第一篇：34----安全習慣養成教育活動實施方案

府谷縣第二初級中學安全習慣養成教育活動實施方案

一、指導思想

為切實做好學校的安全工作，有效的防止學校安全事故的發生，確保學校財產和全體師生的人身安全，牢固樹立“安全第一”和“學校安全無小事”的思想，本著求真務實的精神，充分認識做好學校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學校安全教育和防范工作抓細、抓實、抓出成效。

二、主要工作與措施

（一）建立健全組織領導機構，落實責任制，做到“四落實”、“四到位”。1．學校成立以校長為組長、副校長為副組長各中層領導組成的安全工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實”、“四到位”，即：學校安全工作組織落實、安全工作制度落實、安全保證措施落實及安全責任落實；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。

組 長:孫克勤

副組長:劉向榮 蘇彥斌 成 員:各部室主任及班主任

2．學校與班主任簽訂安全工作責任狀，實行安全工作“一票否決制”。凡發生重大事故的班級，一律取消本年度評優評先資格。發生責任事故，追究責任人責任。

（二）制定安全工作的規章制度和預案，使學校安全工作制度化、規范化。根據上級文件精神，結合學校實際，學校制度了如下工作制度：學校安全保衛制度；出入學校登記制度;學校財會安全制度；節假日值班制度；集會、集體活動安全預案；衛生防疫工作預案；防火安全預案；交通安全教育方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實，運做有序。

（三）加強安全教育宣傳工作，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育宣傳網絡。

1．開學初召開全校教職員工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學生的安全教育。2．安全教育與教育教學活動相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學校的宣傳場所和設備，多渠道、多形式地開展安全教育活動，每個教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。

3．開展“一檢、二前、五個一”活動。開學初學校安全工作領導小組要對學校安全工作進行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產和人身安全，維護正常的教育教學秩序。在大型活動前、寒暑假前對全體師生進行安全教育，增強師生防范意識和自我保護意識。宣傳月要懸掛橫幅，每周班級出一句安全警示語；每月出一期安全教育板報；班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角；每學期班級出一期“安全教育知識小報”。

（四）抓重點，重實效，通過“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實處

1.加強交通安全教育，提高學生的交通文明素質

（1）開展“創建交通安全文明學校”活動。學校通過召開主題班團會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學生進行安全教育。

（2）認真執行“交通三項”教育制度，在大型活動前和寒暑假前都對學生進行一次安全教育，在各項活動中都要委派專人負責學生的安全工作。

4．加強學校衛生防病、防疫工作，有效預防各類疾病的發生（1）加強衛生保健常識宣傳工作，做好預防和控制工作。

（2）學校經常教育學生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發病控制在指標之內。

（3）定期對學生進行身體檢查，建立身體健康卡。

（4）要求學生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發、勤剪指甲。每天要刷牙、漱口。

（5）嚴格執行上級有關部門規定的作息時間，要求學生養成良好的作息時間。（6）教育學生不購買無證商販的食品，不到不衛生的飯店就餐，不飲用不衛生的水。

（7）學校飲用水按“進校飲用水制度”嚴格管理。

（8）不斷提高眼保健操、間操的質量，增強體質，預防近視。

5．加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發生（1）學校聘任了法制校長及法制輔導員，與城關派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學生違法犯罪，保護師生的合法權益。

（2）利用法制教育報告會，法制教育課，校園宣傳手段（小廣播、黑板報、宣傳欄等）開展法制教育工作，提高師生的法制觀念，依法治校。

（3）不斷強化“后進生”的幫教轉化工作。學校成立“三位一體”的幫教網絡，每名領導、教師都有幫教對象，開展幫教工作，控制學生輟學，不讓學生流入社會，成為安全隱患。

（五）開展“安全教育活動月”活動，不斷增強師生的安全意識

每年的4月、10月為學校的“安全教育活動月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線，突出活動主題，大力營造“關愛生命，關注安全”的氛圍，集中開展教育活動。

1．通過懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語、黑板報、校園廣播、主題班會等活動大力開展宣傳活動。

2．有效利用安全教育課，向學生傳授火災、傳染病等緊急情況時學生的自救知識，提高學生的自救能力。

3．通過家長學校、致家長一封信，召開安全教育報告會等形式，與社會、家庭互相配合共同開展安全教育活動。

（六）加強集會和集體活動的安全保障，建立安全工作事故報告制度。1．學校建立集會、集體活動安全預案，落實責任，加強領導。活動中要按預案的要求行事，主管領導、班主任必須親自到場組織活動，預防各類事故的發生。

2．建立學校安全工作事故報告制度。班級發生重大安全事故，要在第一時間上報學校，并及時查明事故原因，做好事故善后處理工作。

3．建立健全學校安全工作檔案，實現安全教育工作規范化。

學校安全工作領導小組、各項規章制度、重大活動安全預案、學校安全工作會議記錄、各類安全工作活動記實（升旗儀式、班會、廣播、黑板報、安全工作檢查記錄等），實現安全教育工作規范化。

府谷縣第二初級中學

第二篇：二年級習慣養成教育活動實施方案

二年級習慣養成教育活動實施方案

教育學生養成良好的文明習慣，具備高尚的思想道德素養，是新時期育人的基本內容，也是益于孩子一生發展的需要。

一、目標要求

根據上述指導思想，習慣養成教育應使二年級在校生達到以下要求：

1、學會傾聽的習慣。

2、認真書寫的習慣，3、按時完成作業的習慣。

4、城實守信的習慣。

5、按規則行動的習慣。

6、積極鍛煉身體的習慣。

7、守時惜時的習慣。

8、敢于提問的習慣。

二、活動具體安排

（一）宣傳發動階段

1、利用教學開放周對學生和家長進行宣傳，了解活動的目的和要求，并對有關問題展開討論，充分理解活動開展的意義。

2、制定活動的實施方案。

3、告知家長思考自己應該如何培養孩子形成講文明、講禮儀的良好習慣。

（二）實施階段

按照實施方案進行活動，教師和學生邊實踐，邊總結經驗，引導孩子養成良好的文明、禮儀習慣。

具體實施過程如下：

（1）周召開一次主題班會，通過講、評、說形式，分兩次討論是在平時中是如何誠實守信的？討論的主題是：“我談學校（班級、個人）的文明行為”。

（2）教師以身作則，引導學生使用文明語言。比如：老師在解決學生的問題時首先主動問好，然后再處理問題。逐步引導全體學生認知、學會并使用文明語言其“一舉一動，都要做學生的模范”。

（3）每周召開一次 “文明行為習慣養成教育”專題講座。教師根據同學在平日交往和學習、生活中應注意的文明禮儀方面的問題進行專題講座，力求讓學生學會基本的文明禮儀知識。

（4）班級對學生表現情況每天進行記錄評比。對表現好的學生進行鼓勵、表揚，創建“小紅星專欄”。（5）每天上課前，教師帶領學生隨音樂一起做運動，做健康舞。既鍛煉了身體，又為上課做好了熱身準備。

（6）鼓勵學生每天早上起床跑步，課間開展游戲“跳繩”“丟沙包”“踢毽子”等，每周舉行一次游戲比賽，對合作好的小組進行表揚。

（7）鼓勵學生以正確的姿勢書寫，身正、紙正、筆正，才能達到字正，養成“提筆即練字”的習慣。每天早上教師對書寫認真的學生在班內進行表揚，評選出“書寫認真小明星”。

（8）在班內召開一次“學雷鋒”主題班會。做公共車的時候，主動為老人讓座，帶小孩過馬路等等，讓學生自評互評，每做一次好事就加一分，看誰加分最多，誰就是“學雷鋒小明星”，教師為其發小紅花。

（三）總結評析階段

1、教師對學生的活動情況進行總結，整理出相應的資料并寫出書面匯報。

2、總結交流，對孩子在活動實施階段的情況進行肯定的鼓勵。

3、舉行交流會活動：學生自己就在活動過程中難忘的事情發言，交流活動體會。

第三篇：八大習慣養成教育活動實施方案

念溝灣小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照省市縣有關文件精神，從本學期開始，我校在中小學生中開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組

長：劉麗華

副組長：王云霞

成員：全體教師

第二階段：召開學生思想動員會。

采取開大會、班會、團隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。

“八大習慣”內容：

1.培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2.培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3.培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4.培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話、訴真情，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5.培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6.培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

7.培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8.培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

2015.3.8

第四篇：“八大習慣”養成教育活動實施方案

源渦小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照上級有關文件精神，從本學期開始，我校開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組

長：杜轉芳

副組長：鄭圓圓

劉永麗

胡玉馬 成員：各位班主任

第二17-階段：召開學生思想動員會。（9月第二周9.10-9.14）

采取開大會、班會、隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。（9月第三周 9.17-9.21）

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。

本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。（9月第四周 9.25-9.30）

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。

三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。

“八大習慣”內容：

1、培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2、培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3、培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4、培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5、培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6、培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

7、培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8、培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

源渦小學

第五篇：小學生習慣養成教育活動實施方案

小學生習慣養成教育活動實施方案

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射

從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容 項目 意義 目標細化要求

1、學會傾聽的習慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。

1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。

2、認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。

3、要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣 善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有 利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。

4、上課專心聽講，認真思考，積極發言。

5、善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。

6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。

7、勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

8、發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習慣 合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。

9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習慣 閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。

11、養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

12、樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。

13、不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。

14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。

15、讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

16、書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、自評互評的習慣 在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。

17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習慣 搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

18、能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。

19、對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習慣 新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。10按時完成作業的習慣 認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有一定的潛在影響。

21、能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。

22、注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容 項目 意義 目標細化要求

1、舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

24、見到老師、客人主動問好。

25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

26、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

26、向別人請教，態度要誠懇。

27、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。30、誠實守信，說了就要努力去做。

31、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

32、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

33、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

34、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經允許，別人的東西不亂動。

38、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣 要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。

39、晚上按時睡覺，早上按時起床。40、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

41、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

42、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

45、主動替父母干一些力所能及的家務活。

46、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

47、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

51、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。

53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣 自己動手可以提高學生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣 講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便后洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。66、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育的實施步驟：

（一）宣傳發動階段（9月15日－9月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習市局提出的“習慣養成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實施方案。實施方案要針對市局提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

4、教辦根據各校情況統一制定全街道《圣城街道小學生習慣養成教育實施細則》和《小學生良好習慣養成記錄簿》，下發學校，各校根據教辦實施辦法進一步修改、完善本校的實施細則。師生人人手中一份良好習慣養成標準，5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（二）分步實施、強化整改階段（06年10月－07年1月）： 時

間習慣養成教育整改內容習慣養成教育鞏固內容

學習習慣 行為習慣 學習習慣 行為習慣

第六周

1、學會傾聽的習慣

1、舉止文明的習慣

第七周

2、善于思考的習慣

2、誠實守信的習慣

1、學會傾聽的習慣

1、舉止文明的習慣 第八周

3、敢于提問的習慣

3、尊重他人的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

第八周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各班及學校召開交流會。

第九周 期中檢測

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

第十周 與人合作的習慣 守時惜時的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

第十一周 自主讀書的習慣 懂得感恩的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

第十二周 認真書寫的習慣 勤儉節約的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

第十三周 自評互評的習慣 按規則行動的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

第十三周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各校及教辦召開交流會。

第十四周 搜集資料的習慣 自己勤于動手的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

第十五周 動手操作的習慣 積極鍛煉身體的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

第十六周 按時完成作業的習慣 自覺講究衛生的習慣

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

9、動手操作的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

9、積極鍛煉身體的習慣

第十七周

1、對前段的整改內容進行檢查評比。

2、各班及學校召開交流會。

3、表彰、獎勵。

1、學會傾聽的習慣

2、善于思考的習慣

3、敢于提問的習慣

4、與人合作的習慣

5、自主讀書的習慣

6、認真書寫的習慣

7、自評互評的習慣

8、搜集資料的習慣

9、動手操作的習慣

10、按時完成作業的習慣

1、舉止文明的習慣

2、誠實守信的習慣

3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣

5、懂得感恩的習慣

6、勤儉節約的習慣

7、按規則行動習慣

8、自己勤于動手的習慣

9、積極鍛煉身體的習慣

10、自覺講究衛生的習慣 第十八周 以上十條內容 以上十條內容

此階段最為重要，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。

7、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（4）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。

（三）鞏固養成階段(07年1月－07年7月)：

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育的研究方法 觀察法、問卷調查法、經驗總結法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

五、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

六、習慣養成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組長：丁榮明 副組長：黃春霞 成員：刁淑敏、魏瑞愛、林鳳玲、劉效成。

2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“紅領巾廣播站”公布。

七、良好習慣養成應注意的問題 ：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。