第一篇：兩則李智華故事有感

張開(kāi)翅膀，向夢(mèng)想飛翔

前段時(shí)間，我們學(xué)校來(lái)了一位充滿傳奇色彩的人物，她就是“隱形翅膀的原型人物”李智華老師。當(dāng)時(shí)她的演講對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)依然記憶猶新。只因她的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢?guī)Ыo我們的是非一般的震撼，這足以讓我們產(chǎn)生共鳴。

一場(chǎng)無(wú)情的大火，李智華老師永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂，但卻沒(méi)有折斷她飛翔的翅膀；一場(chǎng)大雪，帶走了李智華老師至愛(ài)的母親，但卻沒(méi)有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華便與夢(mèng)想中的教室失之交臂，但她卻依然堅(jiān)持著站在教室門(mén)口聽(tīng)課學(xué)習(xí)，依然認(rèn)真的完成“家庭作業(yè)”??一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒(méi)能將她打倒。她摔倒過(guò)，也曾經(jīng)失望過(guò)，可是又怎么樣，堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的李智華老師還是站起來(lái)了，還是帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活著。

失去了雙手，但還擁有著一雙美麗的隱形翅膀。依然能向著廣闊的藍(lán)天飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。李智華老師做到了，她成功了！那我們呢？我試著問(wèn)自己，你做到在困難面前勇敢的抬起頭來(lái)嗎？如果不欺騙自己，那么我的答案是：我退縮了。我想問(wèn)在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，你們的答案和我的是一樣的嗎？

有這樣一句話：上帝在關(guān)上大門(mén)的同時(shí)會(huì)在另一個(gè)地方為你打一扇窗，所以請(qǐng)你不要絕望。成長(zhǎng)的道路是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，或大或小的障礙總在路上不時(shí)地出現(xiàn)，所以我們應(yīng)該端正態(tài)度，不要再那小小的挫折與失敗喪失掉我們的自信而放棄成長(zhǎng)，止步不前。

過(guò)去的，已經(jīng)成為了靜止的黑白世界，已經(jīng)成為了無(wú)法更改的歷史。但是我們還擁有現(xiàn)在、擁有未來(lái)。摔倒了，站起來(lái)，拍拍身上沾染上的塵土，繼續(xù)微笑著向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)持”，那夢(mèng)離我們還遠(yuǎn)嗎？

我相信，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何人都無(wú)法折斷的，除非你自己不愿去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你。

每一個(gè)人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會(huì)一樣的感動(dòng)，不需要自怨自艾的惶恐只需沉著只要向前沖，告訴自己天生我才必有用。只要你凡事不問(wèn)能不能，用一口氣交換你一生，要迎接未來(lái)不必等。成功的秘訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬于每一個(gè)人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌詞在不斷給予我們鼓勵(lì)，為我們加油喝彩。

上帝是公平的——聽(tīng)李智華《隱形的翅膀》演講有感

“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來(lái)。”這是從小失去雙臂的智

華老師含著眼淚用堅(jiān)定的語(yǔ)氣講述她學(xué)走路時(shí)的話。智華老師小時(shí)候在一場(chǎng)大火中失去了雙臂，由于家里非常貧窮，沒(méi)能讓她重新?lián)碛须p臂。對(duì)于智華老師的災(zāi)難，她的悲慘身世深深觸動(dòng)我而淚流滿面，深感同情，卻又為她取得的驕傲成績(jī)而欣喜，更多的則是敬佩。當(dāng)她的命運(yùn)經(jīng)過(guò)慘烈打擊后，依然不屈不饒，勇于面對(duì)困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶著她克服困難、戰(zhàn)勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動(dòng)而震撼了。

聽(tīng)了智華老師講她非凡經(jīng)歷后，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應(yīng)該勇敢地面對(duì)而不逃避呢？是否像李智華老師這樣，面對(duì)挫折卻永不放棄呢？和智華老師相比我的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境實(shí)在太優(yōu)越了，可我遇到許多困難，卻并沒(méi)有像李智華老師那樣努力去克服并戰(zhàn)勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現(xiàn)在非常的慚愧，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)健全的身體，但面對(duì)困難和挫折時(shí)，卻為自己找各種各樣的借口去逃避。

是智華老師讓我領(lǐng)悟了勇于面對(duì)困難的本質(zhì)含義，讓我也看到了我會(huì)為夢(mèng)想而奮斗的動(dòng)力。我應(yīng)該學(xué)習(xí)智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時(shí)勇敢的面對(duì)，永不退縮、勇于向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇于面對(duì)的精神。突然覺(jué)得自己很幸運(yùn)很幸福，以前在遇到困難的時(shí)候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現(xiàn)在想想，其實(shí)也沒(méi)有什么，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對(duì)，也能戰(zhàn)勝。因?yàn)槿松牡缆凡皇瞧教埂⒁环L(fēng)順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對(duì)待每一次挫折，這樣才會(huì)越挫越勇。而我自己也要快樂(lè)地生活著，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對(duì)生活。自己的命運(yùn)也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過(guò)得很精彩。我也知道半年后的實(shí)習(xí)中，肯定會(huì)遇到很多困難和挫折，但現(xiàn)在我認(rèn)為不管以后會(huì)遇到多大的困難，我也會(huì)像智華老師那樣，在受到挫折后依然要選擇面對(duì)困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，把困難當(dāng)成一次次鍛煉，只有這樣才會(huì)有新的希望出現(xiàn)。這樣成功的大門(mén)才會(huì)為我而敞開(kāi)。

智華老師的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)。智華老師用她的經(jīng)歷感動(dòng)著我，讓我一次次為她鼓掌，同時(shí)也激勵(lì)著我，讓我面對(duì)困難不會(huì)退縮。所以我們要相信，不管你的命運(yùn)如何，只要勇敢面對(duì)，勇于向前我們就能掌控自己的命運(yùn)，也就能成功！因?yàn)樯系凼枪降摹?/p>

第二篇：智華語(yǔ)錄

智華語(yǔ)錄

智華語(yǔ)錄一：

企業(yè)的三條命脈：命脈

一、聚人（企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人和人的競(jìng)爭(zhēng)）

命脈

二、干事（同樣的一個(gè)市場(chǎng)，同樣的員工數(shù)，做相同的事，結(jié)果不一定一樣）

命脈

三、分配（天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往）

智華語(yǔ)錄二：

企業(yè)最大的改革就是體制的改革，中國(guó)過(guò)去的體制是：主仆制；現(xiàn)在的體制是：雇傭制；未來(lái)的體制是：合作制。智華語(yǔ)錄三：

在企業(yè)中，老板之所以操心是因?yàn)槠髽I(yè)的盈虧和自己有直接的關(guān)系。所以要想讓員工操心，就要想盡一切辦法讓企業(yè)和他發(fā)生關(guān)系。智華語(yǔ)錄四：

名和利就像人的左腳和右腳，只有邁開(kāi)才會(huì)進(jìn)步。無(wú)數(shù)老板最大的問(wèn)題就是每一步都想名利雙收，導(dǎo)致寸步難行！智華語(yǔ)錄五：

在這個(gè)世界上最愚蠢的人就是認(rèn)為別人比自己笨的人。你用虛偽的方式對(duì)待員工，員工就會(huì)用虛偽的方式對(duì)待你。智華語(yǔ)錄六：

很多企業(yè)家都在想怎么把事情做好，并沒(méi)有想怎么去“分”，已經(jīng)失去命脈了，突然發(fā)現(xiàn)自己只是一個(gè)披著員工皮的老板。智華語(yǔ)錄七：

賺錢(qián)是個(gè)結(jié)果，就像樹(shù)一樣自然開(kāi)花自然結(jié)果。智華語(yǔ)錄八：

我們的上代人比較勤快，為什么吃不上飯？現(xiàn)在的我們輕輕松松，卻衣食無(wú)憂、有房有車(chē)？因?yàn)猷囆∑教岢隽恕胺帧保接兄频母母铩Ｖ侨A語(yǔ)錄九：

無(wú)數(shù)小老板為什么累？因?yàn)榘呀裹c(diǎn)放錯(cuò)了位置。“怎么干”是總經(jīng)理的事，“怎么分”才是老板的事。小老板研究怎么“干”，大老板研究怎么“分”。大企業(yè)都是通過(guò)“分”才做大的，而不是做大了再“分”。智華語(yǔ)錄十：

家庭為什么會(huì)有如此高的凝聚力？靠的不是血緣，而是彼此之間有關(guān)系，所以就要讓更多的人和企業(yè)發(fā)生關(guān)系。智華語(yǔ)錄十一：

企業(yè)家絕對(duì)不能陷入忙的狀態(tài)，一旦陷入就是誤入歧途了！老板經(jīng)營(yíng)企業(yè)是為了解放自己，而不是讓企業(yè)拴住自己。智華語(yǔ)錄十二：

老板必須研究歷史，毛澤東就是歷史學(xué)家，能夠把過(guò)去很多人犯的錯(cuò)誤吸取，最終帶領(lǐng)新中國(guó)走出來(lái)！智華語(yǔ)錄十三：

老板的第一死穴：跟不上趨勢(shì)。人的力量永遠(yuǎn)趕不上趨勢(shì)的力量，大勢(shì)所趨，順勢(shì)而為！

老板必須把握的三大趨勢(shì)：1）經(jīng)營(yíng)趨勢(shì) 2）行業(yè)趨勢(shì) 3）市場(chǎng)趨勢(shì) 智華語(yǔ)錄十四：

經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)人，經(jīng)營(yíng)人就是經(jīng)營(yíng)人的勁。如何讓人的勁最大化？靠的是體制。智華語(yǔ)錄十五：

當(dāng)一個(gè)人有了10%的利益，市場(chǎng)開(kāi)始波動(dòng)；當(dāng)一個(gè)人有了20%的利益，市場(chǎng)就會(huì)涌動(dòng)；當(dāng)一個(gè)人有了50%的利益，市場(chǎng)就會(huì)讓人心澎湃；當(dāng)一個(gè)人有了100%的利益，整個(gè)人就會(huì)瘋狂！

智華語(yǔ)錄十六：

老板就是決策者，決策就是當(dāng)下的一個(gè)決定。老板做錯(cuò)決策比貪污更可怕！一個(gè)決策可以讓企業(yè)生，照樣也可以讓企業(yè)死。智華語(yǔ)錄十七：

只有結(jié)果不會(huì)騙人，其它都是假的！智華語(yǔ)錄十八：

老板對(duì)待新員工和老員工要區(qū)別對(duì)待，對(duì)待有能力和沒(méi)能力的員工要區(qū)別對(duì)待，能力是以實(shí)際結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)。智華語(yǔ)錄十九：

四個(gè)角的錢(qián)追兩只腳的人很容易，但是兩只腳的人追四個(gè)角的錢(qián)卻很難，所以說(shuō)財(cái)富是被吸引的！智華語(yǔ)錄二十：

一個(gè)企業(yè)要做大的第一件事是公開(kāi)財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)透明了，員工干著才有勁。智華語(yǔ)錄二十一：

一個(gè)人一旦思想發(fā)生改變，他的行為就會(huì)發(fā)生變化。一般人管理員工的行為，高手管理員工的思維。一個(gè)員工只要思維沒(méi)問(wèn)題，他的行為就不會(huì)有問(wèn)題。智華語(yǔ)錄二十二：

小成功靠自己，大成功靠別人。一個(gè)人的力量再大也小，眾人的力量再小也大。

智華語(yǔ)錄二十三：

一個(gè)老板必須要有領(lǐng)導(dǎo)力。毛澤東打了一輩子的仗，連手槍都沒(méi)碰過(guò)，這叫領(lǐng)導(dǎo)。毛澤東說(shuō)：“如果哪天我把手槍拿起來(lái)了，代表革命失敗了！” 智華語(yǔ)錄二十四：

家是個(gè)加油站！男人經(jīng)營(yíng)天下，女人經(jīng)營(yíng)男人！智華語(yǔ)錄二十五：

一個(gè)老板之所以累是因?yàn)闆](méi)有選好接替的人，沒(méi)有培養(yǎng)好人才。老板要培養(yǎng)個(gè)人才跳出來(lái)，讓員工替咱們干。三流的老板做苦力；二流的老板做監(jiān)工；一流的老板做導(dǎo)師。智華語(yǔ)錄二十六：

一個(gè)企業(yè)重要的不是贏利了多少，關(guān)鍵是員工成長(zhǎng)了多少。智華語(yǔ)錄二十七：

人類(lèi)最大的風(fēng)險(xiǎn)就是不去冒險(xiǎn)。智華語(yǔ)錄二十八：

事勿忙，忙多錯(cuò)！智華語(yǔ)錄二十九：

一個(gè)人要么活在別人的夢(mèng)想里，要么讓別人活在自己的夢(mèng)想里。沒(méi)夢(mèng)想的人追隨小夢(mèng)想的人，小夢(mèng)想的人追隨大夢(mèng)想的人。智華語(yǔ)錄三十：

一個(gè)老板能不能做大，不在于能掙多少錢(qián)，關(guān)鍵在于能照顧多少人！智華語(yǔ)錄三十一：

員工應(yīng)該感恩老板，因?yàn)槔习褰o他們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。同樣，老板更應(yīng)該感恩員工，因?yàn)闆](méi)有員工哪來(lái)的老板。智華語(yǔ)錄三十二：

招聘人才最好的方式就是老員工直接把新員工帶到公司，但前提是你能把老員工照顧好。智華語(yǔ)錄三十三：

在生活中，無(wú)形的東西很多，都束縛了我們。什么東西多了都是包袱，包括錢(qián)。

智華語(yǔ)錄三十四：

小恩小惠征服不了任何人，必須靠境界來(lái)征服。智華語(yǔ)錄三十五：

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都在動(dòng)，動(dòng)的目的是吸取營(yíng)養(yǎng)。智華語(yǔ)錄三十六：

人都有困惑，過(guò)去我們都是通過(guò)輸血的方式來(lái)解決，現(xiàn)在要靠自己造血，只有這樣才會(huì)源源不息。智華語(yǔ)錄三十七：

夫妻的問(wèn)題、客戶的問(wèn)題、員工的問(wèn)題都先要看自己的問(wèn)題。“我是一切的根源”先把本治了，什么問(wèn)題都沒(méi)了。智華語(yǔ)錄三十八：

一流的人探討需求；二流的人探討行業(yè)；三流的人探討行業(yè)。客戶的需求就是我們最大的財(cái)富！智華語(yǔ)錄三十九：

全天下只有兩種學(xué)問(wèn)：外求和內(nèi)省。所有全世界最高明的學(xué)問(wèn)直指內(nèi)省。智華語(yǔ)錄四十：

生命之三重境界：1）假我境界（迷茫期）2）自我境界（能力期）3）無(wú)我境界（信仰期）智華語(yǔ)錄四十一：

小老板都在研究如何從別人口袋里掏錢(qián)，大老板都在操作如何給別人口袋里裝錢(qián)，從而讓更多人和自己結(jié)成命運(yùn)共同體。智華語(yǔ)錄四十二：

企業(yè)面臨的三種情況：缺人、缺錢(qián)、缺心。智華語(yǔ)錄四十三：

企業(yè)如何分配？三流的分配方式：家族式分配；二流的分配方式：紅利式分配；一流的分配方式：股份式分配。智華語(yǔ)錄四十四：

我們今天做事的目的是拿到錢(qián)還是享受拿到錢(qián)的作用？我們要的不是錢(qián)，而是享受錢(qián)的作用。智華語(yǔ)錄四十五：

干大事的人絕對(duì)不能讓身邊的人眼紅。智華語(yǔ)錄四十六：

員工和老板必須統(tǒng)一戰(zhàn)線，只有方向一致才能不斷進(jìn)步！智華語(yǔ)錄四十七：

人要想獲得解脫，不是追求“有”，無(wú)數(shù)人有了車(chē)子、房子、別墅，但是依然很痛苦。什么東西多了，都是負(fù)擔(dān)。智華語(yǔ)錄四十八:

李嘉誠(chéng)講過(guò)：“建立自我，追求無(wú)我”。“建立自我”靠能力，“追求無(wú)我”靠信仰。“無(wú)我”就是無(wú)處不我，所有一切皆為我所用。什么是“我”？名字不能代表我，身體不能代表我，我=能力+信仰！智華語(yǔ)錄四十九：

過(guò)去我們吸引人靠的是高工資，能被高工資吸引的都不是高手，真正有水平的人絕對(duì)不會(huì)滿足。

智華語(yǔ)錄五十：

老板必須掌握政治，政治就是代表一個(gè)階級(jí)并維護(hù)一個(gè)階級(jí)的利益。從古至今所有成大事的人，必須處于政治的立場(chǎng)上。智華語(yǔ)錄五十一：

你此刻把誰(shuí)當(dāng)成命運(yùn)共同體，你就會(huì)擁有誰(shuí)！智華語(yǔ)錄五十二：

企業(yè)發(fā)展的過(guò)程：1）老板領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)發(fā)展 2）老板和員工齊心合力 3）別人推動(dòng)老板成功 智華語(yǔ)錄五十三：

目前社會(huì)中流傳的管理學(xué)未必是對(duì)的，真正有效的是規(guī)律。

智華語(yǔ)錄五十四：

為什么老板拿不出精力來(lái)研究附加值？因?yàn)橹皇窃诳紤]生產(chǎn)上。智華語(yǔ)錄五十五：

老板腦袋里并不產(chǎn)生思維，所有的思維是集思廣益。

智華語(yǔ)錄五十六：

好的教化能把壞人變成好人，壞的教化能把好人變成壞人。人類(lèi)最大的問(wèn)題就是教化的問(wèn)題。智華語(yǔ)錄五十七：

如果老板都不能把心定在你所做的事業(yè)上，怎么讓你的員工做到？ 智華語(yǔ)錄五十八：

領(lǐng)導(dǎo)者就是領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，管理者就是管理環(huán)境。智華語(yǔ)錄五十九：

員工分四種：1）極品=態(tài)度好+能力好（人財(cái)）2）次品=態(tài)度好+能力差（人材）3）廢品=態(tài)度差+能力差（人裁）4）毒品=態(tài)度差+能力好（人災(zāi)）

智華語(yǔ)錄六十：

一個(gè)企業(yè)的毒品是逐個(gè)形成的，剛開(kāi)始只有一個(gè)，如果沒(méi)有及時(shí)處理就會(huì)引發(fā)更多人。智華語(yǔ)錄六十一：

對(duì)惡劣員工的縱容就是對(duì)優(yōu)秀員工的傷害。老板要的是局，而不是人。智華語(yǔ)錄六十二：

企業(yè)就像是一個(gè)正在行駛的公共汽車(chē)，有人上就會(huì)有人下。智華語(yǔ)錄六十三：

在企業(yè)中，資產(chǎn)型的員工越多越好，負(fù)債型的員工一個(gè)都不能有。

智華語(yǔ)錄六十四：

三流的人抱怨環(huán)境；二流的人適應(yīng)環(huán)境；一流的人創(chuàng)造環(huán)境。智華語(yǔ)錄六十五：

老板要讓員工意識(shí)到公司不僅是一個(gè)可以創(chuàng)造價(jià)值的地方，而且是一個(gè)可以共同生活的地方。經(jīng)營(yíng)企業(yè)的最高境界就是把企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)做成自己、客戶和員工的生活方式。智華語(yǔ)錄六十六：

如果你都不能主控自己的思想，別人就會(huì)主控你的腦袋。為什么你愁眉苦臉？因?yàn)榻邮芰艘恍┴?fù)面的咨詢，為什么你笑顏常開(kāi)？因?yàn)榻邮芰艘恍┱娴淖稍儭?/p>

智華語(yǔ)錄六十七：

除了營(yíng)銷(xiāo)以外，所有的一切都是成本，只有營(yíng)銷(xiāo)是純利潤(rùn)。智華語(yǔ)錄六十八：

行動(dòng)來(lái)自于思想，思想來(lái)自于信念，信念來(lái)自于結(jié)果。智華語(yǔ)錄六十九：

三大信念：1）我是我認(rèn)為的我 2）凡事做到最好 3）凡事發(fā)生必有好處 智華語(yǔ)錄七十：

我們無(wú)法控制事情發(fā)生的結(jié)果，但是我們可以控制我們的心情。智華語(yǔ)錄七十一：

老板必須學(xué)會(huì)演講，演講是成為大老板的必經(jīng)之路。智華語(yǔ)錄七十二：

正面是能力，負(fù)面是垃圾。一般的人喜歡接近負(fù)面，卓越的人才有能力接近正面。講正面就是行善積德，講負(fù)面就是謀財(cái)害命。智華語(yǔ)錄七十三：

男人累了，需要空間；女人累了，需要傾訴。女人需要欣賞，男人需要信任；女人需要寵愛(ài)，男人需要崇拜。智華語(yǔ)錄七十四：

未來(lái)企業(yè)的數(shù)量會(huì)變得越來(lái)越少，但是規(guī)模會(huì)變得越來(lái)越大。智華語(yǔ)錄七十五:

人和人的距離其實(shí)并不遠(yuǎn)，看你是否能敞開(kāi)心扉。當(dāng)你有愛(ài)的感覺(jué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的員工真的很可愛(ài)。智華語(yǔ)錄七十六：

我們要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造需求，然后再去滿足。任何一個(gè)人的需求被滿足的情況下，溝通就會(huì)更順暢。智華語(yǔ)錄七十七：

客戶最需要的永遠(yuǎn)是物超所值。智華語(yǔ)錄七十八：

把客戶的事當(dāng)自己的事干，把自己的事當(dāng)客戶的事干。智華語(yǔ)錄七十九：

客戶的需求就是我們最大的財(cái)富！智華語(yǔ)錄八十：

寺院并不是一個(gè)具有生產(chǎn)力的地方，居然在全國(guó)各地都有，因?yàn)樗プ×巳说男枨螅M(jìn)入寺院的人都是有所求（求子、求財(cái)），重要的是釋迦牟尼說(shuō)：“有求必應(yīng)！” 智華語(yǔ)錄八十一：

老板的身上如果只剩下一個(gè)本領(lǐng)，那就是演講。把你的思想透過(guò)演講傳達(dá)給他人。老板演講是你形象的表達(dá)，是統(tǒng)一人心的最好方式。智華語(yǔ)錄八十二：

員工的需求：1）合理的薪酬 2）學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

3）成長(zhǎng)的空間 4）老板的魅力 智華語(yǔ)錄八十三：

老板有沒(méi)有魅力就是看能不能給員工帶來(lái)希望，不要考慮怎么給別人帶來(lái)希望，先要看看自己腦袋里有沒(méi)有夢(mèng)想。

智華語(yǔ)錄八十四：

你信什么就會(huì)有什么！信則有不信則無(wú)！為什么你聽(tīng)到很多有用的東西，卻一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)槟阋呀?jīng)不信了！智華語(yǔ)錄八十五：

營(yíng)銷(xiāo)=定位+宣傳。一個(gè)政治的范疇必須有一個(gè)精準(zhǔn)的定位，沒(méi)有定位就沒(méi)有地位。

智華語(yǔ)錄八十六：

定位分為四種：1）印象定位 2）專(zhuān)長(zhǎng)定位 3）價(jià)格定位 4）市場(chǎng)定位 智華語(yǔ)錄八十七：

世界上90%的產(chǎn)品在我們的生活中是不需要的，只不過(guò)是商家在我們的腦袋里做了一個(gè)很好的定位。智華語(yǔ)錄八十八：

一個(gè)成大事的人肯定會(huì)在他的心態(tài)上做調(diào)整，并不是遇不到困難，而是遇到困難的時(shí)候能夠快速地調(diào)整。智華語(yǔ)錄八十九：

如何做宣傳？

（1）造事件——事件或故事最容易傳播

（2）傍大款

（3）差異化——不一樣就是寶藏 智華語(yǔ)錄九十：

企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的七大步驟：

（1）選接班人

（2）有效授權(quán)

（3）設(shè)定目標(biāo)

（4）詳細(xì)計(jì)劃

（5）落實(shí)執(zhí)行

（6）績(jī)效評(píng)估

（7）獎(jiǎng)勵(lì)懲罰 智華語(yǔ)錄九十一：

愛(ài)我們的人是我們的貴人，恨我們的人更是，因?yàn)楹尬覀兊娜艘苍跁r(shí)刻關(guān)注著我們！

第三篇：廉潔(李智)

廉潔在我心

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。清正廉潔盛行之日，則國(guó)家昌盛；貪污腐敗猩獗之時(shí)，則國(guó)勢(shì)衰微。歷來(lái)清官受人頌揚(yáng)；污吏遭人唾罵。我們要大力弘揚(yáng)我們民族固有的清正廉潔的傳統(tǒng)美德，提倡廉潔自律，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，清白做人的精神。

古人云：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威。”然而，自古以來(lái)，為官者最難做到的就是“清廉”二字。正因?yàn)椤傲疂崱弊龅街灰祝傲疂崱北回澱咚栉郏覀兏仨毚髲埰旃牡爻珜?dǎo)廉潔，歌頌廉潔，踐行廉潔，讓“廉潔”二字熠熠生輝，讓為官之人以廉為美。

廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，她依然挺拔翠綠；廉潔是一朵云，無(wú)論是凝成水結(jié)成冰，她依然凈潔晶瑩；廉潔是苦藤上結(jié)出的甜果，別人看起來(lái)很甜，但她卻心里很苦；廉潔是一種官德，是一種美德，更是一種境界。她使人威嚴(yán)，更使人崇高。她能使不正之風(fēng)卻步，腐敗分子喪膽；她無(wú)私無(wú)畏，無(wú)堅(jiān)不摧；她高風(fēng)亮節(jié)，一身正氣。她是民族精神的一種傳承，她是政治文明的一種理念。

當(dāng)不廉潔行為的潛流，在暗地里悄悄涌動(dòng)的時(shí)候，她如一座堅(jiān)實(shí)的堤壩承載了江山永固的大任。當(dāng)不正之風(fēng)的寒潮，在沙塵的助長(zhǎng)下向我們襲來(lái)的時(shí)候，她如一道寬廣的綠色屏障，阻隔著荒冷人心的沙漠。當(dāng)腐敗分子的臟手，在權(quán)力的包裝下肆意掠奪人民血汗錢(qián)的時(shí)候，她如萬(wàn)道霞光、劈山利劍，擔(dān)負(fù)起反腐肅貪、除妖斬魔的神圣使命。

廉潔是人類(lèi)正義的化身，是權(quán)力文明的標(biāo)志，是“一切權(quán)力屬于人民”的民主思想的結(jié)晶，是世間永恒、不可戰(zhàn)勝的力量。讓我們從小事做起，從身邊做起！不以善小而不為，不以惡小而為之；多一次拾金不昧，少一次偷拐搶騙；多一次路不拾遺，少一次貪贓枉法；多一份處事的坦然，少一份無(wú)謂的執(zhí)著；多一份真誠(chéng)的微笑，少一份待人的無(wú)禮。讓我們喚起心中的廉潔，喚起他人的廉潔，以德 筑起一道廉潔的長(zhǎng)城。

李智 2012.4

第四篇：教學(xué)反思智華

《籃球--胸前傳接球》教學(xué)反思

廣州市第六十五中學(xué)----智華

上完這節(jié)異地教學(xué)課后，感觸頗深。因?yàn)閷W(xué)生與我都很陌生，相互間都不了解情況，進(jìn)而加大了上好這節(jié)課的難度；課前與同學(xué)們進(jìn)行了短暫的溝通，就開(kāi)始上課；令我高興的是整個(gè)過(guò)程學(xué)生始終熱情飽滿，并且技術(shù)技能及素質(zhì)極高，使得從開(kāi)始部分到結(jié)束部分的每個(gè)環(huán)節(jié)都非常順暢，較好地體現(xiàn)了籃球技術(shù)的難度和目標(biāo)達(dá)成。令人感嘆是：培英中學(xué)平時(shí)課堂教育的規(guī)范化和體育文化的積淀。總體感覺(jué)來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上的比較成功，達(dá)到了課前的預(yù)設(shè)效果。

本節(jié)課是通過(guò)高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平5的要求來(lái)制定以下目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高運(yùn)動(dòng)參與的有效性，促進(jìn)對(duì)籃球水平的追求。

2、通過(guò)運(yùn)用雙手胸前、雙手反彈、雙手頭上等傳接球的基本技術(shù)，進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的組合和對(duì)抗。

3、結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，發(fā)展上肢力量、彈跳力，增強(qiáng)學(xué)生體能。

4、以合作互動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)配合形式，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了完成制定的目標(biāo)，準(zhǔn)備部分由主要以運(yùn)動(dòng)中傳接球?yàn)橹鞯挠螒颉斑M(jìn)珠者赤”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并活躍課堂氣氛。基本部分由原地的多種傳接球練習(xí)；兩人移動(dòng)中傳接球結(jié)合跳投搶籃板練習(xí)；不加運(yùn)球的半場(chǎng)分組比賽來(lái)貫穿整個(gè)課堂，結(jié)束部分師生相互評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主，在一片掌聲歡笑聲中結(jié)束。

好的方面：

一、課堂中教姿、教態(tài)、語(yǔ)言較規(guī)范。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。這節(jié)課我把自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法引人課堂教學(xué)中，目的是要改變過(guò)去一貫的講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

二、整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢合理。

三、師生配合默契，課堂組織嚴(yán)密，技戰(zhàn)術(shù)配合體現(xiàn)了一定的難度，總體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大。情感交流由始至終，尤其是學(xué)生評(píng)價(jià)，引來(lái)陣陣掌聲。

改進(jìn)提高方面：

一、在基本部分的兩人移動(dòng)中傳接球結(jié)合跳投搶籃板練習(xí)中變兩組為四組，既可以增大練習(xí)密度，又能讓整個(gè)課堂場(chǎng)面看起來(lái)更飽滿。

二、在分組比賽結(jié)束后加一個(gè)籃球打板接力的素質(zhì)練習(xí)，更能突出體能目標(biāo)。

三、在結(jié)束部分運(yùn)用太極拳做放松就更生動(dòng)了。

四、集中評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生的展示應(yīng)再多一些，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的主體這一特點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)性也能得到進(jìn)一步發(fā)展。

在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會(huì)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能水平的提高，注意每個(gè)細(xì)節(jié)及環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課。同時(shí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷的提高自己的教學(xué)水平，上好每一節(jié)課。

2011年5月7日

第五篇：華智教育

華智教育(山東濰坊華智教育培訓(xùn)學(xué)校)，創(chuàng)建于2004年，擁有10年的辦學(xué)歷史，總校位于山東濰坊，并在濟(jì)南、青島、煙臺(tái)、聊城等地設(shè)有教學(xué)點(diǎn)。華智教育是山東目前規(guī)模最大、合作院校和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)最多、培訓(xùn)層次最高、涉及領(lǐng)域最廣的學(xué)歷繼續(xù)教育產(chǎn)品和服務(wù)的整合專(zhuān)家及提供者。

華智教育幫助5000名在職人員實(shí)現(xiàn)提升自我，收獲名校學(xué)歷學(xué)位的夢(mèng)想；同時(shí)還形成涵蓋成人專(zhuān)本、研究生學(xué)歷教育、高層管理教育和集團(tuán)教育培訓(xùn)的一體化人才培養(yǎng)體系。

華智教育以“讓每一個(gè)平凡的生命因?qū)W習(xí)而精彩“為使命，致力于提供優(yōu)質(zhì)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷繼續(xù)教育服務(wù)，使教育融入生活并成為一種進(jìn)取和充實(shí)自我的生活方式。