第一篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。可見(jiàn)，中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合中學(xué)部實(shí)際，制定養(yǎng)成教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開(kāi)展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)中學(xué)部良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)生審美、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)，達(dá)到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民的要求。

三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成合力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）把生活習(xí)慣抓好

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有助于推動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校上學(xué)期制定了《儀容儀表規(guī)范》，本學(xué)期學(xué)部要繼續(xù)對(duì)照規(guī)范定期檢查、整改，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）把行為習(xí)慣抓細(xì)

1、舉止文明的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)部實(shí)際，加強(qiáng)“文明禮儀”教育活動(dòng)。

2、遵守秩序的習(xí)慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序、就餐秩序、路隊(duì)秩序、三操秩序、集會(huì)秩序等。學(xué)部將根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)部生活秩序化。

3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣。教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。講究衛(wèi)生是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。教育學(xué)生既要講究個(gè)人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。

5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣從愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。

6誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。誠(chéng)信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

7、懂得感恩的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

8、演講的習(xí)慣。每天夕會(huì)課和班會(huì)課進(jìn)行勵(lì)志演講，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

9、勞動(dòng)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生在校認(rèn)真完成班級(jí)值日任務(wù)的同時(shí)，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證勞動(dòng)安全；在家主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

10、健身習(xí)慣。做好“三操”，堅(jiān)持跑步，積極參加體育活動(dòng)。

四、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：吳景全

副組長(zhǎng)：付建 賀承龍

成員：各班班主任 副班主任

五、活動(dòng)時(shí)間

2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期

實(shí)施途徑與措施：

（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、夕會(huì)、課間操等陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生做到三告別（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長(zhǎng)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給他人、把誠(chéng)信帶給社會(huì)）、七無(wú)（校園無(wú)紙屑、地面無(wú)痰跡、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)污跡、走廊無(wú)瘋跑嘈雜、水電無(wú)浪費(fèi)、出言無(wú)臟話）。重點(diǎn)抓校園衛(wèi)生和課間紀(jì)律。

2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

3、通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)，明確教育主題。

（二）組織班級(jí)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天結(jié)合起來(lái)。從自身做起，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)來(lái)。從小事做起，把平凡和偉大結(jié)合起來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行等途徑來(lái)落實(shí)。

知就是要教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。比就是要對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣。糾就是要發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持開(kāi)展夕會(huì)課勵(lì)志教育，堅(jiān)持主題班會(huì)制度（班會(huì)課主要是總結(jié)上周養(yǎng)成教育情況，安排本周工作）。

3、發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的作用，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極表?yè)P(yáng)先進(jìn)，辦好宣傳欄和板報(bào)。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解孩子在校的表現(xiàn)，配合學(xué)部對(duì)孩子進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的作用。

養(yǎng)成教育關(guān)系學(xué)生將來(lái)的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點(diǎn)滴做起，結(jié)合學(xué)部班級(jí)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”“習(xí)慣”，學(xué)習(xí)做人。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的自我教育能力，最終形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

附：

一、工作安排：

三月份 ：

1、“好習(xí)慣大家做”啟動(dòng)儀式。在廣播站建立“養(yǎng)成教育”專(zhuān)題欄目。

2、節(jié)約環(huán)保系列活動(dòng)。

（1）發(fā)出倡議，開(kāi)展“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米”的“四個(gè)一”活動(dòng)

（2）、舉行“四個(gè)一”節(jié)約活動(dòng)簽名儀式

（3）、每班成立“節(jié)約小屋”，動(dòng)員學(xué)生節(jié)約零花錢(qián)捐給“玉樹(shù)班”學(xué)生

（4）廢舊物品再利用環(huán)保設(shè)計(jì)大賽

3、衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)檢查評(píng)比。

4、勵(lì)志演講比賽。

四月份：

1、“互動(dòng)成長(zhǎng)新時(shí)空”感恩、勞動(dòng)活動(dòng)。

（1）、組織學(xué)生以“感恩與希望”為主題的書(shū)信大賽

（2）、走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

（3）、制作感恩賀卡活動(dòng)。

2、讀書(shū)活動(dòng)。倡議學(xué)生把自己已經(jīng)閱讀過(guò)的好書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，陳列到班級(jí)讀書(shū)架上，讓全班同學(xué)共享。

3、禮儀活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)禮儀知識(shí)，做文明學(xué)生”知識(shí)競(jìng)賽、儀容儀表檢查活動(dòng)。五月份：

1、“唱響好習(xí)慣歌謠”大比武。各班組織學(xué)生準(zhǔn)備3—5分鐘關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣的歌謠，進(jìn)行整班歌謠朗誦比賽。

2、誠(chéng)信教育活動(dòng)。各班開(kāi)展誠(chéng)信宣傳語(yǔ)、格言征集活動(dòng)。每班在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，上報(bào)5篇短句至政教處匯編成冊(cè)下發(fā)班級(jí)。

3、總結(jié)表彰。根據(jù)各階段的教育主題，每班評(píng)出本班十名先鋒各1名，即“文明先鋒”、“守紀(jì)先鋒”、“節(jié)約先鋒”、“環(huán)保先鋒”、“孝敬先鋒”、“勤學(xué)先鋒”“誠(chéng)信先鋒”、“讀書(shū)先鋒”、“勞動(dòng)先鋒”等，并通報(bào)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。期末開(kāi)展養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行表彰總結(jié)。

二、良好習(xí)慣規(guī)范

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、主動(dòng)自學(xué)、課前預(yù)習(xí)

2、專(zhuān)心上課、敢于提問(wèn)

3、善做筆記、勤于思考

4、互幫互學(xué)，積極討論

5、獨(dú)立作業(yè)、解題規(guī)范

6、復(fù)習(xí)歸納、練后反思

7、整理錯(cuò)題、總結(jié)提高

8、全面發(fā)展、不偏學(xué)科

（二）紀(jì)律習(xí)慣

1、熱愛(ài)祖國(guó)、升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立

2、文明禮貌、微笑待人

3、學(xué)會(huì)尊重、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話

4、保護(hù)隱私、別人的東西不亂動(dòng)

5、利人利己、用過(guò)的東西放回原處

6、誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)了就要努力做

7、待人友善、觀看比賽文明喝彩

8、遵守規(guī)則、上下樓梯靠右行

9、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不打人不罵人

10、按時(shí)作息、學(xué)習(xí)生活有秩序

11、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄

12、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座，不爭(zhēng)搶座位

13、愛(ài)護(hù)公用設(shè)施公共物品、愛(ài)護(hù)校園花草、樹(shù)木，環(huán)保衛(wèi)生、干干凈凈迎接每一天

14、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧

15、珍愛(ài)生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動(dòng)

16、見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告

17、遵紀(jì)守法、爭(zhēng)做文明優(yōu)秀中學(xué)生

（三）生活習(xí)慣

1、就餐就寢不打鬧、三餐路隊(duì)聽(tīng)指揮

2、勤洗衣服勤洗澡、勤剪指甲勤理發(fā)

3、打掃教室與寢室、講究衛(wèi)生保潔凈

4、飯前便后要洗手、預(yù)防疾病記心頭

5、亂扔紙屑亂吐痰、不良習(xí)氣人人煩

6、起床疊被好學(xué)生、洗臉?biāo)⒀啦煌?/p>

7、三操鍛煉按時(shí)做、身體強(qiáng)壯亦樂(lè)學(xué)

（四）禮儀習(xí)慣

課堂禮儀

遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

上課：

1、鈴聲一響，學(xué)生端坐在教室里，恭候老師上課。

2、當(dāng)老師宣布上課時(shí)，全班同學(xué)起立向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。

3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)按時(shí)到班上課。若因特殊情況上課遲到，應(yīng)喊“報(bào)告”，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

聽(tīng)講：

1、在課堂上，應(yīng)聚精會(huì)神聽(tīng)老師講解，獨(dú)立思考，積極發(fā)言。

2、當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，后回答。發(fā)言時(shí)，落落大方，身體立正，聲音清晰響亮，使用普通話。

下課：

1、下課鈴響時(shí)，若因特殊情況老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼續(xù)安心聽(tīng)講，不得忙著收拾書(shū)本。

2、下課時(shí)，全體同學(xué)起立，與老師互道“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

尊師禮儀

1、學(xué)生與老師相遇時(shí)，主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。

2、學(xué)生進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。

3、在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

4、學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指點(diǎn)論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

同學(xué)間禮儀

1、同學(xué)之間的深厚友誼是一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的文明禮儀，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的前提。

2、同學(xué)之間可直呼姓名，但不能用“喂”“哎”等不禮貌用語(yǔ)。

3、在向同學(xué)求助時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)在征得同學(xué)同意后再拿取，用后及時(shí)歸還并致謝。

4、對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗不應(yīng)嘲笑、歧視，而應(yīng)給予熱情幫助。

5、對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不應(yīng)評(píng)頭論足，不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。同學(xué)之間要互相尊重。

儀態(tài)禮儀

神態(tài)表情禮儀

1、微笑。微笑最受人歡迎，是對(duì)對(duì)方友好、禮貌的表示，也是自己自信、成熟的象征。與人交往時(shí)，要經(jīng)常保持友善的微笑。

2、眼神。恰當(dāng)?shù)难凵駪?yīng)該是自然、溫和、穩(wěn)重的。

3、對(duì)自己不喜歡的人或事，不要輕易用鄙視的眼神。一個(gè)友好、謙虛、自信的人，他（她）的眼神始終會(huì)讓人感到親切。

4、不要居高臨下地俯視別人，讓人不舒服。

5、不要用眼角瞥人，讓人覺(jué)得你瞧不起他（她）。

6、不要東張西望，目光游離不定，否則會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得你心不在焉。

7、不要渾身上下反復(fù)打量別人，尤其是對(duì)陌生人，否則別人會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不友好，懷有敵意。

8、不要夸張地?cái)D眉弄眼，讓人覺(jué)得你不夠穩(wěn)重。

手勢(shì)禮儀

1、對(duì)別人表示贊賞、夸獎(jiǎng)、敬佩，可以豎起大拇指。

2、可以用“ＯＫ”的手勢(shì)，表示正確、沒(méi)問(wèn)題、成功了等意思。

3、與人交往時(shí)，不要用食指指著對(duì)方，那是不禮貌的。

4、公共場(chǎng)合遇到不相識(shí)的人，不應(yīng)當(dāng)指指點(diǎn)點(diǎn)，尤其是在這個(gè)人的背后。

5、在公共場(chǎng)合，不要挖鼻孔、掏耳朵、挖眼屎、修指甲。

6、與別人交往時(shí)，不要不停地做抓頭、撓癢等無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。

上下樓梯禮儀

1、上下樓梯均應(yīng)“輕聲、慢步、靠右走”，不宜多人并排行走。

2、上下樓梯時(shí)，應(yīng)注意安全，不宜邊走邊談，更不宜在樓梯上長(zhǎng)談，以防礙別人上下樓梯。

3、上下樓梯時(shí)，注意與他人的距離，防止擁擠。

出入教師辦公室禮儀

1、沒(méi)有事情的情況下不要進(jìn)入教師辦公室，也不要在教師辦公室外圍觀，以免影響老師正常工作。

2、如果需要見(jiàn)老師，應(yīng)注意衣冠整齊，儀表端正，以表示對(duì)老師的尊重。

3、到老師辦公室門(mén)口，要主動(dòng)喊報(bào)告，得到允許后方可進(jìn)入；如門(mén)掩著，也可先敲門(mén),然后再喊報(bào)告，進(jìn)門(mén)后，腳步要輕緩。未經(jīng)允許，不能直接闖入老師辦公室，那是不禮貌，也是不允許的。

4、進(jìn)入老師辦公室，除了要主動(dòng)請(qǐng)教你所要見(jiàn)的老師，也應(yīng)向其他教師喊一聲老師好。

5、除非老師的要求，一般不要占用老師過(guò)多的時(shí)間，應(yīng)盡快切入正題，長(zhǎng)話短說(shuō)，以免影響老師辦公。

6、離開(kāi)老師辦公室的時(shí)候，要主動(dòng)、有禮貌地和老師說(shuō)再見(jiàn)。

玩耍、游戲禮儀

玩耍和游戲是同學(xué)們最常見(jiàn)的活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)要注意融洽共處。

1、關(guān)心、尊重每一個(gè)伙伴，不要故意推倒別人。

2、注意安全，不玩可能會(huì)造成人身傷害或物品損壞的危險(xiǎn)游戲。

3、不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不逞能。

4、征得別人同意后，才可以玩別人的玩具。對(duì)別人的玩具要愛(ài)惜、不能毀壞，如果不小心把玩具弄壞了，應(yīng)主動(dòng)向別人道歉和賠償。

5、在玩耍和游戲中，注意照顧、幫助比你年幼的同學(xué)。

服飾禮儀

1、堅(jiān)持按要求穿校服，不穿奇裝異服，不在穿著上與同學(xué)攀比。

2、要時(shí)刻保持鞋子的清潔，及時(shí)拭去灰塵。不要把鞋子當(dāng)拖鞋穿。

3、時(shí)刻注意衣著整潔，勤換洗衣服，不要穿著污漬斑斑或有異味的衣服。

4、不染發(fā)、不燙發(fā)、男生不留長(zhǎng)發(fā)。

三、本學(xué)期主要的節(jié)日（計(jì)劃）活動(dòng)安排1、3月最后一個(gè)完整周的星期一中小學(xué)生安全教育日2、3月5日學(xué)習(xí)雷峰紀(jì)念日3、4月22日世界地球日相關(guān)活動(dòng)4、4月23日世界讀書(shū)日5、5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)6、5月4日中國(guó)青年節(jié)7、6月6日全國(guó)愛(ài)眼日8、6月第三個(gè)星期日（6月19日）父親節(jié)9、6月26日國(guó)際禁毒日

第二篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動(dòng)實(shí)施方案

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。可見(jiàn)，中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實(shí)有效的實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合中學(xué)部實(shí)際，制定養(yǎng)成教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開(kāi)展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)中學(xué)部良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)生審美、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)，達(dá)到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民的要求。

三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成合力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）把生活習(xí)慣抓好

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有助于推動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校上學(xué)期制定了《儀容儀表規(guī)范》，本學(xué)期學(xué)部要繼續(xù)對(duì)照規(guī)范定期檢查、整改，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）把行為習(xí)慣抓細(xì)

1、舉止文明的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)部實(shí)際，加強(qiáng)“文明禮儀”教育活動(dòng)。

2、遵守秩序的習(xí)慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序、就餐秩序、路隊(duì)秩序、三操秩序、集會(huì)秩序等。學(xué)部將根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)部生活秩序化。

3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣。教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。講究衛(wèi)生是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。教育學(xué)生既要講究個(gè)人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。

5、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣從愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。

6誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。誠(chéng)信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

7、懂得感恩的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

8、演講的習(xí)慣。每天夕會(huì)課和班會(huì)課進(jìn)行勵(lì)志演講，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

9、勞動(dòng)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生在校認(rèn)真完成班級(jí)值日任務(wù)的同時(shí)，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證勞動(dòng)安全；在家主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

10、健身習(xí)慣。做好“三操”，堅(jiān)持跑步，積極參加體育活動(dòng)。

四、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：陳英龍

副組長(zhǎng)：楊洪民

成員：各班班主任

五、活動(dòng)時(shí)間

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

實(shí)施途徑與措施：

（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、夕會(huì)、課間操等陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生做到三告別（向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長(zhǎng)、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給他人、把誠(chéng)信帶給社會(huì)）、七無(wú)（校園無(wú)紙屑、地面無(wú)痰跡、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)污跡、走廊無(wú)瘋跑嘈雜、水電無(wú)浪費(fèi)、出言無(wú)臟話）。重點(diǎn)抓校園衛(wèi)生和課間紀(jì)律。

2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

3、通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)，明確教育主題。

（二）組織班級(jí)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天結(jié)合起來(lái)。從自身做起，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)來(lái)。從小事做起，把平凡和偉大結(jié)合起來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行等途徑來(lái)落實(shí)。

知就是要教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。比就是要對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣。糾就是要發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持開(kāi)展夕會(huì)課勵(lì)志教育，堅(jiān)持主題班會(huì)制度（班會(huì)課主要是總結(jié)上周養(yǎng)成教育情況，安排本周工作）。

3、發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的作用，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極表?yè)P(yáng)先進(jìn)，辦好宣傳欄和板報(bào)。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解孩子在校的表現(xiàn)，配合學(xué)部對(duì)孩子進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的作用。

養(yǎng)成教育關(guān)系學(xué)生將來(lái)的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點(diǎn)滴做起，結(jié)合學(xué)部班級(jí)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”“習(xí)慣”，學(xué)習(xí)做人。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的自我教育能力，最終形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

第三篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探

甘肅省中小學(xué)德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（報(bào)告）、案例評(píng)選

類(lèi)別： 論文 市州報(bào)送編號(hào)：

題目： 中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探 姓名： 李君平單位： 定西 市 渭源 縣（區(qū)）黎家灣中學(xué) 學(xué)校 聯(lián)系方式： ***

中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探

李君平

（甘肅省渭源縣黎家灣中學(xué) 748211）

[內(nèi)容摘要]：

中學(xué)時(shí)代是人生一個(gè)十分重要的階段，因?yàn)樗粌H是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是人生世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的階段，更是將來(lái)可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

在學(xué)校里，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，班主任是班級(jí)體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人。作為初中班主任，可以從做事有條理等方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

[關(guān)鍵詞]：習(xí)慣 養(yǎng)成教育 有條理 安全意識(shí)

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是行動(dòng)、性格、命運(yùn)的中心環(huán)節(jié)——習(xí)慣決定命運(yùn)。所以，能否有成功的人生，就從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始。中學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。

教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在學(xué)校里，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，班主任是班級(jí)體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人。作為初中的班主任既是學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者，又是班級(jí)養(yǎng)成教育的實(shí)施者，還是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者和學(xué)生良好行為習(xí)慣的監(jiān)督者。那么作為初中班主任，需要主要從哪些方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？經(jīng)過(guò)深入的思考，結(jié)合自己近些年的班主任工作探索，我認(rèn)為初中班主任可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓好中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、做事有條理的好習(xí)慣

做事有條理的習(xí)慣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是要對(duì)人生有規(guī)劃；從細(xì)節(jié)方面來(lái)說(shuō)，則是要日常生活有規(guī)律、時(shí)間安排有計(jì)劃；而在自我意識(shí)層面上，則是要自我管理有條理。做作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具要有規(guī)律的收拾好，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌抽屜里要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，既耽擱時(shí)間又影響學(xué)習(xí)情緒，同樣，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定高不了，日常生活中的做事有條理，物品擺放有條理都可以訓(xùn)練人的思維能力。現(xiàn)在的中學(xué)生，特別是像我所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，家庭教育本就缺失，且有些家長(zhǎng)還抱著買(mǎi)賣(mài)觀念，認(rèn)為將孩子送到學(xué)校又是交了學(xué)費(fèi)的，孩子的一切問(wèn)題就該學(xué)校來(lái)解決，老師就該包干一切，而孩子在家基本沒(méi)受到過(guò)良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育，小學(xué)時(shí)也沒(méi)有培養(yǎng)習(xí)慣的意識(shí)，所以一進(jìn)初中，學(xué)生就感覺(jué)手忙腳亂，應(yīng)對(duì)不了內(nèi)容稍多、任務(wù)稍重、節(jié)奏稍快的學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境中又不會(huì)有條理的做事情，常出現(xiàn)遲到、不能按時(shí)完成作業(yè)、占用學(xué)習(xí)時(shí)間打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象，這些都是孩子沒(méi)有養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣造成的。所以，初中班主任擔(dān)子更重，并且要有較強(qiáng)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育意識(shí)和具體的措施。

我們可以先從學(xué)生的課桌清理入手，要求學(xué)生愛(ài)惜書(shū)本桌椅，不亂涂亂畫(huà)，不把書(shū)弄臟弄破，把書(shū)本分門(mén)別類(lèi)規(guī)范擺放，按主次將較大的課本放在抽屜的右邊，較小的放在左邊，前面的空間放學(xué)習(xí)用具，每一本書(shū)用一張書(shū)簽寫(xiě)好科目夾在書(shū)中，以便快速取用，作業(yè)本放在書(shū)包里保持整潔，準(zhǔn)備一個(gè)文件夾用于存放卷子、報(bào)紙等單頁(yè)材料，做好這些，課前就可以迅速到位，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)人用好便易貼，每天要做哪些事哪些作業(yè)，按輕重緩急分欄記好，做一件勾一件，既節(jié)省時(shí)間又能避免學(xué)生東敲西打抓不住重點(diǎn)而沒(méi)有效率。開(kāi)始的幾周需要班主任勤到班上勤提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后學(xué)生映象加深，逐漸形成習(xí)慣就可以有條不

紊地進(jìn)行當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活了，而且可以在高一級(jí)的學(xué)習(xí)中迅速進(jìn)入狀態(tài)，以后可以很好的適應(yīng)社會(huì)。

二、“小心駛得萬(wàn)年船”的安全意識(shí)習(xí)慣

學(xué)校安全問(wèn)題向來(lái)都是一個(gè)敏感話題，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校過(guò)高的期望值，輿論的壓力使得學(xué)校、老師處處謹(jǐn)慎小心，但防不勝防，不時(shí)的還會(huì)有大大小小的安全問(wèn)題發(fā)生。很多班主任都還抱著“不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)”的心態(tài)，而這個(gè)“過(guò)”就是安全問(wèn)題。初中生活潑好動(dòng)又馬虎大意，即使老師講了，他也不一定照做，對(duì)此，班主任都有些頭疼。我們可以在班上設(shè)立專(zhuān)門(mén)的安全督查組，針對(duì)課間文明休息情況進(jìn)行監(jiān)督，制止不安全行為以及搞惡作劇、亂開(kāi)玩笑等現(xiàn)象，每天做好記錄并做總結(jié)。除此之外，班主任還要“安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴”，常講安全，天天講安全，教給學(xué)生自我防范的常識(shí)，凡事都需要“小心駛得萬(wàn)年船”，多提醒學(xué)生“注意安全”，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，逐漸形成習(xí)慣，就能避免很多不安全因素。

三、事半功倍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然而然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，可以說(shuō)是事半功倍。

進(jìn)校初，學(xué)生從進(jìn)教室走到座位上拿出課本這段時(shí)間，有的學(xué)生拖拖拉拉要用五六分鐘，為此我提出“學(xué)會(huì)跑在時(shí)間前面”。將班上學(xué)生進(jìn)行分組，六人一組，六人中又形成三對(duì)師友搭檔，以“和諧互助，高效共進(jìn)”作為宗旨，其中一人擔(dān)任組長(zhǎng)，安排每天具體學(xué)習(xí)任務(wù)，由師友搭檔共同完成，組長(zhǎng)檢查落實(shí)。首先制定統(tǒng)一組規(guī)，要求每隊(duì)搭檔在進(jìn)教室時(shí)利用五分鐘相互提問(wèn)，鞏固昨晚放電影情況，每組組長(zhǎng)提醒，分組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督協(xié)調(diào)，這樣可以糾正學(xué)生拖拉懶散的毛病，還可以提高學(xué)習(xí)效率。

良好的自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。基本上學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力也有越來(lái)越高的要求。課前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。上課前師友搭檔相互提問(wèn)檢查預(yù)習(xí)情況，可以發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。良好的專(zhuān)心上課習(xí)慣可以避免學(xué)生上課“走神”，學(xué)生在課堂上集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考，把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，從而找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這個(gè)過(guò)程中，可以盡量多理解記憶一些東西。我要求學(xué)生上課要做到“三結(jié)合”，即動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。動(dòng)口大聲回答老師提問(wèn)，需要個(gè)別回答時(shí)，師友搭檔同時(shí)站起來(lái)，定發(fā)言人回答后，搭檔做判斷和補(bǔ)充，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)加以完善；把筆拿好隨時(shí)做好筆記，每個(gè)人準(zhǔn)備一只紅筆隨時(shí)勾劃，以鮮艷的紅色加深印象，課后再進(jìn)行整理；學(xué)生在動(dòng)口動(dòng)手的同時(shí)也就動(dòng)了腦，鍛煉了表達(dá)能力和思維能力。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心上課的習(xí)慣，又能提高課堂效率。學(xué)習(xí)小組間形成你比我拼的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，師友搭檔間不服輸?shù)膭蓬^也有利于注意力的集中。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”的良好集題習(xí)慣，可以把“厚書(shū)變薄”，輕松備戰(zhàn)，把這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)好并堅(jiān)持，可以說(shuō)會(huì)使學(xué)習(xí)越學(xué)越輕松，特別是到初三總復(fù)習(xí)時(shí)作用非同小覷。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了給老師交差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣并非形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)評(píng)價(jià)，卷

面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”，從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的人，很難做好別的事情。因此，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高作業(yè)質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促進(jìn)其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

四、會(huì)收拾愛(ài)整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣

衛(wèi)生習(xí)慣不僅影響個(gè)人形象，還影響到集體形象。學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)受到周?chē)瑢W(xué)的評(píng)價(jià)，也會(huì)讓人聯(lián)想到他的家庭教育。而培養(yǎng)好初中生的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅能幫助他改掉壞習(xí)慣，把個(gè)人收拾干凈，也有利于他做好其他事情。我們可以從值日生做起，要求值日生在課前將講桌上物品擺放整齊，桌子擦干凈，黑板擦得干凈明亮，講臺(tái)用拖布拖干凈，大家看到教室前面整潔明亮，不把其他地方打掃干凈會(huì)有一種不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。班主任再不斷提醒，逐漸就會(huì)影響到每個(gè)學(xué)生。教室和公共區(qū)實(shí)行區(qū)域承包制，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊，墻角下、門(mén)背后每天都徹底打掃，讓整個(gè)環(huán)境都干干凈凈，學(xué)生在這樣整潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情也是愉悅的。不在教室里吃零食，不吃不利于健康的食品，不亂丟廢棄物，抽屜里不放垃圾，不隨地吐痰等等，從小處做起，逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的好習(xí)慣，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，也會(huì)影響到學(xué)生的日常生活。

五、做我的良好行為習(xí)慣

說(shuō)話做事，待人接物，走路跑步都體現(xiàn)著個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，而這些也都受行為習(xí)慣的影響。現(xiàn)在中國(guó)人在國(guó)外很多國(guó)家不用學(xué)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言都能看懂公共場(chǎng)所標(biāo)識(shí)，因?yàn)槟切┙疃际怯弥形膶?xiě)的，可見(jiàn)我們?cè)诘赖乱?guī)范，行為習(xí)慣上迫切需要加強(qiáng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡依賴(lài)別人、比較任性、害怕承擔(dān)責(zé)任、交往中容易傷害別人、不愛(ài)勞動(dòng)、在消費(fèi)中喜歡攀比和炫耀、學(xué)習(xí)中不愛(ài)刻苦鉆研等時(shí)代性習(xí)慣不足，智慧性習(xí)慣、公共性習(xí)慣都比較缺乏。所以，培養(yǎng)好學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)乎個(gè)人素質(zhì)和整個(gè)團(tuán)體的形象。要求學(xué)生做我的良好行為習(xí)慣，把個(gè)人衛(wèi)生收拾干凈、拾起腳邊的廢棄物、真誠(chéng)的招呼、真心的感謝等，學(xué)生在相互的監(jiān)督和影響下自然就會(huì)形成良好的行為習(xí)慣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，初中階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不只是上面所提到的，還包括很多自己沒(méi)有談到或沒(méi)有想到的，只是想拋磚引玉，讓我們教育人行動(dòng)起來(lái)，積極思索和實(shí)踐，勤于探索，勤于觀察，勤于學(xué)習(xí)，勤于發(fā)現(xiàn)。為我們國(guó)家的中學(xué)教育貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]、英才是怎樣造就的/王金戰(zhàn)，隨永雙.重慶出版社，2006.9 [2]、中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)策略/孫宏艷.科學(xué)出版社，2008.1 [3]、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)/李志敏.遠(yuǎn)方出版社，2009.1

李君平，男，生于1982年3月13日，2006年6月畢業(yè)于蘭州大學(xué)，現(xiàn)任教于渭源縣黎家灣中學(xué)，2011年9月聘為中學(xué)一級(jí)教師，2008年被新寨鎮(zhèn)黨委評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2009年被新寨鎮(zhèn)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2010年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”，曾被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。通訊地址：渭源縣黎家灣中學(xué) 電話：*** E-mail:wyxljwzx@163.com

第四篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。由此看來(lái)，行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多么重要。那作為已經(jīng)是中學(xué)生的我們，已經(jīng)踏入茅坪中學(xué)的各位同學(xué)，是否在日常生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣呢？

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣：（1）上課不做小動(dòng)作，不玩學(xué)具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣：（1）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。（3）課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣：（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣：（1）主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

5、自主讀書(shū)的習(xí)慣：（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。（2）樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康的刊物。（4）愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：（1）讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不用涂改液，不用膠帶。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣：（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

8、搜集資料的習(xí)慣：（1）能利用查閱圖書(shū)、借用工具書(shū)、等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。（2）對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣：（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣：（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。

11、舉止文明的習(xí)慣：（1）熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。（2）見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好（3）自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。（6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

12、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣：（1）誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。

（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

13、尊重他人的習(xí)慣：（1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。（2）用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。（3）聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。

（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

14、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣：（1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

（2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上、街道上溜達(dá)玩耍。（3）回

家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的事情要當(dāng)天完成，不留尾巴。（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的習(xí)慣：（1）聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、長(zhǎng)輩。（2）體貼父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，不偷懶。（3）孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（4）要尊敬老師，虛心接受批評(píng)。

16、勤儉節(jié)約的習(xí)慣：（1）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。（5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上、凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼

17、遵守秩序的習(xí)慣：（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（2）放學(xué)時(shí)，要進(jìn)行站隊(duì)放學(xué)，不在回家路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。（3）進(jìn)出教室時(shí)，要自覺(jué)遵守秩序，不擁擠、不推搡。在教室時(shí)，自己要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（4）愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不進(jìn)花池，不折花枝，不踩花草，不往墻壁上亂寫(xiě)、亂涂、亂劃。

18、勤于動(dòng)手的習(xí)慣：（1）自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、自疊被褥，自己的衣物能洗則洗。（2）當(dāng)自己用過(guò)的東

西后，要放回原處，避免在用時(shí)不誤事。（3）手工制作要自己做，不會(huì)下功夫?qū)W會(huì)。（4）老師布置的家庭作業(yè)，自己要獨(dú)立完成或相互研究完成，不可抄襲。

19、鍛煉身體的習(xí)慣：（1）積極參加集體活動(dòng)和課外文娛、體育、科技活動(dòng)，堅(jiān)持“兩操”。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。（3）在運(yùn)動(dòng)中，要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性的活動(dòng)。

20、講究衛(wèi)生的習(xí)慣：（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。（2）飯前便后要洗手。（3）定期整理和清洗書(shū)包。（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

在日常生活中也許很多是我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，那么請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持，不良習(xí)慣會(huì)影響我們的生活學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)同學(xué)們下定決心改掉。相信只要大家的日常行為按照以上的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)的話，我們一定會(huì)是最合格、最優(yōu)秀的中學(xué)生。

第五篇：中學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案

長(zhǎng)清區(qū)萬(wàn)德鎮(zhèn)中學(xué)生 養(yǎng)成教育月活動(dòng)實(shí)施方案

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠落實(shí)《長(zhǎng)清區(qū)中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，扎實(shí)有效的實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際，特制定我校養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、安全行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開(kāi)展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將養(yǎng)成教育活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

具體目標(biāo)：重點(diǎn)抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。

通過(guò)“良好的生活習(xí)慣”教育，規(guī)范學(xué)生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過(guò)“文明禮儀行為“習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、遵守公德、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動(dòng)參與社會(huì)交際的能力，拓展自我生存空間。

通過(guò)“安全行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立安全第一的思想意識(shí)、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。

通過(guò)“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣、多思善問(wèn)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

3、上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；

4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；

9、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）把生活習(xí)慣抓好

良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

4、不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

6、在宿舍區(qū)不吸煙、不喝酒、不打鬧——守紀(jì)律；

7、積極主動(dòng)打掃宿舍，不帶零食入校，宿舍內(nèi)不亂扔雜物，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；

8、星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；

9、看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；

10、在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

11、不帶火種及危險(xiǎn)物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器——講安全；

（2）行為有度

1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛(ài)護(hù)公物、門(mén)窗、睡床等物；

4、愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；

5、愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；就餐時(shí)碗筷分類(lèi)整齊擺放；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛(wèi)生用具；

7、正確支配零用錢(qián)，不吃零嘴；

8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；

9、生活、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。

（三）把禮儀習(xí)慣抓細(xì)

1、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；

2、接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；

4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；

5、關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

6、有客人來(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；

7、進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；

8、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

10、參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（四）把安全習(xí)慣抓實(shí)

1、安全觀念、法制意識(shí)強(qiáng)。

2、妥善保管錢(qián)物，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物。

3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣。

4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車(chē)不帶人，不闖紅燈。

5、不打架滋事，更不隨意叫家長(zhǎng)或親友到學(xué)校無(wú)理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。

6、不攀越欄桿、校門(mén)及圍墻。

7、注意飲食安全。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組

長(zhǎng)：王秀平

副組長(zhǎng)：朱玉常

馬恒晉 成員：年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任。

五、實(shí)施步驟：

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月19日—9月23日）

利用國(guó)旗下講話、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)、心理健康講座、班會(huì)、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生了解活動(dòng)內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)有序、順利開(kāi)展。

1、學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育意義。

2、學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書(shū)。

3、各班級(jí)利用班會(huì)課開(kāi)好專(zhuān)題動(dòng)員會(huì)議，特別要做好對(duì)班干部、團(tuán)員的動(dòng)員。

4、各班級(jí)出一期以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為主題的黑板報(bào)，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號(hào)召力。

5、校園懸掛宣傳橫幅。

6、學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二階段：自查自糾階段（9月23日—11月19日）

1、對(duì)照自己的行為習(xí)慣找一找存在哪些差距。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從每一個(gè)小毛病的改正做起，從每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開(kāi)始做起。通過(guò)宣傳教育和活動(dòng)的開(kāi)展，全校學(xué)生都能自覺(jué)的說(shuō)文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)的高潮。

2、班主任觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)情況，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生中存在的行為情況作出評(píng)判，對(duì)照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機(jī)，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生寫(xiě)一篇自查報(bào)告并擬出整改措施。

3、開(kāi)展衛(wèi)生責(zé)任區(qū)及教室衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)。

4、開(kāi)展穿戴行為整治活動(dòng)。

5、監(jiān)督檢查：行政值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處打分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

第三階段：總結(jié)表彰階段（12月）

1、評(píng)選、推薦在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人，學(xué)校將對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人給予表彰。

2、本次活動(dòng)總結(jié)。

六、活動(dòng)要求：

1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建養(yǎng)成教育的機(jī)制。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處團(tuán)委負(fù)責(zé)全面實(shí)施，班主任及任課教師積極配合，家長(zhǎng)共同參與，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭全員參與的養(yǎng)成教育機(jī)制。

2、政教處側(cè)重安全行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育；教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；總務(wù)處側(cè)重生活習(xí)慣養(yǎng)成教育；共青團(tuán)、側(cè)重團(tuán)員教育，發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用。

3、要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以活動(dòng)促發(fā)展。通過(guò)多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知行為標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。

4、班主任是養(yǎng)成教育的骨干力量，一定要加強(qiáng)管理，耐心教育，積極引導(dǎo)。

5、行政領(lǐng)導(dǎo)、值班教師要加強(qiáng)巡查，認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)批評(píng)教育。

6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強(qiáng)課題教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂行為。

7、要培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)。每班評(píng)出幾位行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)、違規(guī)學(xué)生的處罰力度。

8、要利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展好習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)，由教師或者學(xué)生講解學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求，并在一定的時(shí)間內(nèi)鞏固提高。

9、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。

10、要加強(qiáng)檢查督辦，以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，定期檢查，適時(shí)評(píng)比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學(xué)校把養(yǎng)成教育工作內(nèi)容納入班級(jí)和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作常態(tài)化，建立督查機(jī)制。學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、檢查班務(wù)日志、行政隨機(jī)抽查等形式進(jìn)行督查，保障活動(dòng)的有效開(kāi)展。