第一篇：用愛心創造未來演講稿

用愛心創造未來

----在“鑄師魂、強師德、樹立職業理想與信念”主題演講會的發言

在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且

要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上我們學校好多老師為我們樹立了榜樣，指明了方向。有的老師帶生病的學生去看病，有的老師疼愛學生如同自己的孩子，她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們班主任??”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

第二篇：用愛心創造未來

用愛心創造未來

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

愛我所愛，無悔青春

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。（多用排比句，比較有文采，容易得高分）！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，（用名家的比較有說服力）也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我選擇 我熱愛

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

第三篇：用愛心創造未來

用愛心創造未來

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著，什么樣的老師才是優秀的教師？有人會說，優秀的教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生老師，絕不是好老師，愛心是師德之魂。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現。實際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心，學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”和每一個微小的進步實際是我們教師工作的最大動力和樂趣。我們期望學生的進步，也希望盡自己的微薄力量幫助我們的學生健康、快樂的成長。

在我們的校園，我們的身邊也有許多關于愛的故事。我們教師隊伍中的許多老師都是白天給學生上課，晚上下自習后才去醫務室輸液。有人可能會說：“生病了請個假不就得了嗎？”剛來神果我也是這樣想，生病了請個假，無論如何還是身體要緊？可是通過一段時間的工作，我是徹底的理解這些老師的做法。她們是不想因為自己的生病而讓自己班級的學生無法正常上課。有人可能還會說，不就

一、兩節課嗎？但是同學們你們可曾想過就這短短45分鐘的一節課凝聚了老師的多少心血和汗水？為了能上好每一節課，每個老師都是認真通讀教材，仔細備課，還要精心的做好一些教學過程的設計。一節課我們傳播的不僅是知識，我們更傳播的是愛心。俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功”。何況是45分鐘呢？我們教師隊伍中的一些老師給自己的學生梳頭發，剪指甲；一些老師因為自己外出的學生未能按時歸隊而擔心，??的這些都是老師對學生們的愛，都傾注了我們的愛心。當然這些付出，我們不求回報，只希望同學們能多一點進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生的不學習而大動肝火；曾為作通班上頑固學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生對自己工作的不理解而流淚。我猶豫過、消沉過，有時覺得當老師真累，但當看到學生成績進步時；看到自己生病時學生關切的目光時和關切的問候時；看到自己和同學們努力班集取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來只要付出就有收獲。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對教師這份職業的執著。我們教師的工作充滿希望，決定著未來，所以我們要始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生，用愛心播撒希望的種子。

在座的各位教育工作者，讓我們大家一起努務，用自己的愛心創造美好的未來。

第四篇：師德演講稿 用愛心創造未來

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的并不優秀，離 “名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。

第五篇：用愛心創造奇跡

用 愛 心 創 造 奇 跡

楊波（江蘇省無錫立信中等專業學校，江蘇 無錫 214063）

【摘要】作為教師，每個人都要有一顆愛心，都應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，只有愛才能交換愛。只要你滿含愛心地去做了，哪怕你面對的是職業學校的學生，你同樣能夠創造奇跡！

【關鍵詞】教師愛心學生 奇跡職業學校

近代教育家夏丐尊說過：“教育之沒有熱情，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”教師是陽光下最神圣的職業，也應是最富愛心的職業。從小到大三位極富愛心的導師在我心中播下的愛心種子，如今已茁壯長成參天大樹，相信在我的精心呵護和澆灌之下，它定會在我任教的職校班級中創造出意想不到的奇跡。

在剛接手S0603班時，我沒有經驗，沒有信心，更沒有把握能夠帶好這一個由54人組成的班集體。但在報到那天，看到54張活潑可愛的面孔之后，剎那間我改變了主意，冥冥之中我感覺得到，這54個人將會擰成一股繩，奉獻自己的力量，使我們的班級在不久的將來成為一個真正的“S0603班”！

開學第一次見面會，我對同學們講了很多，關于理想、人生以及中專三年如何度過，而更多的是關于如何對己對人永葆愛心。在當時，同學們的反應很熱烈，紛紛表示自己會做得很好，但我不以為意，認為小孩子只不過是三分鐘熱度，到時候是不是真的能夠做到還是個問題。但在后來一次次的實踐中證明，我發現我再一次錯了。在半年的相處中，大家共同譜寫了一曲曲愛的贊歌。

一、生病篇

當初選擇做老師，主要原因有兩個，一是受以前幾位賢師的影響，另一個也是最主要的原因就是我心中的那一股對學生永遠濃濃的愛！在我的心中，學生永遠都像是我自己的孩子一樣，在面對他們時，胸中永遠盛著滿滿的關懷、無盡的愛！在十月份的一天晚上，已是接近11：00左右，當時的我正在洗澡準備休息。突然，接到我班203女生宿舍的電話，我班學生陳海琴的胃病犯了，現在痛得在床上打滾，同宿舍一群女孩子驚慌得不知所措，只有向老師求救。一接到電話，顧不上自己洗了一半的頭發，我趕忙穿好衣服，拿了身邊僅有的300元現金和銀行卡，直 1

接沖到宿舍，叫上另外兩個女生陪同，三人一起摻著她到了江原醫院。在經過醫生的檢查和診斷之后，需要住院掛水觀察。可醫生開的兩瓶藥水每瓶都需耗時兩個多小時。看時間太長，想讓另兩位同學先回宿舍休息，又怕他們路上害怕，便花十元錢租了一個床位，讓他們三人躺在床上休息，我負責看著藥水。雖然我也很困、很累，也非常想閉上眼睛休息一會，可我的心告訴我不能睡，幾個孩子需要我的支持和照顧！于是，我便一直熬到了早上五點多，直到藥水全部掛完。回到學校剛好我上午沒課，便趴在辦公桌上一上午沒起來！

后來，幾個女生告訴我，那天晚上在我帶陳海琴出門之后，宿舍里留下的人全部都哭了，她們說沒想到在我澡還沒洗好的情況下會以那么快的速度趕到宿舍，更沒想到我會在醫院陪她們一個通宵，這是在她們上學九年來從沒有遇到過的??

聽到這些，我疲累的心得到了安慰，雖然累，但我的心卻是甜的。

二、運動會篇

每年一度的校運動會對新生來說，是繼軍訓之后的第二件大事了。我班學生看起來都很瘦弱，我原以為運動會會沒有人愿意參加，可出乎我意料的是，報名表剛發下去名額就已經滿了，還有很多人在為沒能報上名而大有怨言。無奈之下，我只好跟體委會的老師商量，是否可以給我們班多幾個名額，我真的不愿打擊打擊學生的積極性。

運動會那天，全班同學個個都精神抖擻，展現了自己最好的一面。在走方陣和廣播操比賽中，大家齊心協力，向著同一個目標奮進，一舉拿下了“方陣優勝獎” 和“廣播優勝獎”。在開心的同時，他們并沒有驕傲，相反，他們更加努力。在比賽項目正式開始之后，同學們一下都突然從溫柔的小綿羊搖身一變成了精神抖擻的小老虎，個個摩拳擦掌，嚴陣以待。在各個項目進行的時候，我都會派同學進場或我親自進場幫運動員們遞毛巾、送水、拍照，并適時地給他們以鼓勵，同學們也不負眾望，獎狀一張張地捧回來，分數一分分高上去，同學們的臉也越來越燦爛。而那些沒能為班級拿回獎狀的運動員們卻一個個垂頭喪氣，尤其是徐軍和趙家豪兩位同學，尤其令人感動。徐軍在三千米跑到一半時，突然胃炎犯了，疼痛難忍，雖然我們都大喊著讓他下來休息，但他為了班級不被扣分，硬是堅持到了終點。而趙家豪同學在沒上場之前就對我說∶“楊老師，我一定不會給你丟臉，一定會為班級拿到名次的。”但天不遂人愿，他并沒有如愿。一下場，他的眼淚就像決堤的洪水，一發而不可收了，同學們過來勸他但無濟于事，他反而越哭越兇，他說：“我覺得對不起大家，對不起楊老師，沒能給班級拿到榮譽??”后來，是我的一句話才使他停止了哭泣，我走過去拍著他的頭跟他說：“老師不是要你們一定要拿名次，老師要的是你們勇于參加、重在參與的精神！這次沒拿到名次沒什么，明年我們還有機會！”聽到這里她一下抬起了頭，“老師，你明年還能再做我們班主任？那我明年一定再參加，保證不會再給您丟面子了！”一下他就破涕為笑了。其他運動員這時也紛紛表示，“楊老師，我們說好了，如果明年您不再是我們班主任，我們就全都不參加了！”看著他們一張張真誠的面孔，我的眼睛濕潤了。

三、大合唱篇

一年一度的大合唱比賽是學生們很感興趣的活動，今年也是。大合唱通知一下來，同學們就紛紛為班級的參賽曲目出謀劃策，一下就選出了十幾首預用曲目。接下來，同學們一首首試唱，最后選定了《軍中綠花》。在每天下午的排練中，同學們都是認認真真地練習，在試唱后一發現問題，他們就會主動找我和文藝委員及組織委員商量，希望能達到完美。他們還主動給歌曲劃分了聲部，調整了高低音，雖然難度增加了，但他們練習的勁頭卻絲毫沒有減，仍然練習得興致勃勃。進入彩排階段后，唱歌已經沒有問題，最重要的就是隊形道具問題，這時無論是不是班干部，每個同學都絞盡腦汁，使出渾身解數，力求使我們班一上場就能夠使全校師生眼睛一亮，能夠真正地脫穎而出。直到比賽前的半個小時，我們還進行了最后的修改和調整。有幾位同學在排練時總是不能進入狀態，還有些同學不能專心，老是拿手里的氣球打前面同學的頭，這種狀況曾讓我數次對他們失去信心。但是，到了真正比賽的那一刻，真是令我感動不已，雖然我也在場上看不到學生們的臉，但從幾位校長和科長贊許的目光中，從幾位女老師眼中閃爍的淚花里，我知道我們的歌聲打動了他們，我知道大家的努力沒有付諸東流，我們成功了，那一刻我心中的感動再次涌動而出。

曾經有人對我講，“職校的小孩子都是沒心沒肺的，你不要對他們付出真正的感情，那樣你最后只會是竹籃打水——一場空！”但我不那么認為，孩子也是人！他們年齡雖然小，雖然比較頑皮，但他們也分得清是非，也知道“該”與“不該”，只要你真心為他們付出，為他們著想，他們就不會令你失望，“投桃報李”他們也懂得！每個人的心都是肉做的，只要你為他人付出愛心，你也能同樣收獲愛心的回報！

班里同學曾問我：“老師，你為什么對我們有時那么和藹而有時又那么嚴厲呢？那樣會招致有些同學的不滿，甚至會罵人的！”我明白，一個真正為學生著想的老師，就一定會挨罵。我對他們說：“我寧可你們現在罵我，也不愿將來你們因為我今天的不負責任而罵我。我每天那么辛苦不僅是為了你們，更是為了我的心在工作！”

作為教育工作者，我們都應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，只有愛才能交換愛，無論是教育事業還是學生，只有真正做到了，你才能獲得事業上的樂趣。

將來的人生充滿坎坷和險惡，但我要培養他們擁有一顆愛人愛己之心，因為我相信，富有愛心的教育者終能在學生中創造奇跡！

【參考文獻】：

[1]夏丐尊教育名篇。

[2] 尹志誠．高職班主任要以人為本用愛心教育管理學生．《中國冶金教育》，2005年 第6期。

[3] 錢正昂．愛心教育之我見．《教育藝術》，2007年 第3期。

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【已發表】--2011.11

《考試周刊》2011年第69期、ISSN 1673-8918 CN22-1381/G4、第一作者|德育論文