第一篇：習慣養成教育活動倡議書

習慣養成教育活動倡議書

敬愛的老師、親愛的同學們 你們好！

好習慣的養成,就是良好素質的形成,可以使同學們終身受益。小學階段又是養成習慣的關鍵時期，因此，本學期我校將把學生學習習慣和行為習慣的養成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細節，抓好每件小事。為了更有針對性的開展此項工作，學校認真組織老師研究制定了科學合理的教育方案，目的讓同學們能夠明確自身努力的方向，積極與學校、老師、家長配合，不斷改進和完善自我，使自己快速健康的成長起來。讓我們與家長、老師一起為創建和諧校園、和諧社會而努力。在此我代表學校向全體同學發出倡議：

樹立榮辱觀，養成好習慣，弘揚好傳統，爭做好隊員

胡錦濤總書記有關樹立社會主義榮辱觀的“八榮八恥”講話，在全社會引起了強烈反響，大家都感到“八榮八恥”的要求既崇高又平凡，這也適合我們少先隊員去踐行。這是新時代黨對我們少年兒童成長提出的新的希望，我們少先隊員要繼承和發揚少先隊的優良傳統，以實際行動予以響應。1 熱愛祖國，升國旗時要肅立； 2 文明禮貌，微笑對待每個人； 3 學會尊重，耐心聽人把話說； 4 利人利己，用過東西歸原處； 5 誠實守信，說了就要努力做； 6 勤奮學習，刻苦鉆研善思考； 7 遵守規則，走路靠右行； 8 熱愛勞動，自己事情自己做； 9 自立自強，天天鍛煉身體棒； 10 講究衛生，干干凈凈每一天。

今天養成好習慣，明天成就大未來！親愛的同學們，積極行動起來，從我做起，從現在做起，在“好習慣伴我行”養成教育活動中，讓我們牢記道德規范，養成良好習慣，健康茁壯成長！

林家村小學

2012.4.1

第二篇：習慣養成教育月倡議書

學生習慣養成教育倡議書

親愛的同學們：

和煦的春風輕輕吹過，目睹著朝陽冉冉升起，我們又迎來了新的學期。新學期充滿了活力和希望，我們的校園也變得更加優美：高大漂亮的餐廳、寬敞明亮的教室、干凈的大路、整齊的桌椅??..然而，在這美麗的學習環境中總會有一些不和諧的音符：潔白的墻壁上出現黑黑的腳印、剛掃完的地上又留下了飲料瓶、剛換的電燈、水龍頭又被弄壞、嶄新的桌椅劃得傷痕累累、不文明語言不時鉆進我們的耳朵??.這是多么不文明的行為啊！

我們中華民族自古就是禮儀之邦，良好的習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎，文明是我們素質的前提，沒了文明，素質就不能保證。因此，我們必須提高文明素質。

（一）養成良好的生活習慣

遵守學校作息制度，按時起床、就寢、上學、放學，按時就餐，不將食物帶入校園、教室，杜絕吃零食，及時清掃教室和衛生責任區，講究衛生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰，不隨手亂丟物品。

（二）養成良好的文明禮儀習慣

參加升旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌；語言文明，使用禮貌用語，不說臟話，不罵人；舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，漫步輕聲；注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型；拾到錢物要交公；愛護公物，愛護花草樹木；不將手機帶入校園、教室；同學之間相互幫助；遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象，參加集體活動時肅靜，做文明觀眾；不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。

（三）養成良好的安全習慣

安全觀念、法制意識強；妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物；養成防火、防電、防溺水的好習慣；遵守交通規則，在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食習慣。

(四)養成良好的學習習慣

要認真預習，專心聽課，及時復習，獨立完成作業；養成積極探究、獨立思考、切磋交流的習慣；要有課外閱讀記讀書筆記的習慣；養成良好的考試習慣。希望全體同學在“習慣養成教育活動月”之際，更應舉止文明、表現突出，爭做全面發展的優秀學生。

學校團委

2014年3月3日

第三篇：八大習慣養成教育活動總結

“八大習慣”養成教育活動總結

教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公告的好公民。經過兩節課學習的努力，我班學生遵守紀律的現象多了，打罵的現象不見了，男生能主動的禮讓女生，學生見到老師和領導主動問好的多了，在教室和樓道內追逐打鬧的情況也很少發生了，能看到學生們自覺進教室，認真學習，洋溢著書香的氛圍。

把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“小學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。培養我校全體學生基本的良好行為習慣，使學生形成良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣。通過這次活動學生們學到了很多。

大 河 塔 鎮 中 心 小 學

2017年11月28

第四篇：習慣養成教育月活動活動方案

習慣養成教育月活動活動方案

為貫徹落實黨的十九大提出的“立德樹人”的教育根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，培養學生良好的道德品質、生活習慣、行為習慣以及學習習慣，促進學生全面發展，經研究決定，9月份在全區中小學校開展“習慣養成教育月活動”，具體方案如下：
　　一、加強對學生習慣教育重要性的認識
　　加強學生規范教育是青少年走好人生路的基礎，是創建和諧校園的必然要求，是實施素質教育的客觀需要。當前，隨著德育體系建設的深入推進，廣大中小學生呈現出了積極向上的精神風貌和良好的道德素質。但是，部分學生仍存在遵規守紀意識缺失，個別學生日常行為不符合規范要求，校外表現與校內教育存在反差；道德認知與道德實踐不相統一，關心他人、關注社會的意識不強沒有正常的學習習慣等一系列問題。這些問題的存在，背離了《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》 要求，也與踐行社會主義核心價值觀的時代要求不相適應，必須采取有效措施加以解決。
　　各學校要充分認識加強習慣養成教育的重要意義，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以培養學生良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、衛生習慣和健體習慣為重點，以養成優秀的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循中小學生身心發展特點和規律，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展。
　　二、加強學生行為習慣教育的目標任務
　　從規范行為習慣做起，努力培養學生良好的道德品質和文明行為，大力普及“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，引導學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，具備安全生存、文明生活、健康成長的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系，做一個善學習、會自理、有教養、守公德的好公民。
　　三、加強學生習慣養成教育的主要內容
　　小學階段主要培養學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律、興趣廣泛等基本行為習慣。見【附件三】小學生行為習慣、生活習慣養成目標

初中階段在培養學生基本法律意識、科學意識和自主意識的基礎上，提升學生道德判斷和辨別是非的能力，使學生形成自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。見【附件四】初中學生行為習慣、生活習慣養成目標

四、加強學生習慣養成教育的工作原則
　　1.規范化原則。要以教育部頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為基礎，結合學校實際進行。
　　2.具體化原則。要本著從小事做起的原則，根據學生年齡特點，把《中小學生日常行為規范》的內容具體化，讓學生易于理解，便于掌握和踐行。
　　3.循序漸進原則。要遵循青少年成長規律、認知能力和心理特點，結合中小學生的年齡層次，分學段分年級落實行為習慣教育目標，在教育內容上體現學段和年級的層次性和連續性。
　　4.知行統一原則。既要重視道德認知和課堂教育，更要注重實踐體驗和自主參與，重視管理育人和必要的行為訓練，引導廣大學生在實踐中養成良好行為習慣，達到知行統一。
　　五、加強學生習慣養成教育的工作途徑與措施
　　1.精心組織，抓好落實。各街鎮教辦、中小學校要充分認識新時期學校教育工作中加強學生規范養成教育的重要性，將加強學生習慣養成教育列入學校工作計劃中，學校德育部門應認真制訂好學生行為規范教育的實施計劃，統籌安排全年學生訓練內容，明確重點、每周要點，強化措施，確保學生行為規范教育抓出成效。
　　2.廣泛宣傳，營造氛圍。德育過程是知、情、意、行相統一的過程，只有熟悉規范，了解細則具體要求，才能做到心中有數，行有準則。因此，各校要集中開展規范養成教育的宣傳活動，讓學生自覺參與到教育活動中來。從宣傳內容上看，一要宣傳實施規范的意義，激發學生的道德情感，從而使學生產生道德認同；二要宣傳行為規范的基本要求，深化學生對規范內容的認識，使學生將規范細則的要求轉化為自覺行動。從宣傳途徑上看，一是要通過學科教學滲透，各學科要充分挖掘并有效利用教材中的資源，將養成教育融于學科教學之中；二要充分利用好晨會班會課、國旗下講話、黑板報、廣播、網站、電視臺、櫥窗等德育陣地，營造濃郁氛圍，讓規范細則深入學生心中；三要通過實踐活動滲透養成教育。各校要圍繞學生的養成教育開展豐富多彩、喜聞樂見的活動，寓教于活動中，增強宣傳教育的效果。通過集中交流，提高認識，形成共識，把加強學生行為習慣教育逐步轉變為廣大師生、家長的自覺行為。
　　3.把握難點，強化實踐。學生行為習慣的養成不是一蹴而就的，需要經過一個長期的過程。學校要有針對性地將文明禮儀教育作為養成教育的基礎性工作，加強中華民族傳統美德和社會公德教育，不斷提高學生禮貌待人、尊老敬賢、舉止文雅的自身修養；要引導學生在生活中身體力行，切實從身邊小事做起，樹立勤儉節約、自強自立的精神；要堅持不懈地抓好學生行為規范的訓練，注重不同類型的學生，采取針對性措施進行矯正培養。總之，學生行為習慣教育要加強實踐，貴在堅持，重在持續，不能時緊時松、抓抓停停、虎頭蛇尾。
　　4.科學評價，樹立典型。學生行為習慣教育是一個長期的過程，各中小學校要積極探索學生行為習慣的評價機制，使中小學生在各種德育實踐活動中接受教育。應引導學生進行行為習慣的自評、互評，在班級內形成互促互監的良好氛圍。同時，結合德育體系建設要求和學校實際，在生生互評的基礎上開展班級評價，形成激勵機制，如進行流動紅旗、文明班級的評比，強化對班級、學生的日常監督評價，樹立正面典型，提升教育效果，實現由他律到自律的轉變。
　 六、活動要求及總結評比、示范推廣

1.學期初，各單位結合單位實際情況，制定本單位“行為習慣養成月”實施方案及活動配檔表（見【附件一】）。并將實施方案及活動配檔表，小學以教辦為單位、初中以學校為單位發至教研室。（小學發至馬寧新老師，初中發至王孝珍老師）

2.九月份，教研室安排人員到學校進行蹲點檢查，督促學校行為習慣開展情況，并將好的做法在全區推廣。

3.各校要及時加強對規范養成教育的好經驗、好做法的宣傳報道。各學校將活動開展情況宣傳稿發至教研室，教研室擇優在南山教育系統微信群進行宣傳報道，4.9月底活動結束，在學校宣傳欄進行宣傳報道。

5.各校在活動結束后都要認真思考、總結、交流，及時總結經驗。10月4日下午3點前，將各單位活動總結，小學以教辦為單位、初中以學校為單位發至教研室。

6.習慣養成是一個反復抓、抓反復的過程，希望各單位齊抓共管，在日常教育教學中，關注行為習慣的進一步養成，鞏固“行為習慣養成月”的階段性成果。社會事務局擬在本學期評選“行為規范養成教育示范學?！保ㄒ姟靖郊浚?，并召開全區行為規范養成教育現場會，充分發揮典型的示范、引領和帶動作用。

【附件一】“行為習慣養成月”活動配檔表

【附件二】中小學“學生行為規范建設示范校”評估細則（討論稿）

【附件三】小學生行為習慣、生活習慣、學習習慣養成目標

【附件四】初中生行為習慣、生活習慣、學習習慣養成目標

【附件一】“行為習慣養成月”活動配檔表

【附件二】

第五篇：“文明習慣養成教育活動”講話稿

“文明習慣養成教育活動”講話稿

同學們：

大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笔裁匆馑寄?？就是說習慣是可以決定一個人的命運。咱們今天的活動就是培養大家良好行為習慣的教育。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最重要的部分，它是學校德育工作中的重要環節。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。根據我們在學生管理過程中發現和存在的問題，如何來進一步加強和改進我們的思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，這是我校乃至全國各中小學校德育工作的重點，青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。你們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。教育改革和發展的根本目的提高民族素質，多出人才，出好人才。教育擔負著提高民族素質的重要任務。評價一個民族的素質時，往往是從這個民族的多數人所表現出的行為習慣而獲得的感性認識。因此，抓好你們的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著至關重要的作用。

一直以來，我們學校把“良好文明習慣養成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環境都有了很大的好轉，同學們也逐步養成了良好的行為習慣，整體素質有所提高。那么，如何把良好文明習慣養成教育落在實處呢？

事實告訴我們，哪一班學生的養成教育抓得好，這一班出的優秀人才就會多，學生的整體素質就會高。他們到社會上成了有用的人才，也仍念念不忘學校、老師對他們的教誨。學生綜合素質的高低，不僅單靠學科成績來顯現，行為習慣更是最直觀的表現。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人，以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。

曾經有人說過：一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。可見，文明習慣——特別是思想道德養成的重要性。那么，如何才能養成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現在做起”。

下面，我們從從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，說一說應該養成那些良好的行為習慣。

1、禮儀習慣

尊重長輩，聽父母

和老師的教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

上學或外出回家見到父母、長輩、老師時有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

有客人來訪時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老

師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

課前要預習，學會帶著問題聽課；

課前準備好學習用品，等候老師上課；

上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；

上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

考試答題要細心、準確、書寫規范；

培養自覺學習的習慣。

3、生活習慣

早晨早起，不睡懶覺—做勤快的人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；

吃飽飯、吃好飯、不挑食—做健康的人；

不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；

早晚刷牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔—做講衛

生的人；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人；

積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便—做講公德的人；

星期天、節假日有

計劃地進行學習、休息、玩樂，有條不紊—做講條理的人；

看電視按照家長和老師的要求做到限度，不放任—做講理智的人；

在校積極參加勞動，在家幫助家長做力所能及的事—做愛勞動的人。

4、節儉習慣

用水用電及時關閉開關，節約每一度電、每一滴水；

愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

愛護桌椅、門窗、清潔工具、環境設施等公物；

愛惜衣物，不追求穿戴；

愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約，每一粒糧食；

正確支配零用錢，不亂花錢；

不向父母提出過高的物質要求；

吃、穿、用等方面同學之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦；

學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

以上要求只是列舉了一些常見的行為習慣，希望同學們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習慣。據說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準確地背誦出圓周率小數點后面100位數字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復，重復，再重復！”培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。反復宣傳、實踐，你們就能逐漸了解、熟悉校紀班規，繼而才

能夠在老師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。