第一篇：競賽感想

競賽感想

隨著飛機竄出云間，掠過的海面揉碎了夕陽，終于，一年多來伴隨著生物競賽的美好日子在此刻落下了帷幕，回首以往，真的有太多太多值得回憶，當然，還有總結(jié)。

回到22號的頒獎禮，當福建選手相繼在銅牌銀牌下定格，本想著金牌看來十拿九穩(wěn)了卻不知咫尺天涯，我竟然會卡在二等第一上，猶如過山車式的轉(zhuǎn)喜為哀是我無論如何也承受不了的——我自認為是一個堅強的人之前雖然經(jīng)歷了重重艱辛而卻不曾落淚，我悲傷地落淚了，百感交集其間，特別是在老師告知我的動物實驗發(fā)揮失常之后，這種感覺愈發(fā)的濃烈，不能原諒自己，在老師即將收山之時害他晚節(jié)不保，無法扭轉(zhuǎn)鄭竣元，唐海棟甚至再前屆的失敗經(jīng)歷——分明看到的成績一處時陳寅山老師的離席是否帶有絕望抑或失落無得而知——他一定比我還難過;也不甘心自己之前付出的努力，那些熬到了晨曦或者曉霽的夜晚，那些抄到手酸的知識點，那一本本額外購買的習題考研，成為無用的歷史，灰飛煙滅，可是留下了兩個月三個月來積累在腰部的疼痛如今已成頑疾，連坐臥都要受到刺痛，卻僅僅換回了離夢想無限接近的一次鎩羽，有誰能安然處之？

然而，拋開結(jié)果，在不斷累計進取的過程中，那些含淚心酸卻見證了自我的成長，無論是心智還是學科水品層面。

我并非是從高二才開始讀生競的，實話說來，我從初三的暑假開始就和生物結(jié)下了不解之緣，記得當時許桂芬老師提問我乳糖操縱子作用機理，我半蒙半想的回答卻獲得了意外的肯定，接下來郭凌奇老師的蛋白質(zhì)化學也上得得心應(yīng)手，當時的同學們都覺得我可能有種讀生物的潛能。然而當時的我卻是一個懶惰且自以為是人，上了幾天覺得生物挺簡單翹幾節(jié)課應(yīng)該也可以補上，于是夏令營剩下的生物課程我都缺席，并且一開始報的是物理競賽，為了逃考試才到生物組避難。老師管的松，所以三天打魚兩天曬網(wǎng)。大抵是這樣的原因所以老師不甚喜愛我，而喜歡陳紅林，李敏一些人。而我又是一個高傲的人，受不到重視便沒了存在感和動力，于是更加的隨心所欲，在重要的打下基礎(chǔ)的高一年級中浪費年生，而以到了期中考試還期待借助競賽來避難。成功只會降臨在有準備的人身上，所以我兩頭失利在所難免。到了高二年，在頒獎早會其他人都有省二省三的獎勵而我兩手空空，還記得老師們輕蔑的眼神，同學們的奚落，猶如針扎一般刺痛我心，這是第一次我感覺我應(yīng)該為自己正名。

而藍老師的到來更是助燃劑，幫我補回了許多遺漏的知識點，而他豐富的知識面把課本變得活靈活現(xiàn)，易趣非凡，有一次重燃了我學習的熱情和動力，坦白地說高一高二過度的那個暑假為我現(xiàn)在的知識網(wǎng)洛奠定了框架。

我的弱點是記性不好，對知識點印象不深，但老天讓我擁有較好的題感和猜題技巧作為了回報。往往在面臨考題很偏或者復雜而難度大的試題我往往通過適當?shù)募记擅蓪Υ鸢富蛘吲懦ㄈ玺~得水，更重要的是我做題并不會因為前題難便卡死一處，一旦不會馬上憑直覺選擇絕不拖泥帶水，留戀不下，所以時間從來都是足夠的，即使是后來在新鄉(xiāng)的120分鐘200題的競速賽中我也絕不處于下風——還剩了十幾分鐘。

在暑假測試中我用靈感彌補了知識點上的不足，終于勉強的躋身了第一集團內(nèi)，但是基礎(chǔ)知識的硬傷仍然深入要害，在普遍感到簡單的卷子上我每每栽跟頭。

成績不斷浮動之時履歷資深的藍老師的青睞，讓我受寵若驚，在又驚又喜的過程中更多的是不安，然而生來的惰性卻又一次壓倒了希望的火苗。

由于課內(nèi)壓力大，我又恢復了以前的狀態(tài)，競賽時睡覺大考來臨時翹課，內(nèi)功的不足被三三兩兩的鼓勵和暗示所敷衍，渾渾噩噩的過了將近一個學期，等到了要去河南培訓的選拔，一下子砰的一聲把我打回了現(xiàn)實——我并不優(yōu)秀，還記得老師的鼓勵：暫時的成績不代表什么，我真的看好你。

這才是我走上省隊國賽的真正開始，從是以后我終于懂得在課件看書了，終于懂得在早起時閑暇時做題找題感了，短短一周我從差李敏陳紅林二十分變到了一分的距離，也贏得了去河南的機票。

河南的課程在植物學生態(tài)學是拓寬視野，在動植物生理生化就像是從頭教學，動物學是注重細節(jié)（出現(xiàn)了聯(lián)賽的原題證明了聽課重要性），不過說實話，一切一切的課程，包括又回到河南又一次上課，同樣的內(nèi)容，對我都不是太有用，重要的應(yīng)該是自己自我求是的過程，老師上課只是幫你回顧過去，不能指望真的學到什么東西，大概這就是我每每聽完課腦子里與留下的東西所剩無的原因——我的記性不太好。

不過所有培訓班留下的練習是極高質(zhì)量的，它能幫你歸結(jié)知識點，讓你知道復習重點和考試內(nèi)容，讓你知道鉆牛角尖是無用的，我并不是想要貶低陳紅林李敏成天問個沒完的學習方法，只是覺得時間是公平的，既然如此，我們不能為了停留在一處的斤斤計較而斷送了了解更多知識點的機會況且這個東西未必以你的智商一時半活兒想的到，又況且我享受自我思考自我抗爭的過程，所以不到萬不得已，我決不輕言放棄而去詢問。

我一直認為我的學習是自主的，懂得選擇，該上的課會聽，多余的懂得放棄，聯(lián)賽前一段時間一個人老是跑書店買練習考研，系統(tǒng)地復習提高漸漸使我向著頂尖蛻變。

三月艱辛，四月刻苦，終于將在五月綻放光彩。

五月聯(lián)賽之前我自認為萬事俱備只欠東風，經(jīng)歷了感冒腹痛頭疼歷練，已經(jīng)無所畏懼。

然而心智上的缺陷不能用刻苦來彌補，一切并非所想的順風順水。考場上不出意外的緊張加上基礎(chǔ)性難度的題目讓我始料未及沒有準備，考到后期油然而生的不自信又作祟，導致一系列的非受迫性失誤。

考場下來，眾人興奮異常，特別是陳紅林振奮雙臂準備慶祝好像他就得了全省第一樣，還有李敏歷來一下考場就滿滿的信心彰顯著勝利是多么的理所當然，他們的銳氣映襯著我的不自信和失落，當時真的覺得連省一都沒有機會了——對過了答案和老師的相去甚遠——老師的答案不就是正確答案嗎？強顏著歡笑心里卻是心酸。

回到學校面對東杰我愧疚難言，而對出的答案和預想相差無幾，聽到李敏136的高分不出所料而我118，簡直不是一個檔次上的，聽著東杰到處宣傳李敏考得多好，萬念俱灰的我甚至都準備好把今天這篇文章提前寫下了。

好在后來的真實成績將我平反，第六的成績在發(fā)揮超爛的情況下也說得過去，于是心理承受力和考前自信不足被爆棚和囂張的心態(tài)掩蓋，又于畫圖上的天賦我自認為僅僅亞于陳紅林但是我懂得得分點，所以我在實驗上更占優(yōu)勢不假，考前測驗發(fā)揮出眾也不假，但是考試考的并不僅僅是畫圖或者是葉的生態(tài)類型，沒有雄厚的基礎(chǔ)知識作為鋪墊任何天賦只是無用的藻飾就像花拳繡腿上不了戰(zhàn)場，這直接導致了我省選時植物學的失敗（后來知道了，若是植物學稍微增長發(fā)揮一點，省第一就是囊中之物）

到了省隊選拔就是對自己調(diào)整和心里的巨大考驗。不得不談的是外因，房間里面空調(diào)故障，但為了省事沒有換房間的的確確造成了我睡眠不足，導致精力不足，還有蚊蟲干擾。當然最重要的是自己對復習計劃的安排，我一直以為考前應(yīng)該把所有的知識點全部過完并且做一遍習題才算合格，于是花了大把時間在自己的東西上，而忽略了老師發(fā)的重要材料，導致考理論前一晚才開始趕練習，匆匆忙忙也得不到應(yīng)有的效果，而自己的材料量太大本來就不是三兩天可以完成的卻硬要日夜之內(nèi)完成，快工自然出不了細活，對于無法完成目標的失落感直接引發(fā)了連帶的不自信和考前緊張，更由理論擴散到了實驗方面，導致每一科考試都放不開手腳，連考試的靈感也消失了，以本來的弱點和別人相搏，自然是死路一條，結(jié)果就是最好的明證。然而蘭老師力排眾議，舍去了成績更好和硬實力更強的斯杰和陳洪林，把我納入省隊，還盡力鼓舞我勉勵我，把希望寄托在我身上，試問要是一年之前會有人這樣對我哪怕我考砸的時候給一句適時的安慰嗎？

一切盡在不言中，聯(lián)賽是考給自己的，而國家賽不僅為自己更是為了學校為了辛勤培養(yǎng)我們的老師，是報恩實現(xiàn)理想的最好機遇。

在河南培訓之初，聽到還有結(jié)業(yè)測試心里又泛起了一陣不自信，連聽課坐臥都不安。陰差陽錯的我看了一部電影，突然明白的一個道理：看淡輸贏成敗，不被他左右，榮譽成敗不能代表我們，只有自己心靈，所以我們不應(yīng)企求獲得而是希望活出自己，回想起老師家訪時說的“跳出生物來學生物”正是這個道理。從此卸了擔子，真的發(fā)覺腦子轉(zhuǎn)的快多，重現(xiàn)靈感了，漸入佳境加上晚上熬夜拼出的時間，出

乎意料地，卻也是天道酬勤，在競爭激烈的河南賽場我殺進了前五，“不僅國一十拿九穩(wěn)還可以有更長遠的打算了，比如國家隊”只想著發(fā)揮好自己的我考試時感到前所未有的暢快。

河南的經(jīng)歷給我最多的是心理上的成熟，有此一役，讓我收獲了自信，知道了復處一定會有回報，知道了自己也有和其他省的強手扳手腕的資本，讓我在以后任何的考試上都處變不驚然后出類拔萃，無論如何，這都將會是寶貴的寶藏受用終生。

所以說到了四川，除了保持一貫的積極準備的狀態(tài)，我可謂勢在必得。

而最終失利的結(jié)果在悲痛之余確實是要認真思考分析的。

理論考試由于單多分開降低了難度，可以更順暢的也更快速的完成單選，多選就像鄭峻元學長說的重視基礎(chǔ)不犯非受迫性失誤就達到了高分，但是此后的考試包括實驗暴露了一大缺點，卻是以往沒有注意改正的，并且有時還當成是優(yōu)點，就是想題太復雜，做題時不免寫一大堆文字闡述思想，一來評卷老師看了煩累，二來容易抓住把柄而扣分，三是浪費時間，于是看似簡單的題目失分厲害，部分導致了實力的結(jié)果。

作息時間調(diào)整不當是我的最大敗因，考前一周我還保持著高度緊張的學習狀態(tài)，每天熬夜到五點，睡三個小時的覺，這是一種低效的方法，就是那自己睡覺的時間換出比別人多的一少許知識點，因為極度疲倦情況下效率是低的，而我維持興奮的方法是聽歌，這就容易造成對生理上的各種損傷，我的聽力，腰部受到嚴重影響，特別是腰部在比賽結(jié)束之后開始發(fā)作，軟組織受傷短時間內(nèi)無法恢復，正是諸多以上結(jié)果加上疲倦，導致水忘加，實驗設(shè)計失敗的情況，老師此前說過這個問題，但是我迷信的認為河南熬夜成功的經(jīng)歷可以在綿陽重演，而事實上僥幸之事不會再現(xiàn)，這次的實驗考試不再靈光，豪賭以失敗告終，事實證明了只有正常的有規(guī)律的作息時間還有高效的學習才是成功的康莊大道。

這些問題在以后學習中亦會出現(xiàn)，多說無益，關(guān)鍵是自己懂得調(diào)整懂得改變。

老師常說以前的學生當成績揭曉時心里還是有深深的遺憾，會不會想：如果理論可以看的再細一點，如果生態(tài)實驗題勤問一下老師，那一切會不會很不一樣？這勢必是一個幻想，但這種想法卻又是抑制不了的。

但是怨婦已經(jīng)于事無補，我自知自己走到如今全靠雙手全靠真憑實力，甚至幾乎沒有靠老師幫忙，雖敗亦對我來說是莫大的驕傲，我可以了無遺憾的朝著鏡子里的自己說自己是自力更生了，這比茍且的贏得國一更加有意義吧！

回去以后也要狂補課了。生物競賽，這一次我就真的不陪你了，我們已經(jīng)一起走了很久，我說過，你改變了我很多，也讓我見到了許多，我知道，沒什么好再說的話，請再一次緘口，飲一杯浸過歲月的咖啡，微睜雙眼，看晚陽的絢爛在天際開放。

飛機著陸。走出候機廳，拉著厚重的行李，沒有勝利者，沿路卻好像聽見了歡呼。

像夢一樣的夏天，像一度史詩般的春秋。

若問要有同樣的結(jié)局，你是否會重來，那我一定要重返那追夢的歲月。

第二篇：知識競賽感想

上個月參加了院學生會評議部和保衛(wèi)部主辦的大學生知識競賽，雖然沒有取得很理想的成績，但重要的是我們大家都努力了，都為此做了相應(yīng)的付出。

我們小組是行政3班和歷史5班組合的，用“V”笑之隊來命名旨在說明我們小組要用積極向上的心態(tài)去面對比賽。讓V笑傳遞知識，讓V笑征服世界是我們共同想出的口號。比賽前幾天我們進行著緊張的練習，盡管有過分歧，有過矛盾，但最終我們大家為了同一個目標凝聚在一起。這次的競賽，我認為做得還是不夠好，賽前，我們都很迷茫不知道會有什么樣的題，可大家都是一樣的，為什么在同一起跑線上，能有比我們更強，做得更好的隊伍？我覺得無論如何找客觀原因都沒用，關(guān)鍵還在主觀。我應(yīng)該在這種情況下前進，變被動為主動，化解各種不利因素，爭取全面發(fā)展。

但不管怎么說，我覺得這次的活動還是很有意義的，不僅豐富了我們的業(yè)余生活，更重要的是我們結(jié)識了新朋友，大家增進了感情，同時也對我們自身不足有了一定了解，促使以后更全面的發(fā)展。

知識競賽感想

11級行政3班榮學宇

第三篇：參加競賽感想

參加競賽感想

今天我獲得了“中國少年兒童平安行動”少兒比賽的二等獎，這是我從緊張激烈的比賽中努力爭取的。

在其他小組比賽中，我細細觀察，我與另外兩位參賽選手同分，需要迚入加時賽。

我集中精力聽題，手放在搶答器上。我以最快的速度按下?lián)尨鹌鳎@題我答對 了，我以十分的優(yōu)勢獲得最后一個入圍的名額。

休息了一會兒后，我再次上臺比賽，比賽中，我答錯了一題，但我沒有灰心，繼續(xù)集中精神聽清楚主持人講的題目。

在關(guān)鍵時刻，我手疾眼快，一下子就搶到題目，“回答正確！”我心里松了一口氣，分數(shù)終于趕上來了。

通過這次比賽，我獲得了最實用的安全自護小常識，還掌握了豐富的環(huán)保小知識，我決定以后從生活中的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，真正做一個環(huán)保小能手。

第四篇：仿真機競賽感想

仿真機競賽有感

集控一值 王海濤2 為了進一步提升員工的操作能力及事故處理能力，發(fā)電部決定利用4月份各值學習班期間開展集控運行人員仿真機技能競賽活動，此次參賽選手主要選擇近兩年新提崗及新入職人員，突出檢驗“基本功”，訓練參加選手的實際操作能力。我有幸參與此次比賽，個人收獲很多，總結(jié)了以下幾點感想，希望與大家能夠分享一下。

1，積極響應(yīng)

在剛剛得到仿真機競賽通知之后，各個參加人員雖然緊張，但是卻不膽怯，充分利用賽前時間溝通，利用各自的專業(yè)之長進行崗位分工，態(tài)度積極，真正的把仿真機競賽作為自己的一次展示機會與“基本功”提高機會，這種心態(tài)難能可貴。我們集控一值的三名參賽員工，在賽場上，努力克服緊張情緒，認真對待，展現(xiàn)自己最佳的技能水平和精神面貌。

2，認真評判

競賽環(huán)節(jié)公平、公正，認真評判。部門領(lǐng)導親自擔任裁判，為了保證競賽活動的嚴肅性與公平公正，要求各值別除三名參賽人員與值長外，比賽過程中全部離場，不得發(fā)聲。比賽過程中裁判認真記錄，賽后再針對每位選手進行復盤，指出操作中的不足與疏漏。不但賽出了真水平，每個人還能夠?qū)W有所得。

3，意義深遠 仿真機，重點就是一個“真”，親身經(jīng)歷“事故”處理，真正的與同事經(jīng)歷“事故”，互相配合，互相協(xié)作，心態(tài)上達成了默契，各自取長補短，讓每位參賽選手的職業(yè)技能基本功真實得到了提高。作為一名集控運行員工，只要真正的掌握了自己崗位“基本功”，扎實自己的“基本功”，就能夠在自己的崗位上呈現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面。

比賽結(jié)束，大家認真總結(jié)，認真記錄，復盤之后感覺收獲滿滿。這次仿真機比武，進一步激發(fā)了大家學習的積極性和主動性，有效提高了我們運行人員的業(yè)務(wù)知識和操作技能。

第五篇：電子設(shè)計競賽之后感想

電子設(shè)計競賽之后感想

默認分類2009-10-29 12:41閱讀50評論0字號： 大大中中小小 這是開學初寫的一篇發(fā)言稿，寫的比較認真，都是真實感受，以及一些經(jīng)驗體會，希望對大家有所幫助

非常高興能有這個機會與大家一起交流一些經(jīng)驗，談一些我在電子設(shè)計競賽方面的感受，希望我們能夠共同進步。

在這里我要先給大家講一段我的親身經(jīng)歷。.......我下定了要學好電子技術(shù)的決心，并將自己的目標定在了某某大學，我決心要為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力。(真實感受，請別認為假）

入學這幾年來，我參加了多次電子設(shè)計競賽，也取得了一些小小的成績，其中，全國大學生電子設(shè)計競賽榮獲全國一等獎、全國二等獎各一次，省一等獎兩次。我覺得要參加電子設(shè)計競賽，我們首先需要明確的一點就是電子設(shè)計競賽的目的。我認為，電子設(shè)計競賽的目的，是培養(yǎng)我們大學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神以及理論聯(lián)系實際的學風。參加電子設(shè)計競賽，有助于我們工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)，可以提高大家針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力，促進全面素質(zhì)的提高。以上這些可以從競賽的內(nèi)容，既有理論設(shè)計，又有實際制作的形式體現(xiàn)出來。因此和參加其他競賽一樣，參與電子競賽是“重在參與”，我們要把它看作提高自身動手能力的一個重要途徑，而決不能是單純的為了競賽，為了獲獎而參加。

我認為，積極地參與電子設(shè)計競賽，不僅可以充分的體會到自己動手實踐的樂趣，獲得哪怕是前進一小步時候的那種成功的喜悅，還有以下的幾點收獲：

（1）有利于我們學習能力的提高。這里所說的學習能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統(tǒng)設(shè)計能力、動手能力、分析排除故障能力、表達能力等很多方面，電子設(shè)計競賽的賽制決定了上述能力缺一不可。

（2）有利于我們團隊精神的培養(yǎng)。在課堂之外實際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一項目，這就非常需要團隊精神，而這一點在課堂常規(guī)教學中得到的鍛煉是很有限的。電子設(shè)計競賽要求三人組隊參賽，集體計算成績，這就要求三個人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時要相互鼓勵共度難關(guān)，出現(xiàn)問題時不能相互埋怨。這些與課堂教學強調(diào)獨立性是有明顯區(qū)別的。

（3）有利于我們心理素質(zhì)的鍛煉。電子設(shè)計競賽的賽制決定了競賽結(jié)果的產(chǎn)生會有很大的不確定性，一個極其偶然的失誤都會導致最終的不理想結(jié)果，因此需要參賽者具備良好的心理素質(zhì)，全心全意投入緊張激烈的比賽，并且以一顆平常心面對最終的結(jié)果。

（4）有利于我們應(yīng)變能力的提高。電子設(shè)計競賽的賽制要求我們在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的題目，時間急迫會出現(xiàn)各種意想不到的結(jié)果，所以我們必須在盡可能短的時間內(nèi)解決問題，這就需要在平時的訓練中提高應(yīng)變能力。

那么，如何來準備電子設(shè)計競賽呢？我認為，電子設(shè)計競賽不是一個孤立的競賽，它是同我們電子科學相關(guān)專業(yè)的課程密切結(jié)合的，是專業(yè)課體系化的過程，與培養(yǎng)自身全面素質(zhì)是緊密相關(guān)的。因此準備競賽并不是一個短期行為，而是一個長期的過程。

下面我將圍繞電子設(shè)計競賽的準備談以下四點：

第一，興趣培養(yǎng)。在這段時間，我在業(yè)余時間經(jīng)常看些普及型的雜志圖書，在書中遇到一些小方案也經(jīng)常自己動手實踐一下。比如我喜歡看辦了幾十年的《無線電》雜志、還有《電子世界》、《電子制作》等等，毫不夸張地說，這些雜志很經(jīng)典。看這些雜志的目的很簡單，那就是培養(yǎng)興趣。美國教育心理學家華爾特·科勒斯涅克說過：“興趣可以看成既是學習的原因，又是學習的結(jié)果。正像興趣是過去學習的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學習的手段。”心理學研究也表明：一個人做他感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。我國古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認識到了興趣在學習中的作用。他在《論語》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子把學習劃分為三個層次：第一個層次是知學，即知道學習的重要性和必要性；第二個層次是好學，即愛好學習，對學習有興趣；第三個層次是樂于學習，能從學習中獲得無窮無盡的樂趣。在這三個層次中，知學不如好學，好學不如樂學，只有激發(fā)和培養(yǎng)對學習的濃厚興趣，樂在其中，才能獲得最好的學習效果。因此，我建議，求學之初的同學，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀察力敏銳，思維活躍，想象豐富，并且可以激發(fā)靈感，增強自信心，取得理想的學習效果。

第二、“基礎(chǔ)知識儲備、實踐鍛煉”。在大二到大三這個時候，我對自己就有了更高的要求。在學好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時，我重點學習了一些應(yīng)用技能。比如，我學習了一些常用EDA軟件的使用，熟悉了實驗室制版的流程，強化了自己的軟件編程能力，熟練掌握了硬件描述語言。在學習掌握這些實踐應(yīng)用基本技能的同時，我經(jīng)常會找一些方案來實踐一下。我們學校從學校、學院到電子創(chuàng)新基地都給大家提供了大量資金和技術(shù)的支持，學校、學院為大家提供了各種創(chuàng)新基金，以及創(chuàng)新基地的項目訓練，再加上指導老師的幫助等等，我們的機會還是很多的，關(guān)鍵看自己是否努力了。

第三、“突擊培訓”，這個我就不多說了，大致就是模擬競賽的題目，做一些模擬訓練，并且積極參加各種類似的競賽活動。

第四、“競賽后的繼續(xù)學習”。競賽完成以后，也就是我現(xiàn)在所處的時期。現(xiàn)在，我剛開始了畢業(yè)設(shè)計，以及接觸一點教研室的科研項目，在那里我面對的是比電子設(shè)計競賽更為紛繁復雜的工作。于是，現(xiàn)在的我對競賽和以前的學習有了新的認識，其實比起各位研究生師兄師姐們所做的科研項目來說，我參加電子設(shè)計競賽的經(jīng)歷簡直是小巫見大巫，根本不值一提的，參加競賽僅僅是使我們了解一些目前比較先進的技術(shù)、掌握一些實用的技能，為今后從事科研工作打下一定的基礎(chǔ)，縮短“入門”的時間，但就具體的專業(yè)水平，技術(shù)水準來說，只是剛剛?cè)腴T，后面還有更長的路要走。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我希望在以后的日子里能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長，共同進步！

我的發(fā)言完了！謝謝大家