第一篇：李宗華先進事跡

“蘋果”村的領富人

——康定縣優(yōu)秀人才李宗華同志先進事跡材料

李宗華，男，藏族，四川康定人，1957年10月生，2008年6月加入中國共產黨，初中文化程度，2001年至2010年曾擔任姑咱鎮(zhèn)達杠村村主任，現(xiàn)任姑咱鎮(zhèn)達杠村黨支部書記。

李宗華一直在農村第一線從事農業(yè)生產，不斷的自學農村實用技術，2006年取得助理農藝師，2007年又獲得了全國“綠色小康戶”榮譽稱號。2011年9月2日在康定縣全縣工作會議上榮獲“康定縣優(yōu)秀人”榮譽。面對這些成就與榮譽，李宗華一如既往，繼續(xù)用行動來踐行自己的承諾：積極發(fā)展全村產業(yè)，幫助全村老百姓致富奔小康。

因地制宜，積極探索，找準農村致富路

窮則思變，探路子。達杠村屬高山村落，交通信息都較為落后，群眾們長期過著極其貧困的生活。擔任村主任后的李宗華看在眼里，急在心里，暗自下決心一定要帶領村民致富，全面改變貧窮落后的面貌。他一方面召集村兩委班子、村民代表商討全村發(fā)展對策；另一方面，他多次跑到鎮(zhèn)農牧站，州林科所求教。多次探討，多方請教，群策群力、實踐探索，一條適合達杠村發(fā)展的思路逐漸清晰：針對達杠村的蘋果產量少質量差，交通運輸不便的現(xiàn)狀，全村發(fā)展分兩步走，一是爭取資金修路，改變交通不便的現(xiàn)狀。二是綜合自然地理，氣候等方面條件，依靠科學技術，引導村民發(fā)展特色農業(yè)產業(yè)，逐步實現(xiàn)傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變。“按照這樣發(fā)展，我們離小康生活就不遠了。”李宗華告訴村民：“黨的政策越來越好，只要我們全村齊心協(xié)力，達杠村一定能又好又快的發(fā)展。” 多措并舉，壯產業(yè)。在制定了一系列對策以后，李宗華便帶領全村開始干起來了。一是加快基礎設施建設，為發(fā)展產業(yè)奠定基礎。為了使達杠村的交通改善，李宗華四處奔走，多方爭取資金，終于使得一條長1000米的進村公路建成通車。在相關部門的幫助下，又開始實施達杠村3.5公里通戶硬化路項目。全村基礎設施煥然一新，為發(fā)展奠定了堅實的基礎。二是積極組織對外考察，為達杠村引進新希望。為了能得到更多的信息，發(fā)展最有利于達杠村的特色產業(yè)，李宗華把家中不多的積蓄無償拿出來帶領村里有文化的年輕人到外地考察。在外地考察中，李宗華了解了紅富士等優(yōu)質品種，結合他對達杠村地理，氣候等方面的了解，他認定這就是達杠村農業(yè)產業(yè)的希望。他積極學習紅富士蘋果的種植技術，并在自己家果園里進行試種。在充分掌握了蘋果的基本種植技術，并在自己園里試種成功后，李宗華并沒有忘記和他生活在一起的鄉(xiāng)親們，他不僅自己出錢幫群眾們購買果苗，他還運用自己豐富的蘋果種植實踐經驗，在果樹的栽培、防病治病、品種更換，修枝嫁接等方面給予村民悉心的指導。2010年，達杠村蘋果產量高達170萬斤，全村每戶平均收入3萬元，全村僅靠蘋果種植就帶來了300余萬元的收入。三是積極聯(lián)系農科所，學習科學化管理蘋果種植。剛開始的幾年，李宗華僅靠自己摸索，試驗。遇到大規(guī)模的病蟲災害就讓他焦頭爛額。李宗華覺得必須得依靠農林站所來加強學習蘋果種植的科學管理。于是，李宗華積極聯(lián)系鎮(zhèn)農牧站和州林科所，并邀請相關專業(yè)人員到村里來指導，從而加強了蘋果種植的管理，保障了蘋果的優(yōu)質品質和產量。

筑牢堡壘，服務群眾，踏上發(fā)展新征程

富則思進，惠民生。2001年以前，達杠村經濟落后，村支部僅僅是充當鎮(zhèn)黨委的“傳聲筒”，各項規(guī)章制度都落不到實處，群眾，黨支部、村委會都為了各自的肚皮而四處忙碌，無法起到基層組織的領導作用。經過了特色產業(yè)發(fā)展，達杠村老百姓的生活水平提升了，村集體收入也增加了。“我是最基層的干部，我不僅要為老百姓的衣食住行著想，我還要做好表率，做好村黨支部的工作。”李宗華這樣說道。雖然李宗華于2008年才正式加入中國共產黨，在黨內還算是一名年輕的同志，但是自他加入中國共產黨，他就深深地認識到，一名黨員就是一面旗幟，而他所在的村黨支部就是共產黨最基礎的堡壘。特別是他擔任達杠村村支書以后，他積極和村兩委商討對策，制定出了服務群眾的幾點措施。一是設立“便民服務室”，方便群眾辦事。將村級場所，騰出一間，建成了“便民服務室”，實行“一站式”服務。他和村干部一起完善了村級“便民服務室”的相關規(guī)定，實行專人管理，明確具體負責人的職責，堅持8小時坐班制，極大地方便了群眾辦事，密切了干群關系，取得了明顯的社會效益，贏得了廣大干部群眾的一致好評。二是開展豐富的文化活動。他以村級活動室為依托，開展了棋牌大賽、籃球比賽、春節(jié)聯(lián)歡會等多項活動，極大的豐富了群眾的文化生活。

立志高遠，攀高峰。在達杠村蘋果產業(yè)到達一定規(guī)模之后，他又在積極尋找再能帶領達杠村經濟騰飛的路子。此時的李宗華已經是經歷了千錘百煉，有著非常深厚的農林業(yè)技術知識。首先，李宗華學習內地經驗，加大了全村的產業(yè)結構調整力度，加快產業(yè)規(guī)模化。李宗華在達杠村蘋果產業(yè)初具規(guī)模之后，又積極的推進花椒的種植。李宗華提出充分發(fā)揮土地效益，鼓勵村民根據土地的地勢，結構化的種植花椒與蘋果。這樣既充分利用了土地資源又為村民增收。截止2011年年初，達杠村有成片蘋果、花椒園500多畝，年產量可達11000多萬斤。其次，注冊商標，保護村民利益。細心地李宗華發(fā)現(xiàn)，經過產業(yè)調整和科學管理，達杠村蘋果產量大幅上升，但是蘋果收益卻沒有明顯增加，尤其在這幾年，收益甚至還有較小的減少。經過自己調查，他發(fā)現(xiàn)自從優(yōu)質達杠蘋果進入市場后，市場中冒充達杠蘋果的現(xiàn)象屢見不鮮。他意識到如果不杜絕此類現(xiàn)象，達杠蘋果的收益將會大大降低，還會影響達杠蘋果在市場上的良好口碑。“只有注冊了商標，我們才能夠保護我們達杠蘋果效益。”李宗華說道；“只有為達杠蘋果注冊商標，達杠蘋果才會給整個村子帶來更大的收益。”憑借達杠蘋果個頭大、色澤好、含糖高，口味好等特點，2011年8月，李宗華終于成功注冊了“達杠紅富士”商標，這也使得達杠紅富士蘋果在甘孜州更加聞名，廣大村民由此得到了更大的實惠。然后，他充分發(fā)揮兩委職能，積極尋求政府主管部門的政策傾斜。2011年康定縣通過專題會議，確定姑咱鎮(zhèn)達杠村蘋果扶持項目的有關內容，要求達杠村在保證蘋果質量的前提下，做好達杠蘋果的外包裝，將達杠蘋果打出品牌，進一步提高達杠蘋果的市場銷量。由縣級主管部門無償提供蘋果包裝箱，蘋果包裝箱的銷售價值作為達杠村蘋果合作社的啟動資金，列為發(fā)展特色林果資金專戶。

“李書記心里裝著的是整個達杠村，”達杠村村官雷音飛這樣說道：“他一心一意想的就是如何讓村民增產致富，讓村民過上健康文明的生活。”“作為一名村干部，如果不能帶領老百姓致富，那老百姓選你來干什么。”李宗華樸實的說道。相信在他的帶領下，達杠村群眾一定會過上更加幸福的生活，達杠村一定會有一個更加美好的明天。

第二篇：學習李時華先進事跡

學習李時華先進事跡

心得體會

金峪鎮(zhèn)中學 李順平2014年3月 學習李時華先進事跡心得體會

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向李時華老師學習”主題教育中，我們集體學習了優(yōu)秀教師李時華的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，李時華老師的精神值得我們終身學習。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動。他們的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與李時華老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習李時華老師的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

李時華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

李時華老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習李時華教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

如今，李時華老師那高尚的師德，以及對教育教學執(zhí)著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標，他將永遠激勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第三篇：李宗華小學數(shù)學新課標學習心得

小學數(shù)學新課標學習心得

西官小學李宗華

數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。學生學數(shù)學與不學數(shù)學最本質的區(qū)別在于培養(yǎng)人直觀的能力、演繹的能力、邏輯地思考！其實就是以數(shù)學知識為載體促進學生思維的發(fā)展。這是數(shù)學學習的本質。數(shù)學知識和數(shù)學思想方法就是數(shù)學的核心。

小學數(shù)學中的數(shù)學知識本源與數(shù)學思想方法；化歸思想、優(yōu)化思想、符號化思想、集合思想、函數(shù)思想、極限思想、分類思想、概率統(tǒng)計思想等；歸納與演繹，分析與綜合，抽象與概括，聯(lián)想與猜想等方法。抓住住數(shù)學知識本源與數(shù)學思想方法的意義與價值。

針對具體的數(shù)學知識，知道知識本源和蘊含在知識背后的數(shù)學思想方法。通過數(shù)學史的學習了解數(shù)學知識產生的背景和發(fā)展的過程，知道來龍去脈，也就把握了知識本源和數(shù)學思想方法。（例如：向學生介紹乘法口訣的由來）深入挖掘教材，教材的編排蘊含了知識的本源和思想方法。

在實踐中怎樣以數(shù)學知識本源與數(shù)學思想方法為主線展開教學設計。在知識的發(fā)生過程中要抓住知識本源，突出知識的產生與形成過程。讓學生處于需求新知的狀態(tài)——創(chuàng)設的問題情境要蘊含數(shù)學知識的本源。

總之，知識是基礎，方法是中介，思想才是本源。有了思想，知識與方法才能上升為智慧。數(shù)學是能夠增長學生智慧的學科，我們只要抓住數(shù)學本質，與新課程理念有效結合，才能發(fā)揮數(shù)學教育的最大價值，凸顯數(shù)學本色！

第四篇：學習李時華先進事跡心得體會

學習李時華先進事跡心得體會

李時華老師2008年經醫(yī)院診斷為鼻咽癌中晚期后，不畏病魔，一邊頑強地與疾病作斗爭，一邊克服巨大困難，熱忱地投身教書育人事業(yè)，不僅在教學科研工作中取得優(yōu)異成績，還堅持擔任班主任工作，滿懷愛心地教育和引導大學生們積極健康向上，受到學生的衷心愛戴。李時華老師堅忍不拔、自強不息、愛崗敬業(yè)、關愛學生的優(yōu)秀事跡，詮釋了一名人民教師的良好道德風范，書寫了感人肺腑的師德華章，在平凡的教書育人生活里，用不平凡的事跡生動踐行了社會主義核心價值觀。

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向李時華老師學習”主題教育中，我們集體學習了優(yōu)秀教師李時華的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，李時華老師的精神值得我們終身學習。聽著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，被這些優(yōu)秀教師的語言和行為所感動。他們的光輝形象時刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與李時華老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習李時華老師的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

李時華老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直

到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

李時華老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習李時華教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

如今，李時華老師那高尚的師德，以及對教育教學執(zhí)著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標，他將永遠激勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第五篇：李水華同志的主要先進事跡

李水華同志的主要先進事跡

李水華，男，漢族，1975年8月29日生，1998年7月參加工作。現(xiàn)任縣財政局副主任科員、局辦公室主任。其2011主要事跡如下：

一、勤于學習，當好參謀助手

認真學習政治理論、黨的十七大精神和財政業(yè)務，增強黨性修養(yǎng)。積極開展調查研究工作，寫了多篇較高質量的調研文章和財政政策文件，為財政工作出謀劃策，當好領導參謀助手。

二、忠于職守，工作扎實肯干

一是做好文秘工作。起草各種材料120多篇，起草、審核局發(fā)文件165個。二是抓好信息宣傳。全年在市以上媒體刊發(fā)文章20多篇，其中《中國財經報》6篇、《湖南日報》1篇。財政系統(tǒng)信息宣傳在全市保持領先。三是認真辦理好人大代表建議案和政協(xié)委員提案，實現(xiàn)見面率、滿意率100%。四是抓好工作督促落實。其中辦理和落實縣領導批示件39件。五是編輯出版了《XX縣財政志》。六是與國稅、地稅聯(lián)合開展了“稅收在我身邊”征文等財稅宣傳活動。七是抓好內部管理、綜合協(xié)調。抓好信訪、綜治等日常事務性工作。

三、甘于清苦，作風樸素務實

在工作、生活作風上從嚴要求自己，謹慎律己，謙虛待人，誠懇做人，自覺遵守黨風廉政制度，節(jié)假日、晚上經常加班無怨言。

由于工作扎實，該同志2010年被評為“全市財政系統(tǒng)先進個人”，入選郴州市第三屆“十大杰出青年”候選人，并當選為郴州市第三屆青聯(lián)常委。