第一篇：汀羅鎮(zhèn)汀羅一中班主任考核實(shí)施細(xì)則

汀羅一中班主任考核實(shí)施細(xì)則

為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理的制度化、規(guī)范化，特制訂本考核細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，加大班主任的管理力度，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生教育和管理中的能動(dòng)作用，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)班主任的工作。

二、考核原則

1、堅(jiān)持注重實(shí)際、量化考核的原則；

2、堅(jiān)持民主義集中、定性與定量相結(jié)合的原則；

3、堅(jiān)持平時(shí)與定期、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；

4、堅(jiān)持公正、公開、公平原則。

三、考核內(nèi)容及分值

（一）職業(yè)操守（10分）

⑴以人為本，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等待人；⑵嚴(yán)以律己，以身作則，為人師表；⑶顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人；⑷遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度；⑸不歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（評(píng)分方法及標(biāo)準(zhǔn)：通過問卷調(diào)查和有關(guān)記錄確定得分，每項(xiàng)2分，共10分。）

（二）常規(guī)管理（50分）

1、常規(guī)工作及日常管理：（20分）

⑴班委、團(tuán)支部組織健全，分工明確，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)(得2分)。班委、團(tuán)支部組織不健全扣1分，分工不明確扣0.5分，班干部不負(fù)責(zé)扣0.5分。（班干部分工情況張貼在教室內(nèi)）

⑵每周召開一次主題班會(huì)，效果好(得6分)。每少開一次班會(huì)扣0.5分。（抽取學(xué)生問卷調(diào)查召開班會(huì)情況與上交的記錄是否相符）

⑶開展值日班長(zhǎng)制，實(shí)行民主管理(得3分)。不實(shí)行民主管理不得分，記錄少一次扣0.5分。

⑷工作有計(jì)劃、總結(jié)，活動(dòng)有記錄，建立班級(jí)工作日志(得5分)。無計(jì)劃扣1分，計(jì)劃不切實(shí)際扣0.5分；不及時(shí)上交總結(jié)扣1分，總結(jié)不切實(shí)際扣0.5分；活動(dòng)無記錄扣1分。

⑸班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，每學(xué)期家訪不少于2次∕人，每學(xué)期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)不少于2次，都要有記錄(得4分)。（家訪及家長(zhǎng)會(huì)記錄上交存檔，少開家長(zhǎng)會(huì)一次扣1分，記錄少一次扣0.5分）

2、德育及衛(wèi)生管理：（20分）

⑴ 紀(jì)律：學(xué)生遵紀(jì)守法，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生(得10分)。以全員管理中的學(xué)生違紀(jì)得分為基礎(chǔ)。（計(jì)算辦法是：10 分+扣分最少班級(jí)的扣分-本班的紀(jì)律扣分，作為本班級(jí)的紀(jì)律得分。）

⑵ 教室內(nèi)布置整齊，黑板報(bào)間周一期，內(nèi)容健康向上，設(shè)計(jì)美觀(得2分)。

⑶ 教室、衛(wèi)生區(qū)及宿舍要經(jīng)常打掃，無衛(wèi)生死角；室內(nèi)地面要保證無碎紙等雜物，墻壁無污跡，窗明幾凈，室內(nèi)要有廢紙箱一個(gè)；自行車排放有序(得8分)。以愛衛(wèi)會(huì)衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)。(計(jì)算辦法是：8分+扣分最少班級(jí)的扣分-本班的衛(wèi)生扣分，作為本班級(jí)的衛(wèi)生得分)。

3、出勤情況（10分）：

⑴ 及時(shí)組織學(xué)生并參與每次升旗儀式;

⑵ 及時(shí)組織并監(jiān)督學(xué)生的課間操；

⑶ 及時(shí)組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)；

⑷ 及時(shí)參加學(xué)校的班主任會(huì)議；

⑸ 及時(shí)參加學(xué)校安排的班主任培訓(xùn)或交流活動(dòng)。本項(xiàng)根據(jù)活動(dòng)考勤記錄計(jì)分，無故不到一次扣1分（事病假扣0.5分），遲到、早退一次扣0.5分。

（三）工作成績(jī)（40分）

1、教學(xué)成績(jī)（30分）

所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)穩(wěn)步提高。各班階段性檢測(cè)成績(jī)（按學(xué)校計(jì)算成績(jī)的辦法計(jì)算），按以下檔次計(jì)分：第一檔30分（本年級(jí)第一名），第二檔27分，第三檔24分，第四檔21分。

2、育人成績(jī)（10分）

⑴形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；⑵學(xué)生無抽煙、酗酒、賭博、進(jìn)入營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；⑶學(xué)生無結(jié)伙過生日或結(jié)伙違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象；⑷學(xué)生無公共場(chǎng)所說臟話、罵人或打架、斗毆等行為；⑸學(xué)生無頂撞、辱罵、毆打教師行為，無違法犯罪行為。以上各條，每出現(xiàn)一次扣2分。

（四）加分項(xiàng)（最多不超10分）（無相關(guān)活動(dòng)的月份本項(xiàng)不計(jì)分）

1、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，①團(tuán)體成績(jī)依得分高低排名，分高者列前：校級(jí)活動(dòng)獎(jiǎng)前二分之一：一等獎(jiǎng)得4分；二等獎(jiǎng)得3分；三等獎(jiǎng)得2分；年級(jí)活動(dòng)獎(jiǎng)前二分之一：一等獎(jiǎng)得1.5分；二等獎(jiǎng)得1分（活動(dòng)過程中可設(shè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)或文明獎(jiǎng)，此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不再加分）。②不記團(tuán)體成績(jī)的，按個(gè)人成績(jī)加分，加分標(biāo)準(zhǔn)：一等獎(jiǎng)每人次加0.5分，二等獎(jiǎng)每人次加0.2分（個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)加分，所在班級(jí)最多不超4分）。

2、代表學(xué)校參加上級(jí)組織的各類競(jìng)賽（加分最多不超5分）

（1）個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)甙匆韵聵?biāo)準(zhǔn)給班級(jí)加分。省級(jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)，分別得2分、1.5分、1分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別得1.5分、1分、0.5分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別得1分、0.5分、0.3分；鎮(zhèn)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別得0.5分、0.3分、0.1分（以證書為據(jù)，計(jì)入當(dāng)月考核，過期無效）。

（2）班級(jí)代表學(xué)校參加縣級(jí)以上團(tuán)體活動(dòng)，能分獎(jiǎng)次的，按以上個(gè)人同級(jí)別的獲獎(jiǎng)得分累計(jì)計(jì)入所在班級(jí)；不能分獎(jiǎng)次的，可按同級(jí)水平的二等獎(jiǎng)次得分累計(jì)計(jì)入所在班級(jí)。

3、班內(nèi)學(xué)生因拾金不昧、助人為樂等好人好事，酌情給班級(jí)加1-3分。（價(jià)值百元以上為起點(diǎn)，100-500元為一檔,500-1000元二檔，1000元以上為三檔）

4、教學(xué)成績(jī)：期末檢測(cè)年級(jí)整體成績(jī)比上學(xué)年提高，每提高一個(gè)位次該年級(jí)每個(gè)班均加1分，每提高三個(gè)位次或進(jìn)入全縣優(yōu)秀行列，該年級(jí)各班均加3分。

四、考核辦法和程序

1、考核辦法：學(xué)校成立班主任考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取百分制形式，對(duì)班主任工作實(shí)施月考核、學(xué)期考核相結(jié)合，定量、定性相結(jié)合的辦法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（1）月考核：每月底由領(lǐng)導(dǎo)小組按常規(guī)管理量化成績(jī)對(duì)班主任當(dāng)月工作進(jìn)行考核，月考核成績(jī)之和為學(xué)期常規(guī)考核項(xiàng)目分。

（2）學(xué)期考核：每學(xué)期結(jié)束，由考核小組根據(jù)學(xué)期考核項(xiàng)目進(jìn)行綜合考核。

班主任考核成績(jī)按學(xué)期常規(guī)考核項(xiàng)目分占50%，學(xué)期末工作成績(jī)占40%，學(xué)期末教師和學(xué)生評(píng)價(jià)按10%的權(quán)重計(jì)算。

2、考核程序：

⑴每學(xué)期初學(xué)校根據(jù)縣教育局的指導(dǎo)意見制定具體實(shí)施細(xì)則，經(jīng)教職工大會(huì)通過后公布實(shí)施；

⑵考核小組通過日常積累的全員管理原始資料分檔實(shí)施月考核，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)； ⑶學(xué)期末考核：①班主任提交學(xué)期總結(jié)和自我評(píng)價(jià)報(bào)告；②班主任按照考核小組要求提交相關(guān)資料；③考核小組量化打分；④開展教師、學(xué)生民主評(píng)議；⑤考核小組匯總總分；⑥公示考核結(jié)果。

五、考核結(jié)果及運(yùn)用

考核結(jié)果根據(jù)班主任考核成績(jī)按照一定比例合理劃分優(yōu)秀（前6名）、良好（中8名）、一般（后6名）三個(gè)等次，并將其作為發(fā)放本學(xué)期班主任津貼的直接依據(jù)。采取獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的辦法，對(duì)考核后兩名的班主任進(jìn)行誡勉談話并保留下學(xué)期班主任聘任資格，對(duì)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期考核后兩名的班主任實(shí)行末位淘汰并取消下學(xué)期班主任聘任資格，缺額從競(jìng)爭(zhēng)崗中產(chǎn)生。

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)

2011.5.13

第二篇：汀羅一中近期發(fā)展規(guī)劃

汀羅一中近期發(fā)展規(guī)劃

一、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

樹立以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生的教育思想；以“依托社會(huì)、融于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”為先導(dǎo)，學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生受到適合的教育，得到和諧的發(fā)展的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持“德育為首、智育為重、多育并舉”的辦學(xué)原則；堅(jiān)持“以人為本、以質(zhì)量立校、以科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，構(gòu)建協(xié)調(diào)、高效、富有創(chuàng)新精神的教育管理體系，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

二）辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校以：“為每一位學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生利益至上，讓學(xué)生在肯定中成長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都能成功”為辦學(xué)理念，立足汀羅，面向全縣，使學(xué)校具有人文化的教育環(huán)境，人本化的管理制度，專業(yè)化的師資隊(duì)伍，標(biāo)準(zhǔn)化的校園環(huán)境，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

1、高質(zhì)量

強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。首先，在隊(duì)伍建設(shè)上，讓每一個(gè)教師更新觀念，展示才華，創(chuàng)造和積累自己的“教育教學(xué)財(cái)富”，把做研究型、學(xué)習(xí)型教師作為努力方向。其次，在教育方法上，要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，探索培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的途徑。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要摒棄唯成績(jī)論的單一評(píng)價(jià)體系，以形成全面的、科學(xué)的、有利于學(xué)生發(fā)展的全方位的多元評(píng)價(jià)體系。總之，要讓每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到主動(dòng)和諧的發(fā)展。

2、創(chuàng)特色

精心打造“自主合作探究”的課堂教學(xué)模式，在有創(chuàng)造性的有特色的教育活動(dòng)中，把學(xué)生培養(yǎng)成有健全人格、有進(jìn)取精神、有創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的社會(huì)人，努力把學(xué)校辦成德育實(shí)踐的窗口，家校合作的窗口。

3、爭(zhēng)一流

即學(xué)校有一流的民主科學(xué)管理制度，有一支素質(zhì)精良的一流干部教師隊(duì)伍，教育質(zhì)量達(dá)到縣一流水平，力爭(zhēng)使學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量在全縣處于一流地位。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

1、把教師培養(yǎng)成有師德、懂教學(xué)、會(huì)科研的人。

教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，勤于實(shí)踐，不斷地更新教育理念，有較好的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)媒體的能力。教師能以科研為抓手，拓展課題研究的深度與廣度，不斷探索掌握新課程理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)協(xié)作、講誠(chéng)信、會(huì)創(chuàng)新的人。

通過開展各種有益有趣的教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從小樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有探究學(xué)習(xí)的精神，具備創(chuàng)造素質(zhì)；通過自我服務(wù)的訓(xùn)練，教育學(xué)生逐步樹立勞動(dòng)的觀念；通過培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生克服困難和解決問題的能力；通過自主意識(shí)的培養(yǎng)和意志品質(zhì)的磨練，逐步樹立學(xué)生民族自信心和自豪感，以及為民族發(fā)展、為祖國(guó)繁榮而奮斗的決心和精神；通過中學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種高尚自覺的行為意識(shí)，逐漸形成對(duì)事業(yè)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的高度責(zé)任感。

二、學(xué)校工作目標(biāo)

一年目標(biāo)：落實(shí)規(guī)范管理，實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)工作，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、效益、質(zhì)量齊頭并進(jìn)；全面啟動(dòng)教師培訓(xùn)工程，明確教師成長(zhǎng)目標(biāo)，；扎實(shí)有效地開展法制宣傳教育，突出抓好安全工作，確保師生無違法犯罪，確保無安全責(zé)任事故；校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)亮化、美化。

二年目標(biāo)：積極探索辦學(xué)管理模式，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，使教育教學(xué)工作上層次、上水平、上質(zhì)量，使管理進(jìn)一步制度化、精細(xì)化、規(guī)范化；逐步建立一支質(zhì)量過硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，全面落實(shí)名師工程，創(chuàng)建“利津模范學(xué)校”。

三年目標(biāo)：堅(jiān)持質(zhì)量立校、科研興校的辦學(xué)思想，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，讓教師和諧發(fā)展，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，讓全體師生員工體會(huì)成功的樂趣；確保教育教學(xué)質(zhì)量得到提升。

三、目標(biāo)達(dá)成措施

1、隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持有為有位，積極推行績(jī)效管理，全面提高班子的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奮發(fā)、高效的團(tuán)隊(duì)。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高廣大教師的思想道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

①提高教師道德水平。學(xué)校通過各種學(xué)習(xí)途徑，努力增強(qiáng)全體教職工的職業(yè)道德水平，使全體教師能夠以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作，在平凡的三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

②提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)、提倡教師參加進(jìn)修，提高學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，學(xué)校努力為教師提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；學(xué)校鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，努力提高師資文化底蘊(yùn)，同時(shí)學(xué)校盡力為教師在教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)并提供必要的設(shè)備和條件。

③正確評(píng)價(jià)教師。努力形成學(xué)校特有的文化親和力，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的民主、自由、寬松、自律的校園氛圍，探索與創(chuàng)建科學(xué)、合理、公正的教師工作考評(píng)機(jī)制。

④整合教師隊(duì)伍。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主觀能動(dòng)性，讓那些素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能科研的年輕同志走上教育教學(xué)工作崗位的第一線；同時(shí)積極做好富余人員的培訓(xùn)、分流、轉(zhuǎn)崗工作，力爭(zhēng)使學(xué)校每一個(gè)教職工都能人盡其才。

2、德育工作

（1）定期組織政治學(xué)習(xí)，把國(guó)家方針政策及時(shí)傳達(dá)給每一個(gè)教職工；每學(xué)期舉行一次“法制報(bào)告會(huì)”，切實(shí)做好全體師生員工的思想道德工作。

（2）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的目標(biāo)與內(nèi)容，提升內(nèi)涵，提高針對(duì)性和實(shí)踐性。

（3）切實(shí)改進(jìn)與優(yōu)化學(xué)校德育工作的方法與措施，提高實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)性和創(chuàng)造性。

3、教學(xué)工作

（1）全面落實(shí)課程方案，以階段目標(biāo)為核心，切實(shí)組織開展教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)校整體的教科研水平。

（2）加強(qiáng)教師對(duì)新課程的開發(fā)意識(shí)，鼓勵(lì)教師參與校本課程的開發(fā)和建設(shè)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，鼓勵(lì)并提倡教師致力拓展性課程和探究性課程的開發(fā)和研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編寫有學(xué)校特色的探究方案，形成校本教材。

（3）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的全面改革，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的全面整合。學(xué)校近期提出強(qiáng)力推進(jìn)媒體教學(xué)，要求規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，強(qiáng)行讓教師用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。

４、文體工作

（１）落實(shí)《全民健身綱要》和《國(guó)家學(xué)校體育工作條例》，依法開足開好兩課、兩操、兩活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

（２）大力實(shí)施中學(xué)生“身心健康工程”，采取切實(shí)可行的措施，保證每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己喜歡的文體項(xiàng)目，每天有一個(gè)小時(shí)的文體活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。

（3）組織好一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，積極推動(dòng)校園文化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，使學(xué)校的每一個(gè)角落都有一定的文化氣息。

（４）組織好每年傳統(tǒng)的文體比賽，推廣“快樂學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生充分享受到文體活動(dòng)給他們帶來的快樂。

５、后勤工作

（1）進(jìn)一步完善后勤各項(xiàng)管理制度，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，厲行節(jié)約，堅(jiān)持增收節(jié)支。

（2）合理使用經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校教育教學(xué)逐步配齊現(xiàn)代化的設(shè)備，為學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)保障。

（3）努力改善校園環(huán)境，力爭(zhēng)學(xué)校達(dá)到基礎(chǔ)設(shè)施配套、文化氛圍濃郁的要求，為全體師生員工的工作、學(xué)習(xí)提供一個(gè)舒適優(yōu)美的環(huán)境。

未來的三年，汀羅一中將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，努力奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，提高質(zhì)量，辦出特色，不斷實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，為汀羅教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

汀羅一中 2011.2

第三篇：汀羅一中遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況

汀羅一中遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況

一、改革課堂教學(xué)，引入遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

為了借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分發(fā)揮這些多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，我們確立了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的四種模式：

1、基于多媒體教室的教師呈現(xiàn)式的教學(xué)模式。這種模式是目前大多數(shù)教師最常應(yīng)用的模式，主要通過教師搜集網(wǎng)上資源，制作課件進(jìn)行展示，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、基于多媒體教室的學(xué)生交流式的教學(xué)模式。這種模式主要通過課前學(xué)生搜集資料、形成觀點(diǎn)、制作課件，課堂學(xué)生分組展示課件。這是目前網(wǎng)絡(luò)教室數(shù)量不足的情況下學(xué)生自主搜集資料展示成果的常見方式。

3、基于網(wǎng)絡(luò)教室的交互式教學(xué)模式。這種模式多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，師生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，教師轉(zhuǎn)換角色，學(xué)生自主在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)資源和教師提供的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行引導(dǎo)。在這種模式中，采取分段教學(xué)方法，教師從宏觀上進(jìn)行指導(dǎo)分段，而每一個(gè)具體段落由學(xué)生自主進(jìn)行。實(shí)施小組分組教學(xué)，合作學(xué)習(xí)。

4、基于主題網(wǎng)站的自主式學(xué)習(xí)模式。這種模式通過教師搜集資源、建立主題網(wǎng)站，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和掌握水平，在網(wǎng)絡(luò)教室或家中自主學(xué)習(xí)。在這種模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變?yōu)榭赡堋Ｖ黝}網(wǎng)站中一般設(shè)立交流區(qū)，學(xué)生可以交流學(xué)習(xí)心得、展示學(xué)習(xí)成果、介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

二、加強(qiáng)資源建設(shè)，豐富遠(yuǎn)程教育資源

資源建設(shè)是應(yīng)用的前提，我們堅(jiān)持“引進(jìn)與開發(fā)并重”的原則，建設(shè)與我校課程改革相適應(yīng)的教學(xué)資源庫。考慮到學(xué)制和教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)本地資源。我們將接收計(jì)算機(jī)作為一臺(tái)資源服務(wù)器，由網(wǎng)管員制作專門的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，將資源全部連接到網(wǎng)頁上，并將接收計(jì)算機(jī)與其他城域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，此舉解決了應(yīng)用上的難題，成為全市第一個(gè)將遠(yuǎn)程教育資源發(fā)布到服務(wù)器上的學(xué)校，吸引了眾多學(xué)校紛紛到校學(xué)習(xí)我們的做法。管理員將各頻道播放內(nèi)容及時(shí)間表及時(shí)打印通知各教學(xué)班，以便適時(shí)觀看；定期對(duì)接收下來的優(yōu)秀資源進(jìn)行整理、歸類、存放，打印出資源目錄表發(fā)到每一個(gè)處室，每一名專任教師手中，大大方便了老師們的查找利用。

第四篇：汀羅鎮(zhèn)白色污染調(diào)查問卷

汀羅鎮(zhèn)白色污染調(diào)查問卷

單位： 姓名： 年齡:

1、您確切知道什么是白色污染? A、十分清楚 B、比較清楚 C、不太清楚 D、完全不知道 ２、您知道白色污染物應(yīng)該如何處理? A、十分清楚 B、比較清楚 Ｃ、不太清楚 Ｄ、完全不知道

３、您日常生活中有意識(shí)地避免使用或是根本不使用白色污染物了嗎? A.時(shí)刻注意 B.有時(shí)注意 C.根本不會(huì)注意 ４、您在出外就餐時(shí)會(huì)提醒服務(wù)員用環(huán)保餐盒打包? A.每次都會(huì) B.偶爾會(huì) C.根本不會(huì)

５、您在看到親友使用白色污染物時(shí)會(huì)阻止或提醒他下次不要再用嗎? A、一定會(huì) B、偶爾會(huì) C、根本不會(huì)

汀羅鎮(zhèn)第一中學(xué)環(huán)保興趣小組

第五篇：汀羅二中2015年課程實(shí)施水平自查報(bào)告

學(xué)校“課程實(shí)施水平”自評(píng)報(bào)告

利津縣汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué)（2015年1月20日）

為貫徹落實(shí)好《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，規(guī)范我校的學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》精神及東營(yíng)市課程實(shí)施水平的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我校對(duì)課程實(shí)施水平進(jìn)行了認(rèn)真而全面的自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變

1、理念學(xué)習(xí)積極到位。

在課程理念實(shí)施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化了對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初中課程實(shí)施工作的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，如《汀羅二中實(shí)施課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《汀羅二中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《汀羅二中課程指導(dǎo)委員會(huì)》等。多次召開研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省課程實(shí)施方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課程實(shí)驗(yàn)工作的各種方案。學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案。學(xué)校通過各種會(huì)議、校報(bào)、校本教材、校園廣播室、校園網(wǎng)等渠道和形

式，及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認(rèn)識(shí)到課程實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強(qiáng)教師投身課改的自覺性和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

2、理念體現(xiàn)科學(xué)先進(jìn)。

針對(duì)山東省初中課程實(shí)施方案的要求，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“全面貫徹規(guī)范精神；遵循身心發(fā)展規(guī)律；培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，打造文明和諧校園，為學(xué)生全面發(fā)展奠基、讓每個(gè)學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，學(xué)校課程理念的實(shí)施也是遵循了這一理念，通過課程理念的實(shí)施從而貫徹“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的教育思想，為此，學(xué)校全面落實(shí)山東省課程方案，開全課程，開足課時(shí)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)辦“幸福教育，和諧家園”。

我校是市規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)示范學(xué)校、省交通示范學(xué)校，多年來一直非常注重校園文化建設(shè)。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，從勵(lì)志警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體辦學(xué)思路的調(diào)整，從校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境著手，打造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)高效的輿論氛圍。

二、全面落實(shí)課程方案，規(guī)范課程設(shè)置，開齊開全課程

1、按照《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和東營(yíng)市《落實(shí)<規(guī)范>推進(jìn)素質(zhì)教育十五條剛性規(guī)定》的要求，我校制2

定了《汀羅二中課程方案》，開齊開全了全部的課程，音體美等課程都配備了專業(yè)的任課教師，按規(guī)定的課時(shí)上課，七至九年級(jí)設(shè)體育與健康課，貫徹“健康第一”的原則，在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生了解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的健康知識(shí)。在音樂和美術(shù)課上，豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。開設(shè)信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程教學(xué)計(jì)劃，六年級(jí)每周30課時(shí)（含綜合實(shí)踐和地方課程），七八九年級(jí)每周34課時(shí)（含綜合實(shí)踐和地方課程），沒有增減任何一門課程。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處時(shí)常下班級(jí)、開座談檢查教師對(duì)課程的執(zhí)行情況。

2、根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，各年級(jí)分別開設(shè)了《傳統(tǒng)教育》、《環(huán)境教育》《安全教育》、《人生規(guī)劃》等地方課程。任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真上課，取得了良好的效果。

3、學(xué)校大力探索校本課程，以讓每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，抓“研究性學(xué)習(xí)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開展基礎(chǔ)學(xué)科的拓展性閱讀，科技藝術(shù)教育等活動(dòng)，有力地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本課程開發(fā)主要有藝術(shù)部、體育部、科技部、綜 3

合部負(fù)責(zé)。藝術(shù)部分別是：書法、國(guó)畫、豎笛、舞蹈等小組；體育部下設(shè)籃球、乒乓球、健身操等小組；科技部下設(shè)電腦制作、電腦動(dòng)畫和科學(xué)探究小組。綜合部下設(shè)有圖書閱覽室、經(jīng)典誦讀、五子棋、象棋、小記者團(tuán)等。學(xué)校組織教師開發(fā)物理化學(xué)校本課程《生活中的物理化學(xué)》、體育學(xué)科校本課程《乒乓球》等學(xué)校課程，同時(shí)學(xué)校聯(lián)系汀羅敬老院，作為社會(huì)實(shí)踐基地，并組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫調(diào)查報(bào)告，取得了良好的效果。

三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教育的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專業(yè)成長(zhǎng)放在學(xué)校發(fā)展的重中之重的位置。學(xué)校通過新教師培訓(xùn)、讀書論壇、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)加強(qiáng)師德培養(yǎng)，汀羅二中也以教師隊(duì)伍素質(zhì)高，能力強(qiáng)，干勁大，有著優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神而在全縣享有一定的知名度，我校現(xiàn)有專任教師86人，其中本科學(xué)歷57人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，教師隊(duì)伍充滿活力，教師工作熱情高。學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了以下四項(xiàng)工程：

一是實(shí)施“借腦興校工程”。學(xué)校近幾年組織全體教師赴油田四中、昌樂二中、杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀考察“自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，在走出去的基礎(chǔ)上，還積極地“請(qǐng)進(jìn)來”。一年來學(xué)校利用油田四中高級(jí)教師呂明東支教的契機(jī)，多次聘請(qǐng)四中名師到我校送課，聘請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校給師生作專題報(bào)告。

二是“骨干教師培養(yǎng)工程”。建立了完備的教師業(yè)務(wù)檔案，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。從師德、依法執(zhí)教、學(xué)生管理及班主任工作、教學(xué)工作以及教學(xué)技能方面進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這樣學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略，形成市、縣、校三級(jí)骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)。

三是“精品課帶動(dòng)工程”。為加快學(xué)校“導(dǎo)學(xué)互助型課堂”構(gòu)建，各教研組加強(qiáng)四種課型研討，各教研組定實(shí)驗(yàn)人，集體備課，進(jìn)行聽課、說課、評(píng)課，再次集體備課，研討各種教學(xué)模式。近幾年，我校有27位教師在縣級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)中展示過“精品課”，有4名市級(jí)教學(xué)能手、2名市級(jí)優(yōu)秀班主任、20名縣級(jí)教學(xué)能手及骨干教師。為發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，學(xué)校實(shí)行 “傳幫帶”工程，通過拜師結(jié)對(duì)，每年都組織“基本功入門課”“基本功過關(guān)課”“示范課”“研究課”“實(shí)驗(yàn)課”等活動(dòng)。這樣，進(jìn)一步挖掘了校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，促進(jìn)新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長(zhǎng)，使師資整體水平得到了很大提高。

四是“繼續(xù)教育工程”。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)、組織教師讀書論壇活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書、研究、做學(xué)問，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)型，努力向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

2、努力改善辦學(xué)條件，充分利用教學(xué)設(shè)備 學(xué)校盡最大的財(cái)力，努力改善辦學(xué)條件，現(xiàn)配備了圖書室一個(gè)，藏書2萬7千余冊(cè)，全天向教師學(xué)生開放，各功能室的配備能滿足教學(xué)的要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%以上；建立起了校園網(wǎng)和教師電子備課室、多媒體教室，能基本滿足教師需求，教師和學(xué)生的滿意度高。

3、合理開發(fā)家庭課程資源

我校地處農(nóng)村，學(xué)生都出身農(nóng)村家庭，相對(duì)于城市，農(nóng)村家庭收入偏低使家庭教育的投資明顯不足，農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，導(dǎo)致家庭教育氛圍不濃，家庭教育是農(nóng)區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校必須主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家校溝通工作，我校采取的措施有：

⑴、寫致家長(zhǎng)的一封信。在開學(xué)伊始，校長(zhǎng)要代表學(xué)校給家長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容包括學(xué)校的大概情況，過去一學(xué)期學(xué)校取得的成績(jī)，本學(xué)期學(xué)校主要準(zhǔn)備做哪些工作，對(duì)家長(zhǎng)提出哪些要求。這封信可以使家長(zhǎng)基本了解學(xué)校的辦學(xué)情況，可以讓家長(zhǎng)明確他們對(duì)孩子成功所具有的重要作用，為家校溝通工作奠定基礎(chǔ)。

⑵、建立班級(jí)家長(zhǎng)通訊錄。每班都要建立自己的通訊錄，通訊錄不僅有每位家長(zhǎng)的電話，還有該班任課教師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、分管年級(jí)校長(zhǎng)、主任的電話，利用打電話的方式和家長(zhǎng)溝通，便于家長(zhǎng)之間，學(xué)校與家長(zhǎng)之間隨時(shí)溝通。

⑶、家訪、約談、召開家長(zhǎng)會(huì)。每月由班主任或任課教師和家長(zhǎng)面談一次。家長(zhǎng)可以來學(xué)校約談，少部分存在家庭教育問題的家長(zhǎng)可以實(shí)行家訪，甚至要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出面。通過約談或家訪和家長(zhǎng)進(jìn)行了全面深入的溝通并達(dá)成一致的教育意見。每學(xué)期利用期中考試之后開展全校性的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不是單純的學(xué)習(xí)情況通報(bào)會(huì)，要開成一個(gè)全方位、深層次、互動(dòng)式的家校教育通氣會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。它包括以下六項(xiàng)內(nèi)容，即家長(zhǎng)聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，班主任同任課教師通報(bào)班級(jí)內(nèi)部情況和學(xué)科教學(xué)情況，家庭教育效果較好的家長(zhǎng)介紹典型經(jīng)驗(yàn)，征求家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教育的建議，參觀學(xué)校和學(xué)生作業(yè)成果展覽。

⑷、形成家長(zhǎng)民主參與學(xué)校管理的工作制度。首先成立家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)委員由每班兩到三名家長(zhǎng)組成，家長(zhǎng)委員會(huì)每月召開一次會(huì)議，可以通過對(duì)教師的不信任調(diào)整該教師的工作，對(duì)學(xué)校重大問題、決策有知情權(quán)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃有參與權(quán)，為學(xué)校辦學(xué)條件改善集資籌金，還可以幫助學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)政策，推動(dòng)家庭教育的發(fā)展；其次要開設(shè)校長(zhǎng)接待日，校長(zhǎng)熱線和校長(zhǎng)信箱讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的民主管理中。家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作，成為學(xué)校教育的參與者和合作者，對(duì)學(xué)校教育的快速發(fā)展和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

四、教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)豐富高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

1、教學(xué)研究深入扎實(shí)。課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問題上，我校認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長(zhǎng)室——分管校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，并成立了督導(dǎo)室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。

教導(dǎo)處督導(dǎo)室積極開展工作，學(xué)期之初制定周密的教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過關(guān)課，全體教師撰寫教學(xué)案和教學(xué)反思等，這些活動(dòng)都以解決具體問題為宗旨，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。學(xué)校還適時(shí)鼓勵(lì)表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。開展了集體備課、教學(xué)反思、和諧課堂構(gòu)建系列課等扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，取得了良好的效果，我校教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文18篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐氖〖?jí)20篇，市級(jí)19篇，縣級(jí)9篇，優(yōu)質(zhì)課市級(jí)二等獎(jiǎng)兩人次，縣一等獎(jiǎng)7人次。學(xué)校承擔(dān)或參與的省級(jí)課題共兩項(xiàng)，市級(jí)課題三項(xiàng)。立足學(xué)校實(shí)際，校本課題的研究，做到了人人都有研究課題，07-08學(xué)年的研究課題已全面結(jié)題；2010年10月語文組省課題圓滿結(jié)題,2013年數(shù)學(xué)組省級(jí)課題圓滿結(jié)題。

2、借腦興校，落實(shí)個(gè)人思考下的“導(dǎo)學(xué)互助學(xué)習(xí)型”課堂

為了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，提高課堂的教學(xué)效率，我校組織全體教師到杜郎口中學(xué)、勝利四中、昌樂二中學(xué)習(xí)，借鑒杜郎口中學(xué)、勝利四中“小組合作 ”、“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，推行導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)題綱（或?qū)W案）和學(xué)習(xí)小組兩大課堂運(yùn)行的載體，落實(shí)認(rèn)定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑、訓(xùn)練鞏固、檢測(cè)拓展五大教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成了“自主學(xué)習(xí)是主體，小組互助是關(guān)鍵，展示交流是平臺(tái)，能力提升是根本”的“導(dǎo)學(xué)互助學(xué)習(xí)型”課堂，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持在全縣的先進(jìn)行列，今年的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績(jī)，榮獲教學(xué)工作上臺(tái)階單位，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，教學(xué)質(zhì)量有了巨大飛躍。

3、開展豐富多彩的教育活動(dòng)

在發(fā)揮課堂主渠道作用的基礎(chǔ)上，積極開展德育實(shí)踐活動(dòng)，將德育滲透到各科教學(xué)和活動(dòng)之中。根據(jù)素質(zhì)教育要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們開展了“社會(huì)志愿者”服務(wù)活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院開展打掃衛(wèi)生、演出節(jié)目等活動(dòng)，凈化生活環(huán)境，豐富老人的精神生活，學(xué)生也養(yǎng)成了尊老愛幼的美德。同時(shí)利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)與升國(guó)旗等定期開展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育活動(dòng)，利用國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)開展愛國(guó)主義教育、通過安全專題報(bào)告等落實(shí)安全教育，通過法制報(bào)告及演講 9

會(huì)等加強(qiáng)法制宣傳。科技制作等小組，定期開展活動(dòng)，取得了顯著地效果，多年來我校沒發(fā)生過一起安全責(zé)任事故，沒發(fā)生過一起違法亂紀(jì)的案件，在山東省第22、23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校選手屢創(chuàng)佳績(jī)。有四人次或省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

4、全面落實(shí)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)行為

⑴、嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局冬夏兩套作息時(shí)間表，走讀學(xué)生在校時(shí)間不能超過８小時(shí)，寄宿制學(xué)生每天增加學(xué)習(xí)時(shí)間不超過１.5小時(shí)，每天不少于9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不能晚于二十一點(diǎn)，早上起床不能早于7：00點(diǎn)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課，也從未舉辦過各種形式的輔導(dǎo)班和學(xué)生集體活動(dòng)。

⑵、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間、作業(yè)量。學(xué)校明文規(guī)定，堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不準(zhǔn)購買補(bǔ)充作業(yè)資料。制訂了《汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué)有關(guān)學(xué)生作業(yè)的規(guī)定》，從作業(yè)布置的科目，總量的控制，作業(yè)的質(zhì)量和形式等方面做了具體的規(guī)定。并采用由各年級(jí)主任具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處不定期抽查等方式抓好落實(shí)，保證了學(xué)生每日作業(yè)的質(zhì)量，控制作業(yè)的數(shù)量。

⑶、學(xué)校節(jié)假日從不給學(xué)生補(bǔ)課，也從來沒有分過快慢班。班主任按學(xué)生身高或視力條件編排座位，并進(jìn)行合理輪換，不準(zhǔn)利用編排座位向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，也不得按學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣區(qū)分座位好壞。

⑷、教輔資料的選用符合省教育行政部門的規(guī)定，學(xué)校從來沒有征訂購買過一本規(guī)定外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購買規(guī)定外的任何資料。

五、課程評(píng)價(jià)

1、學(xué)校每學(xué)期組織期中、期末兩次統(tǒng)一的考試，不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)，學(xué)校與班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。

2、學(xué)校不給教師下達(dá)考試指標(biāo)，對(duì)教師的考評(píng)實(shí)行從德、能、勤、職、績(jī)的綜合考評(píng)，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)不作為對(duì)教師考核的唯一依據(jù)。各學(xué)科教師對(duì)每個(gè)單元實(shí)行反饋、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，把單元教學(xué)效果的檢查作為了解學(xué)生知識(shí)掌握程度以及某些缺陷的途徑，也是改進(jìn)教師教學(xué)策略的手段。期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制。教師也不以考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)。

音體美等學(xué)科要求教師加強(qiáng)平時(shí)上課的課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)平時(shí)的課內(nèi)作業(yè)練習(xí)、加強(qiáng)口試外，不組織統(tǒng)一性的考試，但為了保證教學(xué)質(zhì)量，由教導(dǎo)處加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)研，遵循“平時(shí)上課、作業(yè)的規(guī)范高質(zhì)，取得教學(xué)質(zhì)量的提高，不以統(tǒng)考來提質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。如美術(shù)學(xué)科的作業(yè)檢查，音樂學(xué)科的歌曲、曲譜演唱的口試，體育、信息技術(shù)的實(shí)踐操作測(cè)試等多種形式，既減輕了學(xué)生考試多、壓力重的負(fù)擔(dān)，又保證了教學(xué)質(zhì)量。

3、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合我校實(shí) 11

際，我們逐步建立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，等級(jí)用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)表示，分別對(duì)應(yīng)的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)等級(jí)。為每個(gè)學(xué)生建立起了成長(zhǎng)記錄袋，全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

六、學(xué)校特色

課程實(shí)施特色是學(xué)校文化長(zhǎng)時(shí)間的積淀，是學(xué)校辦學(xué)水平的具體表現(xiàn)。先進(jìn)的課程理念，規(guī)范到位的措施，開設(shè)齊全的課程，安排合理的必修選修，制定科學(xué)的課程開設(shè)方案，為課程改革的實(shí)施提供了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和技術(shù)保障。

1、學(xué)校從多個(gè)層面推進(jìn)教學(xué)改革，打造“導(dǎo)學(xué)--互助型”高效課堂新亮點(diǎn)。目前，我校的導(dǎo)學(xué)--互助型教學(xué)模式已融入課堂，教師的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)行為發(fā)生了根本性的改變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍已逐步形成。課堂上老師是神采奕奕，精講點(diǎn)撥，個(gè)別釋疑，忙的是不亦樂乎，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，奮勇爭(zhēng)先，各抒己見，每個(gè)學(xué)生都在為小組的榮譽(yù)而行動(dòng)起來，小組長(zhǎng)主動(dòng)的組織學(xué)習(xí)，講解疑難，學(xué)困生在課堂上也找到了尊嚴(yán)，也敢于積極主動(dòng)的展示自己，沉悶的“滿堂灌”變成了人人爭(zhēng)相參與的活躍課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。近幾年大力開展我國(guó)革命、建設(shè)的歷史教育、國(guó)情教育、利津縣情教育。這項(xiàng)活動(dòng)要與學(xué)校綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來。學(xué)生12

通過社會(huì)調(diào)查等形式，通過走近農(nóng)村、農(nóng)民等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受農(nóng)村的變化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和愛心。通過符合初中生特點(diǎn)的主題教育，其中包括重要節(jié)日的報(bào)告、講座、班會(huì)等教育活動(dòng)，重要事件的紀(jì)念大會(huì)或參觀活動(dòng)，校園征文、演講、講座、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠、演出等青少年喜愛的活動(dòng)，用事實(shí)教育人，讓典型教育人，通過活動(dòng)教育人。如我校長(zhǎng)期開展了“社會(huì)志愿者”服務(wù)活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院打掃衛(wèi)生、演出節(jié)目，豐富老人的精神生活，同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了尊老愛幼的美德。一系列主題教育開展過程中，同學(xué)們把切身的體驗(yàn)和感受寫下來，寫成日記、作文，畫成圖畫，并積極參加德育作品、德育征文活動(dòng)，增強(qiáng)了自身的公民道德意識(shí)。最重要的是通過活動(dòng)培養(yǎng)了尊老愛幼、勤勞節(jié)儉的習(xí)慣；學(xué)生們通過參與活動(dòng)，鍛煉了能力，養(yǎng)成了品格。

六、存在問題

1、個(gè)別教師對(duì)地方課程和學(xué)校課程重視程度不夠，素質(zhì)教育觀念不強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)撲在教學(xué)上，卻對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展不重視，還是認(rèn)為只要考得好就好學(xué)生。

2、校外課程資源開發(fā)不夠。

對(duì)于學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的不到位，有的教師擔(dān)心安全問題而放棄了廣大的校外課程資源。

3、功能室配備及設(shè)施不足。受我校校舍不足的限制，形成了功能室及設(shè)施配備不足的現(xiàn)象，很多課程在實(shí)施的過程中受到限制。

我校進(jìn)行了全面自查和認(rèn)真總結(jié)，自查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，還特懇請(qǐng)各位專家提出寶貴意見和建議，我們將以此為契機(jī)，及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個(gè)更高的水平。