第一篇：王冬梅實習總結

沾益菱角一中實習總結

三個月的實習只是時間長河中的一瞬間，彈指一揮間已經為我劃上了句號。在這期間，我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

對于實習，我參加的是頂崗實習，之所以這樣選擇，是因為這種實習方式時間比較長，有較多的鍛煉機會，我們實習的內容主要包括以下幾大塊：

一、教學工作：

在實習開始的第一天，我們實習的學校：菱角一中要去參加國培計劃的老師還沒走，她特抽時間帶領我們熟悉了各個班級和需要做的事情。第二天老師走后，我們就要正式參與教學工作了。教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。在上第一節課之前，我花了很多時間進行準備，詳細的寫教案，并把上課要說的話都自己訓練幾遍，記在心里。畢竟，第一次上真正的講臺，心里還是禁不住的緊張。我記得上完第一節課的時候，心里真有卸下千斤重擔的感覺，雖然沒有想象的緊張，但還是擔心初次上課，怕學生聽不懂，一直問學生我的上課方式能否聽得懂（第一次上課，時間把握得不是很好，上完課，還有四五分鐘時間），在得到他們的一致肯定后，心里才踏實下來。并讓他們給我提一些不足的意見，好讓我改進。剛實習期間，由于實習學校老師比較欠缺，其他老師無法抽出時間聽我們的課，并給我們點評。我們兩個一起實習的，就輪著跟對方聽課，找對方的不足，回到宿舍在一起討論、改進，還是取得很大進步，漸漸地，上課不緊張了，備課也沒必要把每個細節都寫在教案本上了，而會隨機根據課堂進行隨機應變啦，學校老師聽我們的課，已經是實習過了一半啦，可能由于前期的鍛煉，也不緊張啦，能完整地把握好課堂了，所以在給我們提出一些有待提高的建議的同時，也給了我們很多肯定，心里覺得還是挺踏實的，以后不管走到哪里，我也會牢記老師的話語，不斷提高自己，完善自己。

二、教學見習：

由于前期時間比較緊，一切都還沒順過來，我們就把這一項留在了后面一個星期，教學見習，主要是跟其他有工作經驗的老師聽課，吸取他們的教學經驗及上課技巧等。當然，因為生物老師比較少，我們還大量聽了其他課程的老師上課。一開始，我都不知道怎么聽課，剛開始聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像

回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞，這讓我受益匪淺，也學到了很多經驗和自己不知道的東西。

三、班主任工作 ：

我是從10月份開是實習班主任工作的。主要負責每周一次的班會和“兩操、督午晚休”：查看課間操、早操，督午晚休狀況。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級自習時有同學在講小話，晚睡會吃零食、講小話，同學之間不夠團結···面對這些問題，我用我的方法在班上說明，或私下找同學談話。這樣也取得了很大的效果，畢竟，我所帶的班級都比較聽話。當然，也有我自己無法決定的，我就會在恰當的時候跟班主任鄒老師說明情況，請她給我一些建議。有時我會召開班委會，在班委會上，我不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發展。當然，這也是鄒老師傳授給我的經驗之一。通過實習班主任以來，我覺得還是有所改進的，我得到了經驗，學生行為習慣有所改進，當然，背后少不了鄒老師的支持和指導，同時也少不了學生的積極配合，很感謝他們。當然也還存在一些不足，我會在以后的工作中進一步彌補，很感謝這次實習給予我鍛煉的機會。

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這三個月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我細細品味。回想起2011年9月15日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到曲靖市沾益縣菱角鄉第一中學時，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦海中盤旋。我不斷地自問：作為一個實習生，我能做好嗎？我能把課上好嗎？我能給學生帶來一點進步嗎？……如今，三個月的實習工作已結束，我們2位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上了一個完美的感嘆號！在這三個月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。菱角一中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著六十多張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題??而現在??我即將離開，一切都留在我美好的記憶里。

短暫的實習過去了，順利結束了自己的實習工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。這短短的實習期間，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了作為一個老師的責任，讓我更堅定我以后的就業方向。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻都在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福！

別了！可愛的學生！愿你們學業有成，考上理想的學校！

別了！敬愛的老師！愿你們工作順利，桃李滿天下！

第二篇：心得體會 王冬梅

聽同課異構心得體會

伊旗第四小學 王冬梅

2015年3月30日，我參加了學校組織的“同課異構”活動。有幸聽了我校六位老師執教的兩篇課文，其中一篇是一年級下冊的《胖乎乎的小手》，另一篇是四年級下冊的《鄉下人家》，這對我們來說是一次很好的學習機會。聽了六位老師的優質課和教研室楊艷紅老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

《胖乎乎的小手》這一課充滿了家庭的溫馨感，內容也是平常家庭發生的事情，所以三位老師在教學的過程中都利用各種方式調動學生的積極性，讓學生投入學習。在本課教學中，三位老師都以“手”為主線，圍繞“全家人為什么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環節，主要抓住三句話進行朗讀感悟“這胖乎乎的小手幫我拿過拖鞋呀！”“這胖乎乎的小手替我洗過手絹呀！”“這胖乎的小手替我撓過癢癢啊！”三位老師通過一系列不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子。在學習過程中，老師們還注重培養孩子的想象力，如提問：“蘭蘭長大后還可能會做些什么？”這三堂課，讓我滿載而歸。

教學《鄉下人家》的三位老師在教學中，始終圍繞一條主線：“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。”來進行教學。讓學生多讀課文，抓住能體現鄉下人家獨特、迷人風景的句子，注意了引導學生抓住重點句段閱讀，使學生很快領會作者的寫作意圖，然后交流品味。這樣學生學習起來興趣濃厚，效果也不錯。為了讓學生能更好地感受到鄉村生活的詩情畫意，三位老師加強了朗讀的指導，安排了多層次的朗讀。三位老師在教學時都教給學生學習的方法，先扶后放。學生讀書后，先一起歸納出1至6自然段每段分別寫什么，板書出來，再重點學習了第二自然段，讓學生通過反復讀，找出這一段主要在寫什么景物、有什么特點？從哪些句子中讀出來的？你想怎么讀這些句子？從這一段中讀出了哪些寫作方法？學生交流，并練習朗讀找出來的句子，再讓學生總結學法，自學3、4、5、6自然段，自學好了之后在全班交流，學生的發言面比較廣，參與度也大。三位老師都善于在課堂學習中進行合理化的組織、安排和引導，那么整節課學生都會在自主中學習，在合作中交流，在探究中解決問題。學生的收獲也會很大。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設臵沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

第三篇：王冬梅主要工作實績

王冬梅主要工作實績

王冬梅，漢族，云南普洱人，中共黨員，1964年1月出生，1985年7月畢業于云南大學歷史系歷史學專業。1985年參加工作以來，一直從事高校教學、管理工作：1985年7月—1997年3月在思茅師專政史系主要從事歷史教學研究并任系黨支部書記兼團總支書記；1997年3月—2001年3月在玉溪師院社科部任教，主要從事“馬克思主義哲學”等“兩課”教學與研究；2001年3月—2002年5月在玉溪師院黨委宣傳部工作任副部長；2002年5月調任玉溪師院美術系黨支部書記，現為聶耳藝術學院黨總支書記、副教授，擔任全院公共必修課“形勢與政策”和美術系設計系“美學原理”、“藝術概論”專業理論課的教學工作。

學高為師，德高為范。與我院許多學識淵博、品德高尚的教師相比，自己深感還有很大差距，僅僅是做了一些應該做或是力所能及的事。做為一名教師，下面就從教學科研、師德修養兩個方面陳述一下我參加工作以來的實際情況和表現。

一、教學科研：

1、積極承擔教學任務，不斷提高教學水平。

（1）1985年7月-1997年3月在思茅師專工作的12年間，在政史系先后擔任過《世界近代史》、《文秘寫作》、《世界文化史》、《馬列原著選讀》、《市場營銷學》、《鄉鎮企業管理學》等多門課程的教學工作。

（2）1997年3月調入玉溪師專后，先后承擔了全校公共必修課《馬克思主義原理》、《馬克思主義哲學原理》的教學工作；2002年后在全院開設任選課《行政管理學》的教學工作。到美術系工作后又擔任美術系設計系《藝術概論》和《美學原理》專業基礎理論課的教學工作和全校公共必修課《形勢與政策》的教學組織管理工作。

（3）近幾年來先后承擔電師“三溝通”《國際共運史》、《中學政治教學法》、《美術原理》和中學教師繼續教育《教育法規選講》、《教學優化與評價》及成人函授《美學原理》等數門課程的教學及輔導工作。

（4）承擔玉溪市社會職業技能考試《創造學》的教學輔導工作。（5）積極承擔了社科部全國自學考試法律專業《婚姻法》、《民事訴訟法》和《馬克思主義哲學》課的教學輔導工作，取得合格率70%--100%的好成績。總之，我自己定位是一名教學型的管理者。通過21年來上述幾個方面近20門課程的教學工作，使我在政治學、法學和美學領域都有所涉獵，在這幾個方面的專業知識的深度和廣度上都有所加強和拓展，自己的整個知識結構也進一步得到充實和完善，積累了豐富的教學經驗，教學能力和方法也得到不斷的提高和改善，基本能駕馭這幾個領域基礎理論課程的教學工作。每門課都認真備課，注意抓好各個教學環節，能夠根據學生的特點，力求理論與實際、理性與感性相結合，注重教學的規范性、學術性、啟發性和實效性，重要理論問題講清講透，激發學生對理論學習和研究的興趣，努力使學生有所領悟和受益，不斷提高教學質量，培養學生素質的全面發展，受到學生的愛戴和歡迎，為社會培養優秀人才作出一個教師應有的貢獻和努力。

2、積極從事科學研究，使教學、科研和管理相互促進。

結合教學和管理工作，我撰寫的學術論文發表于省級以上專業期刊近20篇；即將由云南民族出版社出版專著《中東和平進程—曲折與展望》1部，；參編由云南民族出版社出版《鄧小平理論的哲學思想》1部，；參編由紅旗出版社出版并任副主編《青年學生“三個代表”讀本》1部，；參編由云南民族出版社出版《新世紀 新思考—地方高校黨建與宣傳思想工作論叢》1部并任副主編。發表于 《思茅師專學報》1986年第2期 的拙文：《試析阿拉伯國家在阿以戰爭中失利的原因》，為中國人民大學報刊復印資料《世界史》1987年第4期全文復印，被1988年《中國歷史學年鑒》世界史論文索引收錄。

3、參加進修學習，提高專業素質和修養。

1987.9---1988.7在復旦大學歷史系世界近代史專業進修學習；1991.7---1992.12,在華東師大歷史系世界近現代史函授助教進修班學習。2001年在云南大學國際關系學院當代國際政治與國際關系專業參加研究生課程進修班學習，攻讀碩士學位。

二、師德師風修養：

在多年的教學與管理工作中，我絕大部分是從事與學生關系密切的黨團工作：1988年-1997年的9年中，在思茅師專擔任政史系黨支部書記兼團總支書記工作；1985年-1987年、1997年-2000年先后擔任過兩屆班主任工作；2002年5月至今任玉溪師院美術系黨支部書記、聶耳藝術學院黨總支書記工作。

擔任管理工作近20年來，在黨組織和學（校）院領導的培養教育下，具備了一定的組織領導工作能力，注重師德師風的學習與修養，主要表現在以下幾個方面：

1、一貫堅持四項基本原則，能夠用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題，正確領會黨的路線、方針和政策的精神實質，忠誠于黨的教育事業，遵紀守法，為人正派，堅持用黨員的8條標準嚴格要求自己，努力發揮先鋒模范帶頭作用，具有全局觀念，服從領導的工作安排，積極承擔工作任務，吃苦耐勞，享受在后，勇于奉獻，關心集體，有強烈的責任心和集體榮譽感，積極參加學院、系部組織的各項集體活動。

2、謙虛謹慎，尊重他人，重視和發掘師生的優長和潛力，善于協調黨政關系、師生關系和內外關系，配合各方面各部門負責人，團結群眾堅決貫徹執行學院的決定，帶領師生按質按量完成各項工作任務。

幾年來，從未出現過黨政、師生關系沖突的現象。

3、配合行政領導，以教學為中心，認真做好黨員和師生的思想政治工作。高校思想政治工作靠空洞的說教是難以奏效的，必須以教學和管理工作作為載體。近幾年來，我配合行政領導，帶領廣大師生緊緊圍繞教學常規管理、提高教學質量、迎評促建等中心工作積極開展美術系、聶耳藝術學院思想建設、組織建設、制度建設和師德師風、學風和行政管理作風的建設，積極參與教育教學和管理的改革研究。如工作室的教學與改革、班主任工作的改革等，既保證了教學的中心地位，又改善了以往管理中的一些弊端，取得了良好的效果，師生的思想政治覺悟也得到相應的提高，其工作責任感也得到了進一步增強。

4、注重言傳身教，自覺遵守學院的各項規章制度，嚴格遵守教學紀律，從不輕易請假，從未出現過無故缺席或提前下課的現象。

6、為人師表，教書育人，做學生工作認真負責，耐心細致，力求客觀公正，嚴格要求和愛護學生，做學生的知心朋友，關心學生的全面發展，寓思想政治教育于各項教育教學活動之中。

我們黨是代表最廣大人民群眾根本利益的黨，在高校，最廣大學生的根本利益是我們黨的工作的中心和重點。多年來，我始終秉承“一切為了學生、為了一切學生和為了學生的一切”的宗旨，積極做好教學工作和學生管理工作：一是在教學中認真完成傳道、授業、解惑的任務，努力講清講透，讓學生入耳入心，學有所獲學有所得；二是客觀公正地處理好學生中出現的一切人、事問題和糾紛。不論是本系或外系、是學生干部還是非學生干部等等，始終對事不對人，秉公處理，不徇私情。一旦發現有處理不得當的地方，一定及時改正。三是切實關心學生的健康成長。課堂上嚴格要求學生學習掌握教學內容，課余運用各種渠道和方式方法做好廣大學生的思想政治工作，幫助學生樹立正確的 世界觀、人生觀和價值觀。對優秀學生鼓勵其再接再勵、全面發展，對后進學生幫助其了解現狀，分析其優點和不足，挖掘潛力，促使其向先進轉化發展。對困難學生，認真落實黨和國家以及學院的助困政策，采取獎、減、免、助、貸等多種措施，幫助其完成學業。2003-2004學年，我個人先后借款4000余元幫助學生交納學費。有的肄業、結業學生畢業后沒有及時返校補考，我多次與學生和家長聯系，督促其早日完成學業，拿到畢業證書，切實維護學生和家長的利益。四是建立與學生及家長溝通和聯系的工作機制和制度，為解決突發事件和學生困難奠定基礎。如在美術系和聶耳藝術學院建立學生學籍檔案、學生卡片，班級建立學生檔案，在突法事件、就業統計等必要時能夠及時與學生和家長取得聯系。有時我個人掌握學生的聯系方式比很多班主任還要多，這就有利于學生工作的順利開展。五是積極鼓勵和組織學生參加各種有益的課外活動，通過豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操。

綜上所述，參加工作21年來，我所從事的教學和管理工作、學生工作，有時是黨支部書記工作職責范圍內應該做必須做的事，有時是憑著教師的一份愛心去關心學生健康成長，有時又是憑著一顆母親的仁慈之心去勸慰和安撫學生迷盲或受傷的心靈，有時也從一個朋友的角度地去為學生進行理性設計。教師是人類靈魂的工程師，我想，書記也罷、母親也罷、朋友也罷，教師是這一切當中最偉大的人，我的所作所為，僅僅是做了一些作為一名教師應該做的教書育人的事。當然，有的事還做得有些遺憾有些不夠完好。但學高德范是一名教師的終極境界，也必將是我畢生不懈的追求！

王冬梅獲獎情況 1、1989-1990學年在思茅師專被評為優秀共產黨員； 2、1990-1991學年在思茅師專被評為優秀共產黨員； 3、1994-1995 學年在思茅師專被評為優秀黨務工作者； 4、1995年在思茅師專被評為優秀思想政治工作者； 5、1997-1998 學年在思茅師專被評為優秀共產黨員； 6、1998-1999學年在玉溪師專被評為優秀教師； 7、1999-2000學年在玉溪師院被評為優秀班主任； 8、2000-2001學年在玉溪師院被評為優秀教育工作者； 9、2002-2003學年在玉溪師院被評為優秀共產黨員。

第四篇：事跡材料(王冬梅)

事跡材料

個人簡介： 姓名：王冬梅 單位：集團客戶事業部 政治面貌：民盟成員

在自己參加工作期間不論是在營業前臺擔任營業員還是業務部門擔任業務員，我首先找對自己的正確位置，為自己制定工作目標、工作計劃。要求自己怎樣做能掌握全面的業務知識，怎樣做能傳達好自己掌握的業務知識，怎樣做能通過營業前臺將我們的移動業務更好地宣傳給用戶，又怎樣做能讓用戶接受并使用我們的業務??。一系列的怎樣做時常會督促我去樹立正確的工作態度，做好自己的每一項工作。

二、良好地工作作風及嫻熟的業務技能

記得剛到聯通的時候，為了盡快掌握公司業務知識，我犧牲了所有節假日，犧牲了與家人、朋友相聚的時間，利用一切可以利用的時間，全面細致地學習公司各項業務知識，特別是在3G業務開展初期，實行有為了能使業務順利開展，我除了上班鉆研業務知識外，還時常利用下班時間翻閱相關資料并親自進行測試，總結出了一套比較適用的流程，在當時一直被各營業廳所延用，并受到領導和同事的一致好評。調至集團客戶部工作后，我又重新調整了自己所處的位置。集團客戶部，顧名思義就是針對集團做業務，所以我首先要求自己必須具備嫻熟的業務技能。為此，我對各種業務知識進行歸類記憶，比如品牌資費類、新業務類、促銷活動類等，對于品牌資費類我會選擇將月租費、來電顯示費、基本通話費、漫游費對比記憶的方法進行記憶，這樣既加快了記憶速度，又加快了記憶的準確性。對于新業務類，我會選擇與其相近的一些概念進行記憶，比如WAP和GPRS這兩個概念，如果讓死記硬背的話，非常難記憶，而且對概念還不理解，更不用說對用戶解釋、讓用戶試用了，所以我選擇了馬路、小轎車、高速公路的記憶方法，很快便熟悉、掌握了這兩項業務。其實要想熟練掌握業務知識，并不難，只要找對正確的學習、記憶方法，再多的問題也會迎刃而解。

我時刻都告訴自己，在工作中，個人的一言一行都代表的是公司的形象，讓委屈的淚水流在心里，把真誠的微笑獻給用戶。當面對怒氣沖沖，蠻不講理，對我們的業務和工作有不滿和誤解的用戶時，要牢記“用戶永遠是對的，用戶就是上帝”的服務口號，要用同樣真誠的微笑，同樣耐心的解釋，去化解客戶的誤解和怒火。記得一次我在辦公室，因工作沒有忙完，到了下班的時間卻也渾然不知，這時一位用戶推門而入，一進門就滿口臟話。面對如此怒氣沖沖的用戶，我只有微笑面對，請用戶坐下，耐心聆聽用戶的投訴。我一邊耐心地向用戶解釋疑惑，一邊給用戶查找詳細的話單。疑惑終于打開了，原來用戶曾經開通了聯通秘書臺，因沒有及時取消，造成每月月初扣除3元包月費。當我給用戶解釋清楚，并征求用戶的意見，為用戶取消聯通秘書臺包月后，用戶不但沒有了當時進來時的那種粗魯，反而慚愧地對我說“真的很不好意思，剛才是我態度不好。你對我這樣的誤會還熱情接待、耐心解釋，真讓我感動，還是聯通公司的服務態度好！”聽了這段話，我終于理解了“服務”這兩個字的概念，知道了在以后的工作中如何去面對用戶，如何做好服務工作??。那就是“以誠待人、務實求實！”

三、有較強的工作能力及良好的主動服務意識

自調入集團客戶部后，為了能盡快適應工作需要，我除了要精通業務知識外，還要掌握集團客戶心理，知道關鍵人愛好和特點，了解單位關鍵人家庭成員，進而和客戶做朋友，將合適客戶的業務及時推薦給客戶，跟蹤業務辦理情況，減少業務差錯，不以客戶提出的小事而拒絕客戶，有時經常會為客戶補一張卡送至客戶單位，一來一回將近兩小時，但我從來沒有報怨過，做到“腿勤，嘴甜”，最終取得客戶的信任，促進了各種業務的順利開展。

四、良好的團隊合作精神

在現代的工作環境中具有團隊意識是非常重要的。有效的團隊工作可以提高工作效率。為此，在工作中我不光自己努力工作，同時也和同事之間處理的非常好。在工作中除了互相學習外，生活中我也經常和同事談心，了解各自內心的想法，相互出主意、想辦法。記得我有一位同事，性格非常內向，由于本身不善于言談，加上工作中稍微有點壓力，就表現的精神頹廢、情緒急躁。不但影響了他本身的工作效率，同時也影響了整個部門的工作效率。看到這種情況后，我主動找他一起出去吃飯，談工作，從側面了解他主要的壓力所在。通過了解發現，主要原因一個是工作方法上欠缺，另一個是和大家之間的溝通太少。為了能盡快調整他當前的工作狀態，提高工作效率，我主要利用業務時間幫助他處理一部分工作，并和他一塊商量怎樣處理。通過一段時間的溝通，他及時調整了心態，并很快適應了自己的工作。

第五篇：王冬梅-高考生物備考工作總結

高考生物備考工作總結

王冬梅

2017年的高考已經落下帷幕，回顧這一年的教學工作，現在我就這一年的備考得失簡單做個小結：

有效運用方法進行高考生物的復習，能夠幫助考生提高復習效率，高考生物有效的復習方法

1.加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試說明、近三年來陜西、北京、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復習的重點和難點，瞄準高考考核的方向。

2.注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

3.強化聯系，構建學科知識的網絡

即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法；構建完善學科知識體系和知識結構。

4.重視評講，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養：

①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，”內部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

復習備考中應注意的問題

1．重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯系的知識點要進行分類、比較和歸納；

2．重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

3．重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。

4．要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。

（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；

（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果及時對計劃進行相應的調整。

5．做好心態調整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。

6.在最后的沖刺復習階段，大家已經做了很多各類練習題，可還是有不少考生覺得自己的生物成績仍不是很理想，不知道這一階段怎么復習才可以把成績提高的更多，有的考生還產生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復習中調整好心態，做到下面幾點，就一定可以在考試中發揮自己的水平。

(1).回歸課本，梳理基礎知識。題目年年都有變化，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

(2).看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

(3).加強記憶。對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論。

(4)、調整狀態，同時建議大家在復習時要看練結合。適當做些小練習，查找自己不足之處，并及時彌補。

那么對2018年高考考生的建議是：

1、從現在起，注意對知識點的理解和知識體系的梳理。

生物學科絕不是某些學生和家長眼里“背一背、記一記”就能拿高分的學科，在高二階段主要是打基礎，相當于在背公式，而高三理綜就真的是要去運用和升華知識點了。今年的題目基本打破了各知識模塊的界限，每道題涉及的知識點都是跨多冊課本綜合，如果基礎沒有打好，隨著題目綜合度和難度的提升，只會被越拉越遠，更別提“突擊、沖刺”了。

2、遇到題目要多寫多說！

要改變以往學習生物時只會往腦子里裝，不會往外倒的“啞巴”狀態。在以往的教學經歷中，遇到不少學生不愿意動手寫東西，動嘴說理由。他們覺得簡單的不用寫，都知道；難的寫不好，反正拿不到分，還不如不做。這樣越不練習就越不會陳述理由，條理邏輯都很混亂，最后就真拿不到分了。這方面的能力就跟語文英語寫作一樣，需要通過不斷的鍛煉才能提高，在平時學習中要多與老師、同學交流，拿出自己的論點，讓別人能聽懂聽明白，這樣考試時寫出的答案閱卷老師才能看得明白，給你分數！

3、遇到問題要多問！

高考生物最終還是要求對知識能夠靈活運用加以實踐。注意提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養邏輯思維、發散思維能力，凝練學生質疑、創新的科學素養。