第一篇：永遠(yuǎn)的雪梅永恒的愛(ài)—觀看話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》有感

“雪梅花啊雪梅花……”在飽含深情、催人淚下的音樂(lè)聲中，孩子們急切地到處尋找著殷雪梅老師的身影。煙霧漸起，兩叢淡雅的雪梅花漸漸分開(kāi)，殷老師一襲白衣，頸間鮮紅的圍巾顯得愈加奪目，她微笑著，溫柔地向孩子們伸開(kāi)雙臂，仿佛在說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們一起來(lái)做老鷹捉小雞的游戲”……這是大型現(xiàn)代話劇《永遠(yuǎn)的雪梅》中感人至深的結(jié)尾一幕，在場(chǎng)觀

看的每一位老師無(wú)不為殷老師的英雄事跡而感動(dòng)，淚水悄悄模糊了觀眾的眼睛。為了在全社會(huì)深入持久地弘揚(yáng)殷雪梅老師的英雄事跡，金壇市文化局組織創(chuàng)作了這部話劇，金壇市華羅庚藝術(shù)團(tuán)的全體演職人員深入殷雪梅生前工作、學(xué)習(xí)、生活過(guò)的地方，挖本文來(lái)自xiexiebang.com掘素材，認(rèn)真揣摩，精心排練，濃縮了殷雪梅老師生前大量可親可敬的點(diǎn)滴事例，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，從而塑造了這位平民英雄的不朽形象。

雖然對(duì)殷老師的事跡已經(jīng)耳熟能詳，但是通過(guò)這部話劇，我又一次重溫了她的感人故事。學(xué)生陳莉莉因腿傷住院，殷老師不顧自己身體虛弱，送往醫(yī)院陪伴床前，以至于被護(hù)士誤認(rèn)為是學(xué)生的母親。她雖被家長(zhǎng)誤解，但仍然無(wú)怨無(wú)悔。貧困生小強(qiáng)從小得不到關(guān)愛(ài)，殷老師將其視如己出，像媽媽一樣給予他無(wú)限溫暖。面對(duì)疾馳而來(lái)的汽車，殷老師再一次張開(kāi)了她的雙臂，像雞媽媽保護(hù)小雞一樣為孩子們撐起了一片安全的天空。

殷雪梅老師視人民為父母，把孩子當(dāng)子女。在她的心目中，職業(yè)和事業(yè)不同。職業(yè)，只是一個(gè)飯碗，一個(gè)謀生的手段，而事業(yè)，則意味著一種使命，一種追求，一種責(zé)任，尤其是當(dāng)教師，還意味著一生的奉獻(xiàn)。如果說(shuō)瞬間可以永恒，那么，在殷老師張開(kāi)雙臂的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬(wàn)人的腦海中。如果說(shuō)有一種愛(ài)永遠(yuǎn)不計(jì)回報(bào)，那么，盡管殷老師為了照顧自己的學(xué)生而疏于料理自己的家庭，但是她用自己的摯愛(ài)真情，照亮了許多學(xué)生的心靈，在千百學(xué)生的深情呼喚中，殷老師也得到了精神的永生。

殷雪梅以她的高尚師德師愛(ài)詮釋了一個(gè)人民教師的崇高含義，我們也要向殷老師學(xué)習(xí)，將偉大的愛(ài)貫穿在平凡的崗位上，落實(shí)到點(diǎn)滴的工作中，做人民滿意教師，為和諧社會(huì)服務(wù)。

第二篇：讀《雪梅》有感

讀《雪梅》有感

六（1）班 袁志峰

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

這首詩(shī)出自宋代詩(shī)人盧梅坡筆下。

細(xì)細(xì)品味，試想一下，梅與雪究竟那一個(gè)更好？梅，淡雅孤傲，隱隱約約的花香：雪，冰清玉潔，雖說(shuō)沒(méi)有梅那凌寒而開(kāi)的獨(dú)特魅力，可那份潔白之中隱隱透出的執(zhí)著卻是天地間最單純的顏色。

其實(shí)我認(rèn)為梅雪之爭(zhēng)，無(wú)分勝負(fù)。

梅，為何備受喜愛(ài)？只因它那“凌寒獨(dú)自開(kāi)”令人憐惜的堅(jiān)毅和那淡雅清幽的花香。令其傾倒了古今中外無(wú)數(shù)文人墨客，博得一片贊揚(yáng)之聲，成為冬日的一份獨(dú)特。

雪為何不落下風(fēng)？雖然雪只能是一邊純白，無(wú)花，更無(wú)花香。但是如果冬天里只有梅，沒(méi)有雪，孩子們會(huì)愿意么？就是大人也不會(huì)愿意。冬日里孩子最愛(ài)雪，愛(ài)雪惹人憐愛(ài)的幽幽花香，愛(ài)雪觸手悸心的冰涼，愛(ài)雪在陽(yáng)光下折射出的點(diǎn)點(diǎn)星光……愛(ài)雪的一切一切。

梅與雪，不論是缺了梅，亦或是少了雪，那么冬日可能就不會(huì)那么令我們倍感期待。冬日里，下雪了，堆積起一層厚厚的雪；或是梅開(kāi)了，綻放一簇簇冰清玉潔的花，是不是都會(huì)使我們興奮，忘卻大半的寒冷呢？

梅雪之爭(zhēng)，就像我們的友誼，是在合作中相互學(xué)習(xí)、相互比較的。你的不足，朋友的不足，都可以相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，單獨(dú)的切磋較量總是難免的，那只是一場(chǎng)友誼的競(jìng)爭(zhēng)，大可不必計(jì)較輸贏。打個(gè)平手，兩個(gè)人相視哈哈大笑再握個(gè)手，你們的友誼之網(wǎng)便牢不可破。

那么，你呢？你是更喜歡梅，還是雪呢？其實(shí)不論是哪一個(gè)，都缺一不可。梅雪之爭(zhēng)，也是友誼的較量，一場(chǎng)永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束的競(jìng)爭(zhēng)。在冰天雪地中的相互媲美、相互比較，那只不過(guò)是兩個(gè)知己的賭約，或許她們本身一點(diǎn)也不在乎輸贏，只不過(guò)是我們非要為其分出個(gè)勝負(fù)罷了

雪中有梅，梅上有雪。

雪無(wú)梅香，梅無(wú)雪白。只有梅與雪一起并肩走在冬天里，相互扶持、相互依偎，才是最好的。

期待，下一個(gè)寒冬。

第三篇：最新精品作文：《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感_500字作文

《永遠(yuǎn)的雪梅》觀后感_500字

母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是深沉的，老師的愛(ài)是無(wú)私的！走出電影院，我悄悄擦拭了一下濕潤(rùn)的眼睛，心里感慨萬(wàn)千！故事講述了一個(gè)老師，在貧困的山區(qū)里、在簡(jiǎn)陋的校園里、在風(fēng)雨交加的雪夜里，用自己的心血去關(guān)心著孩子，教育著孩子，激勵(lì)著孩子。不肯把錢用在買營(yíng)養(yǎng)品給自己的她，卻一次又一次捐助家境貧寒的孩子，甚至最后用自己的鮮血去挽回學(xué)生們的生命。

多么崇高的一位老師啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。意思是春蠶一生都在吐絲結(jié)繭，直到死去才停止勞作，蠟燭一直默默地燃燒自己，留著燭淚，直到化為灰燼。這其實(shí)說(shuō)的就是這樣一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。殷雪梅老師就如同春蠶、如同蠟燭，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；奉獻(xiàn)了自己，照亮了世界！老師把自己所有的精力都花在了學(xué)生身上，讓貪玩的學(xué)生愛(ài)上了課堂，讓成績(jī)不太理想的學(xué)生提高了成績(jī)、讓優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓……。

細(xì)細(xì)想來(lái)，殷老師真的是一個(gè)合格的老師、一個(gè)優(yōu)秀的老師。但其實(shí)，我們周圍無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的何止一個(gè)殷老師！從幼兒園起，我就在一個(gè)個(gè)老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)，在老師殷切的目光下不斷汲取知識(shí)。我們的每一個(gè)進(jìn)步，離不開(kāi)自己的努力，但更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。我知道，老師，您并不需要我們的回報(bào)，但在老師關(guān)心下長(zhǎng)大的我們，該懂得回報(bào)。

第 1 頁(yè)第 1 頁(yè) 當(dāng)然，不是用一朵朵鮮花，不是用一份份禮物，最好的回報(bào)，應(yīng)該是一張張成績(jī)優(yōu)異的試卷！

雪梅老師，還有千千萬(wàn)萬(wàn)可愛(ài)可敬的老師，我愛(ài)你！

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第四篇：演講稿—梅雪

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自八（4）班的梅雪。今天我演講的題目是“讓青春靚麗綻放!”

作為新時(shí)代的中學(xué)生，肩負(fù)著祖國(guó)振興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在踏入社會(huì)之后方可回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須要用充足的文化知識(shí)來(lái)武裝自己，學(xué)習(xí)不僅是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周恩來(lái)總理曾經(jīng)為中華之崛起而讀書(shū)。激勵(lì)了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，報(bào)效祖國(guó)。這不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)人學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實(shí)自己，發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國(guó)的建設(shè)出力。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。

學(xué)習(xí)需要有一個(gè)樂(lè)觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切。”有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的人生，一個(gè)積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的人，會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。反之，一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒(méi)有研究出來(lái)。但是他并沒(méi)有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過(guò)許久的思考之后，有了結(jié)果。正是由于這種樂(lè)觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見(jiàn)，良好心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)于學(xué)習(xí)，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)看書(shū)和學(xué)習(xí)，他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的”。在他眼里，時(shí)間就如同生命；他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是在謀財(cái)害命。”正是因?yàn)檎_的時(shí)間觀念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì)更加絢麗多彩。

方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就猶如在逆水中行舟，困難重重。

學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、談吐不凡;學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。

我的演講完畢!謝謝大家！

第五篇：《梅雪》讀后感

《梅雪》讀后感

讀完《梅雪》，我不知道自己到底是什么感覺(jué)，興許該為梅雪感到高興吧，因?yàn)樗K于找到了自己的歸宿。楚漢那么愛(ài)她，必定會(huì)珍惜她。可是我心里總有點(diǎn)不釋然，或許是因?yàn)槔畲蠛０伞Ｎ彝槔畲蠛＃瑧z憫李大海，同時(shí)也為他感到驕傲。不僅因?yàn)樗谋瘧K遭遇，也因?yàn)樗麑?duì)梅雪的愛(ài)，他對(duì)梅雪的愛(ài)不亞于楚漢，可因?yàn)閻?ài)她，所以放逐她去追逐屬于自己的幸福。

梅雪和楚漢在一起了，并將李大海兄妹接來(lái)一起照顧。在外人看來(lái)她做的仁至義盡，從道德上，心理上，他做的的確是完美至極。可是，試問(wèn)在以后的生活中，他面對(duì)李大海難道一點(diǎn)都不尷尬嗎？曾經(jīng)，他們伉儷情深，而今，他要眼睜睜的看著她在別的男人的懷里撒嬌，享受著別的男人的甜言蜜語(yǔ)。他的心里難道不痛嗎？那畢竟曾是他的女人。臉上燦爛無(wú)比，沒(méi)有絲毫的痛色，可心里難過(guò)之及。這種痛，有誰(shuí)能理解。

試想如果以后，楚漢和梅雪有了孩子，孩子該叫李大海什么？是叫舅舅還是叔叔。當(dāng)孩子從別人口里聽(tīng)來(lái)，那個(gè)自己叫舅舅的男人是媽媽的前夫，并因此受到別人的恥笑時(shí)，孩子該怎樣面對(duì)。

現(xiàn)在他們把一切想的都那么美好，可是人生路上變幻莫測(cè)，有誰(shuí)知道，以后會(huì)發(fā)生什么？

有時(shí)，我想或許李大海生命中應(yīng)該出現(xiàn)另一個(gè)女的，和梅雪完全不同的女人。梅雪她漂亮美麗，渾身上下有一種憂郁悲愴之美。讓人一旦愛(ài)上難以自拔。這種女人只適合楚漢這樣的詩(shī)人。而李大海需要的是溫柔賢惠，善解人意的女人，不會(huì)有太多的欲望，只想安靜的生活。這種女人或許才是李大海生命中的貴人。