第一篇：參加數(shù)模競賽的感想

參 加 數(shù) 模 競 賽 的 感 想

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）張兵

大四還有機會參加數(shù)模競賽我感到很榮幸，在2004年的數(shù)模競賽中我與我的搭檔楊洋和張彥華所獲得的遠不止是全國一等獎的榮譽，還有很多更為重要的東西比如友誼、團隊精神、組織分工協(xié)調(diào)能力與溝通能力等，無論是現(xiàn)在還是將來這些都將更加值得珍惜和擁有。

數(shù)學(xué)一直是我喜歡的科目，初中、高中的數(shù)學(xué)競賽我也都取得過不錯的成績。高考第一志愿我所選擇的是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，由于高考發(fā)揮的不理想，我與數(shù)學(xué)專業(yè)失之交臂，但這并沒有打擊我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當去年知道了我們學(xué)校在組織學(xué)生參加數(shù)模競賽時，我想我也一定要參加，為此我在大三下學(xué)期選修了黃廣東老師的《數(shù)學(xué)建模》課程和譚捍東老師的《Matlab程序設(shè)計高級專題》。在數(shù)模課上，黃老師讓我對數(shù)學(xué)建模有了一個更加清晰的認識，我也越來越喜歡它了。數(shù)學(xué)建模與以往的任何純數(shù)學(xué)競賽都不同，它所強調(diào)的是應(yīng)用你已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的能力，而這遠比純數(shù)學(xué)要好玩的多。

我的數(shù)模競賽初次選拔賽的成績并不理想，這使我對能不能參加競賽都產(chǎn)生懷疑。但我并沒有放棄，而是找到了黃老師表達了我的愿望，黃老師告訴我說我可以參加為期兩周的數(shù)模培訓(xùn)，但最終能不能參賽就要看培訓(xùn)期間的第二次選拔賽的成績了。我也很珍惜這次來之不易的機會，因為否則我這一輩子都沒這機會了，明年我就要畢業(yè)了。在培訓(xùn)期間我都堅持每天早早到機房作準備，第二次選拔賽已經(jīng)是和數(shù)模競賽一樣的形式了，三人一個小組在三天內(nèi)提交一份報告。我有幸和李

一、閻玉攀組成了一個小組，我們一同理解題目，想著怎樣下手解決問題。在我們遇到了就巨大的難題第一問都不知該如何處理時，我們并沒有放棄，而是去網(wǎng)上搜索資料，去圖書館查資料。看到有的同學(xué)已經(jīng)放棄不來了，我們就更加鼓勵自己，堅持到最后就是勝利。三天后我們真的完成了一份報告，而且自我感覺都還不錯，最終我們也真的都入選了。這讓我認識到其實能來參賽的同學(xué)水平都差不多，關(guān)鍵是意志力，在遇到困難挫折時的承受力，只要你能夠堅持到最后你就是勝利者！

最終參賽時陳老師和黃老師按照不同學(xué)生的特點特長重新組隊，這次我未能與李一和閻玉攀組成一對，確實感到很遺憾，我是很希望還能與他們搭檔的，因為這時我們已經(jīng)比較了解、比較默契了。但我尊重老師的決定也沒有感到失落，而是積極與兩個新搭檔楊洋和張彥華進行交流溝通，爭取能在競賽中默契的合作發(fā)揮我們最大的組合能量。正式參賽的時候，我們的合作也真的很愉快，也都發(fā)揮了自己的最大能量，全國一等獎的成績足以說明這一切！同時也祝賀李一他們組獲得北京市一等獎的好成績！

當然這個全國一等獎還得益于老師們對我們的培訓(xùn)指導(dǎo)和后勤保障。作為“北京市優(yōu)秀班集體”的一員，我的同學(xué)也給了我巨大的原動力支持。我在此一并向你們致謝，我的成績離不開你們的幫助與支持！

最后，對想?yún)⒓訑?shù)模競賽的學(xué)弟學(xué)妹提幾點建議：

1、認真學(xué)好本專業(yè)知識，并積極擴大自己的知識面。我們學(xué)校有很好的選修課，可以多選修幾門自己喜歡的認真去學(xué)，不要只是為了拿學(xué)分。像第二次選拔賽的題目中就用到了我以前選修的《微觀經(jīng)濟學(xué)》和《管理會計學(xué)》的一些知識（主要是貼現(xiàn)率），你有這方面的知識不僅是對你做題有幫助，更重要的是對你的自信心有很大的提高。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)知識，打下扎實的基本功。雖然數(shù)學(xué)建模不是純碎考數(shù)學(xué)知識的，但沒有一定的數(shù)學(xué)知識你也建不出好的數(shù)學(xué)模型，即便建出了模型解題你也一定離不開數(shù)學(xué)知識。因此，我改一句諺語說明這個問題：數(shù)學(xué)知識不是萬能的，但沒有數(shù)學(xué)知識是萬萬不能得。

3、鍛煉解決實際問題的能力。在競賽中建立了模型，但由于水平有限不會求解，這時我們冷靜分析進行合理簡化，以使自己能夠求解，而你做完這個之后，你剛才的模型求解很可能只是在這個基礎(chǔ)上再深入幾步就可以了。由于你現(xiàn)在已經(jīng)對這個求解過程比較了解了，因此再深入時也會比較容易。

4、學(xué)會與人合作，培養(yǎng)自己的團隊精神。這一點很重要，我相信大家也都明白。良好的合作，既能創(chuàng)造愉快的氛圍又能提高工作的效率，也有利于創(chuàng)新精神的發(fā)揮。

5、鍛煉自己的意志力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心。只要目標一確定就一定要有不達目的絕不罷休的態(tài)度，相信只要堅持到最后就會勝利。數(shù)學(xué)建模競賽期間，幾乎是三天三夜全部待在機房里進行試驗，沒有這種精神你是很難堅持下來的。

6、鍛煉自己學(xué)習(xí)新知識的能力。雖然你已經(jīng)做了充分的準備，但知識是無止境的，在競賽中遇到你不了解的東西是很正常的，這個時候你就要以最快的速度來學(xué)習(xí)它相關(guān)的知識。

希望我參賽后的這些感想能對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助！

當然要想在數(shù)模競賽中取得好成績，你還要付出好多好多，但是你參加這個競賽的收獲絕對要比你付出的多得多！這種經(jīng)歷將是你一生的財富！

第二篇：數(shù)模感想

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的心得體會

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了怎樣建立數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)模型是由數(shù)字、字母或其他數(shù)學(xué)符號組成的，描述限制對象數(shù)量規(guī)律的數(shù)學(xué)公式、圖形或算法；也可描述為對于現(xiàn)實世界的一個特定對象，為了一個特定目的，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

無論是哪一個科目，首先最關(guān)鍵你是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解，數(shù)學(xué)模型和計算機的結(jié)合應(yīng)用在新的時代真是如虎添翼。

那數(shù)學(xué)模型的要求是：

1、真實完整。

1）真實的、系統(tǒng)的、完整的,形象的映客觀現(xiàn)象；

2）必須具有代表性；

3）具有外推性，即能得到原型客體的信息，在模型的研究實驗時，能得到關(guān)于原型客體的原因；

4）必須反映完成基本任務(wù)所達到的各種業(yè)績，而且要與實際情況相符合。

2、簡明實用。要把本質(zhì)的東西及其關(guān)系反映進去，把非本質(zhì)的、對反映客觀真實程度影響不大的東西去掉，使模型在保證一定精確度的條件下，盡可能的簡單和可操作，數(shù)據(jù)易于采集。

3、適應(yīng)變化。隨著有關(guān)條件的變化和人們認識的發(fā)展，通過相關(guān)變量及參數(shù)的調(diào)整，能很好的適應(yīng)新情況。

根據(jù)研究目的，對所研究的過程和現(xiàn)象(稱為現(xiàn)實原型或原型)的主要特征、主要關(guān)系、采用形式化的數(shù)學(xué)語言，概括地、近似地表達出來的一種結(jié)構(gòu)，所謂“數(shù)學(xué)化”，指的就是構(gòu)造數(shù)學(xué)模型．通過研究事物的數(shù)學(xué)模型來認識事物的方法，稱為數(shù)學(xué)模型方法

數(shù)學(xué)模型屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課程讓我們學(xué)會如何將實際的問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為一個簡單的數(shù)學(xué)問題，然后用適當?shù)臄?shù)學(xué)方法去解決問題，數(shù)學(xué)建模就是用數(shù)學(xué)語言描述實際現(xiàn)象的過程。這里的實際現(xiàn)象既包涵具體的自然現(xiàn)象比如自由落體現(xiàn)象，也包含抽象的現(xiàn)象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內(nèi)在機制的描述，也包括預(yù)測，試驗和解釋實際現(xiàn)象等內(nèi)容。我們也可以這樣直觀地理解這個概念：數(shù)學(xué)建模是一個讓純粹數(shù)學(xué)家（指只懂數(shù)學(xué)不懂數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用的數(shù)學(xué)家）變成物理學(xué)家，生物學(xué)家，經(jīng)濟學(xué)家甚至心理學(xué)家等等的過程。

數(shù)學(xué)模型一般是實際事物的一種數(shù)學(xué)簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在的，但它和真實的事物有著本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個實際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學(xué)模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。應(yīng)用數(shù)學(xué)模型

應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題時，建立數(shù)學(xué)模型是十分關(guān)鍵的一步，同時也是十分困難的一步。建立教學(xué)模型的過程，是把錯綜復(fù)雜的實際問題簡化、抽象為合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。要通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，觀察和研究實際對象的固有特征和內(nèi)在規(guī)律，抓住問題的主要矛盾，建立起反映實際問題的數(shù)量關(guān)系，然后利用數(shù)學(xué)的理論和方法去分析和解決問題。

它讓我們知道了數(shù)學(xué)模型的一般步驟：

（1）.模型準備 了解問題的實際背景，明確建模目的，搜集必要的信息入現(xiàn)象、數(shù)

據(jù)等，盡量弄清對象的主要特征，形成一個比較清晰的“問題”，由此初步確定用哪一類模型。

（2）.模型假設(shè) 根據(jù)對象的特征和模型目的，抓住問題的本質(zhì)，忽略次要的因素，作出必要的、合理的簡要假設(shè)。

（3）.模型構(gòu)成 根據(jù)做出的假設(shè)，用數(shù)學(xué)的語言、符號描述對象的內(nèi)在規(guī)律，建立包含常量、變量等的數(shù)學(xué)模型。

（4）.模型求解 可以采用解方程、畫圖形、優(yōu)化方法、數(shù)值計算、統(tǒng)計分析等各種數(shù)學(xué)方法，特別是數(shù)學(xué)軟件和計算進技術(shù)。

（5）.模型分析 對求解結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析，如結(jié)果的誤差分析、統(tǒng)計分析、模型對數(shù)據(jù)的靈敏性的分析、對假設(shè)的強健分析等。

（6）.模型檢驗 把求解和分析結(jié)果翻譯回到實際問題，與實際的現(xiàn)象比較，檢驗?zāi)Ｐ偷暮侠硇院蛯嵱眯浴?/p>

通過這次數(shù)學(xué)建模學(xué)到了很多東西，首先，是從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，這就需要我們用心觀察；然后就是解決問題的方法，由于我們不可能在課堂上學(xué)到所有知識，很多東西是要我們自學(xué)的，這就培養(yǎng)了我們自學(xué)能力，還有自己解決問題的能力：最后，因為模型要建立在真實數(shù)據(jù)上，就要求我們要有實事求是的態(tài)度了。數(shù)學(xué)建模雖然就告一段落了，學(xué)到的方法知識卻伴隨著我們以后的學(xué)習(xí)工作。

第三篇：參加競賽感想

參加競賽感想

今天我獲得了“中國少年兒童平安行動”少兒比賽的二等獎，這是我從緊張激烈的比賽中努力爭取的。

在其他小組比賽中，我細細觀察，我與另外兩位參賽選手同分，需要迚入加時賽。

我集中精力聽題，手放在搶答器上。我以最快的速度按下?lián)尨鹌鳎@題我答對 了，我以十分的優(yōu)勢獲得最后一個入圍的名額。

休息了一會兒后，我再次上臺比賽，比賽中，我答錯了一題，但我沒有灰心，繼續(xù)集中精神聽清楚主持人講的題目。

在關(guān)鍵時刻，我手疾眼快，一下子就搶到題目，“回答正確！”我心里松了一口氣，分數(shù)終于趕上來了。

通過這次比賽，我獲得了最實用的安全自護小常識，還掌握了豐富的環(huán)保小知識，我決定以后從生活中的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，真正做一個環(huán)保小能手。

第四篇：數(shù)模競賽總結(jié)

參加2010全國數(shù)模競賽獲獎廣西二等獎感受

我是廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一名學(xué)生，我很高興有機會參加2001年的數(shù)學(xué)建模競賽并幸運地獲得了廣西二等獎。首先要感謝的是學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們隊的支持和幫助。特別要感謝施寧清老師、覃州老師、麥宏元老師、陶國飛老師等老師一直以來對我們精心的輔導(dǎo)和鼓勵，才有我們隊獲獎的機會。參加數(shù)學(xué)建模競賽是一件很有意義的事情，它不僅能鍛煉每個參賽者連續(xù)工作的能力、創(chuàng)造性的思維、把各方面的知識綜合運用的能力、熟練使有用計算機以及計算機軟件的能力，而更重要的是鍛煉了參賽者與伙伴合作、共同完成某項工作的能力。

今年的這個暑假是個不平凡的暑假，我們參加2010全國數(shù)目競賽的同學(xué)都只有一般的時間，因為還有一半的時間是用來進行培訓(xùn)的。起初參加學(xué)校的數(shù)學(xué)建模選修課，我只是對于數(shù)學(xué)的愛好，那是的我根本不知道什么是數(shù)學(xué)建模，更不知道它的魅力何在？我們有一個30多人組成數(shù)模之家，其中有幾個大家長，那就是我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)榱宋覀兓撕芏喙Ψ蚝蜁r間。我們培訓(xùn)只有短短的一個月，而要在一個月內(nèi)讓一個初學(xué)者變成一個能參加全國比賽的選手，是多么大的挑戰(zhàn)啊？老師在圖書館的閱覽室為我們上模模培訓(xùn)課，從最數(shù)模軟件Lingo到Mathematic，再到Spss等，從簡單的線性規(guī)劃到層次分析法，從牛奶配送問題到NBA賽事分析，老師指導(dǎo)我們一步一步走向數(shù)模，去零落數(shù)模的魅力！

在這次競賽當中，我們隊的三個人我，黃國志，張高做了很好的分工，一個人主要寫論文、另一個人主要收集資料還要協(xié)助寫論文，而我主要在計算機上編程序進行計算。我們隊首先選擇了題目C，開賽第一天我們就在討論C題，確定了基本思路，但是到了下午，我們的思路斷了，3個人都沒了思路然后我開始看題目D，題目D是學(xué)生宿舍的分析，這個題很類似于我們培訓(xùn)時老師講評過的NBA賽事分析題，于是我們想可不可以運用相同或者類似的方法思路去求解D題呢？我們就開始集中全力對D題展開分析進行計算。下午我們已經(jīng)有了比較清晰的思路去求解D題了，最后在晚上決定懸著D題來做。第二天，我們在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)的資料，數(shù)據(jù)。然后我進行計算機模擬，即根據(jù)我得到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)軟件如Matlab把我們要的圖形模擬出來，把實際的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字來計算，然后我負責(zé)編輯圖形和輸入軟件進行求解，而他們兩個人負責(zé)去討論并把他

們想到的新思路告訴我，然后開始寫論文。寫論文是一件很繁瑣的事，因此要用的時間也多，這樣等到我把一些基本的結(jié)果得出來時正好給他們加到論文里面去，在模擬時要用很多時間，而這些時間都是計算機在工作，所以我就利用這段時間去他們寫論文，因為論文中要把計算時所用的算法寫進去，這必需我來寫，恰好時間也正好夠用。

數(shù)學(xué)建模競賽作為一種科研活動，最重要的團隊精神和合作意識。數(shù)學(xué)建模競賽過程中的各個環(huán)節(jié)都需要各隊員間的協(xié)作配合。競賽開始要選題，各個隊員都有自己的偏好和特長，可能會有不同的選擇，但是最終必須選擇一題，隊員間可以通過討論，最后由隊長確定選題。選定題目后，可能確定的題目并不是自己喜歡做的或擅長的，此時我們不能再有個人看法和不滿，我們必須全身心的投入已經(jīng)選定的題目上，這就是個人服從集體服從大局，我們也做到。競賽的過程中，可能隊員間對問題的理解有所不同，此時我們要虛心的聽取其他隊員的理解和看法，耐心的把自己的看法講給自己的隊友，最終達成一致的意見。在競賽后期，有的隊可能遇到挫折，有的隊員就有可能灰心喪氣想放棄比賽，積極性下降，此時隊員之間特別是隊長要鼓勵隊友，提高整個隊的士氣。

其實，在緊張的72小時的時間內(nèi)完成一篇比較完整的數(shù)學(xué)論文，其中遇到的困難是難以預(yù)料的。三天里，有過爭吵，鬧過矛盾，但更多的是為了共同的目標而達成共識；有發(fā)現(xiàn)新方法的快樂，也有證明方法錯誤的苦惱。合作的過程中，有各種各樣的問題，需要我們團結(jié)一致，需要我們有寬闊的胸懷來接受別人的意見，為了一致的目標共同努力，以達到解決問題的目的。

“一份耕耘，一份收獲”、“天行健，君子以自強不息”、“百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感等于成功”成為我的心得概括。

簡杰

第五篇：數(shù)模培訓(xùn)的感想

參加數(shù)模培訓(xùn)后的感想

參加了7月18號至7月31號后的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，著實讓我收獲不少。在這炎熱的如同大火爐的夏日，來自其他高校和本校的老師們頂著酷熱為我們授課，他們毫無保留的傳授知識，就如給了我久旱逢甘露的喜悅。

數(shù)學(xué)建模是有區(qū)別于數(shù)學(xué)模型的，數(shù)學(xué)建模就是把一具體的實際問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)問題，然后用數(shù)學(xué)方法解決他，之后，運用到實際生活中去。用我們的數(shù)學(xué)模型解釋生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。它對我們來說并不陌生，例如，我們平時喝酒開車的問題，怎樣喝酒，喝酒后要隔多久才能開車，都屬于數(shù)學(xué)建模的范疇；我們平時出遠門，會考慮一下出行的路線，以達到既快速又經(jīng)濟的目的；一些廠長為了獲得更大的利潤，往往會策劃出一個合理安排生產(chǎn)和銷售的最優(yōu)方案……這些問題都和數(shù)學(xué)建模有很大關(guān)系。

在學(xué)習(xí)過程，我有如下感悟。首先，數(shù)學(xué)建模的示例很有趣，可以使自己聽課時不感到乏味。在解決問題上，既能提高自己的思維能力，學(xué)習(xí)到解決問題的方法，同時還可以培養(yǎng)自己系統(tǒng)考慮問題的能力。其次，我認識到團隊精神的重要性。數(shù)學(xué)建模是三人一組的，只有伙伴們相互支持，相互幫助，大家共同努力，才會取得優(yōu)異的成績。在此，恰能培養(yǎng)我們團隊合作的能力，也有利于我們以后的發(fā)展。接著，我覺得我們要樹立自信。通過數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，自己的能力一步步提高；有所感悟后，自己將更加充滿信心，既更加堅信自己。最后，意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和洞察力的重要性。眾所周知，創(chuàng)造力并非與生俱來的，需要在潛意識中點滴的培養(yǎng)。這次集訓(xùn)提供了培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的機會，可以充分體會創(chuàng)造過程中的緊張、艱辛和喜悅。想象力同樣重要，我們的知識可以有限，但我們的想象力卻是可以無限的。建模競賽需要大家把實際的問題抽象成為數(shù)學(xué)模型，但必要通過自己的想象力和創(chuàng)造力，然后通過數(shù)學(xué)方法和計算機去解決。“千里之行，始于足下”。通過13天的數(shù)模培訓(xùn)，我深深地認識到這次培訓(xùn)是一筆財富。在實踐中可以學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。總之，一份耕耘，一份收獲，相信自己會在9月份的數(shù)模競賽中有所斬獲！

-----------華院142 馬帥