平年代，沒有了硝煙戰火，英雄精神究竟意味著什么?

國家利益重于一切的科學泰斗錢偉長、60年如一日造福百姓的草鞋書記楊善洲、堅守肝膽事業的醫者吳孟超、托舉生命的最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌……他們的活躍在抗擊洪流的堤壩上、活躍在治病救人的病床前、活躍在搶險救災的第一線，活躍在川流不息的人群中。在一個個感動中國人物的身上，我們找到了答案。

他們有一種共同的特質，那就是舍己為人的大愛、勇于擔當的責任和堅守崗位的執著。其實，他們也是普通人，也是有情有愛的血肉之軀，但正是這種大愛、這種責任、這種執著，讓他們成為了“英雄”。

其實，我們每個人都可以成為自己的英雄。成為更好的自己，更加懂得博愛、勇于擔當、堅守執著，更有勇氣去克服人生中的挫折和困難，更加懂得珍惜和善待身邊的人，更加堅韌不拔，在自己的領域內做出驕人的成績。而這些，是我們的青年人需要錘煉和積累的，是我們當前的社會迫切需要的。

英雄，是一個時代的精神坐標，是一個社會的價值引領。英雄，遠離我們的身邊和內心了嗎?不!英雄離我們并不遙遠，這個時代呼喚英雄，也需要英雄。(王守禮)05

新時代呼喚英雄精神

《戰狼Ⅱ》之所以火爆，是因為吳京塑造的“中國英雄”“中國硬漢”形象點燃了人們的愛國情懷，激發了許多人內心深處的英雄情結。為正義、為和平、為中國而戰的“戰狼精神”，讓無數中國觀眾提氣，表達了一個以更加開放、更加自信、更加強大的姿態走近世界舞臺中央的中國應有的國民心態和精神狀態。歷史是人民創造的，是由人民群眾中誕生的英雄推動、引領的。中華民族在漫長的歷史進程中，產生了豐富的物質遺產、精神成果、文化經典，那些創造輝煌成就的思想家、政治家、科學家、文學家、軍事家，那些在民族苦難、國家危亡的緊要關頭挺身而出、舍生忘死的忠臣良將、豪杰義士，為人類發展和社會進步作出了貢獻，是我們這個民族的英雄。那一串串耳熟能詳的名字閃耀在歷史的星空，是我們的“床前明月”，激勵著世代中華兒女奮勇向前。中華民族的歷史閃耀著英雄的光輝，因英雄而精彩。近代以來，中華民族曾經飽受外侮、傷痕累累，但中國人民從不屈服、永不言敗、決不退縮，那些慷慨赴義、為國捐軀的革命先烈，那些篳路藍縷、以啟山林的革命先驅，那些東奔西走上下求索中國向何處去的開路先鋒，都是國家的英雄。一個能哭著微笑的人不會被打倒，一個飽受屈辱還能淚眼望遠的民族不會停下腳步。只要英雄的情結和精神尚存，英雄的血性和氣概還在，散落一地的基因和細胞就會聚合成鋼筋鐵骨，用血肉之軀筑起新的長城。

中國革命、建設、改革波瀾壯闊的偉大歷程中，涌現出許許多多杰出人物，那些振臂一呼、應者云集的人民領袖，那些“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的勞動大眾，那些“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的堅強砥柱，都是人民的英雄。新中國的藍圖記錄下英雄的榮耀，因英雄而多彩。一個國家不能沒有自己的英雄，一個時代當有自己的楷模。國家因英雄輩出而強大，民族因精神挺立而興旺，社會因正氣浩蕩而溫暖。沒有英雄豪氣的人會萎靡不振，消解英雄的社會沒有希望，缺少英雄的國家沒有力量。中華民族的偉大復興是一項氣勢磅礴的偉大事業，靠無數各路英雄共同推動。那些胸懷堅定理想、執著信念、崇高使命、深沉情感、強烈責任的身體力行者，那些致力改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的勇敢擔當者，那些心系人民嘔心瀝血、面對災難赴湯蹈火的無私無畏者，還有那些敬業奉獻、助人為樂、見義勇為、誠實守信的國家功臣、先進典型、時代楷模、最美人物、道德模范、大國工匠、身邊好人，都是我們這個時代的英雄。民族復興的偉業呼喚著英雄的精神，因英雄而出彩。英雄不問出處，好漢各有來路。不管什么身份、什么崗位、什么地位，只要我們“平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來”，你就是英雄。不必抱怨沒有脫穎之機、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。數風流人物，還看今朝。中國夢是人民的夢，為我們開啟了人人都有出彩機會、人人都能成為英雄的好時代；大眾創業、萬眾創新，為我們開辟了群英薈萃、英才競現的寬廣舞臺。把“戰狼”點燃的激情轉化為實現國家富強、民族振興、人民幸福的實際行動，你我都是英雄。

第二篇：高考作文指導一 審題立意

高考作文指導

（一）審題立意

古人云：“一題到手，如射之有鵠，能者一箭中，不能者千百箭不能中。能之精者，正如其心；次者中其心之半；再次者，與鵠相離不遠；其下焉者，則旁穿雜出，而無可捉摸焉。”是啊，射箭要看靶子，有的放矢。作文要看題目，審題準確，全面，不折不扣地按照題目要求去做。

“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”沒有統帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。由是觀之，審題立意當屬話題作文的重中之重。

【知識點精析】

1.吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

材料講述了一個寓言故事：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓住。題目一反常態，沒有直接給出話題，而是要求根據對材料的理解，寫一篇作文。考生想審清題目準確立意，只得吃透材料。材料中有兩句最關鍵的話，即牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”和孩子說“它也很可愛啊！”

我們從牧羊人的角度出發，可以對這個寓言故事做出以下的理解：做任何事情不要簡單模仿，要根據自己的能力大小來做事，要對自己的能力有所認知等。可以這樣立意：①模仿與創新，②自我認知，③認識自己與他人，④聰明的代價，⑤螳螂捕蟬，黃雀在后，⑥做力所能及的事情。

我們從孩子的角度出發，抓住“它也很可愛”做一點分析，即可發現烏鴉確實有許多值得學習的地方：有夢想，為了目標勤奮練習，敢于實踐等。可以這樣立意：①給烏鴉練習本領的機會，②善待弱者，③向強者學習應該鼓勵，④向烏鴉致敬等。

2.看清話題，正確理解關鍵詞語

一般來說，試題中總會有一兩個對理解題意起關鍵作用的詞語，把握住這些關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙，審題就不會產生偏差。

首先要看懂字面義。準確理解題目的字面含義，是領悟題旨的第一步。如2006年湖南卷以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。這個題目有一定的難度，其難度主要在于考生對于“意氣”的理解，這直接關系到作文的成敗。《現代漢語詞典》中對“意氣”的解釋有三點：①意志和氣概，②志趣和性格，③由于主觀和偏激而產生的情緒。如果考生能準確地理解到其中任何一點，成文應該是沒有問題的。當然，考場上是不能帶詞典的，所以考生對“意氣”的理解不可能如此全面，這時可以采取“組詞法”，如第一個詞義可以組詞“意氣風發”，第二個詞義可以組詞“意氣相投”，第三個詞義可以組詞“意氣用事”。如果能想到這幾個常見的詞語，再由這幾個詞語發散開去，那么以“意氣”為題作文就顯得容易了。另外，千萬不要把這個“意氣”與“哥們義氣”的“義氣”混淆，不然寫偏了題就悔之晚矣。

其次要吃透深層義。深層義是蘊含在題目里面的，需要考生具有一定的認識水平和分析能力才能準確感知。如2006年上海卷以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。與以往上海題側重議論文不同，今年的題目有一個“我”，這是近年高考題目中不多見的，更適合寫成記敘、抒情類的文章。“我想握住你的手”應該是心靈和心靈的碰撞，提倡和諧與社會的融合，引導學生在真情中感悟。要想寫好文章，關鍵是對“手”的理解，題目中的你可以是一個人，也可以是一個群體，還可以是一種符號，一種象征。“我想握住你的手”這個句式里表達出“我”的一種渴望，一種理想，所以寫作的時候要注意抒發真情。如果只就字面的意義而寫一個愛情故事，倒也未嘗不可，但就失之淺薄了。

3.仔細領會，不可輕視提示語

近幾年來的“話題作文”，在表述“話題”的文字之后，往往還有一段提示語，另外還有幾點“注意”“要求”等。這些提示語和“注意”“要求”，既是限制，又是啟發；既是規定，又是提示。考生一定要注意這些提示性語言中透露出來的信息，并加以巧妙利用。

例如2006年全國卷Ⅰ的提示語為：“要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。” 全國試卷已經連續三年都采用關系型話題，2006年全國Ⅰ似乎沒有給出話題，乍看有些摸不著頭腦。其實這則題目仍然是關系型話題，兩個方面分別是牧羊人的見解和兒子的見解。提示語中“要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”是很關鍵的一句話，這是告訴考生，只要抓住兩個方面的任何一個角度即可構思立意。顯然，這比關系型話題要容易得多了。

另外，“注意”和“要求”中也有不可忽視的信息，如2006年北京卷的“除詩歌外，文體不限”，2006年湖南卷“以‘談意氣’為題，寫一篇議論文”,2006年山東卷“寫一篇除散文以外的文體的作文”等，如果不遵從這些要求，問題就大了。

4.健康立意，努力顯現積極的意旨

準確立意的含義不僅僅包括文章不能偏離話題，還包括文章內容上的思想傾向，價值取向。因此，高考作文行文中必須考慮文章所表現出的題旨是不是積極和健康。考場作文有四忌：

一忌思想觀點離經叛道。某次聯考，以“退一步想”為話題。一位考生大談“日本侵占了東北，退一步想，還沒有侵占華北；日本侵占了華北，退一步想，還沒有侵占整個中國”，進而又談“即使全部侵占了，也許我國在殖民統治下，早已像日本一樣成為經濟強國”，并舉香港、臺灣為例。這哪像熱血激蕩的中學生，活脫脫一副賣國賊的嘴臉，比“寧與外邦，勿與家奴”有過之而無不及。這種離經叛道的思想觀點，無論哪個民族，哪種社會，都會棄之如敝屣的。

二忌道德觀念驚世駭俗。2001年全國卷，“誠信”話題的寓言材料旨在諷喻社會信用不足，題之神魂在于高揚“誠信”大旗，呼喚“誠信”的回歸。某位考生立論“只要對自己有利，可以出賣別人，可以拋棄誠信”，僅得6分。“反彈琵琶”是別出心裁的好方法，但并不是所有的話題都可以反彈，國家的方針政策，人類共同呼喚的道德品質，如愛心、責任、思鄉報國等，你敢唱反調么？

三忌精神世界消極頹廢。一陣韓寒熱，學生沒有見到韓寒的博學與才氣，卻學會了韓寒的叛逆，在作文中充斥著仇富情節和厭學情緒，片面認為這就是個性化。2005年，某考生在高考作文中寫到“政治老師滿口仁義道德，心腸又冷又硬，從未見他捐過一分錢；語文老師仗著自己讀了幾本名著，不可一世，處處賣弄，以為別人沒讀便沒了活路；數學老師廢話連篇，我始終不明白，上街買菜與三角函數有什么關系”。大千世界，五彩繽紛，有陽光，自然就有陰暗，德育為首就是要培養學生健康的審美情趣，建立高尚的精神情操。這種消極的精神世界，得分可想而知了。

四忌生活認識平庸陳舊。部分學生視野狹窄，寫作“底氣”不足，在作文選材上，翻來覆去就是那么一點老掉牙的東西。一寫教師，就是“三課”——深夜備課，帶病上課，為我補課；一寫做好事，就是“三子”——車上主動讓位子，上坡幫人推車子，路上撿到皮夾子；說到奉獻，就是雷鋒、焦裕祿、孔繁森；講到勤奮，就是牛頓、達爾文、愛迪生。這種千人一面的作文，只能得千人一面的分數。

5.深刻立意，突現良好的思維品質

這是做到“符合題意”后的進一步更高要求。意有高下雅俗之分，高考作文看重高雅。閱卷老師在一片吟花誦月的無病呻吟中，偶聽一曲翻新唱出的楊柳枝，怎能不大呼過癮？高考作文立意要多一點“大我”，少一點“小我”；多一點境界，少一些市儈；多一點曠達，少一點庸俗；多一點責任，少一點敷衍。立生命的意，立天地的意，立情感的意，你就能笑看風云。

考生在《留給明天》中，從春節晚會上的《千手觀音》談到生命之愛藝術團的演出，縱論生命的境界，讓人生以此為鏡，反思生存價值；讓生命以此為鑒，感悟生存意義。立意獨特，既顯善心，又見匠心。廣東一考生在《讓紀念閃耀理性的光輝》中，通過德國人戰后深刻、真誠地反省得到世人的贊許，日本則連續進行一系列非理性的紀念，遭到世人的唾棄，得出“紀念需要行動來升華，但又需要理性地引導”這一論點，立意高遠，頗具時代和現實意義。

正如梁衡所說：“夫人心之動，一則因利，二則因情。利之所在，情必所鐘。于一人私利私情之外，更有國家民族的大利大情。”我們提倡高考作文寫大事、大情、大理，寫一點磅礴正氣、富有時代旋律的黃鐘大呂式的文章。

【解題方法指導】

閱讀下面一段文字，然后按要求作文。

看到成績單上的“優秀”二字，就像是看到天空掛著一輪太陽，照得人格外溫暖。細雨夾著風聲，是不是在給我輕聲地伴奏？細雨輕吻著我的臉，涼涼的，感覺真舒服！風輕輕地撫摸著我的頭發，是那么的有趣。我要繼續努力，爭取下一次考得更好。

看到高掛的“紅燈”，帶著一顆傷痕累累的心慢悠悠地走著，太陽刺得人好難受，它仿佛是在嘲笑我；蟬高聲地歡叫，又好像是勝利者諷刺的話語。周圍同學的眼睛看上去也是怪怪的，唉，讀書沒意思，退學吧。

在日常生活中，與此相似的事情每天都在發生。你怎樣看待“現狀與心態”這種復雜而微妙的關系？怎么才能處理好這兩者的關系？請以“現狀與心態”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

1.第三段是提示語，對寫作這篇話題作文，它給了我們哪些提示？

①話題是“現狀與心態”。

②關系型話題，要寫兩者之間的關系，可寫怎么看待和處理兩者的關系。

③可以回憶、聯想日常生活中與此相同或不相同的事情，從中選材立意。

2.閱讀第一、二段材料，各用一句話分別概括這兩段文字所揭示的“現狀與心態”之間的關系。

滿意的現狀會使人產生一種積極的心態，不滿意的現狀使人產生一種消極的心態。用一句話來概括，就是“現狀影響心態”。

3.從日常生活中、閱讀視野范圍內找出一些“現狀影響心態”的事例。

例1.浙江大學農業與生物技術學院99（1）班學生周一超，2003年參加了秀洲區公務員考試，通過筆試、面試后，于4月1日參加了體檢。4月2日傍晚得知他人已經被錄用，自己尚未接到錄用通知書后，對自己的前途產生了悲觀絕望思想，當夜產生了自殺的念頭，后又產生了報復社會加害負責錄用公務員的招考干部的想法。然后他攜帶兇器來到秀洲區政府511辦公室，對工作人員行兇。

例2.愛滋病患者李志星因為忍受不了鄰居及家人的冷淡和歧視，先后殺害了鄰居李德華的妻子及兩個兒子，李留松的妻子和兒子，李黨培的女兒和兒子，李獻軍的兒子。此外，李志星還重傷了李獻軍的妻子。這4家的男人均因當時外出打工而逃過了這場劫難。

小結：如果就用這些事例來論證“現狀影響心態”這個觀點，這樣寫，盡管沒有偏題，但只是重復材料所說明的意思，只是對材料補充例證，沒有對話題展開深入的分析。

4.上面所舉的例子是扣住提示語中的“相同”來列舉的，根據提示語，我們還可以列舉與材料“不相同”的例子。（要求從課本上找）

例1.被譽為“精神楷模”的海倫幼時患病，雙目失明，兩耳失聰，遭遇她這樣嚴重生理缺陷的人是少有的，但是對于海倫，生活依然是美好的。在《假如給我三天光明》里，她以動人的富于詩意的筆觸，表達了對生活的愛戀。如果沒有樂觀向上的心態，她能對人類生活高唱禮贊之歌嗎？

例2.史鐵生20歲上忽然雙腿殘廢，一時“被命運擊暈了頭”，覺得“自己是最不幸的一個”，加上“找不到工作，找不到出路”，真是“失魂落魄”。家跟前的地壇，荒蕪冷落的古園成了“可以逃避一個世界的另一個世界”、他“一天到晚耗在這園子里”。起初，他苦悶，絕望，好幾年，想到死，常常“一連幾小時專心致志地想關于死的事”。在長期的深沉的思考中，積極進取的心態戰勝了消極頹廢的心態。后來，他走上了文學創作的道路，用紙筆在報刊上撞開了一條路。

例3.瑪蒂爾德整日處于對自己命運不濟的憤憤不平之中，對自己所處的境遇耿耿于懷，心高氣盛，具有強烈的不滿足感，靠幻想打發日子，最終落得個以一晚上的風流換來十年艱辛的結局。但在十年的艱辛中，她沒有自怨自艾，而是以一種平和的心態勇敢地面對打擊，腳踏實地地生活，最終走向了成熟。

小結：從上面的例子中，我們可以得出一個結論：面對現狀，只有端正心態，才能走向成功。

5.上面列舉的例子實際上是兩種類型；一種是面對不好的現狀，產生消極的心態；一種是面對不好的現狀，產生積極的心態。為什么不同的人面對同樣一種現狀，產生的心態卻不同？試從自己占有的材料中去分析。

例1.有兩個商人，一個叫彼得，一個叫杰克。他們一前一后患上白內障，視力嚴重受損。甚至不能閱讀、寫作和駕駛。疾病令他們十分沮喪。彼得自患上白內障后心情變得很糟糕，時常罵天喊地，酗酒嗜煙，不到半年就完全失明了，最后因酗酒而喪命。杰克則更加擔心生意不能繼續下去，他不忍心看著妻子與自己一起挨餓。他深深體會到視力不良者的不便和需要，慢慢地研究出了一種特殊印刷的盲文書，為杰克帶來了豐厚的利潤，也重新燃燒起了杰克對生活的無比熱愛。

例2.有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽到聲音；和下肢癱瘓的人相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。我之所以比較愉快，是因為我學會放大美好。如果拿自己的地位跟美國總統比，拿自己的金錢跟蓋茨比，拿自己的容貌跟楊貴妃比，這世界上99.99%的人都將痛不欲生。”

小結：從以上事例中，我們可以分析出：要保持良好的心態，必須全面客觀地分析現狀，努力去改變現狀。

6.這個話題是關系型話題，在高中課本里，我們已學過談兩個要素之間關系的課文，如《我與地壇》，行文中作者很好地兼顧了“我”和“地壇”這兩個要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞，所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走過了人生的低谷。鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個要素的關系，即“地壇是我的精神家園”。

受這篇文章的啟示，對這個話題，還可以怎么寫？試舉例來說。

例：一位心理學家講了他所做過的一個實驗，將兩只大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拼命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果兩只大白鼠竟然堅持了24分鐘，3倍于一般情況下能夠堅持的時間。

小結：從上面的事例中可分析出：心態可以改變現狀。

7.總結：

①看清話題，仔細分析材料，不要圍繞話題材料兜圈子。以上分析出來的觀點，有的是從材料中得出來的，有的是受提示語的啟發，通過聯想分析出來的，但立意要深刻，必須對材料和話題拓展分析。

②在閱讀視野范圍內搜集材料來確立主題，特別要重視回歸課本，利用課本資源。

③要注意話題的思辨性，從多個角度去立意。順向：現狀影響心態。逆向：心態改變現狀。縱向：面對現狀，只有端正心態，才能走向成功；要保持良好的心態，必須客觀地分析現狀，努力去改變現狀。

【考點突破】

【考點指要】

《考試說明》中關于寫作的總體要求是：能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。

在基礎等級中第①條是“符合題意”，第③條是“感情真摯，思想健康”；在發展等級中第①條是“深刻”，即“透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性”，第④條是“有創新”，即“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩”，等級為D級。這就說明，如果作文“符合題意”“感情真摯，思想健康”就可以拿到基礎分數，但是要拿到高分，必須“深刻”“有創新”。

【典型例題分析】

1.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。

與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長；1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

寫作導引：以“中國人讀書調查”為話題，讓學生了解當前中國人讀書的現狀，應該是一個很好的題目。它既能讓當下馬上將進入大學的學子有一個正確的讀書觀，也符合“世界讀書日”的號召。此題宜辯證思考，在這個信息和網絡日益發達的社會中，讀書是否必須要到書店去買？網上閱讀的利弊是什么？衡量讀書的標準是什么？造成讀者下降的原因是什么？??其實，考生可任選一個角度，都會有話可說，有話能說。但寫作的時候要注意，切忌一棒子打死，偏向一方或否定其他；切忌行文缺乏構思和邏輯，不管怎么寫，一定要能自圓其說。

2.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。

雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴??一個可愛的小女孩出現在面前。

小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”

請以“雕琢心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題范圍之內。

寫作導引:“天使”可理解為一切美好的事物，如善良、美麗、誠信、友誼、愛心、尊重、理解、寬容等，“心中的”可理解為屬于自己的，或早已在心中設計好的，“雕刻”可理解為努力追求。綜合起來，可以從三個方面立意：（1）追求人性中善的東西，如“塑造自身的心靈美”；（2）實現心中美好的奮斗目標，如腳踏實地，從小事著手，逐步實現奮斗目標等；（3）談論確立一個美好而明確的目標是成功的首要前提，如生活中應有發現美的眼睛等。

3.閱讀下面的文字，根據要求作文。

工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。

甲：我想成為機器人，現代化建設最需要我。

乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。

丙：我看機器人和螺絲釘的價值可不同啊！

丁：他們都在尋找適合自己的位置。

生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以“位置和價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

寫作導引：“價值與位置”這一話題屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現人生的追求，也表現價值的定位。一般情況下，考生在審題時可以從以下三個角度著手：（1）位置高，價值就大；位置低，價值就小。（2）位置高價值固然大，但位置低價值不一定小。（3）位置高價值未必大，位置低價值未必小。

可以從正反兩個方面立意：從社會意義方面，可以談位置價值關系的一致性，如高位置應該創造較大的價值；可以諷刺當今在其位不謀其事，甚至誤事給社會造成危害的現象；也可以對平凡位置加以肯定，重視小人物的位置與價值等。從個人的幸福感出發，談在適合自己的位置上，才能夠創造最大的價值，因此應該樹立一種平民化的價值觀、幸福觀，體現在其位謀其事的安身立命的價值觀；從個人價值與社會價值的一致性立足，在實現社會價值的同時實現自身價值來確定自己的位置；也可以從凡事過多考慮個人價值，容易忽視整體價值這一觀點出發，反映個人位置對整體價值的影響。

【達標測試】

閱讀下面的材料，按要求作文。

十年浩劫之初，藝術大師黃永玉先生被掃地出門，一家四口只好搬到一處低矮、簡陋的破房里。屋子四壁無窗，家人心緒黯然。趁大家忙著清理收拾的工夫，黃永玉先生提起畫筆就在墻上作起了畫。不一會兒，一幅油畫就大功告成了，畫面上鋪滿明媚的陽光和競相開放的鮮花。這時，黃永玉轉身興奮地對大家說：“看呀，我給新家‘開’了一扇窗啦。”家人抬頭一看，頓感眼前一亮：整幅畫氣韻生動，視野明凈開闊，室內陡然增添了許多生氣，真的像開了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也因此豁然開朗起來。

傳說佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是“自以為燈，自以為靠”。如果命運無情地關上了所有的門窗，那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫一扇心窗；如果正經歷濃重的黑暗，那么就點亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光，驅散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。

請以“打開心窗”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：

①可以寫你的經歷、體驗、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。

②除詩歌、戲劇外文體自選。

③立意自定，題目自擬。

【綜合測試】

閱讀下面一則材料，按要求寫作文。

有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

母親想為兒子的問題找到一個完美的答案。她帶兒子來到海邊，指著前面說：“兒子，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”

如今，這位孩子再也不擔心自己的名次了，因為他已經以全校第一的成績考入了清華。

請以“快與遠”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。注意：

①所寫內容必須在話題的范圍之內。②立意自定。

③除戲劇與詩歌外，其他文體不限。

④不得抄襲。

【達標測試答案】

思路點撥：這個話題的題眼是“打開”，即要突出實現“心窗”的過程。“心窗”是比喻說法，意思是心靈的出路。“打開心窗”的意思就是通過自我調節，為心靈找到一條出路，從而解救自己的靈魂。這個話題的審題基本沒有難度，大體把握在通過調節，自己由“失望”、“憂郁”、“自卑”等變得“自立”、“自強”、“自信”等這個范圍內就算合題，即使寫成了幫助別人“打開心窗”也不算離題。

寫作中注意三個得分點：一是如果寫散文，一定要展開聯想，充分展現自己的文化底蘊，如引用詩文歌賦，把屈原、司馬遷、李白、蘇軾、史鐵生、史懷哲、泰戈爾等納入筆端，所謂腹有詩書氣自華；二是如果寫議論文，建議采用分論點結構，條分縷析，“首先”、“其次”、“再次”等闡述“怎樣打開心窗”或“為什么要打開心窗”等，論據充足，令人信服；三是如果寫成記敘文，一定要寫出真情實感，“情真自有佳作出”，否則易掉入吟花誦月的自我的圈子里出不來，這是閱卷老師最反感的。

【綜合測試答案】

思路點撥：“快與遠”是關系型話題，不能片面地寫“持之以恒”、“天道酬勤”等，這只是話題的單個方面。透過材料，去辯證分析“快”與“遠”的關系，飛得快固然是好事，可是飛得快不一定飛得遠；反過來，飛得慢也不一定飛得不遠，只要飛得持久，仍然可以橫渡大洋。所以決定遠近的因素不是快與慢，而是是否持久。如此正反分析，便抓住話題的要義。“人生是一次沒有終點的長跑，不在于你跑得有多快，而在于你跑得有多久。”材料富含的就是這個哲理，要是能這樣立意，就抓住了話題的核心。

第三篇：高考作文如何審題

高考作文如何審題

近幾年來，高考考場作文大體上分為“命題作文”、“話題作文”、“材料作文”3種類型。無論寫哪種作文，都要先過審題這一關。

審題是通過對作文題目的分析與解讀，把握命題者的意圖，確定文章的立意。比如2008年安徽省的高考作文題《帶著感動出發》，如果僅僅是受到了“感動”，而沒有“出發”，就沒有扣緊題目要求。“感動”之后該做什么，如何做，是重點記述的內容。再比如作文題《難忘那目光》，通過審題我們知道“難忘”是題眼，要求寫生活中給予幫助、鼓勵和愛護的“目光“，使自己積極向上。

有些作文題目，是由兩個或兩個以上的詞語或詞組并列構成的，如《偉大與平凡》、《成功與失敗》、《想和做》等，遇到這類作文題，就要運用這種方法，理清二者之間的關系。還有些作文題，按照慣常思維去審題，會感覺視角不夠新鮮，立意不夠獨特，往往會落入窠臼。每當此時，就要獨辟蹊徑，突破思維定式，逆向入題，常常會有意外的收獲。比如1991年的全國高考作文題《近墨者黑·近墨者未必黑》，一正一反，前者從正面立論，后者從反面說理。這樣的題目，審題不難，但如果把題目改為《淺議“近墨”》來立論，獨辟蹊徑地論述“近墨者未必黑”的觀點，應該更能高人一籌。

話題作文的審題，相對來說具有一定的寬泛性，但并不是隨心所欲、信馬由韁。話題作文一般由“材料+提示語+話題+注意”構成，其中的材料是引出話題，“提示語”是對審題、立意的范圍作了限制，“話題”則是審題立意的核心和源泉，“注意”是考生寫作時應當引起重視的事項。

話題作文的寫作內涵與外延非常寬泛，因此，寫起來比較困難，一時不知如何下手。比如以“心”為話題，寫一篇作文，“心”的范圍實在太大。在考場上，對于時間非常有限的考生來說，怎樣才能夠較快地找到有效的切入點，從而快速擬題、審題寫作呢？其實可以采取添加“元素”、“化大為小”的方法來達到目的。具體地說，可以在所給話題的范圍之內，通過添加修飾、限制性的詞語或短語，將話題范圍縮小。比如以“心”這個話題作文，就可以運用上述方法進行化大為小，擬題為“我們的愛心”、“寬容的心”、“感恩的心”等，還可以根據所給話題的意思，擬出可以出現所給話題字眼的題目，或者不出現所給話題字眼但蘊含其意義的題目。

材料作文可以從不同角度去確立論點。在審題時，一定要選擇最適合自己發揮的論題，或已經擁有大量材料的論題，這樣寫起來才會得心應手。情景作文，是根據給出的具體情形或場景，進行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點在于聯想和想象能力。

材料作文的審題，與話題作文的審題有相同之處，也有很大區別。材料的內涵與外延的深度與廣度豐富多元，在這樣的情況下，就需要考生運用思維發散法，打開自己的擬題、審題的思路，以便做到與眾不同。如北京2008年高考作文題《杯子滿了嗎？》，就給人很多聯想的空間，而且在題目里就已經非常明確地給出了幾個可供參考、打開思路的觀點，考生要充分捕捉其中的有效信息。

有些作文題，所給材料已經具體規定了寫作指向。因此，考生按文題的要求寫作時對其他方面不需要多加考慮。如遼寧省2008年高考作文題是以一份關于青少年價值觀的調查報告為材料，寫一篇不少于800字的文章，就屬于這種類型的作文題。

雖然近年來高考作文提出了不設審題障礙的觀點，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題和材料的范圍之內進行審題寫作，否則就會不著邊際、偏離要求。

第四篇：高考作文如何審題

高考作文如何審題

導語部分：

宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

去年，費瀅瀅參加首屆全球華人少年寫作征文大賽時，以一篇講述扶助友愛的美文《平臺》打動了所有的評委，最終從8萬名參賽選手中脫穎而出，榮獲金獎，與另一名選手分享10萬元獎金，轟動一時。她平時的很多習作都是學校的范文，并曾出版過多本散文集。其獲獎作品還被選入高中語文讀本。

2003年高考語文作文題是以“智子疑鄰”的寓言為背景材料，要求考生就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。費瀅瀅交出的作文是《人情與季節》，用四個中國傳統節日表現現代人因感情淡薄而忽視古代傳統節日，因人情疏遠而喪失感知細小事物的能力。她說，當時語文一考完，語文老師都說，這樣的作文題最適合你做。她自己也滿以為作文能出彩，得高分，沒想到最后只得了25分。

江蘇高考閱卷語文學科組組長何永康撰文說，費瀅瀅作文的基本立意落在“對感情的淡漠”和“對人情的疏遠”上。她強調的是“人們因為感情的淡漠而忽視了節日”，而不是“感情親疏”與“認知事物”的“關系”，偏離了題意。如果真要寫“節日”，應當這樣來理順思路：我對某些節日，情感上有親有疏，結果總不能正確地認識這些節日的真實內涵。

其發人深省的地方是什么？

審什么？如何審？

審題：就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。

基本要求有三

（一）明確題目形式

（二）分辨題目類型

（三）掌握審題技巧

一、明確題目形式

1、命題作文

2、半命題作文

3、非命題作文

①材料作文：

文字材料圖畫材料

② 話題作文

特別注意

材料作文、話題作文、材料命題作文三者區別。

話題作文和供料作文有很大的區別。話題作文強調文章和話題有相關性，相當于“材料+話題”，材料一般不用，文體選擇的靈活性較大，有利于考生思維發散；而供料作文之材料大多可入文，行文主旨由材料引發，必須與所供材料吻合，考生的思維呈線性特點。總之，話題作文具有開放性，供料作文顯示限制性。而材料命題作文相當于“材料+題目”，毋需自擬題目。而材料作文和話題作文都要自擬題目。

二、分辨題目類型

下面列舉四種常見類型

（1）觀點型

（2）范圍型

（3）關系型

（4）修辭型

特別提醒：不能機械割裂開

（1）觀點型

2005年：一枝一葉一世界（浙江）

2006年：生有所息/生無所息（浙江）

從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標準石油”字樣；在書信及收據上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。

公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。”最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。

請就此材料，寫一篇文章。

閱讀下面材料,根據要求作文。

俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不應該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音叫好了。”

請以“所有的狗都應該叫”為話題寫一篇文章。

一組是在婦產病房進行的，調查一個人剛來到世間，它的成長需要什么，他們把隨機選出的嬰兒分成兩組，第一組每天抱出來撫摸三遍，每次10分鐘；第二組完全不撫摸。結果第一組體重增加的速度是第二組的兩倍。

另一組是在臨危病房里進行的，調查一個人走到生命盡頭時，他感到最遺憾的是什么。結果沒有人說“要是我多賺10萬塊就好了”“要是我多升一級官就好了”，幾乎所有人都說“沒能好好照顧我媽媽”，“沒有好好照顧我孩子”。

這讓你有怎樣的思考或感觸？請寫一篇不少于800字的文章。

魯迅是我國現代文壇上的偉人，關于他的故事不勝枚舉，其中尤以這樣一件小事給我的印象最深：一次，魯迅的夫人許廣平作了《羅素的話》一文，請他指教。魯迅看過后，風趣地評了分：“擬給95分，其中給你5分，抄寫功夫3分，末尾幾句議論2分，其余的85分給羅素。”

這個小故事給了你怎樣的啟示？

（2）范圍型

城市和鄉村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉村生活都是平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望時，每個人都有不同的感觸和期望。請你以“觸摸城市”或“感受鄉村”為題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真實感受，也可闡明斧思想觀點。題目自擬，不少于800字，除詩歌外體裁不限

平常大家關注更多的也許是“我們”，如果把視線轉向“他們”，你會看到什么，又會想到什么？請以“他們”為題，寫一篇文章。（08上海）

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關信息

閱讀下面文字，按要求作文。（東城）

“曬”，譯自英文share，有“分享”的意思。當今在我們周圍，“曬”是一種時尚。在網上，如果你把自己的隱私：工資條、結婚照、化妝品、成績單……總之，生活中的點點滴滴展示給公眾，與人分享，由人評說，那么，你就是一個“曬客”，你的行為就是“曬”。

請針對這一社會現象，寫一篇文章。

閱讀下面的材料，按要求作文：

不知從何時起，“底線”一詞開始在媒體上頻頻露面，如道德底線、倫理底線、人格底線、學術底線、官德底線、教育底線、忍耐底線、讓步底線、做人底線……我們從大量的運用中不難悟出：“底線”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，簡言之就是“最低界限”。不同的人，對于“底線”有不同的理解、不同的標準；不同的人生，對“底線”也有不同的思考、不同的感悟；而不同的“底線”也折射不同的人生追求，不同的人格力量。對于“底線”，你也許不無見聞和體驗、感受和思考。

請以“底線”為話題，寫一篇作文。立意自定，題目自擬，但所寫內容必須在話題的范圍之內。

澳大利亞人認為，如果給財富按照先后順序排列，那么，第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時也是一個高福利的國家，根本不存在生存危機，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認為人類的進步是以文化為載體的，只有認識世界，了解世界，才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢。

請以“財富是什么”為話題寫一篇作文。

（3）關系型

有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或對象，那么命題人在擬定話題時就可以將這兩種事物、對象合并在一起，形成一個話題，這就是我們所說的“關系性話題”。如：2004年的“相信自己與聽取別人的意見”（全國卷），“自我認識與他人期望”（重慶卷）等。對于這類話題，我們在審題時需要將兩者之間存在的關系提示出來，不可偏廢，否則就有可能偏題。

在一個畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在白紙中間偏左的位置上，有一塊黑漬，我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆。我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。于是我向畫家請教。畫家說：“我的這幅畫的名字叫快樂。”“快樂？我不明白。”在我記憶中，沒有哪個畫家能畫出快樂來。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮

住雙眼。”我說：“那就把畫中的痛苦去掉吧！”畫家說：“沒有痛苦，我們更看不到快樂。”我明白了，人們的眼睛，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。

請以“痛苦與快樂”為話題寫一篇不少于800字的文章

希爾?西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事：一個圓環失去了一個部件，它旋轉著去尋找這個部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那部件后，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……

請以“得到與失去”為話題,寫一篇作文

（4）修辭型

擁抱月亮（溫州08）

把心喚醒

一枝一葉一世界

所有的狗都應該叫

閱讀下面的文字，根據要求作文

面 具

兒童的世界里

沒有你便沒有樂趣

成人的世界里

有了你就有了悲劇

沒有你世界不會完美

有了你世界不再完美

請以“面具”為話題寫一篇文章。

審清題目類型，對文章立意、準確入題至關緊要，是決定文章成敗的第一步，也是關鍵一步

三、掌握審題技巧

1、理解關鍵詞語

例：心靈的選擇

必須跨過這道坎（07上海）

我想握住你的手（06上海）

2、注意限制要求

例：

人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文（06山東）

以“談意氣”為題，寫一篇議論文（06湖南）

3、全面把握題意

①馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立

48歲留法，克服困難，學會法語。

一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。

昨天離我們并不遙遠，但它已經屬于過去。昨天是歷史的進程，是今天的基石。昨天或許是失敗的記錄，或許是是輝煌的寫照；昨天的道路或許是曲折的，或許是平坦的。昨天已經與你告別，成了時間的定格。昨天留下苦澀、甜美、深刻、平凡……

請你以“收藏昨天”為題，寫一篇作文。可以講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

哲理之于人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現。“逆境出人才，順境就出不了人才” ？做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？人生，需要我們認真思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。

命題比較：

第一組：

1、忘記歷史是一種背叛

2、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

3、路遙知馬力，日久見人心

第二組：

1、“己所不欲，勿施于人”

2、“己之所欲，濫施于人”；

3、孔子的“入世”與莊子的“出世”；

4、譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……

寫什么？

1、寫自己最擅長的特別提醒：寫作和平時說話不一樣。平時高談闊論，不等于就擅長議論文；平時海闊天空，也不等于就擅長散文。我們是說“聽說讀寫”，說和寫是兩種不同的能力。青年人喜歡發議論，所謂“書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”。而一般而論，應該以記敘文體比較拿手的多，故我主張多寫“緣事而議，議因事發”之類的文章，應該說既容易滿足文字的要求，又便于把握。

2、寫自己最熟悉的日常見聞生活點滴社會熱點

我對社會熱點的理解為三大特征：

⑴、時下普遍關心的問題（有現實意義）。

⑵、切近我們生活的問題（熟悉，不會出現硬傷）。

⑶、能反應人類普遍價值的問題（積極意義）。

諸如金融危機問題，G20峰會問題，南中國海問題……平時談談未嘗不可，但作為考場作文，則風險太大，不宜涉入。

第五篇：高考作文審題

高考作文審題

近年來的高考作文在審題上有意降低了難度，特別是話題作文的出現，只要抓住了話題，基本上審題的問題就解決了。但是我們應該知道，話題只是內容上的限制，解決了內容上的限制，不等于解決了范圍的限制，所以，審題時，既要注意內容的限制，還要注意范圍的限制。

1、內容的限制

話題是內容的限制，要求只能寫相關話題的內容，那么我們就抓住話題詞語，把話題詞語做為文章的主旋律，讓話題詞語在文章中明明白白地、原原本本地、多次出現，圍繞話題詞語鋪展文字，圍繞話題詞語做文章。

沒有話題詞語，（如果不是命題作文）必然會給一段材料，我們就細讀這段材料，總結歸納這段材料的中心，把這段材料的中心概括成一句話或一個短語，這一句話或一個短語就是話題詞語，然后同上作文。

2、范圍的限制

有時命題時會在要求里有“結合自己實際”這樣的話，“結合自己的實際”就是范圍的限制。下面我們分析一下相關的這些話。

“請結合自己實際”：只能結合自己寫文章，也就是說只能以“我”——第一人稱來寫文章，寫“我們”，寫“其他”統統不算數，統統算跑題。

“請結合自己周圍實際”：“我”的周圍，可以寫成“我”或“我們”。

“請聯系實際（現實）”：范圍寬了，但只能寫真實的事，不能胡編亂造，所以就不能寫大森林里的童話故事，也不能寫“彼得”“約翰”的外國故事。

內容的限制大家容易注意到，但范圍的限制有時就重視不夠，今年的作文可能要收一下，所以寫出來請大家注意。

1998年的全國卷作文就曾這樣限制過。下面請看原題：

35根據下述材料，按要求作文。(40分)

現今中學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢?從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章。

要求：①把不選的題目劃去；也可兩個都劃去，另擬一個適合表現你的心理承受力的題目。②可任意運用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達方式中的一種或幾種。③不可寫成詩歌、小說、戲劇等文學體裁。

④不少于600字。

堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱

提示：內容限制很簡單，圍繞“堅韌”或“戰勝脆弱”做文章就是了。但范圍限制就不簡單了，看看材料，出現了幾個“你”，又出現了幾個“我”？（四個“你”一個“我”）那么，這篇文章，只能寫自己了，只能以“我”——第一人稱來寫了，寫成“我們”，都算跑題。

下面有三道題，請大家審一審。

1、閱讀下面一段文字，按要求寫一篇文章。

愛因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說：“我每天上百次地提醒我自己，我的精神和物質生活都有賴于別人的勞動，其中有活著的人，也有已經死去的人。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領受了的和在領受著的東西。”這位偉大的科學家對為他的精神和物質生活付出過勞動的人充滿由衷的感激之情。因為他深深知道，他的成功離不開許許多多的人的關注和幫助。確實，懂得感恩的人，將因眾人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，終將因自私和傲慢而難成 大事。在你的成長過程中，在你的進步道路上，你是否也有愛因斯坦那樣的感受？請聯系自己的實際，以“感恩”為話題，寫一篇文章。

要求（1）題目自擬（2）文體自擬（3）不少于800字

提示：這道題注意三個“你”，“聯系自己實際”，這就是范圍限制，只能寫“我”自己的真實的“感受”。

內容限制是“感恩”，就是話題詞語，這很容易注意到。

2、閱讀下面一則材料，按要求作文。

日本一位家境貧寒、自幼喪父的青年，靠母親為人做傭人、送報紙讀完了大學。畢業后，他到一家大公司去應聘。總經理第一句話就問他：“你替母親洗過腳嗎？”“沒有。”青年如實回答。總經理說：“明天請你再來一次，不過有個條件，今天回去一定要給母親洗一次腳，能做到嗎？”青年一口答應了。第二天青年如約來到公司，他對總經理說：“現在我才知道母親為我收了多少苦。謝謝您讓我明白了在學校里沒有學過的道理。”總經理點點頭，微笑著說：“明天你可來上班了！”

讀了這則材料，你有什么感受？你有類似的經歷嗎？或者你對此有何看法？請根據材料內容，自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

提示：讀這道題，注意后面的導引和要求，特別注意這三句話“你有什么感受？你有類似的經歷嗎？或者你對此有何看法？”只能是“我的感受”“我的經歷”“我對這件事的看法”，寫成了“我們”“你（們）”“他（們）”“其他人”，都算跑題。

范圍限制是“我”，內容限制是“感受“經歷”和“看法”。

3、閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，題目自擬，文體自選，不得抄襲。

飯菜香，酸甜苦辣，每一種滋味都讓人回味無窮。人生百味，喜怒哀樂，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；春去秋來，花開花謝；別離新知，轉折之處；書籍滿架，偃仰苦讀……都會有一種滋味在心頭，值得我們咀嚼回味，甚或享用一生。

提示：這一道題，只有要求和材料，沒有導引的話，這就要研讀材料，看材料的導向了。注意這一段話里的“滋味……回味……人生百味……滋味在心頭……咀嚼回味……享用一生”等等詞語，這些重點的詞語給咱們的導向是要求寫“人生感悟”或“品味人生”了。寫成了“人生的體會”“人生的隨想”或“對人生的看法”都不行，寫成“生活的感悟”“美的感受”就更不行了。

范圍的限制不嚴格，“我”“我們”都行。

作文審題既要審內容，又要審范圍，那一點顧不到都會出問題。不寫要求的內容，不在要求的范圍內寫，都是跑題、脫題，都是不及格分。這些都是咱們不愿看到的，所以作文審題對內容和范圍一定要審到，寫的時候一定要顧到。

另外在審題注意區別 “請以……為題”或“請以……為話題”的表述。

“題”和“話題”是不同的：“題”是題目，命題者把題目給你了，是命題作文；“話題”是由頭，是中心或是歸結，這個話題詞語在急忙的時候，還可以做題目。

高考試題的內容及復習訓練措施

一套高考語文試題擺在我們面前，恐怕我們認為最難的是第三大題文言文閱讀了，我們就可

以這樣定下來：

一個難點：文言文閱讀。

再看一看占分最多的是第七大題作文（60分），第二大題和第五大題的現代文閱讀（30分），我們又可以這樣定下來：

兩個重點：作文和現代文閱讀。

一個難點兩個重點考的是讀和寫兩個能力。

然后，再看看剩下來的內容，第一大題是基礎知識題，第四大題和第六大題是基本能力題，它包括字、詞、句、語法、修辭、翻譯、鑒賞、默寫、改寫、仿寫、病句修改等。

這些可以用若干基礎來概括。

因此，我們就可以這樣表述，高考試題的內容是由一個難點、兩個重點、若干基礎組成的。這一個難點，兩個重點就是考讀寫能力的。下面根據高考語文試題的內容來說說復習訓練的措施：

1、攻破難點，筆譯文言文

根據《文言文翻譯五字訣》的方法（后面將要講到），字字有落實地筆譯“一諫兩傳三論說”六篇重點課文。這六篇課文是《鄒忌諷齊王納諫》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《過秦論》《六國論》《師說》。再用相同的方法翻譯近十年的10篇高考文言文試題的文言文材料。另外，多讀讀《孔雀東南飛》。

2、抓住重點：按規定時間作高考現代文閱讀題

用《高考現代文閱讀的應答方法》（后邊也將講到）訓練30篇閱讀文章，大小閱讀各半。先精讀原文，然后再帶著問題找答案。用每分鐘200字的速度精讀，劃清段落，弄清文體，掌握內容，一遍不行再讀一遍。然后再根據題干要素作答。

3、鞏固重點：在原來訓練的基礎上，作話題作文18篇

作文是功夫，必須通過大量的訓練才能形成。在高三階段除了正常的作文訓練外，每周還要再寫一篇800字的隨筆，可以隨心所欲的寫。最好用雙格本一筆一畫的寫，既練寫字，又練表達，一舉兩得。

以上3點，一定要保證量的完成，從量變到質變，形成能力。