第一篇：人教版小學語文六年級下冊第六單元測試1

人教版小學語文六年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音寫詞語。

huì ànyī xīlún xiàhǎi tángjiá rán ?r zhǐ

()()()()()

qǐ m?ngha ránm? zhǐwěi wěi d?ng tīnglín láng mǎn mù

()()()()()

二、比一比，組詞。

淪（）晦（）棠（）捅（）戛（）論（）悔（）堂（）桶（）嘎（）矜（）馥（）瑯（）琳（）銘（）今（）復（）朗（）林（）名（）

三、找錯別字，全對的打“”，錯誤的改正在括號里（共11處）。仗義直言（）銷臟滅跡（）莫中一是（）老態龍中（）貪臟枉法（）自出機抒（）

妄自非薄（）斷壁殘桓（）世外桃源（）

牒牒不休（）修茸一新（）飛皇騰達

（）

四、寫出下面詞語的近義詞、反義詞。

反義詞：

溫和（）晦暗（）矜持（）專注()勤勞()驕傲()近義詞：

赫然()吸取（）銘刻（）提醒()遐想()領悟()

五、選擇恰當的詞語填在括號里，再用加點的詞語造句。既??又??即使??也??如果??就??因為??所以??

之所以??是因為??

1、我們的國家()能日益強大，()有中國共產黨的正確領導。

2、()在日常學習和生活中普及了電腦，人們

()不能丟棄用筆書寫。

3、我家的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛生，()視力下降了。造句：

_____________________________________________________________

六、按要求，寫句子。

1、永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。

（用括號里的詞造句）

2、從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理。（改成反問句）

3、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結果

呢？（改成陳述句）

七、按課文內容填空。

1、十年，百年；插柳，終

身。

2、他剛要動手，媽媽他，說：“你一支，他一支，后邊歇腳的人就不能看了。”

3、我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，有

如。

4、這時，我的又響起了：時的笑聲，中的笑聲，得勝的笑聲，早會評

比時的笑聲。

九、閱讀樂園。

（一）探望

我們班里的男同學很封建，一向認為“男女有別”。老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學干部見了我們也常常避得老遠，我常想找個機會讓他們的思想來個cha dǐ()的轉變。機會終于來了，有位封建的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。

那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我y?u yù()了,一個女同學去探望男同學，真是不好意思！但是“要下決心改變男同學的思想”這個念頭使我zēng tiān（）了力量。我邁上一大步，推開了房門。

他的神情真好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？不歡迎嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子似的低聲說：“啊！歡迎歡迎，請坐請坐。” 我笑著問了他的病情，告訴他學校的一些情況，談得還挺投機。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話，不是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏

這件事做得真有意義，你們說對不對？”同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。

1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。

2、寫出下列詞語的近義詞。

搭理（）投機（）嘲笑（）驚異（）贊賞（）欽佩（）寫中描寫小隊長神情的句子。

3、用橫線畫出文中的反問句，改成陳述句寫下來。

給短文分段，并寫出段意。

（二）感謝老師

是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩？是誰把我們帶進知識的海洋里遨游？她就是我們親愛的老師。

老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。深夜了，蟲兒們在“唧唧”直叫，同學們都關燈睡了，只有老師的辦公室的燈還亮著。桌子上放著一盆清水，那是老師困的時候捧來撲在臉上??多少次，您就是這樣喚醒了晨風，迎來了朝陽！雖然，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼里像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學生。

有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。我感謝老師給了我們人間最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們??

您只知道給予而從不求索取，如果我是畫家，我一定把您畫作天上那顆最閃亮的星星！

1、找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括號內。

（）——（）（）——（）

2、在文中找出比喻句，并用橫線畫出來。

3、文章中把老師比做什么？請一一寫出。

十、習作樂園。

看了上面兩篇文章，我想你也有自己的感受了吧。開動你的筆，開動你的腦，讓我們來寫吧。

第二篇：小學語文六年級下學期第六單元測試

小學語文六年級下學期第六單元測試

卷首語：同學們，你們已經長大了，祝賀你們！在你們即將結束小學階段學習的時刻，讓我們把這些的題目來共同練習一下。看看自己在哪些方面做得還真不錯，以便繼續發揚；哪些方面存在不足，以便在以后的學習中注意趕上。記住：每個人的成功都要經歷無數次磨練，無論成功還是失敗對我們都十分重要。

一、下面讀音字形全對的一組是（）（3分）

A、虐（l?è）殺懲（chtng）戒淪（lún）陷晦（huì）暗

B、生崖（yá）戛（gü）然而止編（biün）造恭（gōng）敬

C、堤（d?）岸撇（pit）嘴拆（chüi）信折（zhy）騰

D、抿（mǐn）嘴竟（jìng）賽刊（kün）物淋（mù）浴

二、給“異”字選擇正確解釋。（7分）

①不尋常；②不相同；③分開；④奇特；⑤另外

A、異口同聲（）B、獨在異鄉為異客（）C、異常（）

D、異想天開（）E、異議（）F、異地（）G、驚異（）

三、按要求寫詞語。（8分）

1、寫出關于師生情的詞語：、2、寫出關于友情的詞語：、3、寫出關于惜別的詞語：、4、寫一句關于分別的詩：

四、擇優錄取。（4分）

1、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來：“

”??你認為橫線上最恰當的一句應是（）

A、別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀！

B、小蟲子那么多，而且都在動！

C、小蟲子！那么多的小蟲子都在動！

D、我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

2、下面語言不得體的一項是（）

A、“人人講究衛生，爭當文明市民。”（街道旁標語）

B、“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”（學校標語）

C、“歡迎各界人士經常光臨本院。”（醫院門口標語）

D、“為了您和家人的健康，請注意交通安全。”（道路旁標語）

五、指出下面句子用了什么修辭手法。（5分）

1、啊，快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲！（）

2、教室里真安靜，靜得能聽見每一個人的呼吸。（）

3、有了書，同學就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（）

4、誰言寸草心，報得三春暉。（）

5、十年樹木，百年樹人。（）

六、在原句上修改病句（5分）

老師叫我們以“童年趣事”為題，寫一片文章。怎么寫呢？老

師對我們說：“因為要寫”‘童年’，我們常用的方法就是回憶。”聽了

老師的。我敢緊拿起筆打草稿。不到剛好一節課，草稿就寫好了。老

師看后，夸耀我的草稿寫得好！

七、真情流露。在即將畢業之際，請給老師、摯友寫上你的臨別贈

言吧！（10分）

給恩師：給摯友：

八、閱讀天地。（7分+21分）

（一）在我的印像里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。（）逃課，老師們（）是不管的。從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有說明的某些道理。

1、在文段中的括號里填上合適的關聯詞。（1分）

2、“從這種寬嚴之間”中的“寬”指，“嚴”

指。（2分）

3、“沒有說明的某些道理”（2分）

4、選段表現了老師們（2分）

（二）當我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲 “再見”。它不知不覺地離開了我——五年！記不清，算不準。

但每當我看見兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微發熱，心里格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候——唱歌、踢踺子、跳繩??，我就忘記了我已是20多歲的人。

我(期望、盼望、愿望)成天和他們在一起。終于和他們在一起了！

（難忘啊，——我們一起在湛藍的天空下閱讀優美的散文、詩句，講孫悟空遨游太空的故事。

我們一起在鄉間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；

我們在(裝滿、充滿、飽滿)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲；??）

這些聲音常常掀開我童年的窗簾——

那時，我是一個充滿饑餓的孩子。

饑餓，可畏！法國的雨果說過：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。”那么我的饑餓可算是“好奇癥”吧。

因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船；知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫、怎樣使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥、而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王；因為這“病”的緣故，媽媽說我是淘氣的野孩子；叔叔因我拆收音機打了我兩巴掌；隔壁李奶奶說這孩子長大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇癥”(繼續、陸續、連續)發作下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活。永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心，童心把我帶回到五十個小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中??

1、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

神奇（）原因（）調皮（）探究（）

2、選擇填空。文中用“（）”括住的內容寫的是 ________的事。（2分）

A、現在B、童年C、將來

3、文章中的“饑餓”指的。（2分）

4、仔細讀文章，回答問題。（8分）

（1）讀了全文，你認為作者的職業是，他最突出的個性是，他沒有和童年說“再見”的原因

是，他覺得留住童年就以。

（2）這篇散文，看起來很亂，可是你細細地讀，就會發現文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代，接著寫現在，再回憶，最后抒寫自己現在的。

5、從文中找一句話，作為文章的題目，寫在文章上面的橫線上。（2分）

6、文中劃線句子在文起作用。（2分）

7、你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”說一說。（3分）

九、快樂寫作。（30分）

題目：給中學老師的一封信

提示：就要進入中學了，為了讓中學老師盡快地了解我們，賞識我們，我們可以用書信的形式向中學老師介紹自己，如興趣、愛好、特長、擔任過什么職務、參加過什么活動等，還可以談談進入中學后的打算，更可以談談你對中學老師的期待。要求：（1）用書信的格式寫，格式正確（不出現真實學校、班級、姓名）。（2）寫出自己的真實想法。（3）語句通順，內容具體，不寫錯事別字。

（老師評價書寫情況： 優□ 良□ 一般□ 較差□）

第三篇：六年級下冊第六單元測試

六年級下冊第六單元測試

二、為加點字選擇正確的讀音，用另一個讀音組詞。

提供（gòng gōng）_______ 望洋興嘆（xìng xīng）________ 礦藏（cáng zàng）_______情不自禁（jīn jìn）________

三、按要求完成詞語練習。

1、“負”在字典中有這幾種解釋：A、背；B、仗恃，依靠；C、敗，跟“勝”相反；D、享有。具有；E、虧欠；F、遭受；G、違背，背棄

“激戰中，他雖頭部負傷，仍然堅守陣地”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋；“你這樣做，就是有負重托” 中的“負”應選第_______種解釋；用第2種解釋組一個詞語：_______________。（2分）

2、照樣子，寫詞語。

名著——著名：__________________、__________________

3、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復）（1）時間一去不復返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。（4）離別時，我們倆互道（），相約十年后相見。

4、照樣子，寫成語。

大同小異（兩對反義詞）：___________、__________ _、_________ 孜孜不倦（勤奮刻苦）： ___________、__________ _、_________

四、根據語境選擇合適的序號填在括號內。

愛心是_______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_______，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_______，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉； 愛心是_______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光

五、按要求完成下面的練習。

1、王軒說他昨天就把作業做完了。（改成第一人稱敘述的句子）

2、爺爺說：“看到這壯觀的場面，我不禁想到了?驚濤拍岸?這個詞語。（改成第三者轉述）

3、第一次看到如此壯觀的場面，我的心理萬分激動。（改成反問句）

4、這是李梅的語文書。（改成設問句）

5、小溪飛快地向前流去。（改成擬人句）

6、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與大海、祖國、人民同在。（改成排比句）

六、用修改符號修改下面的一段話。（共6處）

“哈里·波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰的好思想。

七、把下面排列錯亂的寫作順序，重新安排序號。

()確定中心，選好材料。()列作文提綱。()審清題意，明確要求。()初稿寫好后，要認真修改。()努力做到“語句通順，前后連貫”。

八、閱讀拓展填空。

故事《空城計》出自于四大名著之一《 》，作者是（）。我還能寫出其它三部名著中的一個故事：出自《 》的《 》；

九、閱讀《熟讀精思》并答題。

凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。

余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1、文中的“余”字的意思是什么？試寫兩個與它意思相同的詞。

2、根據上下文，在文中甲、乙兩個括號內各填一個字。

3、寫“不待解說，自曉其義”這句話的大意。

4、讀書要善于積累。古人關于讀書有許多名言名句，你積累了嗎？請任意寫兩句。

5、作為一個即將畢業的小學生，你對讀書一定有許多獨到的見解，請談一談你的讀書體會。

十、課外閱讀。漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？” 我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。” 漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。

最最能體現漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構。

我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。

1、根據上下文理解詞語：

戲答：___________________鑄就：________________________ 心潮難己：_____________________________

2、仔細閱讀課文，回答問題：（1）漢字中文的特點是什么？

___________________________________________________________（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？

___________________________________________________________

3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的？ ___________________________________________________________

4、根據你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？ ___________________________________________________________

5、選做題（以下兩題中共有8個填空，任選其中的4個填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？ “大地”指：___________________ “海內”指：___________________ “天涯”指：___________________ “知己”指：___________________

第四篇：第六單元測試1

第六單元測試題

一、趣味填空。(19分)

1.估算39×5≈（），因為39接近（），所以（）×（）=（）。

2.0乘任何數都得（）。

3.57的5倍是（），8個120的和是（）。

4.350×8，積的末尾有（）個0。

508×4，積的中間有（）個0。

5.一個三位數乘9，積可能是（）位數，也可能是（）位數。

6.小明從家到學校，每分鐘走65米，走了9分鐘，他家離學校（）米。

7.在里填上“＞”“＜”或“=”。

189×4800

105×6106×5

50×770×5

506×42000

250×0250×1

8×8909×804

二、選擇正確的答案序號填在括號里。（8分）

1.任何數和1相乘的積都是（）

A.0

B.1

C.它本身

2.下面算式中，積不是三位數的是（）

A.235×6

B.356×2

C.256×3

3.296×3的積最接近于（）

A.800

B.900

C.1000

4.參加書法比賽的有4個組，每組6人。如果每組8人，可以分為幾組？要求“可以分為幾組”，先求（）

A.8組一共有多少人

B.4組一共有多少人

C.6組一共有多少人

三、森林醫生。（正確的打“√”,錯誤的打“×”，并改正。）（9分）

662

（）

改正：

×4

2448

（）

改正：

×5

5030

450

（）

改正：

×6

270

四、計算大本營。（共24分）

1.口算。（6分）

40×5=

8×70=

900×2=

200×7=

5×600=

9×300=

2.估算。（6分）

104×4≈

4×509≈

402×9≈

2×305≈

312×6≈

4×499≈

3.列豎式計算。（12分）

304×5

3×280

9×263

517×8

五、判斷對錯我最行。（對的在括號里打“√”，錯的打“X”）（5分）

1.兩個數的積一定大于這兩個數的和。（）

2.一個因數的中間有0，積的中間也一定有0。（）

3.199×7的積大于1400。（）

4.因為684接近700，所以684×3的積約是2100。（）

5.0與任何數相乘、相加都得0。（）

六、連一連。(6分)

240×5

得數比2100大，比2400小

537×7

得數比1000大，比1500小

760×3

得數比3500大，比4200小

七、體驗數學。（共29分）

1.8個氣球16元。（5分）

2.小猴在花果山摘了386千克黃桃，摘得的水蜜桃的質量是黃桃的2倍。黃桃和水蜜桃一共摘了多少千克？（6分）

3.王老師把三（1）班的同學分成4組做游戲，每組9人。如果分成6組，每組幾人？（6分）

4.小華準備用4天時間做90朵小花，她前3天平均每天做23朵，那么她第4天要做多少朵才能保證按計劃完成任務？（6分）

5.溫州到深圳的動車票價是303元，小明一家三口坐動車去深圳旅游，問這次旅游往返購買動車票一共花了多少錢？（6分）

答案

第五篇：第六單元測試1

第六單元測試題

一、我會填。(共38分，第1小題每空1分，第9小題4分，其他小題每空2分）

1.分別用不同的數表示圖中的陰影部分。

用分數表示是（）

用小數表示是（）

用百分數表示是（）

用分數表示是（）

用小數表示是（）

用百分數表示是（）

2.3是8的（）%，是12的（）%，比多（）%。

3.（）÷8＝0.75＝＝（）%

4.25比20多（）%，（）的30%是60。

5.15分是1小時的（）%，1日的25%是（）時。

6.甲數是乙數的2.5倍，甲數比乙數多（）%，乙數比甲數少（）%。

7.一個數的25%與35的15相等，這個數是（）。

8.一根鐵絲截去12%后是33

m，這根鐵絲一共有（）m。

9.小華讀一本書，已經讀了全書的45%，還剩下全書的沒有讀，已經讀的頁數與全書總頁數的比是（），已經讀的頁數比沒讀的頁數少。

二、我會判斷。（對的打“√”，錯的打“”）（10分）

1.甲比乙少30%，甲是乙的70%。（）

2.4平方分米是1平方米的4%。（）

3.在5的后面添上一個百分號，這個數就縮小到它的1%。（）

4.甲數是50，乙數是40，甲數比乙數多25%。（）

5.一種商品，先降價20%，而后又提升20%，價格沒有變化。（）

三、我會填表。（16分）

分數

小數

0.06

百分數

45%

四、我會選。（10分）

1.甲數比乙數多25%，則乙數是甲數的（）

A.125%

B.80%

C.20%

2.在90

g水中加入10

g糖，糖占糖水的（）

A.10%

B.90%

C.11%

3.第一根繩子長20

m，第二根繩子比第一根繩子長20%，第二根繩子長（）m。

A.20.2

B.22

C.24

4.做一批零件，有2個不合格，48個合格，這批零件的合格率是（）

A.48%

B.96%

C.50%

5.90米比60米多（）

A.50%

B.150%

C.66.7%

五、我會解。（共26分，前4題每小題5分，第5題6分）

1.修一條路，第一期工程修了全長的40%，第二期工程修了全長的30%，還剩750

m沒有修，這條路長多少米？

2.一雙男士皮鞋原來售價250元，現在售價170元，降價百分之幾？

3.向陽小學植樹432棵，比計劃多植72棵，超過計劃百分之幾？

4.家電城有一種彩色電視機，現在每臺售價2895元，比原來價格便宜了25%，現在比原來便宜多少元？

5.一輛旅游車到第一個景點游客減少30%，到第二個景點時游客又增加30%，現在車上人數與原來相比是增加還是減少？增加或減少了多少？

第六單元測試題答案