第一篇：孔子學(xué)院志愿者面試題回憶版

第一個環(huán)節(jié)是綜合能力測驗。這個環(huán)節(jié)有三個老師，二女一男，年紀(jì)偏大比較和藹。由于按順序我是第一個，也因為是第一次參加的緣故，一開始有些緊張，老師會提醒你不用緊張之類的。一開始會讓你用兩分鐘的時間做一下自我介紹，建議大家到時候介紹得長一些，這樣就會占去下邊的專業(yè)時間，對我們更劃算些。然后讓寫一段拼音，并標(biāo)注聲調(diào)，給我的題目是“我喜歡杜甫和柳宗元”，當(dāng)然了估計錯了好幾個。然后問了兩個語言方面的問題，比如“剛”和“剛才”的區(qū)別，“離”和“從”的差異，“其實寫漢語比說漢語要非常難”對否，為什么？在回答這些問題的時候，不要只說理論，因為你假想面對的是外國學(xué)生，需要舉例子！讓問題更清晰和形象化（極其重要）。之后問了兩個算是應(yīng)變能力的問題，如果有外國朋友問你：“聽說你們中國人沒有言論自由？”你做何回答，“為什么中國人喜歡紅色？”當(dāng)然這倆問題并不難回答。最后問自己有什么中華才藝，我就把事先準(zhǔn)備的寫的幾幅字拿了出來，還有以前寫的一些古典詩詞（沒想到在這里翻了船）。面試?yán)蠋熆催^書法作品后問我喜歡寫什么書體，我就說篆隸書吧，她就說你把名字中的“冬”字用篆書寫一下，還有柳宗元的“柳”，展覽的“展”字。前兩個還行，第三個實在想不起來了。另外一個老師問既然你能寫詩，能否說出柳宗元的三首詩，我就只想起來《江雪》，再問我《江雪》是什么韻部，我竟然發(fā)現(xiàn)這個詩我也忘了一半，只有“孤舟蓑笠翁”“獨釣寒江雪”兩句在眼前晃，其它兩句就是沒想出來。然后稍等片刻（15秒）之后這一局算結(jié)束了，總共15分鐘左右。

綜合能力測驗結(jié)束，去另一個教室進(jìn)行第二場—英語能力測驗（有兩位老師主持）。開始還是簡短的自我介紹，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師會針對你的表述不時地穿插幾句（這個環(huán)節(jié)也是越長越好）。之后是一個看圖說話，給我看的圖是關(guān)于運(yùn)動方面的，一個男子在海邊跑步，一個女子在練瑜伽。讓我說一下各自的關(guān)鍵詞，以及自己的想法。再一個圖畫了很多圖標(biāo)諸如鼠標(biāo)、膠片、自行車、畫筆等，分別代表了不同的興趣愛好，請選擇自己的愛好，并介紹之，我昨天正好看了《KUNG FU PANDE》就說了看電影的一些東西。最后老師問接下來幾年的計劃，以及博士階段是如何看待時間和效率問題的。老師會經(jīng)常問Why，其實是想讓我們展開一下論說，但其實自己又何嘗不想呢？我好幾次到了嘴邊沒了單詞，傻停在那里，老師說take it easy, 我就說 I'm Sorry，英語是座山啊！

心理能力測驗完全是筆試，并且全部是選擇題，總共160道。我估計沒有任何一個人，會被卡在這個環(huán)節(jié)上。因為問題屬于非智力性的，并且一看就知道大概選哪些為好。答案是從一到五，代表程度依次是完全不同意、比較不同意、不確定、比較同意、完全同意五類。譬如說

一、我經(jīng)常與家人不合，選擇項1、2、3、4、5。

二、我認(rèn)為中華文化有一些糟粕需要修正，選擇項1、2、3、4、5。只需要畫圈即可，一般二十分鐘就做完了。

好了這大概就是所有的流程和題目了，感覺自己連個小學(xué)生都不如，學(xué)無以致用或書到用時方恨少，祝大家好運(yùn)！

第二篇：20121202赴美孔子學(xué)院志愿者面試題

一、綜合素質(zhì) 20分鐘

（一）漢語和教學(xué)素養(yǎng)（抽題）

1.自我介紹

2.聽句子寫拼音、寫漢字（案）

注意開頭大寫、隔音符號、連寫或不連寫，漢字筆順

3.同義詞辨析（孤獨/孤單）

4.病句分析（我一點兒沒感覺他）

語法、搭配想好了說清楚，不要亂說，我這題有點栽，之前看過“一點兒/有點兒”聽到激動了，其實不是“一點兒”的問題，沒想清楚就說了，說完覺得不對勁。然后題目都忘了，讓考官重新說了一遍。。還是沒說明錯誤的原因。所以語法要搞清楚！

5.說課&試講（對一年級小學(xué)生講家具）

先花1分鐘左右時間簡要說出自己講課的思路、方法；接著把考官當(dāng)成學(xué)生模擬上課。其間考官會故意犯學(xué)生常犯的錯以及意外情況，我遇到的是zi讀成zhi/一學(xué)生搶另一學(xué)生的筆，那個學(xué)生不給。做好心理準(zhǔn)備就不慌了，然后冷靜處理，糾正錯誤或者解釋錯誤原因就考驗教學(xué)素質(zhì)了，意外情況更好靈活處理。

（二）跨文化交際與處事（抽題）

1.如果外國人說中國人會吃奇怪的東西，如雞爪，如何向外國人解釋？

2.如何向美國小學(xué)生解釋“義務(wù)教育”？

3.如果你認(rèn)為孔院選用的教材不好，而自己找到更好的教材，你會如何處理？

4.如果要你辦一個關(guān)于陶瓷的講座，你會怎么做？

能記得的就是這幾個，差不多就這幾個吧，總之要考慮對方的需求，同時不失自己的立場。最好剛開始就切題，要是時間不夠再發(fā)散，另外不理解考題具體要求可以請考官點明，我一上來就狂扯，考官聽了一會兒聽不下去，讓我簡單地說。

二、外語面試 10分鐘

這部分沒問題，注意流利程度就行，氣氛輕松些。不過應(yīng)該也跟考官氣場有關(guān)，面我的兩個考官是五六十歲的老爺爺，很可愛親切和藹，據(jù)說有些考官面無表情。。英語也不好

三、心理測試 45分鐘

這個沒啥，就做唄

四、綜合能力筆試 180分鐘

120道選擇題，17道簡答題（大概這個數(shù)字）

做到100道選擇題的時候感覺要崩潰了。。這是《國際漢語教師資格證》筆試部分，我們光榮了當(dāng)了次試用小白鼠

內(nèi)容無所不包：語言學(xué)、現(xiàn)代漢語、教學(xué)法、教學(xué)流派、心理認(rèn)知、中國地理歷史政體、語言測試、教學(xué)設(shè)計、跨文化交際、教師自身發(fā)展，能有的全有，真心是綜合能力??

第三篇：漢辦孔子學(xué)院志愿者面試題

2011年9月23日赴澳大利亞志愿者選拔面試

五個老師坐對面，全程錄像，十五分鐘左右問答。內(nèi)容包括漢字、拼音、詞匯對比、語法講解、教學(xué)設(shè)計、中國文化、應(yīng)變能力、中華才藝展示、英語口語等，題目順序大概也是這樣，每一個人同一類型的題只會問一個。進(jìn)面試室以后老師隨機(jī)提問。

1、聽句子，注拼音。

他們一塊兒去打高爾夫球。

名牌兒（沒記下句子，但重點詞是這個）

2、寫出“球”的筆順。（寫筆順的字總是從上一題的句子里挑選）

3、當(dāng)外國學(xué)生詢問道中國的正當(dāng)問題時，你該怎么回答？比如外國學(xué)生認(rèn)

為中國是***的國家，是嗎？怎么解釋？

4、有外國人問及說，中國人不愛道歉，不太說“對不起”，也不愛表達(dá)歉意，你怎么去解釋？

5、講一下時量補(bǔ)語，你的授課過程或者想法說一下也可以。例句：打了一

小時球

6、“再”和“又”的區(qū)別

7、“舉行”和“舉辦”有什么異同

8、“看法”和“意見”的異同

9、你去了一個孔子學(xué)院，學(xué)校每周給你安排超過30課時的課，你非常累，難以接受，你會怎么辦？

10、上課時學(xué)生不注意聽講，或者總該出去，睡覺、玩手機(jī)，你遇到這種情

況怎么處理？

11、你認(rèn)為一個老師最重要的素質(zhì)是什么？

12、學(xué)校讓你去一個地方上課，你去了以后發(fā)現(xiàn)沒有教室，你會怎么辦？

13、你去澳大利亞時帶了中國的特產(chǎn)兔兒爺過去，但是澳洲人不喜歡，你認(rèn)

為是什么原因呢？

14、你有什么才藝？請展示。你認(rèn)為這個才藝對教學(xué)有什么幫助？

15、英語題（漢語面試結(jié)束以后立刻就有一個老師用英語提問，下面是大致

問的內(nèi)容）

A: 你有出國的經(jīng)歷嗎？去過哪？多久？

B：假如你在國外孔子學(xué)院，安排你住在當(dāng)?shù)丶彝ダ铮銜趺崔k？

C：你喜歡旅游嗎？去過什么地方，簡單地說一說。去過的地方你最喜歡哪兒，為什么？

2011年11月23日赴韓國、美國志愿者面試

綜合面試3—5位老師一個教室，大約半小時；外語面試兩位老師一個教室，大約15分鐘。都是五份題，抽簽作答。

1、聽句子，注音，寫字。（注音考查零聲母、兒化音、專有名詞、隔音符號、輕聲、聲調(diào)標(biāo)注位置；寫字注意筆順和正確與否）

我們一會兒去買點兒木耳吧！（請寫出“耳”）

北京人都喜歡喝豆汁兒。（請寫出“北”）

劉阿姨是個很和藹的人。（寫“藹”）

2、分析“使勁”和“用力”

3、分析“穿”“戴”

4、分析“馬上”“連忙”

5、如果你在外國和一個很邋遢很不愛收拾房子的人住一間房子，他不洗餐

具、衣服什么的亂扔，你會怎么處理？如果你勸說無效呢，就是怎么說他也不改你會怎么辦？

6、如果有同學(xué)問到中國的戶籍問題，你怎么給學(xué)生解釋？

7、如果你所在的學(xué)校那個地方發(fā)生洪災(zāi)了，你會怎么辦？只有你一個人被困

在一個沒有人知道的地方了，沒有任何食物和聯(lián)系工具，你會怎么辦？

8、如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求你去做一個中華民族舞蹈的講座活動，你怎么去設(shè)計？

活動的內(nèi)容過程應(yīng)該怎么安排？

9、聽下面兩個句子，哪一個可以說，哪一個不能說；

一、附近有十多家網(wǎng)吧

生意都很好。

二、附近有十家多網(wǎng)吧生意都很好。

哪個能說哪個不能說，為什么？解釋一下。

10、給只上了兩個星期的外國學(xué)生講一下語法點“幾”，例句：你要買幾個蘋

果？一分鐘說一下思路，五分鐘試講。（試講過程中老師們會制造各種問題考驗?zāi)阕璧K你試講，比如搗亂、說話，提問等各種情況都有可能發(fā)生）

11、學(xué)過半年的外國學(xué)生，試講內(nèi)容“四季”。

12、你的才藝是什么？展示一下。（隨機(jī)還有其他要求，比如你要剪紙，老師

會要求你邊唱歌邊剪等）

13、英語問題：先介紹自己

你認(rèn)為自己和父母有什么不同？

你認(rèn)為自己和父母的童年有什么不同？

你參加過志愿者活動嗎？什么活動？說一說

你最喜歡的中國傳統(tǒng)是什么？

如果你生日你會怎么過？??

（以上題目都是考后總結(jié)的自己和同學(xué)的考題，希望有幫助。）

第四篇：孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

2009-04-27 15:35:51 來自: 麥田守望者(讓全世界的對外漢語人聯(lián)合起來！)早上去參加了孔子學(xué)院志愿者的筆試，9點到11點，考兩個小時，一張卷子包含了現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、漢語作為第二語言教學(xué)與管理、中國文化與當(dāng)代國情、跨文化交際、涉外禮儀幾大塊內(nèi)容。總體感覺還是較容易的，本人花了不到一個小時完成考試。其中判斷題30道，每題1分，選擇題50道，每題1分，簡答題兩道，一題5分，一題15分，總計100分。

從試題分布來看，現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識所占比例較小，判斷加選擇總共出了24題，其中語音、漢字占18題，詞匯語法占6題。第二語言教學(xué)與管理總共17題，文化部分占了大頭，39題。從出題特點看，都是較為基礎(chǔ)和簡單的知識，試卷中并未出現(xiàn)描寫聲韻母發(fā)音特點這類比較復(fù)雜的題，大多是簡單的拼音正誤判斷，基礎(chǔ)的聲韻調(diào)知識和基本漢字結(jié)構(gòu)知識，主要是六書。簡答題更像是考政治，如第一題5分“談?wù)勀憷斫獾臐h語教學(xué)志愿者的志愿者精神及光榮感、使命感和責(zé)任感”第二題15分，給了一段鄭和下西洋的材料，包括三個小題，A如何理解當(dāng)今中國和平發(fā)展理念B漢語加快走向世界的重大意義C漢語教師志愿者應(yīng)具備哪些能力。

經(jīng)驗及總結(jié)：

復(fù)習(xí)資料主要看歷年對外漢語教師資格證真題，大多數(shù)題目是直接出自這些試卷的，不過相比資格證考試的難度，志愿者筆試題目算是相當(dāng)簡單的，總體來說志愿者考試的專業(yè)偏向性不是很強(qiáng)，也就是說無論你是學(xué)哪個專業(yè)的去考都沒什么太大的問題，差距不會很大，更多的屬于常識性題目，試舉幾例：判斷題第1題，西安的拼音是Xi'an，是不是超簡單？“b p”兩音的發(fā)音部位不同，發(fā)音方法相同，選擇題“b d g”和“p t k”兩組音的區(qū)別是什么。只要稍具現(xiàn)代漢語知識的人解答這些問題都毫無困難。參考書目主要看黃伯榮、廖序東版的現(xiàn)代漢語，很多題直接在書中有答案，胡版根本不用去管。文化題看程裕禎的《中國文化要略》，很多原題直接是書里的。總得來說還是要把主要精力放在歷年真題上，對外漢語及語言學(xué)或中文專業(yè)的同學(xué)花個兩三天復(fù)習(xí)絕對足以應(yīng)付考試，其他專業(yè)的同學(xué)用個一周也差不多就行了。

國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿...2011-03-04 22:30:26 來自: 曉劉(自作自受)標(biāo)題：國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿者面試 轉(zhuǎn)載

記得普通話測試中有一篇文字有這樣一句話：一個人的一生只能經(jīng)歷自己所擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

故將自己的面試過程分享之，希望可以幫助到那些需要幫助的人。

——題記

2010年11月的第三周順利通過了鄭州大學(xué)的筆試和面試，經(jīng)過漫長的等待，終于接到了國家漢辦的面試通知：

時間：2011年2月20日下午13：:00 地點：華東師范大學(xué)物理樓

面試內(nèi)容：1.綜合能力測試（教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等。）

2.英語能力測試

3.心理測試（筆試）

當(dāng)天中午12:35就到了華東師范大學(xué)物理樓下面候考，心中還是挺緊張的。

在服裝的選擇上沒有選擇太過正式的工裝，而是選擇了Moda的休閑小西裝和闊腿褲，沒有過于拘謹(jǐn)?shù)膰?yán)肅，又不乏正式的端莊。顏色還是選擇不容易出錯的黑色。

13：00在工作人員的引導(dǎo)下進(jìn)入候考室等待，按考場、考號順序坐好，開始檢查身份證、英語等級證書、普通話證書等證件。

候考室的白板上寫著詳細(xì)的面試內(nèi)容（大概是這些，憑回憶）：

一、綜合能力測試

1.漢語基礎(chǔ)知識

2.教學(xué)能力

3.應(yīng)變能力

4.跨文化交際能力

5.當(dāng)今中國國情與文化

6.中華才藝

二、英語口試

三、心理測試

考生只允許帶一只筆和中華才藝所要展示的作品進(jìn)入考場。

我們6個人不在一個考場，分別是第二考場的1、2、3號和第四考場的1、2、3號。

我是二考場的2號，很快就輪到我進(jìn)去了，考場有三位主考官，一位中年女老師（簡稱F），一位中年男老師（簡稱M），一位和我們年紀(jì)差不多的年輕男老師（簡稱Y）。考場的左后方有DV在全程錄像。

進(jìn)入考場后，我首先向各位老師問好，老師說：你好，先把東西放那里，來抽一道題吧。老師前面的桌子上放有四張撲克牌，我抽到了方片A，老師說好，你抽到的是第七套題。現(xiàn)在請站到講桌那里給我們進(jìn)行一個60秒鐘的自我介紹，簡單介紹一下自己，還有自己要去什么國家，哪個學(xué)校。

我說我叫什么名字，本科學(xué)習(xí)的英語，畢業(yè)于某個學(xué)校，后留校做了老師，教過大學(xué)英語、英語口語、英語教學(xué)法等課程。這次要去的是美國的圣瑪麗中學(xué)。

F老師說：請聽第一題，每道題回答完之后說“回答完畢”。第一題：請用漢語拼音在黑板上寫下“我一點兒也不希望比爾的到來”。

我寫下來說“回答完畢”。

第二題：請在黑板上寫下“比爾”的“比”字，我看看你的筆順。

我寫下來說“回答完畢”。

第三題：這是一道偏誤分析題“書包有三本書”和“書包里有三本書”哪句話對，哪句話錯，為什么。

這個我回答的不好，我只知道哪句對，哪句錯，原因說不好。

M老師說第四題：假設(shè)你已經(jīng)在美國工作，有人邀請你參加他們的宗教活動，你怎么辦？ 我說我之前也接觸過美國的外教，我可能會參加，但是只是從出于尊重、欣賞的態(tài)度，而自己并不信教。

那你會提前做哪些準(zhǔn)備嗎？

我會提前了解一下，如果他們是去參加唱詩班，我可以先學(xué)兩句，有助于和他們拉近距離，或者了解一些《圣經(jīng)》的內(nèi)容。第五題：假設(shè)你已在美國工作，辦公室有同事經(jīng)常讓你幫他做這做那，甚至讓你幫他做一些私事，影響你自己的備課。你會怎么做？

這分兩種情況：一種是我的同事是美國人。西方人的思維比較直接，可以直接拒絕。一種是我的同事是中國人。咱們的思維比較委婉，所以我會婉言謝絕。

具體怎么拒絕？

西方人的話我會告訴他我的課還沒有備完，不能幫助他了。如果是私事就直接拒絕，因為西方人很注重個人隱私。如果是中國人我可能會說：身體不舒服，還有其他事情之類的婉言謝絕，等事情忙完再幫他。

你覺得你備課重要還是幫助他們重要？

我是作為對外漢語教師志愿者出來的，講課是我的第一職責(zé)，所以備課是第一位的。

第六題：結(jié)合中國某一個送禮習(xí)俗，談一下中國送禮文化，什么能送，什么不能送？

那我就說新年送禮的習(xí)俗吧。中國人送禮得預(yù)約，不能冒然前去，要提前五分鐘左右到。到主人家送上禮物，未征得主人的允許不要坐下。中國人沒有當(dāng)面拆開禮物的習(xí)慣，但是中國人會有回禮的習(xí)慣。

你怎么給美國的中學(xué)生講解這些東西？

我會用情景教學(xué)法，首先我給學(xué)生介紹完這些習(xí)俗，然后請同學(xué)們分別扮演收禮的和送禮的。西方孩子的創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)，在他們表演的過程中我不會說話，表演結(jié)束我們再一起討論哪里對哪里錯。

F老師說：你只是介紹了送禮的習(xí)俗，那什么能送，什么不能送你沒有說。

我說送一些有吉祥寓意的，比如“魚”啊，“年年有余”的意思，中國人喜歡紅色。

那什么不能送呢？

“鐘”，諧音是“送終”。還有“梳子”也不能隨便送人。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。但是朋友之間送梳子有絕交的意思。

第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進(jìn)行教學(xué)能力展示，你的授課對象是學(xué)習(xí)了三個月漢語的美國中學(xué)生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個句子。請把我們當(dāng)成你的學(xué)生。

我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導(dǎo)入、講解、回顧、作業(yè)進(jìn)行的。但是考官們好像在考察你的應(yīng)變能力，所以不時地打斷。

我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學(xué)了三個月的漢語，你的語速太快了。

我說：好，老師現(xiàn)在放慢語速，跟我一起念。

M老師說抓緊時間講內(nèi)容，只有6分鐘。我就趕緊說：好，今天我們要學(xué)習(xí)的是“還是”。

請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認(rèn)識，請告訴我這是什么？

他們依次說是1、2、3、4、6。我說：很好，沒有人說最后一張是5的，這里老師會問大家：這是5還是6啊？

好，請看黑板，第一個例子：這是5還是6啊？用來選擇。

老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？

我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。比較一下“今天冷還是昨天冷啊？”

其實在英語中，“或者”和“還是”是同一個詞，而漢語中卻是兩個詞，他們有什么區(qū)別呢？咱們來引申一下。

好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個蘋果，一個梨，一個香蕉。

請問：你是吃蘋果 梨 香蕉？填什么呀？——————還是。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個以上的選擇，用“還是”。

那現(xiàn)在我把香蕉擦掉，請問你是吃蘋果 梨？填什么呀？——————或者。

很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一。

現(xiàn)在咱們回顧一下今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??

F老師打斷說：老師，領(lǐng)我們做做練習(xí)吧。

好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習(xí)，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳

請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。

F老師說：好時間到，會什么中華才藝？

我說我?guī)Я藥追约旱淖髌贰獣ā⒐すP、剪紙、中國結(jié)。

F老師問我：你學(xué)習(xí)了幾年國畫？

我說我只學(xué)習(xí)過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。不過一般人臨摹都是復(fù)印下來再描的，我覺得那樣不像自己畫的，所以我是自己照著畫到草紙上然后描到宣紙上的，不過裝裱的時候給我裝裱壞了。書法是研究生有這樣的課程。

F老師又問：你們是不是教過中國結(jié)？

我說我們班同學(xué)教過，但是那個China的手鏈?zhǔn)俏腋咧械臅r候就會編的。需要說明一下的是，那個手機(jī)掛飾只有那兩個紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。

F老師又問：除了這些還會什么？

我說還有這個，我會做菜。

M老師說：這是流程圖是嗎？

我說是的，因為不好現(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。順勢我也把自己的簡歷和演出的照片遞給了各位老師。

F老師說：其他還會什么嗎？

我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報菜名》的選段吧？

F老師說：除了這個，還會其他的嗎？唱歌會嗎？

我說：會，我還會唱一段豫劇。

F老師說：那唱一段吧。

我說唱豫劇嗎？

F老師說：唱歌吧。你都會唱什么歌？

我說中文歌一般都會唱，平時都唱流行，既然要教外國人，就唱民族唱法的吧。我唱一段《我和我的祖國》吧。

我?guī)е謩荨⒀凵瘢艘欢危礃幼铀軡M意，然后我說：老師其實那個《報菜名》我練了好久呢，我還會模仿宋丹丹呢，我大家模仿一段吧？

從我模仿的第一句開始，三位老師就開始哈哈大笑，東倒西歪了。

之后又問我鄭大這個專業(yè)多少學(xué)生，多少人來參加這個面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。M老師問我：你本科學(xué)習(xí)的什么專業(yè)？——英語。

學(xué)過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學(xué)過一個學(xué)期，所以不像本科就是中文的同學(xué)系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過，基本都是自學(xué)的。你現(xiàn)在研幾？——研一。

哦，只學(xué)了一個學(xué)期了??好，沒有問題了。

謝謝各位老師，老師們再見。

英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達(dá)吧。心理測試更是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。全部結(jié)束之后我去考務(wù)那里拿我的東西，負(fù)責(zé)考場外面考務(wù)的應(yīng)該是學(xué)生。那個男生說：你真是太厲害了，字寫得很漂亮，你的全部面試都結(jié)束了嗎？

我說是的。

他說：可以商量個事兒嗎？我特別喜歡你那個櫻桃小丸子，可以送給我嗎？

好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。本來我準(zhǔn)備把小丸子一張照片拿下來給他，誰知道他把我那張卡片整個拿走了，四張照片呢，都是之前教小朋友畫畫的時候隨堂拍下來的自己畫的教例。

他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他很高興，趕緊叫他另外一個也是考務(wù)的同學(xué)說：你不是也喜歡嗎？趕緊來挑一張。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。

中國結(jié)也都送人了，所謂送人玫瑰，手有余香嘛！

這個面試就這樣結(jié)束了。

說實話第一感覺面試的很好，因為最后老師們都笑得特別開心，但是不能細(xì)想，越想越覺得回答問題回答的不好。都說希望越大，失望越大，所以還是放一顆平常心，等待結(jié)果吧。

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第五篇：孔子學(xué)院漢語志愿者演講稿

中國作為一個有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨特的文化魅力影響著全世界的文化發(fā)展。近代的封閉與落后雖然嚴(yán)重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺。當(dāng)今世界，一個國家的綜合實力不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技與產(chǎn)能等“硬實力”上，更體現(xiàn)在文化輸出的“軟實力”上。一個國家的文化為全世界所了解和接受，這個國家才能算得上是真正意義上的大國。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個契機(jī)之下，漢語國際教育事業(yè)亟待發(fā)展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業(yè)一線的中堅力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應(yīng)該應(yīng)國家之所需，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，為向全世界推廣中國文化貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)國家對我們的期望，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)的同時實現(xiàn)自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻(xiàn)的精神，漢語教師志愿者同時兼?zhèn)浣處熀椭驹刚唠p重身份，無私奉獻(xiàn)的精神就更應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則。“志愿者”雖然是個舶來詞，但奉獻(xiàn)精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數(shù)先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統(tǒng)美德，成為我們寶貴的精神財富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實際行動踐行無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，也需要在教學(xué)過程中把這一傳統(tǒng)美德向全世界發(fā)揚(yáng)光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實踐的精神準(zhǔn)則。“三情”是感情、熱情和激情。感情包括對事業(yè)的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學(xué)生的關(guān)愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區(qū)別，其他的精神品質(zhì)也就更無從談起。而我們在赴蒙教學(xué)中，心中要時刻保持對于事業(yè)、祖國、學(xué)生和同事之間的感情紐帶，學(xué)會感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質(zhì)量工作的基礎(chǔ)所在。對待工作、對待學(xué)生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動周圍所有的人來參與到我們當(dāng)中，共同為教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會寒了周圍人的心。非但難以完成教學(xué)任務(wù)，自己的人際關(guān)系和心理狀態(tài)也會遇到危機(jī)。激情是我們年輕人的優(yōu)勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應(yīng)付差事，千方百計地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責(zé)任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業(yè)為國家文化實力的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，是神圣而光榮的。因此我們需要認(rèn)識到這一事業(yè)的偉大，從而更加積極地投身進(jìn)去。在這種光榮感的激勵下，用熱情和激情來對待這項事業(yè)，從而更好地完成文化使者的使命。責(zé)任感是我們的立業(yè)之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責(zé)任。國家寄予我們希望，我們的責(zé)任重于泰山，必須要嚴(yán)格要求自己，不要辜負(fù)了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔(dān)上了振興中華語言文化的社會責(zé)任和使命。在工作中要對國家負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。我國目前正處于文化發(fā)展的重要階段，而我們是弘揚(yáng)中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負(fù)著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻(xiàn)的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準(zhǔn)則，是指引我們更好地開展工作的精神向?qū)А．?dāng)然，由于志愿者所處的環(huán)境和時代背景發(fā)展，志愿者精神內(nèi)涵也會隨之發(fā)展進(jìn)步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細(xì)思考并挖掘?qū)儆谧约旱膶τ趪H漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動下，小到我們自己的身心發(fā)展，大到國家的文化推廣事業(yè)，都將迎來全新而又燦爛的明天。