第一篇：高三優秀學生的學習心得

們的老師自己編寫的，融合了一個教研組老師的智慧，更符合我們考試的“口味”。既然老師上課以它為模板，我們拓展也應當以它為基礎，而不是一味捧著自己的書猛啃、狂刷題，忽略這個現成的寶貝。個人覺得保存好每一張學案和習題是有價值的。

當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽講”的分量。隨著課堂容量的加大，學習的枯燥感也許會于不覺中滋生。盡管育英確實還有像郭老師一樣能始終保持課堂活力四射的好老師，但請學弟學妹們意識到，我們不再是小孩，對某一科的熱情也不再需要老師的幽默培養。

大主題介紹完了，另有幾點校內生活小貼士：

1、早自習時請聽從語文、英語老師的朗讀安排，不要做理科題目，不要補覺；萬不得已不要補作業。

2、第四節課不要惦記吃飯。

3、學習是最主要的，但并非全部。要加強體育鍛煉，適度參加活動，學會勞逸結合。

介紹了那么多，也只是我個人認為行之有效的。之前的好方法可以延續，他人的經驗也可借鑒，同時也需要探索新的思路，自成更加適合的體系。但愿我的報告會對您的孩子有所幫助。歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因我們的嘆息而駐足。最后，希望我親愛的學弟學妹們能把握初中的最后兩年，珍惜有郭老師陪伴的日子，我相信，他們定會在后年的中考中收獲辛勤付出的回報。

第二篇：高三優秀學生的學習心得

能在名師薈萃的育英接受三年的教育，并在時隔兩年半后重返母校向您們作報告，是我的榮幸，但在郭老師的引導下走過的時光，更讓我幸福而驕傲。我在實驗舉行的校長直薦面試中脫穎而出，很大程度上得益于郭老師的課堂。郭老師從不把課堂內容局限于書本和應試，她對于課外知識的拓展延伸、對時事熱點的評論都幫助我提升了語文素養、拓寬了視野和思路。這樣的老師能成為學弟學妹們的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！

上高中后，我覺得高中學習最大的特點是自主性增強。再也沒有老師畫重點，發提綱。我深切領悟到了自主學習的含義：自行解決、主動完成。外界壓力的減少并不能成為我們放松的理由。真正為前途負責的，還是我們自己。高中如此，初中也如此。

接下來，我將結合自身習慣并借鑒學長們的經驗介紹一套自己總結的體系，概括起來，很簡單：五四三二一。再詳細點，就是五意識，四建立，三學會，二利用，一根本。

五意識包括溝通、積累、復習、取舍和反思。

先說溝通。它包括與老師和同學。與老師的溝通是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師更有經驗，會幫助我們找到要害，這樣我們才會在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰斗力，更加自信地隨時迎接挑戰。初一時，我的作文常只達到起評分，一看到周末作業要寫作文就頭疼，甚至連周末都不想過了。但郭老師要求我們寫完后找她面批，前幾次固然很是忐忑煎熬，但日積月累，翻看著一遍遍修改謄抄后的成摞作文紙，特有成就感，遣詞造句的技巧和自信心也在和老師的交流中逐漸提高了。因此，我覺得我們要樂于并敢于常找老師交流。而與同學溝通，可以在學習方面互通有無，彼此交換經驗，這有時比閉門造車會更加省時有效，這除了增進友誼，無意間形成的競爭氛圍也會加速彼此的進步。

第二是積累。語文的基礎知識和文筆、英語的語感都離不開持之以恒的積蓄，這兩方面的提高很慢，而一旦有所前進，總會是爆發性的跨越式進步，這絕不是臨陣磨槍所能換來的。

再來看復習。我把它劃為兩類，階段性復習和大考前的總復習。階段性復習需要每天先于作業進行。及時復習既與遺忘曲線相適應，又能提高作業質量。試想，若不復習，面對一紙習題絞盡腦汁卻絲毫回憶不出時，內心將多么受挫？這時再回看筆記或翻找答案更不可行，這種一點就透和不點自透有天壤之別，有時我們會發現有的題目用到的知識點我們都明白，就是關鍵處的銜接想不到，答案或者別人的指點幫我們搭上了這座橋。但請注意，考試的考點就在于此，而考場上是不會有人幫我們捅破那一層窗戶紙的。階段性復習也許會對有這種習慣的同學有益。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只瀏覽筆記，更要整理筆記，結合輔導材料為它注入新血液，再加入自己的思考和靈感，達到整合提高的目的。

第四是取舍。寫作業時，越頭疼的科目越應該優先做，而輕松的可以留在相對疲勞時。，大考題量大而難時，為了在短時間內拿更多的分數，我覺得需要在實戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇。這有時靠應變和感覺。建議適時舍棄難題。

最后是反思意識。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。除了考后的試卷分析，平時我們也可以多做一些反思。落筆分科反思或按“預習、聽課、復習、作業”四部曲逐一分析，我常會發現問題、盡早彌補并使躁動的心恢復平靜。這對我很有效，不妨嘗試一下。

四建立指建立筆記本、錯題本、問題本和積累本。務必要有筆記本。密密麻麻寫在書上，記憶時會失去框架感，時間一久自己也會看不懂。聽進去比記下來更重要。因此，記錄時要快且準，自己能辨認即可，聽課時可以先記到紙上，課后總結時再謄到筆記本上，但不應為了整潔美觀而使之成為美術作業。課后整理時，可以添加典型題和易錯題。要廣泛參考手頭的各種資料，但不應照單全收。我覺得錯題本需要多復習。一是個人的錯題，比重點題更體現自己的特點。二是就我個人而言，也許由于健忘，常常屢做屢錯，但我屢錯屢做，我還是滿懷信心全部記住的一天會到來的！問題本上的疑問可以是寫作業和復習時產生的，也可以是聽課過程中出現的。無論哪一種一定要盡快解決，否則時間一長自己都忘了要問什么、為什么問了。但聽課時遇到的一定下課再問，不要影響后面知識的學習。積累的重要性已有所涉及，如果我們認可的話，不妨把語文的字詞成語、英語的單詞佳句記到上面，集腋成裘。我堅持了一年，收獲頗豐。復習時，注意邊寫邊記，因為考的不是看、讀、而是寫和辨別。

三學會意思是學會列計劃，學會提問題，學會抓重點。如果事先能夠有一個計劃，先做什么再做什么心中有數，每項活動占用的時間也基本清楚，再處理起來就會輕松一些。制定計劃的依據是事件的緊急性和重要性。如果一件事緊急而不重要，另一件重要而不緊急，我們會選擇哪一個呢？有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。制定計劃還要關注兩點：一是計劃的詳細程度，不要太粗略，失去指導意義；也不要太詳細，把大部分時間放在制定計劃上，耽誤了正事。常言道，“計劃趕不上變化”。二是要堅持，否則就是純粹的浪費時間了。

愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。而提不出的原因除了少數情況的確實完全明白，要么是很糊涂，想提問題卻無從下手，要么是并未積極思考。提不出問題，就找不到自己的缺陷在何處，更談不上彌補。因此不妨在預習時思考一下，提出問題；在課堂上積極互動，大膽表達疑惑。

關于第三個學會抓重點，一靠預習，二靠老師提示，三靠經驗。如果老師添加副板書或者框起或者用彩筆書寫某部分內容；如果老師反復念叨某內容等等，往往預示著重點的到來。各個科目都有各自的側重，也需要學弟學妹們們長期的積累和揣摩。

二利用是合理利用課外教輔材料和校印材料。教輔材料，選擇要慎重。不要著急抱回一大堆，其實最后真正能踏踏實實用完的沒有幾本。因此要根據自己的情況決定買什么樣的書。為了鞏固校內所學，課后練習時追求的不是單純的數量，而是題型的多樣性。同時，做完也要總結，筆記本、錯題本都是我們最忠實的聽眾。校印材料是我們的老師自己編寫的，融合了一個教研組老師的智慧，更符合我們考試的“口味”。既然老師上課以它為模板，我們拓展也應當以它為基礎，而不是一味捧著自己的書猛啃、狂刷題，忽略這個現成的寶貝。個人覺得保存好每一張學案和習題是有價值的。

當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽講”的分量。隨著課堂容量的加大，學習的枯燥感也許會于不覺中滋生。盡管育英確實還有像郭老師一樣能始終保持課堂活力四射的好老師，但請學弟學妹們意識到，我們不再是小孩，對某一科的熱情也不再需要老師的幽默培養。

大主題介紹完了，另有幾點校內生活小貼士：

1、早自習時請聽從語文、英語老師的朗讀安排，不要做理科題目，不要補覺；萬不得已不要補作業。

2、第四節課不要惦記吃飯。

3、學習是最主要的，但并非全部。要加強體育鍛煉，適度參加活動，學會勞逸結合。

介紹了那么多，也只是我個人認為行之有效的。之前的好方法可以延續，他人的經驗也可借鑒，同時也需要探索新的思路，自成更加適合的體系。但愿我的報告會對您的孩子有所幫助。歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因我們的嘆息而駐足。最后，希望我親愛的學弟學妹們能把握初中的最后兩年，珍惜有郭老師陪伴的日子，我相信，他們定會在后年的中考中收獲辛勤付出的回報。

第三篇：高三優秀學生發言稿

高中優秀學生經驗交流發言稿 大家好，我是xxxx 今天能站在這里，純屬偶然。

為什么說偶然呢，因為，x是個人才濟濟的地方，164班是一個優秀的集體。個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。以后，出現名次上下浮動都很正常，以平常心對待。

先說明一下，因為時間緊，這份發言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：

1、關于分數。

從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分數沒什么壓力，所以很少有發揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經驗就是：像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣地輕松考試。

初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。

在我們家，分數引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。

在我們家，物質也不與分數，成績掛鉤。

物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經濟能承受的，就會給我買，與成績沒關系。爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。

我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。

爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

2、享受生活。

教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。

我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現在開始。

有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活著，每一天。

媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

3、閱讀經典。

閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。

經典之所以成為經典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節奏。

有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。

從階段性的作用上講，閱讀經典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。

4、音樂的熏陶

閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。

孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤物細無聲。

現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。

比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據我的

情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。

6、訓練孩子的獨立性，有主見。

從小，爸爸媽媽就有意識地培養我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。

尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。

小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共，比如在教室里先做作業，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。

再比如：現在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣，我一

路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。

7、關于粗心

經常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。

在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現！

任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。

細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超 本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2篇二：2015-2016年高三學生代表發言稿-最新 2015-2016學年高三學生代表發言稿

尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：

大家下午好！

首先，請允許我代表高三的全體同學，向老師們道一聲：“老師們，你們辛苦了！”這一路風雨，一路坎坷，總有你們無怨無悔的陪伴。

走進高三，總讓人有所感慨。我們清楚的意識到，這是一個挑戰的時刻，更是一個奮斗的時刻。我們挑戰的不僅是我們的同學，更是我們自己。有人說過：“高一就像是一杯可樂，清爽可口，令人怡然自樂；高二就像是一杯甜酒，有幾分醉人，也有幾分烈性；而高三卻是一杯濃濃的苦咖啡，嘗的時候，或許是苦得無法下咽，但嘗過之后，卻留有余香，令人難以忘懷。”這就需要我們奮斗！為著我們將來的美好生活和人生理想而堅持不懈的奮斗。

“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”曾經的我們不也是懷著這樣的夢想和期盼，躇躊滿志的來到內鄉高中嗎？我們走在那求學的路上，來不及閑庭信步，顧不上一路風景。從高一的恍惚，到高二的遲疑，再到此時高三的緊張。曾經的張揚早已過去，如今的我們顯得如此的平靜。這種平靜是“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的淡定從容，是“自信人生兩百年，會當水擊三千里”的壯志豪情。是等待“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”前的風平浪靜。

因為我們那顆執著于理想的心，我們勇往直前。記得汪國真先生說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們既然選擇了讀書，便只顧高考的勝利。就算前面是浩翰的題海，我們終將“衣帶漸寬終不悔”；就算前面是路漫漫其修遠兮，我們也將上下而求索，就算前面曲折蜿蜒，困難重重,我們必將百折不回，永不言棄。

到了高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫，我們志在四方，風雨直闖，我們將昂首闊步，自信依然的去迎接六月的輝煌。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”我們相信，只有竭盡全力地揮灑過汗水與淚水，只有毫無保留地噴薄過血氣與風華，才能收獲飽滿美麗的青春。我們相信，只有牢牢的把握住這沖刺的一年，分秒必爭地勇往直前，才能讓夢想在六月如向日葵花般燦爛綻放！最后，祝愿同學們在新的學年里都能取得理想的成績，祝愿xx高中在2016年的高考中再創輝煌！

謝謝大家！

2015年9月10日 發言人：xxx篇三：高三動員大會學生代表發言稿 2014高考動員大會發言稿

莫延彪

繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細細開。”淡淡桂花的清香彌漫在校園里，同著“書香滿校園”的氣息在空中蕩滌。同樣的地點，同樣的情景，同樣的我們，今天再次站在這里，不僅僅是榮幸，更多的是激動和感動。人生最難忘的莫過于幾個瞬間，下面我發言的題目是“花開不敗”。

一、那個夏天的蟬鳴

所有的故事都在邊走邊看。

曾幾何時，民中也許并不是我們理想的高中，也許一直固執地認為它不屬于我們。可是生活與理想總是隔著無法逾越的鴻溝。于是那個夏天一直延續，似乎無窮無盡，蟬聲此起彼伏，一浪高過一浪。在現實與夢想之間毅然懷著永不言敗的堅定，齊聚民中的這片沃土之上，那一天，那曾經如同空氣一樣存在的鳴叫突然間就消失不見了。曾經的一切，都在流逝太執拗于舊日的心情，那份失落總也走不出。在這個新的驛站里，我們都選擇了重新開始。

高一，那段稚嫩卻不乏真實的歲月，讓我們逐漸成長;高二，我們還站在跑道上為即將實現理想的學長學姐們用力地鼓掌，而轉眼間今天的我們正延續著他們的步伐，接受著殷殷的期待和祝福。進入高三，擁有一顆好的心態，是我們邁向成功的第一要素。因為人生之書，需要我們親手去寫，更需要我們細細品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗都會在反復品讀中不斷調色，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。在這個屬于我們的爍爍年華里，讓我們用最昂揚斗志，將看似慘淡的人生經營得熠熠生輝。讓我們在民中這個舞臺上，演繹我們最美的人生目標。那年的那個夏日，是我們重蹈不起的覆轍，是我我重復不起的心境。重新鑄造一個真正值得珍藏和美麗的夏季。

二、高三，我們需要感動

高三，這個名詞很早就在我們心中打下了深深的烙印。它意味著廢寢忘食、通宵達旦、爭分奪秒;意味著前途與命運息息相關??總之，意味太多太多。但高三也是一個為幸福而奮斗的過程，而我們匆忙的腳步與急切的心，讓我們忽視了這一過程本身的意義，忽略了許多感動的片斷，有著過多地感到壓力與不安。其實這個追求與探索的過程，本身也就是一種莫大的幸福，是一種蛻變、一次洗禮、一道風景，更是隨后的任何一天里都無法重現的印跡。

還記得走進高三的第一天，班主任的一番苦口婆心。他說，我們的高考牽動著千千萬萬人的心。然后講述了一番極富鼓勵的話。他的聲音鏗鏘有力，讓我們從中獲得了信心，汲取了力量。有時候一句否定的話就可能摧毀一個前進的機會，而一句鼓勵或一個信任的微笑，就可能成為燎原的星星之火。我們都應該慶幸在這個本來很苦的階段，有那么多溫暖我們的小事情，老師們的諄諄教誨，父母的后勤保障，朋友們的鼎力支持，同學之間的團結合作??都足以在我們心里寫滿感激。其實，感動一直都在，已不再只是瞬間。正因為有著這樣的感動，是我們

漫長而短暫漫長的高三道路上最好的潤滑劑。

三、花開不敗

“我的幸福生活在前方不遠處，向前沖，義無反顧，不管道路多么艱難，總可以站在終點笑望來時的路。”高三，就是這樣一條路，沉積著無數歡愉和坎坷，希望與挫折。這樣的一條路需要我們去經歷，去跋涉。而現在的我們都是過了河的卒，不能回頭。我們選擇了跟散漫和過去說再見，用最堅韌的毅力，全力以赴!第一輪的復習正有條不紊地進行著，每個人的腦海里總有一根弦在提醒著我們，努力地將老師講的內容歸納成非常整齊的筆記，努力地做好老師布置的每一道題。卻往往在考試的時候得不到很好的回報，一次次的信誓旦旦，卻迎來相同的命運。所以，在這兒想和大家分享一篇文章，耿燁的《花開不敗》，我想每個讀過它的高三學生都會感動的，都會在自己內心里升起成功的希望，哪怕是一線希望。為了心中的復旦大學，耿燁拿出了多大的勇氣，付出了多大的努力?而真正需要我們學習與借鑒的，就是這樣的勇氣和毅力。曾經初三的那一年，聽到一位老師的演講，也記得他的那句話：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數人死在明天晚上，看不見后天的太陽。”是啊，努力容易，堅持難;堅持容易，遇到挫折打擊，甚至是反復遇到挫折和打擊仍舊堅持就更難。如果你一直努力，卻要在往后的第十次考試才能換來勝利，你愿不愿意為它承受前九次的失敗，還是在那其中某一次失敗的時候就選擇投降?回答是一回事，而做到卻是另外一回事，而那第十次考試也許就是高考?? 無論如何，高三的三百多個日子的點點滴滴，會如一片姹紫嫣紅，開在每個人的心里。也許不是每朵花都美麗的驚天動地，不是每朵花都香艷的驚世駭俗，也并非每朵花都能結出豐碩的果實。但那些花兒真真實實地在每個人心中最柔軟的地方綻放過一回，這份刻骨銘心的經歷影響我們在今后人生道路上的每一個選擇、每一份決定。

花開不敗，只要花開就會不敗!在這倒計時還剩二百多天的時間里，讓我們以最飽滿熱情、最昂揚的斗志、最刻苦的精神、最堅韌的毅力，在最后的戰役，作最后努力。我們的理想彌補著父母和老師的遺憾，我們的努力延續著父母和老師青春的驛動，我們的成功就是父母和老師夢想的延長，我們的拼搏見證著屬于我們的最珍貴的歲月。

第四篇：高三優秀學生發言稿文檔

泗水一中高三百日沖刺學生代表發言稿

高三三班張吉昂

同學們：

今天，我們歡聚在這里，為高考100天沖刺積聚力量。再過100天，我們就要邁進高考考場，去迎接人生中第一個重要轉折。

此時此刻，我們有一個共同的感覺，那就是我們的奮斗一定會影響我們今后的命運。三年前，帶著憧憬和理想，我們來到泗水一中，三年來，我們與各種困難挑戰做斗爭，逐漸成長壯大起來，自己的點滴進步匯成江河，載著追夢的船駛向彼岸，我們還感覺到對自己的使命感和對家庭的責任感，這種精神的驅動能讓我們的信念堅不可摧，能讓我們的理想更加神圣莊嚴，能讓我們在疾風驟雨，坎坷泥濘中勇敢地向前。

同學們，100天的光陰在生命的長河中很短暫，但它對生命的意義是重大的，它將見證拼搏的無悔青春，它將見證破繭而出的美麗蝶變，它是黎明前最黑暗的時候，也是最早看到日出的地方，我們要讓這100天無愧于心！

在這100 天里，更加努力的學習是最重要的。誠然，現在的學業更加繁重，題目的難度也增大許多，這就需要我們具有迎難而上的精神，要學習前人勇攀高峰的可貴品質。數學家陳景潤鉆研哥德巴赫猜想十幾載從未放棄，當然我們只需要遇到難題多思考就可以了。同時更重要的時注意基礎知識的積累，決定考試勝敗的往往是細小的知識點而非壓軸題。刻苦努力并非不是不講方法，不計成本的投入，注

意張弛有度，把身體調整到良好狀態。所以熬夜要適可而止。

在這100天，我們要平和地看待失敗，不能因為一次考試成功而興奮懈怠，不能因為一次考試失利而灰心喪氣。平日的勝敗都是最后一戰的墊腳石，即使二模，三模的成績也不等同于高考成績，出水才見兩腿泥，唯有永不言棄才能創造奇跡，唯有埋頭苦干才能守望云開。有的同學曾對一次次的努力換來一次次的失敗而懊惱，那么，請繼續努力下去，我不相信汗水會白流，在失敗中積累的經驗和教訓會灌溉最后的勝利。自強不息的人會是命運的主人。失敗是難免的做錯題是難免的，那就標注下來，下次路過此處要當心。所以說失敗不可怕，可怕的是在失敗面前誠惶誠恐，如履薄冰。我們的民族一次次在廢墟上重建家園，我們個人也能做到在腐朽中重塑新生。海明威說過：“人可以被毀滅，但不可以被戰勝。”同學們，挫折失敗戰勝不了我們，更毀滅不了我們，我們人在、心在、希望就在，勝利就在！

行百里者，半九十，高中已過去十分之九，艱難險阻才過去一半，最后一段路是最崎嶇難行的，但并非是乏味枯燥的，在挑戰中我們體會成功的喜悅，體會奮斗的快樂。我們應該享受奮斗的過程，那些知識都是前人智慧的結晶，閃爍著理性的絢麗光芒，在這種光芒的照耀下，我們將更加淵博，更加深刻。與其沮喪的被動地接受，不如積極主動地獲得，孔子所說的“學而時習之，不亦悅乎，”就在于此吧！同學們，告別昨日的迷茫，迎接今日的覺醒；告別昨日的膽怯，迎接今日的勇氣；告別昨日的慵懶，迎接今日的發憤；告別昨日的失落，迎接今日的崛起！我們沒有任何理由裹足不前，我們沒有任何理由回

避困難，我們沒有任何理由不讓青春煥發出絢麗光彩！

讓我們抓住時間的腳步，精神飽滿，信念堅毅凝聚力量，攻堅克難，用汗水和努力共同創造更加光明美好的未來！

謝謝大家！

2014.2.25

第五篇：優秀學生的學習心得

優秀學生學習心得

完成了高中三年的學業，我考上了理想中的大學。回首看這三年高中生活，我總結出幾點學習心得，寫在這里，供各位參考。

一、學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。

想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

二、學習需要興趣

老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。

三、學習要專心

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

四、學習要刻苦

學習要刻苦。可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。

五、學習需要適當的方法

學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

六、高中階段的學習需要老師的指引

有些處于高中年齡段的人可能會表現出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。

這種現象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒??在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。

在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現出自己多少顯得有些危險的獨立。所以，我建議各位，在你們的學習生活之中，多聽聽老師的話，這是有好處的。以上是我在高中學習中的心得，希望對各位的學習有所幫助，并預祝各位在高考中取得好的成績。篇二：優秀學生談學習心得

優秀學生談學習心得

■陳海云■余玉珊■區明海■陳藹文

陳海云：在學習中要善于發現問題

■畢業學校：臺山市育英中學。

■主要成績：中考總分733分，名列全市第十名。

我的優異成績得益于我的父母、老師的支持和教育，更得益于我的學習方法。常言道，“學如逆水行舟，不進則退”，這告訴我們要積極進取，在現有基礎上給自己提出更高的要求，努力去完成，不斷完善學業。

我認為，成功來源于不斷的積極探索。一方面，對老師的問題要不斷鉆研，多問幾個為什么。自己不懂的問題反復思考、復習，直到融會貫通為止。另一方面，對待新事物要保持好奇心，善于發現問題，并嘗試通過各種有效途徑尋找答案。在學習過程中，要做到先預習后認真聽講。預習時對不明的內容做好記錄，以便提問。對主要內容要做好筆記，特別是文科方面的內容。好的身體是學習的本錢，因此必須按時作息，并堅持每天鍛煉一小時。人生旅途中，每個人都有自己要扮演的角色，目前我們就要努力扮演好學生這個角色，對自己負責，即使遇到大風大浪，也要樹立自信的風帆，披荊斬棘，駛向理想彼岸。

（本報記者 區景常）

陳藹文：信心是成功的關鍵

■畢業學校：臺山市廣大中學。

■主要成績：廣大中學今年中考總分700分以上的8位優秀生之一，其中語文828分，名列臺山市考生第三名。

老師常說學習不應該生搬硬套，所以，在這3年的學習中，我逐步找到了一套屬于自己的學習方法，勤奮拼搏，力爭上游。

考前階段的沖刺是必不可少的。在復習期間，我對語文科的復習有很多的感想。語文老師經常給我們分析考試的題型，以加強我們對題型的掌握和運用，讓我們做起題來得心應手。老師靈活的教學方法比普通的應試教育更能培養我對語文的興趣，興趣是最好的老師，只有把學習看作自己的興趣，才能全身心地投入到學習中去，加上自己平時多積累，注意對基礎知識的整理和掌握，在課堂上認真聽講，做好筆記，課后把老師傳授的知識整理一遍，從中吸取經驗，并且利用課余時間閱讀課外書，這也是積累知識的一種途徑。對其他科目的學習，我也同樣重視，在薄弱的科目上多下功夫，遇到不明白的地方，要刻苦鉆研，勇于探索，主動向老師和同學請教。

當然，在考場上考的不僅僅是文化知識，還有個人的綜合素質，我們應調整好心態，以一顆平常心對待考試，充滿信心才能收到滿意的效果。（本報記者 區景常）

區明海：態度決定一切

■畢業學校：臺山培正中學。

■主要成績：免試保送臺山一中就讀。

我們班主任說過一句話：“一個聰明的學生總是善于抓住老師的話，從老師的話里發現自己想要的東西。”學習確實如此，老師的引導和學生的悟性都十分重要，但更重要的是自身的學習態度。我也認為適合自己的方法就是最好的方法。

在學習上，我并不刻意超前學習，只是在課前預習，課上抓住老師說的每一句話，跟著老師的腳步，認真分析課文、例題，打下扎實基礎。認識到把握好課堂的45分鐘比課后拼1小時重要得多。篇三：優秀學生心得

一、“表現最佳”： 1.彭林輝 五年級

教師評價：該生善于思考，態度認真，積極回答問題，非常配合老師教學，是老師們都非常喜愛的好學生。

學生語錄：“在粵大，我第一次感受到了原來學習是一件輕松快樂的事情，這里的老師上課也很精彩。”

2.吳泳錕 四年級

教師評價：該生勤于動腦，反應敏捷，認真聽講，積極回答問題，是大家學習的好榜樣！

學生語錄：“趙老師是負責任的老師，他無私的教我們，幾乎什么問題都會回答，令我十分愜意。他教導我們該認真刻苦的學習，這使我學習有所提高，好上加好。我非常感謝趙老師，我一定會在不久的將來，成為著名的數學家創造出奇跡為人類做貢獻！” 3.李泳鋒五年級

教師評價：該生課堂表現積極活躍，勤學好問，按時完成老師布置的作業，非常配合老師教學，非常招老師們喜愛！

學生語錄：“在粵大，我感到學習很輕松快樂，我喜歡這里的老師。” 4.李秉凡 七年級

教師評價：該生課堂積極活躍，反應敏捷，按時完成老師布置的任務，但總結歸納方面需繼續加強，比較貪玩，老師家長均要對你在學習習慣方面嚴格要求，期待你更優秀！

家長語錄：慕名進入粵大培訓，有幸遇到謝老師，感謝您的認真負責，給李秉凡耐心細致的輔導和幫助，幫助他快速、自信地融入新的學習環境。與家長之間的及時地溝通，使我們家長能夠及時了解李秉凡在粵大的學習情況，配合老師更好的幫助李秉凡提高學習成績！這個學期即將結束，期待我們的下次合作！謝謝！5.張道琪八年級

教師評價：該生上課認真，積極發言，善于發現問題，課后作業完成良好，學習具有主動性。多注意總結效果會更好，期待你在我們老師的指導下能夠取得更優異的成績！

學生語錄：“我在這里學到了很多東西，我覺得這里的老師很好，都像朋友一樣與我們溝通聊天，沒有在學校那樣的拘束感！”

二、“飛躍之星” 1.尹崇光 七年級

教師評價：該生在學習狀態和學習成績方面進步很大，課堂積極活躍，反應敏捷，積極回答老師的提問，按時完成作業，但總結歸納方面有待加強，比較貪玩，容易受外界的影響，如果注意力更集中點，成績一定會進步的更快！老師家長均要對孩子在學習習慣方面嚴格要求，繼續努力，爭取更大的進步！

學生語錄：“在粵大，上課很快樂，老師很幽默，我輕松地就能學到許多東西！” 2.方涌智 五年級

教師評價：該生態度認真，積極回答問題，非常配合老師教學，作業

認真完成，成績有明顯進步,是老師們都非常喜愛的好學生。繼續加油，爭取更進一步！

學生語錄：“這里老師上課我很容易聽懂，我很喜歡粵大老師。” 3.林稜濤 四年級

教師評價：該生在我們老師的引導下上課態度比以前認真，積極回答問題，作業認真完成，學習有進步，課下愛貪玩，但上課很聽話，老師們都非常喜歡你。

學生語錄：“這里的老師很好，我喜歡在這里學習。” 4.張文華三年級

教師評價：該生上課狀態較之以前有很大進步，認真聽講，積極舉手回答老師的問題，學習有進步，雖然愛貪玩，很淘氣，但老師們都非常喜歡。繼續努力，爭取取得更大的進步！

學生語錄：“這里的老師對我很好，我喜歡粵大老師。”

三、“我最積極” 1.鐘翹楚 四年級

教師評價：該生課堂積極活躍，上課認真聽講，非常配合老師教學，繼續加油，一定會更優秀！

學生語錄：“我很喜歡我的粵大英語老師----miss chen ,我喜歡聽陳老師的英語發音，上課時能耐心地給我講解，糾正我的發音，我很喜歡上英語課。” 2.沈宇寧 一年級

教師評價：該生課堂表現活躍，積極主動發言，但寫作業不愛獨立思

考，缺乏主動性，愿家長能夠多多配合我們老師對孩子嚴格要求，從小養成良好的學習習慣，這樣學習才會占優勢！

學生語錄：“陳老師，我愛你！謝謝你！” 3.陳嘉敏 五年級

教師評價：該生課堂表現活躍，積極主動發言，上課認真聽講，但課下寫作業不愛獨立思考，缺乏主動性，如果能主動認真學習，成績進步一定會更快！

學生語錄：“在粵大，我學到了超多超多的知識，語文成績也提高了不少，老師認真負責，認真教好我們。” 4.蔡沁芷 六年級

教師評價：該生上課認真聽講，積極發言，但課下學習自主性不強，作業過程中不愛獨立思考，要養成自主學習和預習復習的習慣，科學的學習方法和良好的學習習慣是戰勝初中學習的法寶！用心學，好好聽老師話，一定能學好！

學生語錄：“劉寧老師上課輕松有趣，肖老師很認真負責，我還特別感謝這里的王主任，每次親自輔導我作業！” 5.李嘉鑫 六年級

教師評價：該生課堂積極活躍，聰明靈活，但學習自主性不強，作業過程中不愛獨立思考，愛貪玩，要養成自主學習和預習復習的習慣，這樣才能有利于你初中的學習。

學生語錄：“每一個成功者都有一個開始，勇于開始才能找到成功的路。我在粵大找到了我成功的路，因為老師幫助我開始！” 6.張世翔七年級

教師評價：該生課堂積極活躍，反應敏捷，思維跳躍性強，喜歡獨立思考問題，但總結歸納方面還需加強，期待你取得更優異的成績！學生語錄：“老師非常可愛，教得非常好！很有耐心！”

7.吳天翔七年級

教師評價：該生課堂積極活躍，聰明靈活，思維跳躍性強，喜歡獨立思考問題，有時候思考問題欠缺嚴謹導致出錯，總結歸納方面還需加強，期待你更優秀！

學生語錄：“老師非常可愛，教得非常好，很盡職！”

四、“我最認真” 1.劉展灝 七年級

教師評價：該生課堂積極活躍，反應敏捷，積極發言，非常配合老師教學，但有時比較粗心，課下比較貪玩，老師家長均要對孩子在學習習慣方面嚴格要求，期待你更優秀！學生語錄：“上謝老師的數學課很輕松，因為他很幽默，肚量也大。我很喜歡這種似朋友一般的老師！”

2.賴芄靜 七年級

教師評價：該生課堂表現好，認真記筆記，學習具有主動性，多注意分章節的歸納總結和錯題分析，這樣才能靈活運用所學知識點。期待你更大的進步！

學生語錄：“有付出才能有收獲！有老師的負責，才能有這樣的收獲。