第一篇：2013上佳市小學我最喜愛的老師征文比賽方案

2013年上佳市小學“我最喜愛的老師”征文活動方案

為弘揚愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的高尚師德，使廣大教師進一步樹立科學的教育觀、正確的學生觀和以人為本的教育理念，順德區教育局決定在全區教育系統開展2013年度“我最喜愛的老師”評議活動。我校將認真貫徹落實《2013年度“我最喜愛的老師”評議活動方案》文件精神，推動“我最喜愛的老師”主題活動的深入開展，進一步營造愛護學生、教學相長的濃厚氛圍，通過用孩子們的眼睛發現教師鮮為人知的感人事跡，用心靈感悟教師身上折射的人格魅力，展現師生情誼，樹立先進教師典型，鼓勵和鞭策全體教師向先進學習。根據區教育局文件精神，學校決定舉辦“我最喜愛的老師”征文評選活動。活動方案如下：

一、征文主題

本次征文活動，以“我最喜愛的老師”為主題，以自己親身經歷的人和事為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時光，再現溫馨的瞬間，記錄校園師生生活的點點滴滴，抒發自己的真摯情感；也可以展開想象的翅膀，塑造你所真心喜愛的老師形象，表達自己對人民教師的美好期望。

二、征文要求

1、有真情實感，有具體感人事例，主題明確，文筆流暢，篇幅長短不限。

2、征文嚴禁抄襲、剽竊、網絡下載等，一經發現，通報批評。

3、征文須在題目下方署上作者學校、班級、姓名。

4、文章格式：A4紙、小4號仿宋、行間距25磅。

三、參加對象

全校學生

四、征文時間

2012年4月20日——2012年5月20日

五、實施步驟

1、宣傳發動階段（4月20日至5月4日）

（1）通過國旗下講話、晨會、班會對全校學生提出建議，讓全體學生明確當今學生最喜愛、最需要什么樣的老師。

（2）召開主題班會，使學生認識什么樣的老師最受學生歡迎，并把有關資料分發給學生家長，在全校學生及家長中營造活動氛圍，為活動的開展做好思想準備。

2、組織實施階段。（5月5日至15日）

班級初評：（5月5日至10日）由班主任和語文老師負責指點、修改。每班上交5篇優秀作品。

學校組織評比：（5月11日至15）語文組老師閱評。評選出優秀習作。并將優秀作品交德育處。

優秀作品選登：（5月20日）學校宣傳小組。

3、總結表彰階段：(6月1日)評選優勝、表揚班集體。

五、工作要求

1、各班級要高度重視此項工作，廣泛發動，精心組織，明確分工，落實好評選的各項工作。

2．各班要在規定的時間內完成作品的上傳工作。

上佳市小學德育處

二O一三年四月十五日

第二篇：大學我最喜愛的老師活動總結

活動總結

本次活動已經圓滿落幕，我們通過此次“運經學子最喜愛的老師活動”活動，公平、公正、公開地投票選出了自己心中最喜愛的老師，同時也通過PPT中展示中進一步了解了每位任課老師的過去和基本履歷以及他們獲得過的榮譽。我們全班同學都以能得到這樣優秀的老師任教而自豪，他們教會我們的不僅只有專業知識，還有為人處世的做人道理，在此，再一次地感謝他們對我們孜孜不倦的悉心教誨，對我們做錯事后的寬容和理解，感謝他們對我們無論是在學習還是生活上的關心，是他們照亮了黑暗中我們前進的道路，是他們指點了我們的人生之路，感謝他們！

本次活動的前期準備工作做得不錯，在材料的收集和整理方面，班委的每個成員都付出了很多的時間和精力，尤其是我們的學習委員，主動找到老師，請老師幫忙完善資料，才讓我們班委根據整理出的資料制作好了PPT,完成了活動最主要的材料。活動流程很好地按照策劃書的計劃有條不紊地開展下去，過程中沒有出現大的問題，整個會場紀律也保持得非常好，沒有違反會場紀律的現象出現。活動總體來說，雖然很好的進行下去，但是還是有一些地方沒有做好。比如，活動開始前，由于時間較急，書面板報沒有做好，沒有按照要求設計好板報；攝像方面，沒有很好的取景，造成一些相片沒有凸顯我們活動的主題和特色。以后我們會吸取這些經驗教訓，爭取把下次活動辦的更好，不出現紕漏。通過此次活動，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對教師的愛。就讓我們用具體的行動來感謝老師的培育。

最后愿所有的老師身體健康，桃李天下！請允許我們道一聲謝謝，僅此獻給你們——我們心中最可親，最可敬的人！老師我們永遠記住你們！偉大的老師們。

XXX

X年X月X日

第三篇：我最喜愛的老師征文

心中最亮的燭光

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想，這是對老師形象最生動、最精辟的刻畫吧！從小，老師在我心中的形象一直是那樣的高大，他們一直在默默奉獻、不求回報，這也是我選擇了成為一名老師的原因。

小學和中學的老師吧我們當成自己的小孩般看待，他們不僅僅是一名人民的教師，還扮演著父母的角色。在學校，他們就是我們的呃父母，不僅僅孜孜不倦地播種知識的種子，還為我們的理想種子無微不至地澆灌；不僅是我們學習上的良師，還是我們生活中的益友；不僅教會我們如何去學習，還教導我們如何去做人。在學校里，我最常接觸的就是老師，他們會時常找我聊天，我也會時常找他們談心，分享我的喜與憂。

上到大學，我發現大學老師與高中以前的老師截然不同，他們不會一整天都和我們接觸，我們僅僅能在一周中的兩三堂課見到他們，也許一個學期之后我們也就沒機會接觸他們，畢竟每個學期的課都不一樣，任課老師自然也不一樣。

盡管如此，依然有那么一位老師讓我印象如此深刻，讓我如此欽佩。

曾在一個網上看了有關對好老師的二十條評價標準：懂尊重、會微笑、人善良、心真誠、說笑話、愛表揚、多寬容、少苛責、話簡潔、人優雅、不偏心、懂學生、作業少、成績好、不告狀、換位站、成一片、互問候、常聯系、會感恩。二十一世紀的大學教師，不僅僅擔負著“傳道、授業、解惑”的傳統職責，還承擔著塑造學生的理想和品德、培養學生適應社會發展的能力、培養學生頑強的意志和健康的人格等任務，在這個師生互動的過程中，教師是否被學生喜歡是導致教學效果優劣的一個關鍵因素。

我最喜愛的大學老師是在大一上學期中教導我們思想道德修養與法律基礎的老師——周俊波。老師個子中等，性格溫和。周老師是一位很負責的老師，在課堂上他的思路非常的清晰邏輯性很強，上課時幾乎沒有出過任何的差錯。

一、能揮灑自如地上課

1．富有活力的課堂氛圍

教師講課時的熱情是教師內心對自己職業的熱愛的外在體現。如果老師講課沒精打采，肯定不會吸引人；如果老師總是“滿臉舊社會”，學生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動不動就激動地訓斥學生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學生嗎？

周老師在講課的過程中始終保持良好的精神狀態，在講課的過程中充滿激情，融合他的個性、人品、氣質和經驗的真情，有效地調動學生的情緒，調控課堂的氣氛，從而吸引我們的注意力，在潛移默化中感染我們。

2．靠有效的教學方法和先進的教學手段吸引學生

“教學有法，教無定法”，課堂教學方法同樣多種多樣，目前大學的課堂教學仍然存在傳統的注入式的教學方法，教師講得多，多而雜，多而全，一講到底；滿堂灌；教學死板刻板呆板；教師照本宣科，學生昏昏沉沉，課堂氣氛死氣沉沉。實踐證明，注入式的教學必然導致學生負擔重、質量差、腦子笨、能力弱。

在我們的課堂上，從來不會出現死氣沉沉的狀況，他總是會不斷增強課堂教學的趣味性，巧妙地提出問題，抓住重點，突破難點，精講多練，使我們的學習變被動為主動，從而達到啟發教學的目的。

二、做學生的好朋友

在課下我們是無話不談的好朋友，沒有老師與學生的距離。無論有什么問題我們都可以通過電話、QQ或者是發郵件的方式來尋找答案。這便是我大學最喜歡的一位老師，他在我剛離開父母肩膀的時候，給了我尋找未來的方向和信心，讓我在學習和生活中變得更加堅強，讓我知道如何去走自己的路。

音樂學院 1002班 蔣媛媛

第四篇：“我最喜愛的老師”征文

老師的愛

人們都說老師的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

開學看到陳老師的時候，第一感覺是完全不在一個地平線上。第一次為自己的身高感到自卑。他是一個男老師，可能因為小學被女老師教慣了，就覺得他不是那么平易近人。

如我所說，陳老師的個子非常高，大概有一米八多。老師有點黑，戴著一副眼鏡，倒有一點書生的氣息。上課時，老師總會不知不覺地露出他那招牌動作：一只手撐著頭，腦袋歪向一邊，奇怪的是他還能津津樂道地講著課，完全陶醉在奇妙的文學世界中。

記得老師曾說過他是一位作家，出版了三萬多字，家有藏書兩萬多冊。家中到處都是“書海”。他剛說那會兒，我還有點不相信。可是經過一段時間的觀察，他每每在課堂上教授給我們的知識中，我相信了，并且對他產生了敬佩之情。

他不僅博學多才，而且還是一個運動健將。記得運動會訓練那會，初入中學的我們對許多項目都不熟悉，可他竟然樣樣都會，還給我做了標準的示范。先說接力賽跑吧，他擁有一雙無敵大長腿，“蹭”的一下就飛了出去。使我對他的好感又上升了一個層次。

他還是一個盡職盡責的老師。我們學校周末都會對外借出班級做為考場，所以桌子都會重新排放。有一次周一我特別早到學校，一進班門，就看見老師獨自一人在擺放桌椅。

他幽默、溫和、博學多才、盡職盡責，是一個幾乎完美的老師，唯一的缺點就是字寫的實在太潦草，經常會使人二丈摸不著頭。在接下來的兩年多里，老師的愛還要像溫暖的陽光一樣照耀著我們，帶領著我們打開知識的大門，走進文學的殿堂。

第五篇：土林頭小學我最喜愛的老師姚英英頒獎詞

土林頭小學我最喜愛的教師——姚英英

她在教育這片沃土上已耕耘二十多年了，這二十多年來，她飽嘗了教書育人的困難、艱辛，更體驗到做教師的充實、快樂、欣慰和滿足！領導稱贊她實在、勤懇，同事們說她：真誠、熱情；學生們說她寬容、慈愛、責任感強。她用語言播種，用心血滋潤著每一個學生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的心靈！