第一篇：學習——創(chuàng)造未來

學習——創(chuàng)造未來

——鐵芯廠創(chuàng)建學習型企業(yè)側(cè)記

學習型組織理論為我們的企業(yè)管理注入了新的活力，個人學習與團隊學習相統(tǒng)一，學習與工作相統(tǒng)一，個人愿景與團隊愿景相統(tǒng)一，推動了企業(yè)的管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，使我們的管理在創(chuàng)新中不斷規(guī)范，在規(guī)范中走向成熟，最終提高了核心競爭力。

一、戰(zhàn)略性選擇——創(chuàng)建學習型組織

為不斷適應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展變化的需要和日趨激烈的市場競爭形勢，鞏固改革發(fā)展的成果。2005年初在經(jīng)濟工作會議上，我們提出了“創(chuàng)建學習型組織”理念，并將其作為企業(yè)文化建設(shè)“八大理念”的核心內(nèi)容，明確了通過“堅持開展創(chuàng)建學習型組織的相關(guān)活動，推動企業(yè)文化建設(shè)，努力提高員工的綜合素質(zhì)，促進企業(yè)與員工全面發(fā)展，更好地實現(xiàn)個人的職業(yè)生涯和企業(yè)愿景目標”的總要求。

管理求嚴、質(zhì)量求精、服務(wù)求誠、技術(shù)求新作為經(jīng)營指導(dǎo)思想，始終不渝地堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針。堅持將觀念更新、經(jīng)營創(chuàng)新、管理出新、學習求新，塑造企業(yè)形象作為生存的基礎(chǔ)和開拓發(fā)展的動力。把創(chuàng)建學習企業(yè)貫穿于經(jīng)濟建設(shè)、生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理等各個方面，為企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的思想保證，收到了內(nèi)增凝聚力、外增吸引力、提高向心力、發(fā)展生產(chǎn)力的良好效果。全廠上下一致、齊心協(xié)力，緊扣“發(fā)展是硬道理”這一主題，使經(jīng)濟指標連年增長。

二、創(chuàng)建學習型組織——解決企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力機制

為使“全員參與、持續(xù)開展、知識共享、不斷創(chuàng)新”的工作方針得到落實，按照制度要求，我們建立了教育培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：楊蓮花；副組長：李寶林；組員：趙長山、宋博文、吳娟、閆進凱。以制度形式規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的工作職責。做到了“工作有計劃、有部署、有落實、有檢查、有獎罰”。

1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念，當好新角色，成為設(shè)計師。

“學習型組織”領(lǐng)導(dǎo)者的顯著特點，必定是善于學習，勇于開拓創(chuàng)新和協(xié)調(diào)組織內(nèi)部諸種矛盾的“設(shè)計師”。他不是傳統(tǒng)管理組織中的“船長”、“舵手”。以往我們常

說：“大海船行靠舵手”。航行首要的是船只，沒有船只，舵手無法發(fā)揮其指揮的才能，兩者缺一不可。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善。制定了創(chuàng)建活動方案，保證學習的時間、場地、人員培訓內(nèi)容的落實，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學習。二是目標明確，措施得力。建立全員終身學習理念，形成學習共享與互動的組織氛圍，使“創(chuàng)建”工作真正起到提升企業(yè)形象，促進經(jīng)濟發(fā)展的目的。

2、從管理創(chuàng)新著眼，從學習五項修煉下手。

如結(jié)合“第一項修煉”——“自我超越”活動，開展了 “領(lǐng)導(dǎo)才能與團隊建設(shè)”培訓。“自我超越”是推進學習型組織發(fā)展的精神動力和力量源泉，要求每個員工認識單位和個人最想實現(xiàn)的愿望，發(fā)展壯大經(jīng)濟實力，提高職工收入水平，并逐漸打牢“知識改變命運，學習創(chuàng)造未來”以及學習是唯一取之不盡用之不竭的可再生資源的印記。聘請電力大學教授講如何“發(fā)揮個人潛能，體現(xiàn)自身價值”，為企業(yè)造福，實現(xiàn)“雙贏”，通過2個小時的講解，使大家深受啟發(fā)，促使其在工作中不斷進取，增長才干。

結(jié)合“第二項修煉”——“改善心智模式”活動，組織中層以上干部進行兩次討論。結(jié)合本部門的實際情況，談如何創(chuàng)新管理方法，改變舊觀念，培育新理念，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。改變與發(fā)展規(guī)律相抵觸的判斷和決策，提升服務(wù)力，推進思維模式的創(chuàng)新，推進工作向前發(fā)展。制定了《競爭上崗，崗變薪變》及相應(yīng)的實施細則，增強了干部們的危機意識和緊迫感。找出存在的差距，制定整改措施4項，逐一落實，激發(fā)了大家的工作熱情，使企業(yè)各項管理工作邁上了一個新的臺階。同時，也為順利接管華力通公司奠定了良好的管理基礎(chǔ)，實現(xiàn)了當年扭虧為盈的奮斗目標。

結(jié)合“第三項修煉”——“建立共同愿景”活動，開展了 “個性系統(tǒng)”設(shè)計，包括：戰(zhàn)略目標、形象口號、企業(yè)精神、核心價值、經(jīng)營理念、職業(yè)道德、行為規(guī)范。組織班組長以上管理人員，進行了三次討論，如何調(diào)動生產(chǎn)一線人員的積極性，自覺參與到創(chuàng)建活動中，并廣泛爭求意見。在企業(yè)的每個角落，鼓舞員工發(fā)奮進取的標語與蘊涵著企業(yè)文化的理念隨處可見，這些具有凝聚力、感召力的企業(yè)文化在催人上進的同時，統(tǒng)一了員工的思想觀念，有利地促進了企業(yè)日常管理的順利實施。

結(jié)合“第四項修煉”——“團隊學習”活動，開展了“績效伙伴”學習活動，“崗位”技能比武和團體學習的修煉。以班組為單位，同等工序操作者進行比賽，考核的標準為時間短、質(zhì)量好、節(jié)約材料，優(yōu)勝者每人獎勵50至100元。以活動學技能，以活動學知識，以活動促進員工素質(zhì)的提高。

結(jié)合“第五項修煉”——“系統(tǒng)思考”活動，開展了對傳統(tǒng)管理模式與現(xiàn)代管理模式進行了系統(tǒng)比較，組織管理人員觀看錄像片，學習“海爾”管理新觀念。通過學習，認識到“海爾”始終保持高速穩(wěn)定發(fā)展的勢頭，奧秘只有兩個字：創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)文化的核心，將戰(zhàn)略的超前，文化的創(chuàng)新浸透到企業(yè)發(fā)展的每一個階段。

“五項修煉”活動的開展，使全體員工轉(zhuǎn)變了觀念，思想素質(zhì)得到了升華。新的企業(yè)文化帶來了新的發(fā)展機遇，正是由于思想的解放，觀念的更新，實現(xiàn)了人力資源有效整合。一套領(lǐng)導(dǎo)班子，管理著三個獨立核算單位，大大降低了管理成本，提高經(jīng)濟效益。

3、積極營造濃厚的“創(chuàng)爭”氛圍。

圍繞“創(chuàng)爭”工作，利用各種會議進行廣泛宣傳發(fā)動，號召大家自覺投入到學習中來。利用宣傳欄、板報、發(fā)放宣傳材料、討論會營造學習氛圍。發(fā)放宣傳780冊，出板報28期，召開討論會6次。

4、注重培訓內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。

2006年教育培訓工作本著“組織需求與個人需求相結(jié)合”、“戰(zhàn)略需求與現(xiàn)實需求相結(jié)合”、“專業(yè)技能需求與管理知識需求相結(jié)合”的指導(dǎo)思想。進一步明確提出：”工作學習化，學習工作化；學習是工作的一部分，是新時期企業(yè)對員工提出的新要求”的指導(dǎo)意見。激勵員工努力實現(xiàn)“學習提高素質(zhì)，學習與工作相結(jié)合，學習為工作服務(wù)”。為保證培訓效果，確保各項制度、措施落實到位。我們通過修訂制度，明確將員工學習培訓情況作為重要指標列入個人年度績效考核。考核結(jié)果與員工個人的晉升發(fā)展和薪酬福利相聯(lián)系。

實施培訓的專業(yè)范圍涵蓋：專業(yè)技術(shù)培訓6次，共計360人；管理知識培訓3次，共計210人；企業(yè)文化培訓4次，共計320人。職業(yè)道德3次，共計240人；體系貫

標、法律法規(guī)以及技術(shù)管理、質(zhì)量管理、安全管理、設(shè)備管理4次，280人，組織考核7次。培訓形式：除集中教學外，還采用靈活施教。如：座談會、專題大討論、交流會、讀書學習等。

三、創(chuàng)建學習型企業(yè)——全面提升了企業(yè)核心競爭力

在鄉(xiāng)宣傳部、企管部的大力支持下，經(jīng)過兩年的實踐，“創(chuàng)建學習型組織”工作取得了一定的進步，已形成良好的學習氛圍、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得以提高，員工隊伍的整體素質(zhì)全面提升。

通過創(chuàng)建，使廣大員工深刻認識到：市場競爭的最高層次是人才的競爭、是先進企業(yè)文化的競爭。而支撐優(yōu)秀企業(yè)文化的,則是認同“企業(yè)核心價值觀”，具有較強學習力和創(chuàng)新力的知識型員工。“創(chuàng)建學習型組織”從根本上提升企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量良性循環(huán)的一項重要措施和戰(zhàn)略任務(wù)。

1、通過學習來解放思想、轉(zhuǎn)變了觀念。使每一名員工都能立足現(xiàn)實、正視差距、放眼未來，“在工作中學習，通過學習更好工作”已成為員工的自覺行動。同時，提升了干部職工的“主人翁”責任感，以及敬業(yè)愛廠的高尚品格，爭做企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的促進者。

2、建立和健全了現(xiàn)代企業(yè)制度。使企業(yè)的全體員工自覺遵循按照現(xiàn)代企業(yè)制度框架定立的各項規(guī)章制度，把單純關(guān)注個人利益的實現(xiàn)轉(zhuǎn)移到關(guān)注企業(yè)的經(jīng)營狀況和市場的競爭地位，主動通過自身努力，積極不斷地學習新知識、掌握和運用新的信息為企業(yè)發(fā)展提出合理化建議，維護企業(yè)的信譽，以企業(yè)的發(fā)展為自己的責任，以企業(yè)的榮譽為自己的驕傲，提出合理化建議12條，采納職工合理化建議8條，并給予獎勵。

3、通過創(chuàng)建學習型企業(yè)，加快培育與新型產(chǎn)業(yè)成長相配套的經(jīng)營管理人才和高素質(zhì)的員工隊伍。使今天的學習培訓為明天的產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定人力資源的基礎(chǔ)，同時以明天的發(fā)展前景促進今天的學習培訓更具針對性、實效性。取得本科學歷2人，大專學歷5人，中專2人，職業(yè)資格證書8人。

4、改進了領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)方法，再造企業(yè)文化。對內(nèi)營造科學、團結(jié)、民主、向上的文化體系；對外塑造求實、嚴謹、誠信的企業(yè)形象，使企業(yè)真正成為關(guān)心人、吸引人、留住人、塑造人的大家庭，學習型組織理念在企業(yè)已產(chǎn)生春風化雨般的效果。

5、提升了創(chuàng)新力、增強了競爭力、實現(xiàn)了新跨越，干部職工的思想境界得到了升華，心智模式得到了轉(zhuǎn)換，企業(yè)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，經(jīng)濟效益連年增長，2006年總收入突破一個億，創(chuàng)建學習型組織是提高企業(yè)核心競爭力助推劑。

6、樹立新觀念，提升了自覺性。堅持科技興企、人才強企。上下樹立“人才是第一資源”的觀念，人人學習新知識、鉆研新技術(shù)、掌握新本領(lǐng)；促使每名職工做到每天都有積累，每天都能提升；始終做到在學習中提升，在交流中共享，把個體的智慧整合成團隊的效能。廣大職工深刻地體會到：不學習、沒知識就會落伍，缺乏技能就勝任不了崗位，就會被淘汰。加強學習，提升自我，做知識型職工已成為職工內(nèi)在的要求和迫切的愿望。

四、努力方向——探索創(chuàng)建學習型組織長效機制。

創(chuàng)建學習型組織不是一時之需，不能一蹴而就，是一個動態(tài)的長期的過程，是一項長期任務(wù)和長遠戰(zhàn)略，正確認識知識和學習對未來的發(fā)展，創(chuàng)建學習型組織長效機制是學習型組織永續(xù)創(chuàng)新、活力長存的根本保證。

1、完善競爭機制：

第一，制訂明確的學習競爭目標。目標是激發(fā)員工動機的誘因，通過設(shè)置學習的競爭目標，可以激發(fā)員工的能動性和創(chuàng)造性。這是因為競爭目標代表著員工發(fā)展的方向，是對員工優(yōu)劣考證的重要依據(jù)。

第二，完善公正的考評標準。在競爭中，考評標準是評價學習目標的實現(xiàn)及其成果的基本依據(jù)，其內(nèi)容主要包括目標項目的數(shù)量、質(zhì)量和時限要求，以及學習成果的評價尺度、實現(xiàn)目標的對策、措施的有效性等。

2、實施學習積分制：

一是分類界定學習內(nèi)容。以更新知識、拓寬視野、提高素質(zhì)、增強能力為目的，將學歷教育、政治理論學習、組織培訓、業(yè)務(wù)技能、自學自考、學習成果等都納入學習范疇，實現(xiàn)學習的多元化。

二是具體量化學習分值。以加強對員工學習的考核和認定為目的，對各類學習內(nèi)容進行合理的分值量化，構(gòu)建學習積分分值體系。同時，對不同層次的員工設(shè)置不同學習積分，并提出年度學習積分目標。通過學習分值的具體量化，確定每個員工學習績效的考核標準。

三是考核評價學習績效。以實現(xiàn)有效學習為目的，加強對員工學習的規(guī)范管理和考

核評價。建立考核機構(gòu)，確定考核指標，制定考核辦法，規(guī)范考核程序，健全考核機制。通過加強考核，客觀地評價員工的學習績效。

創(chuàng)建學習型企業(yè)的實踐證明，我們?nèi)〉玫拿恳豁棾晒紫仁怯捎谛闹悄Ｊ桨l(fā)生了變化，從而帶動了思想觀念管理方法的變化。今后要進一步推進深化創(chuàng)建工作，圍繞“學習是基礎(chǔ)，心智改善是關(guān)鍵；創(chuàng)新是核心，持續(xù)發(fā)展是目的”這一中心環(huán)節(jié)。培養(yǎng)人才，引進人才，塑造企業(yè)文化，提升企業(yè)形象，唱響時代主旋律，在市場經(jīng)濟的大潮中乘風破浪，勇往直前，為促進東升經(jīng)濟發(fā)展努力拼搏。

北京市海淀區(qū)東升鐵芯廠

楊 蓮 花

2007年7月26日

第二篇：傳承歷史,創(chuàng)造未來

傳承歷史，創(chuàng)造未來

傳承與創(chuàng)新是一對看似相悖實則依存的一對詞語。傳承解決的是我們從哪里來的問題，創(chuàng)新解決的事我們要往那里去的問題。

在相當一部分人的眼里，傳承意味著因循守舊，創(chuàng)新意味著否認過去，我認為這是不可取的。我們講傳承，應(yīng)該是站在歷史的角度，理性的看待我們的過去，從過去的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，使我們明白昨天的成功與遺憾，明白今天的來源與不易，乃至明天的預(yù)期和路線。我們延續(xù)至今已有三十年的發(fā)展歷史，其中的風雨早已化為今天的榮譽，但在競爭日益激烈的今天，過去的榮譽不應(yīng)該只被當作獎杯束之高閣，只有在偶爾的回首才被默默回味，而是應(yīng)該時時品味，不僅要品出原味，更要品出新內(nèi)涵。

我們廣廈在三十多年的歷史中產(chǎn)生了很多很好的精神和理念，這是一筆寶貴的財富，其中最核心的內(nèi)容就是“登山精神”。對此精神的內(nèi)涵，樓明主席已作出過精辟的論述：一個是對夢想的不懈追求，一個夢想實現(xiàn)了，還要有更高的夢想；另外一個就是一種不畏艱險、拼搏向上的奮斗精神。作為一名新人，我深刻的感覺到樓明主席這番論述已深深的融入了廣廈每一個細胞里。在來公司求職的第一天，我就感覺到我們公司和別的公司不一樣。每一個人在辦公室里似乎都能找到自己的位置，都能很順暢的履行自己的職能，尤其是每一個人臉上都洋溢著一種朝氣蓬勃、欣欣向上的笑容，這是我在別的公司不曾遇到的。在進入公司后我才明白，一個公司的文化能夠深刻的影響公司的職員。因為我們公司一直都在追求夢想，并且是一個夢想實現(xiàn)了還有更高的夢想，從來不曾停下自己的腳步，所以每一個公司職員都在為公司夢想的實現(xiàn)而不斷的改變自己、提升自己，所以才會在日積月累的完善自身中融入這個集體，并發(fā)自內(nèi)心的為自己的進步而自豪，而這些，恰恰也是不畏艱險、拼搏向上奮斗精神的體現(xiàn)。

除了“登山精神”，我們廣廈還有很多值得我們傳承的精神，如創(chuàng)業(yè)精神、因時因地制宜精神、人才精神。在我進入公司的短短三個月中，我一直在從事行政工作，重點管理人才招募工作。在對應(yīng)聘人員進行面試時，我問得最多的是“你覺得你身上什么地方最吸引公司？”得到的答案雖然數(shù)不勝數(shù)，但就最后留下的公司職工而言，他們的答案都提到一點——創(chuàng)業(yè)精神。每個人在剛步入工作崗位的時候都會有一股雄心壯志，希望能做出一番業(yè)績，這是人之常情。難能可貴的是在正式工作之后面對接連而至的挫折依然保持創(chuàng)業(yè)的激情，這是常人所不能。我們公司正在進行（神馬升級？）對這種創(chuàng)業(yè)激情的需求更為渴切。而在人才進入公司后，我更看到了公司穩(wěn)健務(wù)實的經(jīng)營、靈活高效的管理。每一個人才在進入公司后都能很快的融入自己的崗位，在公司中找到自己的位置，就像一顆顆螺絲被準確的安在了機器的正確位置，為機器的高效運轉(zhuǎn)發(fā)揮著不可替代的作用。這是我們企業(yè)的獨特競爭力：引得進用得好留得住。

傳承是對歷史的負責，但我們不僅要對歷史負責，還要對未來負責。樓明主席曾對傳承和創(chuàng)新的關(guān)系作過形象的比喻：繼承歷史沉淀的維生素靠傳承，消除歷史產(chǎn)生的病毒靠創(chuàng)新。我對此深以為然。我們企業(yè)要向做大做強，在當今日新月異的市場經(jīng)濟下唯有繼承傳承、不斷創(chuàng)新一途可走。創(chuàng)新離不開傳承，傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；傳承也離不開創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓傳承保持活力。

我們談傳承離不開創(chuàng)新，因為不管是登山精神，還是創(chuàng)業(yè)精神、因時因地制宜精神、人才精神，要想保持它們的活力，都離不開創(chuàng)新。登山精神告訴我們，要不斷追求夢想，并且不斷超越原夢想、追求新夢想。夢想之所以不會一層不變，是因為我們在不斷創(chuàng)新，不斷開拓進取，以至于實現(xiàn)了一個又一個的夢想，并在此途中提高了自身素質(zhì)和眼界，產(chǎn)生了新的夢想；創(chuàng)業(yè)精神告訴我們，要時刻保持創(chuàng)業(yè)激情，不管經(jīng)歷何種挫折依然保持自己創(chuàng)業(yè)的激情，在這種激情下充分發(fā)揮自身的才能，為企業(yè)做出自身應(yīng)有的貢獻，這一精神的實現(xiàn)，唯有創(chuàng)新一途可走，否則自身的才能無法隨著企業(yè)的進步而進步，最終只會被企業(yè)所淘汰；因時因地制宜精神告訴我們，要堅持適應(yīng)廣廈的才是最好的，形成自身獨特的競爭力。廣廈是不斷發(fā)展的，經(jīng)營、管理必然也要不斷的發(fā)展才能適應(yīng)廣廈的步伐，而經(jīng)營管理的發(fā)展，依舊離不開創(chuàng)新。人才精神告訴我們，人才是廣廈不斷前進的動力，是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。市場需求變幻莫測，適應(yīng)廣廈的人才必然也不是一層不變的，唯有不斷突破舊有人才觀念，創(chuàng)新完善人才意識，才能更好地適應(yīng)廣廈人才需要。

我們談創(chuàng)新也離不開傳承，是因為只有在傳承之上的創(chuàng)新才是繼往開來的創(chuàng)新，才是適應(yīng)自己的創(chuàng)新。新夢想的產(chǎn)生必然建立在原有夢想實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，挑戰(zhàn)攀登新的、更高的山，必然建立在原有的、較低的山的基礎(chǔ)上。轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念，不管是開放、融合的心態(tài)，還是思想、觀念上走出去，必須要建立在理解自身傳承的基礎(chǔ)之上，不盲目，不照辦，努力在符合自身傳承需要的前提下引進創(chuàng)新；機制體制創(chuàng)新，不管是建立創(chuàng)新體系還是改革體制機制，也依然要建立在自身傳承的基礎(chǔ)上。明白什么樣的創(chuàng)新體系適應(yīng)當前的廣廈，什么樣的體制機制符合總部對下屬企業(yè)的管理，什么樣的體制能使下屬企業(yè)更好地發(fā)展，既不激進也不保守，始終保持者體制機制創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)進步；發(fā)展模式的創(chuàng)新，既要結(jié)合自身實際，也要結(jié)合社會實際。我們尋找合作不僅要考慮自身的追求和目標，也要考慮合作方的需求和目的，做到有的放矢、心中有數(shù)。

第三篇：用愛心創(chuàng)造未來

用愛心創(chuàng)造未來

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

愛我所愛，無悔青春

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。（多用排比句，比較有文采，容易得高分）！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，（用名家的比較有說服力）也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我選擇 我熱愛

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

第四篇：匯聚夢想,創(chuàng)造未來

匯聚夢想，創(chuàng)造未來

吳丹妮高一（3）班

一滴水能做什么？它不能產(chǎn)生波瀾，一條河，能做什么？它能產(chǎn)生較小的波瀾。一片無邊無垠的海，又能做什么？它產(chǎn)生的波瀾，將綿綿不絕，聲波浩蕩！

每個人，心中都有一片海，海中永遠有美麗的水滴，它就是夢。當一滴水匯聚成一條遼闊的河，它就是夢河。當無數(shù)條夢河匯聚成海時，那就是真正偉大的夢之海！

世界沒有神，也沒有成夢的捷徑，甚至在路上有風雨來迫使去那的人后退，但放飛的夢，努力尋，一定會達到夢，一定會完成“我的夢”。

我曾經(jīng)聽到過這樣一個故事。

19世紀處，美國一座偏遠的小鎮(zhèn)里住著一位遠近聞名的富商，富商有個19歲的兒子叫伯杰。一天晚餐后，伯杰欣賞著深秋美妙的月色。突然，他看見窗外的街燈下站著一個和他年齡相仿的青年，那青年身著一件破舊的外套，清瘦的身材顯得羸弱。他走下樓去，問那青年為何長時間的站在那里，青年滿懷憂郁的對伯杰說：“我有一個夢想，就是自己擁有一座寧靜的公寓，晚飯后能站在窗前欣賞美妙的月色。可是這些對我來說簡直太遙遠了。”伯杰說：“那么請你告訴我，離你最近的夢想是什么？”“我現(xiàn)在的夢想就是能夠躺在一張寬敞的床上舒服地睡上一覺。”伯杰拍了拍他的肩膀，說：“朋友，今天晚上我可以讓你夢想成真。”于是，伯杰領(lǐng)著他走進了堂皇富麗的公寓，把他帶到自己的房間，指著那豪華的軟床說：“這是我的臥室，睡在這兒，保證像在天堂一樣舒適。”第二天清晨，伯杰早早就起了床，他輕輕推開自己臥室的們，卻發(fā)現(xiàn)床上的一切都整整齊齊，分明沒有人過。伯杰疑惑地走到花園里，他發(fā)現(xiàn)那個青年正躺在花園的一條長椅上甜甜地睡著。伯杰叫醒了他，不解的問：“你怎么睡在這里？”青年笑笑說：“你給我這些已經(jīng)足夠了，謝謝···”。說完，青年頭也不回的走了。30年后，伯杰突然收到了一封精美的請柬，一位自稱是她“30年前的朋友”的男士邀請他參加一個湖邊渡假的落成典禮。在那里，他不僅領(lǐng)略了典雅的建筑，也見到了眾多社會名流。接著，他看到了即興發(fā)言的莊園主。“今天，我首先感謝的是在我成功路上的第一個幫助我的人，他就是30年前的朋友伯杰。”說完，他在眾人的掌聲中，徑直走到伯杰面前，并緊緊的擁抱他。此時，伯杰才恍然大悟，眼前這位名聲顯赫的鋼材大亨特納，原來就是30年前那位貧困的青年。酒會上那位名為特納的青年對伯杰說：“當你把我?guī)нM寢室的時候，我真不敢相信夢想就在眼前。那一瞬間，我突然明白，那張床不屬于我，這樣得來的夢想是短暫的。我應(yīng)該遠離它，我要把自己的夢想交給自己，去尋找真正屬于我的那張床，現(xiàn)在我終于找到了！”

在生活中，因心懷夢想而成功的人還有很多。無數(shù)的成功之人，都有著執(zhí)著、堅定的心。小時候，我的夢想是當一名女警察，為人民服務(wù)，我總想要擁有一片屬于自己的藍天，繪上美麗的圖畫，在這片藍天中我快樂而自由的生活著，做著自己想做的事情，它們就是“我的夢”。它們很美，令人向往。雖然前方風雨兼程，但我相信，只要有夢，只要勇于拼搏，我就會成功的。我相信，匯聚夢想，創(chuàng)造未來。90后的我們只要有夢，只要我們努力，我們一定會擁有美好的未來！

第五篇：創(chuàng)造未來的演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿使用的情況越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的創(chuàng)造未來的演講稿，希望對大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好，我要演講的題目是《用愛心創(chuàng)造未來》

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

從教至今，素不知我已在教師崗位上摸索滾爬了9年光景，這幾年來，我最慶幸自己擔任過班主任，因為我很喜歡孩子，只有班主任才會有更多的時間與他們相處，和他們成為朋友。

一天，我的手機響了，一看是個陌生的號碼，猶豫了一下才接。“是吳老師嗎？”

“是啊，你是？”

“老師你好，我是你的學生龍xx，我很想念你。”

從學生嘴里說出這句話，我心里暖洋洋的。我知道學生真正把我當作了朋友。我很欣慰，一個學生發(fā)自內(nèi)心的問候老師，我很感動，感動學生的純真和友情。

他們是我第一屆學生，我開始面對他們時，并沒有想到用愛去包容，而想到“給他們一個下馬威”，而我的學生并不記恨我，當我嚴厲批評他時，他卻微笑地把一個桔子遞給了我，我當時內(nèi)心真是百感交集啊，作為老師我卻不如他呀。想想自己是不是應(yīng)該多學學包容，學學理解，學學關(guān)愛啊！

從那以后，我試著去與學生溝通，試著走進他們的內(nèi)心世界，改掉以往緊繃的臉，把微笑毫不吝嗇地給他們，鼓勵他們，關(guān)心他們，讓他們感受到師愛的力量。比如：在生活上，給他們購買臉盆、毛巾、香皂、空氣清新劑、籃球；在學習上，獎勵鉛筆、水性筆、本子等等；課余時間，和他們做游戲、打羽毛球、跳皮筋……他們和我的關(guān)系一下和諧了好多，有心里話都和我聊。

臨近畢業(yè)前夕，想到孩子們就要離開我，眼眶不禁濕潤了，我就把孩子們的身影捕捉在相機里，把回憶寄存在qq空間里。孩子們考完試了，自發(fā)來到學校，我辦公桌瞬間多了許多小禮物，我知道那是他們的心意，是他們真誠的愛，這一次我沒有忍住淚水，激動的淚珠像開了閘似的流了下來，孩子們也泣不成聲，這樣的場面不是作假，而是真情流露啊！

現(xiàn)在不經(jīng)意間老想到他們，他們也時常通過電話、書信、qq與我聯(lián)系，我希望這份師生情能長長久久！

現(xiàn)在，我體會到了：愛，其實很簡單，只要你付出十分之五的汗水，就可能收獲到滿滿的幸福。

愛，燃起了我對工作的熱情，對事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來吧！我的演講結(jié)束，謝謝大家。

尊敬的老師，同學們：你們好！

我今天演講的主題是：”好好學習，天天向上！”

可以說我們從我們的第一個生日以來的整個人生都在學習，學習應(yīng)該說是永遠都不會變成庸俗的話題，但有時候?qū)W習并不意味著只局限在看書，所謂：“讀萬卷書不如行萬里路”，我們現(xiàn)在是大學生，所以我們做事，學習都要講究方法，要有想象力，和創(chuàng)造力，同時最重要的我們要對自己有十足的信心！

成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。

但自信也不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學，接著才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。

所以說，我們做人，就應(yīng)當先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力。

我們學習也要講究方法。

從前有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

這告訴我們，我們學習要講究方法，要有思維，有創(chuàng)新。

同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就現(xiàn)在！

君子以自強不息，讓我們用認真得態(tài)度，從小事做起，從我做起，好好學習，天天向上！創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍天。

演講完畢，謝謝大家！

親愛的老師，同學們：大家好！

中學時代，優(yōu)異成績的取得才是硬道理，重視學習，用知識武裝自己，講究學習效率與方法，學識是你手中的利劍，有了它，才會披荊斬棘，所向披靡，進而達到登峰造極。

同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景？可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇？那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么？

踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲？

狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的。”每個人都有機會成為有才能的`人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，歷史上不是有無數(shù)人用自己的行動在證明這句話的可信嗎？

蘇秦為了督促自己勤奮學習＂頭懸梁錐刺股＂的故事，留下了千古學習的美名。匡衡為了學習，＂鑿壁偷光＂；車胤為了學習，＂囊螢映雪＂；楊時為了學習，＂程門立雪＂等等。他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。

知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？

正如郭沫若先生所說：“勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識。

對于九年級的哥哥、姐姐們來說，中招考試已并不遙遠，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學習，為迎接中招考試做充足的準備；

對于我們八年級學生來說，八年級是初中學習的一個轉(zhuǎn)折點，我們應(yīng)該好好把握，努力學習，不斷提高自己；

而七年級的我們也千萬不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會蓋得更高。

同學們，無論我們處在哪個學習階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。

正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰(zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？

我們正處于學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？人生能有幾回拼搏？人生能有幾個花季？過去的就無法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲，就是這個道理。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的最強音！

同學們，腳踏實地刻苦學習，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！

讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識之花！

讓智慧之光照亮我們的心田！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

尊敬的老師，同學們：你們好！

我從小就喜歡讀書，不僅僅是因為書的內(nèi)容情節(jié)，還因為書是我吮吸只是養(yǎng)料的主要渠道。一本好書如同一個母親解讀我的內(nèi)心世界，又一本好書如同一個好朋友向我傾訴內(nèi)心的語言。

我每一遍書都有不同的感受，我喜歡倚在書架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕地推開智慧的大門。我可以失去任何東西，但就是不可以失去書。

我曾經(jīng)因為生活沒有意思而苦惱，直到我看的第一本有深度的書《岳飛傳》后來我不斷地向書籍索引知識，后來我發(fā)現(xiàn)書籍如同一個寶藏而我就是一個掘金者面對源源不斷的財富我越發(fā)變得“貪婪”起來。有時一坐就是一個下午任何事情也不做。我體味著只有我才能享受的樂趣。書給我?guī)碜畲蟮目煳空{(diào)劑著我的情緒，那是我最無價的精神財富。當我的眼光在白紙黑字的書本上馳騁，心情卻隨著小說人物明月跌宕起伏，那將是多么大快慰啊。這才是金不換的財富啊。

書給我?guī)砹俗钬S富的知識，拓展了我的視野。世界上最高的山，最深的谷，最長的河流……在哪里？的腦海里，誰也偷不走。這是最安全的財富。足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。泰妃陵沒去過，不要緊，可我讀過《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒去過，不要緊我讀過《金字塔探秘》……節(jié)約了一大筆旅行費，卻游名山勝水，書難道不是最奇妙的財富嗎？

書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂，讀著裴多菲說的“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了做人的價值；讀著魯迅說的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”我懂得了做人應(yīng)具備反抗精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟，靈魂的升華。我們可以從書中窺見人類最崇高的部分，也可以窺見人類最卑劣的部分。書已成為我的“第二靈魂”這樣的財富難道還不算是無價之寶嗎？在閱讀中，散文讓我感悟到文學的瀟灑與優(yōu)美，小說讓我進入了情節(jié)起伏的美妙意境，哲理詩則培養(yǎng)了我對人生，對事物的思考的能力。

《鋼鐵是怎樣煉成的》又讓我懂得了人最寶貴東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會以虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的是也。”

《論語》一書讓我懂得了‘仁’。以仁待人，社會將會多么和諧啊。

在冰心的《繁星》《春水》中我懂得了感恩，懂得了感謝母親，母親是我生命的源頭，同時母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。席地而坐，以書為伴，秉燭夜讀，不亦樂乎？我愛讀書，愛著一份財富。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

【創(chuàng)造未來的演講稿4篇】相關(guān)文章：

1.勞動創(chuàng)造美好未來的演講稿

2.用愛心創(chuàng)造未來的演講稿

3.號召同學們創(chuàng)造未來的演講稿

4.創(chuàng)造美好未來的勵志演講稿

5.學會創(chuàng)造感動的演講稿

6.自信創(chuàng)造成功演講稿

7.懶人創(chuàng)造了歷史演講稿

8.關(guān)于未來科技創(chuàng)造的演講稿

9.科學創(chuàng)造神奇升旗演講稿