第一篇：用愛心成就學生的未來

用愛心成就學生的未來

一路走來一路歌，眨眼間，自己在教育這片天地里已經走過了十四個年頭。經過十四年的拼搏，我慢慢地融入了教育這份事業，融入了孩子們的成長歷程中，慢慢體會到了“太陽底下最光輝的事業”這句話的真諦，深深地懂得了教育是一份愛的事業。

記得去年指教的班級里有一名叫王小娟的學生。剛分班的時候一看成績，我就想：這絕對是一個不太用老師操心的學生。可是隨著時間的推移，我發現她的英語作業幾乎天天不做。為此我很是苦惱，時常問自己：“是不是我的教學方法或者班級管理方式出了問題，不適合對她的教育，以至于使原本學習成績那么優秀的一個同學失去了學習興趣？”出于這種考慮，我找她談了幾次話，很委婉的語氣。可是她當面說的很好，但作業依然不做。考慮到一年后的中考，我很為她著急。月考成績一出，我發現她的成績一落千丈，為此我很是自責。因此就去找其他任課教師商量對策。一去跟其他老師說起王小娟的學習，我才發現，原來我一直在犯著一個嚴重的錯誤——她并不是不適應我的管理，不只是英語作業不做，其他各科作業幾乎都不做！

了解到這種情況之后，我又氣又恨，但我沒直接找王小娟而是接著撥通了她母親的電話，把王小娟的情況跟她一一做了匯報。從她母親那里我了解到，她幾乎天天晚上玩游戲，周末趴在網上直到深夜。此時我才恍然大悟，原來她是上網成癮了。我首先對她母親的管理方式進行了指正，然后我跟她母親商量把她的電腦打包封起來，并讓她母親告訴她那是我的要求，同時讓她母親在家里嚴格監督、管理好她的學習和作業問題。隨后，我找到她對她進行了嚴厲的批評，并且把我和她母親的約定告訴了她。當時她聽了我的話之后用怨恨的目光看著我，很不喜歡我的處理方式。在經過我循循善誘的引導下，她答應以后好好學習。在此之后的很長一段時間里，我不時地和她母親進行著溝通與交流，不時地和她進行著溝通，對她進行著引導與鼓勵。在我、她還有她母親的共同努力下，年底考試的時候，她的學習基本回到了分班時的水平，中考時，以班級第三的成績進入了高中。這期間，她一次都沒上過網。

今年我所指教的班級里有一個單親的孩子叫宮府成。

“老師，謝謝您！如果不是您當時的嚴厲批評、嚴格要求，就沒有我的今天。”

“老師，您真好！遇到像您這樣的老師是我們的福氣！有了您的教育和對我們無微不至的關懷，我都想成為像您那樣的老師了！”

“老師，您不用那么累，一定要注意身體！”

“老師，節日快樂！離開您的身邊才發現您當時所說的一切、所做的一切，都是為了我好，老師，我知道當時我錯了，在這里我深深地謝謝您對我的教育，也衷心地祝您快樂！??”

“春節快樂，老師!我好想您！”

我的手機上或者QQ上不時地總會收到已經步入高中的孩子們的來信，他們大休的時候也會有孩子來到我的身邊找我聊天，告訴我他們高中生活的苦和樂。每每看到他們發來的文字，看到他們純真的笑臉，我感到自己所有的苦和累都找到了歸宿，內心感到熱乎乎的。

教育是一份愛的事業。孩子們都是懂事的，當我們用心去付出、去呵護孩子們的成長的時候，他們會感覺到我們對他們的好、對他們的愛，他們會用他們的行動來回報我們。當他們踏上社會的時候，他們會用自己收獲到的知識和愛去創造自己的生活，創造社會財富。如果說學生是幼苗，那么我們就是培育他們成才的植樹人；如果說學生是花朵，那么我們就是辛勤的園丁；如果說學生是追夢人，那么我們就是他們的引路人。作為老師，我愿意用我最真摯的愛為他們的成長保駕護航！

俗話說：“贈人玫瑰，手有余香。”我愿意用我充滿愛的雙手打造一個花的海洋。

第二篇：用愛成就學生的未來

用愛成就學生的未來

——坪山中學愛的接力和傳承

《2011感動深圳》的頒獎晚會現場，氣氛熱烈而和諧，莊重而嚴肅。特別愛心主持、著名節目主持人白巖松針對一位中學生說了兩句話，第一句是：?在人生這條浩蕩的河流，命運的不幸把你的同窗羈留在生命的渡口。年少的你以生命為渡，背負起另一個沉甸甸的向往，越過那些從此岸到彼岸的逆流，從風雨走向晴朗，從冬春走到夏秋。這是愛的城市托舉起的少年中國，這是愛的城市又一顆愛的種子靜靜地破土。?這句話很美，它承載了太多的容量，這里有中肯的評價，有高度的贊揚，還有深深的感動；第二句話是?在今年的最具愛心人物中，與往年最大的不同，就是多了兩個孩子的身影。同是中學生，小小年紀，就已經把助人、幫困當成了習慣和愛好。這正是我們最樂意看到的愛心接力與傳承。?這句話很動情，幾乎感動了所有在場的深圳人。那么，白巖松的這兩句話是送給誰的呢？他的接受者是一個孩子，一個中學生，他就是來自坪山中學初三（5）班的羅新雄同學。坪山中學是一所普通初級中學，普通到很多人都不知道有這么一所學校，它是這么的偏，偏到深圳與惠州交界城鄉結合部。但就是這么一所不起眼的普通中學，產生了像羅新雄這樣感動深圳的愛心人物。也許，有人會產生疑惑，?是什么成就了羅新雄這樣品學兼優的好學生呢？?西方有句諺語：?羅馬不是一天建成的?，愛心人物的產生也一樣，它必定有愛心教育的土壤，坪山中學就是羅新雄成長土壤和的搖籃，是坪山中學愛心教育的理念孕育了他，培養了他，成就了 1 他。

愛的理念成就愛的教育

蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說: ?沒有愛，就沒有教育?。的確，學校的教育首先是愛心教育，只有愛學生，學生才會愛你；只有愛學生，學生才能信服你；也只有愛，才能架起師生間情感的橋梁。師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利地進行，才能收到預期的效果。魯迅先生說：?教育植根于愛?。只有附加了愛心的教育才是真正的教育。愛心教育在我校有著悠久的歷史，我們一直在接力愛的教育，傳承愛的教育，始終認為愛是教育的靈魂和生命。愛需要教育，教育同樣需要愛。愛的教育的目的就是讓學生學會愛，學會付出。

?愛心教育應當是學校教育中最基礎的工作之一?，坪山中學的老校長、現任坪山新區公共事業局分管教育的談宜福副局長說。談局長表示，坪山中學長期以來都大力提倡愛心教育，整個學校形成了友愛互助的氛圍。具體說，羅新雄所在的初三（5）班，就更是如此。初三（5）班整個班級都在一種相互友愛的氛圍中成長，羅新雄是這個團結友愛的班級的代表，而這種氛圍和精神更值得在我們整個社會弘揚。現任校長林俊紅認為愛心教育是學校德育工作的重中之重，特別把愛心教育納入學校教育的整體規劃。所以，我校在愛的教育中，主要做了以下一些工作：

一是愛心主題班會成為我校愛心教育的主陣地。每學期我們都要至少開展一次以?愛的教育?為主題的班會。為了開好這次主題班會，班主任認真備課，精心準備，撰寫班會教案，充分調動學生的積極性和主動性，廣泛挖掘師生的愛心事例，用身邊的例子用切身的體會來感受?愛就在自己身邊?，讓每一個學生參與討論，發表自己的看法和意見，通過辯論、討論、自由發言等形式達到預期的教育效果。

二是以活動為依托，充分發揮基地教育的作用。為了避免愛心教育成為單一的說教，我們積極開展活動，讓學生在活動中接受教育，在活動中感悟。如我們在新年來臨之際開展?‘感恩父母〃我心有愛’新年家書傳遞主題活動?,增進與父母的溝通與交流，學會感恩父母，孝順父母；節假日組織學生到敬老院看望老人，為老人們打掃衛生、表演節目；母親節讓孩子們做一件讓媽媽感動的事；教師節自己動手制作一張賀卡，為老師們送上溫馨的短信問候，等等。在這些活動中，讓學生學會關愛他人，關心他人。

愛的教育播撒愛的種子

?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?。以身作則，言傳身教。老師的一言一行都影響著學生，在教育教學中，學校都要求老師要非常注意自己的言行，教育學生首先必須要有愛心，要充分尊重學生，要注意教育的方式和方法，?己所不欲，勿施于人?。在各項捐款活動中，老師總是帶頭捐贈；在學生有困難時，我們的老師總是先伸出幫助的手；在老師或家屬有困難的時候，也是我們的老師搶先慷慨解囊，施以援手；在各項困難面前，我們的老師總是一馬當先…… 正是老師 的言傳身教，在學生中潛移默化，從而達到潤物無聲的效果，把愛心灑向學生的心田，讓愛心在學生心中生根發芽。

在教育教學活動中，愛的教育更是體現得淋漓盡致。對于教育，我們力求做到?三心?：愛心、耐心、關心。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。熱愛學生，不僅要愛好學生，更要愛有缺點、有問題的落后學生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。每個學生都有自己的特點，都有自己值得讓人去喜愛的地方，老師要做得不是把學生改造成自己喜歡的樣子，而是通過喜歡學生的優點，把學生向正途發展。對于每一個學生，特別是問題學生，我們的老師都傾注了自己全部的心血和努力。轉化問題學生不僅需要過程，更要教育者奉獻愛心，因材施教，進行反復、耐心地教育；還需要學校、家庭和社會的密切配合，將教育優勢有機整合，充分發揮。對問題學生，要了解其個性品質和能力的潛在性，尊重其自身的差異性，激發其進步的主動性。及時、恰當的去贊美他的行為和思想，要讓他知道你對他的關注，是發自內心的對他的尊重。信任和鼓勵遠遠勝于高高在上的說教，我們要有諒解寬容的大度，以愛心去影響學生，關懷學生。相信愛是可以轉變一個學生的一生的，我們的老師就是用愛心、耐心、關心，幫助他們走上成功之路。

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境對孩子的成長有著極其重要的影響，愛的家庭是孩子們健康成長的搖籃。幫助家長掌握科學的教育方法,努力促進雙方的溝通。通過家訪等形式，與家長進行交流、溝通，指導家長要講究教育方法，努力給孩子營造一個溫馨和諧的家庭環境，使孩子充分享受到家庭的溫暖。在學科教學中，注意向學生滲透與父母溝通的重要性。在引導學生充分理解課文內容、完成教學任務的同時，適時讓學生展開討論，如何與父母溝通？如何使家庭關系更和睦、更融洽？孩子可以通過哪些方式來孝順父母、感恩長輩？

愛的種子長成愛的綠蔭

愛心人物羅新雄數年如一日堅持幫助同學，這種情況在我們學校出現，并不是偶然。長期以來，坪山中學堅持抓好愛心教育，把培養學生的愛心作為學校教育的重要一環。我們會利用班會、升旗儀式、課堂教學等一切可能的機會加強對學生的愛的教育，讓學生學會關愛、懂得感恩，知道感恩父母、感恩老師、感恩社會，學會善待自己、關愛他人。在每個學期的德育工作計劃中，我們每一個月都會有一個鮮明的主題，其中愛心教育就是永恒不變的主題。如今年2月份主題：?善待自己，關愛他人?，6月份主題：?感恩教育、理想情操教育?。

每周一的升旗儀式，是我們對學生進行思想品德教育的重要時機，在國旗下的講話中，?關愛、互助、愛心?等是出現頻率最高的詞語。如第3周國旗下的講話?助人是快樂之本?，第6周國旗下的講話?感恩父母、感恩老師?，第11周國旗下講話?感恩伙伴?。

愛的教育就這樣春風細雨般滋潤著學生的心田。春天播下愛的種 子終于有了秋的收獲，羅新雄就是其中的典型例子。

一直擔任羅新雄語文老師的莊老師說，每到換教室，羅新雄就主動走到了曾翠茹身邊，背起了她。莊老師經常在課堂上當著全班同學的面表揚羅新雄，表揚他的善舉?體現了中華民族的傳統美德?。羅新雄在一篇作文里寫道：老師的鼓勵讓我很開心，我要堅持做下去。他說到做到，從初一到初三，從未間斷。羅新雄的行為也在不斷地感染著周圍的同學，如果羅新雄不在，總會有人主動背起曾翠茹，這在初三(5)班，已經成為雷打不動的慣例。在初三(5)班，甚至整個校園，互幫互助、扶貧助弱已經成為學生的一種自覺行動，成為校園的一道道美麗的風景線。

愛的綠蔭孕育愛的果實

一份耕耘，一份收獲，坪山中學多年來在這片愛心教育的土壤里辛勤地耕耘，播撒愛的種子，愛的種子長成了愛的綠蔭，愛的綠蔭孕育出了愛的果實。在坪山中學的這片沃土上到處充滿著愛的氛圍。

曾翠如，天生肢體一級殘疾，她無法正常直立和行走，生活不能自理，也無法像正常孩子那樣在課堂上坐得筆直，更不能像健康孩子一樣，在體育場上自由奔跑。面對困難，她沒有自暴自棄，而是用堅強的意志和燦爛的微笑勇敢地與多舛的命運抗爭。盡管不能行走，都是由媽媽背到教室，但上初中以來，她每天準時到校，風雨無阻，從不曠課早退；她學習刻苦認真，勤學好問，成績名列前茅；她樂于幫助同學，同學有任何解不開的難題都愿意問她，她甚至私底下跟班主 任要求和成績不太好的同學同桌，希望盡可能幫助別人。２０１０年９月，１６歲的曾翠茹獲得?廣東省自強好兒童?稱號。

羅新雄，曾翠茹的同班同學。他心地非常善良，是個樂于助人的熱心腸。從教室到電腦室，從電腦室到教室；從教室到實驗室，再從實驗室到教室；從教室到音樂室、美術室，從音樂室、美術室到教室……他背著曾翠茹上課，一背３年，風雨無阻。羅新雄的執著付出感動了深圳市民。4月28日晚，2011感動深圳——第八屆深圳關愛行動表彰晚會在大劇院舉行，坪山中學90后初三學生羅新雄，被評為本十大?最具愛心人物?之一。

愛心教育在我們學校已形成一種傳統、一種文化，我們將愛心教育繼續傳承，并發揚光大，把它打造成為我校德育教育的一道亮麗的風景線。愛的接力與傳承將引領坪中學生走向社會，成就坪中學生的未來，影響坪中學生的一生，讓他們的人生更加精彩輝煌；也將使坪山中學得到可持續的發展，屹立于深圳教育之林。

第三篇：愛心成就未來

愛心成就未來

前不久看到CCTV《新聞會客廳》欄目有關《中國慈善十年》的一組數據顯示：據不完全統計，2003年美國人捐贈2410億美元給慈善公益機構，人均善款460美元（合人民幣3818元），占當年人均GDP的2.17%。而中國目前的善款只占GDP的0.05%。2002年人均善款0.92元，占當年人均GDP的0.012%。中華慈善總會統計，每年的捐贈大約75%來自國外，15%來自中國的富人，10%來自平民百姓。后來我又通過網絡了解到，我國有99%的企業從來沒有參與過捐贈。根據上海市慈善基金會的一項調查顯示，上海“有99%的企業家不知道到哪兒捐款。”世界首富的微軟公司的總裁比爾·蓋茨，他在2001年到2004年間，一共捐出了230億美元，相當于他凈資產的54%。但是據《福布斯》雜志第一次公布的“2004年中國慈善榜”中，人們發現，中國富豪們的捐贈只不過是其資產總額的百分之幾而已。而且，2004年被《福布斯》評出的那100位中國富豪，有七成干脆就沒有在這次的慈善榜中出現。

作為一名中學生，看到身邊一個個同學因貧輟學，同時也看到同學們收集礦泉水瓶、可樂罐等來幫助哪些還在學校苦苦掙扎的貧困生，有的甚至于拿出了自己不多的零花錢??，我想自古以來中國都是一個禮儀之邦，互幫互助是中華民族的傳統美德。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字公民基本道德規范已被人們所熟知。不知家鄉人是如何實踐這些基本道德規范的？他們對“獻愛心”活動有什么看法？

在同學們的幫助，政治老師的指導下，我對我們砌坑村村民的“獻愛心”活動中的表現和看法，調查了50位村民，調查結果表明，對“獻愛心”活動無所謂的占30%，認為這是有錢人的事的占35%，有75%的村民從來都沒有參與過類似活動，在有參與獻愛心活動的村民中，有近82%的人認為有人組織這種活動，不捐些錢“面子過不去”，有95%的人對“你的家人或親朋好友把紅白喜事大操大辦的錢捐獻出來”的做法表示反對。認為獻愛心活動主要要獻給沒有錢上學的人占40%，家庭困難的人18%，殘疾人占40%，只有2%的人愿意把錢捐給路上的乞丐。

以上調查不禁使我想到——當晉江的經濟進一步走向輝煌，當我們家庭生活、經濟狀況日益提高時，“文化”小康為什么離我們越來越遠？我們村民的“愛心”到哪兒去了？當國家正在大力倡導互幫互助的中華民族傳統美德時，當社會正在弘揚公民基本道德規范時，我們村民的那顆“愛心”怎么啦？面對現狀，我們的“愛心”行動到底能夠走多遠？

據晉江市民政局的調查顯示，到2003年全市受保障對象5209戶，13544人，占全市總人口的1.33%，有殘疾人5萬人，貧困學生1.8萬人加上其他特殊困難者和老弱病等有近20萬貧困人口。同時晉江市也有一個過億元的慈善基金的慈善總會，但是沒想到村民的“愛心”意識卻如此可憐。我認為村民的“愛心”意識不強的主要原因如下：

第一，政府和社會只注重向大企業家、海外華僑等募捐，而忽視了對廣大群眾的宣傳。我國來自個人的捐贈不到20%，大部分來自企事業單位。這次調查中有73%的村民不知道晉江市有一個慈善總會，更別說向它捐過錢了。慈善意識普及率低，慈善活動開展不多，慈善事業宣傳力度不夠，使得慈善組織、慈善理念和慈善行動難以深入人心。并且當前在開展慈善捐助活動時，變相的攤派普遍存在，公眾很反感。有的捐款人反而受到別人的嘲笑。

第二，有些慈善機構在管理上存在漏洞，總是同政府行為有千絲萬縷的關系，善款使用的隨意性很大，缺少透明度，使人們同當前的貪污、腐敗聯系到一起來，缺少捐款的積極性。例如，曾經有香港媒體發表文章說希望工程存在善款被挪用，隨意進行投資造成大筆虧空的情況，影響很壞。總有捐款人說：“不知道我這錢又捐到哪兒去了？有多少能給那些真正受到幫助的人？”

第三，法律法規不健全。我國目前還沒有專門的“慈善事業促進法”，沒有專門的法規條款和行政文件，慈善公益組織的財務制度、募捐善款、救助項目、管理措施等都缺乏相應的法規依據，這也使得民間愛心行為、愛心意識難以壯大和提高。再加上慈善理念沒有深入人心，大部分民眾還未形成捐款捐物、扶助弱勢群體的慈善意識。

針對以上具體問題，要搞好“愛心”活動，培養慈善意識，我認為必須做到以下幾點：

第一，“愛心”活動要想深入、持久地開展下去，要想后繼有人，必須在向企業家、華僑宣傳的同時，也要向普通群眾宣傳。不要一切向“錢”看，這樣才能進一步培養更多人的慈善意識和“愛心”行為，也更能使企業家、華僑的慈善行為得到更多群眾的支持和贊揚，這樣做有利于構建和諧社會，走共同富裕的道路。

第二，要多開展一些一幫多、一幫

一、多幫一的幫扶助困活動。由政府或慈善機構出面收集需要幫扶者，利用媒體向廣大群眾宣傳，然后有經濟能力又有“愛心”的人，可以一幫多或一幫一，經濟能力一般又有“愛心”的人，可以采取多幫一的形式。這樣能進一步培養廣大群眾的“愛心”意識，募捐人更有成就感，同時善款的使用更加透明，從而促使更多的人加入到獻愛心活動中來。

第三，要多宣傳象“愛心大使”叢飛一樣的先進事跡、模范人物，給廣大群眾樹立榜樣。（注：作為著名歌手的叢飛，他每次出場費達到萬元以上，10年中，他幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區的學生、孤兒和殘疾人。為改變更多貧困學生的命運，叢飛還先后二十多次赴貴州、湖南、四川、山東等貧困地區舉行慈善義演，參加義工8年，他為社會義務服務的時間長達3600小時。累計捐款捐物300多萬元，資助捐助失學兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活，竟然連為自己看病的錢都拿不出來。）這樣也必將激勵著更多的人向他學習。

第四，在制度上應該進一步優惠。連美國波士頓大學美國史研究專家彼得·羅格也說“美國的慈善事業并不完全是純粹為了公益，它不但是回報社會、體現善心、樹立公眾形象的一條重要途徑，而且也是合理避稅的一種方法。”而目前我國法律規定，如果企業捐贈款物的金額超過企業當年稅前利潤的3%，超額部分仍需繳納企業所得稅。如此一來，要捐1000萬元的話，他還得拿330萬的稅。“好心得不到好報”，必然抑制企業捐贈積極性。

第五，要健全法律法規，早日出臺“慈善事業促進法”，使“愛心”活動法律化，善款使用、救助項目和管理措施透明化，走上“依法行善”的軌道上來，同時也能減少貪污、腐敗現象的發生，促使更多的人加入到獻愛心活動中來。例如，美國擁有相對比較完善的基金管理制度，從立法、政府管理、公共服務、社會監督到內部運作都比較成熟，這就使得捐款的企業和個人可以放心地將錢交給這些組織，并且信任接受捐款的慈善機構能把他們的錢真正用于他們所關注的事業上。

總之，只要健全體制和法律，在全社會全面的、多角度的大力宣傳，我們的“愛心”行動才能不懈地走下去，才能有效提高人們的思想道德水平，才能真正把社會生活的各個方面都納入依法治國的軌道上來。

愛心成就未來！伸出你的手，伸出我的手，伸出大家的手，讓我們在共建和諧社會的道路上走的更遠、更健康。灑下了深情，才能收獲醉人的甜蜜。——行動吧！把你的這一顆熾熱的心交給另一顆需要安慰的心。——歡呼吧！“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”

附：關于“獻愛心“活動的調查問卷（見后）

關于“獻愛心”活動的調查問卷

2005年6月

1、你對“獻愛心”活動的態度是（）

A、無所謂

B、這是有錢人的事

C、我支持這種行為

D、我反對這種行為

2、你認為“獻愛心”活動主要要獻給（）

A、沒有錢上學的人

B、家庭困難的人

C、路上的乞丐

D、殘疾人

3、晉江市有一個晉江慈善總會，你知道嗎？（）A、不知道

B、知道

C、有聽說過

4、你的家人或親朋好友把紅白喜事大操大辦的錢捐獻出來，你會（）A、反對

B、支持

C、認為這很無聊

D、無所謂

E、他們是為了名聲

5、你有沒有參加過“獻愛心”活動？（）A、從來沒有過

B、有一兩次

C、經常參與

6、你記憶中曾經最大的一筆捐贈是多少元？（或物品相當于多少元？）（）A、50元以內

B、50——100元

C、101——200元

D、200元以上

7、大慈善家、美國鋼鐵大王卡耐基說：“在巨富中死去是一種恥辱。”你認為（）A、他是個瘋子

B、反對這種觀點

C、我支持這種觀點

8、你是通過什么渠道捐贈的？（）

A、慈善機構

B、學校

C、村委會

D、新聞媒體

9、你認為目前的慈善機構（）

A、與貪污、腐敗聯系在一起

B、沒必要存在C、整體是好的D、存在一些問題，但是有很大的積極作用

E、應加強宣傳

10、你在以后會不會也一直支持愛心事業.（）A、無所謂

B、會支持

C、不會支持

第四篇：班主任心得：愛心成就未來

班主任心得：愛心成就未來

97年師范畢業后，我便分配到了這所學校。在這所學校工作已經13個年頭了，這13年中有失落，有迷茫，也有豐收的喜悅。這份喜悅來自于我是一名班主任。固然我擔任班主任的時間僅有5年之久。但是我熱愛這份工作，我愿意使碰到我的學生因我而健康歡快地長大，下面是我做班主任的一些感想和收獲。

（一）熱愛與尊重是班主任工作的基礎

作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”一定要以“愛”為先導培養高素質的學生。由于高素質的人群是以愛來溝通情感的。愛學生像對待自己子女一樣往庇護他們，要落實到平時細微的工作中，還記得08級三班的學生剛進校的時候，學生要軍訓，玄月份還是比較炎熱的，學生由于不留意飲食衛生，引起嘔吐頭暈，曹寶卿、孟兆順相繼出現了這種情況時，我把他們送到醫院，醫生具體檢查拿藥后我才放心了。做思想工作，我們教師提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要答應學生出錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心拯救誤進歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想預備，許其再犯重犯。同時，還要根據每一個學生的特點，實施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮題目，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。比如我班的丁杰同學他的特點是：頑皮好動，和同學經常打鬧，有時還搞“小破壞”，給同學放自行車氣等。針對他的題目我總是耐心的進行教育，我最大的希看就是他能團結同學，熱愛班級，能全面發展。記得他在出錯之后我把期末后班主任填寫的長大記錄中的班主任品行評語給他看，之后他向我說“我一定向團結同學這方面努力，不辜負您對我的期看”。我相信只要用自己的愛心、恒心往關愛學生，班級工作不可能干不好。

（二）培養學生良好的習慣是班主任工作的重點

自習紀律我主要抓了午休自習紀律和下午第四節的紀律。午休時我們班已形成了一項口頭規定，只要一打午休點，值日班長會提醒大家課桌上的所有東西馬上收拾到桌洞里邊，假如實在放不下可以放到地上，然后趴在桌子上睡覺。所以有了這個口頭規定，午休時教室里是安安靜靜，井井有條。一班的徐學良就問過我說：“老師你們班是怎么睡覺的”？下午第四節也同樣有值日班長具體負責我經常在最后十分鐘時到教室轉一圈，看看有無不守紀律的“調皮鬼”，效果還不錯。

學生的用眼衛生一直以來是學生比較頭疼的事情，而我們班采取了衛生值日班長具體負責，學生自覺做眼保健操的辦法，團委的老師和值周班級檢查的時候，我們班做的眼睛保健操是效果最好的。

三、加強班干部的培養

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，班干部究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，特別456戰歌網是在工作出現失誤的時候。（班主任

www.tmdps.cn）對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

在這種集體榮譽至上的團結的班級中，各項活動均能正常開展，在校運會比賽中連續兩年級部前兩名，拔河比賽連續冠軍。班歌團歌比賽二等獎，我班的李娜，李明濤，楊士林，徐瑩，孟慶霞代表學校參加鋼城區籃球比賽等。

（四）關心熱愛后進生，是班主任義不容辭的責任

后進生的缺點較多，也較突出，輕易被大家發現。他們也有優點和優點，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素往克服消極因素。我以為，作為一個班主任就應該留意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們發揮自己的優點，以自身的優點逐步克服一些短處，從中讓他們看到希看，增強進步的信心。我班的朱文濤，趙方豪是學習能力比較差的同學，但是同學們經常反應朱文濤幫助同學們維修板凳了，趙方豪為同學幫助同學們打掃嘔吐垃圾了。這些好人好事及時在班會上給予表揚肯定。這樣就調動了他們的積極性，期末朱文濤實現了三門作業突破20分的成績，趙方豪的成績也有大的上升。在此，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深進細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的熱和，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

（五）尊重家長、留意和家長聯系

家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。一學年來，我堅持和家長電話聯系，把學生的在校情況向家長匯報。并且利用開家長會的機會向家長了解學生在家的各種情況，把握了解了楊士春、闞緒晨經常在家上網的現象，李明濤雙休時打籃球著迷不回莢冬伊聰雙休找不到人的情況。針對這些個情況和學生談心交流，給他們講父母的艱辛，學生能夠體會到父母與班主任老師的專心良苦，通過不斷的做工作，楊士春、伊聰的學習成績都有較快的進步。

總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要自己要不斷的總結，找出工作中存在的題目，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。我現在的感受是做好班主任工作并不是一件輕易的事情，只有不斷的探索，精益求精，來進步自身水平，才能成為一名優秀的班主任。

夏日大營救

時光如流水，一往不復回。轉眼之間我已經是一名初三的中學生了。這8的求學路上我碰到了三位班主任老師。但印象深刻的只有一位那就是我現在的班主任----王淑華老師。

她是全校最高的女老師，聽她說過她是體育專業的，后來改教生物。她上課認真負責，對待學生公正無私，在她的眼里沒有差生。她始終以我們是一家人的觀點來教育我們，在她的帶領下我們班級已長大為全校的優秀班集體，不但學習成績優秀，而且衛生紀律都在學校的前列，幾乎周周獲得活動紅旗。她無微不至的關心我們班的學生，班里的同學不管有什么特殊情況，她第一時間會準時出現在班里，記不清楚多少次她帶著學生往看病，記不清楚多少次下雪、下雨時她會提醒我們路滑要小心。班歌比賽時她和我們一起練班歌，在舞臺上給我們當領唱，同學們都愛聽她給我們唱歌。舉行運動會時她和我們一起在操場上練習，她不愧是體育專業出身的，有了她的指導我們班總是能夠獲得級部前兩名的好成績。天天下午放學時她和我們一起走出教試冬直到學生離開時她才回家。

我很慶幸能夠碰到她這樣一位老師，在經歷了一次生與死的的考驗中，我更加覺得王老師就比如是一顆大樹，庇護著我們42棵小樹苗茁壯長大。

直到在醫院輸液時，醫生給扎針，我才逐漸恢復了清醒的意識，看著我的親愛的老師和同學們，我一句話也說不出來。班主任在一旁輕輕的說：“現在要不吃塊巧克力吧！”我點了點頭。她一邊剝巧克力的包裝紙一邊笑著說：“你呀，可把我們嚇壞了，我以為再也見不著你了。”滿屋子的人都笑了，而我竟然將不爭氣的眼淚都笑了出來！

第五篇：用愛心創造未來

用愛心創造未來

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

愛我所愛，無悔青春

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。（多用排比句，比較有文采，容易得高分）！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，（用名家的比較有說服力）也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我選擇 我熱愛

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。