第一篇：復習班高考前兩周年級組工作匯報

復習班高考前兩周年級組工作匯報 時間：2011.5.22日至今

一、5月23日（周一）召開學科組長會議，針對各學科回歸課本問題進行交流，會議上要求各學科組長在考前不但要重視學生回歸課本問題同時要重視學生答題規范性、整體處理試卷能力、面對難易不同試題時的心態等細節問題。

二、5月25日（周三）召開全體班主任會議，為了確保高考前不出任何問題，主要要求班主任每天全程到位問題，通過全程到位，及時發現問題及時處理。

三、5月28日（周六）組織學生大掃除，通過大掃除，使學生在考前有一個良好的環境。

四、5月31日、6月1日學生休息兩天進行考前心理調整或做考前準備工作。

五、6月2日、3日學生進行最后一次考前適應性訓練。

六、6月4日安排復習班高考期間老師帶隊和組織老師參加學校召開的高考前帶隊老師動員會。

七、6月5日組織學生參加考前動員會和安排復習班學生認帶隊老師具體事宜。當晚，對于有些學生不跟帶隊老師自行參加考試問題上認真把關（做了大量的家長工作和學生工作，最終復習班僅有部分學生不跟帶隊老師）。

八、6月5日，再次召開班主任會議，安排高考期間學生防蚊防暑工作，要求班主任每晚7點前親自到學生宿舍給學生打上防蚊藥，并且要求班主任每晚值班到11點后等學生全部休息下來后方可離開。在這幾天里，我親自帶隊，每晚都是逐房落實人數，逐房維持紀律，年級組盡最大可能給學生提供良好的休息環境。

九、6月8日下午考試結束，積極組織學生安全離校，不能離校的逐人登記，當晚有專人值夜班。

十、6月9日早8點，積極組織學生進行認真估分。

第二篇：兩周工作匯報

兩周工作匯報

從參加今年省考到上班第一天，我經歷了近六個月的漫長等待。10月15號，對我而言是個不平常的日子，它是我人生另一個階段的開端，由象牙塔到政府機關，從大學生到公務員，我正在經歷著個人角色和環境的雙重轉變和適應。然而幸運的是，我來到了豐林鎮這個大家庭，領導的關心，同事的鼓勵，讓我這個新人倍感溫暖。轉眼間，兩周就過去了，日子新鮮、忙碌而充實。下面是我兩周以來的工作匯報：

一、努力適應環境，積極投入工作。雖然第一次來到豐林，但并沒有感覺到陌生，領導、同事都熱情、隨和，加上這里稍顯繁忙的工作讓我很快就融入進這個集體，才幾天就像來了幾個月似的。

二、白天走基層，晚上做行政。這是上班第一天晚上鎮長和我們幾個新來年輕人在見面會上說的話。當時覺著有點夸張，但鎮長用他自己的行為給我們做了最好的表率：幾乎每次我們晚上加班到九十點準備休息時，都能看到鎮長辦公室的燈都還亮著。在走基層方面，我鎮8個行政村，目前為止去了烏石、豐林、依塘、橋頭四個村部，對村里的干部、常住居民數、黨員人數等信息有了一定的了解，然而距離鎮長要求的兩個星期走完所有行政村的任務還差一半。

三、加強學習，不斷提高業務能力。上班第三天我被分配到了綜治工作這一塊，這對我來說是完全陌生的。兩周以來的主要任務是閱讀往年綜治材料，熟悉綜治工作性質，了解今年年終目標。

以上就是我兩周以來的工作情況匯報，我知道自己還有很多不足之處，對于今后的工作，我對自己有以下幾點要求：

1、雖然能夠適應環境，但投入還不夠，還有很多村里的干部尚不認識，應該更積極主動地去認識他們，以便今后更好地開展工作。

2、合理協調和安排自身工作。前兩周落下的任務，要盡快完成，不能一拖再拖從而影響后面的工作。用時，協調好下村和行政工作，分清事情輕重緩急，保證工作有條不紊，按時完成。

3、多看，多學，多做。遇事多留心，多觀察；多學習領導、同事的先進工作方法；多動手，主動承擔工作任務，尤其是自身責任范圍內的綜治工作。

今天的工作匯報非常有意義，它就像我鎮每周一的早會，總結前段時間的工作成果和不足之處，同時明確下個階段的工作計劃和任務。我要加倍努力，爭取到下個階段的工作匯報時取得更優異的成績，做一個讓領導放心，同事信任的好同志。

X X鎮X X X2012年10月29日

第三篇：最新高考前藝術班工作規劃

高三藝術班決戰高考工作思路

我班高三七班現有學生40人，其中美術21人，音樂10人，美術聯考通過率85%,音樂書法專業考試合格情況待后查詢公布。高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

一，抓好六個階段，打好六場戰役

第一階段：規范學生行為，安定學生的學習狀態：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且通過召開的“高考百日誓師大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。

第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

現在各文化學科真正開始了復習，學生因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的知識遺忘較多，底子很差，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

我將上一屆高三藝術班的二模、五月的大運動訓練、高考三次成績進行了對比分析，得出每位同學至高考平均每位學生可以提高150分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做 1

老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“二模”成績，搞好大運動訓練動員，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。

由于“二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績和五月份大運動訓練的每次成績都進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中備考。

在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。

5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰役，學生長期處于高負荷的環境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。

第六個階段：激發斗志，昂揚奔考場。

“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！

第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

二：抓班級常規工作管理

最關鍵的是老師以身作則，長盯班，多接觸學生，多在班級聽課，讓學生感知到班主任就在他們身邊，高考的路上班主任是他們堅強的后盾，與他們同甘共苦，讓他們踏實安心的學習。

1.狠抓班風和學風，嚴肅上課紀律，自習紀律，狠抓抬頭率，要求學生聽話能干出活。

2.要求學生三到（早6：10下午2：10下午6：30）

3.充分利用板報、班會、家長會等平臺營造學習、考試氛圍。

4.檢查和督促學生按時完成課任老師的作業。尤其是政史地等容易提分的學科作業。

5.和學校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術生文化課備考特點，抓好二模、大運動訓練、高考前的準備，考試時的考風考紀，考試后的分析。

三：知識備考要點

1.抓好本輪復習，夯實基礎，回歸課本，獨抓落實。

2.注重基礎內容，基礎性的必修內容占高考考試內容的90%，抓住基礎就抓住普通高中高考的命

脈。

①主干知識反復練，薄弱知識穿插練。做到全面、扎實、系統。

②確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業高分和層次高的學生、臨界學生（主要是指專業能拿到二類本科即以上學生，文化課有欠缺），針對本類學生合格學校的要求抓“跛腿學科”補差，不定期提供數據。

4.關注學生的心理健康。對學生進行適時心理疏導，調動學生學習熱情。幫助學生科學定位，樹立良好學習品質和高考心態。

最后，我堅信我們在年級和學校正確的領導下，一定會順心完成學校年級交給的工作，也堅信我們學校在2014年高考中定會再創輝煌。

第四篇：高考前藝術班工作規劃

2014高三藝術班班主任工作總結

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：規范學生行為，安定學生的學習狀態：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。

第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。

接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。

第三階段工作：心理疏導，維護班級穩定。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二模”成績，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。

由于“廣二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩下來。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中備考。

在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養，多學生的高考做好物質準備。

5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰役，學生長期處于高負荷的環境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。

第六個階段：激發斗志，昂揚奔考場。

“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！

第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！

備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優工作，繡好錦上花！

根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：

1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。

2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

因此，從4月中旬開始，在全面而系統分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。

這一學期來，該做的我已經盡量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發枝頭。

高三藝術班決戰高考工作思路

高三藝術班現有學生31人，其中美術21人，音樂10人，美術聯考通過率100%,音樂專業考試合格情況待后查詢公布。從目前情況和預測的情況看，專業可能不是學生們的絆腳石，幾乎每個學生都會有二類本科及以上的專業合格通知。由于藝術類考試本身的規則和要求，學生們在高三關鍵的時刻既要沖刺藝考，又要沖刺文考，魚和熊掌必須兼得。現實是客觀的，但要靠我們去主觀上的改變，所以后段結合我們班具體情況作如下工作計劃。

一：查詢搜集整理藝術專業合格排名及錄取規則情況，定期向老師和同學們公布，幫助大家有針對性的學習和復習，避免盲目取舍和不正確的猜想。

二：抓班級常規工作管理

1.抓班風和學風（從停留在武漢的學習狀態和專業的學習狀態轉變為文化課的學習狀態）

2.要求學生三到（早6：10中午12：30下午5：30）

3.檢查和督促學生按時完成課任老師的作業。

4.和學校及年級組高考備考保持一直，兼顧藝術生文化課備考特點。

三：備考要點

1.抓好本輪復習，夯實基礎，回歸課本，獨抓落實。

2.注重基礎內容，基礎性的必修內容占高考考試內容的90%，抓住基礎就抓住普通高中高

考的命脈。

①主干知識反復練，薄弱知識穿插練。做到全面、扎實、系統。

②確保低檔題拿高分，爭取中檔題拿理想分，放棄高檔題。

3．明確專業高分和層次高的學生、臨界學生（主要是指專業能拿到二類本科即以上學生，文化課有欠缺），針對本類學生合格學校的要求抓“跛腿學科”補差，不定期提供數據。

4.關注學生的心理健康。對學生進行適時心理疏導，調動學生學習熱情。幫助學生科學定位，樹立良好學習品質和高考心態。

根據高三藝術生學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，為使同學們盡快進入穩定階段，在各方面全面發展，充分展示自己的才能，特制定本學期計劃如下：

二、指導思想：

教師要用心、用情、用力把教育工作做到位，把教學工作做到位，學生也要用心、用情、用力把常規落實做到位，本學期又將面臨高考的文化沖刺階段，把沖刺學習工作做到位，爭取每位同學考入理想的大學，因此，我準備本著以下五個方面來執行我的班主任計劃和任務：

（一）、繼續加深與學生的溝通，培養學生良好心態。

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。要盡可能多的尊重每一學生，相信他們的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的，這樣違背了人類發展的正常順序。所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，經常與學生溝通談心、鼓勵他們努力勤奮學習。

（二）、嚴抓規范不松懈，爭創“優秀班集體”。

作為省示范性高中學校，建設“規范+特色”、“和諧+綠色”的共同愿景，指導學生刻苦學習、踏實做人。從思想認識上，從計劃行動上，要求學生努力做一名規范守紀、活潑開朗、具有集體主義觀念的人。加強“五有文化”的管理，努力創建“溫馨教室”，給學生一個良好的學習家園，為爭創“優秀班集體”打下堅實的基礎。

（三）、鼓舞學生斗志，努力拼搏、考起理想大學。

對于班級的奮斗目標，就是要達到一個標準的中學生的形象，教育學生學會做人，教給他們如何學習。教育他們有“人格”，這是做人的最起碼的標準；“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家，為學習創造好的氛圍；“有教養”，為人處事，踏實、真誠，講文明禮儀；有“感恩之心”，學會感恩是成熟的一種標志。在學習方面，指導學生對待學習應該“有計劃”，比如長期目標我要考什么樣的大學，短期目標期中考試達到什么樣的層次等等。學習過程中“有效率”，經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。

（四）、加強家校互動。

與家長多聯系有利于更多方面了解孩子，更清楚了解孩子的內心世界，以便更好采取有針對性的教育方法。比如，上學期我班兩名學生所犯的錯誤，使得我更加意識到家訪、開家長會、與家長多聯系的重要性。

三、具體措施：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制。“一人一崗”制，包括班干部在內共需要大約25名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

2、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！

3、發揮班干部的作用：

班干部是班級的帶頭兵，是學生學習的榜樣，同樣也是老師教學和管理的的助手。因此，培養一批優秀的班干部是班主任一項重要職責，充分調動班干部的積極性，有利于班集體積極向上穩定發展。

4、幫學生制定出自己學習的計劃，并作好監督。采取學生互幫互學的方法，結對子搞好文化沖刺學習。

5、班級建立值日制度，充分發揮《班級日志》的作用，值日班長每天認真、詳細記錄當天學生的活動情況，班主任從中可以了解班級的一些細節問題。

第五篇：高考前100天考生復習策略

高考前100天考生復習策略

離2013年高考還有100來天時間，考生應該根據自己的實際情況對學習計劃進行必要的調整，將知識和理解以及運用相結合，讓自己進入有科學規劃、有正確目標、有可行性方法的復習模式。下面的一些復習建議，希望能給大家有所參考。

一、認清自己、調整心態、樹立信心從而做到積極主動的復習經過了一些大大小小的考試，可以說考生們已經“身經百戰”了，盡管說每個人實際情況不一樣，可是剩余的復習時間是一樣的，只有根據自己的實際情況去合理的分配時間，才能取得更好的效果，前提是認清自己。在歷次考試中，成績始終處于理想狀態的“一帆風順”學生畢竟占極少數，也就是說幾乎所有的考生在以往的考試中，暴露出這樣那樣的問題是必然現象。可是現實中，一些學生覺得自己每次考試成績都不理想，于是失去信心，一些學生面對自己暴露的問題打心里不服氣，甚至覺得是自己筆誤什么的，下次考試就可以避免，結果到了下次考試，還會出現其它的低級失誤，因此說對自己在復習與考試中存在的問題沒有系統的認識。過去的一些考試，已經給你提供了很多總結的機會，例如說你可以從考試時間分配、審題、表達等等方面的問題，還有哪些題型你不容易把握等等都相對完善的總結出來，從而做到更加全面的認清自己，然后在這個基礎上，根據自己的需要，制定屬于自己的學習規劃。盡管說離高考僅剩100天時間，可在100天里卻能做許多事情，成績優秀的學生可以查漏補缺，做到更好的完善自己；成績中等的學生可以用來鞏固自己已經掌握的部分，盡力拼那些有可能拿到分數的題目；而那些還沒有決定放棄的考生，依然能有時間去改變自己。因此說，不管你處于那種狀態，都能在這100天的時間醞釀更大的改變。關鍵是以激昂的情緒、樂觀的心態、一絲不茍的要求投入到緊張的復習中去。

二、高效的利用時間高效的利用時間并不意味著將每一分種甚至每一秒鐘都有效利用起來，而是有限的時間內，最大限度的解決屬于自己計劃內的問題即可，或者說，把最好的時間留給自己最應該做的事情。對于時間規劃的問題在之前的博文中已經詳細的論述過，在這里結合如何規劃好考前100天再作簡單的論述： 1.最大限度的抽出屬于自己的自由復習時間。高三這一年，多數學生沒有自由復習時間，都是被動的跟走大家的復習腳步走，即便有一點屬于自己的時間，也要被作業花費掉。如果說在剩余的100天時間內，要想更快的提升成績，必須要多抽出一些屬于自己的時間，運用在屬于自己的問題上。那如何最大限度規劃出屬于自己的時間呢？例如說利用好自習課的時間，避免做那些簡單重復的復習模式等。千萬不能理解為抽時間就是要縮短休息時間或者從課堂上爭取。2.弄清楚這個學期的教學進度以及相關一些考試。這學期雖短，可是要做的事情很多，考生需要了解這學期相關的考試以及其他的事情，以便于預留時間做準備。3.充分利用老師、同學等資源。很多學生堅持獨立學習，一些學生不愛問老師問題，同時也不愿意與同學一起交流，遇到問題總是自己盡力解決，結果在這過程中花費了大量時間，到頭來問題還沒有解決。在僅剩不多的時間內，如果說一些解決不了的問題或者要花費大量時間和精力的問題，可以適當問老師，還可以與同學交流，目標是解決問題，只要在最短時間內掌握就好。

三、通過專題構建知識體系《考試說明》已經發到考生們手中，從目前的教學進度上看，正處于“第二輪”復習環節，在這個環節主要特點就是重點突出，并且綜合性強。無論是從教學內容上看還是從考試內容上看，考生面對的不是某個獨立的知識點，而是整個知識體系，同學們考試中對考生綜合運用知識、分析解決問題的能力要求進一步提高。這時候，將專題與考題相結合，能達到事半功倍的效果。對于專題來說，應該是老師研究的問題，很少有學生自己能做專題，畢竟是受到時間、對知識點以及整個知識體系、題型歸納的能力所限。當然在備考中，老師對專題歸納得越系統化，與考試題型、《考試說明》、信息等方面綜合起來，對學生來說確實會幫助很大。對于考生來講，最好操作的就是通過真題衍生到題型總結——解題方法積累——科學訓練。

四、通過綜合訓練提升應試能力綜合訓練是將知識轉化為應試能力的最好方式，現實中一些學生依然在“題海中徜徉”，每天與大量的習題打交道，實際上即便做過的題目，過不了多久就變得陌生起來，導致一些學生平時也在努力，題目也做了不少，可是成績還是沒有提高，歸根結底，不是題量不夠，而是沒有最大限度的轉化到考試中去。考生可以參考以下方面： 1.通過做題或者做套題來練習時間分配。例如說很多學生在考試中答題時間不充足，特別是理綜卷，那么提升解題速度，做好通篇試卷的時間規劃，只能通過平時的訓練。在平時的訓練中，你可以歸納出：什么樣的題目花費你時間最長？做綜合卷的時候，哪一科花費時間最長？等等，然后根據不足，再大量進行專項訓練。2.優化解題方法、提高正確率、提升解題質量。3.防止片面追求解題技巧。總有一些學生迷戀學習技巧，更片面的追求解題技巧，結果往往都不理想，因為現在命題基本上是以能力為主，考查學生審題、表達、分析、解決問題的能力，很多題目并非幾個解題口訣就能解決問題的，因為是系統思維加上綜合運用才行。4.防止眼高手低，光看題不動手做題。高考中常常有學生做題會而不對，或者是剛一看會，結果做起來就變得很生疏，這些主要還是由性格因素決定，那么在平時的訓練中，對于一些有思路、看上去會做的題目，還是要抽出一部分練練手，看看正確率如何。

五、注重搜集高考信息對于參加高考的考生來說，既要做到知己，又要做到知彼，要做到知彼對信息的了解還是有必要的。一般來說信息分為以下幾個方面： 1.對時事熱點的了解。例如文科考生關注釣魚島問題、十八大相關的問題、2013年兩會相關的問題、朝鮮核試驗等。理科學生可以關注北京空氣污染、諾貝爾獎等問題。2.《考試說明》變化的內容。3.注重其他省份模擬卷“新題型”部分內容等。聽說：“人的命運一半掌握在上帝手中，一半掌握在我們自己手中。成功就是我們用手中的這一半去贏取上帝手中的另一半。”上帝手中的一半是這100天的時間，而我們手中的一半是信心、潛能、執著、方向的把握。相信考生們會科學做好適合自己的規劃，一定能把上帝手中的那一半贏來，我們努力做一個贏家！