第一篇：少兒教育

3.少兒教育

我國當前2～12歲少兒超過2.2億，基數龐大，少兒教育面臨前所未有的發展空間。隨著我國民眾對子女教育認識逐漸提高，社會競爭日益激烈，少兒接受教育年齡逐漸提前，早教由此催生。另外，由于我國優質教育資源分配不均，適齡少兒擇校成為當前基礎教育中最關鍵問題之一。由此引發的幼升小、小升初培訓市場火爆異常。

從人口層面看，我國80年代出現第三次出生人口高峰，目前對應的育齡婦女數量仍未達到頂點，新生兒數量在相當一段時間內不會出現較大縮減。根據年齡階段推算，未來幾年早教市場上升空間巨大；且2012年左右，我國將迎來新一輪的入學高峰。少兒教育市場仍將快速發展。

4.中等職業培訓

從教育資源方面看，我國每年普通初中畢業生人數遠大于當年普通高中可吸納人數的兩倍。國家從教育體制及政策上逐漸加大中等職業教育的發展力度（見圖3）。

2005年發布的“國務院關于大力發展職業教育的決定”及教育發展部門發布的2008年教育政策中，都明確提出要加快高中階段職業教育發展步伐。同時，將其列入為“十一五”期間主要發展目標之一。

另一方面，隨著我國產業結構不斷進步，就業與職業結構隨之轉變。從農業、礦業，轉向以制造業為主的第二、三產業；從業人員從農民轉向工人及服務人員。統計數據顯示，我國目前職業技術工人總體求人倍率大于1，技師求人倍率為2.2，各地出現高級藍領技工荒。

在政策和市場需求的推動下，職業教育發展取得重大突破。中等職業教育招生比例逐年攀升。2007年，我國中等職業教育招生總人數為810.02萬，招生比例上升49.1%，未來幾年招生人數將穩定在800～850萬；在校生人數也有較大幅度提高，國家教育事業“十一五”規劃綱要中明確中要實現等職業教育在校生達到2100萬人的目標。

由此可見，中等職業教育是“國策教育”，市場空間巨大，未來發展前景看好。

第二篇：少兒英語課堂教育

2017屆畢業論文

黑龍江幼兒師范 高等?？茖W校

談談如何提高少兒英語課堂教學的效果

學

科：

學前教育

專

業：

學前教育（雙語方向）

研 究 方 向：

幼兒園英語教育

指 導 教 師：

學

生：

2017年4月完成

論 文 摘 要

高效的少兒英語課堂教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，使用恰當的教學策略，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。《英語課程標準》指出，少兒英語課程應把“是否提高了學生的英語學習意識和興趣，是否增強了學生的英語語言運用能力，以及學生是否養成了英語學習的良好習慣等”作為評價教學有效性的依據。少兒英語高效教學受多種因素的影響，我著重從高效的教學設計、高效的課堂教學和高效的教學評價三個方面進行論述。

關鍵詞：少兒英語，課堂教學，方法

ABSTRACT

And efficient.As far as possible to follow the teachers, children's English classroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard > pointed out that children's English curriculum should be the “whether to raise the students' English learning awareness and interest, enhance the students' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits” as the evaluation of teaching effectiveness basis.Children's English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, classroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.KEY WORDS：Children English, Classroom teaching, Method

目

錄

第一章 高效的教學設計.....................................................................1頁 第一節 有效激發學習興趣.............................................................1頁 第二節 有效創設教學情境.............................................................1頁 第三節 有效選擇教學方法.............................................................2頁 第二章 高效的課堂教學.....................................................................2頁 第一節 有效地組織教學.................................................................2頁 第二節 有效地導入新課.................................................................2頁 第三節 有效地進行操練.................................................................3頁 第四節 有效地開展活動.................................................................3頁 第三章 高效的教學評價.....................................................................3頁 第一節 有效診斷教學問題.............................................................3頁 第二節 有效反饋教學信息.............................................................3頁 第三節 有效調控教學活動.............................................................3頁 參考文獻................................................................................................4頁

談談如何提高少兒英語課堂教學的效果

第一章 高效的教學設計

教學設計是英語教學活動的藍圖，它體現了教師關于教學目標、教學內容、教學步驟和教學措施等要素的設想。它一旦付諸實施，就成為指導教師教學活動的基本依據，是少兒英語有效教學的重要前提和保證。少兒英語教師要實現教學目的，完成教學任務，必須認真做好教學設計工作。具體說來，高效的教學設計要達到以下要求：

第一節 有效激發學習興趣

高效的教學設計要把學習興趣的培養放在首位。無論是教學內容的選擇，還是教學方法的運用，都應該盡量挖掘學生興趣的源泉，讓他們在英語課堂學習中享受無窮的樂趣。教師在呈現教學內容時，要盡量滿足學生活潑好動的個性特點，讓學生的思維始終處于積極活躍的狀態。學生的注意力集中時間不夠持久，教師在教學設計中應該采取靈活多樣的教學方法和豐富多彩的教學活動，從多種角度、多個層面激發學生的興趣。

第二節 有效創設教學情境

少兒英語有效教學還要求教師設計大量生動有趣的教學情境。英語教科書已經創設了不少真實自然的語言情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、問路、看病等，教師首先要充分利用他們，為學生提供使用英語進行交流的機會。除此之外，教師還可以將實物帶進課堂，創設某一特定情境；可以利用掛圖來再現課文的情境；可以選擇一些難易程度適合學生的音像教材來展示情境。總之，教師可利用一切可

行的方法創設有效的教學情境，使學生獲得使用語言進行交際的實踐能力。

第三節 有效選擇教學方法 略…

第二章 高效的課堂教學

少兒英語高效教學僅靠高效的教學設計是不夠的，更重要的是高效的課堂教學。課堂教學是英語教學的基本形式，也是學生獲取英語基礎知識、基本技能和運用英語進行交際的主要途徑，因此，課堂教學效率的高低決定整個英語教學過程的效率。作為一名少兒英語教師，要想提高英語教學質量，就必須在課堂教學上下功夫，在有限的時間里取得課堂效益的最大化。有效的課堂教學必須把握好以下幾個環節：

第一節 有效地組織教學

組織教學既是上課的第一步，又貫穿于課堂教學的全過程，是教學目標得以實現的基本保障。具有高超的組織教學技能的教師，能夠自始至終地維持學生對學習活動的注意力，使學生保持濃厚的學習興趣和求知欲望，從而高效地完成教學任務。因此，教師應該掌握一些組織教學的技巧，既能讓學生在寬松、自由的環境中學習，又能做到收放適度，動之有序，活而不亂，有效提高英語課堂教學的質量。

第二節 有效地導入新課 略…

第三節 有效地進行操練 略…

第四節 有效地開展活動 略…

第三章 高效的教學評價

教學評價是實現少兒英語有效教學的一個重要的構成要素，是實現課程目標、提高教學效益的重要保障。有效的教學評價必須具備以下功能：

第一節 有效診斷教學問題 略…

第二節 有效反饋教學信息 略…

第三節 有效調控教學活動 略…

總之，少兒英語高效教學離不開高效的教學設計、高效的課堂教學和高效的教學評價，是以上三要素相互作用、相互影響的結果。我們只有將各個要素有機融合，相互促進，從不同角度發揮其功能，才能形成高效的教學合力，發揮其整體優勢，從而達到高效的教學效果。

參考文獻

陳旭遠，2006，新課程實用課堂教學藝術，東北師范大學出版社。

杜繼渠，2008，對數學課堂教學“滿堂問”的思考，中學數學教學參考。高敬，2007，幼兒英語教育，華東師范大學出版社。楊文，2006，幼兒英語教學法，中國書籍出版社。

幼兒英語教育活動指導編寫組，2010，幼兒英語教育活動指導，復旦大學出版社。

第三篇：少兒教育研究

傳承千年的少兒家庭教學方法—少兒誦讀學習法

累積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據自己的學習經驗，結合兒童心理學、生理學的特點，在培養自己的女兒賴思佳學習國學經典時提出，經過不斷完善，漸成系統。至今累積式教育法已經影響全球上百萬的家庭，成為風靡海內外的著名兒童教育方法之一。累積式教育法應用在讀經上又被稱為“137學習法”。

“1”就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘； “3”就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時讀《論語》、《易經》、《老子》； “7”就是指連續7天重復相同的內容。如從星期一到星期日重復讀《論語》、《易經》、《老子》里相同的內容。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習。如此，孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》，《大學》，《易經》，《中庸》，《道德經》，《三字經》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁對韻》等將近十多部經典。

學習量：累積法主張一天的學習量為400字左右。不過學習量是一個參考值，不同的孩子、不同的學習階段，根據孩子的接受能力，可以靈活掌握。學習時間：采用離散教學的原則，一次學習時間約十分鐘，一天二、三次，每天學習時間約為半小時。學習內容（讀哪些經典）：

A、六經四書：賴國全老師提出，六經四書，是必須學的，是主糧，而且必須先學習群經之首--易經。

六經是指易經，黃帝內經，詩經，孝經，道德經，金剛經。此六經，以儒家為主，涵蓋佛家、道家內容。與傳統的六經：詩書禮易樂春秋，有所不同。

四書是指論語，大學，中庸，孟子，與傳統的四書沒有區別。除此之外，可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩，宋詞，莊子，墨子。

B、經典按功能分類：培養一個人跟建房子一樣，要打地基，做結構，最后才是裝修。

1、基礎類：包含《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》，也包含《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。這一類經典都是教做人的，做人才是基礎，學知識學做事都是后面的事。

2、結構類：這就是經?！兑捉洝?、《孝經》、《詩經》、《道德經》、《金剛經》、《黃帝內經》等。

3、裝修類：先秦的詩、唐詩、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑒等。

C、三個線程的學習：培養孩子應該要有一個總體規劃：到底怎么樣把你的孩子完善地培養起來？“137學習法”中間是3，所以是有三個線程的學習。第一個線程就是學這些“經”，《易經》＋《黃帝內經》＋《道德經》＋《孝經》，這是經類的。

第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》 這一類，難度也是介于中間。第三個線程是學裝修類：《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。

遵守這三個線程，用兩年時間就可以學得非常扎實，如果擔心時間不夠，可以學三年，第三年鞏固，是可以學得非常好的。這樣，我們孩子人生的地基結構，我們用兩三年的時間就把他打下。特點 三大綱領

1、簡易性綱領：每天半個小時讀經，很容易堅持。方法簡單才能做大做長久。

2、周期性綱領：每次讀經400字左右，每天讀7遍，孩子一個星期就熟讀了。

3、多樣性綱領：讀經可以讀多樣，只讀一樣很難做下去，會非常的辛苦，但是多樣就變得很簡單。這個原則，是從生活中歸納出來的。多樣性的實踐，通過驗證，很有用。

用三年作一個大周期，完成六經四書以及一些輔糧的學習，大周期完成，再進行復習周期。

第四篇：少兒教育實習報告

中期實習報告

一，實習題目:

今年暑假我來到了XXX的一家少兒教育培訓學校，呆了兩個月。在此期間我在該校先進行了為期一周的師資班培訓，7月在教學部做老師，帶珠心算課，識字課，想象力課和課程輔導等。8月在該校市場部進行招生宣傳工作和銷售成交工作。

二，實習目的:

1.把所學的理論與實踐結合在一起，希望可以在實踐中運用所學理論 知識。

2.提高自己各種能力，如社交能力，溝通能力和團隊合作能力等。

3.為今后步入社會積累豐富的社會經驗和人脈資源。

4.學習為人處世的技巧和如何得到領導的賞識。

5.為自己的未來做規劃，從中選擇一個適合自己的和有發展前景的行業。

6.了解并熟悉這一行業的相關內容，為自己今后的創業打基礎。三，實習時間:2011.7.1——2011.9.1

四，實習地點:XXX教育培訓學校

五，實習部門:教務部和市場部

六，實習內容和過程:

暑假剛開始我便在家人的鼓勵下來到了XXX教育學校。這所學校并不大，200多平米的上下兩層，學生在150人左右，在職老師約5人。它是一所培訓學校，開課時間在寒暑假和平時的星期天。它是一所開發少兒智力的學校，通過珠心算課程，讓孩子雙手撥珠，手腦并用，開發孩子的腦力，提高孩子反應力，專注力和記憶力等十多種能力。雖然是學校，從事的是教育，但本質上講它屬于服務行業，銷售的是服務，服務孩子，提高孩子的各種學習能力；服務家長，讓他們滿意孩子的進步和提高。這是教育與商業的結合，我們讓孩子變得優秀聰明，家長就愿意掏錢來。學校的檔次比較高，課程的價位也高，一般家庭的孩子來學習的話，家里未必能承受得起，都是家庭條件好的來這里，所以學校每年招30人左右就賺了。

第一天來這熟悉了一天環境，學校裝飾的很好，相對一般學校算得上高檔，老師對孩子非常的好，充滿了愛心和耐心，對家長服務也好，端茶倒水，門口前又接又送的。這么好的環境加上這么好的服務，教學水平也好，何愁學生不多，生意不好呢。在這個競爭日益激烈的社會里，服務和環境的競爭已遠超過價格的競爭。

第二天開始我便進行了為期一周的封閉式培訓，學習上珠心算課的標 1

準過程和正規專業術語，了解孩子學習珠心算的好處和優勢，和孩子快樂輕松相處的秘訣，如何讓孩子喜歡你及喜歡上你的課，優秀的孩子是老師和家長鼓勵表揚的結果，教育的核心是讓每個孩子開心快樂的學習知識，做為老師你應該具備的能力和素質，最基本的是老師要用三心即耐心愛心真心來對待每一個孩子，不論哪個方面都要對他們負責到底等等。

一周之后，我便正式開始上課，我的第一節課，我人生中第一次站上講臺，盡管下面只有5個學生（因為是小班制每班3到5人），其實就是5個小孩，但是我還是有些緊張，我打起十二分精神，把我在培訓課上所學的拿出來認真的開始上課，我的聲音很亮，這是做為老師基本的要求，因為你要控場，不能讓孩子們亂了，但我又不能太嚴肅，不然孩子會緊張，影響他們的學習效果，所以我必須在嚴肅和柔和之間尋找一個平衡點，我按照標準的上課過程一步步往下走，孩子們也很認真的聽著，整個上課的過程都很順利，最后到了特訓表演環節，這是每節課的重點，孩子們在經過老師的特訓后，要給媽媽爸爸表演，此部分不但向家長匯報孩子的學習情況，也能提高孩子的自信能力，同時也是我們招生宣傳的一個手段。我領著5個孩子做了簡單的特訓，之后帶他們去表演，他們沒有讓我失望，第一次就表演的很好，贏得了家長的掌聲。我也放松下來，因為我的第一節課還算順利，但是離一個優秀的老師還差的很遠，我知道自己得不斷努力，不斷提高我的教學水平。這周我每天上一節課，余下時間就自己練習撥珠以便提高我的水平。

就這樣堅持了不到兩周，我就發現自己的撥珠水平已經進步好大，大人的學習能力強，很快就比孩子們強了很多，那樣教他們的話更得心應手。從此我還是堅持不斷的練習撥珠，我還琢磨每個孩子的脾氣秉性和喜好，研究他們的心理，使他們在每節課都能學到好多東西。就這樣不知不覺已經來這一個月了，我看到我的學生的進步，心里也開心，有一種小小的成就感。

第二個月由于要擴大招生，市場部需要一些老師外出招生，開會時我主動提出要進入市場部，校長也同意了。因為我知道我的實習時間只有兩個月，一個月的教學生活已經過去了，還剩一個月我希望我可以嘗試換個崗位去積累一些銷售的實戰經驗，這個和我所學的專業也有些接近。不過在招生之余，也會偶爾帶幾節課的。

第一周出去招生就覺得招生工作有些難，宣傳不好做，我們在大同市的各大幼兒園和小學發宣傳單，掛條幅，我們的競爭對手甚是多，也是通過發宣傳單，但事后的效果并不怎么樣，但暑假是報學習班的高峰期，我們必須抓住這個機會，進行大力的宣傳，由于教育行業的門檻低，容易進

入，所以競爭很大，整個市場一片混亂，有能力的沒能力的，但凡會有點知識的人就開班招生，幾乎是遍地開花，要想在這個市場上站住腳，若沒有特色課程和過硬的教學水平是很難立足的，我們學校的課程是比較有特色，因為是從臺灣加盟過來的，大同只此一家，沒有強的競爭對手，但是我們的價位高，因此也難招大批的學生。

但是我們也得做這樣的宣傳，不然消費者都不知道有這么一所學校。就這樣我們機械的做了一個月的宣傳，不過現場也會登記一些有意向的家長，回去后整理登記的資料，再一一打電話約來聽體驗課，由我們市場部的老師和家長作詳細介紹，講學習珠心算的好處及課程的價位等?？傊?，這個月也多多少少招進幾個來。

七，實習體會和收獲:

8月底基本結束了為期兩個月的實習生活。帶著實習計劃和目的回顧這次的實習，基本還算可以，因為真的學習了不少東西，更意外的是竟然做了一個多月的幼兒老師，讓我明白做一位老師需要具備的能力和素質要求。我學的是連鎖管理專業，所學的理論知識在這次實習的運用幾乎不多，大概就是在市場部做招生宣傳工作和銷售成交工作中有些運用。對教育這個行業大概也有了些了解，我的結論是要想做好教育業，先做好人，其次要有過硬的教學水平，要讓所有從你這走出去的人都說你教得好，以此建立良好的口碑，但千萬不要以為你有點知識就可以辦教育，這樣的學校終究是走不下去的。

我們本學的是管理，但是到了一個單位肯定不能直接進行管理，當你對這個單位的一切業務和工作流程都熟悉后，才可以慢慢進行相關的管理工作，所以我們必須以謙虛的態度和空杯的心態做工作，向周圍的同事不斷請教和學習。要和同事友好和平地相處，和同事處不比和同學處，同學之間是單純的友誼，而職場上同事之間的關系就不單純了，由于一些利益的牽涉，同事之間也許會出現些矛盾，但我的認為是害人之心不可有，防人之心不可無，只要用你的真心對待周圍的一切即可。

通過這次實踐，讓我懂得了要了解一個事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會失敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機會都沒有，失敗并不代表結束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經驗。實踐讓我們成長，我也從實踐中有所收獲，做事要注重細節，即使很小，就像我的這次實踐的一件小事，也會改變很多，連鎖效應常常出乎我們的意料。當拿到自己的勞動成果的時候，不禁暗暗嘆氣，現代社會，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時候是沒有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個社會上成功

者并不多，成功也不會是偶然，必須具備各種良好的素質，心理抗壓能力也很重要。

這次短暫的實習，我最大的收獲和感悟就是：認真用心的做好每件你應該做的事，每件事即使不是百分百的滿意也至少百分之九十五的滿意。最需要改進的地方是多學習圓滑的為人處事技巧和說話要會察言觀色，需要加強的能力有團隊合作能力和溝通能力，還有要成為一個領導者必備的領導力和決策力。

相信這次的實習對我今后步入社會進入職場會有很大的幫助，也對我未來的創業有指導。總之，我們應該去試著嘗試，嘗試不同的工作，學習各種知識和提高各方面的能力，事情只有做了才知道它的實質，不做永遠不知道，我們看到的只是表面而已。不要好高騖遠，眼高手低，凡事只有自己親手做了才知道它到底是什么樣的。我們應該抱著空杯心態和歸零心態去步入社會，一切從頭開始，不要以為自己念了大學就了不起，出去就是做管理者，那是不可能的，沒有幾年的基層鍛煉，你是不可能做好管理的。

第五篇：科學教育少兒舞蹈

怎樣進行科學的兒童舞蹈訓練 最早的教育家之一柏拉圖說：“教育的目的就是賦予身體與思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作為一種藝術形式更是這一實施過程中不可缺少的一部分。

“舞蹈是神圣的，舞者是用激情在歌唱生命的神圣”

進行舞蹈教育并不是為了讓學生學會一兩個舞蹈劇目或舞蹈技巧，而是為了在學習中得到技能。許多人認為舞蹈僅僅是步驟與姿勢的簡單記憶，學習它產生不了什么更深遠的意義。其實在舞蹈教育中，舞蹈能力也是控制肢體完成動作的能力，即身體運動智能，它本身就是重要的智能，就是基礎教育的一部分，舞蹈活動對于多元智能的發展有著十分積極的貢獻。例如，舞蹈能力對于其他學科的學習有相當的促進作用。

在舞蹈和舞蹈教育的諸多價值中，最重要的是自我認識和自我成長及與此相連的獨特的情緒體驗。舞蹈教育可以發展少年兒童的自我同一性和自學心，擴展表達力和影響力。進行舞蹈教育并不是為了讓學生學會了一兩個舞蹈組合或是舞蹈技巧，而是為了在學習中得到技能。許多人認為舞蹈僅僅是步驟與姿勢的簡單記憶，學習它產生不了什么更深的意義。那到底舞蹈對于少年兒童有什么直接的意義？從美的角度出發，可以列舉下列幾條：

1、舞蹈可以使少年兒童感受和發揚積極、艱苦、樂觀的思想感情。

3、群舞可以培養集體主義和團結友愛的精神，可以加強紀律觀念。

4、力量型舞蹈，可以培養勇敢、豪邁和進取精神。

5、抒情性舞蹈，可以陶冶性情，培養優美的情操，在獲得美的享受中增強對美的感受力。

6、舞蹈可以使身體器官靈活敏銳，從而增進學生的思維能力，發展智力。

7、可以養成優美的舉止和正確的體態習慣，辨別美與丑的能力。

8、舞蹈的節奏性，可以培養學生的音樂感和節奏感，感受事物的能力，增強學生的辦事能力。

9、舞蹈可以健身，有助于學生身體的勻稱發展。

綜上所述，舞蹈對于兒童今后的發展可以說是具有重大意義的，但是我們如何正確科學的指導兒童進行正確科學的舞蹈訓練呢。

我認為只要信奉一個教條：科學的理念加上科學的理論鑄就科學的方面，成就科學成功的舞蹈訓練。

根據所學知識，我個人總結出對于兒童這個特殊的舞蹈群體訓練的一些淺顯方法：

1、由于兒童少年骨易發生彎曲和變形，所以在舞蹈教學訓練中首先要解決學生的正確身體姿勢，例如正確的站、里、蹲、跳等動作姿態。

2、訓練中注意對身體各部分的全面訓練，多進行對稱練習，否則易造成發育不均衡。脊柱變形等。

3、不宜在堅硬的地面上反復進行跳練習，否則會對下肢骨化點產生過大和過頻的刺激，易引起骨化點過早骨化或骨損傷;同時要避免做過多地從高處向下密度過大的大跳練習

4、舞蹈專業訓練中，不宜過早安排力量性練習。在力量練習時，負重、練習次數過多、時間過長，會影響下肢的正常發育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長。所以應以自身重量的練習為主，采取交替進行的方法。

5、當兒童少年肌肉主要向縱向發展時，宜采取伸長肢體的練習，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習。把力量練習安排在青春發育期后期較為合適。

6、抓緊進行柔韌性練習，但應注意關節周圍肌肉的力量，防止軟骨病及關節的損傷。

這些辦法看似簡單，但卻難以做到，我們要對自己的教育負責，同時也要對最后呢，是送給兒童的家長，孩子學習是需要興趣的，要結合孩子自身來選擇舞蹈，逼著孩子學習，往往會得不償失，我們對于教育他們，可以培養他們的興趣，但是這些都要從孩子自身出發，不能讓孩子抵觸情緒學習，這樣也不會讓希望家長不要偏離了讓孩子學習舞蹈的真正意義。