第一篇：我想象中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論文

我想象中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

六（8）班 朱浩然

電腦是新時(shí)代的科技結(jié)晶之一。它就像《百科全書》一樣，供人們學(xué)習(xí)、放松......我想象中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是這樣的。課上，學(xué)生們坐在教室里，每一位同學(xué)面前都有一臺(tái)筆記本。老師講課時(shí)，我們可以把電腦合上聽(tīng)講。老師也可對(duì)著電腦說(shuō)話同時(shí)傳輸?shù)轿覀兊碾娔X上，我們直接看電腦上的視頻就行了。如果老師生病了，可以提前把課錄好，定時(shí)發(fā)給我們。老師和同學(xué)們?cè)诰€的情況下，我們有不懂的問(wèn)題可以通過(guò)聊天窗口跟班上成績(jī)好的同學(xué)咨詢，也可以向老師請(qǐng)教。

課后，老師布置作業(yè)時(shí)，不用在黑板上板書，只需直接在教室電腦上做成郵件發(fā)給我們。而我們做作業(yè)也如老師一樣在電腦上完成發(fā)給老師。

做作業(yè)時(shí)，如果有需要查找資料的，就可以打開電腦百度一下, 如果發(fā)現(xiàn)對(duì)我們有價(jià)值的資料、新聞，可與同學(xué)們分享。現(xiàn)場(chǎng)考試時(shí)，老師把試卷用郵件發(fā)給我們，我們則可以用文檔打開再開始做，做完后用上傳器傳給老師。老師和同學(xué)們過(guò)生日或節(jié)日時(shí)，可以電腦上親自做電子賀卡祝賀他們天天快樂(lè)！

上體育課時(shí)，我們應(yīng)該把筆記本關(guān)閉，讓它休息一下。同學(xué)們到操場(chǎng)上盡情玩耍一番，休息休息眼睛，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

這就是我想象中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)！

第二篇：SCI論文并沒(méi)有想象中難寫

SCI論文并沒(méi)有想象中難寫

如何寫作SCI論文，醫(yī)客匯最近都有談到這個(gè)話題，再來(lái)說(shuō)這個(gè)話題似乎是一直以來(lái)大家所關(guān)注的。所以今天將SCI論文寫作中大家可能比較感興趣的一些小技巧整理出來(lái)，希望大家看后有所幫助，對(duì)于SCI論文寫作水平更上一層樓。

一、要熟悉你的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)方法；要尊重結(jié)果，實(shí)事求是面對(duì)結(jié)果，下筆之前多看看文獻(xiàn)，尤其是國(guó)外近期文獻(xiàn)。相信只要是正確試驗(yàn)得來(lái)的結(jié)果都是可以解釋的，是可以發(fā)表的。盡量使用你熟悉的詞匯。不要故意使用華麗、少用或罕見(jiàn)詞匯。

二、對(duì)于專業(yè)的“抄寫”不可避免，特別是對(duì)于初寫者，但是妙在“抄寫”技巧。同類性質(zhì)的研究文章，撰寫格式大同小異，所以，格式可以“照抄”。常用句型可靈活“抄”用。有些描述性、結(jié)論性的句子在讀懂的情況下盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)和總結(jié)。但千萬(wàn)不可照抄未讀懂的原句，否則，小者笑話百出，大者斷送文章前程。

三、論文在寫成后，一定要請(qǐng)導(dǎo)師、老板、共同作者或者同事審閱，有必要的話也可以請(qǐng)信譽(yù)度高的專業(yè)服務(wù)公司（比如醫(yī)刊匯）把關(guān)，提高成功率。論文一旦發(fā)表，不宜撤稿。在許多人眼里，“撤稿”幾乎等同“學(xué)術(shù)不端行為”。所以，一稿多投或一稿多發(fā)亦涉及誠(chéng)信問(wèn)題，應(yīng)在發(fā)表論文之前慎重考慮。

以上是對(duì)SCI論文寫作技巧的三個(gè)小點(diǎn)，希望能夠幫助大家。如果有什么建議歡迎補(bǔ)充。

第三篇：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)論文

摘 要：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，可以充分發(fā)揮和利用兩者的優(yōu)勢(shì)。本文從我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā), 結(jié)合相關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理論，論證了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性和可行性，并且介紹了一些對(duì)學(xué)生自學(xué)能力產(chǎn)生積極影響的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；多媒體網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)

Abstract: The combination of the network teaching mode and students' autonomous learning show great advantages on the students' English learning.Beginning from the introduction to the current situation of college English teaching and learning, this paper discusses the necessity of autonomous learning in the context of multimedia network teaching mode.Besides, some teaching approaches that have positive impacts on autonomous learning capability are introduced.

Key words:English teaching;multimedia network;teaching mode;autonomous learning

2004年教育部頒布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《要求》）,明確提出要確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，要能使學(xué)生自主選擇適合自己需要的材料學(xué)習(xí)，朝個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。［1］提出多媒體網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，標(biāo)志著我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)入正式實(shí)施階段，并建議“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式”。

新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,朝著個(gè)性化和自主式學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。2005年，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)入全面實(shí)施階段, 各高校開始在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中廣泛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為英語(yǔ)教學(xué)提供了大量豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及多種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式。

一、自主學(xué)習(xí)

20世紀(jì)50年代以來(lái),英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論經(jīng)歷了三個(gè)主要發(fā)展階段，即行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義。

行為主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是客觀的，教學(xué)就是教師把知識(shí)直接傳授給學(xué)生的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)精熟學(xué)習(xí)(mastery learning), 保證學(xué)習(xí)者在真正掌握某個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之后才可以進(jìn)入下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,強(qiáng)調(diào)教學(xué)既要重視外部刺激和外在反應(yīng),又要重視學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理過(guò)程的作用,它認(rèn)為教學(xué)就是要通過(guò)安排適當(dāng)?shù)耐獠看碳?lái)影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過(guò)程變化。行為主義和認(rèn)知主義兩大學(xué)習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和遷移,強(qiáng)調(diào)“教”,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中教師的中心主導(dǎo)地位?，F(xiàn)代建構(gòu)主義作為“教育中的新認(rèn)識(shí)論”問(wèn)題，是學(xué)習(xí)理論中行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展。［2］建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程存在個(gè)性化差異,學(xué)習(xí)結(jié)果是不可預(yù)知的,因此教學(xué)要促進(jìn)學(xué)習(xí),而不是控制學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的根本任務(wù)是營(yíng)造支持性學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在真實(shí)情境中,借助社會(huì)交往與周圍環(huán)境的交互解決實(shí)際問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,主張由學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)程,自我建構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自主學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)的。自主學(xué)習(xí)主要具備能動(dòng)性、有效性和相對(duì)獨(dú)立性三個(gè)特征。自主學(xué)習(xí)作為一種個(gè)性化學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論關(guān)于學(xué)習(xí)者在已有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)建個(gè)人意義的理念，以及以羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)的重要思想，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位（以學(xué)習(xí)者為中心），重視學(xué)習(xí)者的積極自發(fā)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自我評(píng)估的重要性。國(guó)內(nèi)外教育界越來(lái)越意識(shí)到“語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)質(zhì)不是向?qū)W生機(jī)械地傳授語(yǔ)言本身的規(guī)律，而是要?jiǎng)?chuàng)造適于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，為學(xué)生主動(dòng)地利用語(yǔ)言進(jìn)行交際提供便利”。教學(xué)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)和自我強(qiáng)化，突出學(xué)習(xí)者的獨(dú)立性和自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的現(xiàn)狀使得自主學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)理念在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域引發(fā)了一場(chǎng)教育變革。Holec 是這樣界定的: 學(xué)習(xí)者自主就是學(xué)生自我負(fù)責(zé)管理語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力,具體地講,就是能夠自己決定學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧、監(jiān)控習(xí)得過(guò)程及自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。［3］因此，學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)要具備兩個(gè)前提條件：第一，學(xué)習(xí)者必須有能力負(fù)責(zé)管理學(xué)習(xí)；第二，必須有一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，從而，學(xué)生能夠在這個(gè)機(jī)構(gòu)里自己支配學(xué)習(xí)。教師在幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。教師從以教授知識(shí)為主,變?yōu)橐灾笇?dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,由舞臺(tái)上的主角變成幕后導(dǎo)演,成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、指導(dǎo)者。這種幫助、指導(dǎo)作用體現(xiàn)在:（1)激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2)通過(guò)創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間的線索,幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義；（3)為了使意義建構(gòu)更加有效,教師應(yīng)在可能的條件下組織合作學(xué)習(xí),并對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)

。［4］

目前東北農(nóng)業(yè)大學(xué)試點(diǎn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教材正是一套基于多媒體網(wǎng)絡(luò)(Multimedia Network Instruction, MNI)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交互式視聽(tīng)說(shuō)自主學(xué)習(xí)教程, 由學(xué)生自己掌握時(shí)間登陸校園網(wǎng)進(jìn)入課程系統(tǒng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生可以通過(guò)超鏈接獲取相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可以參考答案反饋、錄音文字和相關(guān)語(yǔ)言文化背景, 隨時(shí)進(jìn)入個(gè)人課程管理檔案, 了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及成績(jī)等, 并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中的“我的問(wèn)題”向任課教師或同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)。因此，學(xué)生只要確定了學(xué)習(xí)目的，就能夠根據(jù)自身情況設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)化的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，給學(xué)生提供有利的反饋，從而方便學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生逐漸形成高效的個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)方式。

二、自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的綜合應(yīng)用

這里說(shuō)的“英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”就是指語(yǔ)言交際能力，主要包括四個(gè)方面: 第一,語(yǔ)法能力(grammatical competence),即與某種語(yǔ)言的詞匯、語(yǔ)法、音系和語(yǔ)義相關(guān)的知識(shí)。第二,社會(huì)語(yǔ)言學(xué)能力(sociolinguistic competence),指關(guān)于語(yǔ)言和其非語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)系的知識(shí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)習(xí)如何使用不同的言語(yǔ)行為,如道歉、請(qǐng)求和邀請(qǐng)等,并對(duì)其做出相應(yīng)反應(yīng),要知道對(duì)不同的說(shuō)話者在不同情境下采用什么稱謂形式等。第三,話語(yǔ)能力(discourse competence),知道如何開始談話,如何結(jié)束談話。第四,策略能力(strategic competence),即關(guān)于交際策略的知識(shí)。［5］長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采取的傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法能力的培養(yǎng),而忽視了其他方面能力的培養(yǎng),以致學(xué)生在實(shí)際交流中不知所措。針對(duì)這一具體問(wèn)題, 《要求》提出：“各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況,確定本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)各自的大學(xué)英語(yǔ)課程體系”,“以確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高”［1］5。

以現(xiàn)代教育技術(shù)支持的自主學(xué)習(xí)理念有助于改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式,既能充分體現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用,又能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，“既有老師課堂上的講解, 又有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 我們可以自己練習(xí)聽(tīng)說(shuō)”，“每周的課堂口語(yǔ)活動(dòng)有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際交流能力”，“現(xiàn)在教學(xué)模式很好, 我們可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)”,這些是已經(jīng)參加試點(diǎn)教學(xué)、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生們的真切體會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境, 充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 改進(jìn)傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”課堂教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)是解決我國(guó)目前大學(xué)英語(yǔ)師資和其他教學(xué)資源不足的有效途徑,也是培養(yǎng)個(gè)性化人才的一個(gè)重要手段。自主學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育界一個(gè)重要的研究主體，它充分體現(xiàn)了信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。它不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種學(xué)習(xí)能力。在這種學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，充分利用以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，已成為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展必然趨勢(shì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提高已經(jīng)成為衡量大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和改革成功與否的重要標(biāo)志?；谖覈?guó)目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，多種教學(xué)模式并存的現(xiàn)象仍然還會(huì)存在,這也是正常的現(xiàn)象。但是，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意調(diào)整各種教學(xué)模式,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力, 使他們真正地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，從而達(dá)到提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：我比想象中愛(ài)你們

院長(zhǎng)吳俊清在太原工業(yè)學(xué)院 2010屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話

尊敬的老師們： 親愛(ài)的畢業(yè)生同學(xué)們： 大家早上好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行2010屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)院向圓滿完成學(xué)業(yè)的2392名同學(xué)表示熱烈的祝賀！向?yàn)榕囵B(yǎng)同學(xué)們付出辛勤勞動(dòng)的廣大教職工表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

這是一個(gè)群情激昂的時(shí)刻，也是一個(gè)含情脈脈的時(shí)刻；這是一個(gè)展望未來(lái)的時(shí)刻，也是一個(gè)躊躇滿志的時(shí)刻；這是一個(gè)回顧過(guò)去的時(shí)刻，也是一個(gè)展望未來(lái)的時(shí)刻。離開校園，步入社會(huì)或進(jìn)一步深造，我們深知：學(xué)業(yè)有成，不易；事業(yè)有成，更不易。作為老師、學(xué)長(zhǎng)和你們的朋友，我想提出三點(diǎn)希望，與大家共勉：

一、離校不是離開，母校值得懷念

更值得我們懷念的是我們自己人生的美麗華章，有一篇《畢業(yè)離校前一定要做的最后二十件事》的文章，我從中精選了十件事，贈(zèng)送給即將離開校園的畢業(yè)生同學(xué)們： 1.不管你曾經(jīng)多么內(nèi)向，你一定要在全班同學(xué)面前，認(rèn)認(rèn)真真的講一次話，或者唱一支歌，就像你開學(xué)時(shí)一樣，再介紹一回你自己。

2.拜訪一回你最尊敬的老師，在畢業(yè)時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真的記住這條關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)。

3.向自己一直沒(méi)有勇氣道歉的朋友說(shuō)聲“對(duì)不起！” 4.認(rèn)真的在你不喜歡的食堂里品嘗一次食堂的免費(fèi)湯，這種氣味你會(huì)在很多年后還能記得。而這種不喜歡也會(huì)在歲月中慢慢發(fā)酵而變?yōu)橄矚g。

5.下定決心，如果班集體還有活動(dòng)的話，這次一定不要借故溜走。

6.男生在整理衣柜的時(shí)候，記得把你的球衣送給你的學(xué)弟，CD送給學(xué)妹，而游戲碟記得自己帶走。

7.記得留下每一個(gè)你覺(jué)得應(yīng)該是朋友的聯(lián)系方法，然后把你的新單位的電話給他們。

8.終于要走了，再剪一次發(fā)，讓自己嶄嶄新新的離開，然后，嶄嶄新新的開始。

9.和你一起睡了4年的床，一定要記得和它合一張影。也許多少年之后，你再回母校的時(shí)候，你首先要尋找的就是這張床。

10.盡可能的送每一個(gè)你能送的同學(xué)，你要明白，他們是你4年的同學(xué)，他們中的某人，也許是你最后一次能見(jiàn)到的人。希望大家能夠把這十件事都做一遍，為自己的大學(xué)生活刻下既是珍藏大學(xué)時(shí)光又是開啟美好未來(lái)的音符。正如張明敏在《畢業(yè)生》中所表達(dá)的一樣：當(dāng)南風(fēng)吹來(lái)，校園里鳳凰花開的時(shí)候，我們即將遠(yuǎn)行，無(wú)限離情充滿心懷……你們這一屆畢業(yè)生見(jiàn)證了學(xué)院發(fā)展歷史上的關(guān)鍵時(shí)期，在這四年里，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了升格、獨(dú)立設(shè)置和更名，舉辦了55周年校慶，確立了建設(shè)應(yīng)用型本科院校的奮斗目標(biāo)，新的發(fā)展正在快速展開……你們還見(jiàn)證了校園面貌的發(fā)展變化，新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)落成了、新圖書館的開工了、新學(xué)生公寓拔地而起，校園面貌正在發(fā)生著日新月異的變化……重要的是在今天，就在你們要離開大學(xué)校園的剎那，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)你們自己內(nèi)心的長(zhǎng)大，你們的智慧見(jiàn)證著你們的成熟，請(qǐng)珍惜你們?cè)谶@里所有的難忘時(shí)光，請(qǐng)珍惜你們?cè)谶@里所有的的難忘時(shí)刻。

二、選好奮斗方向，堅(jiān)持定向努力

當(dāng)今時(shí)代是講究績(jī)效的時(shí)代，無(wú)論學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)和事業(yè)，還是公司、企業(yè)和政府，需要的是有能力且能朝一個(gè)方向共同發(fā)展的人。著名的企業(yè)教練理論認(rèn)為，一個(gè)人適合哪些行業(yè)，哪些職業(yè)，有很多東西是先天特質(zhì)決定的，只有充分地發(fā)掘自己的潛力，而不是總與自己的弱點(diǎn)對(duì)抗，一個(gè)人才能成為本行業(yè)或本職業(yè)的專家。就像現(xiàn)在很多企業(yè)招聘的時(shí)候，雖然他們相信通過(guò)培訓(xùn)和教育可以讓火雞學(xué)會(huì)爬樹，但還是覺(jué)得選個(gè)松樹可能更方便、更容易。方向不對(duì)，再努力、再辛苦，成就有限；方向正確，持之以恒的定向努力，就容易成為本領(lǐng)域的專家。太原工業(yè)學(xué)院的教育理念，既包含了正確的奮斗方向，又包含了實(shí)干創(chuàng)業(yè)的精神。堅(jiān)持把“知行合一，行勝于言”作為自己前進(jìn)的力量源泉，選好適合自己的奮斗方向，拼搏進(jìn)取，持之以恒，定向努力，腳踏實(shí)地，挖掘潛能，追求事業(yè)的卓越境界。希望你們不耽于空想，不鶩于虛聲，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)，定向努力，逐步實(shí)現(xiàn)心中的理想。

三、情商智商并重，做不了“天才”就做一個(gè)“地才” 在新的世紀(jì)，情商和智商同等重要，且情商是事業(yè)成功的重要因素已成為世之公認(rèn)的真理。就讓我們把每一次曾經(jīng)的失敗、挫折和磨難都釀成我們?nèi)松呢?cái)富。每一次成功的經(jīng)驗(yàn)都成為我們前進(jìn)路上的加油站。曾經(jīng)有位記者刁難一位企業(yè)家：聽(tīng)說(shuō)您大學(xué)時(shí)一些門課程重考了很多次還沒(méi)有通過(guò)。這位企業(yè)家平靜地回答說(shuō)：我羨慕聰明的人，那些聰明的人可以成為科學(xué)家、工程師、律師等等，而我不聰明，不是“天才”，充其量只是一個(gè)通過(guò)自己艱苦努力去奮斗的“地才”，而我們這些“地才”只能做管理他們的人。僅有智商難以獲得驕人的成就，只有在良好情商的輔佐下，才能更好地開拓出自己的天地。

同學(xué)們，就在今年的6月，我們勝利召開了我院第一屆“雙代會(huì)”和黨代會(huì)，進(jìn)一步明確了建設(shè)特色鮮明和重要影響的應(yīng)用型本科院校的奮斗目標(biāo)和“分三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，這是一項(xiàng)凝聚著全院師生的智慧和力量，體現(xiàn)了工院人共同理想和追求的重要抉擇，也是工院在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展 的必然選擇。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，固然要靠在校師生的艱苦奮斗，同時(shí)也離不開社會(huì)各界，特別是校友們的關(guān)心、支持和幫助。希望大家在離開學(xué)校之后，無(wú)論走到哪里都關(guān)心和支持母校的改革和發(fā)展。學(xué)院的每一點(diǎn)發(fā)展和進(jìn)步，都包含著校友的心血和汗水，過(guò)去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來(lái)更是這樣。

在大家離開校園的時(shí)候，作為一校之長(zhǎng)，我更希望大家珍惜時(shí)光。如果在過(guò)去我們沒(méi)有認(rèn)真的咀嚼大學(xué)的每一年、每一學(xué)期，我們浪費(fèi)了某些時(shí)光，留有遺憾的話，那就讓我們未來(lái)咀嚼每一天，每一月。大家走到社會(huì)上，當(dāng)你們?cè)€(wěn)人生的腳步，在社會(huì)上找到立足點(diǎn)的時(shí)候，你回過(guò)身一看，你可能已經(jīng)三十多歲、三十五歲，甚至人生的四十年都會(huì)在你的人生中成為歷史，你離退休的日子就剩下二十年，二十五年，最多還有三十年。人生留給每個(gè)人奮斗的時(shí)光并不多，而要把每一天過(guò)的有意義，每一年過(guò)的有價(jià)值，讓我們一生煥發(fā)出燦爛光芒的話，回顧我們的大學(xué)生活，找到我們的遺憾，把這種遺憾作為我們今后人生路上值得記起的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做好每一天，把握好每一天，讓我們?cè)谌松飞喜粩噙M(jìn)步，早出成果，用我們自己的辛勤汗水，用我們的智慧澆出幸福之花，成功之果。

母校永遠(yuǎn)做你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們永遠(yuǎn)期待著你們的成功！

謝謝大家！

我比想象中愛(ài)你們

——太原工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)吳俊清在在2012屆 本科畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話

（2012年6月26日）

親：

你們真的要畢業(yè)了嗎？

這幾天聽(tīng)著校園廣播里播放著《相逢是首歌》、《斯卡布羅集市》，看著校園里一些同學(xué)擺著各種POSE，拍著各種個(gè)性十足甚至是雷人的畢業(yè)照；歡送畢業(yè)生晚會(huì)的舞臺(tái)搭起來(lái)，淋了雨又要等一個(gè)晴天；校園里有歡聚暢飲的笑語(yǔ)，亦有“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的悲泣……哦，真的是又到了離別季、畢業(yè)季。

2012屆的同學(xué)們，我對(duì)你們這一屆同學(xué)有著特殊的感情，因?yàn)椋覀兪翘I(yè)學(xué)院的同期生。因此，剛才的那個(gè)“親”真的是發(fā)自內(nèi)心的。你們?cè)?008年9月6、7號(hào)來(lái)這里報(bào)到，我是同年8月22日才調(diào)任太原工業(yè)學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)的，比你們?cè)鐏?lái)了十多天，你們是我作為太原工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)迎來(lái)的第一屆本科生。四年前，在經(jīng)歷了南方冰雪災(zāi)害、汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)之后，你們考入大學(xué)，就是在這里，我參加了你們的開學(xué)典禮。那是給我印象最深的一次開學(xué)典禮：作為校長(zhǎng)，我站在臨時(shí)用木板搭起的簡(jiǎn)陋的主席臺(tái)上，檢閱 你們軍訓(xùn)的成績(jī)，你們堅(jiān)定地踏在泥濘的土操場(chǎng)上，在泥水里摸爬滾打，雖泥點(diǎn)撲濺，但士氣昂揚(yáng)，斗志飽滿！此情此景，促我?jiàn)^起，是你們給了我必須把學(xué)校建設(shè)好的決心！

這四年，我們共同參與和見(jiàn)證了學(xué)院的成長(zhǎng)。我們調(diào)整了院系，修建了標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建設(shè)了文馨園，增設(shè)了許多實(shí)驗(yàn)室，蓋起了多棟學(xué)生宿舍樓，用上了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)樓，計(jì)算中心和實(shí)訓(xùn)中心擴(kuò)充了幾十倍，引進(jìn)了百余名新教師，實(shí)現(xiàn)了集中供熱，徹底消除了校園鍋爐造成的污染，書香園已然成型，文體中心、工程素質(zhì)培育中心、文科中心、電子信息中心、行政服務(wù)中心、發(fā)展創(chuàng)新中心和新的圖書館大樓拔地而起，學(xué)院在教育部2012年山西新建本科高校榜單上躍居第2名，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、蒸蒸日上之勢(shì)。但是，學(xué)院還有很多不能讓大家滿意的地方，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、自習(xí)室、宿舍沒(méi)能給同學(xué)們提供更好的條件，甚至連大家的飲食、開水供應(yīng)、洗澡都成了問(wèn)題，我作為校長(zhǎng)，深感抱歉。讓2012屆的同學(xué)們受委屈了，對(duì)不起了，同學(xué)們！但我相信，我們會(huì)做好，會(huì)給后面的學(xué)子們提供更好的條件。

這四年，我們共同參與和見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)。每年的院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生對(duì)話會(huì)上，同學(xué)們提出的問(wèn)題眼界更寬、質(zhì)量更高；55周年校慶有你們?nèi)痰膮⑴c和全身心的付出，校慶典禮那天的大風(fēng)吹亂了懸浮的氣球，但沒(méi)有吹動(dòng)你們的堅(jiān)定；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們精彩的創(chuàng)意和拼搏的精神，讓我備受鼓舞；在抵御“甲流”時(shí)，你們的互助友愛(ài)，讓我深為贊賞；機(jī)器人隊(duì)一次又一次闖入全國(guó)16強(qiáng)，為母校揚(yáng)威立名；青年志愿 者協(xié)會(huì)的同學(xué)們?yōu)榱私o遭遇意外車禍而多日昏迷不醒的同學(xué)捐助醫(yī)療費(fèi)，撿完了校園里能撿到的所有廢舊塑料瓶子，讓我深為感動(dòng)。

我欣賞著你們創(chuàng)造的一項(xiàng)又一項(xiàng)令人驚喜的成績(jī)，也在努力讓學(xué)院與你們共同成長(zhǎng)。就在這時(shí)，時(shí)光提醒我們：你們，就要畢業(yè)了！前一次“工院講堂”請(qǐng)到了青年教育專家陸士楨教授，她說(shuō)80后、90后乃至00后，必將替代50后、60后、70后而成為中國(guó)的主宰，世界的主宰。在你們走上主宰的舞臺(tái)之前，在今天這個(gè)告別的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿不舍，也充滿忐忑。此時(shí)的我是老師，或許像家長(zhǎng)，也可能更像你們嘴碎的大哥、朋友，要嘮叨，想叮嚀：

一、要努力奮斗。起點(diǎn)不同，并不意味著終點(diǎn)（結(jié)局）不同；起點(diǎn)不同，也可以選擇終點(diǎn)（目標(biāo)）不同；但終點(diǎn)不同，一定意味著路徑不同，一定意味著所需要付出的努力不同。我們?cè)?jīng)沮喪于考入這所二本院校，我們走出校門后面對(duì)的是“985”、“211”大學(xué)的畢業(yè)生甚至是海歸、海待們，與我們同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)面前，害怕沒(méi)有用，與其等待，不如拿定主意，接受現(xiàn)實(shí)，積累優(yōu)勢(shì)，才能過(guò)關(guān)斬將，成就自我。很多時(shí)候，接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，就像當(dāng)年同學(xué)們來(lái)到這所學(xué)校所面對(duì)和所經(jīng)歷的那樣。只有在此基礎(chǔ)上開辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的把握。生命的價(jià)值不會(huì)因?yàn)槌錾怼㈤T第、學(xué)識(shí)等不同而有所差異，但會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)、努力、膽識(shí)而有巨大的不同。因?yàn)?，你的付出決定了你的價(jià)值，你的價(jià)值決定了你人生的收益。

二、要持有主見(jiàn)。永遠(yuǎn)不要做一個(gè)隨波逐流、人云亦云的人，要有主見(jiàn)，要堅(jiān)持主見(jiàn)。孟子說(shuō)：“行之而不著焉，習(xí)矣而不察焉，終身由之而不知其道者，眾也?！本褪钦f(shuō)，做事情不明白為什么要做，天天習(xí)以為常卻不知道所以然，一輩子隨波逐流不知去向何方，這樣的人是平庸的人。有同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在不用看書，網(wǎng)上什么都有，這個(gè)說(shuō)法是不對(duì)的。你的一生，做人做事，不可能只在網(wǎng)絡(luò)上，你面臨的人生問(wèn)題，大多是你的思想、行為、習(xí)慣帶來(lái)的，這些問(wèn)題不可能都在網(wǎng)上解決。你解決問(wèn)題的能力，取決于你平日知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的累積與深度的思考。每個(gè)人都睜著眼睛，但不等于每個(gè)人都在看世界，而現(xiàn)在許多人幾乎不用自己的眼睛看，他們只聽(tīng)別人說(shuō)，他們看到的世界永遠(yuǎn)是別人說(shuō)的樣子。追流行未嘗不可，而盲從則萬(wàn)萬(wàn)不可，亂追更加不可。做事不能只憑自己的感覺(jué)，事情并不僅僅是自己想象的那樣簡(jiǎn)單，理性做事才不會(huì)使自己后悔莫及。

三、要永不抱怨。在任何情況下，抱怨無(wú)助于解決任何問(wèn)題，而只會(huì)降低別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。一些同學(xué)抱怨學(xué)院的環(huán)境、老師的水平、教學(xué)的條件，說(shuō)：“交學(xué)費(fèi)應(yīng)該用支付寶，成績(jī)出來(lái)了再確認(rèn)支付，掛了科就申請(qǐng)退款！老師跟在屁股后面說(shuō)：‘親，給好評(píng)啊；親，選這課吧，包及格；親，成績(jī)單出來(lái)了，請(qǐng)查收?！凑l(shuí)敢給我不及格？”但到了社會(huì)上，誰(shuí)還會(huì)像學(xué)校的老師那樣會(huì)在意你們的態(tài)度，會(huì)在意你們的感受，抱怨不但不管用，還可能招來(lái)一頓暴喝。僅有抱怨而沒(méi)有作為，僅有批評(píng)而沒(méi)有建議，僅有想法而沒(méi)有辦法，都無(wú) 助于你的成功。成功的人不抱怨，抱怨的人不成功。有時(shí)，不但不能抱怨，還要經(jīng)得起冤枉。就在五天前，歐洲杯小組賽第3輪D組比賽中，有一場(chǎng)非常讓人感慨的比賽，東道主烏克蘭一個(gè)明顯的進(jìn)球被5個(gè)裁判同時(shí)誤判，從慢鏡頭回放看，這個(gè)球已經(jīng)明顯越過(guò)球門線，但東道主還是含冤出局。怎么辦？在能說(shuō)明情況時(shí)努力說(shuō)明，在無(wú)力改變的情況下，埋頭再做下一次努力，歷史和實(shí)力會(huì)證明你。萬(wàn)萬(wàn)不可取的是暴跳如雷，伺機(jī)報(bào)復(fù)，一蹶不振。

四、要堅(jiān)守良知。最近，我們都在贊美最美司機(jī)吳斌用自己生命的最后力量將大巴車穩(wěn)穩(wěn)停下，保住了全車人的生命，而自己卻撒手人寰；最美教師張麗莉，在學(xué)生陷入險(xiǎn)境時(shí)，用盡全力推開學(xué)生而自己跌落在車輪下……最近，我們還在斥責(zé)皮鞋酸奶、問(wèn)題膠囊、甲醛白菜、蘿卜招聘、少女拒愛(ài)被毀容……要知道，人類唯一的引導(dǎo)，就是他的良心！如果我們這個(gè)社會(huì)還有希望，你們還有未來(lái)，未來(lái)還值得期待的話，就是所有人的心中還有向往真善美、向往良知的力量。一位印度老人對(duì)孫子說(shuō)：每個(gè)人的身體里都有兩只狼，它們殘酷地互相搏殺。一只狼代表憤怒、嫉妒、驕傲、害怕和恥辱；另一只代表溫柔、善良、感恩、希望、微笑和愛(ài)。小男孩著急地問(wèn)：爺爺，哪只狼更厲害？老人回答：你喂食的那一只。在行動(dòng)之前，要先讓我們的心靈找到人類的良知。

五、要警惕電腦和網(wǎng)絡(luò)。買電腦時(shí)，每個(gè)同學(xué)都有自己宏偉的計(jì)劃：學(xué)編程、學(xué)軟件、學(xué)技術(shù)，用好網(wǎng)絡(luò)，增長(zhǎng)本事。但現(xiàn)實(shí)往往是：買了電腦不是在玩游戲，就是上網(wǎng)聊天、看電影；一些同學(xué)在宿舍里的活動(dòng)范圍就是床上，以電腦為圓心，以胳膊長(zhǎng)為半徑拿取物品；有的宿舍8個(gè)同學(xué)都在上網(wǎng)，到了吃飯的時(shí)間，并沒(méi)有人站起來(lái)招呼，而是用QQ詢問(wèn)“咱們吃飯去吧？”某大學(xué)材料與冶金學(xué)院學(xué)生拉出橫幅：“DOTA毀一生，網(wǎng)游窮三代；天天上自習(xí)，必成‘高帥富’”小心電腦和網(wǎng)絡(luò)在不知不覺(jué)中奪走你的一切。谷歌執(zhí)行董事長(zhǎng)施密特近日在波士頓大學(xué)畢業(yè)慶典上的講話受到大家的歡迎，贏得全場(chǎng)起立并長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。他給人留下印象最深的，是他給畢業(yè)生們的一個(gè)建議：每天把手邊的通訊工具（電腦、手機(jī)）關(guān)掉一小時(shí)，把這段時(shí)間花在與自己最親近的人身上，長(zhǎng)此以往，生活質(zhì)量一定大幅提高。

六、要慎待金錢。無(wú)論是現(xiàn)在流行的“高帥富”、“白富美”，還是“寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚿闲Α?；無(wú)論是某著名大學(xué)炫耀培養(yǎng)了多少個(gè)擁有億萬(wàn)身價(jià)的杰出校友，還是丈母娘因素成為買房買車的硬需求，都把金錢作為了一個(gè)評(píng)價(jià)人成功、幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)。用金錢作為成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)，除在塔尖的那位以外，其他人都是失敗者。一個(gè)社會(huì)失敗者太多了是很危險(xiǎn)的，一個(gè)人失敗感太強(qiáng)了也是很痛苦的。英國(guó)作家查理斯·卡爾頓曾說(shuō)過(guò)：“收入如同鞋子，太小會(huì)很緊，太大又會(huì)跌倒。這世界上不可能人人都是富翁，每個(gè)人應(yīng)視自己的能力來(lái)決定自己該過(guò)什么樣及能過(guò)什么樣的生活，不要有貪婪、虛妄，就能找到屬于自己尺寸的鞋子。”擁有財(cái)富，不代表成功；擁有金錢，也不可能保證幸福；擁有理性對(duì)待 金錢的智慧和平常心，擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力，才會(huì)獲得真正的幸福。

七、要追求真愛(ài)。有同學(xué)在網(wǎng)上征集大學(xué)四年最遺憾的事，既有：大學(xué)四年全部玩游戲了，沒(méi)有多看幾本有思想的書，掛了一門不該掛的課，三國(guó)殺沒(méi)升到150級(jí)，六級(jí)考了四次都沒(méi)過(guò)，等等；也有：沒(méi)有談一場(chǎng)校園戀愛(ài)，在畢業(yè)之際談分手，等等。談笑之余，大家心中可能會(huì)響起了那首熟悉的旋律《因?yàn)閻?ài)情》：“因?yàn)閻?ài)情怎么會(huì)有滄桑/所以我們還是年輕的模樣/因?yàn)閻?ài)情在那個(gè)地方/依然還有人在那里游蕩/人來(lái)人往。”無(wú)論社會(huì)怎樣物欲橫流，我期望同學(xué)們?nèi)匀槐в袑?duì)愛(ài)情最真誠(chéng)的呵護(hù)，真愛(ài)才會(huì)有未來(lái)。生活告訴我們，愛(ài)不在于相互凝視，而在于眺望同一個(gè)方向。人生最痛苦的不是沒(méi)有得到所愛(ài)的人，而是所愛(ài)的人一生沒(méi)有得到幸福。我衷心祝愿在座的每一位同學(xué)，都能找到一份真愛(ài)，呵護(hù)這份真愛(ài)，建立一個(gè)幸福長(zhǎng)久的家庭。

八、要堅(jiān)持共贏。人生中，沒(méi)有簡(jiǎn)單的你贏我贏，雙贏或共贏，你才能真贏；讓別人好，你才會(huì)更好。很多失敗者的教訓(xùn)都是太精于算計(jì)自己的利益，錙銖必較，最后兩敗俱傷。而要想實(shí)現(xiàn)多贏，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是站在別人的立場(chǎng)想問(wèn)題，老話講“要想公道，打個(gè)顛倒”。這是一種逆向思維，需要拿出過(guò)人的眼光、勇氣及大度的心胸，還要做好舍己為人的準(zhǔn)備?？倧?qiáng)調(diào)自我的人，最終會(huì)讓別人把你拋棄。僅有一種想嬴的態(tài)度走天下，必然處處碰壁；因地制宜，因人而異，才能四海通達(dá)。最容易成功的人，一般都不是才華橫溢 但剛愎自用的人，而是最為他人考慮，時(shí)刻致力于雙贏共贏的人。很多時(shí)候，如果我們及時(shí)調(diào)整心態(tài)，站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，就會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，博得諒解與認(rèn)同。事實(shí)上，對(duì)善于“投桃”的人，現(xiàn)實(shí)總會(huì)對(duì)他“報(bào)李”，從而化腐朽為神奇。

親愛(ài)的2012屆同學(xué)們，這些臨別贈(zèng)言，就算是我這個(gè)同期生給你們遠(yuǎn)行的背囊里放入的一瓶清涼油或幾包仁丹吧，雖不能給你們?cè)鎏磉h(yuǎn)行的氣力，也還可以助你們昏惑時(shí)一份清醒吧。我、你；母校、你們，就像《傳奇》中吟唱的那樣：

想你時(shí)你在天邊 想你時(shí)你在眼前 想你時(shí)你在腦海 想你時(shí)你在心田 寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn) 我一直在你身旁 從未走遠(yuǎn)

親愛(ài)的同學(xué)們，我愛(ài)你們，我愛(ài)你們每一個(gè)人；母校祝福你們，祝福將伴隨你們?nèi)松拿恳粋€(gè)時(shí)辰。祝愿你們像神州九號(hào)與天宮一號(hào)順利對(duì)接一樣，走出校門，攻堅(jiān)克難，努力奮斗，和夢(mèng)想成功對(duì)接；祝愿你們像“蛟龍”號(hào)潛水器深潛至馬里亞納海溝一樣，走向社會(huì)，接觸社會(huì)實(shí)際，承受生活重壓，依然能夠無(wú)所畏懼，取得成功。祝福將伴隨在你們?nèi)松拿繒r(shí)每刻！在今天這個(gè)告別的時(shí)刻，我把我們這一代人大學(xué)畢業(yè)時(shí)流行的一首詩(shī)送給今天畢業(yè)的你們：

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

夢(mèng)想在遠(yuǎn)方！2012屆的同學(xué)們，理好我們的思緒，背起我們的行囊，向著我們的夢(mèng)想，出發(fā)吧！

最后一堂思政課

太原工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)吳俊清在2011屆 本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的致辭

（2011年6月26日）

親愛(ài)的畢業(yè)生同學(xué)們：

再過(guò)三天，也許四天，你們就要離開這個(gè)校園了。這幾天，我在校園里，常常看到校園內(nèi)外跳蚤市場(chǎng)的慷慨大方的賣主，用力描述著那熟悉的書本物品的好，而并不在意換回的零鈔；在西校區(qū)文馨園石子路上繞了一圈又一圈又坐下來(lái)的不知是剛談上還是要分手的情侶；看到西校區(qū)門口大大的考研紅榜上那一張張動(dòng)人的笑臉和一排排、一團(tuán)團(tuán)從身邊走過(guò)或者臉孔微紅，或者眼睛通紅的同學(xué)；聽(tīng)到宿舍樓上到熄燈時(shí)分仍傳出的一陣陣或高或低、或爽朗或惆悵的笑談聲……我知道，你們要走了。

我想起了那一天，我畢業(yè)留校，把同學(xué)們一個(gè)個(gè)送走。在車站強(qiáng)裝笑臉揮手告別，回到空空如也的宿舍，人走樓空，想到四過(guò)的那些熟悉、仿佛昨日的時(shí)光。腳下的一雙已好久沒(méi)有洗的球鞋似乎在說(shuō)明天還有一場(chǎng)球賽，還得我提前先占場(chǎng)地……然而他們都走了，只留下我一個(gè)人，有些人以后很難再見(jiàn)，也許有些人一生都不會(huì)再有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，不禁悲從中來(lái)……是啊，四載風(fēng)帆競(jìng)渡，一千六百多個(gè)日日夜夜用 我們的青春涂寫了自己一生最珍貴的回憶。當(dāng)今天真的宿舍門在身后“咣”的一聲關(guān)上，就此告別，怎能不讓人感慨：這就是我的大學(xué)四年！

大學(xué)四年，對(duì)自己究竟意味著什么？

意味著用你們最青春的生命，做完了人生中的一件大事。取得了人生中應(yīng)該取得的較為重要的一種資本。但有一句話說(shuō)得好，你大學(xué)四年真正學(xué)到的東西，應(yīng)當(dāng)是不計(jì)學(xué)位證、畢業(yè)證，拋去那些書本的知識(shí)、考試的成績(jī)等等，在你身體里沉淀下來(lái)的、內(nèi)化成為你的思想、情感、意志、品格、素質(zhì)和能力的那些東西，就是人們常說(shuō)的素質(zhì)和本事。

人們常說(shuō)，有三樣?xùn)|西是真正屬于自己的：健康、花出去的錢、學(xué)到的本事。大學(xué)四年如此，大學(xué)畢業(yè)后更會(huì)如此！因?yàn)槟阌辛松畹恼鎸?shí)經(jīng)歷。有一句詩(shī)“書到用時(shí)方恨少”，你們誰(shuí)知道它的下一句是什么？——可能很多同學(xué)不知道，這是陸游的一句詩(shī)：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！苯裉熘饕f(shuō)“事非經(jīng)過(guò)不知難?！苯?jīng)過(guò)了四年，你知道你的“難”了嗎？走出校園，你只有經(jīng)歷了，才會(huì)知道社會(huì)之“難”、生活之“難”、成功之“難”、幸?？鞓?lè)之“難”……但這些“難”，你都必須經(jīng)歷。在人生中，難做的事和應(yīng)該做的事，往往是一回事。凡是有意義的事都不會(huì)容易。成年人的生活是沒(méi)有“容易”二字的。

其實(shí)大學(xué)生活沒(méi)有多少“難”的，對(duì)一些同學(xué)來(lái)講，只有兩件“難”事，一件是早上起不了床，一件是晚上下不了網(wǎng)。有許多事，看上去很容易，做起來(lái)有些難，做好了非常難。大家就要離開學(xué)校了，就讓我代表學(xué)校的老師們，再對(duì)你們 叨叨一次，說(shuō)些我們經(jīng)歷過(guò)，而你們就要經(jīng)歷的“難”，講講我們的心得體會(huì)，算作最后一堂思想政治課吧。

一，你今天能夠順利大學(xué)畢業(yè)。一路走來(lái)，得到了許多人的幫助、支持、鼓勵(lì)、理解，他們是你生命中的恩人、貴人。就要畢業(yè)，開始人生新的階段了，提起你的筆，給他們寫一封感情真摯的信吧，在信封上親筆寫下他們的名字，并記在心里。記著，以后至少每五年這樣做一次。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的恩人、貴人會(huì)越來(lái)越多，有更多的人會(huì)越來(lái)越愿意幫助你，你會(huì)越來(lái)越成功，越快樂(lè)。

二，把你的目標(biāo)列成表，沒(méi)有計(jì)劃你就不可能成功。不要整天沒(méi)事干總胡思亂想，只有真正的行動(dòng)可以拯救你。每個(gè)人在面臨一個(gè)全新環(huán)境的時(shí)候，有所恐懼、有些不知所措是正常的，行動(dòng)可以消除它們，行動(dòng)是治愈恐懼的良藥。而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。要記得跟隨我們校名旁的那八個(gè)字：“知行合一，行勝于言”。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。發(fā)呆是無(wú)聊的人干的事，發(fā)泄是憤怒的人干的事，發(fā)揮是聰明的人干的事，發(fā)展是努力的人干的事。

三，從現(xiàn)在起，下決心去培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。如果可以不抽煙，別抽；如果可以不喝酒，別喝。不要沒(méi)事就習(xí)慣性地去開電視，有的人一個(gè)臺(tái)一個(gè)臺(tái)地不停地?fù)Q，即使沒(méi)有自己感興趣的節(jié)目，也要在電視機(jī)前的沙發(fā)里耗掉時(shí)間——我們還年輕，把電視遙控器放到自己不輕易夠到的地方，或者我們根本就不買電視，有時(shí)間去看書吧。沒(méi)有要查找的資料、要做的設(shè)計(jì)、要寫的文檔，就堅(jiān)決不去點(diǎn)那些永遠(yuǎn)瀏覽不完的網(wǎng)站；QQ的在線率越高，證明你越寂寞；大部分女生將電腦當(dāng)成了影碟機(jī)，大部分男生把電腦當(dāng)成了游戲機(jī)……電腦是生活的工具，而非生活的內(nèi)容；如果不是確屬業(yè)務(wù)必要，那么離電腦遠(yuǎn)些，離生活現(xiàn)實(shí)近些。不要想睡多久，就睡多久。每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被不良習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

四，在一個(gè)太陽(yáng)還沒(méi)有升起的早晨，去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一次步；在一個(gè)夜空晴朗的夜晚，在月光或星光下，一個(gè)人去健身器材上做一次健身運(yùn)動(dòng)。大學(xué)里的體育課結(jié)束了，從現(xiàn)在開始要給自己定一個(gè)一生的體育課表，去學(xué)習(xí)或熟練一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，在以后的人生中，自己給自己上體育課，每周兩次或三次，一定堅(jiān)持下去。哈佛教授說(shuō)，美國(guó)人從事體育不僅僅鍛煉身體，而且是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的才能和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。身體健康，永遠(yuǎn)是你人生中最大的本錢。

五，從此以后你要記著，你已不是學(xué)生，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要學(xué)會(huì)自己面對(duì)，不能逃避，不要抱怨，不要把希望寄托在他人身上，不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生而心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來(lái)開脫自己。你要明白，社會(huì)上的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校是不同的，為自己找借口的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。怨天尤人，這種心態(tài)對(duì)于剛?cè)肷鐣?huì)的大學(xué)生是一個(gè)致命的弱點(diǎn)。

六，要學(xué)會(huì)服從，社會(huì)不是校園，老板不是父母，領(lǐng)導(dǎo)不是老師。最好的員工不是自作聰明的員工，而是最聽(tīng)話的員工。你作為下屬就要服從上級(jí)的指令，而不是以各種理由 搪塞，更不要自以為是地擅自更改上級(jí)的指令。把敬業(yè)變成習(xí)慣，短期來(lái)看是為了雇主，長(zhǎng)期來(lái)看是為了自己。

七，每年年末，拿一張A4紙，正面寫下你明年的計(jì)劃，背面寫下你今年的總結(jié)。來(lái)點(diǎn)實(shí)的，這是給自己看的，不是在學(xué)校要交的思政課的作業(yè)；要把你未來(lái)五年、十年甚至二十年的計(jì)劃列成一張大表，并分解步驟，寫入到每一年的計(jì)劃中去，沒(méi)有計(jì)劃你就不可能成功，不會(huì)總結(jié)就不會(huì)加快成功。世界上最大的悲劇莫過(guò)于有太多的年輕人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么，怎么去做。有了理想，有了計(jì)劃，還必須懂得兩個(gè)字“變通”，只有變通，只有切合實(shí)際的行動(dòng)，才能適應(yīng)這個(gè)變化萬(wàn)千的世界。堅(jiān)守底線，堅(jiān)持原則，但不拘泥于陳規(guī)陋習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于變化。變則通，通則久。

八，要記得大學(xué)畢業(yè)，意味著自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，從今天開始自食其力，哪怕過(guò)得苦一些，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，不能再一味依賴父母了。如果你25歲以后，你花的每一分錢，還是來(lái)自于父母，那么你滿身的名牌和頹廢、無(wú)所事事的生活，就是的你的恥辱?？刂谱约旱那榫w，別讓別人以為你還沒(méi)長(zhǎng)大。做事切勿率性而為，由著自己的性子來(lái)，只會(huì)害了你自己。為享受而花的錢，少花；為提高而花的錢，多花；為當(dāng)下而花的錢，計(jì)劃花；為未來(lái)而花的錢，爭(zhēng)取花；父母的錢，盡量不花；來(lái)路不正的錢，絕對(duì)不花。工作了，記得堅(jiān)持經(jīng)常給爸爸媽媽打電話，哪怕只是生活流水賬，記得說(shuō)：“爸爸媽媽，我很好，放心！我想你們！” 九，調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)入社會(huì)，你面對(duì)的是要為生活、謀生、甚至生存去付出努力，其中包括尊嚴(yán)的付出，而且付出并不一定會(huì)有所回報(bào)。要學(xué)會(huì)面對(duì)冷遇、不公、誤解、敵意，善于和不同位置、不同家庭、不同素質(zhì)、不同背景的人交往。讓別人因你的存在而感到快樂(lè)或價(jià)值。別和小人過(guò)不去，因?yàn)樗緛?lái)就過(guò)不去；別和社會(huì)過(guò)不去，因?yàn)槟銜?huì)過(guò)不去；別和自己過(guò)不去，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去；別和親人過(guò)不去，因?yàn)樗麄儾粫?huì)讓你過(guò)不去；別和往事過(guò)不去，因?yàn)樗呀?jīng)過(guò)去；別和現(xiàn)實(shí)過(guò)不去，因?yàn)槟氵€要過(guò)下去；沒(méi)有什么過(guò)不去，只是再也回不去了。

十，楊瀾采訪比爾蓋茨，這是第二次采訪他，問(wèn)他一生中最聰明的決定，是創(chuàng)建微軟還是大舉慈善？他回答都不是，找到一個(gè)合適的人結(jié)婚才是。我希望太原工業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生都在自己合適的時(shí)間把結(jié)婚這件事合適地做好。歡迎你們拖家?guī)Э诨氐侥感?lái)，聽(tīng)你述說(shuō)你在大學(xué)里的故事。愛(ài)情和事業(yè)本來(lái)就是生活這顆長(zhǎng)青樹的枝條和綠葉，缺了誰(shuí)，都會(huì)讓樹干枯萎。但你們要懂得，現(xiàn)在在校園里拉手相攜，那是戀情；在一起五年，還能拉手上街，那是感情；在一起十年，在街上拉手，那是親情；如果你們?cè)谝黄鹑旰?，還能在一起拉手上街，那才是愛(ài)情。

這堂課就要上完了，下課鈴聲即將響起。你們?nèi)胄r(shí)，太原工業(yè)學(xué)院剛剛掛牌慶祝新生；你們要離開了，校園建設(shè)正如火如荼。你們是真正意義上的第一屆太原工業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生，見(jiàn)證了它的呱呱墜地，蹣跚學(xué)步。是你們帶給了這個(gè) 校園最初的生動(dòng)與朝氣！我記得你們，老師們記得你們，這個(gè)校園會(huì)記住你們！

再過(guò)三天，也許四天，你們就要離開這個(gè)校園了。四載共室，多少歡歌笑語(yǔ)，豪言壯志；千日同窗，幾許苦雨寒風(fēng)，陽(yáng)光遍地。東方的朝陽(yáng)正冉冉升起，也正昭示著你們走出校門后霞光紅滿天的絢爛人生。

日子不會(huì)舊，只怕心舊；日子也不會(huì)新，只要心新。臨行贈(zèng)言，就此話別，祝福你們，親愛(ài)的同學(xué)們！我愛(ài)你們！

第五篇：我想象中的寒假生活（范文模版）

我想象中的寒假生活

劉秋銘：（1）我想去日本；（2）我想去北京；（3）我想每學(xué)期都考100分。劉冠孜：我想和我的小伙伴們?cè)谘┲斜寂?，像一群快?lè)的小鳥一樣。

我想和爸爸媽媽一起出去玩。以前媽媽上班沒(méi)時(shí)間回來(lái)。

我要做一只快樂(lè)鳥！這就是我要的寒假生活！

李佳鴻：（1）我想出去旅游，（2）完成作業(yè)，（3）開開心心的度過(guò)寒假，（4）我想長(zhǎng)大。

胡中行：我想滑雪，我想學(xué)習(xí)，我想讀書，我要自由的生活。

盧澎：我要過(guò)完年去海南，我想過(guò)年十二點(diǎn)睡覺(jué)，我想坐雪蹺，我想看許多的書。盧臺(tái)英：我想一天寫五篇作業(yè)，我想認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試打100分，要評(píng)三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部。

白英鵬：我想要有時(shí)間玩，也有時(shí)間學(xué)的寒假。

高菲陽(yáng)：我想每天六點(diǎn)起床，八點(diǎn)學(xué)書法，十點(diǎn)回家玩一會(huì)兒，十一點(diǎn)吃飯。顧軒赫：我想一天只學(xué)一個(gè)小時(shí)，玩五個(gè)小時(shí)，看電視六個(gè)小時(shí)，讀書六個(gè)小時(shí)，睡覺(jué)六個(gè)小時(shí)。

王明君：早上，我要寫兩個(gè)小時(shí)作業(yè)，玩一會(huì)之后，吃完午飯，再寫一會(huì)作業(yè)。竇逸卓：我想每天看電腦半小時(shí)，學(xué)習(xí)每天三小時(shí)，因?yàn)閷W(xué)也得有玩。孫萌：我想要的寒假生活是開心的，快樂(lè)的，幸福的。我想去北京。

李佳騏：我想讓我的家人給我買一本好看的書。

徐振洋：我想先用一個(gè)月把所有語(yǔ)文作業(yè)寫完，另一個(gè)月把所有數(shù)學(xué)作業(yè)寫完。韓沛妤：我想玩玩具，我想多學(xué)會(huì)跆拳道，我想多學(xué)會(huì)書法。

彭浩源：我想學(xué)樂(lè)器，因?yàn)橐魳?lè)能帶來(lái)快樂(lè)。

王藝霖：我想練武術(shù)，周三我去太姥爺家練武術(shù)，太姥爺教我五步拳、八步拳，太姥爺說(shuō)我八步拳練得最好。

劉豐碩：我想去北京看看天安門，還要收過(guò)一次圣誕老人的禮物，還有變成福爾摩斯，還有學(xué)習(xí)升級(jí)，還要有學(xué)習(xí)大禮包。

孫晟博：我想讓于老師的嗓子好起來(lái)，讓媽媽和爸爸生活100年，張易林：我不想寫作業(yè)，我希望天天能打游戲。我希望天天能看電視。

張弘毅：我想晚上玩一個(gè)半小時(shí)電腦。上午玩，下午也玩。過(guò)年去香港。馬欣卓：我想去北京玩，還想天天用功夫就看電視，玩電腦。

葉軒寧：我想讓大爺、大娘、大姐、二姐來(lái)我家過(guò)年。

張浩楠：我想玩電腦，我想看電視，我想玩雪。

馬云舒：我最想去上海，因?yàn)榭梢宰w機(jī)。

李易璋：我在寒假里想要去哈爾濱，因?yàn)槔锩嬗斜┐笫澜纾瑥埶生Q：我想把寒假作業(yè)都寫完，和媽媽、姥姥一起去我好朋友家。

趙翊彤：我要快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)一個(gè)寒假，崔津銘：我想把寒假作業(yè)都寫完，就可以和小妹一起去公園、中東、沃爾瑪玩。陳奕諾：我想讓爸爸、媽媽去香港迪士尼玩。我好想打九十分以上，就能去了。我還想上香港旅游。希望于老師的身體能好。這是我第一次坐飛機(jī)，可以享受一下坐飛機(jī)的感受。而且還可以知道上海的美麗生活。我還想用兩周的時(shí)間把假期作業(yè)寫完。我想和盧臺(tái)英、劉冠孜一起去看花燈，滑雪圈。

我想北京去玩，我非常想去這兩個(gè)地方。

侯明言：我想去北大湖滑雪。

鄒韻琪：我想去哈爾濱看冰燈，還沒(méi)有開學(xué)寒假作業(yè)就寫完。

陳桉婷：我特別想去香港上迪士尼游樂(lè)園，我特別想養(yǎng)一條狗。

張會(huì)然：我想要上長(zhǎng)春游樂(lè)園去玩，我還想去看喜羊羊的電影。

許景奇：我想去旅游，我想約好朋友出去玩，我要和朋友去吃快餐。

盧匯沅：我想去海南玩沙子，去游泳，撿貝殼，撿海蟹，撿海龜。我想和大海照相。郭瀚陽(yáng)：我想去北京，因?yàn)槲胰ケ本┑臅r(shí)候頤和園沒(méi)去過(guò)，所以我還想去北京。孫毓博：我想學(xué)太極拳，練武術(shù)，本帥哥想出國(guó)旅游。

邱思源：寒假我最想去天津旅游。

陳治迅：我想旅游，我想滑雪圈。

周姝言：我想要的寒假生活是寫完寒假作業(yè)，去農(nóng)村二大爺家和小雞一起玩。牟昱丞：我想上韓老師班，在韓老師班開心學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，和他們交朋友。

蔣雨祺：我想愉快地玩一個(gè)小時(shí)，我想去奶奶家玩，我想要好多好多的書，我想快點(diǎn)治好眼睛。

吳欣宇：我想多見(jiàn)到幾次老師，我想要一個(gè)超獸武裝的玩具。

劉添帥：我想要一個(gè)剛甲猴。

林思彤：我想要的寒假生活是看武則天秘史。