第一篇：少兒圖書館(室)與未成年人教育

少兒圖書館在加強未成年人教育中的策略研究

吳斗奇（沈陽市大東區少年兒童圖書館）

摘 要：少兒圖書館做為未成年人教育的重要陣地，在未成年人的成長過程中起著極為關鍵的作用。少兒圖書館應不斷創新觀念，拓寬工作領域，改進工作方法，真正擔負起社會賦予的責任。

關鍵詞：少兒圖書館

未成年人

教育

未成年人是國家的未來，任何一個國家要想長治久安，就必須重視對未成年人的培養，使他們能在未來激烈的競爭中立于不敗之地。目前，國家越來越關注未成年人的成長，并依據社會發展的實際需要和未成年人的特點，制定了未成年人教育戰略，以培養具有厚實的文化基礎、高尚的道德品質，身心健康、全面發展的新一代人才。少兒圖書館在未成年人的成長中具有其它教育機構難以替代的作用，是專門為未成年人提供書刊資料服務的社會公益性教育機構，是未成年人的“第二課堂”，也是社會精神文明的窗口，理應肩負起加強未成年人教育的重任，更應充分認識新形勢下進一步加強和改進未成年人教育的重要性、緊迫性，適應未成年人教育的需要，發揮環境、資源和人力優勢，與學校、社會聯合起來形成未成年人教育的合力。積極創造未成年人健康成長的良好社會環境，切實擔負起歷史的重任。

一、少兒圖書館是未成年人教育的重要陣地

黨和國家歷來重視少兒館的建設，自新中國成立始，中國就竭盡所能重建兒童圖書館事業。隨著社會的不斷發展，未成年人的教育問題顯得更加突出，黨和國家高度重視，并強調指出：圖書館要在未成年人教育中發揮陣地作用，要為未成年人開展活動創造條件，為未成年人的健康成長服務。

許多教育學家和有識之士，科學的評價圖書館的教育職能。認為圖書館和教育有密切的關系，要達到完美的教育目的，必須依賴圖書館。圖書館是學校之外的另一重要教育陣地。日本學者把學校教育與圖書館教育看作是“同一輛車上的兩個輪子 ”。可見圖書館的教育作用與學校教育同等重要，不容忽視。少兒圖書館作為未成年人學習成長的第二課堂，一直被視為少兒知識的苗圃，未來英才的搖籃；素質教育的基地，精神文明的窗口。在幫助未成年人完善道德品質、學習科普知識、提高綜合素質方面發揮著舉足輕重的作用，是未成年人健康成長的不可替代的教育陣地。

二、我國少兒圖書館的現狀制約教育作用的發揮 1.覆蓋面窄、館舍不足。

我國現有近4億未成年人，占總人口的30％左右，而少兒圖書館的發展規模已遠遠不能滿足廣大未成年人的精神文化需求，出現供求失衡的現象。以公共系統的少兒圖書館為例，全國獨立建制的少兒圖書館不足一百個。從分布看：發展極不平衡，呈現東快西慢、南強北弱的局面。與圖書館事業發達的國家相比，我國少兒圖書館的數量嚴重不足。并且場地狹小和管理落后的現象普遍存在，節假日或雙休日經常是人滿為患，無法滿足更多未成年人的閱讀需求。

2.文獻資源建設和設備相對落后。

我國少兒圖書館的書刊總數不足，人均藏書擁有數和人口占館率很低。按國際圖聯的標準，我國兒兒童圖書館的藏書量遠遠未達標準； 文獻資源重數量、輕質量的現象也很嚴重，文獻資源結構不盡合理。多數少兒館的文獻仍以印刷型文獻為主，視聽文獻、電子文獻、多媒體文獻所占館藏比例很少，有些少兒圖書館仍停留在手工操作階段，設備普遍落后。

三、少兒圖書館在加強未成年人教育中的策略 1.培育圖書館文化，發揮環境育人的功能。

圖書館文化是圖書館在長期發展過程中，受政治、經濟和社會文化等環境綜合作用而逐漸形成的，由全體館員共同遵守和信仰的，能夠長期維系或推動圖書館存在與發展的、具有圖書館特色的理念形態和群體意識。圖書館文化是體現一所圖書館的風格、特色和價值觀念的特有文化，良好的圖書館文化具有導向、約束，凝聚、激勵、輻射和教育等作用，而圖書館形象是圖書館文化的綜合反映和直接表現形式。培育圖書館文化，就是創造一種充滿熱情、和諧融洽、催人奮進的環境氛圍。在對未成年人提供書刊資料的服務過程中，充分發揮少兒圖書館環境育人的功能。少兒圖書館員良好的職業道德，默默奉獻、甘為人梯的圖書館精神，全心全意為讀者服務的價值觀．是圖書館長期積淀的、濃厚的、深沉的文化底蘊。未成年人到少兒圖書館借閱書刊，在豐富他們業余文化生活、提高自身素質的同時，也不知不覺接受了圖書館文化的影響和熏陶，接受了相對隱蔽的、間接的思想道德的教育，使思想道德教育內涵以一種“隨風潛入夜”的形式，滲透到未成年人的思想觀念之中，從而起到“潤物細無聲”的教育效果。

別具一格的室內設計。圖書館的館舍設計應本著“一切為了孩 子 ”的宗旨，適應未成年人活潑好動、喜新求異的特點。充滿童趣的環境，富有創造力和想象力的設計，能激發起孩子們強烈的求知欲，從而使圖書館像磁石一樣牢牢地吸引著孩子們。無論是外型的設計和是內部的裝飾，都應別具一格，尊重和體現未成年人的特點，從形狀到色彩都要體現出童趣盎然。

科學地配置教育資源、創造和安排教育的最佳環境。讓少兒圖書館成為未成年人接受科學教育的最佳場所。少兒圖書館的環境生態的文明，主要是館內的館容館貌。建筑物的布局，造型與色彩，教育設施的布局與裝飾，館園的衛生管理與秩序。館園美化的搭配程度，以及管理人員的服飾與儀表等有利于對未成年人進行潛移默化的影響。使他們在開放的文化、教育和社會背景下能汲取到真正的精神食糧。少兒圖書館工作人員要給予未成年人更多的關愛，并教育學生相互關愛，讓孩子在關愛中成長，塑造孩子美好的心靈，陶冶孩子良好情感。情緒和優美的情操，磨練心志。要教會學生學會思考，學會分析和認識社會生活中黑暗現象，激發學生創造美好生活的強烈愿望。

２.積極配合學校、社會教育，形成教育合力。

學校、社區是對未成年人進行思想道德教育的重要場所。加強對未成年人的教育是全社會的共同責任。少兒圖書館要積極配合學校、社區，努力創造未成年人健康成長的良好社會氛圍。學校是少兒圖書館與未成年人聯系的橋梁，少兒圖書館應注重與學校的聯系，通過建立圖書流通站，利用豐富的館藏資源優勢，定期把適合未成年人思想道德教育的圖書推薦給學生。與學校聯合開展形式多樣的讀書活動，積極參與校園文化建設，充分發揮校園文化環境的育人功能，加強對未成年人的教育。社區是整個社會道德教育系統的重要組成部分，是精神文明建設的大學校，少兒圖書館服務社區，通過開展系列健康、文明、科學、益智的各項活動，營造健康、文明的和諧社區氛圍，協助社區建設健康向上的主流社區文化，是開展未成年人教育一條不容忽視的途徑。少兒圖書館服務社區的主要形式有：一是以社區為依托開展服務和活動；二是以少兒活動中心和幼兒園為依托．開展社區閱讀服務；三是建立圖書流通站或分館，開展圖書流通服務。

3.加強信息素質教育，培養少兒自主學習能力。

隨著信息社會的發展，計算機的普及和網絡的出現，圖書館將實現信息資源、計算機、網絡與讀者的有機結合。圖書館的服務內容也在不斷地豐富，服務方式亦日趨多樣化。在新的技術條件下，提高少年兒童的信息意識和信息能力，對他們進行信息素質教育，使他們學會“創造性的學習”，學會利用現代化的設備進行查找信息資源及鑒別各種信息的質量，增強選擇信息、分析信息、利用信息的能力，已成為少年兒童圖書館工作的重點和研究方向。圖書館應幫助未成年人學會運用檢索工具從浩如煙海的信息資源中尋找新的學習資源。這其中可通過計算機在圖書館的廣泛運用，建立網上服務，進行網上點書、網上檢索、網上推薦好書；建立未成年人信息港，促使未成年人相應地提高利用信息資源的技能。同時還可通過定期免費向未成年人開放電子閱覽室，進行少兒電腦培訓，指導少年學會使用機讀目錄，上網瀏覽、發電子郵件等，教育和引導未成年讀者掌握利用計算機獲 取最新信息的方法，進一步增強學生的自信心和創新意識，為他們打開通 向未來世界的大門。

4.拓展業務工作領域，適應未成年人教育的需要。

時代的發展，科學技術的進步和經濟的發展，無疑對少兒圖書館事業產生了巨大的沖擊，在學校教育由應試教育向素質教育轉換中，更新觀念意識，主動出擊，拓展服務領域，增強少兒圖書館的凝聚力，是我們的必然選擇。針對少年兒童讀者，其服務工作要與少年兒童學習生活的規律相適應把讀者需求的高峰期作為圖書館人員的服務重點，即在寒、暑假期和雙休日、節假日期間，充分安排好服務力量，全力以赴做好讀者服務工作，以提高圖書館的管理和服務技能。除搞好陣地服務工作，還可以采取走出去的服務方式，建立流通點、站、根據各點、站的需要，定期調換書刊，舉辦書刊圖片巡回展、開展知識競賽等，這樣可以有效地避免少年兒童在素質教育方面所受到的區域限制，使更多的讀者享受圖書館所提供的便利服務。

5.開展適合未成年人成長的讀書活動、加強閱讀指導。未成年學生在接受第一課堂教育的同時，還在更廣泛的社會環境中接受思想和文化知識教育，特別是課外書籍、報紙、雜 志、廣播、電視等，通過閱讀可以豐富知識、陶冶情操、鍛煉思維、增長閱歷。而少兒圖書館正是通過對圖書、報紙、雜志的宣傳，加強閱讀指導，以其獨特的教育職能和教育手段融思想教育于系統化、經常化、多樣化的多種讀書活動之中，來實現對學生的教育。圖書館應充分利用豐富的文獻資源，針對孩子好動、獵奇性強、興趣多變等特點，開展形 式多樣、寓教于樂的讀書活動，將豐富的知識和信息傳遞給讀者，并將它融人素質教育中去，使少年兒童從中擴大視野、增長知識、啟迪心智、提高能力，使圖書館成為現代開放式教育的重要課堂。為此可針對少兒的天性，通過讀書知識問答、燈謎等靈活多樣的游戲形式，提出一些有啟發性的問題，引起少兒的好奇心，激發他們積極主動去讀書，到書中尋找答案。針對未成年人，鑒別能力差，讀書有較大的盲目性、獵奇性和消遣性的弱點，指導他們選書的方法，幫助他們讀懂所選的書，把少兒閱讀興趣引上正確的軌道。

6.積極開展心理輔導和教育活動。

少兒圖書館要高度重視未成年人的心理問題，用科學的發展觀，科學教育每一位處于不同年齡段的未成年人，使他們的身心健康成長，讓他們的一生在充滿情趣和幸福之中度過，為社會培養出高素質的人才。

心理素質是人在感知、想象、思維、情感、意志、興趣等多方面心理品質的修養和能力。良好的心理素質是現代健康概念的重要指標之一，一個人要成才就需要有良好的心理素質和不懈的奮斗精神。現在未成年人多是獨生子女，家長望子成龍心切，期望過高，而少年兒童心理發展處于尚未成熟階段，心理脆弱，適應能力差，情緒不穩定，常常出現心理失衡。因此，對他們開展心理咨詢、心理治療十分必要。少兒圖書館應經常了解未成年人的心理和讀書要求，針對其特點，專門介紹提供有關書刊資料；還可以主動與醫療部門合作，定期舉辦專題講座，幫助少年兒童克服心理障礙，清除不良情緒，使他們擁有 積極樂觀的人生態度和艱苦奮斗的精神品質，不斷提高自我調控的能力、人際交往的能力，面對瞬息萬變的社會，以健康的心態，堅實的腳步，走向成功之路。

7.深入研究未成年人教育規律、創新工作理念。

少兒圖書館的工作人員要不斷創新工作理念，深入研究未成年人不同年齡段的不同特點，科學地采用適合不同年齡段學生的不同的教育的方法、手段。把握好時機，懂得孩子潛在智能發展的“關鍵期”，科學地把握教育的最佳時機。有研究表明：孩子的潛在智能，在其生命特定時期施加教育和訓練進行開發，才能獲得最佳發展。甚至到形成特殊能力。如果錯過了這個特定的時期，其相應的能力就很難獲得，就會給孩子智力的發展造成終身不可彌補的損失。

參考文獻 ：

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第二篇：關于社區少兒圖書館(室)建設的探討

關于社區少兒圖書館(室)建設的探討

摘 要：社區少兒圖書館（室）是文化傳播的重要場所，每一所的創建都受到廣大少年兒童和家長的青睞。

關鍵詞：社區少兒圖書館（室）；精神文化；社區建設

改革開放35年來，我國經濟建設突飛猛進，人們的生活水平不斷提高，在物質生活得到改善的同時，對精神生活的追求也越來越高，特別是對少年兒童的教育培養非常重視。因此，搞好社區少兒圖書館（室）建設，對于滿足本社區少年兒童日益增長的精神文化需求，提升城市形象，推動社區和諧發展，具有十分重大的意義。

一、社區少兒圖書館（室）建設的重要性

隨著各個城市舊城改造和周邊城市化進程的加快，以住宅小區為單位而劃分的社區正在迅速崛起，居民小區越建越遠離市中心，受經濟條件所限，這些社區短時期內還難以建成配套的少兒圖書館（室），而少兒圖書館中心館一般位于城市中心地帶，讀者來館借閱圖書要花費較長的時間在路上，不僅低幼讀者需要家長帶，就是小學高年級學生，家長也往往陪同前來，因為他們擔心孩子路上的安全，這不僅會增加借書成本，而且也給讀者帶來很多的不便。而建設社區少兒圖書館（室）則能提供就近服務，解決上述問題。社區少兒圖書館（室）的特點是：小型、分散、深入市民生活的優勢，同時也豐富了公共圖書館的服務層次，方便了少年兒童就近利用圖書館，成為市民家門口的公共圖書館。它的創建必然會受到廣大少年兒童和家長的歡迎。

二、社區少兒圖書館（室）建設中存在的主要問題

（1）城鄉建設步伐的加快，城市居民居住地也由市中心向周邊地區延伸，新型社區逐步形成。社區在文化設施建設上，特別是少兒圖書館（室）的建設上遠遠不能滿足社區少年兒童日益增長的需求。（2）經費緊缺，業務難以正常開展。社區少兒圖書館（室）購書經費得不到保障，資金缺乏，業務運轉難以為繼，很難滿足社區少年兒童的需要。定西市安定區有11個社區少兒圖書室，圖書室有書籍5000冊的2個，書籍3000～4000冊的6個，3000冊以下3個，工作人員除2個圖書室有專職人員外，其他圖書室都是兼職。購書經費主要靠街道辦臨時性的撥款和社會捐助。

除上述原因外，缺乏穩定的管理機制，經費投入隨意性大，規范化小，公共圖書館（室）本來經費短缺是普遍性的問題，社區少兒圖書館（室）更是如此，所以僅靠臨時性的撥款是很難健康持續發展。

三、解決少兒圖書館（室）當前存在問題的思路

1.運用多種形式解決經費短缺問題。社區少兒圖書館（室）需要得到各級政府的大力支持。隨著房地產的發展，城市住宅小區的物業管理日趨完善。政府應該通過城市規劃和政策引導，規定房地產開發商在住宅小區的設計中規劃建設小區少兒圖書館（室）。鼓勵和支持這項事業的健康發展中，可利用政策的杠桿來激活開

發商的積極性，可減免部分小區建設的政策性收費，尤其是建設社區少兒圖書館（室）可減免一切政策性收費，使開發商輕裝上陣，有錢可賺。這樣既完善了小區文化配套設施，也豐富了小區少兒文化生活。

2.以企業冠名權或個人名字命名社區圖書館，推動少兒圖書館（室）的建設。定西市新市區社區地處商業繁華地段，商業發達，商賈云集，社區可以利用這一有利條件得到有識之士的資金支持。這樣對企業和社區來說都是雙贏，受益的還是社區少年兒童。

3.走社區少兒圖書館（室）和公共圖書館合辦的路子，縣以上各級公共圖書館都可以探索在社區建立圖書館少兒分館，這樣可以將公共圖書館的讀者服務工作直接延伸到社區，直接面向社區的少年兒童，從而使公共圖書館的服務深入到社區。圖書館提供書刊資料和專業指導，共同進行管理。公共圖書館根據社區少兒圖書館的規模為每個分館提供一定數量的書刊，定期更換圖書，使少兒讀者就近可以看到最新的圖書。

4.建立一支熱愛少兒圖書館事業的職工隊伍。有一支朝氣蓬勃、充滿活力、愛崗敬業、業務精通的隊伍，是辦好社區少兒圖書館（室）的根本保證。建議政府從人事政策和教育培訓兩個方面，專題研究社區文化人才建設問題，制訂相應的人才建設規劃和培訓計劃，幫助社區建立一支穩定的、有專業能力的文化工作隊伍。

5.積極開展各種內容豐富的少兒活動，引起社會人士對少兒圖書館事業的重視。充分利用新聞媒體宣傳社區少兒圖書館（室）。社區少兒圖書館（室）是文化傳播的重要場所，每一所的創建都受到廣大少年兒童和家長的青睞。圖書管理者應緊緊抓住機遇，開展豐富多彩的文化教育活動。要利用好寒暑假和“六一”“七一”“十一”等重大節日，組織調動小區少年兒童積極參與各種活動。如，舉辦少兒讀書演講、詩歌朗誦、繪畫、書法、剪紙、作文等形式多樣的競賽活動。活動結束后要進行隆重的頒獎儀式，邀請電視臺、報社進行宣傳報道，以此擴大影響，接受社會各界的捐助。

總之，社區少兒圖書館是一個國家經濟發展到一定階段的必然產物，它和社區衛生院一樣，發揮著不可替代的重要作用。事實證明，只要當地政府和社區領導重視，將少兒圖書館（室）作為城市社區建設的一個重要組成部分來抓，加上全社會都來關心、支持和幫助，社區少兒圖書館（室）就一定能取得較快的發展。

參考文獻：

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編輯 謝尾合

第三篇：新時期圖書館少兒室面臨的問題及其對策

新時期圖書館少兒室面臨的問題及其對策

【摘 要】當前很多地方的圖書館為了為兒童提供更多更優質的圖書資源，專門成立起了少兒室，就當前的實際效果來看，圖書館的少兒室投資巨大，但是相對應的讀者的數量卻比較少，造成了大量的圖書資源限制和浪費。在圖書館發展的過程中，如何轉變當前圖書館少兒室面臨的現狀，提高少兒室圖書資源的使用效率，是其未來工作中一個重要的內容。本文將就新時期圖書館少兒室在發展過程中面臨的問題進行相關的分析，并針對相關的問題提出一些具體的解決對策。

【關鍵詞】圖書館少兒室；面臨問題；應對措施

引言

圖書館中有著各種類別的豐富的圖書資源，在社會上擔任著為公眾提供文化服務，在提升國民素質的過程中發揮著重要的作用。尤其是對于少年兒童來說，他們是祖國未來發展的希望，在圖書館建設的過程中也充分考慮到了他們的需求，耗費了大量的人力物力成立起了專門的少兒室。但是當前從少兒室的利用情況來看，其效果不是很理想。在新時期進一步發揮圖書館少兒室的作用，提升少兒室圖書資源的利用效率是圖書館工作中的一個重要部分。造成圖書館少兒室利用率低的原因

1.1 家長對于圖書館少兒室的了解不多

隨著時代的不斷發展，圖書館為了滿足社會發展的需求對自身的建設進行了大量的投入，圖書館內部的資源得到了很大的補充，能夠為社會提供的資源的數量和質量都在進一步增加。但是一些家長由于自身工作、生活等原因并沒有意識到圖書館發生的變化，對于圖書館少兒室的了解更是少之又少。甚至有一些家長根本不了解圖書館的少兒室在少年兒童成長過程中所發揮的重要作用，片面地認為圖書館只是供一些專業的科研人員查詢資料的地方，同時對于少兒進圖書館也不是十分支持，認為少兒進圖書館只是為了圖一時的新鮮，這種認知上的差距是當前圖書館少兒室發展中面臨的一個重要問題。

1.2 少年兒童自身可支配的時間有限

在應試教育的余威的影響下，少年兒童當前還沒有完全從其中解脫出來，依然要面臨著沉重的課業負擔，即便是在周末等本該休息的時候還有很大一部分被強迫參加一些課外的輔導班。這就造成了少年兒童可供自身自配的自由時間十分有限，在這種高負荷的運轉之下，少兒沒有過多的精力去閱讀一些與學習內容無關的書籍，更沒有時間走進圖書館去利用少兒室中豐富的少兒圖書資源，這也是導致圖書館少兒室的的利用率不高的一個重要的原因。

1.3 家長對于少兒學習的干預力度過大

望子成龍，盼女成鳳是每一個家長的期望，因此在少兒成長的過程中，很多家長成才心切的心理驅使著他們對孩子的每一步都進行規劃，在很大程度上限制了少兒自身自由發展的空間。未來社會需要的是高素質的專業化人才，因此，家長就在少兒成長的過程中不遺余力地來發展他們的專長。音樂輔導班、美術輔導班、奧賽輔導班等各種各樣的輔導班在家長成才心切的心理作用下充斥著少兒的整個業余生活，使其沒有權利來對自己想要的生活進行選擇，只能被動地接受家長強加在自己身上的期望，在這種高壓下，少兒不僅缺少自由支配的時間，更是沒有機會走進圖書館的少兒室來享受各種各樣的圖書資源帶給他們的快樂。

1.4 生活質量的提高致使一部分認為圖書館少兒室沒有存在的必要

隨著社會的發展，人們的生活水平得到了進一步的提高，家長也有能力為少兒提供各種各樣的學習和生活資源。尤其是隨著科學技術的發展，諸如電子書等各種高科技的產品進入到了少兒的生活之中，很多家長認為憑借自身的財力物力可以滿足孩子自身發展過程中的各種需求，因此也就沒有必要讓孩子走進少兒室的圖書館來與其他的孩子共同分享圖書資源，甚至一些家長寧可買書給孩子也不讓孩子去圖書館，這就造成了即便少兒有空閑的時間也很難走進圖書館的現狀。

1.5 圖書館的管理模式不能滿足發展的需要

圖書館在長期的發展過程中形成了一套固有的管理模式，其工作的重點也是側重于藏書并且對于圖書館來說往往也是通過其藏書的數量來評定其規模和好壞，致使圖書館在長期發展的過程中重藏輕用。在管理工作中更是不注重提供服務的質量，只是被動的來承擔社會的職能。而在新形勢下，人們對于圖書館的需求發生了很大的變化，圖書館在運行的過程中其管理工作沒有隨著需求的變化而變化，一些固有的管理方法與服務模式還在圖書館的管理工作中繼續沿用，致使圖書館提供的服務滿足不了社會公眾的需求。其中，最能說明問題的一個例子就是圖書館的少兒室開放時間的問題，目前很多少兒室的開放時間與整個圖書館的開放時間一致，而對于學生來說，少兒室的開放時間又與自己上課的時間發生了重疊，因此，即使是想去圖書館少兒室去讀書也會因為圖書館的管理工作和服務水平滿足不了需求而作罷。解決圖書館少兒室面臨問題的具體措施

2.1 加大對于圖書館少兒室的宣傳工作

針對當前很多人對于圖書館的建設情況尤其是對于少兒室的發展狀況還不是很了解的現實情況，圖書館要加大相關的宣傳工作的力度，將圖書館建設的最新進展以及各種資源的配置清晰地呈獻給社會公眾。同時，還要利用報紙、電視、網絡等各種媒體來進一步加強圖書館的宣傳工作，使更多的人能夠正確的認識到圖書館在社會上所發揮的重要作用。尤其是對于圖書館的少兒室來說，要進一步讓孩子家長認識到其在少兒成長過程中發揮的重要作用，改變家長對于圖書館的傳統認識，大力宣傳圖書館少兒室在輔助孩子學習、拓展孩子知識視野等方面發揮的重要作用，從而使更多的家長意識到圖書館少兒室的重要功能，愿意讓孩子進入到少兒室來獲取相關吃的知識，從而使得圖書館少兒室的作用能夠得到充分的發揮。

2.2 加強與中小學的合作，拓展圖書館工作的空間

目前，很多學生在學習過程中承受的負擔過重，可能會沒有足夠的時間進入到圖書館中來進行知識的學習。因此，圖書館的少兒室可以在開展工作的過程中加強對于圖書館周邊的中小學之間的合作，結合學校開展的課外閱讀等一系列的讀書活動來進一步增強圖書館少兒室在少兒成長過程中發揮的作用。在開展合作的過程中，學校可以組織班級將每一個同學想要讀的書都統計起來，匯總整理后將所需圖書的種類和數目遞交給圖書館，再由圖書館少兒室的相關工作人員依據學生的需求為學校配置需要的圖書資源，可以送書到學校也可以由學校自行來取，這樣可以充分利用學生的課余時間來進行圖書的閱讀，進一步提升圖書館少兒室的工作質量和工作水平。

2.3 更新工作理念，開展多種形式的讀書活動

在推進圖書館少兒室工作進一步發展的過程中，工作人員要更新工作的理念，改變傳統的借書、還書的工作方式，根據少年兒童的心理特點和年齡特點來有針對性地開展少兒室的工作，為少兒營造一個具有生機活力的讀書氛圍。因此，可以在少兒室開展一系列的讀書活動，改變以往圖書館中沒有生機的狀況，開展故事會、猜字謎、朗誦比賽等一系列的讀書活動，讓孩子在一種歡樂輕松的氛圍中來進入到少兒室進行相關知識的學習。這不僅加深了學生對于自己所學的相關知識的認識，同時又能為孩子提供了與其他的孩子進行交流和認識的機會，讓孩子走出狹小的家庭空間，進一步增強孩子與他人的溝通與交往能力，同時對于提升少兒的個人素質與人格的培養也具有重要的意義。

2.4 依據實際情況的需要來優化圖書館的管理工作

管理工作對于提升圖書館的服務質量同樣具有重要的影響作用。在進行圖書館的管理尤其是少兒室的管理工作時，要充分依據少兒自身的特點來開展工作。比如圖書館的開館時間一般會與學校的上課時間出現了大部分重合的情況，致使孩子在正常的上課期間沒有時間走進圖書館的少兒室去借閱喜歡的圖書資料，這時對于圖書館的管理人員來講，就可以通過內部各個部門之間的相互協調來適當延長圖書館少兒室的開放時間，從而給少兒借閱相關的圖書資料提供便利。因此優化圖書館的管理工作對于進一步提升圖書館少兒室的服務質量具有重要的作用。結論

當前由于圖書館自身宣傳力度不夠、管理水平不高，社會公眾對于圖書館的了解還比較少等各個方面因素的影響致使圖書館少兒室的圖書資源的利用率較低，在圖書館少兒室進一步開展工作的過程中，要通過各種途徑加大宣傳工作的力度，加強與學校之間的合作，創新圖書館的工作模式，開展一些能夠引發少兒興趣的形式多樣的讀書活動，進一步優化管理工作，從而提升少兒室圖書資源的利用效率，推動少兒室工作的進一步發展。

參考文獻：

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第四篇：圖書館室管理制度

圖書館室管理制度

一、圖書館(室)要依照《中小學圖書館(室)規程》的要求建立管理機構，落實管理人員，進行科學規范化管理。工作人員要經過上級教育主管部門組織的培訓，持證上崗。

二、圖書館(室)的書應包含各類圖書、報刊和供教師使用的教學參考書、教育教學研究和應用型書籍。圖書、報刊的采集收藏應優先選購國家教委和省教委評審推薦的書目。藏書應有益于青少年身心健康發展。

三、各類書刊均要建立總括目錄和個別登錄兩種賬目，新購進的圖書應由圖書管理人員驗收、學校領導人審批后才能辦理報銷手續。

四、書刊分類執行《中國圖書館圖書分類法(兒童圖書館、中小學圖書館版)》《中國圖書館分類法期分類表》標準，書刊著錄依據《普通圖書著錄規則》和《連續出版物著錄規則》標準和要求。目錄設置以卡片目錄為主。

五、要按照《圖書借還規定》組織書刊借閱。嚴格執行《書刊賠償規定》。

六、圖書館(室)工作人員應牢固樹立服務意識，要充分利用黑板報、宣傳櫥窗等向讀者介紹新書和有關圖書知識；要通過開展讀書活動、開辦講座等方式鼓勵學生讀書、讀好書，以提高圖書的使用率。

七、要保證圖書儲藏、管理和流通科學規范有序。新到的圖書要及時分類、編目和著錄；流動的書刊要及時上架入柜；要按照剔除原則剔除滯書；對殘缺不全的書籍清點后報批核銷。應進行計算機管理。

八、要注意防火、防盜、防潮、防蛀，做好圖書館（室）藏書和設備安全管理工作。工作人員長期外出或調離，必須移交手續，賬物清楚后方能離校。學生離校前要辦理歸還圖書的手續。

第五篇：圖書館(室)管理制度

附：圖書館（室）管理制度

一、圖書館工作人員崗位責任制

１、圖書館工作人員應愛崗敬業，堅守工作崗位，熱情為讀者服務，做到文明禮貌。做好宣傳輔導工作，積極向讀者推薦新書。

２、認真做好圖書驗收、登記、分類、編目、加工、排架、外借、保管、清點等工作。有條件的學校應對上述工作進行分工，責任落實到人。

３、及時對新到館的圖書進行驗收，驗收無誤后，必須由采購人員及圖書管理人員共同在購書單據和驗收單上簽名。采購人員憑購書單據及驗收單經主管領導批準后方可到財務部門報銷。圖書管理人員需對新到的圖書加蓋館藏章，館藏章蓋在書名頁適當的位置上和本館規定的暗頁上。

４、對每批新到的圖書要進行總結登記和個別登記，對每批注銷的圖書要進行注銷登記。總結登記登入“圖書總結登記薄”，個別登記登入“圖書財產登記薄”，這兩種帳都應逐冊編號，妥善保存。

５、本館采用《中國圖書館圖書分類法》（兒童館、中小學館版）進行分類，分編人員必須學會使用分類法。分類必須按程序進行，做到正確分類，不出現重號，同版本書不得出現異號，如有差錯要及時改正。

６、本館著錄以國家標準《普通圖書著錄規則》為依據。著錄要準確、規范，字跡要端正、清楚，索書號、登記號要準確無誤。

７、中學館采用卡片式分類目錄和書名目錄，小學館采用卡片式書名目錄（村完小可采用活頁式書名目錄）。每種目錄制作二套，一套作為公務目錄，供內部使用，另一套作為讀者目錄，供讀者查找圖書用。卡片或目錄應進目錄柜。

８、書標和書袋要按指定部位粘貼，做到既牢固又美觀，加工不合格的圖書一律不準上架。

９、本館采用分類排架法。加工好的圖書要及時上架，上架時看清分類號、種次號，按類號排列順序上架，不得錯架。圖書排列上架要公緊適度，必要時使用書立，以防倒架。

10、堅持按規定辦理圖書借閱手續。借書時，將書卡夾在借書證內，按借書證號碼順序一并放入出納臺中。還書時，按借書證號碼順序找出書卡，經與所還圖書核對無誤后，注銷歸還把書卡插回原書袋里，并將圖書插回原位。

11、保持藏書室、閱覽室清潔、整齊，經常打掃衛生。嚴禁在藏書室內吸煙，禁止帶易燃、易爆品和食品進入藏書室，做好防火、防潮、防塵、防蟲、防鼠、防盜和通風工作，下班時關好門、窗、水、電，確保藏書室安全。非圖書館工作人員未經領導批準不得進入藏書室。

12、每隔三年應對館藏圖書進行一次清點，做到圖書、目錄、財產帳都相符。

二、讀者借書須知

１、借書證只限本人使用，每人限借圖書兩冊，讀者借書不能進藏書室。

２、所借圖書借期教師為一個月，學生為半個月，教師用教學參考書借期可為一學期，過期不還者需交滯納金，每超過一天交0.5元。

３、借書時先查目錄（中學館為分類目錄和書名目錄，小學館為書名目錄），然后填寫索書單，將索書單和借書證一并交給工作人員登記，借書證存于圖書外借處，還書時歸還本人。

４、工具書、地圖、內部孤本書一般不予外借，特殊需要可經館長（主任）批準，限期3－10天。

５、取書時要仔細檢查原書，如有污損、缺頁等情況應及時說明，否則由借書人負責。所借原書不得批劃、撕毀、污損和遺失，如發生此情況要根據本館規定賠償。

６、本館借書時間學生為星期一至五上午，教師為星期一至五全天，其他時間不辦理外借手續。

７、借書證如有遺失應及時到圖書館掛失，并在校內張貼“尋物啟示”尋找，確系丟失者可以在“尋物啟示”張貼十天后向圖書館申請補發新證，發證所需工本費由本人承擔。

三、閱覽室規則

１、本室系開架閉架相結合閱覽室，主要備有報紙、期刊和一般工具書及教學參考書。

２、本室的報紙、一般當月期刊、為開架閱覽，讀者可自行查閱，閱后放回原處。

３、本室的過期報刊、“熱門”期刊、工具書及教學參考書為閉架，讀者可憑學生證、工作證或借書證作抵押向管理人員借閱，并只能在閱覽室閱讀，閱后立即歸還。

４、愛護書刊資料，保持書刊整潔，不得撕毀和污損，違犯者按本館規定賠償。

５、個人書包和書刊放在指定地點，不準帶入室內。

６、提倡文明禮貌，保持室內安靜、整潔，嚴禁大聲喧嘩。７、室內禁止吸煙、吃東西，不準隨地吐痰和亂扔紙屑，不準穿拖鞋。

四、圖書館書刊賠償制度

１、圖書館的書、刊、資料是國家的公共財產，保護書刊資料的完整是每個師生應盡的義務。

２、讀者對借閱的書刊資料必須十分愛惜，不得圈點、批劃、污損、裁割或遺失，否則照章賠償。

３、凡照章賠償的書刊，原則上應以版本相同的書刊賠償原樣書刊，如果無法購到則按下列辦法賠償：

（1）丟失一九四九年以前出版的一般書刊按原價加十至二十倍

以上賠償。丟失一九四九年以后至一九七六年以前出版的一般書刊按原價加五至十倍以上賠償。丟失一九七六年以后出版的一般書刊可按原價賠償。但凡是復本少或孤本書刊則加十至二十倍以上賠償。

（2）丟失或損壞成套圖書，影響全套使用者，不論丟失或損壞一冊還是數冊，均按原套書刊價酌情加倍賠償。

（3）損壞的書刊，由經修理不影響使用的，其修補裝訂由當事人負責，污損不堪不能修復的書刊按丟失辦法處理。

（4）損壞的書刊如以同版書刊賠償，被損壞的書刊可退給賠償人，如果是賠償，則不退書刊。